Пишем правильно элементы печатных букв (Станислав Петренко)
94 ₽
+ до 14 баллов
Бонусная программа
Итоговая сумма бонусов может отличаться от указанной, если к заказу будут применены скидки.
Купить
Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.
Осталось мало
В наличии в 110 магазинах. Смотреть на карте
2
Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.
Эти прописи помогут ребенку в игровой форме развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Чтобы малыш не уставал прописи не перегружены упражнениями, графические элементы даны в увеличенном виде, а на разворотах расположены забавные рисунки, связанные с выполняемыми заданиями.
Описание
Характеристики
Эти прописи помогут ребенку в игровой форме развить зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику и координацию движения руки. Чтобы малыш не уставал прописи не перегружены упражнениями, графические элементы даны в увеличенном виде, а на разворотах расположены забавные рисунки, связанные с выполняемыми заданиями.
Книжный Дом
На товар пока нет отзывов
Поделитесь своим мнением раньше всех
Как получить бонусы за отзыв о товаре
1
Сделайте заказ в интернет-магазине
2
Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили
3
Дождитесь, пока отзыв опубликуют.
Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать
неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в
первой десятке.
Правила начисления бонусов
Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.
Правила начисления бонусов
Книга «Пишем правильно элементы печатных букв» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене.
Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом
другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу
Станислав Петренко
«Пишем правильно элементы печатных букв» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка
почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.
Элементы печатных букв э, ю. Звуковой анализ слов.
Просмотр содержимого документа
«Элементы печатных букв э, ю. Звуковой анализ слов.»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
ПРЕДМЕТ | Русский язык | |
КЛАСС, ДАТА | 1 | |
ТЕМА УРОКА | Элементы печатных букв э, ю. Звуковой анализ слов. | |
РЕСУРСЫ | Рабочая тетрадь по русскому языку 1 класс, УМК «Перспектива» | |
ТИП УРОКА | Открытие нового знания | |
ЦЕЛЬ УРОКА | Познакомить с элементами печатных букв э, ю. | |
ЗАДАЧИ УРОКА | Обучающие: формировать умения распознавать элементы печатных букв э, ю; формировать умения проводить звуковой анализ слов, формирование умения правильно держать ручку при написании элементов букв | |
Развивающие: развивать фонематический слух, умение устанавливать звуковой состав слова; развитие мелкой моторики и навыков письма; развивать умения ровно и аккуратно обводить изображения по пунктирным линиям, развивать умения наблюдать, сравнивать и анализировать. | ||
Воспитательные: воспитать умение работать под руководством учителя в ученическом коллективе; воспитывать умение работать самостоятельно. | ||
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ | ||
Предметные: учиться прописывать элементы букв ю, э; уметь определять звуковой анализ слов, учиться ориентироваться с помощью знаков, писать элементы печатных букв э, ю. | ||
Метапредметные: Регулятивные: умение формировать целеустремленность, настойчивость в достижении цели. Познавательные: развитие знаково-символических действий: моделирования и преобразования модели; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение осуществлять кооперативно-соревновательное общение со сверстниками, слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей, обосновывать и доказывать собственное мнение | ||
Личностные: умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. | ||
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
№п/п | Этап урока и его цель. Примерное время проведения | Деятельность учителя (содержание учебного материала) | Деятельность учащихся (виды деятельности) | Формируемые универсальные учебные действия |
1. | Самоопределение к деятельности. Цель: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность. Время:3 мин. | -Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок. Мы начинаем наш урок. Любознательные в классе дети Обо всем хотят знать на свете. С добрым утром! Начат день. Первым делом гоним лень. На уроках не скучай, А работать и начинай! -Меня зовут Алина Андреевна, и сегодня я у вас проведу урок письма. Но перед началом предлагаю вам внимательно посмотреть на наши парты, скажите у всех ли есть все необходимое для проведения нашего урока? -Молодцы, все готовы! — Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое. | Приветствуют. Проверяют готовность к уроку. Отвечают. -Выполняют упражнение. -Внимательно слушают учителя. | ЛУУД Развитие познавательных интересов, мотивов. РУУД Нацеливать на успешную деятельность. |
2. | Актуализация опорных знаний. Пробное действие. Цель: повторение ранее изученного материала Выполнение обучающимися пробного действия. Фиксирование обучающимися индивидуального затруднения. Время: 10 мин. | -Откройте учебник на стр.23. (учитель читает текст) -Котик и Зайка ещё не умеют читать. Они решили придумать такие знаки, которые помогут им ориентироваться в городе. -Какие знаки тебе известны? -Что они обозначают? -Обведи их. -Придумай и нарисуй свой знак. ФИЗМИНУТКА Для начала мы с тобой Крутим только головой. Корпусом вращаем тоже. Это мы, конечно, сможем. Напоследок потянулись Вверх и в стороны. Прогнулись. От разминки раскраснелись И за парты снова сели. -Молодцы, продолжаем дальше! | -Открывают рабочую тетрадь на указанной странице. -Слушают внимательно чтение учителя . -Ответы детей. -Первый знак обозначает, что рядом находиться больничный пункт. -Второй знак обозначает, что неподалеку располагается почта. -Третий знак обозначает, что рядом есть аптека. -Четвертый знак – обувной магазин или сапожная мастерская. -Обводят каждый из знаков по пунктирной линии. -Придумывают и рисуют свой знак. -Вращают головой. -Поворачивают корпус вправо и влево. -Потягиваются, затем прогибаются вверх и в стороны -Садятся за парты. | КУУД Взаимодействие учителя и обучающихся РУУД Саморегуляция к волевому усилию. |
3. | Постановка учебной задачи. Цель: выявление места затруднения. Фиксирование во внешней речи причины затруднения. Формулирование цели урока. Время: 3 мин. | -Ребята, скажите, что у нас изображено ниже на странице 23? -Какую характеристику вы можете дать этой букве? -Совершенно верно. -Почему мы называем букву Ю особенной буквой? -Какие звуки обозначает буква Ю? -В каких случаях буква Ю обозначает два звука? Учитель показывает, как изобразить схематически произнесение 2 звуков. /йу/ -А что нам с вами предстоит выполнить на данной странице? -Конечно, правильно. А знаете ли вы из каких элементов состоит предложенная буква? -Как вы считаете, что нам предстоит узнать на уроке? -Верно, молодцы! | -Ниже изображена буква ю. -Буква ю гласная, печатная. -Особенная потому что обозначает 2 звука. -Буква ю обозначает звук й, у. — В начале слова: юла; после мягкого знака: лью; или после гласной: даю -Продолжить в сточке написание буквы ю. -Нет. -Предстоит узнать из каких элементов состоит буква ю. | КУУД Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. ПУУД Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. |
4. | Открытие нового знания. Цель: составление совместного плана действий. Создание условий для формулирования (открытия) «правила» урока. Время: 15 мин. | — Чтобы О не укатилось, Крепко к столбику прибью. Ой, смотри – ка, что случилось: Получилась буква Ю! -Догадались, из скольких элементов состоит буква ю? ю — состоит из трех элементов: прямолинейного вертикального; дугообразного соединительного элемента; овала правильной формы равного по высоте первому элементу. -Итак, приготовились писать печатную букву ю в воздухе. -Взяли в правую (левую) руку карандаш (учитель показывает правильное расположение руки) Печатаем длинную прямую чёрточку сверху вниз, от середины этой линии слева направо печатаем небольшую чёрточку и к ней приписываем овал. (учитель показывает написание буквы на меловой доске) -Печатаем длинную прямую чёрточку сверху вниз, находим середину и от неё слева направо печатаем небольшую чёрточку и к ней приписываем овал. (учитель проходит по классу смотрит правильное написание печатной буквы ю) -Ребята, все справились с заданием? ФИЗМИНУТКА Обед. Этот пальчик вымыл ручки, Этот пальчик сел за стол, Этот пальчик съел весь супчик, Этот – выпил весь компот, А вот этот не поел – Потому и похудел! -Молодцы, теперь открываем следующую страницу и знакомимся с другой буквой. -Какая перед нами буква изображена? Как вы охарактеризуете эту букву? -А из скольких элементов состоит буква? э — состоит из двух элементов: полуовала, начинающегося и заканчивающегося дугообразными движениями; прямолинейного горизонтального элемента, расположенного в средней части полуовала. Начинаем печатать букву э в воздухе: берем карандаш в правую (левую) руку (учитель показывает правильное расположение руки) Начиная снизу, печатаем полуовал вверх. Теперь найдем середину полуовала и проведём чёрточку. -А теперь мы с вами напечатаем букву э, в наших тетрадях. (учитель печатает на меловой доске) Печатаем с нижней строки вправо полуовал до верхней строки с закруглением, и в середине полуовала проводим чёрточку. -Ребята, а какие слова начинаются на эти буквы? | -Буква ю состоит из 3 –х элементов. -Внимательно слушают и наблюдают за учителем. -Берут в правую (левую) руку карандаш и выполняют действия за учителем. -Ученики выполняют написание буквы в тетради -Ответы детей. -Массируют подушечки пальцев поочередно, начиная с большого и заканчивая мизинцем. -Переворачивают страницу. -Буква э. -Ответы детей. -Буква э состоит из двух элементов. -Берут в правую (левую) руку карандаш и выполняют действия за учителем. -Слушают алгоритм написания буквы э. -Печатают букву э. -Ответы детей. | ЛУУД Выбор оснований и критериев для сравнения; анализ объектов с целью выделения признаков. КУУД Взаимодействие учителя с обучающимися. |
5. | Первичное закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу. Цель: усвоение обучающимися новых способов действий при решении типовых задач с их проговариванием во внешней речи (фронтальная, в парах, групповая работа). Время: 4 мин. | -Откройте рабочую тетрадь на странице 52. Подбери пару. (работа по вопросам и заданиям рабочей тетради) Страница 53 разгадай секрет (работа по вопросам и заданиям рабочей тетради) — Приведите примеры слов с буквой ю, где звуков больше, чем букв. — Приведите примеры слов, где количество звуков равно количеству букв. | -Юмор, союз. -Плюс, люди. | КУУД Взаимодействие со сверстниками и учителем. ПУУД Структурирование знаний. РУУД Прогнозирование уровня усвоения знаний. |
6. | Включение в систему знаний и повторение. Цель: обучение новому способу действий при выполнении заданий с включением ранее освоенных ЗУНов. Время: 6 мин. | -Какие задания вы выполняли сегодня на уроке? -Какое из них показалось вам самым интересным? А какое – самым трудным? -Какие знания и умения вам пригодились для их выполнения? | -Ответы детей. | ПУУД Структурирование знаний. КУУД Взаимодействие учителя и обучающихся. |
7. | Рефлексия деятельности. Цель: оценивание обучающимися собственной учебной деятельности. Запись домашнего задания. Время: 4 мин. | — Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока. Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны — прикрепите к дереву плоды – яблоки. Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы. Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки. А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – желтый, чахлый лист. -На этом наш урок подходит к концу. Спасибо вам за прекрасно проведенное время с вами! До свидания! | -Оценивают свою деятельность на уроке с помощью «удивительного дерева» -Каждый выходит к доске, выбирает любую из предложенных картинок и оценивает свою собственную деятельность на уроке. -До свидания! | РУУД Контроль и оценка процесса и результатов деятельности. ЛУУД Формирование самооценки. КУУД Взаимодействие обучающихся с учителем. |
различий между деловым письмом в стиле полного блока и стилем полного блока с открытой пунктуацией | Work
Эшли Адамс-Мотт Обновлено 23 августа 2018 г.
Деловое письмо является краеугольным камнем занятий по набору текста и работе с клавиатурой. Если вы потратили время на повышение количества слов в минуту в старшей школе или прошли курс делового общения в колледже, у вас есть опыт работы с полной печатной буквой, независимо от того, помните ли вы ее название или нет. Полное печатное письмо имеет выравнивание по левому краю для всех частей письма, включая первую строку каждого абзаца — подумайте «никаких отступов, никогда». Когда вы пишете блоками, количество символов уменьшается на два, если вы используете открытую пунктуацию, потому что вы исключаете использование двоеточия и запятой после приветствия и приветствия.
Начало полного печатного письма
Создайте начало своего письма, используя стандартные элементы стиля полного печатного письма, включая адрес отправителя, строку даты, адрес предполагаемого получателя и приветствие.
В традиционном формате приветствие завершается двоеточием. Для печатных букв возвраты в конце элементов могут немного отличаться от класса клавиатуры. Нажмите «Ввод» или «Ввод» два раза после ввода вашего адреса — с выравниванием по левому краю — в верхней части письма, введите дату и вернитесь четыре раза после строки даты и два раза между всеми другими элементами, такими как адрес и приветствие. и все последующие пункты. Для открытой пунктуации приветствие не имеет конечной пунктуации.
Примеры:
Традиционный полный блок:
Уважаемый г-н Смит:
Знаки препинания:
Уважаемый г-н Смит
Уважаемый г-н Смит
Уважаемый г-н Смит
Уважаемый г-н Смит! дата, когда письмо создано в качестве вашей линии даты. Используйте только одно нажатие клавиши «Возврат», чтобы разделить каждую строку адресов отправителя и получателя.
Пример:
Джон Смит
123 Main Street
New York, NY 10001
Основная часть письма
В полном печатном письме нет отступа, в том числе в начале абзаца.
Блочный стиль требует, чтобы все строки текста начинались с левого поля. Когда вы печатаете текст письма, используйте двойной пробел между абзацами, дважды нажав клавишу «Возврат» на клавиатуре. Когда вы заключаете письмо, перед комплиментарным закрытием также ставится двойной пробел. Открытая пунктуация не требует изменений в построении абзаца.
Пример:
Уважаемый г-н Смит:
Мне понравился мой визит в компанию XYZ сегодня, и я надеюсь расширить наши деловые отношения в ближайшем будущем. Экскурсия по заводу ответила на многие мои вопросы о производстве Widget 1, но, как мы уже говорили, есть дополнительные области, где я был бы признателен за более глубокое понимание производства.
Мой помощник по административным вопросам назначит последующую встречу с одним из наших супервайзеров по дизайну в течение недели с 8 октября. Его или ее работа будет заключаться в получении дополнительной информации об оптимизации производственного процесса Widget 1 за счет улучшения дизайна.
С уважением,
Марк Джонс
В заключение: Завершение письма Разница между открытой пунктуацией и традиционным письмом с полным шрифтом очевидна. При открытых знаках препинания запятую после закрывающей можно убрать.
Примеры:
Традиционный полный блок:
С уважением,
Mark Jones
Открытая пунктуация:
Ся самые В центре: блочная форма Writer Bio Эшли Адамс-Мотт имеет 12-летний опыт управления малым бизнесом и освещает темы личных финансов, карьеры и малого бизнеса с 2009 года. Она работает штатным репортером по вопросам государственной и общественной безопасности и имеет степень бакалавра бухгалтерского учета Колумбийского университета. Колледж. Деловые письма обычно форматируются с использованием блочного формата. Существует три основных типа блочного стиля: стандартный блочный стиль, модифицированный блочный стиль и полублочный стиль. Новые стили букв, такие как упрощенный стиль, основаны на блочном стиле. Каждый стиль предписывает ширину полей, выравнивание, расстояние между абзацами и порядок содержимого письма. Если вы пишете печатное письмо, начинайте каждую новую строку с левого поля без табуляций и отступов. В письмах, написанных блочным стилем, каждая строка выровнена по левому краю. Это делает их легкими и быстрыми для чтения. Стандартный стиль печатных букв и его вариации предназначены для использования в качестве руководства, помогающего форматировать письма. Некоторые компании требуют, чтобы их сотрудники использовали определенный, одобренный руководством формат. Если это относится к вашей компании, они предоставят вам шаблон делового письма, чтобы убедиться, что их предпочтения соблюдены. Однако, поскольку каждая строка в стандартном блочном письме находится на одном уровне с левым полем, очень легко следовать его рекомендациям без шаблона. Ваше имя и адрес, разделенные одинарным интервалом, являются первым компонентом письма, написанного с использованием стандартного блочного стиля. Однако, если вы используете фирменные бланки, вы можете просто перейти к дате, которая идет после имени и адреса. Через несколько строк за датой следуют имя и адрес получателя, также разделенные одинарным интервалом. Через одну строку письмо начинается с приветствия. В теле письма каждый абзац через одинарный интервал отделяется одной пустой строкой. Точно так же одна пустая строка отделяет последний абзац от заключительного (« С уважением, » или « Спасибо, », например), за которым через несколько строк следует блок подписи. Как упоминалось выше, каждая строка находится на одном уровне с левым полем. Блок подписи состоит из места для вашей подписи, обычно это три или четыре пустые строки. За этим пробелом следует напечатанное ваше имя. Таким образом, вы распишетесь между закрытием и вашим печатным именем. Каждый компонент стандартного блочного стиля букв включен в модифицированный блочный стиль. Отличие в том, что дата, закрытие и блок подписи начинаются в центре страницы. Обратите внимание, что они располагаются не по центру страницы, а по центру. Полублочный стиль также соответствует модифицированному блочному стилю.
Ее работы публиковались в Интернете с USA Today, The Nest, The Motley Fool и Yahoo! Финансы. Что такое блочное письмо?
Определение и настройки блочного стиля
Примеры каждого стиля и бесплатные шаблоны доступны в Интернете, каждый немного отличается от другого. Как форматировать блочный стиль
Варианты букв блочного стиля
