Как оформлять презентацию студенту: Как написать презентацию: правила и образец оформления

Pear Decks Slides созданы в Google Slides или PowerPoint Online, так что вы можете объединить возможности редактирования Google Slides или PowerPoint с возможностями интерактивного взаимодействия Pear Deck!

Создайте свой аккаунт Pear Deck

1. Перейти на peardeck. com.
2. Щелкните Вход учителя . Когда вы впервые придете сюда, вам будет предложено создать учетную запись Pear Deck. Это займет всего несколько минут.
   
3. На своей новой домашней странице Pear Deck щелкните Получить надстройку или Получить надстройку.
4. Вам будет предложено предоставить разрешения для доступа Pear Deck к вашим файлам. Щелкните здесь, чтобы узнать, зачем нам нужен доступ.
5. В любое время перейдите на главный экран Pear Deck и нажмите Create a Lesson (см. Создание слайдов ниже), просмотрите данные сеанса презентации, откройте настройки своей учетной записи и многое другое!

Создание слайдов

Вы будете создавать все свои уроки / презентации «Груша колода» в Google Slides или PowerPoint Online.Когда вы нажимаете Create a Lesson / Presentation на домашней странице Pear Deck, вы попадаете в онлайн-редактор Google Slides или PowerPoint Online Editor (в зависимости от типа вашей учетной записи Pear Deck). Теперь вы можете создавать интерактивные слайды с нуля и / или добавлять готовые шаблоны слайдов в свою презентацию. Обратите внимание, что вы, , действительно можете добавить интерактивные слайды и шаблоны слайдов Pear Deck в любые уже существующие презентации Google или PowerPoint Online!

Pear Deck создала ряд готовых шаблонов слайдов для формирующей оценки, которые помогут вашим ученикам разогреться в течение дня, глубже задуматься о любом предмете, развить навыки критического мышления, осмыслить урок и многое другое.Все они бесплатны и доступны в библиотеке шаблонов боковой панели Pear Deck. Узнайте больше здесь!

• В Google Slides
  1. Открыть любую презентацию. Поместите подсказку, вопрос, изображение и т. Д., Которые вы хотите, чтобы учащиеся увидели в основной части слайда.
  2. Перейдите к Add-ons > Pear Deck > Open Pear Deck Add-on , чтобы открыть боковую панель Pear Deck. Если у вас еще нет надстройки, сначала нажмите Получить надстройки , чтобы установить Pear Deck.
  3. На боковой панели «Груша» перейдите в раздел Задайте студентам вопрос , чтобы добавить на слайд интерактивный ответ для учащихся.
  4. Вы также можете открыть библиотеку шаблонов, чтобы вставить в презентацию готовые шаблоны интерактивных слайдов.

• в PowerPoint Online
  1. Открыть любую презентацию. Поместите подсказку, вопрос, изображение и т. Д., Которые вы хотите, чтобы учащиеся увидели в основной части слайда.
  2. Щелкните Home > Дополнительные параметры (меню из трех точек)> Pear Deck .
  3. На боковой панели «Груша» перейдите в раздел Задайте студентам вопрос и добавьте на слайд параметр «Интерактивный ответ».
  4. Вы также можете перейти в библиотеку шаблонов и загрузить готовые шаблоны слайдов, а затем загрузить их для собственного использования.
     

Презентации Pear Deck автоматически сохраняются, как только вы их создаете.

Вот как их снова открыть:

• Pear Deck для презентаций Google Slides можно найти на Google Диске. Если вы запустили презентацию из Pear Deck Home, она будет сохранена в папке Google Drive > Pear Deck , которую мы создали для вас, когда вы установили Pear Deck. Вы можете найти все презентации Pear Deck в приложении Google Slides, так как они созданы в Google Slides.
• Pear Deck для презентаций PowerPoint Online можно найти в OneDrive.Перейдите в Files , и вы увидите там свои файлы Pear Deck.
• Вы также можете просмотреть последние файлы на домашней странице Pear Deck для быстрого доступа.

Представьте свой урок

Студенты должны присоединиться к сеансу Pear Deck, чтобы участвовать в ваших интерактивных слайдах и отвечать на них! Вот как представить сеанс:

1. Откройте боковую панель Pear Deck и нажмите зеленую кнопку «Настоящий урок» (онлайн-надстройка PowerPoint) или «Начать урок » (надстройка Google Slides).
   
2. Если вы выберете «Режим инструктора», для вас откроется вид проектора. Если вы выберете студенческий режим (и у вас есть учетная запись Premium), автоматически откроется панель управления.
3. Дайте учащимся код присоединения или ссылку для присоединения из проектора или обзора панели инструментов, чтобы войти в сеанс и оставить ответы. Узнайте больше о том, как запустить презентацию.

Если у вас есть вопросы, напишите нам на [email protected]!

Статья Erin M.

8 советов по виртуальным презентациям для студентов колледжей в Zoom / Teams

В наши дни, когда многие студенты всех программ обучения проходят некоторые или все свои курсы онлайн, студентам необходимо знать, как лучше всего представить себя виртуально. Это особенно актуально, когда речь идет о проведении виртуальных презентаций, таких как слайд-шоу PowerPoint, и демонстрации визуальных проектов, которые в противном случае могли бы быть представлены в традиционном классе.

Воспользуйтесь следующими советами по виртуальным презентациям, чтобы проявить себя как можно ярче, когда ваш инструктор и одноклассники полностью сосредоточат свое внимание на презентации вашего класса.

1. Отформатируйте виртуальную презентацию так, чтобы ее было легко читать и следить за ней.

Это относится как к очным, так и к виртуальным презентациям, но убедитесь, что ваша виртуальная презентация приятна. Это означает:

— Экономное использование текста на каждом слайде и обеспечение того, чтобы текст, который вы используете, достаточно большой для чтения
— Использование привлекательных визуальных элементов / видеороликов, которые также легко просматривать и отслеживать
— Ограничение общего количества слайдов и переходов

2. Рассмотрите возможность совместного использования слайдов виртуальной презентации отдельно.

Если у вас есть возможность, подумайте о том, чтобы поделиться слайдами виртуальной презентации или другими визуальными элементами с одноклассниками заранее или в качестве ссылки в функции чата. Это позволит им получить доступ к контенту прямо на своем компьютере в случае каких-либо технических проблем, которые могут возникнуть во время презентации материала вживую.

Также разумно сделать это, чтобы каждый мог получить полный доступ к контенту, если он использует вспомогательные технологии.

3. Будьте полностью осведомлены о том, как поделиться своим экраном.

Большинство инструментов веб-конференций, таких как Zoom и Microsoft Teams, позволяют пользователям делиться своим экраном с участниками виртуального сеанса. Обязательно потренируйтесь в этом и убедитесь, что ваш экран полностью виден, когда настанет ваша очередь подняться на виртуальный подиум.

4. Проверьте свои технологии, особенно при презентации мультимедиа.

В дополнение к базовой концепции совместного использования экрана, вы должны быть уверены, что любые мультимедийные материалы, такие как аудио и видео, в вашей виртуальной презентации воспроизводятся четко.Итак, найдите время, чтобы проверить это. Убедитесь, что вы используете внутренний источник звука, если представляете контент со своего компьютера или другого устройства. Если вы используете микрофон, убедитесь, что он подключен и позволяет записывать звук во время презентации.

5. Рассмотрите возможность использования внешнего микрофона.

Говоря о микрофонах, можно сделать лишь небольшие вложения, чтобы получить хорошо работающий микрофон. Внешние микрофоны могут уловить ваш голос намного четче, чем внутренний микрофон на компьютере или мобильном устройстве.

Если вы планируете выступать какое-то время, например, делать виртуальную презентацию для одного из ваших занятий в колледже, микрофон может преобразовать обычный звук в звук, который намного легче слушать вашим инструкторам и однокурсникам. Это улучшенное качество звука и более надежный звук будут привлекать их внимание.

6. Правильно расположите камеру.

Если вы будете снимать часть презентации или всю презентацию, убедитесь, что камера, которую вы используете на своем устройстве, расположена в правильном месте. Постарайтесь расположить лицо посередине экрана, чтобы камера не была направлена ​​слишком высоко, слишком низко или под углом. Все должны четко видеть вас.

Еще один совет по виртуальной презентации в этой категории — убедиться, что фоновое освещение подходящее. Некоторый свет хорош, но окно или яркий свет на заднем плане тоже могут отвлекать.

7. Одевайтесь профессионально.

Если вас будут видеть другие в вашем классе, вы должны одеваться так, как если бы вы действительно были в классе.Дома легко расслабиться, но, по крайней мере, во время виртуальной презентации или урока подумайте о том, чтобы надеть что-нибудь подходящее.

8. Выберите подходящую среду.

Проведите виртуальную презентацию в помещении с минимальным визуальным отвлечением фона.

При необходимости отключите звук. Если вы сможете устранить фоновый шум во время презентации, ваши преподаватели и одноклассники оценят это. Вы должны отключить свой телефон и отключить звук других потенциальных отвлекающих факторов в вашем доме или там, где вы проводите виртуальную презентацию.

Также скажите другим, с кем вы живете, что вы будете делать презентацию для одного из ваших классов в определенное время. Таким образом, они могут быть внимательными, чтобы не быть слишком громкими или отвлекать вас во время презентации.

10 потрясающих советов по презентациям для учащихся

Итак, вас попросили представить вашему классу. Первые мысли, которые приходят в голову, наверное, следующие: 1) Как я собираюсь провести впечатляющую презентацию ?! 2) Ничего себе, я чувствую, как эти нервы уже подкрадываются * по вспотевшим ладоням *.

Хорошая новость в том, что мы можем помочь с обоими этими вещами! Включив анимацию в свою презентацию, вы не только впечатляете свою аудиторию, но и видео может сделать за вас большую часть тяжелой работы по презентации.

Попробуйте эти 10 простых советов, чтобы создать потрясающую презентацию класса с видео!

1. Планируйте успех с помощью раскадровки видео

Создание яркой презентации начинается с планирования. Пришло время четко обрисовать, что вы хотите сказать, и, самое главное, как вы подойдете к представлению информации.Это так важно, потому что это ваша возможность сделать что-то немного другое, превратив свои мысли в историю.

Подумайте, какое начало презентации о малярии привлечет внимание?

A) Малярия — это инфекционное заболевание, передаваемое комарами, которое вызывает такие симптомы, как жар, усталость, рвота и головные боли. Несмотря на то, что малярия излечима, от малярии ежегодно умирает более 1 миллиона человек. Как такое могло случиться?

B) Каждые 30 секунд от этой болезни умирает ребенок.В ходе моего 10-минутного выступления 20 детей уже умерли. Вы знаете, что самое худшее? Это заболевание не только излечимо, но и предотвратимо с помощью куска сети стоимостью 2 доллара. Так почему же малярия все еще убивает миллионы?

Чтобы эффективно создать свою историю и убедиться, что аудитория с самого начала увлечена, подумайте, что их шокирует или заинтригует. Затем используйте это как свой крючок для построения остальной части вашей презентации. После того, как вы это спланировали, используйте раскадровку, чтобы спланировать свое выступление и визуальные эффекты, которые вам понадобятся для подтверждения своих идей.

Это не займет много времени. Чтобы упростить задачу, вы можете найти здесь наш шаблон раскадровки .

2. Используйте видео, чтобы поддерживать идеальный темп.

Заблаговременное планирование видео также помогает соблюдать отведенное время. Будь то 2, 10 или 45 минут, используйте свое видео, чтобы не отставать от графика. Вы можете создать видео, которое будет воспроизводиться на протяжении всей презентации, чтобы вы могли говорить в нужном темпе, или даже просто для того, чтобы разделы не сбивались с пути.

С вашим видео, которое поможет вам, время и темп — это одна вещь, о которой вам нужно меньше беспокоиться!

3. Покажите свою индивидуальность

Когда мы выступаем в классе, легко перейти в режим профессионального докладчика. Хотя в этом нет ничего плохого, вы упускаете возможность продемонстрировать свою индивидуальность.

Это вы оживляете разговор, так что говорите так, как обычно, и думайте о том, как вы позволяете аудитории увидеть вас настоящего. От этого ваша презентация будет намного интереснее!

4.Используйте анимированную инфографику и диаграммы для представления данных

Будете ли вы включать данные в свою презентацию? Если это так, то нет причин, по которым они должны быть статичными. Часто числовую информацию легче понять, если она анимирована, потому что вместо того, чтобы пытаться интерпретировать всю диаграмму, вы можете объяснить, что эта информация означает, когда она появляется на экране.

Думайте об этом как о том, что вы держите аудиторию за руку, пока вы проводите ее через информацию. Этот пример из студенческого новостного телеканала Cronkite News является прекрасным примером.Вы можете найти наше руководство по созданию видеоинфографики здесь.

5. Используйте визуальные метафоры для объяснения ваших тем на языке, который ваша аудитория уже понимает

Когда вы проводите презентацию сложной или нематериальной идеи, помочь аудитории понять ее с помощью наглядных пособий может быть непросто.

Вот тут-то и пригодятся визуальные метафоры. Это интерпретация понятий и высказываний, таких как «финансовое прогнозирование» и «деньги не растут на деревьях».Они работают путем объединения простых изображений, которые ваша аудитория уже узнает, для создания новых значений. Это значительно упрощает и ускоряет передачу вашего сообщения.

… и самое приятное то, что в библиотеке изображений VideoScribe есть целая папка, полная визуальных метафор!

6. Используйте цвета и шрифты, чтобы усилить свое сообщение

Не стоит недооценивать силу выбора цвета и шрифта, которые делают тяжелую работу по передаче вашей истории. Существует множество подсознательных сообщений, связанных с разными цветами и шрифтами, что означает, что мы можем интерпретировать их намного быстрее.

В нашем примере ниже вы можете увидеть влияние различных шрифтов. Не торопитесь, чтобы поэкспериментировать и посмотреть, какие шрифты и цвета подходят для вашей презентации.

7. Используйте анимацию для удивления, восторга или юмора!

Многие люди не понимают, насколько просто создавать профессионально выглядящие анимации. Это означает, что методы анимации, на создание которых у вас уйдет несколько минут, могут выглядеть действительно впечатляюще.

От преобразования одного изображения в другое до создания эффекта покадровой анимации — вы можете весело провести время и проявить творческий подход к развитию вашей презентации.Именно это постоянное движение и удивление помогают вашей аудитории сосредоточиться на вас и вашей теме.

Узнайте, как реализовать 4 простых метода анимации, как в нашем кратком руководстве.

8. Снимите напряжение с помощью предварительно записанного голоса за кадром.

Прелесть видео в том, что вы также можете добавить заранее записанный звук! Это означает, что если вы не очень уверены в разговоре в тот день, вы можете записать закадровый голос для определенных разделов. В частности, те части, которые вы знаете, сложно объяснить.

Снимите напряжение, заранее записав разговор для этих областей. Тогда все, что вам нужно сделать, это нажать кнопку воспроизведения! Ознакомьтесь с нашими советами по записи качественного голоса за кадром.

9. Завершите кратким изложением ваших ключевых моментов

Вы, наверное, знакомы с правилом трех. Идея заключается в том, что для того, чтобы ваша аудитория полностью усвоила ваше ключевое сообщение, они должны услышать его как минимум трижды. Это может быть один раз во введении, один раз в основной части презентации, а затем еще раз в ваших заключительных заявлениях.

Но вы не хотите заканчиваться каким-либо старым финалом. От того, как вы закончите презентацию, во многом будет зависеть отношение аудитории к вашему выступлению. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы поразить их в последний раз. Один из способов сделать это — собрать всю презентацию в финальную сцену. Также как этот пример из Совета графства Хэмпшир. Ключевой посыл их видео — то, как различные стратегии могут поддержать двуязычных студентов по всему округу. Чего мы не осознаем до конца видео, так это того, что вся графика построена на карте Хэмпшира, которая не только впечатляет, но и усиливает их послание.

Узнайте, как создать этот эффект здесь.

10. Готовьтесь к худшему — презентационное пространство без Wi-Fi!

И последнее, но не менее важное: убедитесь, что ваша презентация плохая / не защищена от Wi-Fi! Мало что может испортить вашу презентацию больше, чем видео или анимация, которые не загружаются. Поэтому убедитесь, что вы не являетесь жертвой Wi-Fi, опубликовав видео VideoScribe в презентации PowerPoint. Ваше видео появится на одном слайде с собственным проигрывателем, готовым к работе, независимо от качества Wi-Fi.

Во-вторых, вы также можете преобразовать свое видео в файл .MOV или .mp4, чтобы оно всегда было готово к воспроизведению, где бы вы ни находились.

Итак, вы готовы представить свою жизнь! Чтобы начать создавать свою собственную видеопрезентацию VideoScribe, начните БЕСПЛАТНУЮ 7-дневную пробную версию сегодня

Советы по презентациям | DO-IT

В последующих разделах этих учебных материалов представлены варианты проведения презентаций, которые помогут сотрудникам и администраторам предоставлять доступные студентам услуги.Раздел Presentations также содержит тематические исследования, инструменты оценки и шаблоны накладных расходов для использования в презентациях. После выбора темы презентации рассмотрите возможность включения некоторых из следующих предложений, чтобы сделать презентацию более эффективной.

Подготовить

«Ум — замечательная вещь. Он начинает работать в ту же минуту, когда вы родились, и никогда не перестает работать, пока вы не встанете, чтобы выступить перед публикой». (Неизвестный источник)

Качество вашей презентации напрямую зависит от качества вашей подготовки.Редко у вас возникнут трудности в презентации из-за того, что вы «слишком подготовлены».

• Определите характеристики вашей аудитории. Узнайте о климате в обслуживающем подразделении, организационной структуре и опыте разработки доступных услуг и использования услуг для студентов с ограниченными возможностями. Адаптируйте содержание презентации, тематические исследования и вопросы для обсуждения к своим потребностям и интересам.
• Если вы отвечаете за продвижение своей презентации, создайте точное, но привлекательное описание.Подчеркните актуальность контента для аудитории.
• Включите в рекламные материалы заявление о том, как участники с ограниченными возможностями могут получить приспособления для лиц с ограниченными возможностями для презентации. Это заявление будет служить примером, который может быть адаптирован для использования участниками в их собственных публикациях.
• Поверьте в важность вашего сообщения.
• Визуализируйте, как вы произносите прекрасную речь.
• Организуйте свой материал наиболее удобным для вас способом, используя сценарий, схему, заметки или карточки 3 x 5.Пронумеруйте их.
• Вычитайте все печатные материалы.
• Практика, практика, практика в одиночку и / или с кем-нибудь. Во время практических занятий вы можете исправить ошибки и улучшить свою презентацию. (Примечание: репетиция обычно длится примерно на 20% короче, чем прямая презентация; измените содержание соответствующим образом.)
• По мере поступления участников рассмотрите возможность предоставления им карточек 3 x 5 и попросите их написать хотя бы один вопрос по теме презентации.Молча читайте карточки, пока люди устраиваются поудобнее. Обсуждайте вопросы во время презентации и / или в конце.
• Имейте запасной план проведения презентации, если все ваши аудиовизуальные материалы станут «недоступными». Не полагайтесь на технологии в работе.
• Проверить все аудиовизуальное оборудование. Практикуйтесь в использовании PowerPoint ™ и других средств визуализации. Если вы используете видео, убедитесь, что оно установлено на правильную начальную точку и на соответствующую громкость.
• Проверить освещение.Если вам нужно отрегулировать его во время презентации, попрактикуйтесь в регулировке перед тем, как начать. Подумайте о том, чтобы показать кому-нибудь, как сделать корректировку за вас.
• Приготовьте себе стакан воды.
• Подумайте о вопросах, которые могут быть заданы, и репетируйте краткие и четкие ответы на каждый.
• Запомните первые несколько минут презентации.
• Просмотрите основные моменты.
• Платье для успеха.

Создать комфортную среду обучения

«Худшие человеческие страхи — говорить перед группой людей, умирают, и говорят и умирают перед группой людей.»(Неизвестный источник)

• Важно создать комфортную и доброжелательную среду обучения.
• Придите пораньше и ознакомьтесь с комнатой, включая ее температуру, размер и общую обстановку. При необходимости переставьте мебель.
• Тепло поприветствуйте участников, используйте зрительный контакт и приветливую позу, а также поблагодарите участников за то, что они пришли.
• Для небольших групп попросите их представиться и указать, чему они надеются научиться. В больших группах опросите аудиторию, попросив их ответить на вопросы, связанные с вашей темой.Например, спросите аудиторию: «У скольких из вас был ученик с ограниченными возможностями в зоне обслуживания?» а затем попросите одного человека уточнить.
• Четко определите цели в начале занятия.
• Создайте безопасную и безопасную среду, в которой участники не боятся задавать вопросы. Поощряйте их делиться опытом и задавать вопросы вам или другим участникам.
• Подчеркните, что каждый может внести свой вклад в процесс обучения.
• Соблюдайте график, но покажите, что вы цените вклад участников, не торопясь.
• Формируйте вопросы так, чтобы их было легко понять.
• Не критикуйте и не позволяйте членам аудитории критиковать других участников.
• Сохраняйте конфиденциальность и просите аудиторию уважать конфиденциальность других участников.

Управляйте своим беспокойством

«Есть два типа публичных ораторов: признающиеся в своей нервозности и лжецы.»(Марк Твен)

Нервозность перед беседой или семинаром — это здорово. Это показывает, что ваша презентация важна для вас и что вы заботитесь о ее успехе. Лучшие исполнители нервничают перед выходом на сцену. Ниже приведены рекомендации, позволяющие убедиться, что беспокойство не окажет негативного влияния на вашу презентацию.

• Используйте нервозность в своих интересах — направьте ее в динамическую энергию по теме.
• Напомните себе, что вы и аудитория преследуете одну и ту же цель, и поэтому они хотят, чтобы вы преуспели так же, как и вы.
• Расскажите о том, что вы знаете. Если ваша презентация будет соответствовать вашим знаниям и опыту, это укрепит уверенность и сведет к минимуму нервозность.
• Сосредоточьтесь на передаче сообщения, а не на том, что вы чувствуете.
• Улыбка. Будьте расслабленными, уравновешенными и непринужденными снаружи, независимо от того, как вы себя чувствуете внутри. Расслабленное поведение поможет вам расслабиться.
• Продолжайте презентацию! Ваше беспокойство уменьшается по мере того, как вы делаете больше презентаций.

Создайте сильное начало

«Величайший талант бессмыслен без еще одного жизненно важного компонента: страсти.»(Селвин Лагер)

Большинство зрителей дают вам всего 30-60 секунд, чтобы убедить их, что они хотят вас слушать. Пусть ваше вступление будет простым и увлекательным.

• Рассмотрите возможность использования короткого ледокола.
• Сделанный со вкусом юмористический комментарий может быть эффективным, если он связан с темой.
• Объясните цель вашей презентации одним предложением, свободным от профессионального жаргона и подчеркнув, что получат участники.
• Начните с естественного темпа — не слишком быстро и не слишком медленно — чтобы создать сильный положительный имидж.Сделайте убедительное заключительное заявление, которое подкрепляет цели презентации.

Принцип универсального дизайна

«У меня самые простые вкусы. Всегда довольствуется лучшим». (Оскар Уайльд)

Смоделируйте доступные методы обучения, которые смогут использовать ваши участники. Включите универсальные принципы дизайна для удовлетворения потребностей участников с широким спектром знаний, способностей, ограниченных возможностей, интересов и стилей обучения. Примеры приведены ниже.

• Используйте крупные шрифты. Сделайте доступными копии слайдов и других наглядных материалов.
• Будьте готовы предоставить компьютерный диск, веб-страницу, аудиокассету и копии слайдов и других иллюстраций крупным шрифтом.
• Показать видеозаписи с субтитрами. Если недоступно, предоставьте транскрипцию содержания по запросу.
• По запросу участника наймите переводчика с языка жестов.
• Сохраняйте окружающую среду без барьеров.
• Используйте чистый, слышимый голос.При необходимости используйте микрофон. Всегда смотрите в лицо аудитории.
• Убедитесь, что комната хорошо освещена.
• Используйте в презентации мультимедиа, например видео, прозрачные пленки, наглядные пособия, реквизиты и раздаточные материалы.
• Продемонстрируйте, как озвучивать содержание прозрачных пленок, слайдов PowerPoint ™ и других изображений. Например, словесно опишите графы.

Создать динамическую презентацию

«Это высшее искусство учителя пробуждать радость в творческом самовыражении и познании.»(Альберт Эйнштейн)

Если ваша аудитория любит и запоминает вашу информацию, это потому, что вы представили ее в динамичной или убедительной манере.

• Обращайтесь с к со своей аудиторией, а не с ними.
• Проект энтузиазма по теме без проповедей. В большинстве случаев общение носит невербальный характер, поэтому то, как вы выглядите и звучите, очень важно.
• Представьте свой материал хорошо организованным образом, но при этом будьте гибкими, чтобы приспособиться к вашей аудитории. Сообщите участникам, хотите ли вы задать вопросы во время или после презентации.
• Говорите с уровнем знаний вашей аудитории. Определите все термины, с которыми они могут быть не знакомы.
• Тщательно выбирайте основные моменты и проиллюстрируйте их примерами или рассказами.
• Включите в свою презентацию реальный опыт. Набирайте студентов с ограниченными возможностями, чтобы они могли поделиться своим опытом. Попросите слушателей поделиться опытом и используйте эти примеры, чтобы проиллюстрировать ключевые моменты.
• Ролевая игра между студентами и преподавателями.
• Используйте естественные жесты и интонацию голоса, чтобы сделать презентацию более интересной.
• Обращайтесь к различным стилям обучения, используя различные методы обучения, использующие различные органы чувств (например, зрительные, слуховые, кинестетические).
• Повторите вопросы, которые задают участники, чтобы их понимала вся аудитория.
• Перенаправить обсуждение, которое отклоняется от рассматриваемой темы.
• Отложите вопросы, связанные с решением индивидуальных / конкретных проблем, на личное обсуждение позже.Не увлекайтесь длительным диалогом с одним человеком; переходите к вопросам других участников и дайте больше времени для разговора после презентации.
• Если люди задают вопросы, на которые вы не можете ответить, скажите, что вы найдете ответ и вернетесь к ним (и тогда сделаете это!), Предложите соответствующие ресурсы, которые дадут ответ, или попросите предложения у членов аудитории.
• Проведите демонстрации.
• Никогда не извиняйтесь за свои полномочия или материалы.
• Адаптируйте вашу тему к интересам аудитории.
• Никогда не читайте вашу презентацию.
• Говорите четко и хорошо модулированными тонами. Не говорите слишком быстро, тихо или громко. Убедитесь, что концы ваших предложений не «обрываются».
• Поддерживайте зрительный контакт. Он передает уверенность, открытость, честность и интерес. Это также позволяет узнать, как аудитория реагирует на вашу презентацию. В больших группах мысленно разделите комнату на секции, а затем установите зрительный контакт с разными людьми в каждой секции по очереди.
• Используйте жесты рук естественно, изящно и подчеркивайте точки. Когда вы не жестикулируете, позвольте рукам естественно опуститься по бокам. Держите их подальше от карманов, на бедрах или за спиной. Избегайте возиться с одеждой, волосами или презентационными материалами.
• Сохраняйте правильную осанку, но не будьте жесткими.
• Время от времени переходите с одного места на другое, останавливайтесь и продолжайте говорить. Не расхаживайте.
• Помните, что взрослые учащиеся
  • имеют большой опыт;
  • ориентированы на достижение цели и ценят результаты больше, чем процесс;
  • имеют привычки, сильные вкусы и мало времени, которые можно тратить зря;
  • испытывают сильные чувства к учебным ситуациям;
  • нетерпеливы в стремлении к достижению целей и любят переходить к делу;
  • не находят применения единичных фактов и предпочитают применение информации; и
  У
  • есть несколько обязанностей, каждая из которых требует их времени и энергии.

Сделайте вашу презентацию интерактивной

«Лучше задать несколько вопросов, чем знать все ответы». (Джеймс Тербер)

Избегайте просто лекций для своей аудитории. Вовлеките аудиторию в активное обсуждение.

• Вы можете сделать короткую презентацию, у которой будет достаточно времени для взаимодействия, помня о том, что взрослые учащиеся, как правило, не любят лекции.
• Обсудите конкретные ситуации, с которыми столкнулись участники.
• Поощряйте взаимодействие между членами аудитории.
• Представьте проблему приспособления и спросите членов аудитории, как бы они могли решить эту проблему.
• С уважением отражайте людям то, что вы наблюдаете за их отношениями, рационализациями и привычными образами мышления и действий.
• Выделите достаточно времени для вопросов. Ответьте на все вопросы в своей презентации или направьте участников к соответствующим ресурсам.
• Внимательно слушайте, прежде чем отвечать на вопросы.
• Продемонстрируйте или предоставьте практический опыт работы со вспомогательными технологиями.
• Раздайте полезные или развлекательные призы за отзывы аудитории или проведите розыгрыш приза (например, видео).
• Если ваша аудитория небольшая, попросите участников назвать себя и свой опыт / интересы, связанные с данной темой.
• Вовлеките аудиторию в учебную деятельность. Люди запоминают больше того, чему вы их учите, если они могут выучить это через какое-то действие.
• Активно привлекайте аудиторию на протяжении всего сеанса.
• Спросите, как они работали со студентами с особыми ограниченными возможностями. Задайте такие вопросы, как «Кто-нибудь сделал это? Как это сработало для вас?»
• Стимулируйте групповое взаимодействие и решение проблем.
• Проведите обсуждение, чтобы помочь участникам объединить темы и ключевые моменты.

Включить групповое мероприятие

«Настоящее процветание может прийти только тогда, когда все будут процветать». (Анна Элеонора Рузвельт)

Включите короткое упражнение, которое подчеркивает важный момент и поощряет участие и обсуждение.Вот один из них, который стоит попробовать. Объявите, что у вас будет пятиминутное занятие, а затем попросите участников выбрать кого-нибудь, кто сидит рядом с ними, чтобы поделиться друг с другом двумя вещами:

1. одно у тебя очень хорошо
2. одно у тебя не очень хорошо на

Напишите и прочитайте вслух инструкции на диапроекторе, слайде PowerPoint ™ или флипчарте. Дайте им 3-4 минуты ( будет много смеха и беззаботных разговоров, ), а затем скажите, что вам не очень интересно то, что они делают хорошо; просите людей рассказать о том, что их партнер не умеет.( Обычно это заканчивается юмором — им нравится говорить такие вещи, как будто он не умеет считать, он ненавидит публичные выступления, а она не умеет ремонтировать вещи по дому. )

После забавы отметьте, что «вы испытали на себе то, что постоянно испытывает человек с очевидной инвалидностью, — что люди ПЕРВЫЕ замечают то, в чем они не особенно хороши (например, ходьба, зрение, слух ) и не тратьте время на изучение их сильных сторон. Инвалидность может повлиять на 10% его дня / жизни, но другие считают ее определяющей характеристикой.Нам нужно обращать внимание на то, что МОГУТ делать все, включая людей с ограниченными возможностями, вместо того, чтобы акцентировать внимание на том, что они не могут делать ». Чтобы подчеркнуть это, попросите их подумать о том, что они чувствовали, когда вы сказали, что вам это на самом деле не интересно. в том, что у них хорошо получается.

Преимущества этого занятия заключаются в том, что оно короткое, увлекательное и эффективное. Он затрагивает проблему отношения, но не содержит некоторых негативных элементов традиционных симуляций, которые заставляют людей чувствовать, что с инвалидностью невозможно справиться.Это упражнение также полезно использовать, говоря о внутренних и внешних препятствиях на пути к успеху учащихся с ограниченными возможностями, которые могут включать в себя отсутствие навыков самоадвокации (внутренний барьер) и негативное отношение / низкие ожидания со стороны людей, с которыми они взаимодействуют ( внешний барьер).

Для получения рекомендаций по симуляции см. «Симуляции, связанные с инвалидностью: если, когда и как их использовать» в The Review of Disability Studies: An International Journal (Burgstahler & Doe, 2004).

Включите тематические исследования

«Взрослые запоминают 90% того, что они говорят, когда делают что-то, 70% того, что они говорят или пишут, 50% того, что они слышат и видят, 30% того, что они видят, 20% того, что они слышат, и 10 % того, что они читают «. (Неизвестный источник)

Предложите участникам обсудить тематические исследования в небольших группах. В разделе Presentations этой записной книжки приведены примеры тематических исследований, которые можно использовать в вашей презентации. Все они основаны на реальном опыте обучения в высших учебных заведениях.Каждое тематическое исследование оформлено в виде раздаточного материала, который можно дублировать для обсуждения в малых группах. На обратной стороне каждого листа действий находится полное описание случая, включая фактически примененное решение. Эту версию можно использовать только для информации или распространить среди группы после проведения первоначального мозгового штурма. Участники могут сравнить свои идеи с разрешением в реальном случае. Используя этот формат, рассмотрите возможность создания тематических исследований на основе опыта, полученного в вашем кампусе.

Адрес ключевых точек

«Энтузиазм — один из самых мощных двигателей успеха.Когда вы что-то делаете, делайте это изо всех сил. Вложите в это всю свою душу. Запечатлейте это своей индивидуальностью. Будьте активными, энергичными, полными энтузиазма и верностью, и вы достигнете своей цели. Ничего великого никогда не было достигнуто без энтузиазма ». (Ральф Уолдо Эмерсон)

Убедитесь, что ваша презентация охватывает наиболее важный контент для вашей аудитории.

• Объясните правовые требования, касающиеся размещения студентов с ограниченными возможностями, ясными и простыми словами.Дайте понять, что законодательство, такое как ADA, содержит общие положения о доступности, но что наша судебная система в конечном итоге решает, что является законным или незаконным в конкретной ситуации.
• Объясните права и обязанности студентов с ограниченными возможностями, преподавателей и отдела обслуживания студентов с ограниченными возможностями.
• Опишите конкретные ситуации, которые произошли в вашем кампусе, включая то, что было успешным, ситуации, которые можно было бы улучшить и как.
• Продемонстрируйте низкотехнологичное и высокотехнологичное жилье.Обсудите и / или продемонстрируйте адаптивные компьютерные технологии.
• Приведите примеры приспособлений, которые полезны для учащихся с ограниченными возможностями и могут принести пользу всем учащимся.
• Предоставьте информацию о ресурсах и процедурах, относящихся к университетскому городку (например, план презентации).
• Определите термины, с которыми ваша аудитория может быть не знакома.

Предоставить участникам ресурсы на хранение

«Философы только интерпретировали мир по-разному, но дело в том, чтобы изменить его.»(Карл Маркс)

Убедитесь, что вы предоставляете своей аудитории информацию, которую они могут использовать после вашей презентации.

Завершить с сильным окончанием

«Величайшее благо, которое вы можете сделать для другого, — это не просто поделиться своими богатствами, но и открыть ему его собственное». (Бенджамин Дизраэли)

Самые важные и запоминающиеся слова, которые вы говорите, — последние.

• Обобщите ключевые моменты.
• В заключение рассмотрите примеры, демонстрирующие важность предоставления образовательных возможностей учащимся с ограниченными возможностями, например, учащемуся с ограниченными возможностями в вашем кампусе, который хорошо работал с отделом обслуживания инвалидов и другими подразделениями университетского городка, получил необходимое жилье, получил высшее образование с отличием. степень и впоследствии преуспел в трудоустройстве.
• Дайте возможность вашей аудитории использовать информацию, которую вы представили, для улучшения доступа и образования всех учащихся с ограниченными возможностями.

Улучшить каждую презентацию

«То, что я слышу, я забываю; то, что я вижу, я помню; но то, что я делаю, я понимаю». (Конфуций, 451 г. до н.э.)

Примите меры, чтобы получить обратную связь о своей презентации, которая приведет к улучшениям.

• Практикуйте свою презентацию с коллегами или друзьями и спрашивайте их отзывы.
• Запишите вашу презентацию на видео для самоанализа.
• Оцените вашу презентацию с помощью анонимного письменного опроса.
• На следующих страницах приведены два примера инструментов оценки. Внесите улучшения в последующие презентации.

Заключение

«Когда вы сможете делать обычные дела в жизни необычным способом, вы привлечете внимание всего мира». (Джордж Вашингтон Карвер)

Таким образом, чтобы проводить эффективные презентации, в которых участники получают необходимую информацию динамичным образом, убедитесь, что:

• заранее подготовиться
• включает универсальные принципы дизайна
• способствовать взаимодействию, обмену опытом и творческому решению проблем в рамках сеанса
• способствовать созданию благоприятной и непредвзятой учебной среды

Нарушение успешной студенческой презентации

Опрос Везде приветствует Dr.Джон Рич из Университета штата Делавэр в качестве приглашенного автора этого сообщения.

Каждые несколько семестров, когда я планирую свои курсы, я вношу некоторые изменения.

Если я делаю то же самое, преподаю одинаково и ставлю одинаковые оценки, мне становится скучно. На протяжении своей жизни я замечал, что когда я слушаю кого-то, кому надоедает то, что они говорят, мне тоже скучно.

Итак, я (и мои ученики) намного счастливее, если я сохраняю вещи свежими.Я по-прежнему буду предоставлять тот же контент, но могу найти новые средства массовой информации, чтобы дополнить то, что я говорю. Или я могу найти новые примеры для использования. Или я мог бы провести мозговой штурм, чтобы рассказать новые истории. Если я преподаю раздел о классической тренировке — и я говорил о своей потребности в кофе по утрам — возможно, я переключу его и расскажу о любви, американских горках или соревновательных видах спорта.

«Презентация, которой я собираюсь поделиться с вами, была создана двумя студентами, изучающими, как должны выглядеть хорошие презентации.”

Другой способ сделать свой контент более интересным — это использовать альтернативные формы оценки.

Как педагог-психолог, я хорошо знаком с исследованиями (включая свое собственное) о том, чего не хватает на традиционных экзаменах с бумагой и карандашом, когда мы пытаемся оценить, чему научился студент.

Я также убежден в силе оценивания, ориентированного на учащегося, когда учащимся предоставляется творческий подход и гибкость в том, как они выражают то, что они узнали, чтобы более полно отражать понимание учащимися.Кроме того, поскольку оценивание, ориентированное на учащегося, требует от учащихся взаимодействия с материалом курса на концептуальном уровне, преподаватели не только выясняют, усвоили ли учащиеся, но и заставляют учащихся учиться, пока они завершают оценку.

Я использовал множество ориентированных на учащихся оцениваний: работы, видео, задания учащихся для самостоятельного написания экзаменационных вопросов, домашние задания, классы головоломки и т. Д.Два года назад я принял решение включить в один из моих занятий другой тип оценивания, ориентированного на учащегося — презентации. В то время как многие студенты жалуются на то, что им приходится вставать перед одноклассниками и выступать, я считаю, что презентации — отличный способ добиться нескольких целей:

1. Беспокойство учащихся по поводу презентации может побудить их к более полному изучению материала.
2. Любые студенты, которые станут профессионалами, должны будут проводить презентации для своих коллег, и мой класс даст им еще один шанс попрактиковаться в своих навыках.
3. Чем чаще студенты выступают с презентациями, тем больше они понимают, что никто не собирается их высмеивать, или бросать в них помидоры, или освистывать, когда они закончат.
4. Студенты изучают часть материала другим голосом, что может сделать курс менее однообразным.
5. Когда студенты заканчивают свои презентации, я прошу их одноклассников задавать вопросы, которые могут сделать презентацию более совместной.
6. Помимо того, что я учу студентов изучать материал, который они представят, я тайно обучаю их жизненным навыкам, таким как уверенность в себе и общение.

Когда я просматриваю рубрику их презентаций, я обсуждаю рубрику с (подождите) презентацией! В этой презентации рассказывается не только о том, как они оцениваются, но и о том, как должны выглядеть слайды.

Презентация, которой я собираюсь поделиться с вами, была создана двумя студентами из моего класса старших диссертаций (их имена удалены), изучающих, как должны выглядеть хорошие презентации. Я попросил их создать презентацию, которая одновременно преподавала бы мой класс психологии обучения, а также то, как построить презентацию, которая меня «поразит». Давай пройдемся.

Титульный слайд