Добавление или изменение клавиатур на iPhone
Можно включать клавиатуры для набора текста на разных языках, а также включать и отключать различные функции набора текста, например проверку орфографии. Также можно менять раскладку как для экранной, так и для беспроводной клавиатуры.
Если Вы добавили клавиатуры на других языках, то сможете вводить текст на двух языках, и при этом Вам не придется переключать клавиатуры. Клавиатура автоматически переключается между двумя языками, на которых Вы чаще всего набираете текст. (Доступно не для всех языков.)
Добавление или удаление клавиатуры для другого языка
Выберите «Настройки» > «Основные» > «Клавиатура».
Коснитесь «Клавиатуры» и выполните одно из указанных ниже действий.
Добавление клавиатуры. Коснитесь «Новые клавиатуры» и выберите нужную клавиатуру из списка. Повторите данное действие для добавления дополнительных клавиатур.
Удаление клавиатуры. Выберите «Изменить», коснитесь кнопки рядом с клавиатурой, которую нужно удалить, затем выберите «Удалить» и коснитесь «Готово».
Изменение порядка в списке клавиатур. Коснитесь «Изменить», затем перетяните кнопку рядом с клавиатурой на новое место в списке и коснитесь «Готово».
При добавлении клавиатуры для другого языка соответствующий язык автоматически добавляется в список «Предпочитаемый порядок языков». Вы можете просматривать этот список и добавлять языки напрямую в меню «Настройки» > «Основные» > «Язык и регион». Вы можете также изменить порядок языков в списке, чтобы изменить вариант отображения текста в приложениях и на веб-сайтах.
Переключение на другую клавиатуру
Во время ввода текста коснитесь клавиши или и удерживайте ее.
Коснитесь названия клавиатуры, на которую нужно переключиться.
Также можно коснуться кнопки или кнопки , чтобы переключиться с одной клавиатуры на другую.
Продолжайте касаться для доступа к другим активированным клавиатурам.
Можно также переключаться между Magic Keyboard и другими клавиатурами.
Назначение альтернативной раскладки клавиатуры
Вы можете использовать альтернативную раскладку клавиатуры, которая не соответствует клавишам на клавиатуре.
Откройте «Настройки» > «Основные» > «Клавиатура» > «Клавиатуры».
Коснитесь языка в верхней части экрана, затем выберите альтернативную раскладку из списка.
Из истории химического языка | Наука и жизнь
Когда незнакомый со стенографией человек наблюдает на собрании за быстро скользящей по бумаге рукой стенографистки, ему кажется в высшей степени удивительной возможность дословно восстановить речь оратора с помощью возникающих на бумаге «таинственных» крючков и закорючек. И он невольно поражается тому, какие удобства, какие возможности и какую огромную экономию времени дает эта условная система стенографических знаков.
Рисунок из алхимической книги, изображающий «руку философа». Ключ является здесь символом поваренной соли, фонарь — квасцов, солнце —нашатыря, звезда — железного купороса» корона и луна — селитры, рыба в пламени — ртути и серы.
Рис. 1. Химические символы, применявшиеся в александрийских книгах по химии.
Рис. 2. Алхимические символы 1609 г.
Символы Дальтона.
Рис. 3. Снимок с таблицы Дальтона, изображающей атомы и молекулы. Внизу дано строение некоторых «сложных атомов» по современным Дальтону данным.
На лекции английского алхимика.
Джон Дальтон (1766—1844).
Якоб Берцелиус, создатель современного химического языка (1779—1848).
Антуан Лоран Лавуазье (1743—1794).
‹
›
Не менее таинственной кажется незнакомому с химией человеку химическая символика — латинские буквы разной величины, цифры, стрелки, плюсы, точки, запятые, сложные фигуры и сочетания из букв и черточек.
.. А знающему химию хорошо известно, какие возможности, какие удобства и какую экономию времени дает умелое пользование современным химическим языком, одинаково понятным химику любой национальности.
Не нужно, однако, думать, что этот в высшей степени удобный язык появился сразу в своей современной совершенной форме. Нет, он, как и все на свете, имеет свою историю, и историю длинную, которая тянется уже свыше двух тысячелетий.
Перенесемся мысленно на солнечные берега Средиземного моря — в египетский порт Александрию. Это один из древнейших городов мира, он был основан еще Александром Македонским за триста с лишним лет до нашей эры. Вскоре после своего основания этот город сделался важнейшим культурным центром Средиземного моря. Достаточно сказать, что знаменитая александрийская библиотека, сожженная религиозными изуверами-христианами в 47 году н. э., содержала 700 тыс. томов сочинений по различным отраслям знания, в том числе и по химии.
Металлургия, выделка стекла, окраска тканей и другие химические производства, развитые в древнем Египте, дали много эмпирического материала, который пытались обобщить и систематизировать греческие и арабские ученые, привлекавшиеся в Александрию ее культурными ценностями.
По счастью, некоторые памятники этой культуры уцелели от варварского разгрома христианами, в том числе и некоторые сочинения по химии. Уцелели, несмотря на то, что в 296 г. н, э. римский император Диоклетиан в специальном указе, где, кстати сказать, впервые официально упоминается слово «химиям», предписал сжечь в Александрии все книги по химии.
И вот, в сочинениях александрийских авторов мы встречаем уже химическую символику. Взглянув на рис. 1, читатель увидит, насколько проще для запоминания наши современные химические знаки, чем эта символика. Однако здесь уже применяется иногда тот же прием, которым пользуемся и мы: символы уксуса, соли, мышьяка получились путем сокращения соответствующих греческих слов.
Сложнее обстоит дело с металлами. Известные тогда металлы были посвящены небесным светилам: золото — Солнцу, серебро — Луне, медь — Венере, ртуть — Меркурию, железо — Марсу, олово — Юпитеру и свинец — Сатурну. Поэтому металлы обозначаются здесь знаками соответствующих планет.
Преемниками химиков древнего мира сделались алхимики, которые переняли и сопоставление металлов с планетами. Интересно отметить, что следы этого остались даже в некоторых современных химических названиях: так, ртуть на английском, французском и испанском языках называется меркурием (mercurg, mercure, mercurio). Однако накопление химических фактов и открытие многих новых веществ вызвало развитие особой алхимической символики (рис. 2). Эта символика, державшаяся много веков, была не более удобной для запоминания, чем александрийская; кроме того, она не отличалась ни выдержанностью ни единообразием.
Попытка создания рациональной химической символики была сделана лишь в конце XVIII столетия знаменитым Джоном Дальтоном, основателем химической атомистики.
Он ввел особые знаки для каждого известного в то время химического элемента (рис. 3). При этом он сделал очень важное уточнение, которое легло в основу современной химической символики: определенным знаком Дальтон обозначал не данный элемент вообще, а один атом этого элемента. Химические соединения Дальтон обозначал (как это делается и теперь) комбинацией значков, входящих в данное соединение элементов; при этом число значков соответствовало числу атомов того или иного элемента в «сложном атоме», т. е. о молекуле соединения.
Приведенные рисунки показывают, однако, что и значки Дальтона не представляли особенных удобств для запоминания, не говоря уже о том, что формулы более сложных соединений делаются при этой системе очень громоздкими. Но, рассматривая значки Дальтона, можно заметить одну интересную подробность: некоторые элементы Дальтон обозначал поставленными в кружках начальными буквами их английских названий — железо (iron), медь (copper) и др. Вот на эту-то подробность и обратил внимание создатель современного химического языка Якоб Берцелиус, тот самый Берцелиус, которому гимназическое начальство в выпускном аттестате написало, что он «оправдал лишь сомнительные надежды», и который впоследствии сделался известнейшим химиком своего времени.
Берцелиус предложил обозначать химические элементы первой латинской буквой их названий, взятых обычно из латинского или греческого языка. Если с одной и той же буквы начинаются названия нескольких элементов, то один из них обозначается одной буквой (например углерод С), а остальные двумя (кальций Са, кадмий Cd, церий Се, цезий Cs, кобальт Со и т. д.). При этом, как и у Дальтона, символ элемента имеет строго количественное значение: он обозначает один атом данного элемента и в то же время столько весовых единиц этого элемента, сколько единиц содержит его атомный вес. Например, знак О обозначает один атом кислорода и 16 вес. ед. кислорода, знак N— один атом азота и 14,008 вес. ед. азота и т. д.
Нет ничего проще, чем написать формулу химического соединения по системе Берцелиуса. Для этого не нужно громоздить один возле другого большое число кружков, как у Дальтона, а следует лишь написать рядом символы элементов, входящих в состав данного соединения, справа же внизу, около каждого символа маленькой цифрой отметить число атомов этого элемента в молекуле (единица опускается): вода — Н2О, серная кислота — H2SO4, бертолетовая соль — КСIO3 и т.
п. Такая формула сразу показывает, из каких элементов состоит молекула данного соединения, сколько атомов каждого элемента входит в ее состав и каковы весовые соотношения элементов в молекуле.
С помощью таких формул просто и наглядно изображаются особыми уравнениями химические реакции. Принцип составления таких уравнений установил еще знаменитый Лавуазье, который писал:
«Если я дестиллирую неизвестную соль с серной кислотой и нахожу азотную кислоту в приемнике и в остатке купоросный камень, я заключаю, что первоначальная соль была селитра. Я прихожу к этому выводу путем мысленного записывания следующего уравнения, основанного на том предположении, что общий вес всего остается одинаковым до и после операции.
Если х — кислота неизвестной соли и у — неизвестное основание, я записываю: х [+] у [+] серная кислота = азотная кислота [+] купоросный камень = азотная кислота [+] серная кислота [+] едкий поташ.
Отсюда я заключаю: х = азотной кислоте, у = едкому поташу, а первоначальная соль была селитра».
Теперь мы запишем эту химическую реакцию по системе Берцелиуса просто:
2KNO3 + H2SO4 = 2HNO3 + K2SO4.
И как много говорит эта маленькая строчка знаков и: цифр химику любой национальности. Он сразу видит, какие вещества являются исходными в реакции, какие вещества представляют ее продукты, каков качественный и количественный состав этих веществ; с помощью таблички атомных весов и несложных вычислений он быстро определит, сколько исходных веществ необходимо взять, чтобы получить определенное количество нужного ему вещества, и т. д.
Система химической символики, разработанная Берцелиусом, сказалась настолько целесообразной, что она сохраняется вплоть до настоящего времени. Однако химия не стоит на месте, она бурно развивается, в ней постоянно появляются новые факты и понятия, которые, естественно, находят свое отражение к в химической символике.
Расцвет органической химии вызвал появление формул строения химических соединений, формул, часто сложных по виду, но в то же время удивительно стройных и наглядных, говорящих умеющему в них разобраться человеку гораздо больше, чем многие строки и даже страницы текста.
Например, символ бензола , кажущийся на первый взгляд искусственным и как будто напоминающим алхимического дракона, пожирающего собственный хвост, оказался настолько верно отражающим основные свойства этого соединения и его производных, что новейшие кристаллографические исследования блестяще подтвердили фактическое существование представленной этим символом комбинации атомов.
Еще во времена Берцелиуса в химии появились было знаки вроде Са, Fe» и т. п., но они вскоре исчезли и воскресли снова лишь после утверждения в химии теории Аррениуса об электролитической диссоциации. Берцелиус первоначально обозначал точками количество кислородных атомов, связанных с данным элементом, а запятыми — количество атомов серы; таким образом символ Са обозначал окись кальция (CaO), а символ Fe» — двусернистое железо (FeS2). Дольше всего эти знаки держалась в минералогии, но в конце концов и там точки и запятые были заменены современными символами кислорода и серы. Теперь точки и запятые около символа атомов (или трупп атомов) имеют совсем другое значение: они обозначают положительно или отрицательно заряженные ионы, т.
е, потерявшие шли присоединившие один или несколько электронов атомы (или группы атомов). Ионные уравнения еще более упрощают изображение сущности ряда химических реакций; например, любая реакция образования из растворов различных солей осадка хлористого серебра изобразится простым: и наглядным ионным уравнением:
Ag˙ + Cl’˙ = AgCl
На наших глазах появился и завоевал себе права гражданства новый вид химической символики, отражающий удивительные достижения последних лет в области раскрытия тайн структуры атомов и превращения элементов. Еще совсем недавно любого химика привели бы в полнейшее недоумение формулы вроде следующих:
Теперь мы знаем, что здесь маленькие цифры внизу у символа элемента попрежнему обозначают число атомов данного элемента в молекуле, а маленькие цифры вверху — атомный вес соответствующего изотопа (изотопами называются элементы, одинаковые по химическим свойствам, т. е. по заряду ядра, но обладающие различными атомными весами).
А уравнение
говорит нам, что при бомбардировке азота альфа-частицами (ядрами атомов гелия) некоторые его атомы превращаются в изотоп кислорода с атомным весом 17; цифры внизу здесь уже обозначают порядковые числа или, другими словами, величину положительного заряда ядра атома соответствующего элемента.
В некоторых из этих уравнений встречаются символы, которых не было ни в одной книге по химии всего несколько лет тому назад:
p, n, e+
Первый из них обозначает протон [+] (положительно заряженное ядро атома протия, т. е. водорода с атомным весом 1), второй — нейтрон (нейтральная частица с массой протона), третий — позитрон (частица, сходная по массе с электроном, но имеющая положительный заряд).
Приведенные в последних примерах значки и цифры символизируют удивительнейшие достижения современной науки, о которых едва ли мог и мечтать талантливый создатель основ принятого теперь интернационального химического языка.
Москва
14/IX 1936
Что это такое и чем отличаются звуки от букв.
Звуки речи и буквы — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7Чем буква отличается от звука
При изучении любого языка большое значение имеет усвоение грамматики и фонетики. Знание букв позволяет освоить правильную письменную речь, звуки же, в свою очередь, необходимы для грамотного произношения. Чем же отличаются буквы от звуков?
По своей природе, звуки – это волновое колебание, улавливаемое человеческим ухом в определенном диапазоне. Каждую секунду вокруг человека происходят различные звуковые явления. Многие из них не воспринимаются слухом, другие доставляют дискомфорт. Лишь небольшая часть звуков не только распознается, но и воспроизводится в форме речи. Именно эта часть составляет фонетический строй языка. Все звуки различаются на гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие в зависимости от способа образования.
Знаковая система, позволяющая перевести устную речь в письменную называется алфавитом. То есть буквы являются графическим изображением звуков.
Они воспринимаются зрительно, и звучать не могут.
Очень часто буквенное написание слов отличается от произношения: одни звуки выпадают, другие изменяют звучание в зависимости от положения в слове. Кроме того, буквы ю, я, ё, е, й объединяют в себе два звука. Поэтому при изучении языка используется транскрипция – звуковая конструкция. Транскрипция слова записывается в квадратных скобках […].
Интересные факты:
- Большинство слов русского языка, в составе которых есть буква Ф, являются заимствованными.
- Удивительно, но в русском языке около 70 слов, начинающихся на букву Й.
-
Существуют в русском языке и слова, начинающиеся на букву Ы – все они являются труднопроизносимыми географическими названиями.
- Самая древняя буква — О. Она имелась ещё в финикийском алфавите примерно 3300 лет назад и с тех пор ничуть не изменилась.
- В русском языке есть слово, в котором подряд стоят три одинаковые буквы – «длинношеее».
- Самый распространённый в языках мира гласный звук — А. Нет языка, в котором не было бы такого звука. Он есть даже в абхазском, где всего две гласные — А и Э, и в убыхском, где А — единственная гласная.
Выводы:
- Звуки – это волновое колебание, буквы – графическое изображение.
- Буквы нельзя произнести, а звук написать.
- Звуков в природе гораздо больше, чем букв.
- Звуковая конструкция написанного слова называется транскрипцией.
- Транскрипция слова записывается в квадратных скобках […].
Чем отличаются буквы от звуков. Чем отличаются гласные звуки от согласных правило Чем отличается буква от звука в русском
При изучении языка одновременно решается несколько задач: необходимо освоить правильное произношение слов, приобрести речевые навыки, благодаря которым можно свободно выражать свои мысли, и научиться писать.
Чтобы избежать сложностей, связанных с правописанием, следует разграничить устную и письменную речь. А для этого надо понять, чем звуки отличаются от букв.
Звуки представляют собой волновое колебание, в определенном диапазоне воспринимаемое человеческим слухом. Из огромного многообразия звуков есть лишь небольшая часть, которую мы можем воспроизводить в форме речи.
Именно эта часть составляет фонетический строй языка. Он состоит из звуков, которые делят на гласные и согласные, различают по способу образования, звонкости и глухости, твердости и мягкости. Чтобы записать звуки в форме слов, необходима специальная знаковая система. Графическим изображением звуков являются буквы . Они воспринимаются зрительно и звучать не могут.
Буквенный состав языка называют алфавитом. Русский алфавит состоит из 33 букв. Десять из них обозначают гласные звуки, 21 буква служит для графического изображения согласных, буквы Ь Ъ не имеют самостоятельного звукового выражения.
Отличие букв от звуков заключается в следующем:
- Волновая природа звуков позволяет слышать и воспроизводить минимальные нечленимые звуковые единицы, из которых состоит речевой поток.
- В отличие от звуков, произнести или услышать букву невозможно.
- Буквы являются графическим изображением звуков. Зафиксированные в знаковой системе, звуки приобретают форму письменной речи.
- Фонетический облик слова может полностью соответствовать его графическому изображению, например: стол — [стол]. Однако в русском языке такое соответствие встречается довольно редко из-за того, что его звуковой строй состоит из 44 единиц, а алфавит – из 33 букв.
Уже в детском саду на логопедических занятиях детям дают термины, в том числе «звук» и «буква». В чём же разница между звуками и буквами?
Первоначально ребёнок сталкивается со звуками. Он слышит речь окружающих и начинает говорить сам. И лишь в период обучения грамоте дети знакомятся с буквами — учатся читать и писать.
Буква — это специальный знак, который обозначает звук на письме. Т.о., звуки — мы слышим и произносим, буквы — пишем и читаем.
В русском языке 42 звука. 6 гласных и 36 согласных. Для их обозначения на письме существует 33 буквы — 10 гласных, 21 согласная и ещё две особые буквы, которые не читаются — «Ъ» и «Ь».
Как отличить гласный звук от согласного? Гласные звуки можно свободно пропеть, на пути воздуха нет преград. Согласные звуки пропеть нельзя, на пути воздуха встречается преграда. Например, губы — звуки [п], [б] и др., язык — звуки [к], [г] и др., зубы — звуки [с], [ц] и др.
Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие. Это определяется на слух !
Например, слова «кон» и «конь»
[к о н ] [к о н ’ ]
Важно научить ребёнка определять твёрдость/мягкость согласного звука, т.к. это нужно будет в дальнейшем при обучении грамоте (твёрдость и мягкость обозначается на письме последующей гласной буквой или «ъ» и «ь»).
В русском языке есть всегда мягкие согласные звуки: [ч] [щ] [й]
всегда твёрдые согласные звуки: [ш] [ж] [ц]
Запомните, в русском языке 6 гласных звуков: [а] [о] [у] [и] [э] [ы]
10 гласных букв: а о у э ы и я ё е ю
или как 2 звука: я — [йа]
Это зависит от положения буквы в слове.
Самое важное до обучения грамоте научить ребёнка чётко слышать и различать все звуки в слове, определять их последовательность и количество.
В мире очень много разных голосов, практически все, может, кроме вакуума, можно услышать. Человечество создало в процессе систему условных сигналов, сочетание которых может восприниматься сознанием каждого из индивидуумов как некий образ, подразумевающий конкретное смысловое значение.
Вконтакте
Итак, что такое звуки в русском языке? Это бессмысленные по своей сути, наиболее маленькие элементы слов или , которые помогают донести мысль от одного человека к другому. Например, сочетание согласных «д» и «м» и одной гласной «о» может создать слово «дом», которое в свою очередь имеет вполне конкретное значение. Такие «кирпичики» русского языка бывают гласными и согласными, твердыми и мягкими, шипящими и звонкими.
В чем же различие?
Задумываясь, как различить звуки и буквы, стоит знать, что второе – это конкретные символы, с помощью которых графически записывают то, что мы слышим , например, существует «а», которую мы можем произносить вслух, мысленно, шептать или кричать, однако, пока она не будет записана на бумагу в нужной форме, буквой она не станет.
Из этого понятно, что различить эти два понятия очень просто – то, что есть на бумаге, написанный символ – это буква, то, что мы слышим или говорим, – это звук.
Внимание! Чем отличаются звуки от своих письменных символов? В русском существует 33 графических элемента, однако состоят они из 43 голосовых сигналов, причем гласных букв – 10, а звуков 6, и наоборот, согласных 21 и 37 соответственно. Из этого можно сделать простой вывод – не все буквы и звуки совпадают друг с другом и слышатся так, как пишутся.
Что такое гласные?
Так называются такие элементы языка, которые можно пропеть. Чем отличаются от своей противоположности – согласных? Они
состоят только из голоса , воздух при их произношении легко втягивается в легкие и пропускается через рот. Что такое гласные буквы? Это записанные на бумаге графические символы или их сочетание.Таблица соответствия
| Голосовые | Графические |
| а | а |
| о | о |
| у | у |
| и | и |
| ы | ы |
| э | э |
| й’а | я |
| й’у | ю |
| й’э | е |
| й’о | ё |
Какие буквы дают два звука? Некоторые образуются двумя элементами – согласным {й} и соответствующим звучанию гласным.
Это йотированные элементы алфавита, которые нужны для выполнения следующих функций:
- Если нужно гласную поставить после гласной, например, слово «моя».
- После разделительного знака – «объятие».
- В случаях, когда гласная должна стоять в начале фонетического слова – «яма».
- Если нужно смягчить стоящий впереди согласный – «мёл».
- Если нужно воспроизвести иностранное слово.
Если такой йотированный символ стоит после непарного по твердости или мягкости, то он обозначает обычный, например, «шёлк» читается как «шолк».
Йотированные гласные
Что такое согласные?
Согласные – это мельчайшие языковые единицы, которые нельзя пропеть, при их произношении воздух, выдыхаемый из легких, натыкается на препятствие , например, на язык. Они делятся на пары , шипящих, а также твердых и мягких. Разберемся со всеми по порядку.
Звонкие, глухие и шипящие
Какие бывают согласные? Таблица поможет увидеть наглядно:
Апострофом обозначаются смягченные элементы.
Кроме перечисленных глухих и звонких, в существуют еще и шипящие. К ним можно отнести «ж», «ш», «щ» и «ч». Они обязательно относятся к глухим, при их произношении язык разными способами прижимается к нёбу . На слух они немного похожи на шипение змеи, если немного их протянуть.
Согласные звуки
Твердые и мягкие
Мягкие отличаются от твердых способом произношения. Когда человек их выговаривает, он прижимает язык к небу, отчего они получаются не таким грубыми. Как и в предыдущем случае, их делят по парам, за некоторым исключением. Почти все элементы русского алфавита могут быть и твердыми, и мягкими. Сколько из них не имеют такой пары?
| Мягкие |
| ч’ |
| j’ |
| щ’ |
Получается, что пары не составляют все шипящие, «ш» и Й, присутствующая в том числе и в составе нескольких гласных.
Все остальные могут смягчаться в определенных условиях.
Такая разница между количеством согласных звуков в русском языке оправдана именно последним делением по мягкости. Дело в том, что такая смягченная форма никак не отражается графически на письме – о мягкости мы узнаем по стоящей следом за ней смягчающей гласной. Это и увеличивает количество звучащих единиц почти в два раза по сравнению с буквами.
Твердые и мягкие согласные звуки
Чем отличаются гласные от согласных?
Деление на два типа звуков происходит в зависимости от техники их произношения . Певучие и «легкие» гласные, в отличие от согласных, легко произносить, тянуть, петь. Если послушать какую-либо мелодичную песню можно услышать, что они растягиваются, как пастила.
Согласные в свою очередь подразумевают какое-либо препятствие, то есть поток воздуха выходит изо рта не легко и плавно, а натыкаясь на язык, губы, зубы и так далее. Такие элементы сложно тянуть, они как будто имеют резкое окончание, причем вне зависимости от того, звонкие они или глухие, твердые или мягкие.
Интересно! С графическими символами все происходит точно также, ведь несмотря на то, что они записываются на бумаге, принадлежность к той или другой группе определяется именно по звучанию.
«Особенные» элементы русского языкаВ русском алфавите есть два символа, под которыми не подразумеваются никакие слышимые сигналы . Это твердый знак «Ъ» и мягкий знак «Ь». Они нужны:
- Для того чтобы разделять. Наличие одного из этих знаков в слове сообщает о том, что идущая следом за ним гласная должна быть йотированной.
- Неразделительный мягкий знак может сообщать читателю о том, что предшествующая ему согласная мягкая, или выполнять грамматическую функцию, например, указывать род слова – «печь».
Уроки русского Звуки и буквы
Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами
Вывод
Знание правильного взаимодействия этих базовых элементов помогает правильно писать многие русские слова. Звучание и написание дает ключ к мелодике речи и письма, его красоте и благозвучию.
При изучении языка одновременно решается несколько задач: необходимо освоить правильное произношение слов, приобрести речевые навыки, благодаря которым можно свободно выражать свои мысли, и научиться писать.
Чтобы избежать сложностей, связанных с правописанием, следует разграничить устную и письменную речь. А для этого надо понять, чем звуки отличаются от букв.
Звуки представляют собой волновое колебание, в определенном диапазоне воспринимаемое человеческим слухом. Из огромного многообразия звуков есть лишь небольшая часть, которую мы можем воспроизводить в форме речи.
Именно эта часть составляет фонетический строй языка. Он состоит из звуков, которые делят на гласные и согласные, различают по способу образования, звонкости и глухости, твердости и мягкости. Чтобы записать звуки в форме слов, необходима специальная знаковая система. Графическим изображением звуков являются буквы . Они воспринимаются зрительно и звучать не могут.
Буквенный состав языка называют алфавитом.
Русский алфавит состоит из 33 букв. Десять из них обозначают гласные звуки, 21 буква служит для графического изображения согласных, буквы Ь Ъ не имеют самостоятельного звукового выражения.
TheDifference.ru определил, что отличие букв от звуков заключается в следующем:
Волновая природа звуков позволяет слышать и воспроизводить минимальные нечленимые звуковые единицы, из которых состоит речевой поток. В отличие от звуков, произнести или услышать букву невозможно.
Буквы являются графическим изображением звуков. Зафиксированные в знаковой системе, звуки приобретают форму письменной речи.
Фонетический облик слова может полностью соответствовать его графическому изображению, например: стол — [стол]. Однако в русском языке такое соответствие встречается довольно редко из-за того, что его звуковой строй состоит из 44 единиц, а алфавит – из 33 букв.
Наталия Ковальская
Звуковой анализ слов. Консультация для родителей
Как определить сколько звуков в слове , а сколько букв? Эти вопросы часто ставят родителей в тупик .
Как помочь ребенку в определении звуков ?
Звуковой анализ слов
Уже в старшей группе начинается работа по звуковому анализу слов . Такой анализ является основой при ознакомлении детей с буквами и выкладывании слов и предложений из букв разрезной азбуки. Особое внимание уделяется правильному определению звуков : «гласный звук » , «твердый согласный звук » , «мягкий согласный звук » . Так чем же отличается буква от звука ? Звук мы произносим , а букву пишем, другими словами , буква — это символ звука , который мы написали на бумаге.
В работу по проведению звукового анализа слова обязательно включается вычленение и обозначение словесного ударения .
Одной из важных задач при проведении звукового анализа слов является знакомство детей с гласными буквами и правилами их написания после твердых или мягких согласных звуков . Дети должны усвоить, что буквы а, о, у, ы, э пишутся после твердых согласных, а буквы я, е, ё, ю, и – после мягких согласных.
Гласные звуки всегда обозначаем красным цветом.
По ходу проведения звукового анализа слов дети узнают , что звуки «ч» , «щ» , «й» — всегда мягкие согласные, т. к. не имеют твердой пары, а звуки «ж» , «ш» , «ц» — всегда твердые согласные, т. к. не имеют мягкой пары. Мягкие согласные всегда обозначаем зеленым цветом, а твердые – синим.
При разборе слова ,звуки обозначаем кружками определенных цветов :
мянкий звук (Л) , твердый звук (Л, гласный звук (А)
Надо запомнить :
Звуки «я» , «е» , «ё» , «ю» могут в словах обозначать два звука , если они находятся в начале слова или после гласного звука , а также после мягкого и твердого знаков. Например, маяк – в этом слове 5 звуков , т. к. после гласного звука «а», мы слышим 2 звука : «й» + «а» , но 4 буквы, т.
к. звуки «й» и «а» записываем буквой я. Слово яма – 4 звука , т. к. в начале слова мы слышим 2 звука «й» + «а» , но букв -3, т. к. звуки в начале слова «й» + «а» записываем буквой — я, питье — 5 звуков , 5 букв. (мягкий знак не является звуком , также как и Ъ, они являются буквами) Для того, чтобы определить какой звук стоит после согласного звука — произнесите это слова с ударением на тот звук , который должны услышать, тяните его подольше и Вы сразу определите звук .
Буквы ъ и ь не являются звуками . Буква «ь» делает впереди стоящий звук мягким , а буква ъ разделяет звуки .
А терперь проверьте сами себя, разберите слова на звуки : ЯБЛОКО, ЯБЛОНЯ, ЯБЛОНЕВЫЙ, ЯБЛОНЕВАЯ, ЯБЛОНЬКА, ОРУЖИЕ, КОНЬ. Дополнение — сначала назовите звук , а потом определите его символ — кружок (определите цвет, затем букву.
гласные и согласные буквы русского языка, таблица, сколько их в языке
В мире очень много разных голосов, практически все, может, кроме вакуума, можно услышать.
Человечество создало в процессе эволюции систему условных сигналов, сочетание которых может восприниматься сознанием каждого из индивидуумов как некий образ, подразумевающий конкретное смысловое значение.
Итак, что такое звуки в русском языке? Это бессмысленные по своей сути, наиболее маленькие элементы слов или предложений, которые помогают донести мысль от одного человека к другому. Например, сочетание согласных «д» и «м» и одной гласной «о» может создать слово «дом», которое в свою очередь имеет вполне конкретное значение. Такие «кирпичики» русского языка бывают гласными и согласными, твердыми и мягкими, шипящими и звонкими.
В чем же различие?
Задумываясь, как различить звуки и буквы, стоит знать, что второе – это конкретные символы, с помощью которых графически записывают то, что мы слышим, например, существует «а», которую мы можем произносить вслух, мысленно, шептать или кричать, однако, пока она не будет записана на бумагу в нужной форме, буквой она не станет.
Из этого понятно, что различить эти два понятия очень просто – то, что есть на бумаге, написанный символ – это буква, то, что мы слышим или говорим, – это звук.
[warning]Внимание! Чем отличаются звуки от своих письменных символов? В русском существует 33 графических элемента, однако состоят они из 43 голосовых сигналов, причем гласных букв – 10, а звуков 6, и наоборот, согласных 21 и 37 соответственно. Из этого можно сделать простой вывод – не все буквы и звуки совпадают друг с другом и слышатся так, как пишутся.[/warning]
Что такое гласные?
Так называются такие элементы языка, которые можно пропеть. Чем отличаются гласные звуки от своей противоположности – согласных? Они состоят только из голоса, воздух при их произношении легко втягивается в легкие и пропускается через рот. Что такое гласные буквы? Это записанные на бумаге графические символы или их сочетание.
Таблица соответствия
| Голосовые | Графические |
| а | а |
| о | о |
| у | у |
| и | и |
| ы | ы |
| э | э |
| й’а | я |
| й’у | ю |
| й’э | е |
| й’о | ё |
Какие буквы дают два звука? Некоторые образуются двумя элементами – согласным {й} и соответствующим звучанию гласным.
Это йотированные элементы алфавита, которые нужны для выполнения следующих функций:
- Если нужно гласную поставить после гласной, например, слово «моя».
- После разделительного знака – «объятие».
- В случаях, когда гласная должна стоять в начале фонетического слова – «яма».
- Если нужно смягчить стоящий впереди согласный – «мёл».
- Если нужно воспроизвести иностранное слово.
Если такой йотированный символ стоит после непарного по твердости или мягкости, то он обозначает обычный, например, «шёлк» читается как «шолк».
Йотированные гласные
Что такое согласные?
Согласные – это мельчайшие языковые единицы, которые нельзя пропеть, при их произношении воздух, выдыхаемый из легких, натыкается на препятствие, например, на язык. Они делятся на пары звонких и глухих, шипящих, а также твердых и мягких. Разберемся со всеми по порядку.
Звонкие, глухие и шипящие
Звонкие согласные выделяются наличием голоса при произношении, кода выговариваются глухие, то при произношении можно услышать только шум.
В большинстве своем все они парные:
Какие бывают согласные? Таблица поможет увидеть наглядно:
| Звонкие | Глухие |
| б, б’ | п, п’ |
| в, в’ | ф, ф’ |
| г, г’ | к, к’ |
| д, д’ | т, т’ |
| з, з’ | с, с’ |
| ж | ш |
Апострофом обозначаются смягченные элементы. Это касается всех перечисленных пар, кроме «ж», так как она не может быть мягкой. Кроме этого, существуют согласные, которые не были определены в пары. Это:
| Звонкие |
| л, л’ |
| м, м’ |
| н, н’ |
| р, р’ |
| J (буква й) |
| Глухие |
| х, х’ |
| ч |
| щ |
Кроме перечисленных глухих и звонких, в русском языке существуют еще и шипящие. К ним можно отнести «ж», «ш», «щ» и «ч».
Они обязательно относятся к глухим, при их произношении язык разными способами прижимается к нёбу. На слух они немного похожи на шипение змеи, если немного их протянуть.
Согласные звуки
Твердые и мягкие
Мягкие отличаются от твердых способом произношения. Когда человек их выговаривает, он прижимает язык к небу, отчего они получаются не таким грубыми. Как и в предыдущем случае, их делят по парам, за некоторым исключением. Почти все элементы русского алфавита могут быть и твердыми, и мягкими. Сколько из них не имеют такой пары?
| Мягкие |
| ч’ |
| j’ |
| щ’ |
Получается, что пары не составляют все шипящие, «ш» и Й, присутствующая в том числе и в составе нескольких гласных. Все остальные могут смягчаться в определенных условиях.
Такая разница между количеством согласных звуков в русском языке оправдана именно последним делением по мягкости. Дело в том, что такая смягченная форма никак не отражается графически на письме – о мягкости мы узнаем по стоящей следом за ней смягчающей гласной.
Это и увеличивает количество звучащих единиц почти в два раза по сравнению с буквами.
Твердые и мягкие согласные звуки
Чем отличаются гласные от согласных?
Деление на два типа звуков происходит в зависимости от техники их произношения. Певучие и «легкие» гласные, в отличие от согласных, легко произносить, тянуть, петь. Если послушать какую-либо мелодичную песню можно услышать, что они растягиваются, как пастила.
Согласные в свою очередь подразумевают какое-либо препятствие, то есть поток воздуха выходит изо рта не легко и плавно, а натыкаясь на язык, губы, зубы и так далее. Такие элементы сложно тянуть, они как будто имеют резкое окончание, причем вне зависимости от того, звонкие они или глухие, твердые или мягкие.
[stop]Интересно! С графическими символами все происходит точно также, ведь несмотря на то, что они записываются на бумаге, принадлежность к той или другой группе определяется именно по звучанию. [/stop]
«Особенные» элементы русского языка
В русском алфавите есть два символа, под которыми не подразумеваются никакие слышимые сигналы.
Это твердый знак «Ъ» и мягкий знак «Ь». Они нужны:
- Для того чтобы разделять. Наличие одного из этих знаков в слове сообщает о том, что идущая следом за ним гласная должна быть йотированной.
- Неразделительный мягкий знак может сообщать читателю о том, что предшествующая ему согласная мягкая, или выполнять грамматическую функцию, например, указывать род слова – «печь».
Уроки русского Звуки и буквы
Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами
Вывод
Знание правильного взаимодействия этих базовых элементов помогает правильно писать многие русские слова. Звучание и написание дает ключ к мелодике речи и письма, его красоте и благозвучию.
Этап урока Методы и приемы | Хроно- метраж | Содержание урока | Формируемые УУД | |
Деятельность учителя, формы деятельности учащихся | Деятельность ученика | |||
I. Словесный: | 2 мин | — Здравствуйте, ребята меня зовут Людмила Петровна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. | Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. | |
II. Актуализация знаний и мотивация Практический: Словарная работа; Словесный: Проблемный вопрос Наглядный: презентация | 7 мин | У учеников на столах разрезанные карточки с буквами. К доске выходят те ребята, у которых буквы, обозначающие гласные звуки – ( У, Ы, У, И) К доске выходят те ребята, у которых буквы, обозначающие согласные звонкие (Б, В, З, В). К доске выходят те ребята, у которых буквы, обозначающие согласные глухие ( К,К). Составьте два слова. Буквы, звуки. Выйдут те ребята, у которых слова, обозначающие действия предмета. (слышим, произносим, видим, пишем, читаем). Прикрепите их к нужным словам. Картинки прикрепляют к ловам. | розовые – БУКВЫ, желтые – ЗВУКИ, слова СЛЫШИМ, ПРОИЗНОСИМ, ВИДИМ, ПИШЕМ, ЧИТАЕМ | Регулятивные: контроль в форме сравнение выполненного задания с эталоном с целью обнаружения отличий от эталона Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; Логические: анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков |
III. Постановка учебной задачи Словесный: подводящий диалог ответы на вопросы обобщающего характера | 3 мин | Мы не буквы, мы звуки речи. Изучает фонетика нас. Мы не буквы, мы звуки речи. Произносят и слышат нас. Дыхание свободно в каждой гласной. В согласных- прерывается на миг. И только тот гармонии достиг, Кому чередованье их подвластно. — Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке. -Чему будем учиться при изучении этой темы? — какие цели мы можем поставить на урок? | — о звуках и буквах | Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности; волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. |
IV. Открытие нового знания Практический: Составление алгоритма Объяснительно-иллюстративный Графическое выделение главных членов предложения Словесный: подводящий диалог жужжащее чтенье | 5 мин | -Ребята, а умел ли древний человек писать? В древности человек для того, чтобы какое-либо слово, наглядно изображал рисунком соответствующий предмет или явление. -Такие упрощённые рисунки называются? Кто знает Дым на улице стоит, Дом из труб его валит. В день весенний у ворот Наконец растаял мед. Пироги пекутся в речке, Рыбаки сидят у печки. Я нашел огромный грипп, Он но простыл- противный гриб -прочитайте это стихотворение -что вы заметили? исправьте ошибки -Что мы произносим и слышим? -Что записываем и видим ? -прочитайте стихотворения на странице 46. Упр 1 — Как вы думаете, почему стихотворения имеет такое название? Когда так говорят? -Какое значение имеет слово славно? Подберите к нему близкое по значению слово -А вы знаете к какому словарю можно обратится, чтобы узнать какое это слово? -Назовите это слово -найдите слово пою. Одинаковое ли количество звуков и букв в слове? -Есть ли еще слова в которых звуков больше чем букв? -Чем отличаются звуки от букв | -нет, изображал рисунками -иероглифы
-На улице стоит дом, а не дым, а из трубы валит дым Пироги пекутся в печке, а не в речке Нашел гриб, а простыл гриппом -звуки -буквы -когда утро на самом деле доброе, когда мы просыпаемся с хорошим настроением -к словарю слов, близких по значению -хорошо -3буквы, 4 звука. — встаю, ясным, поем
| Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге. Регулятивные: Осмысляют учебный материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров. |
IV. Первичное закрепление Словесный: Диалог учителя Практический: Звуко-буквенный анализ Работа с упражнением | 7мин | — На доске карточке с пропущенными словами -Кто может восстановить эти пропущенные слова -из каких звуков складываются слова? — какие органы работают, чтобы возникли звуки? — давайте вместе произнесем звук Р -задействованы эти органы для того, чтобы произнести звук — давайте прочитаем задание 3 -что мы должны сделать? -выполните его в парах | -буквы пишем, а звуки произносим — звуки говорим и слышим Буквы пишем и видим — из звуков человеческой речи -язык, губы, голосовые связки, зубы — | Познавательные: извлекают необходимую информацию из текста; осуществляют поиск необходимой информации. Регулятивные: осуществляют поиск средств для решения учебной задачи. Коммуникативные: могут работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса |
Динамическая пауза | 2 мин | Раз, два, три, четыре, пять. Начал заинька скакать. Прыгать заинька горазд – Он подпрыгнул 10 раз очень тихо это сделал плечи вверх поднял и на ножку встал сел он в травушку покушать тишину послушать. Встал он потянулся вправо Потянулся влево И за парту тихо сел | ||
V. Самостоятельная работа с проверкой Практический: Самостоятельная работа Словесный: беседа | 7 мин | -Рассмотрите картинки -составьте к каждому слову звуковую схему -запишите слова буквами -сравните звуковую схему и слово. -Давайте проверим, что у вас получилось — Прочитайте на стр. 48, как обозначаются звуки. Что вы видите? -А как показывают если звук мягкий? — упр. 5 стр 48 -сравните звуковые и буквенные обозначение слов. Что вы заметили? Чем они похожи? -чем они отличаются? -давайте выполним это задание | -звуки обозначаются в квадратной скобке -сверху добавляется запятая -записано одно и тоже слово -слова обозначено по-разному | Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге. Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата; контроль, коррекция, оценка; волевая саморегуляция в ситуации затруднения. |
VI. Включение в систему знаний Словесный: Беседа Практический | 5 мин | -объясните значение слово пальто Но у мамы есть привычка Отвечать всегда не то: Говорю я ей про птичку, А она мне про пальто. -Прочитайте слово пальто с ударением -Сколько слогов в этом слове? На какой слог падает ударение ? Найдите опасное место в этом слове, где мы можем совершить ошибку при написание ? -Давайте составим предложение со словом пальто -Запишите слово пальто в тетрадь, запомните его написание -Запишите предложение в тетрадь (один учение у доски) -Подчеркните мягкие согласные. Какие буквы их обозначают ? -Ребята а как мы скажем, если пальто мы хотим примерить на себя -А если мы хотим, чтобы кто то примерил как скажем -Ребята когда мы употребляем слово одеть, это значит кого-то -А если надеть, то на себя | — пальто, верхняя одежда, которую надевают на платье, костюм. пальтО — на второй слог Гласная в первом слоге безударная, поэтому мы должны запомнить, чтобы не совершить ошибку -мама пошла на прогулку и надела пальто. -я хочу надеть пальто -одел пальто на маму | Регулятивные: осуществляют коррекцию, оценку, волевую саморегуляцию при возникновении затруднений. Коммуникативные: используют речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач |
VII. Рефлексия деятельности Словесный: ответы на вопросы, формулирование выводов, самоанализ. | 2 мин | -чем отличаются звуки от букв? -обозначьте звуками лимон и язык? -оцените свою работу на уроке? -Достигли вы поставленных целей? | Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного. Личностные: самооценка. | |
Этап самоопределения к деятельности
Например, воду он показывал волнистыми линиями.
Ю стоит после гласной и обозначает 2 звука
Количество звуков и букв одинаковое?
Конспект урока «Чем звуки отличаются от букв? Звуки и буквы. Чтение звуковых схем слов» 1 класс
выйти из шарика. При этом нет никаких звуков.
Прикрывая немного пальцем трубку, выпускает воздух, при выходе
создается шум.)
(К) Вместе с детьми выясняем, что они слышат.
Его не видно,
В руки не взять,
Но зато слышно, (звук)
— Какие звуки бывают? (речевые и неречевые)
— Приведите примеры речевых звуков.
Эй, крючочки и точки,
Черточки, кружочки,
Собирайтесь вместе,
Становитесь в строчки.
И шагайте слаженно
По листу бумажному, (буквы) Е. Измайлова
Подвожу к тому, что сегодня на уроке они будут изучать звуки и буквы.
Работа над обобщением знаний по теме.
Работа по учебнику.
(К) Задание № 1. Подумайте, чем звуки отличаются от букв.
(К) Просмотр видео (развивающий мультфильм «Звуки и буквы»),
— Что мы произносим, когда говорим? (звуки) Когда пишем? (буквы)
(К) Догадайтесь, какие звуки произносят дети.
Как называются эти звуки? (гласные) Почему?
Какими буквами мы можем их записать?
(К) Задание № 2. Послушайте или прочитайте стихотворение про
алфавит. Назови известные тебе буквы.
(К) Задание № 3. Слепи любую из них и расскажи товарищу, что это за
буква.
Можем ли увидеть, слепить звук?
Работа в прописи.
(И) Задание № 1. Вспомните, что вы рассказывали о своей школе, и
перечислите, чем современная школа отличается от древней?
Раскрашивание школы.
Прописывание элементов «большой овал»(на линиях предыдущего
урока).
Динамическая пауза.
(Д, К) Называю звук, а вы показываете его руками: А — руки в стороны, О
— руки над головой в кольцо, У — руки в трубочку, И — руки вверх,
указательные пальцы оттопырены, Э — руки перед собой, Ы — руки
сложены перед собой
Работа по учебнику.
(Г) Задание №4. Игра «Угадай слово по схеме».
Дикое животное с ценным мехом — лиса.
Домашнее животное — собака, корова.
Кондитерское изделие — торт.
Овощ — огурец.
Предмет из школьных принадлежностей — пенал.
Учащиеся делят слова на слоги и ставят ударение, объясняя каждое
слово.
(Г) Расскажи о каждом звуке слова-отгадки.
(К) Задание № 5.
Рассмотрите картинки в учебнике и с помощью рук
покажите, как вы выполните эти действия.
Папа берет со стола книгу.
Бабушка поднимает клубок.
Звуки в английском языке — Wall Street English
В процессе изучения английского очень важно уделять внимание правильному произношению. Ведь от этого напрямую зависит, поймут ли нас собеседники. А в английском языке чаще всего слово слышится совсем не так, как пишется.
Очень важно помнить, что буква и звук, который она обозначает, не обязательно совпадают. Давайте подробнее рассмотрим, как это выглядит на практике.
English alphabet / Английский алфавитВ английском алфавите 26 букв, которые делятся на гласные и согласные.
К гласным относятся:
A E I O U
К согласным:
B C D F G H J K L M N P Q R S T V W X Y Z
- Буква Y в английском языке может быть как гласным, так и согласным звуком. Все зависит от слова, в состав которого она входит. Например, в словах myth /миф или hymn / гимн она определенно выступает в роли гласной. В притяжательном местоимении my /мой является дифтонгом (сочетанием двух гласных в одном слоге). А в словах beyond / вне, за, young / юный, yes / да слышится как отчетливый звук, сопутствующий другим, поэтому ее иногда называют полугласной.
Все зависит от слова, в состав которого она входит. Например, в словах myth /миф или hymn / гимн она определенно выступает в роли гласной. В притяжательном местоимении my /мой является дифтонгом (сочетанием двух гласных в одном слоге). А в словах beyond / вне, за, young / юный, yes / да слышится как отчетливый звук, сопутствующий другим, поэтому ее иногда называют полугласной.В английском языке всего 26 букв, однако они образуют 44 различных звука (фонемы). Как же в этом разобраться? Здесь на помощь нам приходит фонетический алфавит. Наверняка вам уже знакомы эти таблицы. В них каждому звуку соответствует собственный символ. Это очень удобно, потому что любое английское слово можно записать в таком виде. В словарях рядом с буквенным написанием обычно указана транскрипция слова, так что можно свериться, как оно произносится.
Гласные в английском языке делятся на короткие, длинные и дифтонги (сочетания двух гласных). Давайте посмотрим, на них на примере конкретных слов. Чтобы было понятнее, в таблице для наглядности представлены звуки и слова, в которых они присутствуют.
| Short vowels / Короткие гласные | i | u | ʌ | ɔ | ə | e | æ | |
| Instruction | Put | Up | Operation | Under | Pen | Apple | ||
| Long vowels / Длинные гласные | i: | u: | ɑ: | ɔ: | ə: | |||
| Tea | Moon | Class | Door | Her | ||||
| Diphthongs / Дифтонги | iə | uə | ɑi | ɔi | əu | ɛə | au | ei |
| Ear | Poor | Idea | Boy | Go | Chair | Now | Take |
- Следует помнить, что в зависимости от короткой или длинной гласной может полностью измениться смысл слова. Пример: sheep / овца (длинная гласная) и ship / корабль (короткая).
- Consonants / Согласные
Пример: sheep / овца (длинная гласная) и ship / корабль (короткая).Согласные делятся на звонкие, глухие и другие. Классификация эта несколько условная, потому что, когда слова идут в связке, согласные могут менять свое звучание, в зависимости от расположения в слове, окончания предыдущего слова и так далее.
| Voiced consonants / Звонкие согласные | b | d | ʒ | ʤ | g | v | ð | z |
| Book | Door | Television | Jazz | Go | Verb | This | Zoo | |
| Voiceless consonants / Глухие согласные | p | t | ʃ | ʧ | k | f | θ | s |
| Pot | Tin | Shine | Chain | Key | Fine | Thank | Seven | |
| Other consonants / Другие согласные | m | n | ŋ | h | l | r | w | j |
| Mine | North | Long | Hour | Line | Run | Wonder | Your |
Давайте рассмотрим самые распространенные случаи изменения согласных.
- Прошедшее время глаголов с окончанием -ed. Если ему предшествует глухой согласный (например, k), его следует произносить как глухой t.
I parked my car close to the office. / Я припарковал свою машину рядом с офисом.
- Если окончанию -ed предшествует звонкий согласный звук (например, b или v), его следует произносить как звонкий d.
Did you hear that somebody robbed the local shop yesterday? / Вы слышали, что вчера кто-то ограбил местный магазин?
- Если окончанию -ed предшествует гласный звук, он также произносится как звонкий d.
I fried potatoes for the supper. / Я пожарил картошку на ужин.
- Если окончанию -ed предшествует t, он становится звонким -id звуком.
I plotted a plan of the house. / Я наметил план дома.
- В случае множественного числа существительных тоже существуют свои особенности. Если перед окончанием s стоит звонкий согласный, то оно произносится как z.
I noticed some nice new bags in your shop this morning. / Я заметила несколько милых новых сумочек в твоем магазине утром.
- Если перед окончанием s стоит глухой согласный, оно также будет глухим
The waiter was glad to receive tips. / Официант был рад получить чаевые.
Articles a and an / Артикли a и anОсобо следует отметить употребление неопределенных артиклей a и an в зависимости от слов, с которыми они идут в связке. Здесь очень важно, стоит ли артикль перед гласным или согласным звуком.
- Артикль a употребляют, когда он предшествует слову, начинающемуся на согласную. Именно звук, а не букву.
I wanted to buy a book to read during my trip.
/ Я хотел купить книгу почитать во время путешествия.
I noticed a deer nearby. / Я заметил оленя неподалеку.
We decided to book a house for the summer. / Мы решили снять дом на лето.
- Артикль an ставится, когда он употребляется после слова, начинающегося на гласный звук.
He said he had an idea about our project. / Он сказал, что у него есть идея относительно нашего проекта.
Give me an apple please. / Дай мне яблоко, пожалуйста.
- Имейте в виду, что не все слова, начинающиеся с согласной буквы, имеют в начале согласный звук. При применении вышеуказанных правил всегда ориентируйтесь именно на звук, а не букву. Здесь все дело в произношении.
She said she wanted an hourglass for her birthday. / Она сказала, что хочет песочные часы на свой день рождения.
В приведенном примере, звук h глотается, поэтому следует выбрать артикль an.
- Перед словами, которые начинаются с -eu и -ew ставится артикль a.
This is a European style. / Это европейский стиль.
- Перед словами, начинающимися на y с последующей гласной ставится артикль a.
He was thinking for a year about it. / Он размышлял об этом целый год.
- Слова, начинающиеся с буквы u. Если u произносится как [ju:], то используется артикль a. Если нет, ставится an.
That was a unique solution really. / Это было действительно уникальное решение.
I’m sure that’s an ultimate step. / Я уверен, что это окончательный шаг.
- Такое же правило действует в отношении аббревиатур и акронимов. Все зависит от того, какой звук идет первым.
That was a BBC routine. / Это была рутина BBC.
An FBI decision was rough but right at the moment. / Решение ФБР было грубым, но верным на тот момент.
Надеемся, эта статья внесла ясность в такой важный вопрос, как различие букв и звуков в английском языке и связанное с ним употребление предлогов. Теперь вы всегда будет говорить с правильным произношением, а это залог отличной беседы. Будь то просто приятная болтовня или деловые переговоры.
Дислалия | Медицинский центр Здоровый ребенок
Письменная речь состоит из двух видов речевой деятельности – письма и чтения.
Дисграфия и дислексия – неспособность (или затрудненность) овладения письмом и чтением при сохранном интеллекте и физическом слухе. Чаще всего дислексия и дисграфия наблюдаются у ребенка одновременно, но иногда они могут встречаться изолированно. Полная неспособность читать – алексия, полная неспособность писать – аграфия.
Письмо – один из самых сложных видов человеческой деятельности и научиться писать совсем не так просто, как кажется.
Письмо начинается с замысла. Нужно мысленно создать план письменного высказывания, определить общую последовательность мыслей и постоянно удерживать ее. Каждое предложение, которое необходимо записать, надо разделить на составляющие его слова, так как на письме обозначаются границы каждого слова. Чтобы правильно написать слово, необходимо определить его звуковую структуру, последовательность и место каждого звука. На начальных этапах овладения письмом важно проговорить каждое слово. Проговаривание (громкое, шепотное или внутреннее) помогает уточнить характер звука, отличить его от сходных звуков, определить последовательность звуков в слове.
Следующая операция – выделенную из слова фонему нужно соотнести с определенным зрительным образом буквы. Букве, как и звуку, присущи элементы неустойчивости. По своим начертаниям любая буква может быть очень разной: большой и маленькой, заостренной, округлой, кривой. Буква не похожа на себя в зависимости от того, чем, каким цветом и на какой поверхности ее написали.
Чтобы научиться писать и читать, необходимо зрение на буквы – буквенный гнозис. По аналогии с фонематическим слухом буквенное зрение правомерно было бы назвать графематическим. Именно это зрение вычленяет из букв спрятанные в них устойчивые признаки, элементы, которые отличают одну букву от другой. Анализ и сравнение буквы сложная задача для первоклассника.
Затем ребенок должен воспроизвести с помощью движений руки зрительный образ буквы. Одновременно с движением руки осуществляется кинестетический контроль. По мере написания букв, слов кинестетический контроль подкрепляется зрительным контролем, чтением написанного. В начале обучения письму дети сосредоточивают свое внимание на множестве деталей, характеризующих пространственную ориентацию движений и графическую правильность выполнения («откуда начинать, куда вести, где закончить»). Каждый элемент на этом этапе выписывается отдельно, даже если в школе требуют писать слитно всю букву или несколько букв сразу. Ребенок постоянно контролирует то, что делает, и думает, что и как нужно делать дальше.
На осознание действия, определение стратегии последующего действия необходимо такое же время, как и на выполнение самого движения.
Несформированность любой операции, обеспечивающей процесс письма или чтения, может привести к определенным трудностям при обучении грамоте, вызвать дисграфию или дислексию. Причины нарушения чтения и письма являются сходными. В зависимости от того, какая операция нарушена, выделяют разные формы дислексий и дисграфий.
Формы дислексий и дисграфий
В современной логопедии существуют несколько подходов к классификации дисграфий и дислексий. Нет общепринятой классификации, и на практике логопеды придерживаются различных взглядов на причины дефектов письма и чтения и проблем их освоения, чаще всего ориентируясь на работы тех специалистов, которые принадлежат к той же научной школе, что и они.
Фонематическая дислексия и дисграфия
Наиболее часто встречается фонематическая дислексия и дисграфия (по традиционной терминологии акустическая).
Ее описывают под разными названиями практически все авторы. Детям с этой формой дисграфии трудно услышать звуковой состав слова. Они плохо ориентированы в звучании слов, звуки речи путаются, сливаются между собой в словах и сами слова нередко сливаются друг с другом. Слышимая речь плохо воспринимается. А для правильного письма необходима тонкая слуховая дифференциация звуков, анализ всех акустических смыслоразличительных признаков звука. Проявляется фонематическая дисграфия на письме в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам. Ребенок пишет не то, что ему говорят, а то, что он услышал. Слово «щетка» пишется как «четка», слова «копия» и «копья» звучат и пишутся одинаково. Частая ошибка – замена гласных даже в ударном положении. Что-то ребенок понимает точно, а что-то очень приблизительно. Возникают трудности и при усвоении правил правописания, так как ребенок не слышит всех изменений звука при грамматическом изменении слов, не делает необходимых обобщений и не чувствует связи слов.
Ошибки возникают и при чтении: дети путают буквы, пропускают согласные при стечении, переставляют слоги, читают по догадке.
Оптическая дислексия и дисграфия
Оптическая дислексия и дисграфия (зрительная по другой терминологии) обусловлена неустойчивостью зрительных впечатлений и представлений. Чтобы научиться читать и писать необходимо зрение на буквы – буквенный гнозис. Буква отличается от любого другого рисунка прежде всего своей условностью, она никак не связана по смыслу с тем звуком, который обозначает. В истории человечества буквы приобрели такое большое значение, что в мозге, в его левом полушарии, выделилась специальная область, отвечающая за букву. Нарушение буквенного гнозиса, пространственных представлений проявляется в трудностях усвоения букв, их заменах и искажениях на письме и при чтении. Смешиваются и взаимозаменяются похожие по рисунку буквы (З — Э, Р — Ь), буквы, отличающиеся дополнительными элементами (Л — Д, З — В), буквы, состоящие из одинаковых, но различно расположенных в пространстве элементов (Н – П – И, Т – Г).
Дети, которым трудно запомнить букву зрительно, могут перевернуть букву, пропустить или добавить лишний крючок. К оптическим дисграфиям относятся и зеркальные перевороты букв. Зеркальное письмо чаще встречается у левшей, которые могут прочитать, написать и скопировать букву, цифру или слово равновероятно в любом направлении.
Кинетическая (моторная) дислексия и дисграфия
Как самостоятельную, эту форму нарушения письменной речи выделяют не все авторы. Однако, многие отмечают нарушения движений глаз в процессе чтения (окуломоторную дислексию). Неподвижный взгляд практически не воспринимает сложное по структуре изображение. Всякое сложное восприятие осуществляется с помощью активных, поисковых движений глаза. Перевод взора с буквы на букву, со слова на слово, со строки на строку имеет свои закономерности. Детям не всегда удается овладеть ими беспрепятственно. Кинетическая (моторная) дисграфия обусловлена определенными требованиями к движению руки, если они не соблюдаются, возникают характерные трудности движения руки во время письма.
Дизорфография
По поводу правомерности отнесения дизорфографии к дисграфии тоже нет единства мнений. В настоящее время это наименее изученная категория нарушений письма. Считается, что при дизорфографии у ребенка отсутствует «чутье» на орфограммы, на странице он может допустить от 15 до 60 ошибок. Ребенок не может определить, где именно нужно применить хорошо известное ему правило, не может обнаружить ошибку и тем более ее исправить. Иначе говоря, «правила знает, а применить не может». Обнаружение орфограмм и решение орфографической задачи требует владения морфологическим анализом слов, достаточного лексического запаса, способности выбирать необходимые проверочные слова по формально грамматическим признакам. Трудности в овладении орфографическими умениями отмечаются не только в начальный период обучения, но и в средних и старших классах. Наиболее частыми являются ошибки на правила, которые изучаются в начальной школе. Особый род дизорфографии представляет собой стойкая неспособность овладеть синтаксическими правилами на письме, т.
е. пунктуацией. Дети с дизорфографией особенно нуждаются в логопедической помощи. Без нее они часто оказываются в числе неуспевающих по всем предметам.
Вторичная (неспецифическая) дислексия и дисграфия.
Все эти виды дисграфий являются первичными, т.к. обусловлены нарушением одной из базисных для письменной речи предпосылок. Отличительной особенностью вторичных нарушений чтения и письма является отсутствие специфических предпосылок к ним. Такие дети легко дифференцируют фонемы, ориентируются в звуко-буквенном анализе слова, узнают сложные зрительные изображения, у них нет ограничений в движениях. В возникновении вторичных дислексий и дисграфий существенную роль играют дефицит произвольной концентрации, переключения и распределения внимания. Плохая слухо-речевая память мешает запомнить прочитанный или диктуемый текст и правильно воспроизвести его. Особое значение имеет темп деятельности во время письма и чтения. Дети, которые по каким-либо причинам, не успевают писать и читать в заданном темпе, торопясь выполнить задание, делают самые разнообразные ошибки.
Можно подумать,что у них присутствуют все виды дислексий и дисграфий сразу. Однако, при снижении темпа эти дети достаточно хорошо читают и пишут.
Научиться писать и читать должен каждый ребенок.
Многие дети не справляются с этой задачей.
Как им помочь?
В ЦЕНТРЕ ЗДОРОВЫЙ РЕБЕНОК ЛОГОПЕД ПОМОЖЕТ ВАМ СПРАВИТЬСЯ С ЭТИМИ СЛОЖНОСТЯМИ!
букв и звуков: ключевое отличие
букв и звуков: это кажется достаточно простым. Но так много детей борются с этим различием, и это влияет на многие навыки грамотности, включая фонологическую осведомленность. Почему это важно? Фонологическая осведомленность — один из важнейших навыков, необходимых для того, чтобы стать сильным читателем. Повышение фонологической осведомленности коррелирует с повышением общей способности читать, поэтому сильная фонологическая осведомленность не только важна, но и критически важна!
Давайте посмотрим на это в реальной жизни: одно задание на фонологическую осведомленность включает в себя определение детьми первого звука в слове.
Например, родитель или педагог может сказать: «Назовите мне первый звук, который вы услышите в слове летучая мышь ». Насколько неприятно, когда ребенок говорит «буква б »? Сколько бы раз мы ни повторяли: «№ б — это буква. Я хочу, чтобы ты сказал мне звук », это не помогает. Предложите новую стратегию!
Я разработал стратегию, чтобы раскрыть потенциал моих учеников, и она проста, как две учетные карточки и маркер. Нарисуйте глаза на одной карточке. Мы используем этот наглядный материал как напоминание ребенку о том, что ВИДИМ ПИСЬМА.На другой карточке нарисуйте уши. Мы используем этот наглядный материал как напоминание ребенку о том, что мы СЛЫШАЕМ ЗВУКИ. Если у меня нет готовых визуальных эффектов, я также просто укажу на свои уши и глаза в качестве сигналов.
Когда мы работаем над такими навыками, как определение первого звука в слове и ребенок произносит название буквы, я использую эти визуальные подсказки, чтобы обеспечить четкую обратную связь.
Например, [визуально поднимая глаза или указывая на мои глаза] «Я слышал, вы сказали букву b , но мы видим эту букву.»[Поднимая изображение уха или указывая на мои уши]« Можете ли вы сказать мне звук, который вы слышите? ».
Эти простые визуальные подсказки были моментом ах-ха для многих моих клиентов, работающих над целями грамотности. Я надеюсь, что вы сможете лучше поддерживать своего ребенка или ученика, используя эту стратегию!
В We Communicate мы предоставляем услуги по обучению грамоте детей детского сада и старше. Мы используем научно обоснованные подходы, которые помогут вашему ребенку стать более уверенным в чтении и раскрыть свой потенциал! Если вы хотите обсудить навыки грамотности вашего ребенка, свяжитесь с нами сегодня.
[email protected] | 647-962-4552 | www.wecommunicateslp.com
Суть:
Знание разницы между буквами и звуками имеет решающее значение для навыков фонологической осведомленности
Фонологическая осведомленность напрямую влияет на качество чтения
Визуальные подсказки подтверждают различие: глаза = СМОТРЕТЬ ПИСЬМО, ухо = СЛЫШАТЬ ЗВУК
Обратитесь к профессионалу, обладающему знаниями в области грамотности, чтобы поддержать вашего ребенка
# Фонологическая осведомленность #PA #phonics #dyslexia #literacy #slp
Разница между фонетической и фонематической осведомленностью — Детская терапия Люмьера
Узнайте, как научить вашего ребенка читать и писать, понимая о разнице между фонетикой и фонематическим восприятием.
Акустика — один из строительных блоков обучения чтению и письму и неотъемлемая часть грамотности в раннем детстве. Фонематическая осведомленность может звучать как одно и то же, и обе они являются неотъемлемой частью изучения языка, но между ними есть важные различия. Акцентирование внимания как на фонетическом, так и на фонематическом понимании при обучении детей словам создает прочную основу для богатых языковых навыков.
Фонетика и фонематика
Взрослым, которые читают с тех пор, как они не могут вспомнить, трудно понять, насколько трудно может быть изучение основ языка.Процесс запоминания слов, то, как они состоят из букв, как они сочетаются друг с другом и что они означают, буквально отличает людей от животных. Но даже несмотря на то, что наш мозг запрограммирован на усвоение этих вещей, они по-прежнему представляют собой большой скачок в умственном развитии каждого ребенка. Интуитивный процесс, который дети используют для преодоления этого разрыва, основан на фонетическом и фонематическом понимании.
Большинство взрослых знакомы с основной концепцией фонетики, которая включает отношения между написанными буквами, словами и связанными с ними звуками.Инструкция по фонетике помогает студентам расшифровывать слова, «произнося их вслух», на основе наиболее распространенных звуко-орфографических отношений. Умение расшифровывать незнакомые слова имеет решающее значение для обучения чтению.
Фонематическая осведомленность похожа, но не то же самое. Фонетика фокусируется на том, как звуки выглядят в письменной форме, в то время как фонематическая осведомленность — это понимание того, что каждое слово состоит из серии звуков. Следовательно, большинство инструкций по фонетике написано, и большинство уроков по изучению фонематики являются устными.
Студенты должны выучить, что слова состоят из звуков, прежде чем они смогут понять отношения между звуком и написанием написанных слов.Эти два понятия переплетаются, несмотря на разные значения.
Обучение акустике
Обучение детей соединению письменных букв со звуками — это обучение акустике, основополагающий элемент раннего образования.
Изучение взаимосвязи между символами, составляющими алфавит, и звуками, которые они производят, является одним из ключевых строительных блоков грамотности.
Самый эффективный способ изучения фонетики — это структурированный и повторяющийся анализ каждой буквы и связанного с ней звука.Использование нескольких органов чувств помогает охватить всех учащихся. Например, вы можете попросить детей написать букву на креме для бритья пальцами, повторяя ее звук. Это усиливает движение, прикосновение и запах, чтобы установить связь между символами и их произношением.
После того, как учащиеся выучат каждую букву и ее звук, они будут готовы перейти к обычным сочетаниям букв — звукам, возникающим при использовании вместе таких букв, как «ч» или «ш».
Фонематическая осведомленность
Сегментирование и смешивание — два наиболее важных навыка фонематической осведомленности, которым нужно научить детей.Сегментирование — это процесс разбиения слова на отдельные звуки; смешение — это способность соединить эти звуки, чтобы сказать слово.
Если дети владеют фонетикой достаточно, чтобы распознавать звуки, которые представляет каждое слово, они смогут использовать фонематическое восприятие, чтобы озвучивать незнакомые слова и выучить их. Например, расшифровка звуков в C-A-T и произнесение их вслух — это сегментирование. Распознавание этих звуков как «кошки» — смешение. Знание фонетики необходимо для хорошей фонематической осведомленности, а фонематическая осведомленность — важный шаг на пути преобразования этих знаний в способность читать.
Легкий способ запомнить разницу между фонетическим и фонематическим восприятием состоит в том, что фонетическое восприятие является визуальным, а фонематическое — слуховым. Оба являются эффективными инструментами, помогающими детям понять символы и звуки, из которых состоит наш алфавит, и слова, составляемые этими буквами. Создавайте хороших читателей и писателей с раннего возраста, делая упор как на фонетику, так и на фонематическую осведомленность.
Lumiere Children’s Therapy — это мультидисциплинарная педиатрическая терапевтическая клиника с полным спектром услуг, расположенная в Чикаго, которая обслуживает потребности в развитии детей от рождения до 18 лет.
Узнайте больше о том, как наша команда врачей работает над улучшением жизни детей и их семей, и откройте для себя наши еженедельные дополнительные занятия в группах чтения.
Почему вы учите звуки букв, а не названия букв? (И другие хорошие вопросы об овладении языком …)
Этапы развития языка:
Шаг 1: Разговорный язык: создайте внутренний словарь и практикуйтесь, используя слова в нем
Шаг 2: Осведомленность о фонематике: изучите звуки в словах и звуки / символы нашего алфавита
Шаг 3: Создание слов (Письмо): научитесь складывать эти звуки / символы вместе, чтобы образовать слова
Шаг 4: Чтение: научитесь декодировать эти звуки / символы для расшифровки слов
Вопросы и ответы
Почему вы учите звуки букв, а не названия букв?
Что нужно научить ребенку, чтобы уметь писать или читать? Что у буквы «а» есть имя, произносимое «да», или что она издает звук «æ» в международном фонетическом алфавите, например, «яблоко» или «кошка»? С точки зрения грамотности ответ очевиден: чтобы писать и читать, детям нужно учить звуки, которые издают буквы, а не свои имена.
«Сии-ай-ти», как бы быстро вы это ни произносили, никогда не сливается вместе, чтобы получился звук «кошка». Тем не менее, большинство коммерческих продуктов и образовательных телевизионных программ сосредоточены на обучении буквенным названиям. В лучшем случае они вводят звуки и имена одновременно с акцентом на название букв. В Монтессори, напротив, мы начинаем обучение грамоте, обучая исключительно звукам. (Загрузите здесь список фонетических звуков букв.) Поскольку мы не зацикливаемся на названиях букв, этот процесс намного менее запутывает детей и позволяет им быстрее начать писать и читать.
Почему вы сначала вводите только строчные буквы?
Большинство коммерческих материалов и инструкций в государственных школах начинаются с заглавных букв. Это противоречит тому, что на самом деле нужно ребенку: 93% того, что мы читаем и пишем, написано строчными буквами, как и большая часть того, что они пишут. Вот почему в классах Монтессори мы сначала вводим строчные буквы, а заглавные — только позже.
Дети в Монтессори учатся связывать звуки букв с формами букв, используя материал, который называется «Письма Монтессори».
Дети начинают изучать звуки букв, используя буквы наждачной бумаги, которые включают осязание для дальнейшего закрепления обучения. Они обводят букву пальцами на текстурированной наждачной бумаге надписи на письме, изучая штрихи, которыми в конечном итоге пишут это письмо на бумаге.
Почему вы вводите буквы не в (алфавитном) порядке?
При проведении этих уроков гиды Монтессори произносят не более трех буквенных звуков за раз.Нет определенного порядка введения, кроме как убедиться, что буквы не выглядят и / или звучат одинаково. Один из примеров порядка представления:
Первый набор: c mat
Второй набор: s rip
Третий набор: b fog
Четвертый набор: h jul
Пятый набор: d wen
Шестой набор: k qvxyz
Некоторые Монтессорианцы сначала вводят первая буква имени ребенка, представляющая интерес.
Почему запись предшествует чтению?
Процесс и подключение к записи всегда предшествуют чтению.
С когнитивной точки зрения письмо — это просто аналитический процесс, который включает разбиение слова на его звуки. Чтение — это более сложный умственный процесс, требующий как анализа, так и синтеза (соединения частей).
Обычно дети начинают читать примерно через полгода после того, как начинают писать (составлять слова). Почему? Когда вы пишете, вы выражаете свои мысли. Вы соединяете звуки вместе, чтобы выразить собственное значение. Чтение, с другой стороны, предполагает объединение звуков и анализ их значения и порядка для понимания неизвестного значения.
Почему вы используете практические материалы для обучения письму и чтению?
Почерк отделен от словообразования. Чтобы ребенок мог написать слово, ему необходимо объединить два отдельных навыка: ему нужно разбить слово на звуки, представленные буквами, и у него должны быть моторные навыки, чтобы писать эти буквы на листе бумаги. Часто дети могут ассоциировать звуки с буквами задолго до того, как они смогут легко образовать буквы: их концептуальное понимание языка более развито, чем их двигательные навыки.
Вот почему в программе Монтессори дети сначала «пишут», составляя слова с помощью подвижного алфавита Монтессори, набора деревянных букв, которые ребенок может расположить в разном порядке. Они составляют слова, кладя буквы на коврик. Это позволяет им попрактиковаться в соединении звуков в слова, в отличие от более сложной задачи формирования букв карандашом.
Дети в классах Монтессори также готовят руку к письму с помощью физических упражнений, таких как те, которые используются в наших практических занятиях и сенсорных областях.Детям нужно стричь ножницами; их нужно раскрасить, сшить, почистить яйца, помыть столы; им нужно строить башни, держать головоломки за маленькие ручки и носить с собой большие материалы. Эти непрямые подготовительные материалы укрепляют мышцы плеч, рук, запястий и пальцев! Затем металлические вставки Монтессори помогают детям с радостью освоить полный контроль над карандашом: когда они рисуют внутреннюю и внешнюю части фигур и раскрашивают их аккуратными параллельными линиями, они получают удовольствие, создавая искусство, и незаметно и неуклонно совершенствуют свои навыки владения карандашом.
Почему вы сначала преподаете курсив?
Хотя курсивные буквы кажутся пугающими большинству взрослых, на самом деле их легче выучить, чем печатные буквы: при написании курсивом вам не нужно постоянно отрывать карандаш от страницы. Это делает процесс письма плавным и непрерывным, без лишних остановок и запусков, связанных с печатными буквами. Кроме того, буквы, которые легко перепутать при печати, выделяются курсивом, поэтому дети с меньшей вероятностью перевернут эти буквы.
Интересное новое исследование указывает на преимущества скорописного письма для когнитивного развития. Недавняя статья в Psychology Today процитировала исследование, которое показывает, что:
- Студенты «писали больше слов, быстрее и выражали больше идей при написании сочинений от руки, а не с клавиатуры». В этом исследовании участвовали ученики второго, четвертого и шестого классов.
- «Курсивное письмо помогает тренировать мозг для интеграции зрительной (и) тактильной информации и мелкой моторики. ”
- Области мозга, которые активируются во время чтения, были «активированы во время письма, но не во время набора текста».
”Как родители могут помочь по дому?
Вы можете помочь:
- Медленное и осторожное сочленение
- Побуждение детей говорить и произносить слова
- Повторение новых слов
- Песни поющие
- Книги для чтения
- Чтение стихов
- Звуковые игры, такие как «Я шпионю» (см. Ниже).
- Пожалуйста, не учите ребенка запоминать названия букв! Вместо этого подчеркните звук, который издает каждая буква.
- Пишите прописью вместе с ребенком
- Пишите вместе с ребенком строчными буквами
- Наслаждайтесь занятиями, которые развивают мышцы, необходимые для письма (вырезание, рисование и т. Д.)
Игра «Я шпионю»
Вот отличный способ начать со звуков букв, подходящий для детей от 2 с половиной лет и старше: сыграйте в звуковую игру «Я шпионю».
Соберите несколько предметов с разными начальными звуками (например, вилку, чашку, салфетку).Возьмите каждый предмет в руку и сосредоточьтесь на звуке в начале слова: «Я вижу в руке что-то, что начинается с fffff: a f f f fork». Как только ваш ребенок усвоит звуки, вы можете перейти к игре в настоящую «Я шпионю», попросив его осмотреться и найти в своем окружении предметы, которые начинаются с той буквы, которую вы упомянули. Вы можете играть в эту игру дома, на прогулке или в машине!
Важное замечание: произнося с ребенком звуки букв, будьте осторожны и не добавляйте звук «э-э» в конце.Буквенные звуки должны быть обрезаны, чтобы включать только сам согласный звук, такой как «с» в слове «кошка», а не «ку». Вы можете скачать список фонетических звуков букв здесь.
Фонематическая осведомленность против фоники | Журнал IMSE | IMSE
Что такое фонематическая осведомленность?
Начнем с того, что фонология — это сегмент лингвистики, который фокусируется на изучении звуков и моделей речи.
Другими словами, он сосредоточен на изучении звуков определенного языка.
Фонологическая осведомленность — это понимание того, что наш разговорный язык состоит из слов, а наши слова — из отдельных единиц звуков, называемых фонемами.Фонологическая осведомленность включает в себя многие навыки, такие как распознавание слов, рифмование, слоги и фонематическое восприятие . Все это можно получить, слушая слова или звуки и управляя ими.
Исследования показали, что без знания фонематики учащиеся будут изо всех сил пытаться овладеть другими компонентами чтения по мере продолжения обучения.
Хотя этими навыками можно работать одновременно, фонематическая осведомленность обычно является последним из навыков фонологической осведомленности, которым овладевают студенты.Фонематическая осведомленность — это понимание того, что слова состоят из отдельных звуковых единиц, называемых фонем, , и что эти звуки имеют различных артикуляционных функций. Мы используем артикуляторы, чтобы формировать воздушный поток при формировании звуков. Артикуляторы включают язык, зубы, губы, альвеолярный гребень (гребень за зубами), твердое и мягкое небо. Вот простой пример фонем одним словом:
Слово «кошка» имеет три фонемы: к / а / т
Слово «лодка» имеет три фонемы: b / ō / t
В слове «тесто» всего две фонемы: d / ō
Понимание того, что эти фонемы существуют и что артикуляторы (рот, язык, зубы и т. Д.)) все делают что-то другое, чтобы сформировать эти звуки, жизненно важно для того, чтобы учащийся мог связать эти разные звуки с буквами, которые их представляют. Поскольку акцент делается на устной речи, учащимся не нужно знать алфавит, прежде чем развивать свое фонематическое восприятие.
Некоторым учащимся может быть трудно понять фонематическую осведомленность. Без явного обучения может быть сложно услышать отдельные звуки в словах или отдельные слова в предложении. Причина?
№Букв в алфавите: 26
Количество фонем: ~ 44
Количество способов написания фонем: ~ 250
Английский язык, безусловно, сложен, но есть последовательности, которым мы можем научить наших студентов.
Фонематическая осведомленность является критически важным навыком в этом процессе, и его следует обучать и оценивать в раннем детстве.
Этому навыку следует уделять особое внимание в период с дошкольного до второго класса. Исследования показали, что дети с высокой фонематической осведомленностью в начале 1-го класса демонстрировали стабильно высокие успехи в чтении и правописании в конце года.
Стратегии, которые помогают повысить фонематическую осведомленность ваших учеников, включают постукивание пальцами, смешивание полосок, жетонов и блоков Элконина, а также определение начальных и конечных звуков в слове.
Особые навыки, которые необходимо развивать, включают:
- Изоляция исходного звука: Какой первый звук в слове точка ? (/ d /)
- Изоляция финального звука: Какой последний звук в слове солнце ? (/ п /)
- Начало смешения фонем и изморозь: Что это за слово? / t / / op / (вверху)
- Фонемы Смешивание всех фонем: / p / / i / / g / Что это за слово? (свинья)
- Сегментация фонем: Какие отдельные звуки вы слышите в горшке ? / п / / о / / т /
- Фонема Удаление исходного звука: Скажем, , возьмите без / t /. (аке)
- Фонема Удаление окончательного звука: Скажите большой без / g /. (би)
- Добавление фонем : Say / it /. Теперь добавьте / s / в начало. (сидеть)
- Фонема Замена начального звука: Заменить первый звук в слове назад на / t /. (закрепка)
(аке)Однако следует отметить, что фонематическая осведомленность часто ошибочно приравнивается к фонетическим навыкам.
Что такое фоника?
В своей основной форме фоника — это связь между буквами (графемами) и звуками (фонемами).
Большинству читателей эти отношения могут показаться второй натурой. Правда в том, что миллионы людей во всем мире никогда не учили, как сочетание букв может быть соединено вместе, чтобы образовать слово.
Некоторые могли запомнить все нужные слова, в то время как другие продолжают испытывать трудности с чтением и письмом.
Что важно помнить о фонетике, так это тот факт, что алфавит лежит в основе любой звуковой программы.Студент должен знать букву (буквы) алфавита, которая соответствует определенным звукам.
Как известно в акустике, звуки часто могут быть представлены несколькими буквами. Например, слова more, for, door, и oar , оканчиваются одним и тем же звуком, но имеют разное написание.
Цель обучения акустике — помочь детям усвоить идею о том, что существует логическая, предсказуемая и организованная связь между буквами алфавита и произносимыми звуками.
Наиболее эффективные фонетические программы включают прямые инструкции, которые структурированы, систематизированы (имеют четкий пошаговый порядок обучения) и включают мультисенсорные элементы. Также важно поддерживать интерес детей с помощью звуковых игр и заданий.
Обучая своих студентов фонетике систематическим, явным и структурированным способом, они могут начать озвучивать и расшифровывать новые слова.
Это вопрос, который в последнее время поднимается все чаще. Традиционно и исторически детей учили с помощью аналитической фонетики, в которой они анализируют определенные части слова.
Особое внимание уделяется начальному звучанию слова (/ t / in «верх»), началу, времени и семействам слов. Детей учат распознавать более крупные фрагменты слова, а не отдельные звуки или фонемы.
Детей также учат находить подсказки по распознаванию всего слова и контекста.
С другой стороны, синтетическая акустика подчеркивает слышимость и идентификацию каждой фонемы в слове. Такой подход мог бы быть более полезным для учащихся раннего возраста, поскольку он позволяет преподавателям упростить обучение и заняться акустикой в меньшем и более последовательном масштабе.
Важное замечание для преподавателей: этот подход требует от вас как можно более правильного произношения фонем.
Вы были бы удивлены некоторыми плохими привычками, которые мы проявляем, когда разговариваем с нашими детьми изо дня в день.
Мы используем ярлыки для слов и предложений, поэтому помните об этом, проводя уроки.
Сводка
Короче говоря, фонематическая осведомленность сосредотачивается только на звуках слова, в то время как фонетическая направленность фокусируется на взаимосвязи звуков и букв.
Другими словами, вашим ученикам будет очень сложно развить свои акустические навыки, если у них нет хорошей основы в фонологической и фонематической осведомленности.
IMSE считает, что все дети должны уметь читать.Для достижения этой цели IMSE хочет предоставить всем педагогам Orton-Gillingham, чтобы они могли обучать детей грамоте.
Узнайте больше о том, что вы можете сделать для повышения грамотности для всех, используя курс Ортона-Гиллингема Института мультисенсорного образования.
Свяжитесь с нами в Facebook, Twitter и Pinterest, чтобы получать советы и рекомендации от коллег и нас. Прочтите журнал IMSE, чтобы услышать истории успеха из других школ и округов, и обязательно прочтите серию электронных писем OG Weekly, чтобы получить новые сведения и советы.
Различие между короткими звуками / a / и / e / — Our Little Casa
Как было сказано в моей первой статье, Phonics — это тип техники распознавания слов, в соответствии с которой слово относится к отношению между фонемами (звуки слов) и графемами (письменные символы).
Фонема : Отдельная звуковая единица, используемая для отличия одного слова от другого. Фонемы обведены наклонными линиями ( / / ), чтобы показать взаимосвязь между звуками слов и символами, которые их представляют.
(Например: в словах cat и rat буквы « c » и « r » представляют два разных звука. Фонемы / c / и / r / составляют разница только в произношении двух слов.)
Графема : печатный символ (буква алфавита), представляющий фонему. Другой способ объяснить это — сказать, что графема — это буква (или буквы), которые означают звук в слове.
Когда вы научитесь озвучивать короткие звуки / a / и / e / , вы можете обнаружить, что они звучат очень похоже.Я перечислил несколько словесных примеров каждого из этих звуков следующим образом:
Слова с коротким звуком / a / : a nt, c a t, m a n, b a ll, cl a p, cr a b, a pple , a lligator
Слова с коротким звуком / e / : e gg, w e t, p e n, n e ck, r e st, l e mon , e lbow, e lephant
Совет:
Поскольку короткие / a / и короткие / e / звучат так похоже, мы обычно стараемся не преподавать вместе на одном уроке, так как это может сбивать с толку молодых учеников.
Помните этот совет , если вы обучаете или практикуете эти два звука со своим ребенком дома!
Посмотрите следующие видео на YouTube, чтобы услышать, как произносятся короткие звуки / a / и короткие / e / :
- Короткий / a / звук
- Короткий / e / звук
Надеюсь, вы нашли это полезным. Удачного обучения и чтения! 🙂
Чтобы узнать больше об удивительных советах г-жи Лиз для вашего ребенка, ознакомьтесь с нашим списком учебных материалов!
Нравится:
Нравится Загрузка…
СвязанныеЧто такое буквы и звуки?
Letters and Sounds — это звуковой ресурс, издаваемый Министерством образования и
Навыки в 2007 году. Он направлен на развитие у детей самостоятельных навыков говорения и слушания, а также
подготовить детей к обучению чтению, развивая их звуковые знания и навыки. В нем подробно изложено
и систематическая программа обучения звуку детей с пятилетнего возраста с целью
они становятся беглыми читателями к семи годам.
Есть шесть перекрывающихся фаз. Таблица ниже представляет собой сводку, основанную на Буквах и Звуках. руководство для практиков и учителей. Для получения более подробной информации посетите веб-сайт Letters and Sounds.
Фаза | Звуковые знания и навыки |
Первая очередь (Детская / Приемная) | Действия разделены на семь аспектов, включая звуки окружающей среды, инструментальные звуки, звуки тела, ритм и рифма, аллитерация, звуки голоса и, наконец, устные смешивание и сегментирование. |
Второй этап (прием) до 6 недель | Выучить 19 букв алфавита и по одному звуку для каждой. Смешивание звуков вместе
составлять слова. Разделение слов на отдельные звуки. Начинаю читать простые подписи. |
| Третий этап (прием) до 12 недель | Остальные 7 букв алфавита, по одному звуку на каждую.Графемы, такие как ch, oo, th представляет остальные фонемы, не покрытые отдельными буквами. Чтение подписей, предложений и вопросы. По завершении этого этапа дети выучат «простой код», т. Е. Один графема для каждой фонемы английского языка. |
Четвертая фаза (прием) от 4 до 6 недель | На этом этапе не преподается никаких новых соответствий графема-фонема.Дети учатся смешивать и сегментировать более длинные слова с соседними согласными, например плавать, хлопать, прыгать. |
| Пятая фаза (в течение 1 года) | Переходим к «сложному коду». Дети узнают больше графем для фонем
которые они уже знают, плюс различные способы произношения уже знакомых им графем. |
| Шестая фаза (в течение 2-го года и далее) | Работа над орфографией, включая префиксы и суффиксы, дублирование и удаление букв и т.п. |
Рекомендуется: набор инструментов Synthetic Phonics Toolkit
В чем разница между звуками букв и
В чем разница между звуками букв и названиями букв? Как следует говорить о них со своим ребенком? Говорить только об именах? Говорить только о звуках? Поговорим об обоих? Вот краткое руководство, чтобы прояснить это И 6 советов, которые помогут улучшить грамотность вашего ребенка
Звук разных языков Дети рождаются со способностью изучать любой язык. Они учат то, что слышат. Если они слышат несколько языков одновременно, они могут выучить несколько языков одновременно. Они хотят общаться!
Что происходит, когда мы не можем с кем-то поговорить, но хотим общаться? Пишем… читают
Буквы представляют звуки разговорного языка.
Существует много разных алфавитов, например, римский… 26 букв греческий… 24 буквы валлийский… 28 букв `
Наш алфавит — это код … но вы не можете использовать код, если не знаете, для чего он нужен. Поэтому нужно потратить время на изучение звуков разговорной речи, прежде чем вводить код для них. Но как мы это делаем?
Обращайте внимание на очень похожие звуки… сочиняйте и выделяйте рифмы. Обращайте внимание на произносимые слова, например, вычеркивайте слова в устном предложении… да… ногами! Обращайте внимание на слоги … короткие части слов … начинайте с имен Обращайте внимание на звук, с которого начинается произносимое слово … медленно произносите слово, чтобы помочь ребенку его услышать
Следующий шаг — это… Прослушивание последнего звука в слове… это труднее Разбить произносимое слово на звуки… например, опускать палец для каждого звука, который вы слышите в слове «собака»… / d / (duh), / о / (ох), / г / (ха) Помните, что это ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ слова Это не о буквах
Для успеха … Сначала придерживайтесь коротких слов.
Самый легкий звук для прослушивания — это первый звук. Следующий самый легкий звук — последний звук. Средние звуки труднее слышать и изолировать сначала
Ваш ребенок может быть в состоянии слышать и выделять только первый звук Дайте ему много практики, чтобы он чувствовал себя в этом успешным. В то же время начните показывать им, как они слушают, говорят и запоминают последний звук
Четко относитесь к буквам Когда ребенок не понимает, что буквы являются кодом для произнесения звуков, работа с алфавитом для них очень мало значит, потому что они не понимают, для чего он нужен. Им необходимо выучить названия букв и звуков. они представляют одновременно. Не торопитесь!
Как объяснить названия букв и звуки «Имя этой буквы — Б, и она издает очень короткий звук, бух.(/ B /) «Ты можешь сказать бух быстро? «Вот слово, которое начинается с этого звука… автобус. «Ты слышишь звук бух в начале, когда я медленно говорю слово« автобус »? «Мы пишем букву В, когда хотим написать слово, которое начинается с этого звука бух.
Letter Lettering Icon Дизайны, темы, шаблоны и загружаемые графические элементы на Dribbble
Letter Lettering Icon Дизайны, темы, шаблоны и загружаемые графические элементы на DribbbleВдохновляющие дизайны, иллюстрации и графические элементы от лучших мировых дизайнеров.
Хотите больше вдохновения? Просмотрите результаты поиска…
Загружается еще…
Форматирование и организация // Purdue Writing Lab
Семинар по сопроводительному письму — форматирование и организация
Сопроводительное письмо — один из самых сложных документов, которые вы когда-либо писали: вы должны писать о себе, не звуча при этом эгоистично и эгоцентрично.
Решение этой проблемы состоит в том, чтобы объяснить, как ваши ценности и цели совпадают с ценностями и целями будущей организации, и обсудить, как ваш опыт будет соответствовать требованиям работы. Однако, прежде чем мы перейдем к содержанию, вам нужно знать, как профессионально оформить сопроводительное письмо.
Форматирование сопроводительного письма
Ваше сопроводительное письмо должно содержать профессиональное послание. Конечно, конкретные ожидания от профессионального формата зависят от организации, к которой вы хотите присоединиться.Например, бухгалтерская должность в юридической фирме потребует более традиционного формата документа. Должность воображающего в Disney может потребовать совершенно другого подхода. Опять же, тщательный анализ аудитории компании и должности даст важную информацию об ожиданиях документа. Позвольте коммуникациям организации направлять вашу работу.
В этом примере мы используем традиционный подход к сопроводительным письмам:
- В сопроводительном письме один пробел
- Оставляйте пробел между абзацами
- Оставьте три пробела между вашим завершением (например, «С уважением» или «С уважением») и напечатанным именем
- Оставляйте пробел между заголовком (контактная информация) и приветствием (например, «Уважаемый господин!Робертс»)
- Либо выровняйте все абзацы по левому краю страницы, либо сделайте отступ первой строки каждого абзаца вправо
- Используйте стандартные поля для сопроводительного письма, например поля в один дюйм со всех сторон документа
- Расположите письмо по центру страницы; другими словами, убедитесь, что пространство вверху и внизу страницы равно
- Подпишите свое имя чернилами между приветствием и напечатанным именем
Организация сопроводительного письма
Сопроводительное письмо состоит из четырех основных частей: заголовка, вступления, аргументации и заключения.
Товарная позиция
В заголовке укажите вашу контактную информацию:
- название
- адрес
- номер телефона
- адрес электронной почты
Дата и контактная информация компании должны следовать непосредственно за вашей контактной информацией. Эффективно используйте интервалы, чтобы эта информация была более организованной и читабельной. Воспользуйтесь ссылкой в верхней части этого ресурса, чтобы просмотреть образец сопроводительного письма — обратите внимание, что письмо напечатано с двойным интервалом только для удобства чтения .
Адресация вашего сопроводительного письма
По возможности, вы должны адресовать свое письмо конкретному лицу, ответственному за проведение собеседований и прием на работу (орган по найму). В крупных компаниях часто действуют стандартные процедуры работы с запрошенными и незапрошенными резюме и сопроводительными письмами. Отправка ваших документов о трудоустройстве конкретному человеку увеличивает шансы на то, что они будут серьезно рассмотрены компанией.
Если в объявлении о вакансиях не указано название органа по найму, позвоните в компанию, чтобы получить дополнительную информацию.Даже если ваш контакт не может назвать вам название агентства по найму, вы можете использовать это время, чтобы узнать больше о компании.
Если вы не можете узнать название органа по найму, вы можете адресовать свое письмо «специалистам по найму», например, «Уважаемые специалисты по найму».
Введение
Вступление должно включать приветствие, например «Уважаемый мистер Робертс! Если вы не уверены в поле вашего контакта, избегайте использования «мистер» или «миссис», просто называя полное имя человека.
Основная часть вступительной части может быть организована по-разному. Тем не менее, важно указать, кто вы и почему вы пишете. В нем также может быть указано, как вы узнали о должности и почему вы заинтересованы в ней. (Возможно, это подходящая возможность кратко связать ваше образование и/или опыт с требованиями должности.
)
Многие люди узнают о вакансиях от знакомых, связанных с компанией. Если вы хотите включить имя человека в сопроводительное письмо, убедитесь, что ваш читатель положительно относится к этому человеку.
В некоторых случаях вы, возможно, уже встречались с читателем вашего сопроводительного письма. В этих случаях допустимо использовать вступление, чтобы напомнить читателю, кто вы, и кратко обсудить конкретную тему вашего предыдущего разговора (разговоров).
Наиболее важно кратко рассказать, почему ваши ценности и цели совпадают с ценностями и целями организации и как вы им поможете. Вы также должны коснуться того, как вы соответствуете требованиям должности. Изучив, как вы согласуетесь с организацией и насколько ваши навыки соответствуют тому, что они ищут, вы можете спрогнозировать содержание своего сопроводительного письма, прежде чем перейти к аргументам.
Аргумент
Ваши аргументы — важная часть сопроводительного письма, поскольку они позволяют убедить читателя, почему вы подходите для компании и этой работы.
Тщательно выбирайте, что включить в свой аргумент. Вы хотите, чтобы ваши аргументы были как можно более сильными, но они не должны затуманивать ваши основные положения, включая чрезмерные или не относящиеся к делу подробности о вашем прошлом. Кроме того, используйте свое резюме (и ссылайтесь на него) в качестве источника «данных», которые вы будете использовать и расширять в своем сопроводительном письме.
В своем споре вы должны попытаться:
- Покажите читателю, что вы обладаете самыми важными навыками, которые он/она ищет (вы хорошо подходите для миссии/целей организации и требований к работе).
- Убедите своего читателя, что компания выиграет от вашего найма (как вы им поможете).
- Включите в каждый абзац вескую причину, по которой ваш работодатель должен нанять вас, и какую выгоду он получит от этих отношений.
- Сохраняйте оптимистичный/представительный тон.
- Старайтесь не объяснять свое резюме целиком, но используйте свое резюме в качестве источника данных для поддержки ваших аргументов (два документа должны работать вместе).
Напоминание : При написании аргументации важно узнать как можно больше о компании и работе (см. Семинар по сопроводительным письмам — Введение).
Закрытие
В заключении вновь излагаются основные положения и раскрывается, что вы планируете делать после того, как ваши читатели получат ваше резюме и сопроводительное письмо.Мы рекомендуем вам сделать следующее при закрытии:
- Еще раз объясните, почему вы согласны с миссией/целями организации.
- Еще раз объясните, почему ваши навыки соответствуют требованиям должности и как ваш опыт поможет организации.
- Сообщите вашим читателям, когда вы свяжетесь с ними.
- Укажите свой номер телефона и адрес электронной почты.
- Спасибо вашим читателям за внимание.
Образец закрытия:
Я считаю, что моя курсовая работа и опыт работы в области электротехники помогут вашему подразделению в Балтиморе достичь своих целей, и я с нетерпением жду встречи с вами для дальнейшего обсуждения вакансии.
Я свяжусь с вами до 5 июня, чтобы обсудить мою заявку. Если вы хотите связаться со мной, со мной можно связаться по телефону 765-555-6473 или по электронной почте [email protected]. Спасибо за ваше время и внимание.
Хотя это закрытие может показаться смелым, потенциальные работодатели будут читать ваши документы с большим интересом, если узнают, что вы будете звонить им в будущем. Кроме того, многие органы по трудоустройству отдают предпочтение кандидатам, готовым взять на себя инициативу, для последующей работы. Кроме того, отслеживая, вы можете сообщить потенциальным работодателям, что вы все еще заинтересованы в этой должности, и определить, на каком этапе процесса найма находится компания.Когда вы говорите читателям, что свяжетесь с ними, обязательно сделайте это. Если вы забудете позвонить потенциальному работодателю, когда обещали, это плохо отразится на вас. Лучше всего продемонстрировать свою пунктуальность и заинтересованность в компании, позвонив, когда вы скажете, что будете.
Если вам неудобно сообщать своим читателям, когда вы свяжетесь с ними, попросите их связаться с вами и поблагодарите их за потраченное время. Например:
Пожалуйста, свяжитесь со мной по телефону 765-555-6473 или по электронной почте jwillis3@e-mail-link.ком. Я с нетерпением жду разговора с Вами. Спасибо за ваше время и внимание.
Перед отправкой сопроводительного письма
Всегда внимательно вычитывайте сопроводительное письмо. После того, как вы закончите, отложите его на пару дней, если позволяет время, а затем перечитайте его. Скорее всего, вы обнаружите предложения, которые можно было бы улучшить, или грамматические ошибки, которые в противном случае могли бы оказаться нехарактерными для ваших писательских способностей. Кроме того, мы рекомендуем передать ваше сопроводительное письмо друзьям и коллегам.Спросите их о способах его улучшения; выслушайте их предложения и отредактируйте документ по своему усмотрению.
Если вы являетесь студентом Purdue, вы можете обратиться в лабораторию письма или в CCO за помощью с сопроводительным письмом.
Вы можете договориться о встрече, чтобы обсудить ваше письмо, независимо от того, нужно ли вам приступить к его составлению или вам нужна помощь в пересмотре и редактировании.
Щелкните ссылку в верхней части этого ресурса, чтобы просмотреть образец сопроводительного письма. Обратите внимание, что этот образец разделен двойным интервалом только для удобства чтения.Если не требуется иное, всегда одиночный пробел ваше профессиональное общение.
Ниже приведены дополнительные ресурсы Purdue OWL, которые помогут вам написать сопроводительное письмо:
Да, в квадрате можно написать больше одной буквы
СПЕЦИАЛЬНАЯ СТАТЬЯ — Некоторые решатели их любят, некоторые ненавидят, но элементы ребуса — это факт жизни, когда дело доходит до разгадывания кроссвордов.
Читатели, которые только начинают решать, задают разные вопросы, когда в ребусе есть ребус:
Подождите, что? Вам разрешено помещать более одной буквы или слова в квадрат? Да.
Разве нас не должны предупреждать, когда в головоломке присутствует ребус? Нет, это часть удовольствия от решения.
Если в квадрате больше одного ребуса — а зачем вы это нам? — есть ли способ предсказать порядок, в котором предполагается вводить элементы ребуса? Да, есть. Сначала вводится запись Across, а затем запись Down.Мы приводим примеры ниже.
Как я должен поместить более одной буквы или слова в квадрат, если я решаю онлайн или на своем устройстве? Продолжайте читать. Мы объясняем это в последнем разделе.
Да Вы. Но только когда головоломка требует этого. Вы не можете просто сделать это наугад. Что такое ребус?
Ребус может быть буквой, цифрой или символом, представляющим слово, но во многих кроссвордах ребусом будет слово или группа букв, которые нужно написать внутри одного квадрата.
В кроссворде вы найдете два вида буквенных элементов ребуса.
В первом случае запись ребуса читается одинаково для пересекающихся записей Across и Down, как в этой головоломке Элизабет Лонг от 1 декабря 2011 года, где слово JACK было элементом ребуса.
В этом случае будут приняты следующие ответы ребуса:
ДЖЕК
J (первая буква)
Второй тип, когда запись ребуса читается по-разному для пересекающихся записей Across и Down. В головоломке Джейкоба Штульберга от 18 мая 2017 года два разных слова принадлежат одному и тому же квадрату.
В головоломке мистера Стулберга элемент ребуса «Поперек» — это КУРИЦА, а элемент ребуса «Вниз» — это ДОРОГА, как в классическом анекдоте «КУРИЦА, ПЕРЕХОДЯЩАЯ ДОРОГУ». В случае двойного ребуса будут приняты следующие записи:
Как ввести ребус в Интернете или на мобильных устройствах ?КУРИЦА/ДОРОГА
C/R (первые буквы двух слов)
В Интернете
Шаг 1: Выберите квадрат, в который хотите ввести ребус.
Шаг 2: Введите свой ответ и нажмите Enter/Return или щелкните в любом месте за пределами поля, чтобы закрыть и сохранить ребус. Вместо этого, чтобы отменить ввод, нажмите Escape.
Нажмите кнопку Ребус на панели инструментов над списками подсказок или просто нажмите Escape (Esc). Это откроет расширяемый квадрат, в котором вы можете ввести несколько символов.На Android-устройстве
Процесс ввода ребуса на Android-устройстве такой же, как и для iOS, за исключением того, что в Android-приложении клавиша с многоточием [ … ] в нижней левой части используется. Коснитесь ключа с многоточием, а затем найдите ключ Ребуса. Следуйте инструкции по входу в элемент Ребус на iOS-устройстве.
Теперь, когда вы освоили этот кроссворд, попробуйте одну из наших бесплатных мини-головоломок.
Удачного решения!
Как правильно написать деловое письмо
Что приходит на ум, когда вы слышите словосочетание «деловые письма»? Вам приходят на ум белые конверты с причудливыми фирменными бланками и скучным почерком? В большинстве случаев вы будете правы.
. Даже если в настоящее время почти все делается по электронной почте, деловые письма не вымерли и не считаются полностью вышедшими из моды, поэтому все же стоит знать, как правильно их писать и форматировать. .
Части стандартного формата делового письма
Как вы, наверное, узнали из начальной школы, деловые письма состоят из разных частей. В этом разделе рассказывается о том, что включено в каждую часть, и о правильном формате делового письма.
1. Информация об отправителе
Важно знать, как правильно адресовать деловое письмо, особенно если вы ожидаете ответа.
В этом разделе указан ваш полный адрес, номер телефона и адрес электронной почты. Некоторым людям нравится указывать свое полное имя в верхней части этого списка, но некоторые считают это излишним, потому что вы все равно будете подписывать письмо своим именем. Вам не нужно включать это, если бумага, которую вы используете, имеет фирменный бланк.
Что включить и форматирование:
- Имя
- Улица Адрес
- Город, штат, почтовый индекс
- Страна (если не в той же стране, что и ваш получатель)
- Ваш номер телефона
- Ваш адрес электронной почты
2.Сегодняшняя дата
Укажите месяц и включите год полностью. Напишите месяц, дату и год, если отправляете деловое письмо в США, но начните дату с числа (например, 18 октября 2018 г.), если вы отправляете письмо в Великобританию или Австралию.
3. Информация об адресате (иначе внутренний адрес)
Включите информацию о получателе, начиная с его имени, за которым следует его должность и полный адрес. Обращайтесь к получателю, используя слова «мисс», «мистер» или при необходимости используйте любое подходящее для работы название
.- Имя
- Должность
- Улица компании Адрес
- Город, штат, почтовый индекс
- Страна (опционально)
4.
ПриветствиеПриветствие, используемое в разделе адресата, не обязательно должно быть таким же, как здесь. Все зависит от того, насколько вам близок или знаком адрес, и от контекста вашего письма. Деканом Колледжа наук может быть ваша тетя, но если вы пишете ей в официальном качестве, лучше использовать приветствие « декан (фамилия)», или « доктор (фамилия)». », потому что есть шанс, что ее перепиской занимаются другие люди. Военные и религиозные титулы должны быть написаны как есть.
Не уверены в поле получателя? Не используйте г-на или г-жу, просто напишите « Уважаемый », а затем полное имя. Если вы не знаете точное контактное лицо, подойдет « Кому это может касаться ». Вы также можете обратиться в отдел или группу, которая будет обрабатывать ваше письмо, например, « Члены комитета по найму » или « Управление ассоциации кондоминиумов».
Всегда заканчивайте приветствие двоеточием, а не запятой.
5.
Основной текстОсновная часть письма обычно состоит из одного-трех кратких абзацев, каждый из которых преследует определенную цель и организован для ясности.
- Введение. Объясняет причину письма и чего вы хотите с его помощью добиться. Если получатель не знает, кто вы, здесь также можно указать взаимные связи.
- Второй абзац. Предоставляет более подробную информацию о вашем запросе , , например, шаги, которые вы предприняли, или уплаченные сборы. В случае маркетинговых писем или писем с заявлениями о приеме на работу во втором абзаце вы будете продавать продукт, который продвигаете, или свое заявление.
- Третий абзац. Необязательный и включается в тех случаях, когда второго абзаца недостаточно для полного объяснения ситуации.
Закрытие
Закрытие включает одно или два предложения, в которых содержится просьба к получателю выполнить любое действие, запрошенное в вашем письме, и благодарность за прочтение вашей почты.
Примеры закрытия делового письма:
- Пожалуйста, напишите мне по адресу (ваша электронная почта) или позвоните мне по телефону (ваш рабочий телефон), чтобы назначить встречу.Спасибо за внимание.
- Если вам нужно что-то обсудить со мной или командой, пожалуйста, не стесняйтесь звонить нам по телефону (ваш телефон). Мы всегда к вашим услугам.
Бесплатное закрытие
Приветственное закрытие — это заключительная фраза, вставляемая перед вашей подписью. Здесь у вас есть много вариантов, но в целом вам следует избегать тех, которые обозначают признательность или благодарность в письмах, где вы ничего не просите.
Примеры
- С уважением
- С уважением
- Сердечно
- С благодарностью
- С уважением
- С благодарностью
- С уважением
Подпись
Подпишите письмо под приветственным закрытием. Не забудьте оставить как минимум четыре одиночных пробела между вашим именем и закрытием, чтобы было достаточно места для вашей подписи. Вы также можете указать свою должность, номер телефона и адрес электронной почты под своим полным именем.
Корпуса
До эпохи электронной почты люди писали « Вложения » внизу деловых писем, чтобы указать, что конверт содержит другие документы. Думайте об этом как о печатной версии « см. вложение » для электронных писем.
Вложения отмечены в левом нижнем углу письма, через пару пробелов под вашей подписью, после чего следует список включенных документов.Например:
Корпуса:
3 типа форматов деловых писем
Деловые письма обычно имеют один из трех основных форматов: полный блок, измененный или с отступом. Хотя нет правильного или неправильного формата, есть случаи, например, в университетских приложениях, где требуется определенный формат. Если вы не уверены, какой формат использовать, просто проверьте предыдущие письма, которые вы получили от учреждения, и придерживайтесь того же формата.
1. Полный блок
Полный блок является наиболее распространенным форматом для деловых писем, потому что он самый простой.Вам не нужно беспокоиться об отступах, и все остается оправданным. Одиночный интервал используется вместо отступов для новых абзацев.
Ниже приведен пример полного печатного письма из Центра письма Университета Северной Каролины:
2. Модифицированный
Измененный формат немного сложно запомнить, потому что не все выравнивается по левому краю. Адресат, приветствие и текст письма выравниваются по левому краю, а адрес отправителя, дата, приветственное завершение и подпись выравниваются по правому краю.
В приведенном ниже примере между адресом отправителя и датой написания письма есть два пробела, а между адресом получателя и приветствием — три пробела. Также есть два пробела между первым абзацем тела письма и приветствием и два пробела для каждого нового абзаца.
Завершение, подпись и последний абзац письма разделены двумя пробелами.
Ниже приведен пример делового письма в измененном формате от Savvy Business Correspondence:
3.Отступ
Формат с отступом или полублочный формат аналогичен модифицированному формату, за исключением того, что начало каждого абзаца имеет отступ.
Советы по форматированию и дизайну деловых писем
Ваше деловое письмо должно производить хорошее первое впечатление, потому что в некоторых случаях чтение этого письма будет первым разом, когда получатель « встретится с » вашей компанией.
1. Профессиональный фирменный бланк
Фирменные бланки могут использовать не только компании.Индивидуальные предприниматели, соискатели и все, кто хочет создать для себя бренд, могут использовать фирменные бланки, чтобы сделать свои письма уникальными. Бланки также можно использовать для проверки подлинности документа для получателя, что часто бывает в случае правительственных писем и банковских писем.
Вы можете найти профессиональные шаблоны фирменных бланков на Envato Elements или GraphicRiver.
Дизайн фирменного бланка различается, единственное, что остается неизменным, это то, что он должен включать название и логотип вашей компании, адрес и контактную информацию.Если у вас нет логотипа или названия компании, просто замените его частью своего полного имени. Поскольку деловые письма носят формальный характер, выберите дизайн фирменного бланка, который не должен быть слишком перегруженным или красочным, чтобы не отвлекать от сообщения, которое вы отправляете.
Не используйте канцелярские принадлежности или ароматизированную бумагу.
Хотите создать свой фирменный бланк? Проверьте эти шаблоны от Envato:
Брендинг
10 советов по дизайну фирменных бланков (с потрясающими примерами фирменного стиля)
Грейс Фасселл
2.Поля делового письма
Хорошо сохранять деревья, но не втискивать на одну страницу слишком много текста, чтобы не осталось полей. Оставьте от 1 до 1,5 дюймов с каждой стороны.
3.
Обычный шрифтИзбегайте причудливых шрифтов и плохо читаемого курсива. Придерживайтесь Verdana, Arial, Courier New или Times New Roman с минимальным размером шрифта 12.
4. Формальный межбуквенный интервал
Используйте одинарный интервал между абзацами, чтобы письмо было легче читать. Вы также должны использовать по крайней мере один пробел между всеми элементами письма, кроме вашей подписи и печатного имени, где требуется четыре разрыва строки.
5. Фирменный бланк на второй странице для дополнительных страниц
Деловые письма должны быть достаточно краткими, чтобы занимать всего одну страницу, но это не всегда так. Юридические контракты, жалобы и некоторые консультационные письма иногда требуют дополнительных страниц.
Во избежание путаницы в случае разделения страниц с буквами вторая и последующие страницы должны иметь фирменный бланк и номер страницы вверху. Вы также можете указать дату и имя получателя.
Типы деловых писем
Деловые письма отправляются по разным причинам.
Предприятия отправляют его своим клиентам или другим предприятиям, с которыми они работают, например поставщикам или партнерам по логистике. Физические лица пишут деловые письма для деловых и менее формальных целей.
Вот несколько примеров типов деловых писем:
1. Письмо-жалоба
Не все жалобы могут быть переданы в эфир и должным образом рассмотрены в социальных сетях, некоторые темы являются немного деликатными или смущающими, вы не хотите рисковать тем, что они станут вирусными. Затем появляются жалобы, когда звонка на горячую линию обслуживания клиентов компании недостаточно.Ответом на все эти жалобы является печатное письмо с жалобой.
Сформулируйте свою жалобу кратко, по делу и вежливо. Не просто рассказывайте о том, что компания сделала неправильно, скажите им, что именно вы хотите, чтобы они сделали в связи с этим.
2. Заявление об увольнении
Заявление об увольнении — это то, что сотрудник отправляет своему начальнику, когда хочет уйти с работы.
В большинстве случаев вам нужно подождать не менее 14 дней или двух недель до официальной даты ухода из компании.
Ниже приведен пример заявления об увольнении от American Recruiters:
Примечание: Если вы не знаете пол человека, который получит ваше письмо, лучше использовать общее приветствие, например, «которого это может касаться», чем использовать «господин/госпожа». или «Сэр».
3. Сопроводительное письмо
Вместе с резюме отправляется распечатанное сопроводительное письмо, в котором кратко поясняется, почему вы являетесь хорошим кандидатом на эту работу. Хорошие сопроводительные письма подобны закускам в том смысле, что они дают рекрутерам представление о том, чего они могут от вас ожидать, не обязательно повторяя то, что уже есть в вашем резюме.
Прочтите эти руководства для получения дополнительной информации о написании сопроводительного письма:
4. Рекомендательное письмо
Рекомендательные письма рассылаются для подтверждения хорошей репутации заявителя у предыдущего работодателя или менеджера.
В некоторых случаях эти рекомендации представляют собой не что иное, как шаблон, созданный кем-то из отдела кадров после заполнения пробелов о дате начала и окончания работы сотрудника. Однако, если вы пишете сопроводительное письмо для хорошего сотрудника, лучше выйти за рамки шаблона, чтобы показать, что вы цените время, проведенное вместе.
Ознакомьтесь с этим руководством, если вам нужна помощь в написании рекомендательного письма:
Карьера
Как написать отличное рекомендательное письмо (+Шаблоны)
Charley Mendoza
5. Письмо с запросом информации
Письма с запросами информации часто рассылаются предприятиям частными лицами или представителями других предприятий, когда им нужна информация о конкретном продукте или услуге. Эти письма также можно направлять в государственные учреждения при запросе информации о подаче заявления на получение разрешения или о государственной процедуре.
Ниже приведен пример письма с запросом информации от Word Mart:
Примечание : Если вы не знаете пол человека, который получит ваше письмо, лучше использовать общее приветствие, например, «кого это может касаться», чем использовать «господин/госпожа».
или «Сэр»:
6. Письмо о регулировке или изменении
Получали ли вы когда-нибудь письмо о том, что срок оплаты вашего телефонного счета был скорректирован или что сумма, которую вы платите, была изменена? Это корректировочное письмо.Однако дело не только в датах и суммах, письма о корректировках или изменениях также отправляются, когда компании хотят уведомить клиентов об изменениях в продукте или услуге, которые они купили.
Ниже приведен пример письма о корректировке сроков оплаты от Института корпоративных финансов:
7. Деловые объявления и приглашения
Письма акционерам, анонсы новых продуктов и благотворительные мероприятия являются деловыми письмами. Письма с объявлениями о новом генеральном директоре, IPO и даже те, которые приглашают вас на конференцию, также подпадают под деловые объявления.Эти письма отправляются либо как внутренняя записка, чтобы все сотрудники знали об изменениях в компании, либо как объявление заинтересованным сторонам компании.
Вот пример бизнес-приглашения на образовательный семинар от Letters.org:
Примечание : Если вы не знаете пол человека, который получит ваше письмо, лучше использовать общее приветствие, например, «кого это может касаться», чем использовать «господин/госпожа». или «Сэр».
Советы по написанию деловых писем
Правильного обоснования и включения всех правильных элементов недостаточно для хорошего делового письма.Еще более важно задать правильный тон и убедиться, что получатель понял намерение вашего письма.
В следующий раз, когда будете писать деловое письмо, помните о следующих советах.
1. Коротко и просто
Избегайте высокопарных слов и цветистых описаний. Сделайте первый абзац кратким. Если вы не знаете, с чего начать, просто напишите « Я пишу в связи с…» , а затем объясните свой запрос оттуда.
2. Польза для читателей
Легче заручиться поддержкой получателя, если вы пишете письмо, думая о его выгоде.
Подчеркните, что вы можете предложить им, а не то, что вы хотите, чтобы они сделали.
3. Правильный тон
С какой целью вы отправляете письмо? Вы выражаете благодарность, сочувствие или требуете оплаты долга? Что бы это ни было, вы должны установить правильный тон, чтобы получатель понял срочность вашего запроса.
4. Без жаргона
Избегайте жаргона, если вы не уверены, что получатель поймет, о чем вы говорите.
5.Использование личных местоимений
Даже если это деловое письмо, можно использовать личные местоимения, такие как ты, я, мы и нас. Придерживайтесь «я», если вы пишете, основываясь на своем мнении, и используйте «мы», если вы пишете от имени компании.
6. Добавить CC при необходимости
Знаете ли вы, что «CC» означает бесплатную копию? В те дни, когда буквы печатались на машинке, «CC» означало копию под копирку, потому что это то, что машинистки используют при создании дубликатов. В любом случае, эту аббревиатуру следует указать под строкой вложения, если вы планируете отправить копию письма кому-либо еще.
Если вы отправляете бесплатную копию более чем одному человеку, укажите второе имя под первым без «CC».
Пример:
«Копия: Марк Смит, финансовый директор XYZ Widgets»
Формат деловых писем по электронной почте
По данным экспертов по текстовым сообщениям, Text Request, только 20% электронных писем открываются, а 95% текстов читаются в течение трех минут после получения, в то время как огромное количество писем сразу теряется или выбрасывается в корзину, поэтому неудивительно, что некоторые предприятия заходят так далеко. отправка корреспонденции в печатном виде и по электронной почте, а затем сокращенная версия в виде текста, просто чтобы убедиться, что получатель ее получит.
Чтобы сохранить атмосферу формальности при адаптации к цифровой среде, форматирование и все элементы печатного делового письма по-прежнему включены в деловое письмо по электронной почте, за исключением двух небольших отличий. Строка темы служит кратким изложением письма или указанием того, о чем письмо.
Информация об отправителе находится в нижней части письма, сразу под печатным именем отправителя.
Чтобы узнать больше о том, как форматировать сообщения электронной почты, изучите следующие руководства:
Отправить с умом
Используйте деловой конверт, если вы отправляете письмо по почте.Используйте конверт с логотипом вашей компании, чтобы получатель мог сразу узнать, что оно от вашей компании, и чтобы ваше письмо не попало в корзину вместе с другим рекламным мусором, который они получают.
Если вы не уверены, разборчив ли ваш почерк, используйте принтер и текстовый процессор, чтобы напечатать адрес на конверте. Отправляйте важные документы и срочные письма курьером.
Теперь, когда вы научились форматировать письмо, вы можете начать отправлять свои собственные деловые письма.
Примечание редактора: этот контент был первоначально опубликован в 2018 году. Мы публикуем его снова, поскольку наши редакторы определили, что эта информация по-прежнему является точной и актуальной.
Как написать письмо: пошаговое руководство с советами
Каждый должен знать, как написать письмо, будь то деловой запрос, электронное письмо, личное письмо или сообщение в социальных сетях в формате письма. Написание писем — полезный навык не только для ясного изложения, но и для того, чтобы произвести хорошее впечатление, особенно первое впечатление.
Ниже мы объясним, как написать правильное письмо, независимо от того, какой тип вам нужен. Мы рассмотрим правильный формат официального письма, такого как сопроводительное письмо или запрос о приеме на работу, а также советы по написанию личного письма с некоторыми полезными примерами каждого из них.
Какой тип письма вы должны написать?
Жестких правил не существует. Наиболее подходящий формат письма зависит от вашей аудитории. Для друга или близкого родственника обычным сообщением или неофициальным письмом обычно является лучший способ.Существуют различные типы букв, которые подходят для этого формата.
Некоторые включают:
Тем не менее, для деловых контактов или людей, которых вы плохо знаете, печатное официальное письмо почти всегда является наиболее подходящим выбором. При использовании в профессиональных целях написание официального письма эффективно для следующего:
- Сопроводительные письма
- Письма о намерениях
- Письма с ценностными предложениями
- Деловые меморандумы
- Рекламные письма
- Рекомендательные письма
- Заявления об увольнении
- Благодарственные письма
Это лишь некоторые из типов писем, которые вам могут понадобиться в обычной или профессиональной среде.Прежде чем написать письмо, подумайте, какой тип письма вам нужен: официальный или неофициальный. У каждого есть свой формат, которому вы хотите следовать.
Написание официального письма: блочный стиль и стиль AMS
Официальные письма, такие как сопроводительные письма, деловые запросы и срочные уведомления, являются одними из самых важных писем, которые вам когда-либо приходилось писать.
Поскольку официальные письма иногда используются в качестве официальных документов, они имеют очень точную структуру и особый формат. На самом деле, есть несколько различных «правильных форматов» на выбор.
Наиболее распространенными форматами для написания официальных писем являются блочный стиль и стиль Американского математического общества или AMS. В приведенном ниже примере мы используем блочный стиль, в частности полный блочный стиль , потому что он наиболее популярен. Блочный стиль характеризуется тем, что все элементы выравниваются по левому краю страницы. Сюда входят первые строки абзацев, в которых не используются отступы.
AMS довольно похож, соблюдает многие из тех же правил, что и блочный стиль.Однако есть несколько отличий, которые мы кратко рассмотрим после следующего раздела.
Как написать официальное письмо блочным стилем
Шаг 1. Введите контактную информацию и дату
Все официальные письма начинаются с контактной информации и даты .
В стиле полного блока это находится в верхнем левом углу.
Во-первых, как отправитель, введите свое полное имя и адрес, выровняв их по левому краю, как если бы вы писали адрес на конверте.Это не просто формальность, а полезное включение, позволяющее получателю легко найти вашу контактную информацию, когда он захочет ответить.
Если вы пишете на официальном бланке компании, который уже содержит эту информацию, вам нужно , а не , переписать контактную информацию.
После вашего адреса пропустите строку и добавьте дату, когда вы пишете письмо.
Наконец, снова пропустите строку и добавьте имя получателя и полный адрес. Не стесняйтесь указывать название их работы под их именем, если это уместно.Оставьте пустую строку после контактной информации, прежде чем писать приветствие.
Шаг 2: Напишите приветствие
В официальных письмах всегда есть приветствие в начале письменного содержания, как сигнал того, что ваше сообщение вот-вот начнется.
Это известно как приветствие.
Большинство приветствий начинаются со слова «Уважаемый», а затем имени получателя. Все приветствия используют заглавные буквы и заканчиваются запятой .
Если вы не знаете имя получателя, вы также можете использовать название должности или даже название отдела, например, «Уважаемый представитель отдела кадров». В крайнем случае, вы можете использовать общее приветствие «Кому это может быть важно» в любых обстоятельствах. Старайтесь избегать «Уважаемый господин или госпожа», так как это немного устарело.
Шаг 3: Напишите текст письма
Здесь вы пишете свое сообщение. Основная часть письма следует обычным правилам грамматики, поэтому пишите его так же, как и любой другой официальный документ.Единственным исключением для полноблочного стиля является то, что вы не делаете отступ в первых строках абзацев .
В отличие от личных писем, официальные письма просты и прямолинейны , так что не бойтесь переходить прямо к делу .
Некоторые официальные письма состоят всего из одного-двух предложений, хотя другие могут продолжаться абзацами, если нужно передать много информации. Важно, чтобы вы оставались сосредоточенными и избегали второстепенных тем.
Хотя в разных корпоративных культурах действуют разные стандарты общения, лучше избегать небрежных фраз и шуток; некоторые даже советуют не использовать сокращения.Это должно быть само собой разумеющимся, но не используйте сленг, ненормативную лексику или другой неприемлемый язык.
Если ваше письмо содержит много информации, лучше включить в конце заключительный абзац, чтобы обобщить все, что нужно знать получателю. Как всегда, не забудьте отредактировать и вычитать тело письма перед отправкой.
Шаг 4: Напишите бесплатное закрытие
Официальные письма также используют стандартное приветственное завершение или подпись, аналогичную приветствию, прежде чем заканчиваться подлинной подписью.
Один из самых распространенных вариантов — «С уважением», включая некоторые вариации, такие как «С искренней благодарностью» или «Искренне Ваш».
Другие распространенные подписи включают «Лучший» и «Ваш». В отличие от приветствий, в доводчиках используется заглавная буква. Всегда используйте заглавную первую букву вашего бесплатного закрытия, но только первую букву. И, как и приветствие, всегда заканчивается запятой .
Если вы отправляете бумажное письмо, пропустите несколько строк после приветственного закрытия — здесь вы подписываетесь своим именем.Кроме того, всегда вводите свое имя под подписью вместе с названием вашей должности, если это необходимо. При отправке электронного письма или другого цифрового письма вам не нужно оставлять пустую строку перед вводом своего полного имени.
Шаг 5: Укажите вложенные материалы
Последний шаг необходим только в том случае, если вы отправляете вместе с письмом дополнительные материалы, такие как резюме, заявление, ваучер и т. д. Если вы отправляете только письмо, пропустите этот шаг.
После вашего печатного имени и необязательной должности (под вашей подписью) пропустите строку и напишите «Приложение:», а затем список материалов, которые вы включили.
Например, если вы включаете резюме, вы должны написать «Приложение: Резюме». Это просто мера предосторожности, чтобы получатель ничего не пропустил или, если нужно, мог убедиться, что что-то было потеряно при доставке.
Пример официального письма (блочный стиль)
Детектив-инспектор Г. Лестрейд
Набережная Виктории, 35
Лондон, Англия SW1A 2JL, Великобритания
1 июля 1888 г.
Мистер Шерлок Холмс
Бейкер-стрит, 221Б
Лондон, Англия NW1 6XE, Великобритания
Уважаемый г-н.Холмс,
От имени лондонской полиции мы просим вас явиться в Нью-Скотленд-Ярд как можно скорее. У нас есть дело, требующее вашего особого опыта, и мы предпочли бы обсудить детали лично, учитывая конфиденциальность информации. В любое время до конца месяца приемлемо.
Искренне,
Г. Лестрейд
Детектив-инспектор
Приложение: пропуск посетителя
Как написать официальное письмо в стиле AMS
По большей части стиль AMS использует те же правила и рекомендации, что и блочный стиль, включая вложения, поэтому вы можете выполнять описанные выше шаги независимо от используемого стиля.
Однако в стиле AMS есть два основных отличия, о которых вам следует знать:
- Не оставляйте пустую строку между полным адресом отправителя и датой. Дата идет прямо под адресом.
- Стиль AMS всегда использует строку темы вместо приветствия или перед ним. Строка темы должна быть написана заглавными буквами и обобщать содержание письма не более чем в одну строку, например «ВАШЕ ПРИСУТСТВИЕ ЗАПРОШЕНО В СКОТЛАНД-ЯрД». Как и в случае с приветствиями, оставьте пустую строку до и после строки темы.
Пример официального письма (стиль AMS)
Детектив-инспектор Г. Лестрейд
Набережная Виктории, 35
Лондон, Англия SW1A 2JL, Великобритания
1 июля 1888 г.
ТРЕБУЕТСЯ ВАШЕ ПРИСУТСТВИЕ НА СКОТЛАНД-ЯрД
Уважаемый мистер Холмс,
[. . .]
Как написать неофициальное письмо
Как следует из названия, неофициальные письма гораздо более случайны, чем официальные. Это означает, что правил и рекомендаций не так много, и никто не будет возражать, если вы не оставите пустое место в нужном месте.
Тем не менее, существует правильный формат, с которым люди знакомы, поэтому следуйте приведенным ниже шагам как минимуму.
Шаг 1: Поместите дату вверху (необязательно)
Ставить дату в начале письма — это обычай, восходящий к временам, когда письмо было основным средством общения. В настоящее время указывать дату больше не является необходимостью, но некоторые люди все еще делают это из-за традиции. В неофициальных письмах это совершенно необязательно.
Шаг 2: Напишите приветствие
Как и официальные письма, неофициальные письма начинаются с вежливого приветствия получателя.Стандартный формат тот же: за словом «Уважаемый» следует имя человека, как в «Уважаемый мистер Лестрейд», с использованием заглавных букв.
Тем не менее, неофициальные письма предоставляют больше свободы, когда речь заходит о том, что вы говорите в своем приветствии, и нередко можно увидеть неформальные приветствия, такие как «Привет, [Имя]» или «Привет, [Имя]».
Как и в случае с приветствиями в официальных письмах, вы обычно заканчиваете приветствие запятой, а затем пропускаете строку перед началом основной части письма. Иногда вы видите, как люди заканчивают приветствие восклицательным знаком, в зависимости от их отношений с получателем.
Шаг 3: Напишите текст письма
В тексте письма вы пишете свое сообщение, а неформальные письма часто предназначены для того, чтобы поделиться новостями или поддерживать связь. Они, как правило, имеют разговорный тон, что означает, что вы можете использовать сленг и любой язык, который вы используете, когда говорите лично.
Хотя касательные более допустимы в неофициальных письмах, чрезмерное отклонение от темы все же может беспокоить читателя. Постарайтесь оставаться сосредоточенным, насколько это возможно, не звуча сдержанно — в конце концов, неофициальные письма должны быть личными.
Шаг 4: Напишите бесплатное закрытие
В неофициальных письмах также используется дополнительное закрытие перед подписью в том же формате, что и в официальных письмах.
Это включает в себя использование заглавных букв в предложениях (только первая буква), добавление запятой в конце и оставление достаточного места для подписи вашего имени, если вы отправляете бумажное письмо.
Однако вам не нужно придерживаться обычных подписей, таких как «С уважением». Если вы пишете личное письмо, вы можете использовать что-то более сентиментальное в зависимости от отношений с получателем, например, «С любовью», «Теплый привет» или «До скорой встречи».
Образец неофициального письма
2 июля 1888 г.
Как дела, Лестрейд!?
Это Шерлок! Так рад получить ваше письмо. Конечно, я приеду в Скотленд-Ярд как можно скорее, не беспокойтесь.
ХОХО,
Шерлок «Лучший детектив всех времен» Холмс
Что такое PS?
PS означает постскриптум. Это то, что вы добавляете в последнюю минуту после того, как письмо готово, обычно это либо второстепенные новости, либо что-то небольшое, что вы забыли, когда писали основную часть письма.
Как правило, вы не используете постскриптумы в официальных письмах; если вам нужно что-то добавить, вам придется пересмотреть весь документ, чтобы включить новую информацию.
При написании постскриптума просто напишите буквы «PS», а затем ваше сообщение. Неважно, используете вы точки или нет («PS» и «P.S.» допустимы), но обе буквы всегда должны быть заглавными.
Если у вас более одного постскриптума, просто добавьте еще один P в начало каждого нового постскриптума.Например, ваш второй постскриптум должен быть помечен как «PPS». и ваш третий постскриптум должен быть «PPPS».
шт. Роб получил должность в Great Company! Спасибо за всю поддержку во время его безработицы.
ППС. Я должен отменить вечеринку по случаю дня рождения, но мы все еще собираемся выпить в тот вечер, если ты хочешь прийти.
Конверт
В США максимальный вес письма первого класса составляет 3,5 унции. Если ваше письмо состоит более чем из трех страниц или вы написали его на плотной бумаге, вам придется взвесить его, чтобы убедиться, что оно соответствует требованиям.
Размер и форма конверта тоже имеют значение. Он должен быть прямоугольным и меньше примерно 6 на 11 дюймов, иначе вы рискуете, что почта вернет его.
Отправка письма
После того, как вы определили, что конверт подходит, вам осталось только отправить его по почте. (Если это личное письмо, вы всегда можете доставить его самостоятельно. В этом случае просто напишите имя предполагаемого получателя на внешней стороне конверта. Бонус доставки вручную? Вы можете использовать конверт любого размера и формы, который вы хотите!)
В верхнем левом углу напишите свое имя и адрес или прикрепите почтовый ярлык.В центре конверта аккуратно напишите имя и адрес получателя. Помимо аббревиатуры штата и почтового индекса, международные письма должны включать страну как для адреса назначения, так и для обратного адреса.
Почтовые тарифы различаются. Посетите веб-сайт почтовой службы США, чтобы узнать текущие цены, или используйте Forever Stamp для пунктов назначения в США.
Почтовые расходы указаны в правом верхнем углу конверта.
Еще раз проверьте, все ли правильно на внешней стороне конверта.Если это так, сложите письмо и аккуратно вставьте его. Не запечатывайте его, пока не будете уверены, что включили все страницы, которые собираетесь отправить.
Советы по написанию писем
Все еще не знаете, как правильно написать письмо? Помните об этих советах по написанию писем, чтобы общаться уверенно.
Предлагайте любезности
В то время как личные письма, как правило, используют дружественный тон, официальные письма также могут выиграть от любезностей и вежливого этикета. Простая фраза типа «Как дела?» или «Надеюсь, у вас все хорошо» в начале письма может помочь установить связь между отправителем и получателем, даже если тема письма строго деловая.
Точно так же вы можете выразить сочувствие, сожаление, поддержку или благодарность как в официальных, так и в неофициальных письмах. Помимо простого этикета, эти любезности устанавливают личную связь, которая отделяет ваши письма от писем, написанных машинами.
Пишите для вашего читателя
Как и при любом письме, измените свой язык, чтобы он соответствовал вашему конкретному читателю. Если вы пишете официальное письмо деловому партнеру, будьте профессиональны и вежливы. Если вы пишете личное письмо старому другу, не стесняйтесь шутить и использовать сленг.
Иногда границы стираются — «официальное письмо» другу по работе может быть более случайным, чем «личное письмо» дальнему родственнику. Помните о конкретном читателе, когда пишете, чтобы выбрать правильный тон. Если вы никогда раньше не встречались с получателем, придерживайтесь вежливой формальности.
Включить всю необходимую информацию
Если вам нужно передать много информации, заранее составьте небольшой список, чтобы убедиться, что вы охватили все. Отнеситесь к этому как к мини-наброску, чтобы ничего не ускользнуло.
Это особенно важно для приглашений или писем о запланированных мероприятиях. Убедитесь, что вы четко изложили основные факты, особенно , когда и , когда , а также другую необходимую информацию, такую как указания или особые требования.
Заключение
Разве не приятно отправлять тщательно подготовленное письмо? Конечно, хорошо написанное письмо имеет больше шансов достичь своей цели. Чтобы убедиться, что ваше письмо действительно сияет, очень важно, чтобы оно было безошибочным и задавало правильный тон.Помощь Grammarly в написании выявляет такие вещи, как орфографические и грамматические ошибки, а Grammarly Premium включает предложения и рекомендации по форматированию, которые помогут вам писать четкие, понятные письма, привлекающие внимание получателя. Используя Grammarly, вы можете уверенно написать свое письмо, где бы вы ни печатали!
Эта статья была первоначально написана Дженнифер Калония в 2020 году. Она была обновлена, чтобы включить новую информацию.
Как использовать письма о прекращении и воздержании для защиты ваших прав
Случаи традиционных издевательств и преследований — не единственные случаи, когда уместно прекращение и воздержание.Фактически, письма о прекращении и воздержании могут использоваться для прекращения взыскания долгов, клеветы и нарушений прав интеллектуальной собственности.
Давайте обсудим эти неприятные и частые сообщения коллекторов. Закон о добросовестной практике взыскания долгов (FDCPA) контролирует такие действия и был принят с двумя основными целями.
- Во-первых, в нем содержатся рекомендации о том, как компания или физическое лицо может попытаться взыскать определенные долги. В частности, FDCPA конкретно запрещает «оскорбительное и вводящее в заблуждение поведение».Это может звучать относительно широко, и это потому, что так оно и есть.
- Во-вторых, он дает вам право заставить коллекторов прекратить общение с вами, и если они не прекратят, Закон предоставляет доступные средства правовой защиты, включая возможность подать иск о возмещении финансового ущерба.
Но прежде чем вы наймете адвоката для подачи иска против сборщиков долгов, вы должны сначала потребовать, чтобы они прекратили общение. Это делается посредством письма о прекращении и воздержании, элементы которого будут более подробно обсуждаться ниже.
Преимущество отправки коллекторам письма о прекращении и воздержании заключается в том, что они перестанут связываться с вами, и если коллектор продолжит общение, у вас может быть право подать в суд за нарушение FDCPA, что может привести к денежному вознаграждению. в связи с ущербом в результате потери заработной платы, психологического стресса и эмоционального стресса.
Отдельно и в дополнение к этим убыткам FDCPA позволяет потребителю взыскать с кредитора убытки «до 1000 долларов» — такие виды убытков называются «убытками, предусмотренными законом».«Суд может присудить установленную законом компенсацию, если потребитель предоставит существенные доказательства того, что коллектор нарушил FDCPA.
Более того, в отличие от физического и эмоционального ущерба, потребителю не нужно доказывать, что нарушение причинило какой-либо фактический вред — достаточно того, что коллектор нарушил Закон. Однако имейте в виду, что установленная законом сумма возмещения убытков в размере 1000 долларов США взимается за каждый индивидуальный иск, а не за нарушение.
Таким образом, независимо от того, сколько раз коллектор нарушал FDCPA, вы все равно можете взыскать только до 1000 долларов США (в дополнение к любому другому ущербу, упомянутому выше).
Однако есть и обратная сторона отправки письма о прекращении и воздержании кредитору. Хотя это может остановить все общение и поставить вас в выгодное положение для подачи иска, если они не прекратят, долг не исчезнет, а в случаях крупного долга невежество, конечно, не счастье. Таким образом, это сценарий «держите своих врагов близко», чтобы вы могли внимательно следить за своим долгом и своими кредиторами. Отправка письма о прекращении и воздержании также создает враждебные отношения, когда часто лучше работать напрямую со своими кредиторами, чтобы мирно управлять своим долгом.
Кроме того, когда вы вынуждаете кредитора прекратить общение с вами, коллектор часто либо продает долг другому коллектору, либо подает на вас в суд с иском о взыскании долга. По этой причине отправка письма о прекращении и воздержании может увеличить шансы того, что коллектор подаст против вас иск о взыскании долга.
Кроме того, если кредитор подает иск, вы должны защищать его, как и любой другой иск, чтобы избежать невыполнения обязательств и, следовательно, автоматического проигрыша.Если дело обстоит именно так, суд будет использовать различные доступные инструменты для принудительного погашения долга, включая наложение ареста на заработную плату и распоряжение о ликвидации ваших активов. Поэтому, прежде чем отправить письмо о прекращении и воздержании своим кредиторам, убедитесь, что вы осведомлены обо всех возможных последствиях, которые могут возникнуть.
Нарушение прав интеллектуальной собственности (или «нарушение прав») является серьезным вопросом и, к сожалению, не может быть полностью рассмотрено в этой статье. Тем не менее, есть несколько основных советов и правил, которым следует следовать при отправке заявления о прекращении и воздержании потенциальному нарушителю товарных знаков, которые не связаны с преследованием или письмом о прекращении и воздержании от FDCPA.Таким образом, если вы или ваша компания имеете законные права на товарный знак в порядке регистрации или общего права, письмо о прекращении и воздержании является отличным отправным пунктом, если действительно имеет место нарушение.
Направляя прекращение и воздержание нарушившей стороне, вы заявляете о действительности своей интеллектуальной собственности и требуете немедленного прекращения их использования. После получения обвиняемый нарушитель может признать свое нарушение или ответить противоположным мнением о том, почему он не несет ответственности за какие-либо правонарушения.В любом случае вы должны указать достаточно информации, чтобы предупредить противную сторону об их нарушении.
В отличие от этого, вы не должны предоставлять все подробности о вашем защищенном материале. Например, вы, конечно же, не хотите предоставлять информацию, которая позволила бы другой стороне изменить свой материал, чтобы избежать ответственности. Кроме того, настоятельно рекомендуется, чтобы вы отправили заказное письмо о прекращении и воздержании, чтобы записать даты, когда вы отправили письмо, и даты, когда сторона-нарушитель получила письмо.Таким образом, у вас будут доказательства того, что другая сторона не ответила на ваши запросы.
Если становится очевидным, что другая сторона получила ваше прекращение и воздержание, но не ответила на него, у вас может быть несколько доступных вариантов.
- Вы можете подать гражданский иск о нарушении прав и запросить судебный запрет, который приведет к требованию от суда, предписывающего нарушителю прекратить использование ваших защищенных материалов.
- Кроме того, если вы понесли убытки в результате неповиновения другой стороны вашему прекращению и воздержанию, например, упущенную выгоду, вы также можете получить возмещение финансового ущерба.
Однако у отправки уведомления о прекращении и воздержании есть и недостатки, так как прекращение и воздержание или не прекращение и воздержание часто является сложным вопросом. Хотя письма о прекращении и воздержании широко используются в качестве экономически эффективных механизмов защиты товарных знаков, во многих случаях отправка такого письма не является лучшим вариантом для вашего бизнеса.
Рассмотреть другие варианты
Необходимо рассмотреть другие варианты, кроме отправки традиционного и агрессивного письма о прекращении и воздержании.Такие варианты включают отправку дружественного/модифицированного письма о прекращении и воздержании.
Одна из основных проблем заключается в том, что, отправив письмо о прекращении и воздержании, вы можете инициировать декларативное судебное решение обвиняемого нарушителя.
В иске с декларативным решением обвиняемый нарушитель просит суд вынести официальное постановление о том, что он не нарушает права владельца товарного знака. Не вдаваясь в технические подробности, это нехорошо, в основном из-за того, что они, скорее всего, подадут иск в своем родном штате, таким образом получив «преимущество домашнего поля».Такой иск также может привести к выводу, что ваша интеллектуальная собственность не защищена, хотя до этого она была защищена.
Таким образом, в случае нарушения прав на товарный знак или авторских прав не следует «торопиться» и прекращать действия.
Вместо этого позвоните или отправьте уважительное письмо с подробным описанием ваших прав и просьбой к другой стороне пересмотреть их использование. На самом деле, есть даже случаи, когда предприятия предлагают заплатить за дизайн нового логотипа и этикетки. Однако, если они вынуждают вас, не отвечая на ваш запрос или не выполняя его, вы можете и должны предпринять более агрессивный шаг, отправив письмо о прекращении и воздержании.
Комбинация текста и значка в логотипе комбинированного знака
Логотип — это визуальный символ вашего бренда. Несмотря на то, что дизайн логотипа создается и представляется в нескольких различных стилях, логотипы с комбинированными знаками остаются наиболее популярными и востребованными. Логотип комбинированного знака, как видно из названия, представляет собой сочетание значка логотипа и названия бренда в одном однородном визуальном знаке.
Используя комбинированный логотип, вы получите максимальную отдачу от своего логотипа.
Зрители находят комбинированные логотипы легко запоминающимися и интерпретируемыми, потому что даже если значок, возможно, немного расплывчатый, отображение названия бренда помогает им понять, в чем суть бизнеса. С точки зрения запоминания и отзыва, дизайн бизнес-логотипа с комбинацией значка и текста снова оказывает влияние. Потому что с комбинированными логотипами вы получаете два разных знака для запоминания бренда — значок и текст. Даже если люди не помнят одно, есть вероятность, что они вспомнят другое.
Имея так много преимуществ использования комбинированного логотипа для вашего бизнеса, важно правильно понять технические особенности этого стиля.Одной из таких важных технических деталей является дизайн-макет. Как будут сочетаться текст и иконка, чтобы получить максимальный эффект?
Есть четыре разных способа:
• Укладка на бок
Создание макета дизайна, в котором логотип и текст размещаются рядом друг с другом, пожалуй, самый популярный способ сделать это.
Значок логотипа обычно размещается с левой стороны, чтобы убедиться, что люди видят дизайн в первую очередь. Однако вы также увидите комбинированные логотипы, где значок находится справа, но это довольно редко.
С помощью значка слева вы можете заставить людей быстро ознакомиться с вашей графической идентификацией и со временем полностью полагаться только на свой значок, полностью отказавшись от текста. Это то, что сделали самые известные бренды, такие как Apple, Target и Twitter. Некоторые популярные бренды, которые до сих пор придерживаются горизонтальной компоновки, — это Bank of America, Boeing и Microsoft.
Источник изображения: Microsoft
Источник изображения: Behance
Источник изображения: Behance
• Сложены сверху
Еще один способ разработать макет логотипа комбинированного знака — разместить текст и значок друг над другом.Вы можете оставить текст внизу или наоборот.
Любая раскладка хороша.
Связанный: Создайте отличный логотип монограммы для своего бизнеса за 5 простых шагов
Данная планировка является наиболее экономичной с точки зрения площади. Это не заставляет вас уменьшать логотип, чтобы он поместился в меньшем пространстве, и не заставляет вас выбирать между значком и текстом, если у вас есть место только для одного из них. Возможно, именно по этой причине мы находим такие популярные бренды, как Adidas, BP и Toyota, которые доверяют дизайну логотипа, расположенному друг над другом.
Источник изображения: Викимедиа
Источник изображения: Behance
Источник изображения: DesignMantic
Источник изображения: GharPedia
• Объединены вместе
Иногда мы также видим комбинированные знаки, объединенные в единое целое. Либо текст слился с иконкой, либо часть иконки приняла форму шрифта логотипа.
В любом случае, интегрированные комбинированные метки представляют довольно единую картину.Это также полностью устраняет проблемы масштабирования или интервалов.
Объединив значок логотипа и текст, вы можете получить дизайн логотипа, который может стать классическим и вневременным дизайном с широкими возможностями для положительных триггеров и отзывов. Некоторые известные бренды, которые используют комплексный подход с их комбинированными логотипами, — это Burger King, Budweiser и Master Card.
Источник изображения: Викимедиа
Источник изображения: Behance
Источник изображения: Behance
• Внутри эмблемы
Эмблема служит отличительным признаком определенного качества или характеристики.В графическом дизайне логотип-эмблема — это, по сути, щит, который окружает весь дизайн логотипа в своих границах. Поскольку эмблема является историческим знаком, бренды, которые хотят ассоциировать чувство престижа, богатства или класса, часто используют эмблемы или щиты для разработки макетов своих логотипов.
UPS, Ford и Starbucks являются яркими примерами комбинированных логотипов, спрятанных внутри щита.
Источник изображения: Викимедиа
Источник изображения: Behance
Источник изображения: DesignMantic
Итак, что вы думаете?
Как мы всегда говорим, в дизайне логотипов вряд ли есть жесткие и быстрые правильные и неправильные правила.Это всегда сводится к тому, что работает для вашего бренда, а что нет. Выбирая конкретный макет для логотипа комбинированного знака, подумайте, как он может помочь вашему бренду достичь своих целей. Для новых предприятий мы предлагаем интегрированный или сложенный стиль. Если вы хотите представить свой бренд в более винтажном или классическом стиле, возможно, вам больше подойдет эмблема.
Связанный: Прошлое, настоящее и будущее логотипов Wordmark — исследование
Так что при планировании, а также любых других деталях дизайна подумайте о своем бренде и посмотрите, что подойдет вам лучше всего.
