Пиктограммы рисунки: Пиктограммы картинки для дошкольников и школьников — Независимое театральное объединение "Зрительские симпатии"

Содержание

Методика пиктограмм

Введение

Изображение, содержащее выполненное рисунками сообщение, называется пиктограммой. Существуют пиктограммы и петроглифы. Их различие состоит в том, что пиктограммы — это исключительно рисунки, а петроглифы включают в себя также геометрические и другие элементы. К примеру, в рисуночных сообщениях, обнаруженных на севере американского континента, преобладают пиктограммы, а на юге — петроглифы.

У всех пиктограмм есть одна общая особенность: они знакомят нас лишь с одним определенным событием, по большей части бытового характера, иногда разбитым на отдельные моменты, но всегда с легко обнаруживаемой целостностью. Таким образом, можно сказать, что каждый рисунок как бы соответствует одному предложению. Задача пиктограмм заключается в наиболее наглядной передаче целых комплексов значений; вероятно, поэтому разные индивидуумы облекали свое высказывание в различную форму.

Можно выделить пять видов основных назначений, которые выполняли пиктограммы.

Первый вид — простейшие пиктограммы, выполняющие назначение любовных посланий, которые находили у североамериканских индейцев и сибирских одулов. Второй вид известен как охотничьи сообщения, существовавшие почти у всех народов мира даже в доисторический период. Третий вид образуют магические и зак-линательные формулы, в особенности распространенные у североамериканских индейцев, а также в Индонезии. Четвертый — донесения о боевых стычках, набегах, атаках и походах, а также надписи на могилах. Пятый вид — пиктограммы политического характера, например, петиции, договоры, сведения о переписи населения, а также различные заявления, предупреждения и т. п.

Анализ пиктографических сообщений показал, что наиболее характерна для них стихотворная форма с присущей ей ритмической устойчивостью, лучше всего отвечающая постоянному значению отдельных рисунков. Некоторые народы особенно любят пользоваться этой формой, поэтому мы иногда говорим о пиктографических стихах или песнях.

«Наибольший интерес, — пишет Ч. Лоукотка, — представляют знаки марийцев (восточная часть европейской России) и саамов (Швеция), жителей юга Европы, а также арабов и бразильских индейцев, в которых наблюдаются первые попытки стилизации изображений. Стилизация заметна также в некоторых наскальных рисунках Южной Европы и Северной Америки, например, в них мы находим стилизованные руки, бычьи головы и т. п.» . Можно считать, что разные виды пиктограмм составляют первую ступень развития письма.

Значительный прогресс, по сравнению с неопределенными неясными пиктограммами, представляет следующая ступень развития письменности, так называемая идеографическая, логически развивающаяся из пиктографической. Поскольку слово и рисунок представляют собой два возможных способа выражения одного и того же объекта, то люди уже на раннем этапе стали отождествлять определенные рисунки с определенными словами. Они начинают пользоваться символами, знаками, приобретающими условный характер.

При этом мы видим, что очень многие знаки и символы происходят от так называемой кинетической речи. Это чисто графический, наглядный эквивалент определенного жеста, уже вошедшего в обиход. Он внедряется в письмо главным образом там, где кинетическая речь оперирует символическими движениями (часто заимствованными из магии)

Например, у нас палец, приложенный к губам, означает «молчи!», а у североамериканских индейцев этот жест означает «дитя», указывая на то, что дитя не умеет говорить. Из этого жеста впоследствии возник знак «дитя», графически изображавшийся двумя параллельными черточками, пересекаемыми вертикальной третьей чертой.

Идеографическое письмо в определенном смысле уже можно назвать символическим — в тех случаях, когда с помощью рисунков хотят закрепить и передать другим известные представления, выраженные словом. Идеограммами широко пользуются современные народы, особенно для магических целей, но чаще всего это — сугубо религиозная символика, доступная лишь посвященным.

Этап символического письма отличается тенденцией к быстрому поступательному развитию. Символы приобретают универсальный характер, их форма и логическое содержание стандартизируются, употребление становится более условным. Параллельно с этим сложные в прошлом изображения упрощаются, стилизация исчезает, и в конце концов, преобладание получает чисто звуковой эквивалент: теперь знак уже не отображает значение слова, а только фиксирует звуковой комплексе И хотя этим письмом продолжают пользоваться главным образом для сообщений исторического и религиозного характера, уменьшение количества знаков в нем делает его сравнительно более доступным для широких слоев населения.

Таким образом, если на первых этапах «искусство» письма являлось почти исключительным достоянием жрецов и знахарей, сохранявших его в тайне, в дальнейшем словесное письмо порывает с религией, перестает быть орудием ритуала, проникает во дворцы вельмож и в лавки торговцев, а оттуда, правда, уже в совершенно измененном виде, прокладывает путь и в широкие массы.

Настоящее, в подлинном смысле слова, письмо, которое мы в состоянии читать даже спустя тысячи лет, возникло в Египте и получило известность под названием иероглиф. Но есть мнение, что иероглифика может быть старше, что она возникла в месопотамской культуре шумеров — историки продолжают спорить по этому поводу.

В работе С. К. Рощина с соавторами пиктограмма впервые была использована в целях социально-психологического исследования представлений наших соотечественников о будущем.

В нашей работе пиктограмма использовалась как метод изучения индивидуальных и возрастных особенностей образных представлений человека, а также связи этих особенностей с профессиональной деятельностью. Кроме этого, пиктограмма была использована как метод изучения представлений в этнической и политической психологии.

Широкие возможности пиктограммы как метода, который дает исключительный материал для изучения самых различных проблем психологии, привлекает к ней все большее и большее внимание.

Цель методики: выявление индивидуальных особенностей образных представлений и продуктивности опосредованного запоминания слов и словосочетаний. Методика позволяет выявлять особенности развития образной сферы человека, типы используемых зрительных образов, развивать образную фантазию и воображение, что дает возможность использовать ее там, где творческая деятельность является ведущей.

Материалы: для проведения методики необходим чистый лист бумаги и ручка.

Инструкция: «Вам предстоит запомнить перечень слов и словосочетаний. Для запоминания вы можете использовать прием зарисовок, т. е. нарисовать какое-либо изображение, которое потом позволит вам вспомнить то или иное слово или словосочетание. Воспроизведение слов и словосочетаний на основе пиктограмм выполняется с отсрочкой не менее 30 минут. После перерыва вспомните и запишите те слова и словосочетания, которые были вам предъявлены».

Для проверки понимания инструкции целесообразно выполнить рисунок, например, чтобы запомнить словосочетание «Веселый праздник». Если инструкция понятна, то можно приступать к основному этапу работы. Для запоминания можно воспользоваться следующим списком слов и словосочетаний: 1) веселый праздник; 2) вкусный ужин; 3) мальчик-трус; 4) радость; 5) надежда; 6) любовь; 7) отчаяние; 8) глухая старуха; 9) трудный разговор; 10 ) моя профессия; 11 ) страх; 12 ) развитие.

В зависимости от диагностических задач можно включать те слова или словосочетания, на которые необходимо получить образные представления (иллюстрации из коллекции Н. Самсоназде).

Обработка результатов. В результате проведения методики вы получаете нарисованные в столбик или по строчкам различные изображения, которые при обработке делятся на 5 основных видов.

1. Абстрактные изображения (А) — это штриховки, линии или геометрические формы, расшифровать смысл которых может только человек, который их нарисовал (рис. 3.5).

2. Знаково-символические изображения (3) — это рисунки относительно правильных геометрических форм, среди которых часто встречаются известные символы, например, на слово «Любовь» — сердечко, на словосочетание « Глухая старуха» — зачеркнутое ухо (рис. 3.6).

3. Конкретные изображения (К) — обычно содержат конкретные предметы или явления, например, на словосочетание «Веселый праздник» изображается праздничный стол, на «Мальчик-трус» — трусы, на отчаяние — слезы из глаз и т. д. (рис. 3.7).

4. Сюжетные изображения (С) — это изображения каких-либо действий и действующих лиц, связанных определенной ситуаций. Например, на слово «Игра» изображают игроков, играющих в мяч, группу, которая вышла на прогулку и т. д. (рис. 3.8).

5. Метафорические изображения (М) — это обозначение заданного слова или словосочетания через метафору, «иносказание», художественный образ, например, на слово «Любовь» рисуют две горящие свечи, на слово «Дружба» — расходящиеся руки, символизирующие о двойственности дружбы и т. д. (рис. 3.9).

Рис. 3.5. Абстрактные изображения в пиктограмме

Рис. 3.6. Знаково-символические изображения в пиктограмме

Рис. 3.7. Конкретные изображения в пиктограмме

Рис. 3.8. Сюжетные изображения в пиктограмме

Рис. 3.9. Метафорические изображения в пиктограмме

Работа с изображениями в пиктограммах осуществляется по этапам.

1. Этап дифференциации рисунков. Внимательно просмотрите все рисунки и возле каждого рисунка проставьте букву, соответствующую начальной букве названия вида изображения (А, 3, К, С, М). В случае затруднений соотнесения рисунков к тому или иному виду, что часто бывает при определении метафорического изображения, ставьте две буквы, например, МК, что метафора выполнена на основе конкретного изображения, МС — метафора на основе сюжетного изображения.

Для более точной дифференциации рисунков по видам изображений необходим определенный опыт, поэтому следует потренироваться и просмотреть пиктограммы несколько раз.

2. Этап подсчета изображений. Подсчитайте сколько всего выполнено изображений, а затем количество изображений по видам (табл. 5).

Таблица 5.

Количество изображений по видам:					Всего изображений	Кол-во словесных воспроизведений	Кол-во правильных воспроизведений
А	З	К	С	М

3. Этап интерпретации. Интерпретация может быть осуществлена по преобладанию видов изображений.

а). Если доминируют такие виды изображений, как «абстрактное» и «знаково-символическое», то можно отнести человека к «мыслительному типу», причем к такому, который организует свой мыслительный процесс в направлении обобщения. Это люди, которые могут критично относиться к тем или иным ситуациям, формировать о них определенные суждения, делать соответствующие выводы (см. характеристики «мыслительного типа» по К. Юнгу).

б). Если доминируют «конкретные» изображения, то это чаще всего относится к человеку целенаправленному, ориентированному на конкретную деятельность, четкий конечный результат. Обычно такие рисунки коррелируют с типом «Руководитель», выявляемый по тесту «Конструктивный рисунок человечков из геометрических фигур».

в). При доминировании «сюжетных» и «метафорических» изображений можно говорить о наличии художественных способностей. При изяществе и лаконичности рисунков можно судить о художественной одаренности человека, его фантазии и воображении.

г). При отсутствии ярко выраженного преобладания тех или иных видов изображений можно говорить о том, что у человека «смешанный» психологический тип, для которого характерны разнообразные проявления в поведении и деятельности.

Интерпретацию методики «Пиктограмма» можно осуществлять и по схеме Г. Рида и типологии К. Юнга. При этом можно будет выявить динамику изменения вида изображения и психологического типа и тем самым —степень устойчивости и изменчивости типологических характеристик. В этом случае у каждого изображения в пиктограмме проставляется вид рисунка по тесту «Свободный рисунок».

Методика «Пиктограмма» позволяет:

1) определить количественное преобладание форм изображений, среди которых можно выделить следующие пять: абстрактные, знаково-символические, конкретные, сюжетные и метафорические;

2) выявить возможности опосредованной памяти и подсчитать количество ошибок при воспроизведении;

3) выявить особенности образных представлений тех или иных социально-значимых понятий;

4) определить психологический тип личности — мыслительный, художественный или практически-ориентированный. При этом мыслительному типу соответствует преобладание «абстрактных» и «знаково-символических» изображений; художественному — «сюжетные» и «метафорические», а практическому — «конкретные» изображения.

Исследование причин неуспеваемости школьников показало, что, безусловно, таких причин можно выявить много. Среди них отношения между учащимися, учителями и родителями, уровень работы учителя, наличие больших пропусков и т. д. Это причины, которые очевидны. О них знают и учителя, и ученики, и родители. Однако нами были обнаружены еще две причины неуспеваемости, о которых практически мало кому было известно. Эти причины можно выявить с помощью двух методик, поскольку они связаны со степенью развития образной и вербальной сферы. Отставание вербальной сферы связано с низкой продуктивностью вербальной памяти, малым словарным запасом и недоразвитием понятийного уровня, то есть наличием в памяти определенного круга понятий для обсуждения и усвоения той или иной темы.

Недоразвитие образной сферы выражается в невозможности представить и зарисовать образ, который может заменить то или иное слова, по сути, слова не находят прочной и разнообразной связи с «чувственной тканью» образа. Эти учащиеся обычно испытывают серьезные затруднения при выполнении пиктограммы. Указанные затруднения нельзя отнести только к отсутствию навыков рисования. Были случаи, когда при значительных навыках рисования возникали существенные трудности в подборе образа, замещающего слово. Но чаще всего этот дефект образного развития сопровождается беспомощностью в изображении, что, на наш взгляд, также является одним из важных критериев образного недоразвития.

По данным М. М. Кольцовой, развитие речи и рисунка в детском возрасте — процесс чрезвычайно взаимосвязанный. Рисунок — это рассказ в образах. Отсутствие возможности составить такого рода рассказ существенно обедняет мышление ребенка, препятствует усвоению им учебного материала.

Представьте ситуацию, когда учитель что-то рассказывает, а учащийся не способен слова, сказанные учителем, перевести в «чувственную ткань» сознания, то есть в образную сферу. Чаще всего его внимание отвлекается. Среди учащихся с образным недоразвитием часто наблюдается так называемое девиантное, или странное, поведение.

Образное недоразвитие можно преодолеть. Занятия целесообразно начинать уже в детском саду. Ниже перечислены задания, способствующие преодолению образного недоразвития.

1. Обводка карандашами различных фигур по трафарету.

2. Рисование с натуры различных предметов с постепенным усложнением форм и комбинаций предметов.

3. Перерисовывание картинок.

4. Рисование раскадровок сказок, рассказов, событий жизни, различных ситуаций в их временной последовательности. Например, сказка «Колобок» — изображение того, с чего начинается сказка со всеми подробностями, деталями. Можно выполнить раскадровку своего дня: утро, как мы просыпаемся, умываемся и т. д., затем день и вечер со своими событиями. Количество рисунков в раскадровке может колебаться от 3 — 6 до 1 0 — 1 2 в зависимости от возраста и настроения ребенка.

5. Рисование в процессе решения каких-либо задач или учебных заданий. Например, чтобы лучше запомнить тот или иной материал, целесообразно нарисовать какой-то рисунок, метафорически отражающий ситуацию — природный или городской пейзаж, дом, дерево или человека и т. д.

6. Выполнение заданий из детских журналов — найти сходство и различие в картинках, найти спрятавшиеся фигуры и т. д.

7. Складывание детских кубиков и мозаики.

Все задания по образному развитию целесообразно проводить с постоянным проговариванием ребенком того, что он делает, например, при обводке фигур-трафаретов: «Я беру домик, кладу его на бумагу и обвожу простым карандашом. Потом я беру красный карандаш и раскрашиваю крышу домика. Теперь я рисую окна, на окнах — цветы»…

Эффективность занятий в этом случае достигается упрочением связей между образом, словом и действием, которое выполняется. Комплексность выполнения заданий дает значительный эффект в общем психическом развитии ребенка.

Выполнения заданий с проговариванием весьма полезны при овладении речью или каким-либо языком.

Методика, предложенная А. Р. Лурия, направлена на изучение опосредованного запоминания. Может проводиться на детях от 10 лет и старше. Исследования лучше проводить после какой-либо другой методики на память (например, «10 слов»), чтобы школьник не сильно акцентировался на самой процедуре, а был бы нацелен на возможность запоминания предлагаемых слов.

Для проведения необходимо иметь чистый листок бумаги, не тетрадный, карандаш и набор слов, предлагаемых для запоминания.

Инструкция : “А сейчас я проверю твою память еще одним способом. Я буду называть тебе слова и словосочетания, которые тебе необходимо запомнить. Для того, чтобы облегчить себе запоминание, на каждое слово нарисуй себе рисунок, картинку, все равно какую, но так, чтобы этот рисунок помог тебе вспомнить нужное слово. Качество рисунка не имеет никакого значения, нужно лишь, чтобы он помог тебе запомнить. Слова и буквы писать запрещается”.

Слова, предлагаемые для запоминания, следует называть в том порядке, в котором они предлагаются :

1) Веселый праздник

2) Тяжелая работа

3) Вкусный ужин

4) Болезнь

5) Печаль

6) Счастье

7) Любовь

8) Развитие

9) Разлука

10) Обман

11) Победа

12) Подвиг

13) Вражда

14)Справедливость

15) Сомнение

16) Дружба

Инструкция зачитывается один раз. Повторное объявление инструкции допускается в ответ на прямую просьбу ученика.

Порядок проведения : ученику зачитывается первое слово, после чего следует пауза, во время которой школьник должен сделать рисунок, после того как рисунок закончен, зачитывается следующее слово. Когда все слова ученик нарисует, первый этап исследования завершается. Ученику предлагается другая деятельность, или он просто отпускается. Второй этап исследования проводится через 30-60 минут.

Ученику предлагается по своим рисункам вспомнить те слова, которые он обозначил рисунком.

Обработка и анализ пиктограмм : При обработке пиктограмм первоначально подсчитывается количество правильно воспроизведенных слов.

Далее следует выяснить каким образом рисунки помогли ученику при запоминании. Следует обратить внимание на уровень абстракции рисунка, на наличие его индивидуальной значимости (сделал ли ученик рисунок ситуации или события, которые реально имели место в жизни ребенка), характер изображения. При этом следует избегать внушающего воздействия на школьника. Следует избегать вопросов типа :”А этот рисунок имеет отношение к тебе лично?”

У ребенка не должно возникать впечатления, что его разъяснениям придается какое-то особое значение, поэтому нежелательно на глазах ученика записывать его каждое слово.

По данным С. Я. Рубинштейна (1970), если испытуемый плохо заучивает 10 слов, но гораздо лучше воспроизводит слова в пиктограмме, это свидетельствует о слабой памяти при сохранении возможности логически связать данный материал. Обратные соотношения встречаются у людей с нарушением целенаправленности мышления, в частности при некоторых системных органических поражениях мозга. (В этих случаях опосредованные связи только мешают запоминанию, вызывают внешнее торможение).

В зависимости от того, какой символ использован школьником для запоминания слова, можно судить не только об опосредованном запоминании, но и о характере ассоциаций. Нормальные здоровые люди обычно быстро рисуют, придумывают образы, лаконично и адекватно символизирующие слово, предложенное для запоминания. Несмотря на разнообразие рисунков, рисунки, сделанные здоровыми, нормально развитыми детьми, как правило можно “прочитать “ даже не зная предложенных для запоминания слов.

У людей с интеллектуальной отсталостью легкой степени проще находятся образы для слов с конкретным содержанием (тяжелая работа, веселый праздник). При обозначении обратных слов (сомнение, печаль) такие люди испытывают затруднение.

Рисунки таких людей отличаются конкретностью, отсутствием условностей.

Следует отметить, что у детей присутствие конкретного содержания будет уменьшаться с возрастом, т.е. у старших школьников рисунки будут менее конкретны, чем у школьников среднего звена.

При анализе следует учитывать факторы : абстрактность, индивидуальность, значимость, стандартность, адекватность.

Что такое пиктограмма и когда ее использовать

Чтобы начать говорить о том, что такое пиктограмма, придется вернуться на много лет назад. Десятилетия, века… пока мы не найдем первые наскальные рисунки, которые можно считать тем, что сейчас является пиктограммой. Таким образом, хотя многие, кажется, не находят связи между небольшими обществами или племенами миллионы лет назад, у него есть причина. В то время и на камне стали рисовать первые символы представитель.

Так, на камнях изображали коня, голову человека, корову или любой увиденный символ. Поэтому, говоря о пиктограммах, мы можем сначала вернуться к тому времени. Создание первого визуального языка, чтобы понять, что они хотели выразить и что могло произойти вокруг них.. Будь то опасность животного, которое скрывается, или потребность в еде, среди многих других проблем, которые они выразили.

Индекс

1 Что такое пиктограмма
2 Характеристики пиктограммы
3 Когда используются пиктограммы?
4 Различия между пиктограммами и идеограммами

Что такое пиктограмма

Если взять за основу те времена, когда рисовались изображения, то пиктограмма относится к визуальному объекту. который выражает определенную функцию. Чтобы его можно было назвать пиктограммой, ему не нужен какой-либо текст, который сопровождает или поясняет, что означает указанный рисунок. Так как собственное, имеет надлежащую функцию выражения того, что оно означает. Согласно техническому определению мы можем сказать:

Пиктограмма – это графическое изображение, понимаемое как знак, передающий информацию о конкретном объекте в образной форме без необходимости использования языка.

Но чтобы не запутаться, приведем пример, каким может быть это представление. Если представить себе ресторан или торговый центр, мы можем видеть символ мужчины и женщины на двери ванной. Или указать, где он находится. Для общества не обязательно знать, о чем идет речь, поставив текст. При условии мы все знаем, что когда появляются эти два символа, мы можем знать, что есть общественный туалет для людей.

Это то, что происходит и в дороге. Знаки, которые мы видим за рулем, говорят нам о многом. Ближайшее население, по какой дороге мы находимся или номер пробега этой самой дороги. Но мы также можем найти символы зоны отдыха. Например, насос заправки или вилка ресторана.

Подпишитесь на наш Youtube-канал

Эти символы являются пиктограммами. Поскольку они представляют собой графические изображения, понятные обществу без каких-либо дополнительных объяснений. И они очень подходят для того, чтобы выразить что-то очень конкретное, визуально и быстро. Поскольку это может случиться на шоссе из-за высокой скорости, мы не должны тратить много времени на просмотр этих типов символов.

Характеристики пиктограммы

Как и в предыдущих примерах, эти пиктограммы создаются для определенного случая. Его легкое включение в плакаты, чтобы сделать их видимыми невооруженным глазом, сделало их хорошим вариантом для определенных вещей. Вот почему мы собираемся перечислить положительные характеристики, которые эти пиктограммы имеют в нашей повседневной жизни.

ссылки. Рисунок эффективно представляет объект, которому приписывается сообщение.
Понимание. Рисунок должен быть понятен всему обществу. Это может быть странно для совсем другой культуры, но в одной стране это должно быть одно и то же послание для всех.
простота. Удалите любые детали. Это не обязательно должно быть представление с высокой степенью дизайна. Что-то очень простое и одноцветное, без добавления чего-либо, что не служит для быстрого получения сообщения.
Разборчивость рисунков. Как мы уже отмечали, рисунок должен быть разборчивым в напечатанном масштабе. Больше или меньше должно быть просто на первый взгляд.

Когда используются пиктограммы?

Как мы обсуждали выше в этой статье, их использование должно заключаться в том, чтобы простым способом определить, что представляет собой рисунок.. В качестве примера мы поставили ресторан или торговый центр и ванные комнаты. Или также дорога, где указано, где находится зона обслуживания. Но это не просто заканчивается здесь, мы можем видеть бесконечное количество пиктограмм, включая животных. Что они представляют собой опасность или заботу, которую мы должны иметь, когда они рядом.

Перо пиктограммы также используются для наших самых последних работ, а не только в нашей самой личной среде. Также полезно использовать его, например, для бизнес-презентаций. Как инфографика может быть в котором вы хотите представить, какие продукты являются более или менее острыми. Чили очень хорошо представляет это, и чем больше вы добавляете, тем острее он становится. Его также можно использовать для выставления оценок ученикам. Звезды обычно представляют более высокий или более низкий рейтинг в зависимости от их количества.

Еще одно использование, которое становится все более характерным, — социальные сети. Сегодня все мы знаем, что для обозначения того, что вам нравится контент, мы используем сердечко. Это адаптация к новому цифровому языку, который мы воспринимаем как пиктограмму сердца. Таким образом, мы проявляем интерес к нему. Но это не единственная пиктограмма, которую мы можем видеть. «Ретвит», символ комментария или конверт для прямого сообщения — многие другие.. А также использование в электронной почте.

Различия между пиктограммами и идеограммами

Пиктограммы, как уже стало ясно, представляют собой простые идеи, которые представляют собой повседневные предметы нашей жизни. . Но есть и такие, которые сложнее визуализировать и которые не все могут понять с первого взгляда. Чтобы различать их, последние называются идеограммами.. Это вторая категория, и она отличается от пиктограмм тем, что они не представляют собой четкий объект.

Никто не имеет представления о некоторых символах и не представляет их, например, биологический риск. Не существует символа, четко определяющего, что мы подразумеваем под этим типом риска. Тем не менее, идея о нем была создана, отсюда и его название. Вот почему эти идеограммы должны сопровождаться кратким пояснением в тексте. В некоторых случаях, будучи очень старым, общество знало, как его приспособить, но в других не очень. Именно поэтому его лучше представлять одним-двумя словами под символом, который его сопровождает.

Дизайнов пиктограмм, тем, шаблонов и загружаемых графических элементов на Dribbble

Посмотреть AR и игровые значки
Иконки дополненной реальности и игр
Посмотреть центральную систему значков v1. 01
центральная система значков v1.01
Посмотреть пиктограммы Изовол
Изовол пиктограммы
Посмотреть центральную систему значков — теперь на Figma
центральная система иконок — теперь на Figma
Просмотр пиктограмм (WIP)
Пиктограммы (WIP)
Посмотреть обновление системы центральных значков
обновление системы центрального значка
Посмотреть пиктограммы GPB
Пиктограммы GPB
Посмотреть эскизы рисунков глиф пиктограмма, шрифт, пиктограмма, опечатка
Эскизы чертежей глиф пиктограмма, шрифт, пиктограмма, опечатка
Посмотреть руку.
Просмотр Набор пиктограмм
Набор пиктограмм
Посмотреть пиктограммы Lineiki
Пиктограммы Lineiki
Посмотреть Я люблю речевые пузыри!
Я люблю речевые пузыри!
Посмотреть Набор пиктограмм в работе
Набор пиктограмм в разработке
Посмотреть пиктограммы GPB
Пиктограммы GPB
Посмотреть центральное обновление v1. 07
центральное обновление v1.07
Просмотр значков MNML
Значки MNML
Посмотреть пиктограммы
Пиктограммы
Просмотр рисунков пиктограмм
Пиктограммы
Посмотреть варианты центрального значка
варианты центральной иконки
Посмотреть пиктограммы IcoStory
Пиктограммы IcoStory
Посмотреть пиктограммы КОФЕВАРКИ
КОФЕМАРКИ пиктограммы
View Wealth: как соотносятся пиктограммы, значки и иллюстрации
Богатство: как соотносятся пиктограммы, значки и иллюстрации
Посмотреть набор иконок круглой линии
Набор круглых значков
Посмотреть GLYPHICONS Настроение
ГЛИФИКОНЫ Настроение

Зарегистрируйтесь, чтобы продолжить или войдите

Загрузка еще…

Пиктограммы, наскальные рисунки, наскальные рисунки

Пиктограммы, наскальные рисунки, наскальные рисунки — Crystalinks Пиктограммы — Пиктограммы

Пиктограммы — это изображения, нарисованные на скале. Краски обычно изготавливались из измельченных минералов. Самыми распространенными цветами были красный, белый и черный.

Пиктограмма или пиктограмма — это символ, представляющий объект или понятие посредством иллюстрации. Пиктография — это форма письма, при которой идеи передаются через рисунок. Это основа клинописи и иероглифов.

Ранние письменные символы были основаны на пиктограммах, изображениях, напоминающих то, что они обозначают, и идеограммах, изображениях, представляющих идеи; принято считать, что пиктограммы появились раньше идеограмм. Они использовались различными древними культурами по всему миру примерно с 9000 г. до н.э. и начали развиваться в логографические системы письма около 5000 г. до н.э. Пиктограммы до сих пор используются в качестве основного средства письменного общения в некоторых бесписьменных культурах Африки, Америки и Океании и часто используются в качестве простых символов в большинстве современных культур.

Самое раннее использование пиктограмм в Месопотамии предшествовало знаменитой шумерской клинописи (самая старая из которых датируется примерно 3400 г. до н.э.). Примерно к 9000 г. до н.э. жетоны, отмеченные простыми изображениями, начали использоваться для маркировки основных сельскохозяйственных продуктов, а около 6000 г. до н.э., с ростом городов и распространением основных ремесел, были изобретены более сложные пиктографические жетоны для маркировки промышленных товаров. В конце концов жетоны были заменены глиняными табличками, на которых символы рисовались тупым стержнем, называемым стилусом. Оттиски, оставленные иглой, имели клиновидную форму, отсюда и название клинопись, клиновидное письмо.

Хотя письменный китайский язык часто считается состоящим из пиктограмм, менее 1% всех когда-либо созданных символов имеют прямое происхождение от пиктограмм. Однако буквы латинского алфавита произошли от пиктограмм. Например, буква А обозначала голову быка, а если ее перевернуть, можно увидеть бычью голову с рогами.

Пиктограммы широко используются и сегодня, служа знаками или инструкциями. Из-за своей графической природы и довольно реалистичного стиля они широко используются для обозначения общественных туалетов или таких мест, как аэропорты и вокзалы. Однако даже эти символы сильно зависят от культуры. Например, в некоторых культурах мужчины обычно носят одежду, похожую на платье, поэтому даже вывески туалетов не являются универсальными. Пиктографическое письмо как модернистская поэтическая техника приписывается Эзре Паунду, хотя французские сюрреалисты точно приписывают тихоокеанским северо-западным американским индейцам Аляски, которые принесли письменность через тотемные столбы в Северную Америку (Reed 2003, p.XIX).

Стандартный набор пиктограмм определен в международном стандарте ISO 7001: Символы общественной информации. Еще одним распространенным набором пиктограмм являются символы прачечной, используемые на бирках одежды и ярлыках химической опасности. В странах или регионах, где используются два или более языков, типичный дорожный знак очень часто представляет собой символ без надписей. Это касается большей части Европы и некоторых частей Канады. Однако многие из этих знаков представляют собой абстрактный символ вместо изображения, и их нельзя считать настоящими пиктограммами.

Наскальные рисунки

Пещерные или наскальные рисунки — это картины, нарисованные на пещерных или скальных стенах и потолках, обычно относящиеся к доисторическим временам. Наскальные рисунки сделаны со времен верхнего палеолита, 40 000 лет назад. Широко распространено мнение, что картины — это работа уважаемых старейшин или шаманов.

Когда европейцы впервые столкнулись с мадленскими рисунками пещеры Альтамира в Кантабрии, Испания, в 1879 году, ученые сочли их подделкой. Новое дарвиновское понимание эволюции было истолковано как означающее, что ранние люди не могли быть достаточно развиты, чтобы создавать искусство. Эмиль Картайак, один из наиболее уважаемых историков конца девятнадцатого века, считал, что они были придуманы креационистами, чтобы поддержать свои идеи и высмеять идеи Дарвина. Недавние переоценки и растущее число открытий продемонстрировали их подлинность и указали на высокий уровень мастерства людей верхнего палеолита, которые использовали только основные инструменты. Наскальные рисунки также могут дать ценные сведения о культуре и верованиях той эпохи.

Возраст картин во многих местах остается спорным вопросом, поскольку такие методы, как радиоуглеродное датирование, могут быть легко введены в заблуждение загрязненными образцами более старого или нового материала, а пещеры и скалистые выступы обычно усеяны обломками многих периодов времени. Выбор сюжета может указывать на дату, например, на северного оленя в испанской пещере Куэва-де-лас-Монедас, что подразумевает, что искусство относится к последнему ледниковому периоду. Самая старая пещера — пещера Шове, ей 32 000 лет.

Наиболее распространенными темами наскальных рисунков являются крупные дикие животные, такие как бизоны, лошади, зубры и олени, а также следы человеческих рук, а также абстрактные узоры, названные Брейлем «Макароны». Рисунки людей встречаются редко и обычно схематичны, а не более натуралистичны. Наскальное искусство, возможно, началось в ориньякский период (Холе-Фельс, Германия), но достигло своего апогея в конце мадленского периода (Ласко, Франция).

Картины нарисованы красной и желтой охрой, гематитом, окисью марганца и углем. Иногда сначала в скале вырезался силуэт животного. Каменные светильники давали немного света. Аббат Брей интерпретировал картины как охотничью магию, предназначенную для увеличения количества животных. Поскольку есть некоторые глиняные скульптуры, которые, кажется, были целью копий, это может быть отчасти правдой, но не объясняет изображения хищных зверей, таких как лев или медведь. Альтернативная и более современная теория, основанная на исследованиях более современных обществ охотников-собирателей, состоит в том, что картины были сделаны кроманьонским шаманом.

Шаман уходил в темноту пещер, входил в состояние транса, а затем рисовал образы своих видений, возможно, с каким-то намерением черпать силу из самих стен пещеры. Это в некоторой степени объясняет удаленность некоторых картин, которые часто встречаются в глубоких или небольших пещерах, и разнообразие сюжетов (от животных-жертв до хищников и отпечатков человеческих ладоней). Однако, как и во всей предыстории, невозможно быть уверенным из-за относительного отсутствия материальных свидетельств и множества ловушек, связанных с попыткой понять доисторический образ мышления современным умом.

Юго-Восточная Азия

Новые свидетельства древних наскальных рисунков в Юго-Восточной Азии Science Daily — 26 ноября 2014 г.

Бык из места наскальных рисунков Сяньжэньдун (Юньнань, Китай) представляет собой естественный выступ камня, напоминающий профиль животного. Он был окрашен красной охрой, чтобы выделить голову, передние ноги и боковые стороны тела. На голове имеется естественное отверстие для глаза.

Последние исследования старейших сохранившихся наскальных рисунков Юго-Восточной Азии показывают, что первые люди региона, охотники-собиратели, прибывшие сюда более 50 000 лет назад, принесли с собой богатую художественную практику. Исследования древнейших сохранившихся наскальных рисунков в Юго-Восточной Азии показывают, что первые люди региона принесли с собой богатую художественную практику. Эти самые ранние люди умело рисовали животных в каменных убежищах от юго-западного Китая до Индонезии. Помимо этих стран, ранние стоянки были также зарегистрированы в Таиланде, Камбодже и Малайзии. Самые старые картины были идентифицированы путем анализа перекрывающихся наложений произведений искусства в разных стилях, а также числового датирования. Выяснилось, что древнейшее искусство в основном состоит из натуралистических изображений диких животных и, в некоторых местах, ручных трафаретов.

Франция

Пещеры в Ласко, Франция

Ласко — комплекс пещер на юго-западе Франции, известный своими наскальными рисунками. Оригинальные пещеры, расположенные недалеко от деревни Монтиньяк. Они содержат некоторые из самых ранних известных произведений искусства, датируемых где-то между 13 000 и 15 000 г. до н.э. или еще 25 000 г. до н.э.

Испания

Красная точка становится «самым старым наскальным искусством»

BBC — 14 июня 2012 г.

Пещера Эль-Кастильо в Испании. Точное датирование показывает, что эти картины намного старше, чем кто-либо думал. Красные точки, трафареты рук и фигурки животных представляют собой самые старые образцы пещерного искусства, найденные в Европе. Символы на стенах в 11 испанских местах, в том числе в Альтамире, Эль-Кастильо и Тито-Бустильо, внесенных в список Всемирного наследия, давно признаны за их древность. Но теперь исследователи использовали усовершенствованные методы датирования, чтобы получить более точное определение их возраста. Говорят, что одному мотиву — тусклой красной точке — более 40 000 лет.

Новый метод датирования показывает, что наскальные рисунки старше: это сделали неандертальцы? MSNBC – 14 июня 2012 г.

Когда археологи опробовали новую технику для определения возраста самых известных палеолитических наскальных рисунков в Испании, они были удивлены, обнаружив, что рисунки были на тысячи лет старше, чем считалось ранее, — настолько старыми, что можно предположить, что они были нарисованы неандертальцами. Техника просто может изменить то, как мы думаем о картинах, а также то, как мы думаем о наших давно вымерших, давно оклеветанных кузенах-неандертальцах.

Трафареты рук и очертания животных доминируют в «Панели рук» в испанской пещере Эль-Кастильо. Один из трафаретов был датирован более чем 37 300 лет назад, а красный диск насчитывает не менее 40 800 лет, что делает их самыми старыми наскальными рисунками в Европе.

«Корредор-де-лос-Пунтос» находится в пещере Эль-Кастильо в Испании. Красные диски здесь были датированы от 34 000 до 36 000 лет назад, а в других местах пещеры — 40 800 лет назад, что делает их образцами самого раннего пещерного искусства в Европе.

Африка

Тассили-н’Аджер, пустыня Сахара, Северная Африка

Наскальное искусство Сахары является важной областью археологических исследований, посвященных драгоценным сокровищам, вырезанным или нарисованным на природных камнях, найденных в центральной части пустыни Сахара. Обнаружено более трех тысяч мест, содержащих информацию о наскальном искусстве Сахары. От массива Тибести до гор Ахаггар Сахара представляет собой впечатляющий музей под открытым небом, в котором находятся многочисленные археологические памятники.

Тассили-н’Аджер (что означает «Плато рек») известен своими доисторическими наскальными рисунками и другими древними археологическими памятниками, датируемыми временами неолита, когда местный климат был намного влажнее, с саванной, а не пустыней. Искусство изображает стада крупного рогатого скота, крупных диких животных, включая крокодилов, и деятельность человека, такую как охота и танцы. Искусство имеет тесные стилистические связи с искусством Южной Африки и региона до Нгуни, выполненным в пещерах народами сан до 1200 г. до н.э.

Исключительная плотность наскальных рисунков-пиктограмм и гравюр-петроглифов в этом районе, а также наличие многих доисторических остатков являются замечательными свидетельствами предыстории неолита. С 10 000 г. до н.э. до первых веков н.э. сменявшие друг друга народы оставили множество археологических памятников, жилищ, курганов и ограждений, которые дали обильный каменный и керамический материал. Однако именно наскальные рисунки (гравюры и картины) сделали Тассили всемирно известным начиная с 19 века.33, дата его обнаружения. На сегодняшний день выявлено 15 000 петроглифов.

На некоторых картинах есть причудливые изображения космонавтов в костюмах, забралах и шлемах. напоминающие современных космонавтов. Это приводит нас к западноафриканскому племени — догонам, легенды которых гласят, что их привели в область из другой части Африки, которая высыхала, — боги-рыбы, называемые Номмо, которые прибыли на огромных кораблях с неба.

Новый свет проливает свет на пещерное искусство Южной Африки

BBC — 7 февраля 2004 г.

Исследование показало, что огромная коллекция наскальных рисунков в Южной Африке намного старше, чем считалось ранее.