как сочетать креатив с академизмом
Для одних учеников урок изобразительного искусства — это островок отдыха и возможность выразить себя. Для других — шаблонное рисование геометрических фигур, а у третьих оценки получают родители, которые вместо своих чад рисуют пейзажи и натюрморты. Разбираемся, как проходит урок ИЗО в современной школе, и чему должны научиться будущие Пикассо и Дали.
От шаблона к креативу
Уроки сейчас и уроки 15 лет назад — абсолютно разные по содержанию и форме. Если раньше учителю достаточно было прикрепить на доску одну картину и показать ученикам технику в которой она выполнена, то сейчас программа стала разнообразней, насыщенней и глубже. Дети узнают много теории, учатся анализировать работы известных художников, различают жанры.
Артем Петров, учитель ИЗО в московской школе № 2065, отмечает, что основные изменения — это не техники рисования, а сама цель урока:
«Я стараюсь через искусство, как через фильтр, пропускать все предметы.
Интегрировать их в урок, чтобы образовательное пространство было цельным» — рассказывает педагог.
Интегрировать их в урок, чтобы образовательное пространство было цельным» — рассказывает педагог. Например, узнав что по истории ребята проходят геральдику, Артем предлагает ученикам нарисовать герб своей семьи, школы. Или поговорив с учителем литературы, как бы случайно предлагает проиллюстрировать книгу, которую именно сейчас изучает класс. Или включает в уроки ИЗО элементы геометрии — юные художники рисуют пирамиды и конусы, ищут геометрические фигуры во всех предметах. Так школьники находят практическое применение всем предметам, даже не покинув класс.
Выставка работ после урока ИЗО в школе № 2065
Академизм — это основа
Тем не менее, традиционные, академические знания никто не отменял.
Татьяна Гилева, учитель изобразительного искусства столичной школы № 2120:
«Без азов не получится креатива. Даже самые известные художники-абстракционисты, такие как Сальвадор Дали или Казимир Малевич, начинали свой творческий путь именно с традиционной школы».
Цветоведение, смешение цветов, законы перспективы — все это неотъемлемая часть уроков в школе № 2120. Но каждая академическая тема это и пространство для творчества. Например, после того как школьники прошли строение человека и научились рисовать фигуры, Татьяна предлагает создать выставку шаржей и в шуточной форме нарисовать своего соседа по парте. Кроме того, в школе существует традиция — на последнем уроке перед каникулам ребята рисуют чек-лист в виде комикса, в котором строят планы на предстоящие дни.
Чтобы сохранить баланс между академизмом и свободным творчеством, педагоги советуют всему уделять свое время.
Урок ИЗО в школе № 1354 «Вектор»
Артем Петров знакомит учеников с различными техниками: «по-сухому», «по-мокрому», на мятой бумаге, «пушистой» и «стеклянной штриховке». Но главным в уроке считает интерес и не забывает его подогревать. Например, его ученики часто становятся промышленными дизайнерами и в команде придумываю дизайн этикеток для сухариков, газировки и мороженого. В школе № 2065 даже начинать рисунок любят нестандартно: чаще всего самые яркие шедевры рождаются из кляксы или обычного пятна посередине листа.
Сеть гипермаркетов для хобби и творчества «Леонардо» предлагает педагогам присоединиться к партнерской программе.
Все участники получают индивидуальный промокод, который дает скидку:
— 15% на товары ТМ «VISTA-ARTISTA» и ТМ «Лео»;
— 10% на товары для художников прочих торговых марок;
— 5% на прочие товары хобби-гипермаркета «Леонардо».
Промокодом можно делиться со своими учениками и коллегами! Количество промокодов ограничено.
Зарегистрироваться
Как развить креативность
Чтобы муза посещала учеников чаще, если не постоянно, педагоги советуют придерживаться таких правил:
- Задавать тему.
Татьяна Гилева говорит, что для ее учеников нет ничего хуже, чем свободная тема. А как только даешь хоть какой-то вектор или ограничиваешь творчество определенными условиями, мозг сразу начинает генерировать идеи.
- Не ждать вдохновения.
В искусстве, как и в еде — аппетит приходит во время еды. Поэтому не стоит сидеть и ждать музу, лучше брать в руки кисть или карандаш и начинать творить, а вдохновение подтянется в процессе.
- Носить с собой блокнотик.
Инна Егорова советует всегда иметь при себе блокнот, куда можно записать, а лучше зарисовать внезапно пришедший образ.
- Ограничить просмотр мультфильмов.
О вреде мультфильмов для фантазии и творчества рассказывает педагог-психолог Марина Озерова в своей книге «О детском рисовании».
- Смеяться и смешить детей.
Смех снижает уровень кортизола и стимулирует те зоны коры головного мозга, которые отвечают за креативность.
Материалы по теме:
- 5 нестандартных заданий для урока ИЗО в классе и на пленэре
- Как развивать эмоциональный интеллект детей на уроках ИЗО
- Интегрированные уроки: как и зачем объединять музыку с ИЗО
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
Рисование в школе — В. Н. Кожухов
Значение и место рисования в школе
Правильное понимание целей и задач обучения детей рисованию содействует глубоко продуманной постановке этой работы в школе.
В объяснительной записке к программе по рисованию для начальной и семилетней школы говорится: «Рисование, как и другие предметы школьного обучения, должно содействовать всестороннему развитию личности учащегося, как будущего гражданина коммунистического общества».
Во всестороннем развитии личности учащегося огромную роль играет и эстетическое воспитание, как составная часть коммунистического воспитания.
В. И. Ленин в беседе с Кларой Цеткин говорил («Ленин о литературе», Госуд. изд-во «Художественная литература», 1941, стр. 276.): «Искусство принадлежит народу. Оно должно уходить своими глубочайшими корнями в самую толщу широких трудящихся масс. Оно должно быть понятно этим массам и любимо ими. Оно должно объединять чувство, мысль и волю этих масс, подымать их. Оно должно пробуждать в них художников и развивать их».
Школа должна поэтому научить детей правильно ценить и понимать произведения искусства, прививать детям художественный вкус к предметам окружающей обстановки, любовь к природе и нашей социалистической Родине.
М. И. Калинин в своей статье «На борьбу за качество работы в советской школе» писал: «Мне хотелось бы обратить внимание ещё на два очень важных предмета — на рисование и черчение, которые оказались у нас почему-то в загоне не только в сельских, но даже и в городских школах. А между тем умение понимать рисунок и чертёж в огромной степени облегчает изучение инструмента, станка, машины и разных сложных агрегатов. Рисование и черчение приобретают теперь особенно большое значение потому, что мы вплотную занялись овладением техники, что механизация процессов труда развивается не только в городе, но и в деревне» (М. И. Калинин, Статьи и речи о коммунистическом воспитании, Учпедгиз, 1951, стр. 46.).
О тех школах, где хорошо поставлено рисование и где ему уделяется должное внимание, с особой любовью вспоминают их бывшие воспитанники, передовые люди нашей страны.
Так, например, известный конструктор-изобретатель, герой социалистического труда А. С. Яковлев в своих воспоминаниях говорит: «И ещё за одно я очень благодарен школе: там хорошо было поставлено рисование.
.. Очень помогло мне в будущем умение рисовать. Ведь когда инженер-конструктор задумывает какую-нибудь машину, он мысленно во всех деталях должен представить себе своё творение и уметь изобразить его карандашом на бумаге» 2 А. С. Яковлев, Рассказы из жизни, Детгиз, М., 1944, стр. 16..
Любовь к рисованию проявляется у детей с самого раннего возраста, дети прибегают к рисунку для выражения своих наблюдений и представлений об окружающих предметах и явлениях. В своих бесхитростных рисунках дети «рассказывают» об этом. Рисунки детей таким образом являются средством, дополняющим и поясняющим их живое слово.
Отсюда понятной становится любовь детей к рисованию. Выдающийся русский педагог К. Д. Ушинский говорил: «Все дети почти без исключения — страстные рисовальщики, и школа обязана удовлетворить этой законной и полезной страсти» (К. Д. Ушинский, Избр. педагогич. сочинения, Учпедгиз, 1945, стр. 416.).
Рисование, как и всякий другой школьный предмет, требует и систематических занятий, и известных навыков, повышающихся с каждым годом обучения.
Для развития, например, навыков речи в школе применяется целый ряд систематических упражнений, подводящих учащихся к свободному выражению своих мыслей грамотным, литературным языком.
Так и для рисования систематические упражнения необходимы для выработки требующихся навыков по этому предмету.
Нужно помнить, что основы рисования закладываются в начальных классах и V и VI классах семилетней и средней школы.
С этими основами учащийся массовой школы идёт в техникум, в вуз и на практическую работу.
Понятно, какая большая ответственность ложится на школы за подготовку своих учащихся по рисованию.
Обучение детей рисованию в школе требует соответствующей подготовки по рисованию преподавателей, знания методики работы по этому предмету. Если у отдельных преподавателей нет соответствующей подготовки, то в наших советских условиях имеются все возможности пополнить свои знания и приобрести навыки руководства обучением детей рисованию.
Можно указать на ежегодные курсы и семинары, организуемые отделами народного образования и институтами усовершенствования учителей.
Большую помощь учителю могут оказать методические кабинеты, методические объединения, консультации специалистов и, наконец, товарищеская взаимопомощь. Кроме того, существуют заочные курсы живописи и рисования при Всесоюзном доме народного творчества имени Н. К. Крупской в Москве (Армянский пер., 13), на которых без отрыва от производства можно пополнить свои знания и навыки по рисованию.
вверх следующая>>>
Мичиганская школа конфисковала рисунок свиньи у ученика
автор: Нейт Салазар, Из Мартин
Опубликовано:
Обновлено:
ХОРТОН, Мичиган (WLNS) — Рисунок 11-летней девочки из Мичигана был изъят администрацией школы после того, как он был признан «неуместным», и ее родители требуют извинений.
«Все отказываются убирать картину, отказываются извиняться, и это единственные две вещи, о которых я просила», — сказала мать Сьерра Картер.
Картер борется со школой Hanover Horton Schools за удаление изображения из файла ее дочери.
— Она не это хотела нарисовать, — заметил Картер. «Я имею в виду, что это явно галстук-бабочка».
Этот рисунок, сделанный 11-летней девочкой, вызвал споры в ганноверской школе Хортон. (Фото любезно предоставлено Sierra Carter через WLNS)Для некоторых это безобидный рисунок свиньи, но для других часть этого изображения изображала фаллический символ.
«Мне позвонила учительница моей дочери и сказала, что она нарисовала что-то неподобающее на уроке рисования, — сказал Картер. «Учительница посмотрела на него [и] сказала, что должна отдать его директору, чтобы узнать его мнение по этому поводу. Она сказала мне, что, когда она дала ему это и спросила, что он думает, он сразу же сказал [написать] ей за это».
После того, как Картер столкнулся с директором.
«Он спросил меня, знаете, «от кого ты хочешь извиниться перед ней», — рассказала мать девочки.
— Это был его ответ мне.
Тем не менее, Картер настаивал, и администрация школы в конце концов согласилась удалить запись, но заявила, что сохранит документацию об инциденте.
«Они заявили, что им это нужно в качестве бумажного следа на случай, если моя дочь сделает что-то еще», — сказал Картер.
Джон Денни, директор школы, сказал, что его сотрудники справились с ситуацией «с сочувствием и благоразумием» и что школа не подвергла ученика «остракизму».
Но Картер сказал, что это не так. Она сказала, что ее 11-летняя дочь сказала ей, что она не хочет ходить в школу и что она одновременно беспокоится и боится попасть в беду.
Два бывших игрока Питтсбург Стилерс скончались в один деньКартер рассказала о ситуации в TikTok, сказав, что надеется внести изменения, поделившись ситуацией своей дочери.
«Я никогда не ожидала, что все это станет таким большим событием», — сказала она. «Это никогда не должно было стать большим делом».
Суперинтендант Денни с тревогой отреагировал на пост в TikTok.
«К сожалению, в социальных сетях создано одностороннее повествование, которое изображает наших сотрудников в негативном свете», — сказал Денни.
Copyright Nexstar Media Inc., 2023. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять.
Просмотреть все лучшие отзывы
Больше историй
Заголовки последних видео
Больше видео
Видео Fox 8 Cleveland WJW
Пропал без вести: Деметриус Пейдж
Дождливое утро: прогноз на понедельник
Собственность Кливленда: уютные стеганые одеяла Равенны
Церковь проведет час истории о перетаскивании, оскверненном Молотовым …
Понедельник приносит дождливое утро на работу, зимнюю смесь …
«Нет выживших» при пожаре в доме округа Старк
Парад в Акроне чествует чемпиона штата по баскетболу архиепископа …
Кликабельная погода: Солнечное воскресенье, впереди дождь до …
Видео показывает, как торнадо наносит ущерб средней школе в Миссисипи …
Солнечное, безветренное воскресенье; Дождь начинает рабочую неделю
Обзор ветреной погоды в субботу
Деревья, линии электропередач на северо-востоке Огайо, как ветры …
Больше видео
Другие работы Fox 8 Cleveland WJW
FOX 8 Погода в Кливленде // Быстрые ссылки: Выберите ссылку о погоде:Карты и радарAkron Canton WeatherFOX 8 ForecastWeather AlertsLIVE смотреть на FOX 8 Woollybear camClosingsTrafficGet Weather & News Apps
Подпишитесь сегодня на обновления Cleveland Browns
Замечательные женщины
Горячо на FOX 8
Невинно или неуместно? Рисунок ученика, конфискованный школой
автор: Нейт Салазар, Из Мартин
Размещено:
Обновлено:
ХОРТОН, Мичиган (WLNS) — школьная администрация забрала рисунок 11-летнего ребенка после того, как его сочли «неуместным».
«Все отказываются удалять произведение искусства, отказываются извиняться, и это единственные две вещи, о которых я просил», — сказал Картер.
Сьерра Картер борется со школой Hanover Horton Schools за удаление изображения из файла ее дочери.
— Она не это хотела нарисовать, — заметил Картер. «Я имею в виду, что это явно галстук-бабочка».
Для некоторых это безобидный рисунок свиньи, но это не то, что думали школьные чиновники.
«Мне позвонила учительница моей дочери и сказала, что она нарисовала что-то неподобающее на уроке рисования, — сказал Картер. «Учительница посмотрела на него [и] сказала, что должна отдать его директору, чтобы узнать его мнение по этому поводу.
Она сказала мне, что, когда она дала ему это и спросила, что он думает, он сразу же сказал [написать] ей за это».
Картер столкнулся с директором школы и спросил мать, кто несет ответственность за извинения перед ее дочерью.
Тем не менее, Картер упорствовал. Затем официальные лица школы согласились удалить запись, но по-прежнему сохранят документацию об инциденте.
«Они заявили, что им это нужно в качестве бумажного следа на случай, если моя дочь сделает что-то еще», — сказала Сьерра.
Директор школы Джон Денни сказал, что его сотрудники справились с ситуацией «с сочувствием и осмотрительностью» и что школа не подвергла ученика «остракизму».
Но Картер сказала, что это не относится к ее малютке.
11-летняя девочка говорит маме, что не хочет ходить в школу и одновременно беспокоится и боится попасть в беду.
Затем Сьерра Картер перенесла ситуацию еще в одно место: TikTok. Ее главная надежда состоит в том, чтобы внести изменения, пролив свет на ситуацию дочери.
«Я никогда не ожидал, что все это станет таким большим событием, это никогда не должно было стать большим событием», — сказал Картер.
Реакция суперинтенданта Денни на пост в TikTok вызвала тревогу.
«К сожалению, в социальных сетях создано одностороннее повествование, которое изображает наших сотрудников в негативном свете», — сказал Денни.
Copyright Nexstar Media Inc., 2023. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, транслировать, переписывать или распространять.
Просмотреть все лучшие отзывы
Главные новости
Больше историй
Просмотреть все Мичиган
Просмотреть всю ленту новостей сейчас
Новостное видео WLNS 6
Призраки REO в городе
Авария, в которой погибли двое детей амишей, вызывает вопросы …
МГУ представляет рестораны для Рамадана
Познакомьтесь с Карсоном Шредером, выдающимся телеведущим.
