Рисовать научить: Как научить ребёнка рисовать — Ozon Клуб

Рисование знакомит детей с миром творчества. Это полезно для художественного развития вашего ребенка и его познавательного развития.

Хотя умение рисовать само по себе требует некоторой практики и большого терпения, обучение вашего ребенка рисованию должно быть непринужденным и веселым занятием, которое способствует его развитию и поощряет качественное времяпрепровождение между родителями и детьми. В этой статье мы рассмотрим преимущества рисования для детей, а также несколько полезных советов, как их научить.

Фото Александра Даммера на Unsplash

Научиться делать наброски и рисовать — фантастическое упражнение, помогающее развивать творческие способности ребенка.

Рисование учит творчески решать задачи и развивает мелкую моторику. Это также помогает детям привыкнуть к различным средам и подготовить их к школе.

Некоторые важные преимущества обучения детей рисованию включают:

1. Рисование развивает терпение и концентрацию

Рисование дает детям возможность научиться концентрироваться на задаче. Обучение рисованию требует терпения и концентрации, и развитие этой дисциплины помогает детям добиться успеха в школе.

2. Рисование учит детей ценить прогресс и настойчивость

Через рисование дети наблюдают за своим прогрессом и учатся настойчивости, чтобы стать лучше в чем-то. Наблюдение за этим прогрессом и выполнение заданий по рисованию придает детям уверенность в своих силах.

3. Обучение рисованию развивает творческое самовыражение

Творческое самовыражение важно для развития личности. Это также улучшает творческие способности решения проблем.

4. Искусство дает родителям и детям возможность сблизиться

Когда вы рисуете со своим ребенком, вы укрепляете свои отношения и получаете информацию, которая поможет вам лучше понять его. Подбодрите своего ребенка и покажите его готовые рисунки, чтобы подбодрить его.

5. Рисование развивает моторику и зрительно-моторную координацию

Рисование — очень эффективный способ тренировать зрительно-моторную координацию и развивать мелкую моторику.

Обучение рисованию учит визуальному восприятию

Когда дети рисуют, их развивающийся мозг замечает сравнения размеров, расстояния, перспективы и текстуры.Это осознание поддерживает как творческий, так и аналитический ум.

8 советов по обучению детей рисованию

Учить детей рисовать, честно говоря, очень просто (хотя временами это запутанно и утомительно).

Мы недооцениваем естественную способность детей к самостоятельному развитию и естественному творческому самовыражению. Мы склонны брать на себя управление с нашей взрослой точки зрения. Этапы развития рисунка уникальны для каждого ребенка, и их не следует торопить.

Развитие творческих способностей ребенка заключается не столько в технической стороне рисования, сколько в совершенствовании техники. Скорее, речь идет о том, чтобы постоянно уделять время искусству. Таким образом, дети развиваются в своем собственном темпе и учатся любить рисовать, а не чувствовать давление из-за необходимости рисовать.

Мы перечислили восемь советов, которые помогут вам в этом процессе.

Обучение рисованию начинается с экспериментов от руки. Приобщение к любой форме творческой деятельности начинается с игры, особенно для детей. Вы не хотите откладывать их или запугивать их слишком рано. Веселье является ключевым!

Вы хотите дать детям свободу учиться, играть и экспериментировать самостоятельно, без принуждения «выучить» взрослых.

Обучение детей рисованию — хорошее начало. Направляйте их к их воображению, побуждая их рисовать все, что приходит на ум.

Особенно для маленьких детей вы можете начать знакомить с техникой с простых форм и узоров.Это приучит их к работе с инструментами для рисования и разовьет моторику.

Ребенок может сначала не знать, что рисовать, поэтому вы можете помочь ему с некоторыми подсказками. В Интернете есть масса идей, которые помогут творческому потоку течь. Позвольте творческому процессу развиваться и позвольте рисунку превратиться во что угодно.

Фото 92938588 / Детский рисунок © Rawpixelimages | Dreamstime.com

2. Упростите рисование

При изучении чего-либо очень важно начинать с простого и постепенно увеличивать сложность, особенно для детей.Вы можете увеличивать уровень сложности в собственном темпе вашего ребенка.

Пошаговое рисование идеально подходит для начала. Вот несколько идей для простых занятий рисованием для детей:

Занятия по рисованию для детей в возрасте 2–5 лет

Дети этого возраста развивают свои моторные навыки и осваивают инструменты для рисования.

Обучение рисованию форм и узоров идеально подходит для этой возрастной группы. Начните учить их сосредотачиваться на процессе творческого самовыражения, а не на готовом результате рисунка.

Позвольте детям насладиться красками и свободой творчества. Выбирайте задания, которые интересно выполнять. Сосредоточьтесь на процессе рисования, а не на том, как должен выглядеть готовый продукт.

Этот этап обучения рисованию не обязательно должен быть формальным, он больше связан с процессом. Книжки-раскраски, как правило, отвлекают от обучения естественному творческому самовыражению, поэтому ограничьте эти задачи.

Занятия по рисованию для детей 5–7 лет

К 5 годам вы можете начать обучать наблюдательному рисованию.

Позвольте ребенку выбрать что-то легкое, что его вдохновляет, или предложите несколько предметов, например, фрукты, если он не может выбрать для себя. Наблюдательное рисование — отличный способ улучшить навыки рисования, а также визуальный анализ.

Попробуйте игры с рисованием, чтобы привлечь внимание этой возрастной группы. Одна из идей — игра-приглашение, в которой воспитатель или учитель что-нибудь нарисует, скажем, дом, и предложит ребенку дополнить рисунок. Тупые игры, такие как эта игра с рисованием в зале ожидания, и игры с рисованием STEM, такие как эта игра с рисованием в гольф, идеально подходят для этого возраста.

На этом этапе вы также можете развить навыки письма и начать рисовать буквы и формы, похожие на буквы. Книга о творческих приключениях Рэйчел Дорли Cursive идеально подходит для этой возрастной группы.

Занятия по рисованию для детей 7–12 лет

Продолжайте использовать игры, подсказки по рисованию и наблюдательные задания по рисованию для этой возрастной группы. Это прекрасный возраст для знакомства с перспективным искусством.

По мере того, как дети на этом этапе лучше осознают себя, вы можете начать больше учить их личному творческому самовыражению и поощрять их рисовать свои эмоции, представлять свою личную жизнь и начинать развлекаться с абстрактными идеями.

В этом возрасте вы также можете решить отправить своего ребенка на уроки рисования или рисования, чтобы развивать навыки дальше.

Занятия по рисованию для детей от 12 лет

В зависимости от уровня навыков дети в подростковом возрасте будут готовы к более сложным задачам.

Поскольку к настоящему моменту они уже развили свою индивидуальность, важно, чтобы у них было место для индивидуальности и творческого самовыражения в их художественных проектах.

На этом этапе они также смогут экспериментировать с реалистичными рисунками и изучать различные идеи и техники рисования, чтобы развивать свои навыки.

Фото автора freestocks на Unsplash

Дети любят рутину. Когда что-то встраивается в их график, они учатся с нетерпением ждать этого и принимают это как постоянную часть своей жизни.

Возможно, вы захотите выделить время для рисования несколько дней в неделю после выполнения домашних заданий или, возможно, для занятий ранним вечером или в выходные дни.

Научите своего ребенка, когда в его расписании есть время для рисования, и он научится ждать этого с нетерпением. Знание того, чего ожидать от распорядка дня, делает детей здоровыми, счастливыми и целеустремленными.

Поддерживайте мотивацию своих детей, поощряя их и аплодируя им. Заставьте их гордиться своим искусством и своим прогрессом, ставьте им цели, к которым нужно стремиться, и вознаграждайте их достижения.

Творческие способности недостаточно ценятся в детстве, поэтому мы слишком часто теряем их во взрослом возрасте.Если вы будете уделять время и внимание творческим навыкам вашего ребенка, они с большей вероятностью разовьют их и перенесут во взрослую жизнь.

Общество и даже корпоративная культура, наконец, признают ценность творческих навыков в разных дисциплинах, поэтому поощрение творчества поможет вашему ребенку добиться успеха.

Держите ребенка мотивированным, объясняя ему, что рисование требует много практики. Это поможет им не отчаиваться, когда будет трудно.

Хороший метод обучения — направлять ребенка, наблюдая и комментируя то, что он рисует. Если вы хотите дать им совет или направить их в определенном направлении, вы можете мягко предложить.

Будьте осторожны, не осуждайте и не заставляйте их делать это лучше, а просто предлагайте наблюдательное руководство.

Например, это может выглядеть как совет смотрителя: «Я вижу, ты нарисовал красивый цветок. Отличная работа! Если вы посмотрите на цветы в реальной жизни, сможете ли вы увидеть, что у них тоже есть стебли и листья? Почему бы вам не попробовать добавить и это?»

Рисунок может быть грязным. Чтобы сделать его безопасным и приятным занятием для детей и родителей, вы можете упростить жизнь, приобретя правильные инструменты для рисования.

Убедитесь, что все мелки и цветные маркеры нетоксичны и легко моются. Моющиеся маркеры и цифровые инструменты для рисования — отличный способ.

Нажмите, чтобы прочитать: товары для творчества и рукоделия для детей

Планшеты и приложения для рисования — отличный выбор для детей от четырех лет.Это приучит их к технике, плюс нечего убирать.

Бесплатное приложение, такое как Vectornator, идеально подходит, потому что это высококачественное приложение для цифровых иллюстраций и графического дизайна с множеством функций и цветов, на которое вам не нужно тратить деньги.

Вы могли бы пойти еще дальше, создав анимационное приложение, где дети могут научиться оживлять рисунки с помощью движения.

Нажмите, чтобы прочитать: советы по воспитанию детей для Tech Smart Living

Фото Тео Зака ​​на Unsplash

Если вы сами не обладаете лучшими навыками рисования или черчения или не самый терпеливый учитель, вы можете обратиться к видеоурокам в Интернете. На YouTube есть множество бесплатных видеоуроков для детей, а также вы можете найти курсы отличного качества по разумной цене на таких платформах, как Skillshare и Udemy.

Есть несколько замечательных книг и руководств по рисованию, которые помогут с техниками и идеями.Некоторые из лучших книг для обучения детей рисованию:

Обучение детей рисованию — это развлечение. Это должно быть качественное время для воспитателей и детей, оно должно вдохновлять и мотивировать детей.

Он должен способствовать творческому и эмоциональному самовыражению и учить их тому, что творчество — это процесс, и сам этот процесс должен быть интересной частью.

Как родитель, поначалу это может расстраивать.

Но это может быть легко и очень полезно для них, если вы отдаетесь процессу, верите, что они войдут в него естественным образом со временем, и осознаете тот факт, что каждая ваша реакция или суждение, которое вы делаете, влияет на их самовосприятие своего творчества.получайте удовольствие и не относитесь к этому слишком серьезно!

Тимур Кёклю

Тимур Кёклю — увлеченный цифровой маркетолог. Тимура интересует все, что связано с SEO и электронной коммерцией. Он работает в Vectornator в качестве SEO-менеджера и управляет магазином электронной коммерции в качестве подработки.

Обучение рисованию

Примечание редактора Ришелье Бабуриной

Художница просыпается от яркого сияния, окутывающего ее лондонскую студию. Она бросается к окну и едва верит своим глазам. Снег! Не задумываясь о своей внешности, она набрасывает пальто и спешит к двери, захватив по пути коробку с красками и мольберт. Блестящие глаза и сбежавшее хихиканье противоречат ее зрелости, когда она наполовину бежит, наполовину скользит по улице.Затаив дыхание, она останавливается перед входом в таинственный дом Чейнов и принимается за захват его покрытых инеем ворот до того, как растает снег. Когда ее пальцы больше не действуют из-за холода, художница упаковывает свой почти законченный холст и еще раз улыбается сцене, которую она полюбила, прежде чем отправиться домой. ^[1]

Имя этой бесстрашной художницы — Джульетта Нора Уильямс, которая также обучала рисованию, рисованию кистью и изготовлению игрушек учащихся различных школ и клубов, в том числе членов Школы Союза родителей Шарлотты Мейсон. Кроме того, она публиковала статьи об обучении искусству, изготовлении игрушек и деревенских танцах в The Parents’ Review.

Живя и работая в Челси, мисс Уильямс подарила Лондонскому отделению P.N.E.U. на конференции, приуроченной к Четырнадцатой конференции образовательных ассоциаций. Четыре докладчика обратились к теме «Демократия и вкус» с разных точек зрения: мисс Б.Э. Мур сосредоточилась на гражданстве и литературе, мисс Вайолет Карри — на изучении природы, г-н Вайолет Карри — на изучении природы.Седрик Гловер о музыке, а мисс Уильямс смотрит на нее с точки зрения искусства.

Многие смелые заявления художницы, сделанные в тот день, перекликаются с ее ранее опубликованной статьей «Преподавание рисования и его место в образовании». В нем мисс Уильямс обращается к техническим аспектам обучения рисованию, а также к важности воспитания вкуса и стиля. Конечно, нам не нужно больше искать пример того, что художница имеет в виду под «хорошим ярким цветом», чем ее собственная картина садового пруда в парке Баттерси, всего в нескольких минутах ходьбы от ее студии в Челси. ^[2]

Мы надеемся, что статья мисс Уильямс натолкнет вас на размышления, а ее забавные практические советы помогут вам в успешном обучении искусству дома.

Обзор родителей , 1923, стр. 11-22
Джульетта Уильямс

Когда я буду писать о рисовании и живописи и их месте в образовании, я собираюсь обсудить это под двумя широкими заголовками: во-первых, цели и методы искреннего и современного учителя рисования; и, во-вторых, как родители могут помочь как до, так и во время обучения ребенка, чтобы дать ему наилучшие шансы извлечь максимальную пользу из своих уроков.

Я не думаю, что кто-либо, изучавший преподавание рисования, найдет что-то новое и оригинальное в моих идеях, но я думаю, что они могут помочь тем, кто более или менее обучает рисованию, не имея возможности придать ему особую ценность. учиться. Я могу сказать, что все это время говорил за себя, хотя знаю, что большинство моих идей и методов разделяют многие другие учителя.

В прежние времена, как мне рассказывали, ибо мне посчастливилось, что меня не учили старомодным способом — рисование считалось достижением, дополнительным — обычно учили только тех, кто уже умел рисовать или проявлял признаки способностей ; хотя, я полагаю, были и исключения, судя по старой истории о девушке, которая взяла свою работу домой и показала ее матери, которая сказала: «Очень хорошенькая, моя дорогая, очень хорошенькая, а это корова или земляника?»

Они часами кропотливо копировали чужие (часто плохие) рисунки или наброски, а те, кому повезло, репродукции классических лепных украшений или фигур.Самые продвинутые рисовали со слепков антиквариата, тратя месяцы на то, чтобы получить один абсолютно правильный рисунок.

Как правило, до окончания школы они мало рисовали с натуры. Этот старомодный метод учил определенному умению обращаться с кистью или карандашом, но мало помогал в воспитании ума и глаза: я сомневаюсь, что он учил даже терпению. Я заметил, что некоторые люди обладают совершенно необычайной способностью к правильному копированию, но ничего не могут сделать по натуре или по памяти. Я думаю, это скорее механический процесс.Основная идея современного учителя рисования состоит в том, чтобы помочь детям видеть, запоминать и выражать себя — хорошо видеть, осмысленно запоминать то, что они видят, и в конечном итоге использовать это для самовыражения, а не создавать законченные рисунки. конкретные объекты. Чтобы нарисовать объект, каким бы простым он ни был, который является твердой вещью, а не плоской репродукцией его контура, требуется три процесса. Наблюдение, размышление или умственное переваривание и выражение. Мы, учителя, делаем все возможное, чтобы помочь детям правильно наблюдать и размышлять над увиденным, и обычно оставляем их более или менее свободными в выражении увиденного по-своему.

Наблюдать, переваривать и выражать — фундаментальная часть образования, а не «достижение» для немногих, и поэтому я считаю, что рисованию нужно правильно обучать с того момента, как ребенок приходит в школу, и до ее окончания (если возможный). К сожалению, нам часто приходится страдать от того, что наших лучших и самых умных учеников забирают из класса, потому что они собираются сдавать какой-то экзамен, на котором рисование не считается, и они должны уделить время какому-то другому предмету, в котором они отстают. .

Первый процесс для просмотра . Если ребенок делает рисунок, который показывает, что наблюдение было острым и правильным, я не беспокоюсь, что средний ребенок исправит использованную технику. В то же время я часто даю подсказки и демонстрирую самые простые и легкие и, следовательно, лучшие способы делать вещи, но никогда не говорю, что рисунок неправильный, потому что он сделан не по-моему.

Я не только кладу перед ними предмет, но и указываю детям, прежде чем они начнут рисовать общую форму, на все, что следует заметить о теневых массах или влиянии перспективы или формы; если они рисуют в своих тетрадях о природе, я прошу их внимательно смотреть на точную форму цветка, листа или бутона, пока они не узнают, какой формы они будут на бумаге и откуда берутся тени, чтобы они могли их нарисовать. правильно, не заглядывая постоянно между их следами от кисти.По возможности не трогаю рисунки. Я показываю сбоку, как должно получиться дело, если я не могу заставить ребенка увидеть его иначе, и оставляю ему или ей исправление рисунка. Это учит ребенка большему, но результаты на бумаге не такие опрятные и правильные, как если бы я переделывал рисунки в классе.

Второй процесс для запоминания . Наблюдение, сделанное для того, чтобы выразить его в рисунке, должно включать в себя переваривание и размышление, ибо предмет редко выглядит той формы, в которой он есть .Например, только в четырех (или пяти) точных положениях куб выглядит так, как если бы его стороны были квадратными. Непосредственно вы видите две стороны, она имеет странную форму, стороны не выглядят равными, углы не прямые, сторона иногда больше похожа на ромб, чем на квадрат: круглая кружка на столе кажется на имеют овальное отверстие и так далее. На это учитель должен постоянно обращать внимание, поскольку дети, особенно маленькие, так склонны рисовать то, что они знают о предмете, а не то, что они видят в данный момент.Требуется умственное усилие, чтобы привести факты, которые вы видите, в соответствие с известными вам фактами и привести их в соответствие с ними.

Выражение стоит последним в фактическом действии, но первым по важности. Чтобы поощрить умственное усвоение и дать материал для последующего выражения, я уделяю важное место рисованию по памяти. Глаз и рука взаимодействуют более или менее механически при рисовании предмета, находящегося в поле зрения, но прежде чем что-либо можно будет нарисовать по памяти, необходима ментальная ассимиляция.

Я кладу перед ними модель и заставляю внимательно ее рассматривать, а затем прячу ее, пока они рисуют. Второе или третье рассмотрение дает возможность для более точного наблюдения и применения своих критических способностей при сравнении своего рисунка с моделью — таким образом они постепенно накапливают знания, которые они могут использовать для самовыражения.

Обычно я начинаю обучение самых маленьких с предметов, которые в деталях показывают свою окончательную форму, таких как метла, перо, коврик из какао и т. д., потому что обобщать — это зрелая операция и приходит только с практикой. Детали — это вещи, которые большинство детей видят и замечают сразу: общие пропорции и большие массы света и тени — это одни из последних вещей, которые нужно схватывать, и это две вещи, в которых учитель должен оказать наибольшую помощь. простые твердые предметы. Яблоки, листья, ягоды, помидоры, корзины могут быть даны простой формы и указаны формы теневых масс. Эти и другие предметы неправильной формы довольно легко даются маленьким пальчикам, потому что, например, яблоко может выглядеть как яблоко, даже если оно недостаточно правильно нарисовано, чтобы быть в точности похожим на яблоко в поле зрения, а на этой ранней стадии очень важно чтобы дети обнаружили, что они могут делать рисунки, которые действительно выглядят как твердые предметы.За ними следуют предметы простые, но правильной формы, такие как книги, банки из-под какао и т. д. Хороший урок извлекается из тонкого круглого печенья и шарика, поставленных рядом друг с другом — печенье на ребро, а факт заостренный. Выяснилось, что, хотя очертания одинаковы, тени на предмете и столе показывают, насколько на самом деле различна форма.

Я объясняю элементарные правила перспективы в этот период или даже раньше.

Я начинаю давать им изучение человеческой фигуры с самого начала.Это самое трудное, но и самое интересное, за исключением немногих, кто больше любит лошадей или машины; но это важное исследование для любого, кто хочет сделать «картинки» даже из этих последних и требует острого наблюдения во всех сферах жизни.

Я учу их рисовать собственные пальцы, руки и ноги и изучать пальцы своих товарищей; пропорции головы и лица; а затем всей фигуры, обычно используя товарищей по играм в качестве моделей. Повсюду изучение человеческой фигуры в основном осуществляется путем рисования по памяти; пока модель находится в поле зрения, я указываю пропорции как фигуры в целом, так и данного конкретного положения.Рисование по памяти не только вводит в их голову знания о человеческой фигуре, но и помогает распознавать и запоминать большие пропорции, так как глаз не беспокоит детали при выполнении рисунка. Затем идут более сложные объекты, такие как стулья, столы, книжные шкафы и перспектива, которую они создают. Через эти этапы я также даю работу кистью — это рисование кистью масс цвета и наблюдение за важными тенями и их результирующим изменением видимого цвета. Ошибка некоторых детских рисунков в том, что они полностью игнорируют тени, которые так важно формировать.После этого нарисованные предметы усложняются и комбинируются, и они более детально изучают лицо и фигуру и изменения, которые вносит положение в видимые пропорции.

Затем домашнее задание: Предлагаю детям нарисовать мне что-нибудь между уроками. Я часто даю тему, но не возражаю, если они не придерживаются ее, а делают что-то еще, что они специально хотят нарисовать, например, одна девочка показывала мне неделю за неделей сказку, которую она писала и иллюстрировала для младшего брата. , а некоторые старшие девочки в одной школе украсили свои классы.Каждый раз я даю им несколько слов критики и советов и обнаруживаю, что вскоре они начинают применять в этих рисунках то, чему они научились в классе. Те, кто не очень хорошо работает в классе, покажут гораздо лучшие результаты, если им будет предоставлено право выбирать свой собственный предмет. У меня была одна ученица, которая к концу первого семестра не могла ничего показать для своего времени, кроме нескольких листков бумаги с одной или двумя линиями и сильно затертой поверхностью, в некоторых случаях насквозь до дыр — ни в коем случае ничего близкого к ней. человеческая фигура или объект любого рода.Я сказал ее директрисе, что не думаю, что ей было бы очень полезно оставаться в классе (большом, где у меня было очень мало времени для индивидуального внимания). Она сказала: «Неважно, если она никогда ничего не рисует, ваши уроки помогут ей видеть и использовать свой ум». Так что она осталась, и я предупредил ее, что она должна сильно постараться, чтобы что-то сделать, и вскоре после этого я дал тему «Осенний цвет», и она сделала довольно хороший набросок разноцветных деревьев, у каждого из которых был аккуратный маленький ствол. Я похвалил это и подтолкнул ее к рисованию собственных идей, и к концу этого семестра она нарисовала иллюстрацию к «Как вам это понравится», на которой были три маленькие фигурки в лесу, вполне узнаваемые как Оселок, Селия и Розалинда. В течение семестра мы делали довольно много «моментальных снимков» или рисунков на память. Я добрался до нее исключительно благодаря ее воображению и памяти. Я обнаружил, что она действительно могла рисовать книгу лучше, когда смотрела на нее, а затем рисовала, чем когда книга была перед ней, и таким образом я научил ее видеть вещи более правильно, и теперь она рисует с объектов с гораздо более правильным наблюдением. и может начать немного выражать себя, и я уверен, что ей есть что выразить, поскольку я слышал, что она проявляет очень хороший вкус в оценке картин и других вещей, а некоторые более поздние ее рисунки показывают хорошую игру и очень очаровательный взгляд. для цвета.Я также тренирую их память с помощью снимков других вещей, помимо фигуры; простые вещи, такие как игрушки, украшения, цветы и т. д., увиденные один раз, а затем нарисованные. Я также заставляю их ощупывать вещи, волчок, каштан, маленькую куклу — внутри пакета пальцами или кладу в рот конфеты простой формы, чтобы они могли ощупать их языком (это любимый снимок), а затем нарисуйте форму, которую они чувствуют, или дайте им попробовать маленькие кусочки яблока, хлеба, сыра, лука, рыбы, мяты, понюхать и так далее, и попросите их нарисовать то, о чем они думают. Защищенные от их взгляда шумят, выливают воду, чистят рукава, танцуют и т. д., и они рисуют то, что, по их мнению, произвело шум. Я играл для себя сэра Роджера де Коверли и другие мелодии с ассоциациями, а также некоторые другие мелодии также для того, чтобы они представляли сцены, и получил очень интересные результаты. Такого рода вещи стимулируют их воображение и заставляют их визуализировать из накопленных наблюдений вещи, которые они не видели , но восприняли с помощью другого чувства, и являются хорошим умственным упражнением.

Летом, если это возможно, я люблю брать старших на улицу, чтобы делать наброски — изучать влияние расстояния, цвета и тона и практиковаться в упрощении массы деталей в формы вибрирующего цвета на их бумаге.

Я думаю, вы поймете, что до определенного момента при таком методе обучения рисование не имеет ничего общего с талантом, но может быть выполнено с помощью наблюдения, ума и применения — или путем наблюдения, запоминания и выражения, и является в основе своей воспитательным. предмет.До сих пор я занимался тренировкой наблюдательности, памяти и выражения, что является, можно сказать, «механической» или «технической» частью обучения рисованию, но есть и другая большая область полезности в рисовании. уроки, которые являются тренировкой вкуса и понимания стиля, которые идут рука об руку на всех уроках с другой частью. Естественно, тем, кто рисует лучше всех, не нужно тратить так много времени на непосредственное наблюдение и рисование, и я могу давать им все больше и больше указаний по стилю, как лучше изображать их мысленные образы, какие линии лучше всего использовать. в рисовании, как выразить разные поверхности тем, как они нарисованы или раскрашены, как лучше всего наносить краску, как правильно подобрать цвета, правила композиции и т.д.

Во всей моей критике как рисунков, так и идей, и предметов, которые я даю им заметить, я стараюсь поставить перед ними высший возможный идеал того, что является истинным искусством и хорошим вкусом в их рисунке, в одежде или мебели, а также в предметах. которыми они должны себя окружать. С этой целью я даю им иногда для домашней работы платье для выкройки или схему для вышивания, форму для кувшина и т. д. и указываю на то, что в этих вещах есть хороший вкус. Они также могут показать мне образцы, которые они сделали для своей ручной работы, для комментариев.Я также учу их хорошим простым буквам для использования заголовков, написанию списков цветов, рождественских открыток и т. д. Некоторые дети, кажется, рождаются с пониманием хороших линий и хороших цветов, а некоторые понятия не имеют, но большинство можно научить. Яркие краски всегда нравятся молодежи, и правильно, в яркости нет ничего плохого искусства.

Я знаю, что П.Н.Е.У. детей учат узнавать хорошие картины великих художников, и поэтому они не затрагивают эту сторону вопроса, но я иногда задаюсь вопросом, всегда ли им полностью объясняют, почему картины великолепны.Возможно, иногда литературной стороне уделяется больше внимания, чем художественной.

В одной школе, где я преподаю, они рисуют общие массы света и тени по памяти после изучения картины, что является отличным способом запечатлеть картину и ее ценность в их сознании. Конечно, в небольших репродукциях, которые они видят, красота обращения с краской, качество и цвет могут быть лишь смутно угаданы.

Я думаю, что у детей больше глаз на цвет, чем на понимание того, что хорошо в линии и форме.То, что ребенок хорошо рисует, не всегда означает, что у него хороший вкус. У меня когда-то был ученик, который уже умел неплохо рисовать. Она прекрасно воспроизводила поставленные перед ней предметы и могла рисовать «из головы», но выбранные ею сюжеты были так тривиальны и ущербны в смысле композиции, так слабы по цвету и тону, так «красивы» с лицами и фигуры, нарисованные непропорционально, с большими, покрытыми ресницами глазами и крошечными ртами и носами, крошечными ножками и ручками — что я не мог их похвалить — они были для меня вульгарны и безвкусны.

При обучении сочинению я несколько раз проводил интересный эксперимент с вполне удовлетворительными результатами. Я заставил класс грубо скопировать светотеневые массы одной из картин, которые они изучали, а затем повернуть ее, как им нравится, и составить из нее свою собственную композицию; изменяя детали, но сохраняя крупные линии и массы. Сначала они нарисовали ее черно-белой, а затем сделали еще одну цветную, чтобы порадовать свое воображение. Некоторые результаты были превосходны, и все они были впечатлены важностью масс в композиции изображений.

Тогда обратиться за помощью могут оказать родители. Это в значительной степени связано с последней частью, обучением стилю, но они могут дать своим детям хороший старт в практической части, поощряя их выражать себя кистью и карандашом задолго до того, как у них будут какие-либо уроки, наблюдая за их усилиями. интерес и признательность там, где достигнут какой-либо успех. Даже если родители не умеют рисовать сами, они со своим зрелым умом могут помочь маленькому уму и пальчикам делать простые попытки (мячик, желудь, звезду, веер, перышко, может нарисовать кто угодно, если есть достаточно желания с небольшой практикой), но даже если они не рисуют сами, они могут добиться многого, дав детям много макулатуры и карандашей (или даже грифелей и грифелей, хотя это немного опасно для маленьких людей). ) в самом раннем возрасте.Я не считаю двоих слишком молодыми. В моем детстве нас всегда снабжали короткими, не слишком острыми карандашами, а добрые люди внизу хранили пустые половинки писем, корешки каталогов и т. д., которые приносили в детскую, чтобы раздавать и охотно закрашивать фигурками. , лошади или двигатели по вкусу. Конечно, одними из самых первых вещей, которые мы рисовали, были «круглая буква О», «кривая буква S», «А, стоящая на своих маленьких ножках», «Т для Томаса», к которой была прикреплена история, и так далее, и наши родители рисовали для нам простые вещи, и видеть, как они постепенно появляются, было большой радостью.Мой отец рисовал для нас очень формальных «малышей» по краям его газеты, и мы вставляли пуговицы, а позже глаза и нос, волосы или шапку, пояс и т. карандашом, и я думаю, что все, что родители могут сделать в форме рисования вещей для своих детей, чтобы они видели, как они растут на их глазах, очень полезно, даже если они пытаются рисовать только очень простые объекты.

Тогда, с точки зрения воспитания вкуса, я думаю, большое значение имеет то, как оформлена детская.В настоящее время об этом часто думают во многих домах, но не следует придавать ему слишком большого значения. Так много продаваемых обоев для детских комнат представляют собой плохое искусство; плохо нарисованные и неестественно раскрашенные птицы и цветы или еще более неправильные группы фигур, повторяющиеся вдоль и поперек стены. Простая бумага с несколькими хорошими рисунками, подобранными по вкусу ребенка, я думаю, лучше, чем бумага с рисунком, но если они используются, то следует выбирать только такую ​​бумагу, которая действительно хорошо нарисована хорошими и довольно естественными цветами, и лучше всего использовать неброские узоры. .Я думаю, что это очень красивое расположение, но, боюсь, непрактичное, во многих домах это низкий деревянный пэдо с полкой вдоль верхней части, достаточно широкой, чтобы вместить лучшие из игрушек, которые являются декоративными, если хороши: с простой бумагой и яркими картинками. вверху висит, наклеивается или прикалывается рисунок; последнее дает возможность для разнообразия.

Есть несколько очень красивых картинок, некоторые из которых имеют воспитательную ценность, помимо тренировки вкуса. Я специально имел в виду некоторые исторические настенные росписи Эбби и других, которые хорошо воспроизведены, ярки, привлекательны и декоративны.

Я думаю, что однотонные ткани для штор и т. д. лучше, чем ткани с плохим рисунком, цвета яркие, но не слишком бросающиеся в глаза или слишком резко контрастирующие. Узоры, если они есть, не должны быть крупными или бросающимися в глаза. Лично я верю в то, что синего достаточно, это такой успокаивающий цвет.

Тогда их Игрушки ! Возможно, некоторые из вас читали, что я сказал по этому поводу в «Родительском обзоре» несколько лет назад. Я не изменил своих идей. Игрушки, которые ребенок любит и с которыми играет , должны влиять на его чувство прекрасного и сочувствие в загробной жизни.Я думаю, что нет ничего хуже для возможного вкуса подрастающего поколения, чем уродливые и деформированные игрушки, столь популярные в последние годы. Я думаю, что вижу улучшение в последнее время.

Есть некоторые довольно уродливые вещи, которые не кажутся дурным тоном, например, простенькая госпожа или голландская кукла, но если вы добавите слишком большие глаза с кривыми зрачками, это выглядит вульгарно. Большинство Кьюпи находятся на грани вульгарности. Все игрушки с искаженными глазами должны быть исключены. Простыми и правильными в основных пропорциях должны быть все игрушки.Следует избегать преднамеренных карикатур на людей или животных. Некоторое упрощение или отсутствие пропорции из-за материала или сложности изготовления не имеет значения, пока оно сохраняет основное значение игрушки. Я далек от того, чтобы все игрушки были точными копиями реальных вещей, они вполне могли быть только символическими, но должны были соблюдать правила красоты и простоты.

Украшение детской и классной комнаты, мебель и посуда должны подвергаться одинаковому контролю.Являются ли они простыми и пропорциональными и наилучшими ли они для их использования? Не выбрасывайте как «достаточно подходящие для классной комнаты» предметы, которые считаются вышедшими из моды — или недостаточно хорошими для гостиной — помните, что они развивают вкус у молодежи — стулья с неровными украшениями там, где вы хотите. откидываться назад, или ноги сгибаются и болтаются без необходимости; столы со слишком тонкими ножками, чтобы выдержать большой вес, или в таком положении, что они «накренились», — плохое искусство. Жестяные коробки, которые выглядят как ряды книг, банки из-под варенья, которые притворяются группами тростника, масленки, похожие на кувшинки, хотя иногда «красиво» не является хорошим искусством.Коробка — это коробка, а не книги, и она должна быть украшена соответствующим образом — банка для варенья должна быть банкой для варенья с узорами или орнаментами на ней и так далее. Я говорю здесь о постоянных объектах их окружения. Я не думаю, что это сильно повредит их вкусам, если они, например, получат кролика, полного шоколадных конфет, в рождественский чулок. Иллюстрированные книги и журналы, подаренные детям, также должны быть тщательно отобраны, избегая вульгарности рисунка. Я не должен давать газеты о моде маленьким девочкам.У них роскошная отделка, привлекательная, но пропорции, как правило, очень ошибочны, а фасоны преувеличены. Я думаю, расписная мебель для детской хороша, если цвета насыщенные или неброские, не бросающиеся в глаза. Для воспитания детских вкусов наиболее важно, чтобы то, что их окружает с младенчества, было в хорошем стиле, а хороший стиль довольно хорошо выражается в простоте и эффективности в сочетании с возможно большей красотой формы и цвета.

Например, из другого искусства того, как наши детские пристрастия влияют на наш вкус, разве мы все не знаем, как мы все еще любим мелодии гимнов и другие мелодии из старых ассоциаций, которые наше зрелое суждение должно признать слащавыми и сентиментальными, и музыкально очень плохое искусство.

Еще один способ, которым родители могут помочь учителю, — это проявить интерес к рисункам, которые дети рисуют в школе, попросить их принести их домой и посмотреть на их рисунки в поисках доказательств наблюдательности, памяти и воображения, а не подчищенных копий вещей, и спрашивая, почему они нарисовали это и как и является ли это их собственной работой без посторонней помощи. Также сохраняя некоторые из них, чтобы время от времени их можно было сравнивать с новой работой, чтобы видеть, в каком направлении прогрессирует ребенок.

И кроме того; не стесняйтесь рассказывать своим детям о прекрасном в вещах и людях! Будьте в поиске красавиц и всякий раз, когда вы видите их, указывайте на них. Красота формы и выражения лица очень важны. Скажите своим малышам: «Миссис. Так и Так грядет; у нее прекрасное лицо или красивое выражение». «Посмотрите на мистера Как-там, какая у него прекрасная голова». Привлеките их внимание к истинной красоте в движении, украшении или одежде.

Им часто нужна помощь, чтобы увидеть красоту природы, такую ​​как солнечный свет и тени, цвета и формы всех прекрасных вещей на земле и в небе.Я полагаю, вы все знаете историю о ребенке из трущоб, взятом на один день в деревне, который выглядел таким скучающим и грустным, что учитель спросил, не болеет ли он, и его ответ: «Эти вечно зеленые поля, они дают мне цветение». ум. Еще больше они нуждаются в руководстве, чтобы увидеть красоту городов, работы и выражений. Красота городов неисчерпаема, если поискать. Ритмичная работа дорожных мастеров, разноцветные огни, отражающиеся на мокром асфальте. Глубокая синева неба в сумерках сразу после того, как зажигаются фонари, когда слабый туман часто собирает здания в величественные формы; великолепные цвета вспыхивающих ламп на фруктовых лавках; красное свечение жаровни каштанника на лицах и тротуарах; фонари на вокзалах и массы арок и т.д., и дивные изгибы линий; величие больших фабричных труб и прекрасных зданий во всех светах; радужные красавицы в грязи от капающего моторного масла; и все чудесные эффекты тумана и воды, кораблей, причалов и мостов на наших чудесных реках.

Итак, подытоживая, цели истинного учителя должны состоять в том, чтобы помочь ребенку увидеть, запомнить и выразить себя, а также научить глаз и руку распознавать и взращивать высшие идеалы хорошего искусства и хорошего вкуса.

Цели родителя должны быть одинаковыми и поощрять восприятие всего прекрасного. И с этим единством цели между родителем и учителем ребенок будет иметь наилучшие шансы увидеть, запомнить и выразить, то есть сделать интимной частью своей жизни что-то из богатства красоты, доступного каждому.

Примечание редактора. Первоначально эта статья называлась «Преподавание рисования и его место в образовании». Формат вышеуказанной статьи был оптимизирован для онлайн-просмотра.Чтобы получить доступ к версии, формат которой больше похож на оригинал и который включает исходные номера страниц, нажмите здесь.

Примечания для примечания редактора

[1] Уокер, Дэйв. «Те самые ворота».

[2] Там же.

Подписаться: Подкасты Apple | Подкасты Google | Спотифай | Амазонка Музыка | Сшиватель |

научите детей рисовать этим летом!

Когда в этом году мы работали над планами летнего лагеря «Сделай сам» дома, трое моих детей сказали, что хотят научиться рисовать этим летом — людей, животных, природу и т. д.Отличная цель, но помощь моим детям в выполнении этой задачи определенно не входит в мои личные навыки! Теперь я мог бы записать их на занятия в наш местный арт-центр, но я решил сначала посмотреть, что мы можем сделать дома! Вот что мы узнали: 3 отличных способа научить детей рисовать !

Мы купили эти фантастические книги в Usborne Playtime, но они только что оказались на книжной полке неиспользованными.Как оказалось, они были идеальным местом для старта моих младших детей!

Я умею рисовать животных Это партнерская ссылка: MomOf6 получает комиссию за покупку без каких-либо дополнительных затрат для вас. дает вам простые пошаговые инструкции по созданию множества различных животных. Мой сын, который считал, что «он никогда не научится рисовать», сам научился рисовать очаровательного тигренка с помощью этой книги — и он так гордился своим творчеством!

Я умею рисовать людей Это партнерская ссылка: MomOf6 получает комиссию за покупку без каких-либо дополнительных затрат для вас. поможет младшим детям перейти от рисунков фигурок к объемным рисункам людей с индивидуальностью!

Нашей семье очень нравится учиться рисовать, просматривая видеоролики художника-мультипликатора Брюса Блитца, где он разбивает процесс создания мультяшных рисунков на небольшие этапы, которым дети могут легко следовать.

А поскольку это видео на YouTube с канала Брюса, мои дети могут поставить паузу, когда захотят потратить несколько дополнительных минут на работу над определенной деталью, а затем продолжить воспроизведение видео, когда будут готовы двигаться дальше.Брюс даже показывает им, как добавить цвета к своим рисункам, чтобы оживить их.

Вот несколько картинок, которые мой 9-летний сын создал во время просмотра видео:

Даже мои 5-ти и 7-ти летние дочери смогли создать несколько фантастических рисунков — намного лучше, чем все, что я когда-либо мог сделать самостоятельно!

Один из моих любимых сайтов электронного обучения для детей. сделай сам Это партнерская ссылка: MomOf6 получает комиссию за покупку без каких-либо дополнительных затрат для вас.— и они предлагают всевозможные курсы для детей по робототехнике, фотографии, кулинарии, написанию песен и многому другому, включая целый курс «Как рисовать»!

Посмотрите это видео, чтобы получить представление о курсе:

Мне очень нравится философия этого сайта:

«Исследования показывают, что выполнение заданий и получение обратной связи эффективнее, чем прослушивание лекции — в 3 раза эффективнее! В отличие от большинства других служб онлайн-обучения, где учащиеся работают в одиночку, в JAM дети разделяют страсть друг друга к тому, что они изучают, и стремятся давать и получать отзывы.Здесь нет обучения путем зубрежки или запоминания. Вместо этого это просто идеальный круг попыток, неудач, сотрудничества и роста».

DIY предлагает бесплатную 14-дневную пробную версию Это партнерская ссылка: MomOf6 получает комиссию за покупку без каких-либо дополнительных затрат для вас. так что вы можете проверить этот курс рисования и все остальное, что они могут предложить, а планы подписки начинаются с 20 долларов в месяц со скидками, предлагаемыми для годовых планов. Семейные планы также доступны.

Пожалуйста, зайдите на мою страницу Летний лагерь своими руками, чтобы узнать много идей о том, как организовать собственный детский летний лагерь дома!

Как вы думаете, ваши дети хотели бы научиться рисовать одним из этих способов?

8 способов получить рисунок класса

Детям нужно время, чтобы развивать и практиковать свои навыки рисования, и эти простые идеи от Софи Меррилл являются отличной отправной точкой

1.Чудо за одну минуту

В качестве разминки по рисованию поставьте перед детьми предмет и дайте им одну минуту, чтобы нарисовать его. Все должны начать и закончить в одно и то же время. Некоторые дети скажут, что они закончили работу до того, как истечет время – предложите им более внимательно рассмотреть оттенки, текстуру и любые другие добавленные детали. Часто дети рисуют то, что, по их мнению, они видят. Их мозг заполняет пробелы в том, как, как они «знают», выглядит объект.

2. Поменяться руками

Рисование недоминантной рукой способствует концентрации и контролю.Лучше всего он работает со строгими временными рамками и освобождает поток рисования. Некоторых учеников расстраивает тот факт, что их работа не выглядит «идеальной». Однако, если вы смоделируете это вместе с детьми, и они увидят, как все рисунки выглядят по-разному, это может быть довольно весело.

3. Сделайте это большим

Многим учащимся сложно рисовать в большом масштабе — мы все видели эти крошечные рисунки в центре страницы, которые нужно разглядеть с помощью увеличительного стекла.Соедините два листа формата А2 вместе и привяжите графитовую палочку к трости. Прикрепите бумагу к стене или положите ее на пол, затем попросите учеников встать и рисовать на бумаге, держа палочку на расстоянии.

4. Работа в негативе

Благодаря этому занятию дети осознают, что нужно учитывать каждую черточку и отметку. Попросите детей нарисовать на белой бумаге свечой или белой масляной пастелью. Это будет включать в себя завершение рисунка без возможности увидеть готовый результат. Когда они счастливы, они обдумывают форму, форму, фактуру и тон, закрашивают рисунок чаем, разбавленной краской, акварелью или тушью.Это может привести к очень красивым эффектам.

5. Смешайте это

Дети должны знать, что разные материалы для рисования дают разные линии. Они не смогут контролировать материалы таким же образом, поэтому, возможно, им придется изменить способ рисования, чтобы добиться желаемого эффекта. Попросите их воссоздать один и тот же объект с помощью различных материалов, таких как карандаш, ручка, тонкий лайнер или графитовая палочка. Они поймут, что ручка ведет себя подобно карандашу, позволяя создавать области света и тени.Им придется увеличить размер своего рисунка с помощью графита, в то время как тонкий линер будет давать очень плоскую сплошную линию.

6. Природные инструменты

Кто сказал, что дети должны рисовать тем, что находится в художественном шкафу? Вынесите их на улицу и попросите собрать палочки — вам нужны разной длины и толщины. Их можно обмакнуть в тушь и использовать для создания действительно интересных и красивых рисунков.

7. Сетка

Попросите детей использовать клейкую ленту, чтобы создать различные разделы в своих альбомах для рисования.Некоторые из них могут быть больше или меньше других или даже иметь другую форму. Затем предложите им рисовать внутри этих созданных пространств. Единственным условием является то, что рисунок должен заполнить раздел. Это помогает им увидеть, как серия рисунков может сочетаться на одной странице и как лучше всего расположить и скомпоновать серию рисунков.

8. Заменить поверхность

Рисовать на белой бумаге может быть довольно страшно. Поэкспериментируйте с рисованием на разных поверхностях. Бумага для картриджей ощущается иначе, чем бумага для копировальных аппаратов, и будет по-разному реагировать на выбранный вами носитель.Попробуйте рисовать на газетах, страницах старых книг, конвертах, обоях, наждачной бумаге или оберточной бумаге. Дети могли даже принести материалы, над которыми они хотели бы попробовать поработать.

• Тема: Мастер искусства и дизайна
• Дата публикации: 28 сентября 2017 г.

Вас также может заинтересовать…