Семь красных линий эксперт видео: Семь красных линий / Хабр

Семь красных линий / Хабр

Один из найденных в интернете вариантов решения задачи

Простите меня. Если не готовы прощать, не читайте дальше этих строк, прокляните меня и эту статью — не читая. Так делают многие. Я замахнулся на святое — на «Семь красных линий» Алексея Березина. Читая про них, вы, наверное, сопереживали несчастному Петрову, которому «вынули мозг, разложили по блюдечкам и стали есть, причмокивая и вообще выражая всяческое одобрение».

Это чувство я вышибаю из-под ног, как палач вышибает табуретку. Надо иметь жестокое сердце или не иметь его вообще, чтобы работать палачом, тем более — палачом, убивающим хорошую историю. А история Алексея Березина вне всякого сомнения хороша. Прочитайте её, если вы до этого её не читали. Или посмотрите снятый по её мотивам фильм.

Хорошая история подобна котенку с дверцей — её можно раскрыть, изучив составляющие её части. В этой истории их две — невозможное задание и поведение эксперта Петрова. Въедливые читатели, обычно сосредотачиваются на первом, предлагая разнообразные способы решения задачи. Я предлагаю остановиться на втором — и изучить поведение Петрова.

Читая рассказ, очень просто попасть под влияние авторского видения ситуации и согласиться с его оценкой Петрова — как жертвы. Для объективности, я предлагаю вам сменить фокус — рассмотреть поведение Петрова с точки зрения его руководства.

С чего всё началось? С задания: «Нам нужно нарисовать семь красных линий. Все они должны быть строго перпендикулярны, и кроме того, некоторые нужно нарисовать зеленым цветом, а еще некоторые — прозрачным. Как вы считаете, это реально?»

Вы поняли задание?

Скорее всего нет. Именно этого эффекта и добивался автор — придумав эту блестящую метафору. Подобные ситуации у меня на работе (а я работаю в строительной компании) возникают довольно часто — наши клиенты не владеют строительной терминологией, поэтому говоря «цоколь», «портал», «утеплитель» … они могут иметь в виду что-то своё.

Для меня ситуация из рассказа выглядит именно так: клиенты подразумевают под термином «линия», «красная» и далее… что-то свое. Задача специалиста в области рисования красных линий Петрова — понять замысел клиента, после чего решить поставленную перед ним задачу. Что для этого делает Петров? Он поступает самым худшим из возможных способов:

Нет, — говорит Петров.

Он не понял задачу. Но вместо того, чтоб начать задавать уточняющие вопросы — он начинает утверждать — что задача неразрешима. С точки зрения его коллег это выглядит как увиливание — главный специалист в области рисования красных линий не хочет рисовать красные линии просто потому, что не работать проще, чем работать.

В том, что Петров не признается, что не понял задачу — нет ничего удивительного. На его месте так поступили бы многие — признать ограниченность своих знаний, своего понимания очень непросто. В школе нас этому не учат. Но именно эта грань отличает, по моему мнению, профессионала от любителя. Профессионал знает границы своих возможностей.  Любитель узнает их в процессе.

Именно поэтому — Петров не профессионал. Даже когда у него появляется здравая идея всё-таки разобраться с заданием, он лажает:

Петров на секунду замирает, обдумывая ситуацию.

— И как должен выглядеть результат, будьте добры, опишите пожалуйста? Как вы себе это представляете?

— Ну-у-у, Петро-о-ов! — говорит Сидоряхин. — Ну давайте не будем… У нас что, детский сад? Кто здесь специалист по красным линиям, Морковьева или вы?

— Я просто пытаюсь прояснить для себя детали задания…

Думаете, почему ему не стали объяснять своё видение? Потому что Петров начал беседу с заявления, что не может выполнить задание. Не отменив своих слов, не признав, что он не понимает, о чем речь — с мертвой точки беседу не сдвинуть. Но именно это Петров делать категорически не желает.

Кончается рассказ именно так, как в реальной жизни. Наш герой в тупике. Он не понимает задания. Он не может признать, что не понимает задания. Он не нравится коллегам. И он — вместо того, чтоб задуматься о том, что он делает не так — «прячется в домике», повторяя:

— Я все могу, — Я могу абсолютно все. Я профессионал.

Традиционная книжная рекомендация:

Несколько лет назад я представил роман «Червь» Джона Маккрея на Хабре. Потом, спустя пару лет, я оповестил читающую публику о завершении перевода. В обоих обсуждениях, самым популярным вопросом было: «Что бы еще почитать такого?». Это закономерно. Червь великолепен — но все хорошее имеет свойство кончаться.

Обычно я рекомендую цикл «Пришествие ночи» Питера Гамильтона — такое же объёмное и сложное произведение. Другие читатели рекомендуют «Гарри Поттера и методы рационального мышления» и «Мать учения». Но при всех достоинствах этих книг — их нельзя назвать полноценной заменой Червя. В первую очередь по накалу страстей — эмоций, возникающих при чтении.

Ответ пришел откуда не ждали. Несколько дней назад, я посмотрел «Человека-бензопилу» — неплохую, но не выдающуюся анимешку. По крайней мере я так думал, посмотрев первые серии. Сюжет этого сёнэна был шаблонным — подросток обретает суперсилы, вместе с которыми к нему приходит ответственность. Но помимо банального сюжета, в анимешке было что-то, выбивающееся из серии стандартных боевичков.

Может быть образ главного героя — Дэндзи. При чтении Червя — меня немного царапал образ героини-бессребреницы, которую хлебом не корми, только дай принести себя в жертву на алтарь служения обществу. Так вот — наш Дэндзи не такой. Ввязался он во всю эту историю ради совершенно другой великой цели. Не буду спойлерить какой. Я вообще не буду обсуждать сюжет — он крайне чувствителен к спойлерам.

Просто берите и читайте — просмотрев все вышедшие серии экранизации, я перешел на мангу. В которой мне открылись неожиданные бездны. Давненько я не видел столь яркого и проработанного завершенного фантастического сюжета. Вне всякого сомнения — финал «Бензопила» не уступает по яркости финалу Червя. А может быть, даже немного и превосходит — потому что в отличие от Червя, «Бензопила» полна чернушечного и абсурдного юмора.

Человек-бензопила / Chainsaw Man

Вдогонку хочу отметить на редкость удачный образ Павы — полудевушки-полудемона. В отличие от стандартных героинь — Пава описана с оглядкой на реальных женщин. Она неидеальна — неопрятна в одежде, забывает смывать за собой, не любит овощи и обладает ЧУДОВИЩНО раздутым чувством собственной важности. Поэтому я с замиранием сердца следил за тем, как герои постепенно сближаются, становясь чем-то большим, чем просто дурными подростками.

Те, кто дочитал, знают чем это кончилось 🙁

Семь красных линий. Модерн, постмодерн и сверхмодерн

По интернету гуляет задача «Семь красных линий». Уже существует много её решений, качественных и не очень. Задача для меня ценна в качестве феномена, позволяющего показать различия между модерном, постмодерном и…сверхмодерном.

Которые являются не только общечеловеческими проектами, снабжёнными разными методами развития общества, но и методами решения различного рода творческих задач. «Семь красных линий» — одна из таких нетривиальных задач. Смотрим игровую постановку задачи 🙂

В просмотренном вами игровом фильме «эксперт по красным линиям» стоит на традиционных позициях Модерна. Позициях европейской науки 19-го и первой половины 20-го века. Он оперирует понятиями «геометрия», «истина», «противоречивые суждения», «правила», «прямая». Эксперта ставит в тупик заказчик. Очевидно, что воспринимая её через линзу традиционных научных суждений, он считает её тупой дурой. Точно такого же уровня тупости дизайнера, который просит его надуть красный шарик в виде котёнка.

Эксперт не способен решить эту задачу, иначе как обманув заказчика. Он воспользовался некачественной тождественность понятий «прозрачность линий» и «отсутствие линий», для упрощения задачи до тривиального решения. Но скорее всего у него этот номер не пройдёт, так как заказчик попросил его ещё нарисовать кроме пяти прозрачных линий и двух красных перпендикулярных ещё и две зелёные линии, которые воспринимаются как красные.

Тем самым, ролик ставит вопрос не о тупости заказчика. Ведь заказчик, как известно «всегда прав» ибо он платит деньги! Ролик ставит вопрос об адекватности позиции самого «эксперта по красным линиям».
Ведь даже само имя – «эксперт по красным линиям» говорит о жутко наращиваемой специализации наук, об опасности уничтожения самого здания науки в тенденции этой катастрофической специализации.
Что же может предложить эксперт и что не годится для решения задачи?

1. Определение перпендикулярности прямых в классической геометрии


2. Невозможность существования более двух взаимно-перпендикулярных прямых на плоскости.


3. Независимость понятия цвета от понятия формы линии


4. Качественное различие прямых линий и линий кривых и линий замкнутых, образующих фигуру (котёночек, птичка и треугольник)


5. Понимание, что он, его начальник и заказчик стоят на единых позициях Модерна, науки. Что если они и говорят глупости, то это только от слабости их интеллекта и невежества и более ничего.

Все пять пунктов обрекают на неудачу эксперта, провоцируют его идти путём сознательного обмана заказчика и на устоявшееся презрение его к «тупым кошелькам». Что и на самом деле есть характерная особенность российских «креаклов», живущих и работающих в крупных и столичных городах России.

По поводу неправоты «эксперта по красным линиям» в пятом пункте, привожу фразочку заказчика: «Игнорируйте геометрию!» Высказывание показывает, что и заказчик и начальники стоят на иных позициях, чем Модерн. Они ждут, чтобы «эксперт по красным линиям» начал решать задачу стоя на этой позиции. Для этой позиции первых четыре пункта, утверждаемые экспертом совершенно неважны.

Так что же это за позиция. Постмодерн! Одно из свойств постмодерна: «Постмодернизм исповедует радикальный эклектизм, стремясь соединять несоединимое, объединять факты по принципу ассоциации, а не по принципу логического следования»

Постмодернизм, здесь, есть метод проекта общественного развития, Постмодерна. Заказчик требует соединить несоединимое зелёный цвет с красным, красный цвет с «прозрачным», прямую с фигурой, многократную взаимо-перпендикулярность с двумерной плоскостью. Это Вызов, отвечая на который,  с позиции классической науки, эксперт «сыпется».

Ролик вызвал огромный отклик в сети и множество предлагаемых решений.
Решение, связанное с мутацией самой Науки, Модерна, предполагает переход на многомерное измерение, м.б. с использованием неклассической геометрии и далее проецирование всего этого хозяйства на тривиальную плоскость. Сложность этого решения в том, что признать его адекватность можно лишь понимая что такое многомерность пространства, что такое геометрия Лобачевского. А таких людей может быть и меньше, чем дальтоников. Уж во всяком случае это не целевая аудитория заказчика! Но тем не менее, процитирую это решение:

Вариант “По Лобачевскому в трубе”
Данную задачу можно решать не только на плоскости. но и с помощью геометрии Лобачевского.
Можно заполнить пространство правильными квадратами, можно решать на сфере.

Вариант “По Лобачевскому в трубе” рис. 1
Чтобы было понятнее — немного повернем шар.

Вариант “По Лобачевскому в трубе” рис. 2
А если объединить сферу и трубу, то мы можем нарисовать практически бесконечное множество перпендикулярных красных линий зеленого цвета.

Вариант “По Лобачевскому в трубе” рис. 3
Основная проблема данного способа — необходимость привлечения специалистов в области высшей математики, использование неэвклидовых геометрий, возможно финслеровой геометрии.
По сути, данный метод требует серьезной работы в области образования клиента. Возможно, потребуется 5-6 лет, чтобы он смог понять, что для него сделали.
Некоторые математические абстракции будет просто невозможно изобразить. В лучшем случае это потребует достаточно трудоемкого производства опытной модели.
***********************
Вариант «Взрыв мозга»
Дело в том, что заказчик в ТЕХЗАДАНИИ не говорил, что ему нужно решение в Евклидовом пространстве.
Поэтому решение может лежать в неевклидовом 7-ми мерном пространстве.
Вариант похож на «Лобачевского в трубе», но тут больше высшей математики и математическая абстракция может быть изображена исключительно схематически.
В случае если заказчик настаивает на простом доступном рисунке — нужно попросить его для этого предоставить 7-ми мерные листики бумаги и цветные карандаши.
Комментарий: Чистый пример мутирующей Науки в сговоре с бизнесом. Заказчик не может предоставить семимерные листики бумаги. То есть это теоретическая модель, не имеющая опытного подтверждения, что уничтожает фундамент классической науки. Постмодерн – убийца Науки и Модерна.

Кроме мутирующего Модерна, есть решения именно в рамках Постмодерна, который «соединяет несоединимое» и предполагает тотальную «смерь автора» любого текста. Вот эти решения:

Вариант «Детская казуистика»
«— Перпендикулярны чему? — уточняет «эксперт по красным линиям».
Морковьева начинает просматривать свои бумаги.
— Э-э-э, — говорит она наконец. — Ну, как бы… Всему. Между собой. Ну, или как там… Я не знаю. Я думала, это вы знаете, какие бывают перпендикулярные линии, — наконец находится она.»
Вот она ключевая ошибка. В изначальном ТЕХЗАДАНИИ ничего не было сказано про взаимную перпендикулярность всех линий.
И не надо.
Таким образом, рисуем одну линию и 6 перпендикулярных ей.
Проблема с цветом. Как изобразить зеленую красную линию или прозрачную?
А вы когда-нибудь слышали термин «Пунктирная линия» — вот Ваше решение.
Две пунктирные линии будут показывать, что они зеленые, а две будут показывать, что они прозрачные.

Вариант «Детская казуистика»
Основная проблема этого варианта — если заказчик таки уточнит, что линии должны быть все ВЗАИМНО перпендикулярны друг другу. Тогда Вам крышка.
Хотя Вы можете попробовать договориться — м.б. заказчик согласится, что перпендикулярными будут все линии попарно, даже можно 50/50. Половина будет перпендикулярна друг другу, а половина параллельна.
Можно также попробовать, чтобы часть была не параллельна друг другу (но тогда и количество перпендикулярности увы тоже снизится).

Комментарий: Принцип «соединим несоединимое» реализуется в пунктирной линии, причем некачественно, если не трактовать особо автора ТЕХЗАДАНИЯ. То есть осуществлять на деле «убийство автора текста». Особая трактовка текста – это отсутствие в ТЕХЗАДАНИИ требования полной взаимо-перпендикулярности. И это возможность не уточнения текста у автора, а возможность «срубить прибыль» при убеждении заказчика, автора ТЕХЗАДАНИЯ, что их задача так была и поставлена.
***********************
Вариант «Голый король»
Это более очевидный вариант. Рисуем две красные перпендикулярные линии. Остальные рисуем прозрачным цветом (и зеленые красные линии тоже).

Вариант «Голый король»
Основная проблема этого варианта заключается в том, что заказчик может поменять ТЕХЗАДАНИЕ и попросить все линии сделать непрозрачными. Тогда Вам крышка.

Комментарий: Принцип «убийства автора текста» реализуется в манипулировании нечёткости области применения прозрачности линий. Из нечёткости делаем чёткую трактовку, естественно для тривиального исполнения заказа и получения денег за выполнение заказа.
***********************
Вариант «Белый квадрат «эксперт по красным линиям»а»
Суть этого варианта заключается в том, что линия на самом деле — это длинна без ширины. Поэтому вы рисуете ВСЕ линии с НУЛЕВОЙ шириной (и красные, и зеленые, и прозрачные).

Вариант «Белый квадрат «эксперта по красным линиям»»
Основная проблема этого варианта заключается в том, что заказчик может попросить Вас нарисовать линии шириной отличающейся от нуля. Тогда Вам крышка.
Комментарий: Принцип «убийства автора текста» реализуется в манипулировании нечёткости области значений понятия линии. Здесь подвергается атаке понятие «ширины линий». Из нечёткости делаем звонкую монету.

***********************
Вариант “Детская Тригонометрическая казуистика”
Дело в том, что «эксперт по красным линиям» ошибается. Перпендикулярными могут быть три прямые — в пространстве. Но в определенной плоскости и другие линии тоже будут перпендикулярны.
Грубо говоря, у нас получится две тройки взаимно перпендикулярных линий и еще одна линия, которая обязательно может быть тоже чему-то перпендикулярна.

Вариант “Детская Тригонометрическая казуистика”
Для неприхотливого заказчика — этот Вариант отличное решение его задачи.
Комментарий: Что-то среднее между семимерными листиками и «смертью автора». В этом случае всё равно прямая не перпендикулярна остальным шести прямым. Потому выполнение заказа осуществлено некачественно.

Вариант «Специально для Леночки»
На самом деле не надо усложнять. Надо внимательно читать условия задачи.
1) В задаче сказано, что нужно нарисовать ЛИНИИ.
2) В задаче НЕ сказано, что они должны быть прямыми.
3) В ТЗ не сказано, что линии должны пересекаться в одной точке
4) Кривая линия может содержать прямые отрезки
5) Прямые отрезки могут быть перпендикулярны друг другу
6) В ТЗ не сказано, что вся линия должна быть перпендикулярна другим (если это кривая линия, то требовать этого просто невозможно).
Поэтому согласно ТЗ мы можем изобразить семь линий, отдельные отрезки которых взаимно перпендикулярны.

Вариант «Специально для Леночки»
Никто не может отрицать, что эти линии перпендикулярны в рамках этих прямых отрезков. Перпендикулярны все, друг другу и взаимно.
В конечном счете, Перпендикулярность — бинарное отношение между различными объектами (векторами, прямыми, подпространствами и т. д.) в евклидовом пространстве. Две линии называются перпендикулярными, если при пересечении образуют 4 прямых угла.
Т.е. по сути, перпендикулярность — это явление, суть которого находится в точке пересечения, образующего прямые углы.
И именно в этом месте мы со 100% гарантией со все полнотой ответственности готовы обеспечить заказчику СТРОГУЮ перпендикулярность линий.
Никакие злопыхатели не могут отрицать того, что в точке перпендикулярности — эти линии полностью перпендикулярны. И этого никто у них отнять никогда не сможет.
Ну и специально для Леночки мы изобразили линию в форме кошечки (мы спешили, но по её желанию можем и котенка и птичку).
Комментарий: Осуществляется «убийство автора текста». ТЕХЗАДАНИЕ намеренно у заказчика не уточняется. Авторская трактовка никому не интересна, поскольку опасна потерей прибыли. Здесь насилие над текстом осуществляется в области расширенных возможностей понятия «линии» по сравнению с «прямой». «Линией» можно нарисовать даже замкнутую фигуру типа кошечки, птички или треугольника.

Впрочем сама дизайнер заказчика кокетливо намекала на такую возможность. А уж о возможности фрагментарной взаимо-перпендикулярности всех возможных линий – об этом вообще можно не говорить.

В этом варианте в оргазме сливаются постмодернистские позиции заказчика и исполнителей заказа. Они поняли друг друга!

Через «смерть автора» осуществляется возможность «соединения несоединимого» так «несоединимое» оно было в первоначальном целостном тексте, который абсолютно уважает Наука, как таковая, уверенная в том, что «Истина одна». Но Постмодернизм не таков! Как и его представители. Текст для них представляет корову, которую надо убить, расчленить, а куски мяса продать заказчикам, чтобы выручить за это деньги, либо статус в обществе, либо высокую позицию во власти. Постмодернисты говорят: «Истин ВСЕГДА может быть много и они все правильные!»

Но есть ещё одно решение. Оно осуществлено не в рамках Постмодерна. А вполне, вполне в рамках Сверхмодерна, за счёт образования целостности более высокого порядка, чем совокупность линий. Прошу смотреть, очень изящно:

Здесь сформирована новая структурная целостность. Взаимная перперпендикулярность осущствлена. Линии – прямые, за исключением котёнка. Но это желание заказчика. Если линии зелёные. Насчёт прозрачных – не уверен, не понял. А вот скотч, который скрепляет бумажную поверхность вполне может сойти и за прозрачную линию, которая, естественно, в счёт красных линий не принимается, так же как и зелёные, но имеющие необходимую функциональную роль в обеспечении целостности этой конструкции.
В итоге имеем три типа решения задачи «Семь красных линий» — модернисткое решение (неадекватное), постмодернистское («смерть замысла автора») и сверхмодерновое решение (за счёт повышения степени целостности).
Выбираем друзья, с чем нам лучше жить.

Tags: задача, постмодерн, сверхмодерн

Английский — Эксперт (короткий комедийный набросок) — Кино и ТВ

0:00 — 0:02

0:02 — 0:04

У нашей компании новая стратегическая инициатива

0:04 — 0:05

для увеличения проникновения на рынок,

0:05 — 0:07

максимизировать лояльность к бренду,

0:07 — 0:09

и увеличить нематериальные активы.

0:09 — 0:12

Преследуя эти цели,
мы начали новый проект

0:12 — 0:15

, для которого нам нужно семь красных линий.

0:15 — 0:17

Насколько я понимаю, ваша компания
может помочь нам в этом вопросе.

0:17 — 0:21

Конечно. Уолтер здесь
будет руководителем проекта.

0:21 — 0:24

— Уолтер, мы можем это сделать, не так ли?
— Да, конечно.

0:24 — 0:27

Андерсон, вот наш эксперт
во всех вопросах, связанных с рисованием красных линий.

0:28 — 0:30

Сегодня мы привели его
, чтобы он поделился своим профессиональным мнением.

0:30 — 0:33

(Женщина) Приятно познакомиться. Ну, вы все меня знаете.

0:33 — 0:35

— Это Жюстин,
специалист по дизайну нашей компании.

0:35 — 0:36

Здравствуйте.

0:36 — 0:41

Нам нужно, чтобы вы провели семь красных линий
все строго перпендикулярно.

0:41 — 0:44

Некоторые с зелеными чернилами
и некоторые с прозрачными.

0:44 — 0:45

Ты можешь это сделать?

0:47 — 0:49

-(пауза) Нет, боюсь, мы…
-Не будем спешить с поспешными ответами, Андерсон.

0:50 — 0:52

Задача поставлена ​​
и требует выполнения.

0:53 — 0:54

В конце концов, вы эксперт.

0:54 — 0:57

Термин «красная линия»
подразумевает, что цвет линии должен быть красным.

0:57 — 0:59

Чтобы нарисовать красную линию зелеными чернилами,

0:59 — 1:02

ну, если это не совсем невозможно, то
это почти невозможно.

1:02 — 1:04

Что это вообще значит? «Невозможно»

1:04 — 1:05

(женщины смеются)

1:06 — 1:07

(Андерсон) Я имею ввиду возможно есть какие-то

1:07 — 1:10

человек, скажем, страдающих дальтонизмом
, для которых цвет линии

1:10 — 1:11

на самом деле не имеет значения.

1:11 — 1:13

Но я совершенно уверен, что целевая аудитория

1:13 — 1:16

вашего проекта состоит не только из таких людей.

1:16 — 1:18

Так что, в принципе, это возможно.

1:20 — 1:24

Я упрощу. Линии как таковые
можно рисовать абсолютно любыми чернилами.

1:24 — 1:27

Но если вы хотите получить красную линию,
вам нужно использовать красные чернила.

1:28 — 1:30

-А что, если мы нарисуем их синими чернилами?
-(Вальтер) Хм. Хм.

1:31 — 1:33

(Андерсон) Это все равно не сработает.
Если вы используете синие чернила,

1:33 — 1:34

вы получите синие линии.

1:37 — 1:40

А что именно вы имели в виду
, когда говорили о прозрачных чернилах?

1:40 — 1:44

(Женщина) Как бы мне объяснить?
Я уверен, вы знаете, что

1:44 — 1:45

прозрачное средство.

1:45 — 1:48

-Да, знаю.
-Женщина: А что означает красная линия.

1:48 — 1:49

Надеюсь, мне не нужно вам объяснять

1:49 — 1:50

(смеется)

1:50 — 1:51

Конечно нет.

1:51 — 1:56

Хорошо. Вам нужно нарисовать красную линию
прозрачными чернилами.

1:56 — 1:59

Не могли бы вы описать, как, по вашему мнению, должен был бы выглядеть
конечный результат?

1:59 — 2:01

Да ладно, Андерсон,
что у нас тут? Детский сад?

2:01 — 2:02

(все говорят одновременно)

2:02 — 2:05

(Мужчина) Давайте не будем тратить время
на эти непродуктивные ссоры.

2:06 — 2:08

Задача поставлена,
задача ясна и понятна.

2:08 — 2:11

Теперь, если у вас есть конкретные вопросы по
, то вперед.

2:12 — 2:13

Ты здесь эксперт.

2:14 — 2:16

Хорошо, пока оставим в стороне цвет
.

2:17 — 2:20

У вас там было что-то
тоже относящееся к перпендикулярности.

2:20 — 2:22

(Женщина) Семь линий.
Все строго перпендикулярно.

2:23 — 2:24

К чему?

2:25 — 2:30

(Женщина) Э… Ко всему…
между собой.

2:31 — 2:32

Я полагаю, вы знаете
, что такое перпендикулярные линии?

2:33 — 2:34

Конечно. Он эксперт.

2:35 — 2:38

Две линии могут быть перпендикулярны.
Все семь не могут быть

2:38 — 2:40

одновременно перпендикулярны друг другу.

2:42 — 2:43

Я, я покажу тебе!

2:46 — 2:48

Это линия. Верно?

2:49 — 2:50

Да.

2:51 — 2:54

И еще.
Он перпендикулярен первой линии?

2:55 — 2:59

-(Женщина) Ну…
-Андерсон: Да! Это перпендикулярно.

3:00 — 3:02

-Женщина: Точно.
-Андерсон: Подожди, подожди, я еще не закончил.

3:02 — 3:05

И третий.
Он перпендикулярен первой линии?

3:07 — 3:10

Да, это так. Но он не пересекает вторую линию.

3:10 — 3:13

Они оба параллельны. Не перпендикулярно.

3:16 — 3:21

— Ах. Полагаю, что так.
— Вот оно. Две линии могут быть перпендикулярны…

3:21 — 3:23

Женщина:

Можно мне ручку?

3:28 — 3:34

(шумы рисования)

3:43 — 3:44

Как насчет этого?

3:48 — 3:53

Это треугольник.
Это точно не перпендикулярные линии.

3:54 — 3:56

И их три, а не семь.

3:58 — 4:00

-(Мужчина) Почему они синие?
-(Вальтер) Действительно, я сам хотел спросить об этом.

4:01 — 4:04

У меня с собой синяя ручка.
Это была просто демонстрация.

4:04 — 4:07

В том-то и проблема, что линии синие.
Нарисуйте их красными чернилами.

4:08 — 4:10

Это не решит проблему.

4:10 — 4:11

Ну, откуда ты знаешь, не попробовав?

4:11 — 4:13

Давайте нарисуем их красными чернилами, а потом посмотрим, а?

4:13 — 4:16

У меня нет с собой красной ручки.
Но я полностью уверен

4:16 — 4:19

, что с красными чернилами
результат будет тот же.

4:19 — 4:22

Разве вы не говорили нам ранее, что красными чернилами можно рисовать только
красными линиями?

4:23 — 4:24

На самом деле, да, я записал это здесь.

4:25 — 4:29

А теперь вы хотите нарисовать их синими чернилами.
И вы хотите, чтобы мы назвали эти красные линии?

4:29 — 4:33

Кажется, я понял.
Ты ведь сейчас не о цвете говоришь?

4:33 — 4:38

Вы говорите об этом, гм,
как вы это называете, э-э, перпен-перпендикулярно-

4:38 — 4:39

(Андерсон) Перпендикулярность! Да!

4:40 — 4:41

Вот и все. Теперь вы всех запутали.

4:42 — 4:44

Так что же мешает нам это сделать?

4:46 — 4:47

Геометрия.

4:47 — 4:48

Просто не обращайте на это внимания.

4:48 — 4:50

У нас есть задача. Семь красных линий.

4:51 — 4:53

Еще не двадцать. Всего семь.

4:53 — 4:56

Андерсон, я так понимаю, вы специалист узкой области.

4:56 — 4:58

Вы не видите общей картины.

4:58 — 5:02

Но ведь нетрудно
провести семь линий.

5:02 — 5:05

Точно. Предложите решение.
Критиковать может любой дурак.

5:06 — 5:09

Без обид. Но ты эксперт.
Тебе лучше знать.

5:10 — 5:15

Хорошо. Позвольте мне нарисовать вам
две совершенно перпендикулярные красные линии.

5:15 — 5:19

А остальные
я нарисую прозрачными чернилами.

5:19 — 5:22

Они будут невидимы, но я их нарисую.

5:22 — 5:23

Нам это подойдет?

5:24 — 5:26

Да, это нам подойдет.

5:27 — 5:31

Да, но хотя бы парочка с зелеными чернилами.
О, и еще один вопрос, если можно.

5:31 — 5:34

Можете ли вы нарисовать одну из линий
в виде котенка?

5:34 — 5:37

-Что?
-(Жюстин) В виде котенка?

5:37 — 5:40

Исследования рынка говорят нам, что
нашим пользователям нравятся милые животные.

5:40 — 5:42

— Было бы здорово, если бы мы могли…
— Нет…

5:43 — 5:44

почему?

5:44 — 5:47

Смотри, я, конечно, могу нарисовать тебе кота.
Я не художник, но могу попробовать.

5:47 — 5:49

Но это будет уже не линия,
это будет кошка.

5:49 — 5:51

Линия и кот,
это разные вещи.

5:51 — 5:57

(Женщина) Котенок. Не кошка.
Но котенок. Они маленькие. Милый. Приятный.

5:57 — 6:00

— С другой стороны, кошки…
— (Андерсон) Это не имеет значения.

6:00 — 6:03

Андерсон, выслушай ее хотя бы.
Она еще не закончила говорить

6:03 — 6:04

и ты уже говоришь нет.

6:05 — 6:10

Я понял. Но невозможно провести линию
в виде кота — котенка.

6:10 — 6:12

А как насчет птицы?

6:16 — 6:18

Итак, где мы остановимся? Что мы делаем?

6:18 — 6:21

Семь красных линий, две красными чернилами,
две зелеными чернилами

6:21 — 6:23

а остальные с прозрачными.
Я правильно понял?

6:23 — 6:26

— (Женщина) Да.
— (Мужчина) Отлично. В таком случае это все, верно?

6:26 — 6:29

О, чуть не забыл.
У нас также есть красный шарик.

6:29 — 6:31

Не знаешь, можно ли его надуть?

6:36 — 6:38

Что мне делать с воздушными шарами?

6:38 — 6:39

Красный.

6:39 — 6:42

Андерсон, ты можешь или не можешь это сделать?
Это простой вопрос.

6:43 — 6:45

Как таковой могу, конечно, но —

6:45 — 6:48

Отлично. Организовать деловую поездку.
Мы возместим расходы,

6:48 — 6:52

подойти к ним,
надуть воздушный шар.

6:53 — 6:55

Что ж, это было очень продуктивно.
Всем спасибо.

6:57 — 7:01

(невнятный разговор)
(дверь закрывается)

7:07 — 7:10

(дверь открывается)
— Могу я задать вам еще один вопрос, пожалуйста?

7:12 — 7:15

Когда надуешь шарик,
сможешь сделать это в виде котенка?

7:16 — 7:19

Конечно, могу. Я могу сделать что-нибудь.

7:20 — 7:25

Я могу абсолютно все. Я эксперт.

Как наши собственные «экспертные» предположения мешают нам находить решения

Перейти к основному содержанию

Несколько месяцев назад коллега прислал мне ссылку на короткий комедийный скетч на YouTube под названием «Эксперт», хотя я называю его «Семь красных линий». Вы можете увидеть это сами на https://www.youtube.com/watch?v=BKorP55Aqvg. Когда я впервые увидел это, я долго смеялся. Я воспринял это как метафору многих ситуаций в моей профессиональной жизни (ВНИМАНИЕ, СПОЙЛЕР), когда необразованные лидеры просят о физически невозможных вещах. То есть это просто невозможно осуществить в рамках законов Ньютона или даже квантовой физики. Вещи, которые персонажи в видео спрашивают у «эксперта», смехотворны, и тот факт, что они даже спрашивали об этом, показывает уровень невежества, который только подтверждает многие представления, которые у некоторых из нас были либо о высшем руководстве, либо о других отделах. или организаций. Было бы еще смешнее, если бы это не было так правдоподобно или так сводило с ума.

С тех пор я показал это нескольким другим друзьям, коллегам и подчиненным, и я даже использовал его, чтобы подчеркнуть, насколько трудно иметь дело с неподготовленными массами или даже плохо информированными лицами, принимающими решения. Это стало постоянной частью моего профессионального репертуара, и каждый раз, когда я делюсь им, я получаю ту же реакцию от других, что и в первый раз, что еще больше усиливает мою собственную интерпретацию. Но на прошлой неделе я увидел еще одно видео, которое показало мне это в совершенно другом свете.

Будь я проклят, если кто-то еще не ответил на запрос «Семь красных линий» в другом видео (это, кстати, появляется, когда вы ищете оригинальное видео на YouTube). Вы можете просмотреть его сами по адресу https://www.youtube.com/watch?v=xNWt0VuMbHA. (ВНИМАНИЕ, СПОЙЛЕР) Он называется «Семь красных линий, нарисованных синими чернилами, пересекаются ортогонально друг с другом (и котом)».

Помимо того, что я действительно ценю точное описательное название, у меня было две реакции после просмотра этого видео. Во-первых, я был немного удивлен. Удивлен тем, что кто-то даже попытался ответить на этот смехотворный запрос, и удивлен новизной того, что произвел этот человек. Очень вероятно, что у этого человека недостаточно реальной работы, чтобы занять себя, подумал я про себя. Но в один из тех слишком редких вторых дублей я подумал, что, возможно, он действительно понял это правильно и решил неразрешимую проблему. В конце концов, хотя он не обязательно использовал зеленые или невидимые чернила для выполнения запроса, он получил его довольно близко к тому, что просили у «эксперта». И на втором дубле я понял, что, может быть, просьба была не такой уж нелепой. Может быть, на самом деле люди, которые просили что-то, что я считал совершенно невозможным на первый взгляд, имели в виду ясное видение, которое на самом деле не было таким уж сложным, но я, как «эксперт», просто не мог понять чего они хотели.

О, они говорили достаточно ясно, но у меня, как у «эксперта», есть свои предположения и предубеждения и заранее выверенная лексика с конкретными значениями для каждого слова и хорошо проработанный миропорядок, который позволяет мне функционировать на очень высоком уровне и с большой скоростью. Когда вы просите о «линии», вы, должно быть, просите о прямой и непреклонной связи между двумя точками. Или вы должны быть. Потому что все мы, «эксперты», знаем, что такое линия. И ты тоже должен это знать.

Но теперь, после просмотра этого второго видео, я понимаю, возможно, эти люди просили семь «линий» в смысле семи непрерывных кривых, которые могут иметь или не иметь прямой длины. Хорошо. Технически, я думаю, вы могли бы назвать что-то подобное «линией». . .

Думаю, вы понимаете, к чему я клоню. Пока я смеялся над этими необразованными «другими» в первом видео, я был унижен, размышляя над вторым видео. Для меня это несет в себе сильное послание для тех из нас, кто воображает, что действует на очень высоком уровне самореализации.