Читать книгу «Взлом креатива» онлайн полностью📖 — Майкла Микалко — MyBook.
Michael Michalko
CRACKING CRETIVITY
THE SECRETS OF CREATIVE GENIUS
Майкл Микалко
ВЗЛОМ КРЕАТИВА
КАК УВИДЕТЬ ТО, ЧТО НЕ ВИДЯТ ДРУГИЕ
Москва
«МАНН, ИВАНОВ И ФЕРБЕР»
2016
Информация
от издательства
Издано с разрешения Ten Speed Press, Crown Publishing Group, a division of Penguin Random House LLC and with Synopsis Literary Agency
Микалко, Майкл
Взлом креатива : как увидеть то, что не видят другие / Майкл Микалко ; пер. с англ. Александра Коробейникова. — М. : Манн, Иванов и Фербер, 2016.
ISBN 978-5-00057-646-5
В этой книге ведущий эксперт по креативности Майкл Микалко показывает, как мыслят творческие люди — и как вы можете использовать их секреты, чтобы создавать новые идеи и находить нестандартные решения.
Эта книга станет отличным дополнением к предыдущей работе автора — «Рисовый штурм» — с большим количеством новых примеров из работ известных мыслителей и упражнений для применения их методов в вашей практике.
Все права защищены.
Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.
Правовую поддержку издательства обеспечивает юридическая фирма «Вегас-Лекс»
© Michael Michalko, 2001
© Издание на русском языке, оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2016
С любовью посвящаю своей матери, Фрэнсис Бастен Микалко, — розе в саду моей жизни
ВВЕДЕНИЕ
Как гениев посещают идеи? Есть ли что-то общее у способа мышления, который привел к созданию «Моны Лизы», и у того, итогом которого стала теория относительности? Что характеризует стратегии мышления двигающих историю Эйнштейнов, Эдисонов, да Винчи, Дарвинов, Пикассо, Микеланджело, Галилеев, Фрейдов и Моцартов? Чему мы можем у них научиться? Цель книги — описать эти стратегии мышления и показать, как их можно применять, чтобы привнести творчество в рабочий процесс и личную жизнь.
Многие годы ученые и исследователи пытались изучать гениальность, основываясь на статистических данных, словно они могли сказать что-то важное. Хэвлок Эллис в своем изыскании 1904 года отметил, что большинство гениев имели отцов старше 30 лет, матерей младше 25, при этом часто болели в детстве. Другие заявляли, что великие мира сего были девственниками (Декарт, Галилей, Ньютон), а у некоторых не было отца (Диккенс) или матери (Дарвин, Мария Кюри). Такое разнообразие данных ничего не объясняло.
Исследователи старались установить взаимосвязь между интеллектом и гением, но интеллекта оказывалось явно недостаточно. Мэрилин вос Савант, рекордсмен мира по IQ — 228 пунктов, — не внесла ничего ни в науку, ни в искусство. Она всего лишь ведет колонку вопросов и ответов в журнале Parade. Самые что ни на есть посредственные физики обладают гораздо более высоким коэффициентом интеллекта, чем лауреат Нобелевской премии Ричард Фейнман, которого многие считают последним величайшим американским гением (его IQ составлял «всего лишь» приличные 122 пункта).
Большинство людей со средним интеллектом, получая некие данные или проблему, легко находят ожидаемое решение. Например, на вопрос «Сколько будет половина от 13?» основная масса немедленно ответят, что это 6,5. Возможно, вы тоже решили задачу за секунду и снова обратились к этому тексту.
Обычно мы думаем репродуктивно: когда возникает проблема, вспоминаем, как удалось справиться с подобной ранее.
Мы спрашиваем себя: «Чему я научился в жизни, на работе, в процессе образования, чтобы решить эту проблему?» После этого аналитически выбираем самый многообещающий подход, основываясь на предыдущем опыте, отметая все остальные методы, и работаем в четко определенном направлении достижения цели. Поскольку осмысленность шагов, базирующихся на предыдущем опыте, кажется очевидной, мы в итоге начинаем агрессивно отстаивать истинность своего решения.
Гении же, напротив, мыслят продуктивно. При встрече с проблемой они задаются вопросом, насколько разнообразными способами можно на нее посмотреть, как ее переформулировать и какими методами решить — вместо того чтобы вспоминать, как их учили такую проблему решать. В результате у нетрадиционно мыслящих людей появляется много вариантов ответа, и некоторые оказываются уникальными. В ответ на предыдущий вопрос гений сказал бы, что есть несколько способов выразить «идею тринадцати» и несколько вариантов что-то уполовинить. Рассмотрите примеры.
КАК УПОЛОВИНИТЬ 13
- 6,5
- Трина и дцать = 5 (по 5 букв с каждой стороны)
- 13 = 1, 3
- XI|II — 11, 2
- XIII = 8, 8 (горизонтальное деление пополам дает 8 сверху и 8 снизу)
Продуктивно мыслящий человек генерирует множество альтернативных подходов, учитывая и наиболее, и наименее очевидные варианты. Важна готовность исследовать все подходы, даже если уже найден какой-то один, многообещающий. Эйнштейна как-то спросили, в чем разница между ним и обычным человеком. Он ответил, что если любого попросить найти иголку в стоге сена, то он прекратит поиски, когда эту иголку найдет. Сам же Эйнштейн, напротив, прочешет весь стог в поисках всех возможных иголок.
Большинство людей увидят на этом рисунке квадрат, состоящий из более мелких квадратиков или кружков, или чередующиеся ряды квадратиков и кружков. Сложнее всего воспринять рисунок как столбцы чередующихся квадратиков и кружков.
После того как на это указано, мы, конечно, в состоянии посмотреть иначе.
Мы привыкли пассивно организовывать в нашем сознании подобные единицы. Гении же, напротив, отходят от привычной логики, активно исследуя альтернативные способы взгляда на вещи и мышление.
Ричард Фейнман предлагал обучать в наших образовательных институтах продуктивному, а не репродуктивному мышлению. Он считал, что человек, хорошо знакомый с математикой, способен в определенных случаях изобретать новые методы мышления. Даже если существуют старые, работающие варианты, по его мнению, лучше изобретать новый или собственный путь, чем обращаться к проверенному решению, пытаясь применить его к новому вопросу.
Например, «29 + 3» считается примером для третьего класса, поскольку требует непростой техники сложения; однако Фейнман показал, что задачку несложно решить и первокласснику, если он просто произнесет: 30, 31, 32. Или ребенок может поставить числа в ряд и посчитать промежутки — метод, полезный для понимания измерений и дробей. Можно записать более крупные числа в столбики и снести суммы больше 10 или использовать начатки алгебры (семь — это три плюс два раза по сколько?) Он призывал учить людей думать о проблемах разными способами, пользуясь методом проб и ошибок.
Репродуктивное мышление, напротив, способствует шаблонности мысли. Вот почему мы так часто пасуем, столкнувшись с новой проблемой, которая предательски схожа с нашим предыдущим опытом, но по внутренней структуре отличается от задач, встававших перед нами прежде. Истолкование такой проблемы с использованием прошлого опыта, по определению, заведет в тупик. Репродуктивное мышление предлагает только обычные идеи, нисколько не оригинальные. Если всегда думать так, как мы привыкли, всегда получим одно и то же — одинаковые старые идеи.
В 1968 году Швейцария доминировала в часовой индустрии. Специалисты научно-исследовательского института в Невшателе разработали идею электронных часов. Однако все часовые производители страны ее отвергли. Их опыт работы в отрасли подсказывал, что электронные часы не могут стать часами будущего: они задуманы на батарейках, без зубчатой передачи, ходовой пружины, практически без шестеренок. На Всемирном часовом конгрессе мастера из компании Seiko лишь глянули на отвергнутое швейцарцами изобретение — и вскоре электронные часы под этой маркой наводнили всемирный рынок.
Чтобы преуспеть, нужно чередовать идеи. В природе генофонд, не имеющий никаких колебаний, совершенно не способен адаптироваться к меняющимся обстоятельствам. Со временем генетически закодированная мудрость окажется глупостью, и для выживания вида последствия будут фатальными. Схожие принципы работают и по отношению к человеку. У нас есть широкий репертуар идей и концепций, основанных на предыдущем опыте и позволяющих выживать и процветать. Но без возможности варьировать идеи эти концепции лишатся своих преимуществ, так что мы в итоге вынуждены будем признать поражение в борьбе с конкурентами.
Вот несколько примеров.
- В 1899 году Чарльз Дьюэлл, директор Патентного бюро США, предложил правительству его закрыть, поскольку все уже изобретено.
- В 1923 году Роберт Милликен, знаменитый физик, обладатель Нобелевской премии, заявил об отсутствии всякой надежды на то, что человек может овладеть энергией атома.
- Немец Филипп Рейс изобрел устройство, которое могло проигрывать музыку, еще в 1861 году. Он остановился в паре шагов от изобретения телефона. Однако все эксперты по коммуникациям в Германии убеждали его, что рынка сбыта для такого устройства не существует, поскольку все довольны телеграфом. Через 15 лет Александр Грэм Белл изобрел телефон и стал мультимиллионером, а Германия — одним из самых восторженных потребителей новой услуги.
- В 1938 году Честер Карлсон изобрел ксерографию. Почти во всех крупных корпорациях, включая SBM и Kodak, посмеялись над его идеей и отвергли предложение. Они заявили, что, поскольку копировальная бумага дешева и имеется в избытке, никто в здравом уме не будет покупать дорогостоящий копир.
- Фред Смит еще студентом в Йеле выдвинул идею Federal Express — общенациональной службы экспресс-доставки. Почта США, UPS, его собственный преподаватель бизнеса и практически все эксперты по вопросам доставки в США предсказывали, что предприятие провалится. Их опыт работы в этой индустрии подсказывал, что никто не станет переплачивать за скорость и надежность.
Когда нас посещает идея, которая, как кажется, может сработать, мы с трудом воспринимаем альтернативные варианты. Мы переходим к более частным вопросам — начинаем отделывать идею, рассуждаем, что именно следует предпринять, и держимся за свой подход к проблеме, пока не оказывается, что он совершенно неприемлем. Гении же действуют в большем соответствии с законами биологической эволюции.
Меня всегда впечатляла дарвиновская теория эволюции путем естественного отбора, и я очень интересуюсь попытками ученых применить его идеи к творческому дару и гениальности. Мои взгляды на гениальность берут начало в модели слепых вариаций и селективного удержания Дональда Кэмпбелла, примененной им для анализа творческого мышления.
Кэмпбелл не первым увидел аналогию между дарвиновскими идеями эволюции и творческой деятельностью. Еще в 1880 году великий американский философ Уильям Джеймс1 в своем эссе «Великие люди и их окружение» установил связь между идеями Дарвина и гениальностью. Теории Кэмпбелла позднее были глубже проработаны Дином Китом Саймонтоном и Сарноффом Медником.
Они предположили, что гениальность действует в примерном соответствии с теорией биологической эволюции Дарвина. Природа исключительно продуктивна: она создает множество возможностей слепым методом проб и ошибок, а затем предоставляет естественному отбору решить вопрос — какие виды выживут. В природе целых 95 процентов видов не выдерживают конкуренции и погибают за сравнительно короткий промежуток времени.
Гениальность аналогична биологической эволюции: требует непредсказуемого порождения огромного количества альтернатив и предположений. И из всего их спектра интеллект оставляет лучшее для дальнейшей разработки и продвижения. Важный аспект этой теории таков: необходимо каким-то образом вносить разнообразие в идеи, и, чтобы одна из них оказалась успешной, она должна быть «слепой».
«Слепая» вариация предполагает отход от репродуктивного, традиционного знания.
Как же творческим гениям удается выдавать так много альтернатив и предположений? Почему многие их идеи оказываются настолько богаты содержанием и разнообразны? Как они создают «слепые» варианты, становящиеся оригинальными новинками? Все больше ученых сходятся во мнении, что метод мышления гениев можно описать. Благодаря изучению записей, переписки, разговоров и идей величайших мировых мыслителей им удалось выделить определенные общие стратегии мышления, позволявшие гениям выступать с огромным количеством новых оригинальных идей. Это весьма четко обрисовывает природу творческого гения. Стратегии не сводятся к набору готовых отдельных формул: их гармоничное сочетание служит крепким, надежным и вечным каркасом для творческого мышления.
В этой книге представлены стратегии мышления гигантов творческой мысли в области науки, искусства и промышленности. Самые известные из них — Альберт Эйнштейн, Чарльз Дарвин, Леонардо да Винчи, Зигмунд Фрейд, Пабло Пикассо, Томас Алва Эдисон, Вольфганг Амадей Моцарт, Ричард Фейнман, Луи Пастер, Галилео Галилей, Уолт Уитмен, Нильс Бор, Александр Грэм Белл, Аристотель, Александр Флеминг, Микеланджело Буонарроти, Иоганн Себастьян Бах, Джордж Вестингауз, Никола Тесла, Уолт Дисней, Марта Грэм, Томас Элиот, Поль Сезанн, Исаак Ньютон, Дэвид Бом, Игорь Стравинский, Альфред Теннисон, Эдгар Аллан По, Джонас Солк, Бертран Рассел и многие другие.
Техники творческого мышления продемонстрируют, как порождать идеи и придумывать креативные решения, которые пригодятся вам в деловой и частной жизни. Каждая техника снабжена конкретными инструкциями и пояснениями, как и почему она работает, включающими исторические экскурсы, рассказы из жизни и примеры того, как гении внедряли эту стратегию, получая прорывные идеи. При использовании описываемых техник вы измените свой способ видения мира, и многое откроется в новом свете.
Возможно, вам кажется, что нет ничего проще, но на самом деле нельзя заставить себя смотреть на вещи по-другому, как бы решительно вы ни были настроены. Проиллюстрируем это на примере двух параллельных и равных по длине рядов точек. Попробуйте заставить себя думать, что на самом деле их длина различна. Постарайтесь мысленно вытянуть один из рядов влево и вправо. Уверяю: как бы вы ни сосредоточивались на процессе, как долго ни смотрели бы на точки, по-прежнему будете воспринимать эти два ряда одинаковыми.
Однако если дополнить точки двумя расходящимися прямыми линиями, восприятие изменится: верхний ряд сам начнет казаться длиннее нижнего.
Ряды по-прежнему имеют равную длину (можете измерить), но сейчас вы видите нечто иное. Сочетание точек с прямыми линиями перенесло фокус внимания и застало врасплох шаблоны работы головного мозга, изменило восприятие рисунка и позволило видеть то, чего не удавалось замечать ранее. Точно так же методики из этой книги помогают изменить способ мышления, привлекая внимание не к тому, о чем вы думаете обычно, и предлагая иные способы истолкования того, что вы видите. Эти методики позволят увидеть нечто другое, при этом имея в распоряжении ту же информацию, что и все остальные.
Но недостаточно просто понимать стратегии. Чтобы создавать оригинальные идеи и предлагать творческие решения, надо пользоваться этими методиками. Попробуйте объяснить кочевнику, никогда не покидавшему Сахары, насколько радостно покорять горные вершины. Вы можете показать ему альпинистские кошки и другое скалолазное снаряжение, фотографии гор, и тогда, возможно, он что-то поймет. Однако, чтобы полностью прочувствовать, почему же так замечательно заниматься альпинизмом, наш кочевник должен надеть кошки и полезть в гору.
Если вы только прочитаете об указанных стратегиях, на вашу долю останутся лишь предположения об идеях. Вы будете подобны кочевнику, который стоит посреди пустыни и недоуменно смотрит на кошки и фотографию горы Эверест, имея о ней весьма смутное представление.
Взлом креатива. Как увидеть то, что не видят другие – Нейроника
Здравствуйте, дорогие друзья!
Предлагаю вашему вниманию рецензию на книгу Взлом креатива. Как увидеть то, что не видят другие Майкла Микалко от издательства МИФ.
Книга замечательная, как восемь книг этого автора о развитии творческого мышления. Кстати, две из них — книги «Игры для разума» и «Тренинг креативности» — стали бестселлерами.
Майкл Микалко — эксперт по креативности с мировым именем. Тесно работал с экспертами НАТО и учёными из разных стран, изучая и классифицируя доступные методы творческого мышления. Среди приемов Майкл Микалко самостоятельно изобрел ряд способов способы мыслить нестандартно.
Подход Майкла Микалко мне очень близок, он считает, что на креативность и легкое создание идей влияет настроение. Так позитивное усиливает ваши способности, а негативное блокирует.
В этой книге автор рассказал о принципе, как мыслят творческие люди и дал подробное описание тех методов и приемов, которые помогут и вам, улучшить творческие способности, умение нестандартно мыслить и находить новаторские решения.
Давайте рассмотрим структуру книги и остановимся на самых интересных моментах.
- Структура книги: книгу условно можно разделить на 2 части – вступление, две основные части, в которых автор раскрывает приемы, послесловие.
Интересно отметить, что во «Введении» автор размышляет над такими вопросами:
– почему гениев посещают идеи,
– чем отличается их стиль мышления от обычного человека,
– как были созданы такие шедевры как «Мона Лиза»,
– какова стратегия мышления выдающихся личностей: Эйнштейнов, Эдисонов, да Винчи, Дарвинов, Пикассо, Микеланджело, Галилеев, Фрейдов и Моцартов.
Автор нашел ответ на этот вопрос: еще известный психолог Джо Пол Гилфорд, утверждал, что творчество и интеллект мало соотносятся друг с другом.
Майкл Микалко утверждает, что мы думаем репродуктивно, т.е. после той или иной ситуации анализируем, как мы пришли к решению, что вынесли из него и аналитически выбираем самый многообещающий подход, основываясь на предыдущем опыте, отметая все остальные методы, и работаем в четко определенном направлении достижения цели.
А гении наоборот:
Именно этой способности мыслить продуктивно, генерировать множество альтернативных подходов, учитывая и наиболее, и наименее очевидные варианты, и посвящена новая книга Майкла Микалко.
- Назову самые яркие стратегии, которые мне запомнились:
- Думать легко.
- Составлять новые сочетания.
- Связывать несвязанное.
- Смотреть в другие миры.
О стратегиях автор говорит так:
«Творческие гении потому и гении, что они знают, «как» думать, а не «что» думать».
Давайте рассмотрим суть первой стратегии «Думать легко» в следующем:
Далее хочу проиллюстрировать необычный подход Майкла Микалко в раскрытии креативного мышления на примере стратегии «Составлять новые сочетания» на приеме Леонардо да Винчи (сразу продемонстрирую замечательный стиль, который выбрало издательство МИФ для нумерации страниц):
На рисунке вы видите примеры случайных вариаций лиц, с помощью которой Леонардо да Винчи создавал гротескные карикатуры:
В результате соединения разных комбинаций + оригинал внешности человека получались такие эскизы:
Теперь, как же пользоваться данным методом на практике? И тоже все достаточно просто. Майкл Микалко дает пошаговый алгоритм, приведу фрагмент его:
Если решать этот вопрос в бизнес-сфере, то этот метод будет выглядеть так:
В своей книге Макйл Микалко детально раскрывает эту концепцию на разных бизнес-моделях, демонстрируя, как применять этот подход и находить совершенно нестандартные комбинации, особенно в СМИ, для издательства, выпускающего книги по бизнесу и др.
видах.
В этой же стратегии автор выделяет такие подходы:
Изобретательность в решении задач
Сочетания ключевых слов
Сочетание существующей информацииСочетание несвязанного: сочетание субъектов из не связанных областей знания
Сочетание проблем
Сочетание словСочетание идей: сочетание элементов крайних идей
Сочетание множества перспектив: сочетание талантов
Сочетание областей
Как видите, сочетать несочетаемое не так уж и сложно, как может показаться на первый взгляд. По-моему мнению, этот стиль мышления – один из самых нестандартных и новаторских.
Хочу отметить также задания, которые автор предлагает в своей книге. Больше всего мне понравились такие:
запад:
бумажные самолетики:
стрелки белые/черные:
Парадоксальный стиль мышления автор иллюстрирует на примере названий книг:
Название книги. Резюмируйте парадокс в названии книги, охватывающем сущность и противоречие проблемы.
Название должно состоять из двух слов, обычно из существительного и определения. Вот примеры таких заглавий:
- цель продаж: «Сфокусированное желание»;
- работники разного уровня: «Сбалансированный беспорядок»;
- сезонные циклы продаж: «Взаимосвязанные паузы»;
- регулирование рождаемости: «Надежные перебои»;
- природа: «Рациональная импульсивность».
Пример: в нашем случае генеральный директор резюмировал парадокс в названии книги «Неорганизованные собрания».
Книга Майла Микалко несет в себе самый широкий спектр креативных подходов в решении любой задачи. Уверена, она станет хорошим подспорьем для всех, кто стремится стать лучшим, и даже новатором в своей профессиональной сфере.
В заключении, друзья, хочу привести еще одну цитату автора:
Как это сделать, ответит книга «Взлом креатива».
Желаю вам приятного чтения и новых потрясающих идей!))
Раскройте новые грани своего таланта вместе с книгой Майкла Микалко!
Приятного чтения, друзья!
Бесплатно прочитать начало книги можно на сайте издательства «Манн, Иванов и Фербер»
Приобрести книгу можно labirint.
ru и ozon.ru
Ниже в комментариях напишите, с какими книгами Майкла Микалко вы знакомы?
Александра Рудаманова,
авторский центр развития
интеллекта «Нейроника»
https://neironica.com/
Майкл Михалко о том, как «сломать барьеры на пути к творчеству» — Ведение блога о бизнесе
Я прочитал первую книгу Майкла Михалко, Cracking Creativity : The Secrets of Creative Genius , когда она была опубликована в 1998 году издательством Ten Speed Press. По словам Михалко, как лучше всего «сломать барьеры на пути человеческого творчества»?
o Умение видеть , а не просто смотреть на : Остерегайтесь «невидимости очевидного», проявляя бдительность, очень 9Оповещение 0006.
o Сделать мысль видимой : Я согласен с Дэном Роумом в том, что лучший способ — использовать простые рисунки.
o Свободное мышление : Отчасти это «поток» по определению Михая Чиксентмихайи, а отчасти – непрерывность и сплоченность.
o Создание новых комбинаций : Так были «открыты» жидкая бумага, липучка и косметика Mary Kay. Мэри Кэй Эш добавила аромат в средство для смягчения кожи, а затем…
o Подключение неподключенного : Просто убедитесь, что вы соединяете правильные точки, чтобы выявить действительные причинно-следственные связи. Мокрые дороги НЕ вызывают дождь.
o Глядя на другую сторону : Роджер Мартин называет это «интегративным мышлением», и оно многомерно.
Примечание. На сегодняшний день лучшим источником по последним трем является книга Франса Йоханссона Эффект Медичи : Breakthrough Insights in the Intersection of Ideas, Concepts, and Cultures .o
o Взгляд в другие миры : Исследуйте все, что еще не исследовано, особенно когда «они» говорят, что идея не стоит «заморачиваться».
o В поисках того, что вы есть , а не ищете : Никогда, никогда не недооценивайте важность процесса устранения.
Марк Аврелий напоминает нам, что то, что не является сущностью, раскрывает больше, чем то, что есть.
o Пробуждение духа сотрудничества : Ключ в том, чтобы проявлять уважение, потому что это вызывает доверие и авторитет, а затем признать, что нужна помощь.
Если вы уже убеждены, что не можете мыслить более творчески, вы не будете этого делать. Генри Форд однажды заметил, что правы и те, кто думает, что могут, и те, кто думает, что не могут.
Креативность может помочь вам развить навыки, необходимые для высвобождения изнутри всевозможных идей, точек зрения и идей, которые (до сих пор) подавлялись. Когда мы сталкиваемся с особенно сложной проблемой или особенно сложным вопросом, Майкл Михалко предлагает задать вопрос: «Каковы альтернативы и варианты? Как следует оценивать каждое из них? Где есть возможные связи? Возможно синергия?» Конечно, после того, как мы мыслим нестандартно и придумываем действительно классные вещи, нам нужно придумать, как вернуть их обратно в коробку.
Возможно, это еще одна книга, которую он когда-нибудь напишет.
* * *
Чтобы ознакомиться с моим интервью с Майклом, нажмите здесь.
Он является одним из самых известных экспертов по творчеству в мире. Будучи офицером армии США, Майкл организовал группу специалистов разведки НАТО и международных ученых во Франкфурте, Германия, для исследования, сбора и классификации всех известных методов изобретательского мышления. Его команда применила методы к различным военным, политическим и социальным проблемам НАТО и выдвинула множество прорывных идей и творческие решения новых и старых проблем. Позже Майкл успешно применил эти методы творческого мышления к проблемам в корпоративном мире. Компании, с которыми он работал, были в восторге от прорывных результатов, которых они достигли, и с тех пор Майкл занимается разработкой и проведением мастер-классов и семинаров по творческому мышлению для корпоративных клиентов по всему миру.
Он является автором нескольких бестселлеров, в том числе Thinkertoys : Справочник по методам творческого мышления , Thinkpak : Набор карточек для мозгового штурма , новый инструмент для творческого мышления, предназначенный для проведения сеансов мозгового штурма и Взлом творчества : Секреты творческого гения , в котором описываются общие стратегии мышления, которые творческие гении использовали в науке, искусстве и промышленности на протяжении всей истории, и показано, как мы можем применять их, чтобы стать более творческими во всех областях.
наши собственные жизни. Его последняя книга — Креативное мышление : Задействуйте свое воображение .
Креативное мышление Майкла Михалко — Электронная книга
Электронная книга299 страниц4 часа
Рейтинг: 5 из 5 звезд
5/5
()
Об этой электронной книге
Почему не все творческие? Почему образование не способствует большей изобретательности? Почему опыт часто является врагом инноваций? Эксперт по бестселлерам Майкл Михалко показывает, что во всех сферах деятельности — от бизнеса и науки до правительства, искусства и даже повседневной жизни — естественное творчество ограничено предрассудками логики и структурами общепринятых категорий и понятий. . С помощью пошаговых упражнений, иллюстрированных стратегий и вдохновляющих примеров из реальной жизни он показывает читателям, как освободить свое мышление и буквально расширить свое воображение, научившись синтезировать разнородные предметы, мыслить парадоксально и заручиться помощью подсознания.
Он также раскрывает взгляды и подходы, которые разделяют разные гении — и каждый может подражать. Увлекательные и забавные, стратегии Михалко облегчают мыслительные процессы, которые меняют жизнь к лучшему.
Skip Carousel
LanguageNglish
Publishernew World Library
Выпуск Datemar 30, 2012
ISBN9781608680252
Автор
Michael Michalko
Michael Michalko является одним из самых высоких высококачественных творений. Он выступал с речами, проводил мастер-классы и семинары по развитию творческого мышления для клиентов из корпораций из списка Fortune 500, таких как DuPont, Kellogg’s, General Electric, Kodak, Microsoft, Exxon, General Motors, Ford, AT&T, Wal-Mart, Gillette и др. Клеймо — ассоциациям и государственным органам.
Будучи офицером армии США, он организовал группу специалистов разведки НАТО и международных ученых во Франкфурте, Германия, для исследования, сбора и классификации всех известных методов изобретательского мышления.
Затем его команда применила эти методы к различным новым и старым военным, политическим и экономическим проблемам НАТО и выдвинула целый ряд прорывных идей и творческих решений.
Позже Майкл с выдающимся успехом применил эти приемы творческого мышления к проблемам в корпоративном мире. Компании, с которыми он работал, были в восторге от прорывных результатов, которых они достигли, и с тех пор Майкл занимается разработкой и проведением мастер-классов и семинаров по творческому мышлению для корпоративных клиентов по всему миру. Его сайт www.creativethinking.net.
Связанные категории
Skip Carousel
Отзывы о творческом мышлении
Рейтинг: 5 из 5 звезд
5/5
9 Ratings1 Review
Предварительный просмотр
.
ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ » Креативное мышление — это чудесно занимательное «руководство по эксплуатации» для вашего творческого мозга.
Откройте любую страницу, и машина идей в вашей голове не сможет не начать производить новые идеи!»
— Брайан Маттимор, автор книги
The Idea Engine и президент компании Growth Engine
«Настоящая жемчужина… Наводящая на размышления и интерактивная, Creative Thinking устраняет пробелы в восприятии творческие перспективы — даже для тех, кто не верит, что у них есть творческий ген. Упакованный информацией о природе творчества и абсолютно загруженный уместными и забавными визуальными эффектами, это доступ к творчеству, поданный на блюдечке с голубой каемочкой».
— Грегг Фрэйли, автор Записная книжка Джека
« Креативное мышление предлагает свежий взгляд на творчество, от спонтанного до преднамеренного. Основываясь на его обширном изучении и профессиональной работе в области творчества и инструментов творческого мышления, Майкл Михалко в очередной раз написал отличную книгу, чтобы помочь людям раскрыть свои творческие способности, в том числе о том, как лучше понять их, а также как расширить и углубить».
— Роберт Алан Блэк, доктор философии, CSP, автор
Сломанные мелки: ломайте мелки и рисуйте вне линий
Как бы я ни был полностью погружен в чтение о творчестве, я всегда узнаю что-то новое, увлекательное и очень ценное от Майкла Михалко. Его новейшая книга сосредоточена на мощных концептуальных методах смешивания, а его расширяющие сознание иллюстрации и эксперименты для читателя делают эту книгу новым стандартом открытий и совершенства мышления для всех нас, стремящихся к творческому гению.
— Рэй Энтони, консультант по инновациям и автор книги
F-A-S-T Вперед — и вперед!
«Превосходная книга! Прочтите Креативное мышление и немедленно начните применять ее. Ваша профессиональная и личная жизнь откроется новым и невообразимым возможностям.»
— Конни Гарриман,
Президент Американской ассоциации творчества — Austin Global
ХВАЛА КНИГЕ МАЙКЛА МИХАЛКО THINKERTOYS
Изменит ваше мышление.
— Wall Street Journal
Показывает, как расширить свое воображение.
— Newsweek
Особая находка. Период.
— Executive Edge
Обязательная книга в любой деловой обстановке.
— Женщины в бизнесе
Хотите верьте, хотите нет, но эта замечательная книга заставит вас бросить вызов невозможному.
— Новости некоммерческих организаций
Эта книга представляет собой мастер-класс по творческому мышлению в книге, которая заставит ваше воображение взлететь.
— Chicago Tribune
Эта книга покажет вам, как сделать то, что вы считаете невозможным.
— The Futurist
ALSO BY MICHAEL MICHALKO
Cracking Creativity: The Secrets of Creative Genius
Thinkertoys: A Handbook of Creative-Thinking Techniques
Thinkpak: Колода карт для мозгового штурма
Задействуйте свое воображение
МАЙКЛ МИХАЛКО
New World Library
Новато, Калифорния
Copyright © 2011 by Michael Michalko
Все права защищены.
Эта книга не может быть воспроизведена полностью или частично, сохранена в поисковой системе или передана в любой форме и любыми средствами — электронными, механическими или другими — без письменного разрешения издателя, за исключением рецензента, который может цитировать краткие отрывки в обзоре.
Дизайн текста Тоны Пирс Майерс
Данные каталогизации публикаций Библиотеки Конгресса
Михалко Михаил, дата.
Креативное мышление: работайте с воображением / Михаил Михалко.
стр. см.
Включает библиографические ссылки и указатель.
ISBN 978-1-60868-024-5 (пбк.: алк. бумага)
1. Креативное мышление. 2. Творческие способности. 3. Воображение. I. Название.
BF408.M485 2011
153.3’5—dc23 2011024369
Первый выпуск, сентябрь 2011 г.
ISBN 978-1-60868-024-5
Отпечатано в Канаде на 100% переработанной бумаге
New World Library гордится тем, что является членом инициативы Green Press.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Моей жене Анне, на которой я женился не потому, что я мог бы жить с ней, а потому, что без нее я не могу жить.
СОДЕРЖАНИЕ
Благодарности
ВВЕДЕНИЕ
Часть 1. Творческое мышление
1. Как только мы были творческими
2. Те же старые идеи
3. Как думать как Genius
3. Как думать, как Genius
3. Как думать, как Genius
3. Как думать, как GENIUS
3. Как думать. Первая идея
5. Почему я об этом не подумал?
6. Секрет Леонардо да Винчи
7. Измени свой взгляд на вещи, и вещи, на которые ты смотришь, изменятся
8. TickTock или Tocktick
9. Думая о немыслимом
10. Идеи от Бога
Часть 2.
Творческий мыслитель
12. Измените то, как вы говорите, и вы измените образ своего мышления
13. Вы станете тем, кем притворяетесь
Вывод: Танцы под дождем
Приложение: Случайные слова
Примечания
Индекс
О авторе
в Hanau, Germany, I Met Franz, голландский, который был прочтет. Подумал о моей книге . Он сказал мне, что много лет работал менеджером среднего звена в крупной корпорации. Ему хорошо платили, и он имел внушительный титул. По сути, он видел свою работу не более чем в превращении рабочих в лояльных игроков компании и команды. С каждым днем он чувствовал, что его работа становится все более и более бессмысленной, но ему было трудно представить, как иначе он мог бы зарабатывать на жизнь.
Моя книга Thinkertoys вдохновила его узнать как можно больше о творческом мышлении, и поэтому он прошел курс творческого мышления в Копенгагенском университете.
У него появились всевозможные новые идеи, и он начал создавать новаторские способы делать что-то в дизайне мебели, даже новые способы проектирования табуретов и столов. Изготовление мебели было его страстью. И именно его осознание своей способности мыслить творчески заставило его впервые осознать, что он может изменить свою жизнь.
Его профессор в университете был в восторге от идей Франца по разработке инновационной, экологически чистой мебели. Профессор подталкивал его и подталкивал, пока Франц не уволился с работы и не открыл собственный бизнес по дизайну мебели, который имел огромный успех. Франц дал мне стихотворение Гийома Аполлинера, которое, по его словам, напоминает ему о профессоре, подтолкнувшем его к осуществлению своей мечты.
Подойдите к краю.
Не можем. Боялся.
Подойдите к краю.
Не можем. Мы упадем!
Подойдите к краю.
И они пришли.
И он их толкнул.
И полетели.
Я хочу поблагодарить профессора Франца и всех людей, которые учат других становиться более творческими в их деловой и личной жизни. Среди лучших в мире специалистов по креативному мышлению, преподавателей, тренеров и консультантов Кельвин Фунг (Гонконг), Чарльз Пратер, Терри Стикелс, Питер Ллойд, Роджер фон Ох, Андре де Зангер, Брайан Маттимор, Эдвард де Боно, Джойс Вайкофф, Джеймс Адамс, Рэй Энтони, Уинстон Дж. Брилл, доктор философии, Роберт Алан Блэк, доктор философии, Майкл Гелб, Вин Венгер и Тони Бьюзен. Это мои герои, которые учат людей, как преодолевать свои страхи и сомнения в своих способностях, показывают им, как стать творческими мыслителями, и подталкивают их к взлету.
Почему одни люди творческие, а другие нет?
Ключевой вопрос не Почему одни люди творческие, а другие нет?
Почему, во имя Бога, не все творческие? Где и как был потерян наш потенциал? Как его искалечили? Почему образование препятствует творчеству? Почему педагоги не могут способствовать большему творчеству, а не меньшему? Почему чем более опытными становятся люди в своих областях, тем менее творческими и инновационными они становятся? Почему люди, которые знают больше, создают меньше, а люди, которые знают меньше, создают больше? Почему люди удивляются, когда кто-то создает что-то новое, словно это чудо?
Нас научили обрабатывать информацию на основе того, что произошло в прошлом, что думали мыслители прошлого и что существует сейчас.
Как только мы думаем, что знаем, как получить ответ на основе того, чему нас учили, мы перестаем думать. Испанское слово для ответа
— это respuesta , и оно имеет тот же этимологический корень, что и responso (ответственный), песня, которую люди поют мертвым. О том, что уже не имеет жизни. Другими словами, когда вы думаете, что знаете ответы, основываясь на том, что произошло в прошлом, ваше мышление умирает.
Вот почему, когда большинство людей использует свое воображение для разработки новых идей, эти идеи жестко структурированы предсказуемым образом свойствами существующих категорий и понятий. Креативное мышление требует способности генерировать множество ассоциаций и связей между двумя или более непохожими предметами, создавая новые категории и понятия. Нас не учили обрабатывать информацию таким образом.
КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ СМЕШИВАНИЕ
Ключом к творческому созданию ассоциаций и связей между непохожими предметами является концептуальное смешение.
Это процесс творческого мышления, который включает в себя смешивание двух или более концепций в одном и том же ментальном пространстве для формирования новых идей.
Представьте на мгновение, что эта мысль — вода. Когда вы рождаетесь, ваш ум подобен стакану воды. Ваше мышление всеобъемлющее, ясное и подвижное. Все мысли смешиваются и соединяются друг с другом, образуя всевозможные связи и ассоциации. Вот почему дети спонтанно творческие.
В школе вас учат определять, обозначать и разделять то, что вы изучаете, на отдельные категории. Различные категории хранятся отдельно и не могут соприкасаться друг с другом, как кубики льда в лотке. Как только что-то изучено и классифицировано, ваши мысли об этом застывают. Например, как только вы узнаете, что такое консервный нож, всякий раз, когда кто-то упоминает консервный нож
вы точно знаете, что это такое.
Вас учат при возникновении проблемы осматривать лоток для кубиков льда и выбирать подходящий кубик. Затем вы берете кубик и кладете его в стакан, где ваше мышление нагревает и плавит его.
Например, если задача состоит в том, чтобы улучшить консервный нож,
стакан будет содержать все, что вы узнали об консервных ножах, и ничего больше. Вы думаете исключительно, то есть вы думаете только о том, что вы узнали об консервном ноже. Независимо от того, сколько раз перемешивали воду, в лучшем случае вы получите незначительное улучшение.
Теперь, если вы возьмете другой кубик (например, овощей) и поместите его в тот же стакан с кубиком консервного ножа, ваше мышление нагреется и растает вместе в одну жидкость. Теперь, когда вы перемешиваете воду, возникает больше ассоциаций и связей, и творческие возможности становятся намного больше. Кубик овощей, когда-то смешанный с кубиком консервного ножа, может вдохновить вас на размышления о том, как овощи открываются в природе. Например, при созревании стручков гороха шов ослабевает и раскрывается, освобождая горох. Это может вдохновить вас на новые идеи. Например, вы можете производить банки со слабым швом, за который можно потянуть, чтобы открыть банку.
Вы не можете получить такую новую идею, используя свой обычный способ мышления.
Что происходит, когда вы думаете одновременно, в одном и том же ментальном пространстве, о насадке для душа и о телескопе, вращающемся вокруг Земли? Когда телескоп «Хаббл» впервые запустили в космос, ученые не смогли его сфокусировать. Его можно было спасти, только перефокусировав его с помощью маленьких зеркал в форме монет. Проблема заключалась в том, как доставить зеркала и вставить их точно в нужное место. Правильное место было в световом пучке за главным зеркалом. Специалисты NASA, работавшие над проблемой, не смогли ее решить, и многомиллионный «Хаббл» казался обреченным.
Инженер-электрик Джеймс Крокер посещал семинар в Германии, когда узнал о проблеме. Он работал над этим весь день. Усталый, он вошел в душ в своем гостиничном номере. Душ европейского типа включал в себя душевую лейку на регулируемых штангах. Манипулируя насадкой для душа, Крокер внезапно понял, что аналогичные шарнирные рычаги с зеркалами в форме монеты могут быть выдвинуты в световой пучок из сменного осевого инструмента с помощью дистанционного управления.
Мысленное сочетание телескопа Хаббла и насадки для душа создало это замечательное решение.
Крокер был поражен тем, что внезапно осознал решение, которое было чрезвычайно всеобъемлющим и в то же время чрезвычайно подробным. Как позже сказал Крокер, я мог видеть зеркала Хаббла на насадке для душа.
Эксперты НАСА не смогли решить проблему, используя свой обычный линейный способ мышления. Крокер решил эту проблему, думая нестандартно — навязывая связи между двумя отдаленно разными субъектами.
Посмотрите на следующую иллюстрацию квадрата и круга. Оба являются отдельными субъектами.
Теперь посмотрите, какой невероятный эффект они производят при смешивании. Теперь у нас есть что-то загадочное, и оно, кажется, движется. Вы можете получить этот эффект, только смешав два непохожих друг на друга объекта в одном пространстве. Сила эффекта заключена не в круге или квадрате, а в их сочетании.
Творчество во всех областях, включая науку, технологии, медицину, искусство и повседневную жизнь, возникает из основной мыслительной операции концептуального смешения разнородных предметов.
При анализе творческие идеи всегда представляют собой новые комбинации старых идей. Поэт обычно не придумывает новых слов, а по-новому соединяет старые слова. Французского поэта Поля Валери цитирует математик Жак Адамар в Жак Адамар, Универсальный математик , Т. О. Шапошникова, как говорила, Чтобы что-то изобрести, нужны двое. Один составляет комбинации; другой выбирает, узнаёт, что он хочет и что для него важно в массе того, что дал ему первый.
Валери рассказал, что когда он писал стихи, он использовал две стратегии мышления, чтобы изобрести что-то новое. С одной стратегией он будет составлять комбинации; а с другим он выберет то, что важно.
Рассмотрим теорию относительности Эйнштейна. Он не изобретал понятия энергии, массы или скорости света. Скорее, он объединил эти идеи новым и полезным способом.
Задумайтесь на мгновение о сосновой шишке. Какое отношение имеет сосновая шишка к процессам чтения и письма? Во Франции в 1818 году девятилетний мальчик случайно ослепил себя дыроколом, помогая отцу шить конскую сбрую.
Через несколько лет мальчик сидел во дворе и думал о том, что не умеет читать и писать, когда друг протянул ему сосновую шишку. Он провел пальцами по конусу и заметил крошечные различия между шкалами. Он концептуально объединил ощущение различных чешуек сосновых шишек с чтением и письмом и понял, что может создать алфавит из выпуклых точек на бумаге, чтобы слепые могли чувствовать и читать то, что было написано с его помощью. Таким образом, Луи Брайль открыл для слепых совершенно новый мир.
Брайль создал творческую связь между сосновой шишкой и чтением. Когда вы устанавливаете связь между двумя не связанными между собой предметами, ваше воображение будет прыгать, чтобы заполнить пробелы и сформировать целое, чтобы понять это. Предположим, вы наблюдаете за мимом, изображающим человека, выгуливающего свою собаку. Рука мима вытянута, как будто он держит собачий поводок. Когда рука мима дергается взад-вперед, вы видите
собаку, натягивающую поводок, чтобы понюхать то или иное.
Собака и поводок становятся самой реальной частью сцены, хотя ни собаки, ни поводка нет. Точно так же, когда вы устанавливаете связи между своим предметом и чем-то совершенно не связанным с ним, ваше воображение заполняет пробелы, создавая новые идеи. Именно эта готовность использовать свое воображение, чтобы заполнить пробелы, порождает непредсказуемую идею. Вот почему Эйнштейн утверждал, что воображение важнее знания.
Точно так же, как смешение понятий позволяет информации смешиваться в сознании человека, когда люди обмениваются мыслями с другими людьми из разных областей, это создает новые, захватывающие модели мышления для обоих. Как утверждает Брайан Артур в своей книге «Природа технологии », почти все технологии являются результатом комбинации других технологий, а новые идеи часто исходят от людей из разных областей, объединяющих свои мысли и вещи. Одним из примеров является таблетка с камерой, изобретенная после разговора между гастроэнтерологом и разработчиком управляемых ракет.
КНИГА
Моя цель при написании этой книги — подчеркнуть важность концептуального смешения в творческом мышлении в вашей деловой и личной жизни. Концептуальное смешение разнородных предметов и идей и понятий является важнейшим фактором творческого мышления. Я обсуждаю следующие темы:
• Мы все рождаемся спонтанными и творчески мыслящими.
• Как модели мышления, привитые нам педагогами, мешают нам использовать наше природное творчество.
• Почему гении остаются гениями и как гении используют концептуальное смешение для создания своих новых идей.
• Как концептуальное смешение вдохновляло творческое мышление на протяжении всей истории, начиная с изобретения огня.
• Как мыслить по-новому, ища аналогичные связи между сущностями, функциями и паттернами непохожих предметов.
• Как сочетать проблемы со случайными стимулами для создания оригинальных идей.
• Как изменить существующее положение дел, изменив свой взгляд на него.
• Как сочетать противоположности и мыслить парадоксально.
• Как совместить сумасшедшие
и абсурдные
идеи со своими, чтобы спровоцировать новые захватывающие модели мышления.
• Важность инкубации вашего мышления и когда это делать.
В последних трех главах я надеюсь рассказать о трех примечательных чертах, общих для всех творческих гениев:
• Важность намерения и то, как его использовать для развития творческого мышления.
• Как изменить образ мышления, изменив манеру речи.
• Как вы становитесь тем, кем притворяетесь.
Заключение книги содержит рассказы о человеческом потенциале и людях, у которых хватило мужества и воли преодолеть личные невзгоды. На протяжении всей книги перемежаются придуманные мной мысленные эксперименты — множество вопросов для размышления, приемы творческого мышления, иллюзии и головоломки, которые вдохновят ваше мышление.
Я назвал эту книгу Креативное мышление .
Само слово мыслить является комбинацией слов мыслить и думать . Объединение двух слов в одно слово мышление символизирует неразрывную связь как творческой личности, так и процесса творческого мышления, как формы и содержания в природе.
ЭФФЕКТ БАБОЧКИ
Вы выбираете, как прожить свою жизнь. Вы сами создаете свою реальность. Вы можете стать объектом своей жизни и позволить другим говорить вам, кто вы и на что способны. Или вы можете стать субъектом своей жизни и определить свою судьбу, превратившись в творческого мыслителя. Эта книга поможет вам изменить себя подобно тому, как гусеница превращается в бабочку.
Однажды, когда мне было десять лет, я поднимался на холм, чтобы собрать ежевику с Дидоной, моим дедушкой, когда он остановился и подобрал гусеницу. Посмотрите на это. Что ты видишь?
Гусеница,
Я сказал.
Когда-нибудь он станет прекрасной бабочкой. Посмотрите на это внимательно и скажите мне, что вы видите, что доказывает, что это будет так.
