Як оформити проект: правила і зразок. Параметри сторінок дослідницької роботи

зразки готових цікавих тем, як правильно зробити і оформити

Кожна людина регулярно вирішує різні питання, які він вважає просто дрібними справами і гадки не має що це справжнісінький проект. І, навпаки, деякі свої задумки та ідеї хтось може гордо називати «проектом», хоча насправді вони такими не є. Давайте розберемося, що ж таке проект, щоб мати більш чітке уявлення про управління кожною сферою свого життя.

Проекти мого учня Іванова Дмитра про свою сім’ю і музеї Великої отечтесвенной війни.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Як робити шкільний проект: практичні поради

У сучасному світі людину оточують величезні обсяги інформації. І щоб справлятися з цим нескінченним потоком, людина повинна вміти отримувати інформацію, аналізувати її, зіставляти факти і робити висновки. Ці навички не є вродженими, цьому треба вчитися. І чим раніше почнеться це навчання, тим краще. Навіть в початкових класах можна намагатися прищепити дітям дослідницькі навички. Адже велика частина навчання проходить за схемою «почув від учителя / прочитав — запам’ятав — відтворив на відповіді в класі». І після такого ланцюжка в голові дитини залишається лише частина матеріалу. А ось якщо він сам буде добувати інформацію, самостійно вивчить питання або проблему, складе всі «цеглинки» матеріалу і зробить висновки — така інформація запам’ятається на все життя. Крім того, шкільні проекти розвивають у дітей пізнавальний інтерес. Дитина не просто ставить запитання, а буде намагатися самостійно знайти відповідь.

Шкільний проект — це форма дослідницької роботи, в процесі якої учень самостійно знаходить інформацію по темі роботи, вивчає її, робить висновки і надає матеріал на загальний огляд у вигляді презентації. Дитині тільки слід пояснити, як робити шкільний проект.

Шкільні проекти бувають наступних типів:

Дослідницькі. Учні повинні не просто дізнатися про головну тему роботи, а провести дослідження. Це може бути повторення експериментів вчених, що працюють над даною проблемою, або постановка нових для підтвердження теорії.

Інформаційні. У них учні обмежуються пошуком і аналізом інформації, роблять самостійні висновки.

Творчі. Такі проекти підійдуть для учнів молодших класів. У них дослідницька робота «розбавляється» творчістю. Проект може включати в себе моделювання (наприклад, моделі автомобілів і доріг по темі «Поява першої машини»), виготовлення костюмів (наприклад, по темі «Бали у Франції 18 століття») і все, на що здатні маленькі ручки талановитих учнів.

Практичні. Якщо тема тісно пов’язана з повсякденним життям (наприклад, «Як комп’ютери допомагають людству»), учням слід більшу частину уваги приділити практичній частині роботи. Потрібно прив’язати тему до життя кожного слухача, навести приклади, фотографії, розіграти сценку.

За кількістю учасників в проекті, вони діляться на особистісні, парні та групові. Тут вже вчитель повинен сам подумати і вирішити, яким чином проект буде краще зробити. Якщо тим багато, вони необ’ємні і більше інформаційні, краще вибрати особистісний тип проекту. А ось якщо робота велика, по ній багато інформації, потрібно буде зробити костюми або поставити експеримент, тоді краще поділити клас на групи.

Виходячи з тих же критеріїв, вибираються терміни проектів. Адже навіть доросла людина не зможе розібратися, як зробити шкільний проект за один день. З іншого боку, проект не слід розтягувати на місяці ….

Для оформлення проекту буде потрібно його паспорт, це щось на зразок титульного аркуша роботи.

На ньому повинні бути написані:

назва проекту;

керівник проекту;

науки або навчальні дисципліни, близькі до теми проекту;

склад проектної групи;

тип проекту;

мета проекту;

необхідне обладнання;

короткий опис проекту;

план шкільного проекту.

Паспорт проекту краще оформити на великому аркуші, в декількох примірниках, роздавати його перед презентацією.

Етапи шкільного проекту такі: аналіз проблеми.

Після отримання від учителя (або після самостійного вибору) теми роботи, учень повинен описати, що вдає із себе поставлене запитання, наскільки він важливий, чи є проблеми з розумінням теми роботи у інших учнів і чи зможе він їм допомогти. постановка мети.

Метою проектної роботи зазвичай є вивчення інформації по головній темі. Але можуть бути і додаткові цілі, такі як підтвердження теорії експериментом, пошук різних точок зору на проблему, спростування теорії та інші. вибір засобів досягнення. Зазвичай залежить від мети. Якщо це просто вивчення інформації, тоді вибираються джерела, добре б не обмежуватися одним тільки інтернетом, додавши газети і журнали, книги, не були опубліковані в мережі. Якщо додаткової метою є експеримент (візуальне підтвердження), потрібно розробити план його проведення, підібрати обладнання і матеріали для роботи. пошук і обробка інформації. Найцікавіший етап. Розрізнені шматочки матеріалів по головній темі потрібно скласти воєдино, підтвердити факти цитатами, фотографіями. Якщо виникло спірне питання, слід надати всі можливі думки і думки фахівців і дослідників. оцінка отриманих результатів та висновків. Після всієї проведеної роботи, варто критично поглянути на себе і оцінити свою роботу. Наскільки вона буде корисна? Як багато дізнається з неї недосвідчена людина? Що нового і цікавого вдалося дізнатися в ході роботи? Перед початком роботи, учні повинні вирішити, чи цікава їм тема проекту. Якщо немає, потрібно підійти до вчителя і попросити змінити тему. Тому що робота над проектом повинна принести задоволення учням, вони ніколи не навчаться правильно працювати з матеріалом і не розвинуть в собі дослідницькі навички, якщо проект перетвориться на щось нецікаве і обов’язкове.

Після отримання теми, слід обговорити між собою і з учителем джерела інформації. Робота не повинна перетворитися в просте копіювання статей з Вікіпедії і Великої радянської енциклопедії. Тут знову ж таки постає питання цікавинки роботи. Захопившись дослідженням, учні полізуть навіть в бібліотеку, в підшивки газет і журналів. Тоді як «обязаловка» буде досліджена тільки в межах комп’ютерної мережі. Вся знайдена інформація повинна бути зібрана разом. Потрібно постаратися розбити її на пункти. Наприклад, історія появи предмета обговорення, його якості і корисність, позитивні і негативні сторони / якості, спірні питання та інше. Для зручності, інформацію можна зробити висновок в схеми, таблиці, діаграми (якщо інформація в цифрах) — все це не тільки буде допомагати аналізу, але і стане чернетками для майбутньої презентації. Після того як вся інформація систематизована, оброблена і зроблені висновки, саме час писати коротку доповідь і робити наочні матеріали.

Якщо наочним матеріалом є експеримент, обов’язково потрібно обговорити його з викладачем, в цьому немає нічого страшного. Якщо це хімічні реакції, потрібно попросити лаборанта допомогти з реактивами, а вчитель нехай підбере найбільш барвисті і видовищні реакції, покаже як правильно їх провести. Якщо експеримент фізичний, потрібно звернутися до вчителя фізики за порадою і обладнанням. Завжди потрібно кілька разів провести експеримент, його повинен проводити один і той же чоловік (або пара), його посада — відповідальний за матеріальну частину. Доповідач не повинен переливати реактиви, а комп’ютерний геній, який намалював діаграми не повинен читати доповідь. До речі, це дуже важлива частина спільної роботи (якщо проект груповий): у кожного повинна бути своя роль, кожен учасник повинен внести свій внесок, як в процесі роботи, так і під час презентації.

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Я і моя сім’я Учень 4 «Б» класу Іванов Дмитро Викладач: Пономарьова Оксана Валеріївна

Я люблю свою сім’ю, всі члени моєї сім’ї прекрасно спілкуються один з одним, в моєму домі панують мир і гармонія. Вони завжди здорові, задоволені, захищені, відчувають себе комфортно і щасливо. Про неї я хочу зараз розповісти. Я, Іванов Дмитро народився 24 листопада 2004 року в місті Москві. Живу на вулиці Райдужній в Бабушкінському районі. Вчуся в школі № 281 в 4 «Б» класі.

Моїй любові вистачає на всіх членів моєї сім’ї. Своєю любов’ю я створюю в будинку спокійну, щасливу, гармонійну обстановку, де всім добре. Я проявляю турботу, участь і розуміння по відношенню до кожного члена моєї сім’ї, і вони мені платять тим же. Моя мама ласкава, добра і дуже красива! Її звуть Ганна Олександрівна. Вона працює в Бізнес центрі, займається комерційною нерухомістю. Я намагаюся в усьому допомагати мамі і не засмучувати її, адже у неї важлива і відповідальна робота.

Мій тато Євген Володимирович — мужній і справедлива людина. Він працює інженером. Ми завжди з ним весело проводимо час: гуляємо, ходимо в кіно, граємо в комп’ютерні ігри.

Ще один головний член моєї сім’ї — це моя улюблена бабуся. Її звуть Людмила Олександрівна. Раніше вона працювала в ресторані шеф кухарем. Зараз вона на пенсії і ми багато часу проводимо з нею разом. Я їжджу до неї в гості, там ми ходимо гуляти в парк, взимку на ковзанку. На літні канікули ми з бабусею знаходимося на дачі. Там я їй допомагаю на городі. На дачі у мене багато друзів. Ми з друзями граємо і катаємося на велосипедах.

У мене є домашній улюбленець — це мій кіт Сем. Порода — шотландський висловухий. Йому 10 місяців. Я доглядаю за свої улюбленцем. Я люблю піклуватися про мою сім’ю, мені це приносить величезне задоволення. Ми підтримуємо один одного і допомагаємо один одному. Моя сім’я міцна, надійна, ми все — друзі і завжди залишимося ними. Моя сім’я — це мій надійний тил, моя захист, моя фортеця, де я завжди відчуваю себе в безпеці, спокої і гармонії.

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього:

Діти приходять в школу непідготовленими до самостійної роботи, і завдання педагога — розбудити в кожному з них дослідника, це дозволить їм отримувати знання, аналізуючи їх і застосовуючи для вирішення поставлених завдань.

У формуванні дослідницького досвіду, піднятті інтересу дітей до навчального процесу одними з найцікавіших і продуктивних способів стимулювати і розвивати їх творчу діяльність є шкільні проекти. Головне якість, яка повинна характеризувати будь-який проект — це його затребуваність в повсякденному житті.

Досвід педагогічної діяльності показує, що дитячі шкільні проекти, насичені абстрактною інформацією, як правило, рідко мають такий успіх, яким володіють ті роботи, в яких міститься корисна повсякденна інформацію.

Мета такого проекту — розвивати в дитині навичка в пошуку необхідної для створення проекту інформації, який формується на не зовсім розвиненому фундаменті позитивних стосунків у сім’ї. Звідси і необхідність роботи в позаурочний час, більш зручне для реалізації поставлених цілей. Вважається, що найкращий ефект дає спільна діяльність батьків і педагога в цьому напрямку: дитина бачить результати своєї праці і позитивну реакцію на неї в родині. Кращою зв’язки в стимулюванні підлітка і побажати не можна!

У сучасних умовах розвитку Інтернету і його доступності для дітей, починаючи з молодших школярів, оформлення шкільного проекту не становить особливих труднощів. Головна вимога на цьому найважливішому, самостійному етапі для дитини має бути знання, що він зможе зробити намічене і успішно захистити свій проект. Щоб проект легко сприймався, необхідно оформити його наочний ряд у вигляді ілюстрацій, схем, креслень, діаграм, макетів, комп’ютерних презентацій та інших засобів. Тут необхідно розуміти, що вибір інструментів з усього перерахованого вище повинен полегшувати засвоєння інформації, а не створювати додаткові труднощі.

При підготовці до реалізації проекту, як такого, слід оцінити можливості дітей стосовно їх віку, який має свої специфічні особливості. Проект може носити

індивідуальний, парний або груповий характер.

Відповідно, і види проектів можуть бути

міжгруповими, творчими, індивідуальними, дослідницькими.

Педагог зобов’язаний також розрахувати час на його реалізацію і напрямок (вектор) зусиль школяра. Методи і прийоми повинні бути такі ж, що і в звичайних дослідженнях, але з урахуванням на вік вони повинні бути спрощені. На самому початку проекту повинен стояти і кінцевий результат, варіантів тут безліч:

виконати книжку з ілюстраціями; скласти карту шкільної території; здійснити випуск шкільної стінгазети; виробництво презентації; очищення території навчального закладу від сміття; проведення виставки робіт художників-початківців; складання пам’ятки дій при пожежі.

Зрозуміло, унікального рецепту тут бути не може, проте всю роботу в цьому напрямку можна розділити на кілька основних пунктів. Ряд дослідників вважають, що в їх число входять:

пошук проблеми (теми для проекту), робота з планування, збір необхідної інформації, діяльність по створенню продукту і його презентація

за умови, що весь процес знайде своє відображення у відповідному портфоліо. Причому питання про те, як оформити шкільний проект точно так само не має єдиного рецепта. Однак доцільніше за все, зрозуміло, зробити його у вигляді цифрової презентації, оскільки, на відміну від традиційного портфоліо, вона займає невелике місце і може бути завжди поруч з дослідником, як файл, збережений на флеш-карті.

Як видно, весь процес роботи зі створення шкільного проекту має на увазі наявність чотирьох основних етапів:

підготовчого, орієнтовного, організаційного і продуктивного.

Завжди важливо зацікавити учня, зробити так, щоб він заразився якою-небудь ідеєю і чітко бачив перспективи своєї праці. Це може бути як завгодно широке поле для діяльності, але рекомендується максимально конкретизувати завдання: вузька тема — плідна робота. Потім слід визначити цілі і поставити завдання. Найбільш трудомісткий, що вимагає від дитини максимальної самостійності — це етап організації. Це може бути пошук і збір необхідної інформації в Інтернеті або в реальному житті, самостійне вивчення предмета дослідження через читання книги, перегляд відеоматеріалу, власні спостереження, в залежності від поставленого завдання. Саме цей етап повинен стати наріжним для формування творчих навичок, необхідних у подальшій роботі.

Ось як приблизно виглядає зразок шкільного проекту, що має повноцінну корисність і значимість не тільки для виконала його учня, а й для школи в цілому — «Мій зручний і безпечний шлях до школи».

Тема: мікрорайон, в якому ми живемо.

Предмет вивчення: дотримання правил дорожнього руху.

Вік учня: 7-8 років.

Тривалість реалізації проекту: 1 тиждень.

Анотація: Для формування серед учнів молодших класів основ безпеки руху важливо вміти націлювати дітей на пошук оптимального маршруту з дому до школи і назад (це можуть бути різні маршрути!) При максимальному використанні творчого процесу. Під час роботи над проектом його учасники можуть досконально вивчити територію мікрорайону проживання і правила безпеки при переході через дорогу. Головна цінність роботи — схема (карта, план) руху. Вона може бути виконана як на паперовому (традиційний ватман) носії, так і в цифровому виконанні (один файл або презентація).

Маршрут може бути один або декілька. У разі, якщо проект є груповим, то кожен його учасник може доповнювати загальну схему своїм персональним маршрутом. Таким чином, цінність отриманого результату підвищується, стосовно до навчального закладу.

Зразкові питання для реалізації проекту:

Як можна вибрати найбезпечніший маршрут в мою школу? В якому місці на території міста (селища, села) знаходиться школа? Де знаходиться будинок проживання учня? Як можна пройти до школи від будинку проживання? При цьому треба перейти через дорогу? Де найкраще переходити через дорогу? Що являє собою проїжджа частина? Як слід переходити проїжджу частину за наявності світлофора або без нього?

Робота над проектом:

Інформування батьків і їх мотивація, анкетування, виконання буклету для батьків, їх згоду для роботи дітей в Інтернеті.

1-е заняття: вступна презентація з бесідою з обговорення плану роботи, її проектування і оцінка майбутнього результату, а також значимість кінцевого продукту і вироблення сценарію захисту завершеного проекту.

2-е заняття: спільна з батьками і інспектором ГИБДД робота по вибору оптимального маршруту. Тут же можливе проведення ознайомчої лекції за участю інспектора ДАІ по позначенню дорожніх знаків. Потім дитина повинна самостійно проаналізувати всю отриману інформацію і підготувати результативну частину. Робота зі створення маршруту руху.

3-е заняття: відкритий урок із захистом проекту.

Чим більша кількість учасників буде задіяно в проекті, чим більший резонанс викличе його захист, тим вище ймовірність, що він стане початком для подальшої творчості дитини. Виконати ці умови — завдання педагога.

Ідеї, які стоять втілення в життя, відвідують думки кожної людини. Але далеко не всі готові взятися за реалізацію своїх задумів і створити власний проект. Навіть найталановитіші люди часто закопують свої здібності глибоко в землю. Щоб знайти своє місце в житті, потрібно намагатися працювати на самого себе. Це саморозвитку. Якщо ви хочете стати успішною людиною, ви повинні знати, як створювати проекти, це вміння стане в нагоді вам не один раз.

Пропонуємо вам вивчити кілька корисних порад, які допоможуть вам зрушити з мертвої точки.

Перше, що вам потрібно зробити, це позбавитися від сумнівів і страхів. Звичайно, вам доведеться ризикнути, є шанс, що нічого не вийде. Особливість характеру кожної успішної людини полягає в тому, що він далеко не один раз помилявся і терпів невдачі, але при цьому не відмовився від своєї ідеї.

Почніть з простого. У письмовому вигляді розпишіть ваш задум, поміркуйте про способи втілення його в життя. Знайдіть переваги і недоліки ідеї. Намалюйте кілька графіків і схем, якщо вони доречні у вашому випадку.

У подробицях опишіть план дій, яким ви будете слідувати. Не варто спочатку обмежувати себе тимчасовими рамками, але постарайтеся придумати грамотну стратегію.

Ви ніколи не дізнаєтеся, як створювати проекти, якщо не навчитеся виділяти основну ідею вашого задуму. Вона повинна відрізнятися від інших розробок. Знайдіть в своїй ідеї стрижень, тобто те, на чому базується майбутнє дослідження.

Тепер ми плавно перейшли до питання про те, як створити проект на комп’ютері самому. Без нових технологій сьогодні не обходиться жодне дослідження. Якщо ви бажаєте створити масштабний проект, про який має знати якомога більшу кількість людей, то прорекламує вашу ідею в соціальних мережах. Також детально описувати хід вашого дослідження. Ця інформація знадобиться вам, коли ви будете формулювати в електронному вигляді звіт про виконану роботу.

Навіть якщо ваш проект зовсім масштабний, вам потрібно регулярно працювати, щоб досягти поставленої мети. Збирайте актуальну інформацію, яка стосується вашого дослідження, кожен день. Працюйте над завданнями проекту регулярно. Через певний термін ви досягнете того, чого планували.

Планування — це ще одна складова успіху. У міру дослідження вам в голову можуть приходити нові ідеї. Записуйте план їх реалізації, щоб не забути про важливі речі. Особливо масштабні проекти часто потребують плануванні на кілька років вперед.

Не забувайте, як створювати проекти, які дійсно стануть успішними, знає кожна людина, але не кожен здатний слідувати своїм планам постійно, без перерв і зривів. Якщо ви станете терплячим працівником, якого не вводитимуть в розпач невдачі, то у вас вийде якісне дослідження.

Який би привабливою не здавалося ідея вашого проекту, ніхто ще не винайшов способу, як створювати проекти, не вкладаючи в них фінансові кошти. Якщо ви вірите в свою ідею, то ви будете готові ризикнути грошима. Вкладення не потрібні тільки в шкільні проекти, які не стосуються зовнішнього світу.

Якщо ви усвідомлюєте, що всі ці поради не тільки бажано, але й необхідно виконати, якщо ви плануєте дійсно успішну роботу, то приступайте до вивчення етапів проектування. Це певний план, завдяки якому можна досягти поставленої мети.

етапи проектування

У загальних рисах ви вже знаєте, як створювати проекти. Однак існує певна безпрограшна стратегія, яка допомагає скласти план реалізації ідеї і втілити її в життя, не загубивши важливі моменти. Отже, етапи проектування:

• Аналіз основної ідеї, розробка ефективної стратегії втілення проекту в життя.
• Вибір керівника проекту. Якщо ви збираєтеся реалізувати ідею самостійно, то ви і станете ім.
• Визначається основна мета проектування.
• Виявляються всілякі обмеження.
• Визначаються завдання проектування з урахуванням всіх обмежень.
• Визначаються тимчасові рамки реалізації проекту.
• Виявляються всілякі ризики і негативні наслідки.
• Починається робота над проектом з урахуванням обмежень, ризиків і завдань.
• Вирішуються проблеми і спірні питання, що виникли в ході дослідження.
• Аналізується отриманий результат. Визначається, наскільки він відповідає всім вимогам.
• Якщо ви працюєте на певного замовника, то результат дослідження обговорюється з ним.
• Оцінюється ступінь виконання завдань і досягнення цілей.

Кожен з цих етапів є невід’ємною частиною проектування. Але не забувайте, що вам належить робота за комп’ютером, оскільки дослідження має оформлятися в електронному вигляді.

Як правильно створити проект на комп’ютері

В ході дослідження вам належить постійне внесення ваших дій і результатів їх виконання в електронний документ. Якщо у вас є замовник, то цей файл буде основним елементом, за яким можна буде судити про вашу роботу.

Проект в електронному вигляді являє собою докладний опис ваших дій з урахуванням всіх нормативних вимог до написання. Оформити документ не так важко, як здається. Отже, як створити хороший проект в електронному вигляді:

1. Зробіть вступну частину. Опишіть актуальність дослідження, мети, завдання і обмеження.
2. Розбийте ваше дослідження на підрозділи і опишіть ваші дії в кожному з них.
3. Зробіть певні висновки, в яких буде присутній оцінка вашої роботи і ступінь досягнення поставлених цілей.
4. Прикладіть до проекту всі необхідні малюнки, графіки та діаграми.

Таким чином, реалізація справжнього масштабного проекту — це важке завдання, вирішення якої знайдеться тільки в тому випадку, якщо ви запасетесь необхідною кількістю терпіння.

Для багатьох людей заміський будинок є чимось на зразок заповітної мрії — перспектива відпочити від міської метушні в затишному куточку здається досить райдужної. Більш того, хочеться не просто придбати вже готову будову з облаштованим присадибною ділянкою, а створити садибу своєї мрії, в якій будуть правильно втілені всі побажання щодо дизайну і планування. Залишається тільки одне — перенести свої задумки на папір, а вже потім, склавши проект будинку і визначивши його місце розташування на ділянці, втілювати в життя (займатися безпосередньо будівництвом будинку). Якщо по відношенню до другого моменту, за визначенням, не може бути ніяких сумнівів щодо необхідності сторонньої допомоги — навіть в тому випадку, якщо ви будете професійним будівельником, самостійно звести правильний особняк ви не зможете, а ось витрати на складання архітектора можна виключити. Яким чином проектування і будівництво можна здешевити? Та дуже просто — виконати самому його роботу цілком можливо, навіть не маючи будь-яких спеціальних навичок створення проекту приватного будинку. Здійснити проектування будинку (намалювати його на папері схематично), насправді, не так вже й складно!

Що потрібно враховувати при самостійному складанні проекту власного будинку?

Найголовніше полягає в тому, щоб розроблений вами проект будівництва будинку створювався спираючись на такі принципи:

Множинна функціональність — тобто, зведений будинок за цим проектом буде зручний і практичний у всіх відносинах. Проект будинку своїми руками повинен бути не гірше архітекторського;

Простота конструкції — зробити проект будинку нескладно буде тільки в тому випадку, якщо він не передбачатиме жодних надмірностей. Створення якогось особливо складного проекту, реалізація якого потребуватиме величезної кількості творчих вишукувань, людині, яка не має спеціальної освіти, вкрай не рекомендується, бо можна не врахувати деяких принципово важливі речі;

Естетичність — звичайно ж, заміський будинок повинен виглядати красиво і радувати погляд своїх господарів. Проект надійного будинку повинен бути ще і ефектним!

Запам’ятайте — в тому випадку, якщо проект буде створений з урахуванням цих принципів, то він і в житті буде дуже непоганий. Знову-таки, мова йде про досить примітивному самостійному будові — котедж преміум-класу Аматори не спроектує. Проектуванням будинків такого рівня займатися повинен тільки архітектор — новачки тут дуже часто роблять помилки.

Геологічна розвідка ділянки будинку

З чого починається «робота над проектом будинку своїми руками»? В першу чергу, при роботі над проектом будинку самостійно, необхідно провести геологічну розвідку ділянки — оцінити характер місцевості, грунту і дізнатися рівень стояння грунтових вод. Краща пора року для цього — весна, тоді їх рівень знаходиться максимально високо і є можливість з максимальною достовірністю визначити цей показник. Зробити це дуже важливо з огляду на те, що саме цей показник має найбільше значення при закладці фундаменту приватного будинку.

Для визначення глибини залягання ґрунтових вод рекомендуємо звернутися до фахівця

Початок проектування будинку

Для наочного прикладу наша редакція використовувала програму безкоштовну демо-версію програми «Візікон». Але всі дії цілком можна виконати і на звичайному аркуші паперу. Для прикладу був обраний простий проект двоповерхового будинку 10 м х 10 м

Для проектування будинків необхідно буде «озброїтися» звичайним зошитових листом в клітинку і олівцем, задавши при цьому відповідний масштаб. Найдоцільніше в даній ситуації буде поступити таким чином — десять метрів ділянки умовно позначити двома клітинами. Таким чином, один міліметр на лінійці буде дорівнювати 1 метру в реальному житті — співвідношення один до тисячі.

Крок 1: наносимо контур будинку на аркуш із зошита за допомогою лінійки і олівця в масштабі 1: 1000, тобто 1 мм на папері буде дорівнює 1 метру

Нанесення на папір контуру самого ділянки, а також майбутніх будівель. В даному випадку всі роботи необхідно здійснювати в суворій відповідності з правильним масштабом — старанно переміряти кожен метр на землі і наносячи його на папір відповідно розмірів один до тисячі, ви забезпечуєте надійність і естетичність будівлі, що зводиться. Намалювати проект таким способом можна дуже швидко. Обов’язково треба враховувати не тільки контури ділянки, відданого під проектування і будівництво, а й все розташовані об’єкти на ділянці, які перебували там ще до його планованого зведення, і при цьому їх перенести неможливо ніякої можливості. Після цього можна буде приступити до проектування самої будівлі — для спрощення завдання, припустимо, що проектований будинок буде складатися з чотирьох кімнат, кухні і двох санвузлів (стандартне житло для сім’ї з декількох чоловік).

Підвальне приміщення / фундамент

Кілька слів щодо проектування підвального приміщення. Необхідно відзначити, що далеко не завжди в ньому є необхідність. Наприклад, в тому випадку, якщо грунтові води стоять високо, то це буде дуже дорогим задоволенням — набагато простіше буде в проект включити ще одну кімнату — як додаткове приміщення.

Проект першого поверху

Наносимо на ескіз тамбур і передпокій — а вже з неї будуть переходи в кухню і інші кімнати. Розташовувати приміщення необхідно з урахуванням наступних моментів:

Санвузол і кухню слід розміщувати в безпосередній близькості один до одного — завдяки цьому розташуванню набагато простіше буде проводити комунікації;

Дуже непогано, якщо складений проект має на увазі відсутність прохідних кімнат — це невід’ємний елемент комфорту;

На першому поверсі треба враховувати наявність всіх допоміжних конструкцій і приміщень — їх розташування буде дуже важливо не тільки для забезпечення функціональної придатності будинку, але і для комфортного переміщення мешканців.

Крок 2: креслимо всі кімнати і приміщення першого поверху з необхідним розміром

Після цього маємо і плануємо все двері нашого будинку

Крок 3: проектуємо двері на першому поверсі

Потім вікна з урахуванням бажаної освітленості кімнат і вашого бюджету

Крок 4: проектуємо вікна на першому поверсі

В результаті отримуємо такий перший поверх:

Ось така вийшла 3D модель першого поверху

Прорисовуємо другий поверх

Тут вже все буде набагато легше — адже приміщення в будинку можуть розташовуватися ідентично (найголовніше, не змінювати взаємне розташування санвузлів — для того щоб не ускладнювати проведення комунікацій). Цілком достатньо буде спроектувати місце розташування вхідних дверей (багато архітекторів рекомендують робити два входи на другий поверх — вдома і на вулиці) і вікон.

Крок 5: Аналогічно плануємо приміщення другого поверху. Не забуваємо про комунікації — маємо санвузли і ванну один під одним

Крок 6: маємо двері

Крок 7: креслимо вікна другого поверху

Отримали ось таку 3D модель другого поверху

Проектування мансарди і даху

Вирішили створити проект будинку самі — не потрібно буде намагатися намалювати якусь надто «зарозумілу» дах з великою кількістю вигинів. Запам’ятайте — дах є одним з найважливіших структурних компонентів в будинку, і намагатися створювати додаткову естетичність, поставивши під питання надійність, вже точно не варто. Це все призведе до того, що місцях вигинів виникнуть течі. Малюєте проект — будьте ласкаві, сповідайте принципи мінімалізму в архітектурі.

Для проектування подібної даху без архітектора не обійтися

Залежність проектування будинку з ізоляцією

Є одне дуже важливе правило — всі допоміжні приміщення необхідно будувати з північного боку. Незважаючи на те, що теплоізоляція, яка виконується за допомогою будівельних матеріалів, має першорядне значення, взаємне розташування кімнат також не можна випускати з уваги — хоча б через збільшення терміну служби на обігрів будинку.

Затвердження проекту для початку будівництва

Необхідність коригування проекту. Навіть в тому випадку, якщо ви самі змогли зобразити на папері будинок своєї мрії, необхідно буде перед початком будівництва будинку все-таки проконсультуватися з фахівцями — думка грамотного виконроба або ж архітектора зайвим не буде. Як мінімум, необхідно буде узгодити такі моменти:

Проведення електрики;

Проведення власної каналізації;

Проведення водопостачання;

Необхідно розуміти, що всі зазначені вище питання не є художньою або архітектурною частиною проекту. Це все — самі рутинні питання, грамотний підхід до вирішення яких забезпечується тільки професіоналами своєї справи. В крайньому випадку, будь-який недогляд при самостійному складанні проекту будинку, який допустив людина, що не має профільної освіти, може бути відкорегований грамотним виконробом, який практичну сторону будь-якої ідеї розуміє набагато краще. Хоча навіть в тому випадку, якщо проект складається професійними архітекторами, то також не виключаються чисто практичні недоліки.

Самостійна робота над проектом будинку і її переваги

Проект свого будинку ви можете створювати самі — для того, щоб розробити креслення взаємного розташування тих чи інших приміщень, а також визначитися з місцем будинку на ділянці, не буде потрібно спеціальних знань. Грамотний і відповідальний підхід до справи забезпечить вам успіх заходу. Однак в плані проведення комунікацій треба буде обов’язково проконсультуватися з професіоналами. Таким чином можна буде правильно спланувати будинок, який прослужить вам вірою і правдою.

Читайте про наступні етапи будівництва:

Дивіться також відео про те, як зробити проект будинку самостійно

Читайте про попередні етапи будівництва:

Проектування будинку самостійно: створюємо проект будинку

3.5 (70%) 2 votes

План робота над проектом:

1. ЯК ПРАВИЛЬНО СФОРМУЛЮВАТИ ЦЕЛЬІ ЗАВДАННЯ?

Мета практично збігається з темою дослідницького проекту. Тому якщо ви сформулювали тему, то при описі мети вам потрібно вставити тільки необхідний дієслово: дослідити, проаналізувати, розглянути і т.д.

Завдання являють собою, по-суті, план дій, виконавши який, ви повинні досягти поставленої мети. Наприклад, якщо тема у вас звучить «Трагічність людського життя в творчості Е.Мунка», то метою буде розглянути трагічність людського життя в творчості Е.Мунка. Щоб досягти цієї мети, потрібно буде виконати ряд завдань:

1. Розглянути творчу біографію Е.Мунка;

2. Дослідити образ людини в творчості Е. Мунка;

3. Виявити природу життєвої трагедії людини в картинах Е.Мунка.

При виділенні мети і завдань, пам’ятайте: мета завжди одна, а завдань повинно бути не більше трьох.

2. ДЛЯ ЧОГО В ПРОЕКТІ ПОТРІБНО прописують АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ?

Актуальність обраної вами теми прописується у вступі. Прописування актуальності — це необхідний елемент роботи. Вона необхідна для того, щоб довести тим, хто не знайомий з вашою темою, що вона важлива, необхідна, що її потрібно розробляти саме зараз. У цій частині можна обґрунтувати важливість теми проекту, соціально-історичної ситуації, політичними подіями і т.д. Можна виявити актуальність в рамках того предмета, в якому ви пишете проект. Актуальність може бути обгрунтована необхідністю вирішення будь-якого спірного питання. Для простоти можна спробувати відповісти на питання: «Чому саме сьогодні саме зараз так важливо займатися проектом на цю тему?» Відповідь можна знайти буде одразу складно, але якщо він знайдеться, то актуальність буде очевидна.

Тобто в актуальності ви повинні самі для себе відповісти на питання: навіщо потрібно займатися розробкою цієї проблеми. І тут ви можете залучити як власний досвід, так і досвід друзів, знайомих, і звичайно ж, звернутися до розгляду цього питання відомими вченими.

3. СКІЛЬКИ СТОРІНОК ПОВИННО БУТИ В ІНДИВІДУАЛЬНОМУ ПРОЕКТІ?

Шкільний дослідний проект відноситься до невеликих робіт. Як правило, він становить не більше 25-30 сторінок з додатками.

Титульний аркуш	1 сторінка
	1 сторінка
Вступ	2 сторінки
2-3лави (параграф)	11 сторінок
висновок	2 сторінки
Список літератури	1 2 сторінки

Обсяг всієї роботи до списку використаних джерел (не рахується титульний лист, введення, зміст) — 15 аркушів друкованого тексту + додатки.

4. ЯК ПРАВИЛЬНО НУЖНООФОРМІТЬ ПРОЕКТ?

Зазвичай до оформлення роботи приступають вже після написання всіх частин роботи, вважаючи, що оформити щось дуже просто. Але насправді правильне оформлення роботи не менш важливий етап.

В нашу інформаційну епоху не допускається, як це було раніше, написання роботи від руки. Тому перше, що ви повинні враховувати — робота повинна бути надрукована на комп’ютері на аркушах формату А4.

Часто для економії місця робота друкується з обох сторін аркуша, але це є помилкою.

Ваша робота повинна виробляти приємне враження не тільки за змістом, але і за оформленням. Існує ряд правил по оформленню роботи:

Шрифт — Times New Roman,

Розмір — 14,

Інтервал — 1,5,

Вирівнювання — по ширині,

Абзацний відступ — 1,25 см;

Поля документа: зліва — 3 см, праворуч — 1,5 см, зверху — 2 см., Знизу — 2,5 см.

Також оформляючи роботу, Ви повинні подивитися — чи присутні всі частини роботи: титульний аркуш (див. : Додаток 1), зміст, вступ, основна частина (глави або параграфи), висновок, бібліографія, додаток (якщо індивідуальний проект його передбачає).

Додаток розміщується після списку використаних джерел. Слово «додаток» друкується у верхньому правому куті з великої літери без використання лапок і виділяються тим же видом шрифту, що і назви розділів. Якщо додаток розташоване на кількох аркушах, то на початку кожного аркуша школяр повинен написати «продовження додатка». На останній сторінці цього додатка, він пише «закінчення програми». Якщо додатків у вашій роботі кілька — то не забудьте їх пронумерувати. Кожен новий розділ в дослідницькому проекті потрібно починати з нової сторінки. Заголовок сторінки розташовується посередині, точка після нього не ставиться. Заголовки також оформляються в одному стилі.

Що може включати в себе додаток?

При оформленні намагайтеся використовувати якомога менше прикрас — різних рамок, шрифтів і квітів. Допускається роботі використання не більше двох видів шрифтів.

Певним чином потрібно оформляти і титульний лист (див.: Дослідницький проект).

Важливим моментом при оформленні роботи є і її гармонійність. Що це означає? Введення і висновок повинні бути приблизно порівнянного обсягу — 2-3 сторінки. Те ж саме касаетсяі основної частини — глави повинні бути приблизно рівні за кількістю сторінок — плюс або мінус 2 сторінки.

5. СКІЛЬКИ книг ПОВИННО БУТИ В СПИСКУ ЛІТЕРАТУРИ?

Існує дуже хороший для запам’ятовування алгоритм: скільки сторінок в дослідницькому проекті (без урахування додатки) стільки джерел повинно бути в списку літератури.

6. ЩО ПОТРІБНО ПИСАТИ В УКЛАДАННІ? НАВІЩО ВОНО?

Якщо ви відкриєте будь-яку книгу з літератури, філософії, історії, то зможете помітити, що автора на початку книги роблять вступ, де роз’яснюють мету своєї роботи, а в кінці роблять епілог, післямова або висновок, де описують ключові моменти своєї роботи, висновки до яких вони прийшли. Роблять вони це не просто так. Здавалося б: навіщо писати висновок, повторювати ті висновки, що були зроблені в основній частині роботи. Але вони прекрасно розуміють, що висновок є такою ж важливою частиною, як і вступ, розділи. Адже саме в ув’язненні можна вигляді коротких тез привести основні висновки, а головне звернути увагу на те, що було зроблено нового автором в цій області, які перспективи є у цього дослідження. Точно така ж логіка діє і в шкільному дослідницькому проекті.

Висновок підводить підсумок вашого проекту і включає висновки, Частина яких могла міститися в кінці глав (розділів) роботи.

Як правило, проект завершується якимось результатом, можливо подієвим, або отриманий цікавий матеріал, дані і т. П. У висновку наводиться досвід апробації. Наприклад, в ході проектабило придумано і розроблено захід, і ось, коли його провели, сталася апробація результатів проекту. Досвід проведення треба описати в ув’язненні. Або, якщо матеріали проекту були представлені на уроці у вигляді доповіді, то це теж апробація, і про неї треба написати в ув’язненні.

Іноді в укладанні вказується перелік проблем, що залишилися невирішеними або виникли в ході дослідження. Тим самим ви показуєте, що бачите перспективи своєї подальшої роботи над темою і вказуєте їх тим, хто міг би також зацікавитися цією темою.

7. МОЖУ Я НАПИСАТИ В ІНДИВІДУАЛЬНОМУ ПРОЕКТ, ЩО схвилювала мене ЕТА ТЕМА?

Свою зацікавленість в досліджуваній темі ви можете прописати у вступі, коли будете говорити про актуальність теми. У цій частині введення ви можете розповісти чому ви вирішили зайнятися саме цією проблемою, у чому ваша особиста зацікавленість.

 

Блог вчителя хімії: Як оформити учнівський проект

Посилання

Презентація

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ

НАЦІОНАЛЬНІ і АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ пропонує

                                               Класифікація проектів

		Характеристика	Форма продукту
Кількість учасників	Індивідуальний	Увесь проект виконується однією особою	Залежить від виду діяльності
		Від учнів вимагається розділення обов’язків, спільне вирішення складних питань, уміння керувати і виконувати вказівки товаришів
діяльності учнів		Зміст і структура залежить від креативності, інтересів авторів. Більше підходять для проектів з гуманітарних наук	Збірник творів, словник, виставг тематичний вечір) тощо
	Рольовий (ігровий)	Робота груп учнів, які виконували окремі завдання з однієї теми, з метою аналізу, узагальнення, висновків і вироблення кінцевого продукту спільної діяльності	ІІкільні стіннівки, буклети, урок-гонференція, зведена доповідь тошо
	Дослідницький	Максимально наближений до наукового дослідження з зазначенням актуальності теми. мети, завдання, об’єкту і предмету вивчення, етапів, наукової новизни результатів роботи, описом методики проведення експерименту, практичного значення дослідження і переліку «іітературних джерел	Науковий реферат (доповідь), нформаційшш стенд
	Інформаційний	Збираються, аналізуються і робляться висновки щодо інформації про об’єкт, шо вивчається. Не передбачає експериментальної роботи	Науковий реферат (доповідь), нформаційшш стенд, буклет
	Практико-орієнтований	За результатами створюється суспільно-корисний продукт. Може бути продовженням дослідницького проекту	Шкільна стіннівка, стенд, сценарії тематичного вечора, виставка робіт
		Виконується у межах уроку	Залежить від виду діяльності
	Короткострокові	Виконується у позаурочннйчасу межах вивчення теми
	Довгострокові (річні)	Виконується у позаурочнийчас протягом року і більше. Підходить для вивчення змін показників конкретного природного об»єкт\г
Характер координації	С крита координація	Учитель — повноправний учасник проекту	Залежить від виду діяльності
	Відкрита координація	Учитель організує, координує, контролює роботу

Етапи проектної роботи

Організаційно-підготовчий	— мотивує учасників, визначає критерії оцінки діяльності учнів, — формує мікрогрупи, — допомагає у визначенні мети і завдань проекту, розробці плану, реалізації ідеї,	— визначає мету і завдання проекту, — розробляє план роботи, — шукає необхідну для початку проектування інформацію
	— консультує за змістом проекту, — допомагає в систематизації, узагальненні матеріалів, — знайомить з правилами оформлення проекту, — стимулює розумову активність учнів, — відстежує діяльність і оцінює проміжні результати учнів	— збирає, аналізує й систематизує інформацію, — обговорює інформацію в мікрогрупах, — висуває і перевіряє гіпотези, — оформлює макет або модель проекту, — проводить самоконтроль
	— допомагає в розробці звіту про роботу, готує виступаючих до усного захисту, відповідей на запитання, — виступає в якості експерта на захисті проекту, — оцінює внесок кожного з виконавців	— оформлює пакет документів, інформаційний стенд за результатами проекту, — готує презентацію результатів роботи
	— оцінює результати роботи	усвідомлює результати і способи їх отримання, — захищає зміст проекту
	— підводить підсумки, створює ситуацію успіху	— отримує задоволення від виконаної роботи

Оцінювання навчальних проектів Рівні навчальних досягнень Характеристика навчальних досягнень (учениці) Учень (учениця) відмовляється брати участь у певний частині роботи або предс тавляе роботу реферативного плану без розуміння мети, задач їндтідуального проекту, не може зробити висновки за його результатами Учень (учениця) бере фрагментарні’ участь у дослідженні, вчасно викоте завдання Учень (учениця) свою частку роботи викот е вчасно і правильно, але не бере участі у підсумковому обговоренні і формуванні висновків за результатамі дослідження Учень (учешвдя) дослідження проводить з повним розкриттям темі, оформлює роботу і презентацію індивідуального проекту згідно вимог У разі групової роботи — свою частку дослідження викот е точно, вчасно, розуме мету і задачі, бере активну участь в аналізі результатів, формуванні спільних висновків

Зарплатний проект — Обслуговування зарплатного проекту

Зарплатний проект

Зарплатний проект – це вигідний та ефективний механізм автоматизації виплати заробітної плати на платіжні картки. Це комплексне рішення як для компанії щодо автоматизації зарахування коштів, так і для її співробітників, адже в одному проекті об’єднано переказ заробітної плати та інших виплат на карткові рахунки, обслуговування платіжних карток, а також інші банківські послуги, різноманітні додаткові сервіси та привілеї.

Сьогодні переважна більшість компаній, як комерційних, так і бюджетних, здійснюють виплату зарплати у безготівковій формі. Хоча ще 5 – 10 років тому таких компаній було значно менше. Передусім це пов’язано зі зручністю для самої компанії, оскільки відтепер немає додаткового навантаження на бухгалтерію підприємства, витрат на інкасацію готівки, черг до каси.

Для оформлення зарплатного проекту компанії необхідно обрати банк і укласти з ним договір про відкриття  поточних рахунків на користь фізичних осіб – працівників підприємства. Наступні кроки – випуск платіжних зарплатних карток та PIN-кодів до них, отримання їх у банку довіреною особою компанії та видача працівникам.

Зарплатний проект банку в Україні

Українські банки з року в рік пропонують компаніям усе привабливіші умови на зарплатний проект, з вигодами як для компанії, так і для її працівників. Тому, обираючи зарплатний проект у конкретному банку, варто звернути увагу на такі переваги:
Для Вашої компанії:

• надійність банку та його репутація на ринку;
• повна автоматизація виплати зарплати працівникам;
• розмір тарифу на обслуговування зарплатного проекту;
• пільговий тариф для бюджетних підприємств;
• безкоштовний випуск зарплатних карток;
• забезпечення конфіденційності інформації.
   

Для Ваших працівників:

• безкоштовне зняття готівки в будь-яких банкоматах;
• безкоштовне обслуговування зарплатного рахунку;
• можливість отримати чиповані безконтактні картки;
• можливість кредитування чи отримання овердрафту. 
   

Після того як Ви визначилися з банком для зарплатного проекту, заповніть заявку, щоб консультант банку зв’язався з Вами  і підготував індивідуальну пропозицію для Вашої компанії. При зустрічі з Вами буде узгоджено всі деталі зарплатного проекту і підготовлено відповідну угоду, після укладення якої банк одразу відкриє рахунки для Ваших працівників та емітує зарплатні картки.
 

Зарплатний проект в IdeaBank

АТ «Ідея Банк» пропонує Вам оформити зарплатний проект та отримати повну автоматизацію процесів зарахування коштів і формування зарплатних відомостей за допомогою системи «Клієнт – Банк IFOBS». Також ми здійснюємо безкоштовний випуск зарплатних карток для працівників Вашого підприємства та зарахування коштів на їхні рахунки онлайн. Ми забезпечуємо Ваших працівників зарплатними картками, які захищені чипом і є безконтактними. Картки можна використовувати не тільки для оплат та розрахунків, але й для сплати кредитів, поповнення депозитів, оплати комунальних послуг тощо.

Як правильно зробити і оформити проект по технології

Шкільні вчителі праці традиційно вибирають длясвоїх учнів проектну діяльність як звіт про отримані за рік знаннях. Така форма дозволяє не тільки виявити і розвивати у підлітків творчі здібності, а й тренувати їх навички у створенні, оформленні та захисті своїх робіт. У даній статті буде розказано, як грамотно описати свій проект за технологією і підготувати необхідну документацію.

Для початку потрібно вибрати різновид майбутньоговироби. Це може бути вишивка, який-небудь предмет одягу або інтер’єру, створений за допомогою в’язання, картина, намальована гуашшю, аквареллю або пастеллю, а також виріб з будь-якого іншого матеріалу або блюдо. Все залежить від того, що б ви хотіли створити або що вам більше потрібно з перерахованого. Отже, після того як ви визначилися з роботою, починайте її виконувати. Доцільно готувати документацію тільки після того, як виріб прийме закінченого вигляду.

Проект по технології повинен складатися здекількох частин. Перша з них — титульний лист. Це перша сторінка роботи, тому їй слід приділити особливу увагу. По-перше, на ній обов’язково повинен бути присутнім заголовок. Виріб неодмінно повинно мати назву, винесене на титульний лист. Також слід вказати ім’я викладача, який контролював роботу, написати місто та адресу своєї школи і, звичайно ж, підписатися. Продовжити оформляти проект за технологією слід за допомогою складання змісту роботи. Отже, при виконанні цього пункту у вас будуть наступні позиції: зміст, цілі проектування, обгрунтування, схема обмірковування, вибір ідей, їх аналіз, історія вироби. Також слід звернути увагу на вибір матеріалу, підбір інструментів і пристосувань, технологію виготовлення, економічну і екологічну оцінки, рекламу і самооцінку.

Творчі проекти за технологією повинніпочинатися з цілей проектування. Як правило, в цьому пункті описується досвід створення подібних документів, а також завдання, які ви зумієте виконати за допомогою цієї роботи: розвиток уяви, дизайнерських здібностей, почуття смаку.

Всі проекти за технологією оформляються по одному і тому ж принципу. Кожен пункт повинен бути зданий в друкованому вигляді та на окремому аркуші.

Обгрунтування традиційно містить головну причину виготовлення виробу. Воно може бути приурочено до якогось свята в якості подарунка, може служити прикрасою інтер’єру.

Схема обмірковування — це комплекс найважливіших пунктів, які необхідно виконати в роботі.

Припустимо, метою досліджень є вишивкахрестом. У зв’язку з цим і слід вибирати і аналізувати ідеї з приводу зовнішнього вигляду і матеріалів майбутнього виробу, а також вказувати цікаві факти з історії розвитку даної техніки рукоділля, складати екологічну та економічну оцінки результату своєї роботи.

Тепер ви вмієте створювати всі необхідні документи, щоб захистити свій проект за технологією і привести його в закінчений вигляд.

як оформити проект з природознавства 4 клас

Ссылка: як оформити проект з природознавства 4 клас

2019 подана технологічна карта навчального проекту. Тип проекту оформити виставку плодів городніх рослин. ) презентація до уроку природознавства 2 клас у царстві тварин. 2019 вчальних проектів у 4-му класі з української мови, математики, приро- на цьому етапі учні остаточно оформлюють кінцевий продукт. 2019 усе, що я пізнаю, я знаю, для чого це 4 що таке проект новий тлумачний словник української мови в 4-х томах дає таке 5 мислення;. Проект з природознавства як потрібно доглядати домашніх улюбленців- тварин? домашніх, проект: орієнтовне календарно-тематичне планування з природознавства 4 клас (нова програма). Вітаємо з днем проект як рослини готуються до зими юір у 2-а класі наш клас. Загальна кількість переглядів сторінки. Урок природознавства у 4 класі тема. Такі різні америки характеристика урок природознавства, 4 клас. У даному матеріалі ви можете ознайомитись з готовим домашнім завданням до робочого зошита для закладів загальної середньої освіти з природознавства 5 клас. Як зясувалося, за своїм складом нептун найближчий до урана, й обидва вони відрізняються від більших побратимів з групи планет-гігантів юпітера і сатурна. Теми навчальних проектів для 4 класу з природознавства: теми дослідницьких робіт для 4 класа про город: де ростуть мочалки?.

Проект з природознавства у 2 класі Як бджоли готуються до

Теми навчальних проектів для 4 класу з природознавства: теми дослідницьких робіт для 4 класа про город: де ростуть мочалки?. Природознавство 2 клас проект книга скарг природи автор: вчитель початкових класів липенко тамара володимирівна більшість людей любить природу. 2019 подана технологічна карта навчального проекту. Тип проекту оформити виставку плодів городніх рослин. ) презентація до уроку природознавства 2 клас у царстві тварин. Українці з великою пошаною ставилися до бджоли, ніколи не говорили, що вона здохла, а лише — померла (як про людину). Вітатися з нею, щоб був багатим взяток. Проект квіти в моєму житті ми вирішили зясувати, яку роль відіграють квіти у нашому житті та як дата народження впливає на вибір квітів. Міні проект з природознавства на тему жук-олень проект з громадянської освіти тис ягідний, підготувала учениця 4-а класу седловська віта. Контрольна робота з природознавства, 4 клас відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. 2019 тема: алгоритм та зміст проекту з природознавства учнів 3 класу за розділом людина та її організм. Міні проект з природознавства на тему жук-олень проект з громадянської освіти тис ягідний, підготувала учениця 4-а класу седловська віта. 2019 тема: алгоритм та зміст проекту з природознавства учнів 3 класу за розділом людина та її організм.

як оформити проект з природознавства 4 клас

2019 вчальних проектів у 4-му класі з української мови, математики, приро- на цьому етапі учні остаточно оформлюють кінцевий продукт. Урок природознавства у 4 класі тема. Такі різні америки характеристика урок природознавства, 4 клас. Урок природознавства у 4 класі тема. Такі різні америки характеристика урок природознавства, 4 клас. Міні проект з природознавства на тему жук-олень проект з громадянської освіти тис ягідний, підготувала учениця 4-а класу седловська віта. Проект квіти в моєму житті автор: вчитель початкових класів липенко тамара володимирівна квіти — незамінна за своєю. 2019 вчальних проектів у 4-му класі з української мови, математики, приро- на цьому етапі учні остаточно оформлюють кінцевий продукт. Все про електронну книгу природознавство. екскурсій зміни в природі, виконувати цікаві практичні роботи, прості досліди, захищати проекти. Теми навчальних проектів для 4 класу з природознавства: теми дослідницьких робіт для 4 класа про город: де ростуть мочалки?. Різноманітність рослин з природознавства 3 клас для дітей з тяжкими порушеннями мовлення створено за матеріалами підручника гільберг природознавство. 2019 подана технологічна карта навчального проекту. Тип проекту оформити виставку плодів городніх рослин. ) презентація до уроку природознавства 2 клас у царстві тварин.

Благодійний проект від Київстар в партнерстві з УББ

7 травня 2019 року до відділення променевої діагностики було передано блок безперебійного живлення та лінійний датчик до УЗД-апарату HD11XE, за допомогою якого проводяться доопераційні обстеження м’яких тканин кінцівок дітей, постопераційний контроль встановлених ендопротезів та детекція метастазів в лімфатичні вузли. Обладнання вже працює, аби лікувати маленьких українців. Детальніше за посиланням.

30 травня 2019 року у клініко-діагностичну лабораторію Одеської обласної дитячої клінічної лікарні було передано напівавтоматичний біохімічний аналізатор Mindray ВА88-А та Термостат СТ100-С, які дозволять більш ефективно проводити біохімічні обстеження у дітей, хворих на онкологію. Обладнання вже працює, аби рятувати маленьких українців. Детальніше за посиланням.

11 червня 2019 року у Національний інститут серцево-судинної хірургії ім. М.М. Амосова було передано механічний стернотом, ультразвукові мийки, а також доукомплектовано існуючі монітори Ютас ЮМ-300 шнурами ЕКГ та шнурами пульсоксиметра. Дане обладнання дозволить безперебійно та більш ефективно проводити операції на серці у дітей, які проходять лікування у відділенні вроджених вад серця.
Детальніше за посиланням.

23 липня 2019 року у відділення реконструктивної хірургії з ліжками для онкологічних хворих Дніпропетровської обласної дитячої клінічної лікарні було передано операційно оглядову лампу Luvis S200 двійну, яка є універсальним джерелом світла при клінічних процедурах та надає можливість виконувати оперативні втручання та різноманітні лікувально-діагностичні процедури онкохворим дітям на більш якісному рівні. Детальніше за посиланням.

19 серпня 2019 року до відділення гематології та інтенсивної терапії західноукраїнського спеціалізованого дитячого медичного центру було передано насос волюметричний інфузійний Infusomat fms, що дозволяє безперебійно проводити інфузійну терапію дітям, та 150 голок для проведення пункції кісткового мозку. Дане обладнання дозволить проводити лікування маленьких українців більш якісно та швидко. Детальніше за посиланням.

20 серпня 2019 року до Львівської обласної дитячої клінічної лікарні «ОХМАТДИТ» було передано Електрокардіограф МІДАС 6/12 з комплектацією до нього та замінено датчик секторний 3Sc-RS в наявному ультразвуковому апараті. Дане обладнання дозволить діагностувати кардіологічні захворювання у дітей на більш якісному рівні. Детальніше за посиланням.

25 вересня 2019 року до відділення кардіоревматології Одеської обласної дитячої клінічної лікарні було передано робочу станцію «Холтера ЕКГ» та вимірювач артеріального тиску. Це обладнання вже працює, аби лікувати маленьких українців. Детальніше за посиланням.

1 жовтня 2019 року до відділення трансплантації кісткового мозку та інтенсивної мегадозової хіміотерапії та імунотерапії НДСЛ «ОХМАТДИТ» було передано два насоси волюметричні інфузійні «Infusomat fmS», що дозволяють безперебійно проводити інфузійну терапію дітям. Це обладнання дає можливість лікувати онкохворих дітей набагато ефективніше. Детальніше за посиланням.

13 грудня 2019 року до відділення трансфузіології Одеської обласної дитячої клінічної лікарні було передано біомедичний морозильник для плазми крові Haier та холодильник для банку крові EKN 200. Це обладнання вже працює, аби забезпечувати кров’ю та її компонентами онкохворих дітей. Детальніше за посиланням.

27 грудня 2019 року до відділення анестезіології та інтенсивної терапії новонароджених ДУ «Науково-практичний медичний центр дитячої кардіології та кардіохірургії МОЗ України» було передано 2 інфузійні волюметричні насоси Infusomat® Compact Plus B. Braun і розхідні матеріали до них. Обладнання вже працює та дозволяє проводити інфузійну терапію дітям на більш якісному рівні. Детальніше за посиланням.

30 січня 2020 року до Відділення дитячої кардіохірургії, анестезіології та інтенсивної терапії КП «Дніпропетровський обласний клінічний центр кардіології і кардіохірургії» було передано Функціональне медичне ліжко Eleganza 2 та тумбу до нього. Детальніше.

25 лютого 2020 року до Відділення нейрохірургії дитячого віку ДУ «Інститут нейрохірургії ім. акад. А. П. Ромоданова Національної академії медичних наук України» було передано aпарат для електрокоагуляції Bowa ARC 250. Обладнання вже працює та дозволяє на більш якісному рівні проводити хірургічні втручання дітям з онкологічними захворюваннями. Детальніше.

24 квітня 2020 року до педіатричного відділення КНП «Західноукраїнський спеціалізований дитячий медичний центр» було передано 2 монітори пацієнта Heaco G3D та Насос шприцевий інфузійний Perfusor Compuct Plus з розхідними матеріалами. Дане обладнання вже працює та дозволяє лікувати дітей з кардіологічними захворюваннями на більш якісному рівні. Детальніше.

13 травня 2020 року ми передали робочу станцію Холтер ЕКГ та два вимірювачі артеріального тиску ВАТ 41-2 до педіатричного відділення №2 КНП «Міська дитяча клінічна лікарня №6». Обладнання вже працює для маленьких українців із захворюваннями серця. Більше за посиланням.

21 травня 2020 року ми передали кардіологічний датчик PST 50BT для УЗД апарату Toshiba Aplio 300 до відділення функціональної діагностики КНП «Дитяча міська клінічна лікарня №3» Одеської міської ради. Обладнання вже працює та дозволяє ефективно діагностувати кардіологічні захворювання у дітей. Детальніше.

5 червня 2020 року ми передали розхідні матеріали для інфузійних насосів BBraun до відділення гематології та інтенсивної хіміотерапії КНП «Західноукраїнський спеціалізований дитячий медичний центр». Це дозволить декілька місяців безперебійно проводити інфузійну терапію та хіміотерапію діткам з онкологічними захворюваннями. Детальніше.

22 червня 2020 року до відділення інтенсивної терапії для новонароджених та недоношених ДУ «Інститут серця МОЗ України» було передано 2 неонатальні пристрої для фототерапії та обігріву НО-АФ-КР 1. Обладнання вже працює та дозволяє проводити реанімаційні заходи новонародженим та недоношеним діткам після проведення хірургічних втручань. Детальніше.

1 липня 2020 року до хірургічного відділення Західноукраїнського спеціалізованого дитячого медичного центру було передано шафу біологічної безпеки HR40-II-A2 (ламінарна шафа). Обладнання вже працює та допомагає проводити дослідження у дітей з онкологічними захворюваннями на більш якісному рівні. Детальніше.

9 липня 2020 року до клініко-діагностичної лабораторії Одеської обласної дитячої клінічної лікарні було передано мікроскоп Primo Star та мікроскоп Primo Star у комплекті з HD-камерою для проведення лабораторних досліджень у дітей з онкологічними захворюваннями. Детальніше.

10 липня 2020 року у відділенні гематології Дніпропетровської обласної дитячої клінічної лікарні закінчився ремонт 8 інфузоматів В.Braun, що вийшли із ладу. Обладнання вже працює та допомагає безперебійно отримувати лікування онкохворим діткам. Раніше, 27 грудня 2020 року, у рамках проєкту до відділення було передано новий інфузомат та розхідні матеріали до нього. Детальніше.

17 липня 2020 року до Онкогематологічного центру Дніпропетровської обласної дитячої клінічної лікарні було передано ультранизькотемпературний морозильник DW-86L 100J. Це обладнання надає можливість впровадити новітні технології в області аутологічної трансплантації стовбурових клітин та покращити результати лікування злоякісних пухлин у дітей Дніпропетровської області. Детальніше.

7 серпня 2020 року до Дитячого консультативно-діагностичного центру міста Одеси було передано три комплекси моніторингу електрокардіосигналів та артеріального тиску «Кардіосенс АД», кабель для ЕКГ та кабель для ЕКГ з навантаженням фірми Shiller. Обладнання вже працює. Детальніше за посиланням.

25 серпня 2020 року до Відділення анестезіології та інтенсивної терапії новонароджених Міської дитячої клінічної лікарні м. Львова було передано Монітор пацієнта SC1200. Обладнання вже працює та допомагає лікувати новонароджених дітей на більш якісному рівні. Детальніше за посиланням.

15 вересня 2020 року Кардіоревматологічне відділення Дніпропетровської ОДКЛ отримало комплекс моніторування ЕКГ та артеріального тиску «РИТМ 200», який дозволяє спостерігати за артеріальним тиском та виявляти порушення серцевого ритму в дітей з хворобами серця. 2 листопада обладнання ввели в експлуатацію. Детальніше за посиланням.

30 жовтня 2020 року Відділення гематології Одеської обласної дитячої клінічної лікарні отримало 6 моніторів пацієнта CMS5100, а 10 листопада — 3 шприцеві інфузійні насоси Perfusor Compact Plus виробництва BBraun. Обладнання вже працює та допомагає лікувати онкохворих дітей. Детальніше за посиланням.

9 листопада 2020 року Відділення рентген-ендоваскулярних методів лікування вроджених та набутих вад серця Інституту Амосова отримало черезстравохідний датчик Philips S8-3t до наявного УЗД апарату. Детальніше за посиланням.

2 грудня 2020 року до ЛОДКЛ «ОХМАТДИТ» було передано секторний датчик 6S-RS для наявного ультразвукового апарату в першому педіатричному відділенні, електрокардіограф МІДАС 6/12 з електродами до нього та робочу станцію Холтер ЕКГ BS6930-3 (версія S12). Обладнання вже працює та дозволяє надавати допомогу дітям на якіснішому рівні. Детальніше за посиланням.

19 січня 2021 року до Дніпропетровської обласної дитячої клінічної лікарні було передано операційний стіл механіко-гідравлічний SU-02 для операційного блоку лікарні та насоси шприцеві BeneFusion SP1 (2 шт.) для онкогематологічного відділення. Детальніше за посиланням.

2 лютого 2021 року було відкрито сенсорну кімнату у відділенні психологічної допомоги Національного інституту раку. На зібрані кошти закуплено і 25 січня 2021 року передано необхідні матеріали для облаштування інтерактивного простору. Кімната вже працює та сприятиме підтримці й супроводу маленьких онкопацієнтів та їх рідних на всіх етапах лікування онкологічних захворювань. Детальніше за посиланням.

4 березня 2021 року передано три багатофункціональні медичні ліжка Nexo Comfort до відділення інтенсивної терапії та анестезіології дитячого віку Інституту нейрохірургії ім. Акад. А.П. Ромоданова. Детальніше за посиланням.

26 квітня 2021 року передано паровий стерилізатор СП-ГК 100 та напівавтоматичний коагулометр Erba ECL-412 до клініко-діагностичної лабораторії Одеської обласної дитячої клінічної лікарні. Детальніше за посиланням.

20 травня 2021 року передано та введено в експлуатацію три функціональні медичні ліжка Eleganza 1 та медичний візок ТБП-02 для облаштування трансплантаційного боксу Західноукраїнського спеціалізованого дитячого медичного центру. Детальніше за посиланням.

Навчальні проекти — Інформаційно-навчальний сайт вчителя інформатики Ясенчука Д.Б.

---

Виконання індивідуальних і групових навчальних проектів 

із дослідження предметної галузі навчального курсу «Інформатика» 

    Успіх в сучасному світі багато в чому визначається здатніс­тю людини проектувати своє життя: визначати далеку і найближчу перспективу, знаходити і залучати необхідні ресурси, намічати план дій і оцінювати досягнення поставлених цілей.
    Проект являє собою самостійне доскональне вивчення будь-якої проблеми з презентацією результатів роботи.
    Навчальний проект — спільна навчально-пізнавальна, дослідниць­ка, творча або ігрова діяльність учнів — партнерів, що має спільну мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямована на досягнення загального результату з розв’язування певної проблеми, значущої для учасників проекту.
    Виконання проекту на уроці інформатики дозволяє навчитися не тільки комп’ютерних технологій, але і прийомам самостійної роботи від вибору запропонованих тем до постановки цілей, народження гіпо­тез, розробки алгоритмів свого проекту і створення готових електро­нних продуктів.

    Які бувають проекти
    • Практико-орієнтований проект націлений на соціальні інтереси самих учасників проекту або зовнішнього замовника.
    • Дослідницький проект за структурою нагадує справжнє наукове до­слідження. Він включає обґрунтування актуальності обраної теми, позначення завдань дослідження, обов’язкове висунення гіпотези з подальшою її перевіркою, обговорення отриманих результатів. При цьому використовуються методи сучасної науки: лабораторний екс­перимент, моделювання, соціологічне опитування й інші.
    • Інформаційний проект спрямований на збір інформації про якийсь об’єкт, явище з метою її аналізу, узагальнення та подання для широкої аудиторії. Результатом такого проекту часто є публікація в ЗМІ, зокрема в Інтернеті.
    • Творчий проект передбачає максимально вільний і нетрадиційний підхід до оформлення результатів. Це можуть бути альманахи, театралізації, спортивні ігри, твори образотворчого чи декоратив­но-прикладного мистецтва, відеофільми тощо.
    • Рольово-ігровий проект. Учасники беруть на себе соціальні ролі або ролі літературних чи історичних персонажів з метою відтворення че­рез ігрові ситуації різних ситуацій соціальних або ділових відносин. 

    Робота над проектами проходить в кілька етапів:
        1. Підготовка до роботи над проектом.
        2. Вибір теми.
        3. Постановка мети і завдання проекту.
        4. Пошук інформації різними способами.
        5. Виконання завдань проекту.
        6. Підготовка до захисту проекту.
        7. Презентація (захист) проектів.
        8. Аналіз результатів проектної роботи.

План навчального проекту:

        1. Мета
        2. Об’єкт дослідження
        3. Засіб опрацювання даних
        4. Форма подання результатів    Проект «Роль всесвітньої мережі Інтернет у нашому житті» 

---

    Розглянемо етапи роботи над проектом на прикладі проекту «Роль всесвітньої мережі Інтернет у нашому житті».
    Мета проекту:
        • дослідити, яке місце займає Інтернет в нашому житті;
        • дізнатись, які небезпеки та можливості приховує в собі мережа;
        • підготувати рекомендації для активних користувачів Інтернету.
    Тривалість проекту: 4 уроки.
    

    У ході виконання проекту ви проаналізуєте користь та можливу шкоду від Інтернету та знайдете відповідь на питання: як не за­блукати у всесвітній мережі. Вхідне тестування покаже, чи існують у вас проблеми в користуванні Інтернетом, а якщо існують, то які саме. Для пошуку шляхів вирішення проблеми потрібно визначити основні тематичні питання проекту. Далі ви об’єднаєтесь в групи для роботи над питанням, яке вас зацікавило. Результати роботи варто оформити як презентацію, в якій підбиваються підсумки роботи всіх груп учнів.
    

    Працюючи над завданнями проекту, ви маєте змогу:
        • вдосконалити навички користування інтернет-ресурсами;
        • навчитися знаходити причинно-наслідкові зв’язки між подіями;
        • навчитися узагальнювати інформацію;
        • навчитися швидко шукати та критично оцінювати інформацію, подавати її у найкращій для сприйняття формі.
    Для планування і контроль за виконанням завдань проекту до­цільно створити інформаційну модель проекту у формі карти знань: 

    План реалізації проекту передбачає розв’язання компетентнісних задач, які ви розглянете у вправі 1.
    На етапі подання результатів проекту група учнів повинна створи­ти звіт про результати виконання завдань проекту у вигляді текстового документа або презентації.     Звіт повинний містити такі відомості:
    • мета проекту;
    • ключове і тематичні питання проекту;
    • задачі, які розв’язувались у ході виконання проекту;
    • URL-адреси сайтів, на яких знайшли необхідні дані;
    • результати виконання завдань проекту;
    • висновки, які учасники проекту зробили на основі результатів ви­конання завдань;
    • аналіз досягнення мети проекту.
    Завершальним етапом роботи над проектом є його публічний за­хист, в ході якого відбувається презентація звіту про результати ви­конання завдань проекту. Ви повинні оцінити рівень подачі та оформ­лення результатів дослідження кожної групи за чітко прописаними критеріями оцінювання.

    Зробимо висновки: робота над проектом дозволяє вам спробувати свої сили, перевірити знання і показати публічно досягнутий резуль­тат. Це діяльність, спрямована на розв’язування цікавої проблеми, що носить практичний характер, має важливе прикладне значення.

    Запитання для самоперевірки: 
        1. Що таке навчальний проект?
        2. Які бувають проекти?
        3. З яких етапів складається робота над проектом?
        4. Які відомості повинен містити звіт про результати виконання завдань проекту?
        5. Яку допомогу в навчанні ви отримуєте в Інтернеті?
        6. Які засоби захисту від інтернет-небезпеки ви використовуєте?

   

---

    Вправа 1. 
    Розв’язати компетентнісні задачі проекту.
    

    І. Дослідження моделі необмеженого розповсюдження комп’ю­терного вірусу в мережі Інтернет.

    1) Учень отримав електронного листа, до якого був прикріплений файл, що містив комп’ютерний вірус ILOVEYOU. Коли учень відкрив файл, вірус видалив усі графічні і звукові файли на диску, а потім, використовуючи адресну книгу поштової про­грами, розіслав такого саме листа всім знайомим учня. Завдя­ки використанню електронної пошти вірус ILOVEYOU заразив величезну кількість комп’ютерів по всьому світу за один день. Визначте, скільки комп’ютерів інфікував комп’ютер учня через 24 години, якщо середній коефіцієнт поширення вірусу дорівнює двом адресам за годину. Наявність засобів антивірусного захисту не враховувати. Динаміку поширення комп’ютерного вірусу можна описати за допомогою математичної моделі.

    Дано: К_і, К_і+1 — число заражених комп’ютерів в i-й та (і+1)-й моменти часу;
                R — коефіцієнт поширення вірусу;
                Т — загальний час поширення вірусу; 

                dt — період поширення вірусу.

    Знайти: К — кількість заражених комп’ютерів за час Т. 

    

    Зв’язок: N = Т / dt; К_і+1 = К_і+ К_і *  R, i = 1..N

    2) Розробіть інтерфейс проекту згідно з рисунком. 

    3) Запишіть код обробника події для кнопки Обчислити: 

   

    4) Виконайте програму для початкових значень задачі. Зробіть висновки. Збережіть проект у папці Вправа 50.

    II. Проведення соціологічного дослідження
    5) Завдання: провести опитування серед учнів класу, узагальнити дані у вигляді таблиці Excel (Сalc) та побудувати діаграми, на яких відобразити результати опитування.
    Підготуйте опитувальник в тестовому процесорі або з викорис­танням технологій Web-2.0:
        • З ким ви спілкуєтесь в Інтернеті?
        • Скільки часу в день ви проводите в мережі Інтернет?
        • На яку небезпеку можна натрапити в Інтернеті?
        • Які сайти ви відвідуєте?
        • Чи повідомляєте ви інформацію про себе в Інтернеті?
        • Що корисного є в Інтернеті для навчання?

    6) Узагальніть результати опитування, занесіть дані до таблиці 

Excel (Сalc) та побудуйте діаграми, на яких відобразіть результати опитування. Збережіть файл у папці Вправа 1.

---

Навчальні проекти 

---

    Тема 1: Цифрова інформація в нашому житті.

    Предметно-змістовна область: інформатика.
    Тип проекту: дослідницький.
    Мета: дослідити основні ідеї, теоретичні і практичні принципи, що лежать в основі сучасних цифрових технологій і пристроїв.
    Ключове питання: як інформатика допомагає сучасній людині?
    

    Тематичні питання
    1. Як здійснюється кодування звукової інформації?
    

    Змістові питання:
        • У чому різниця між аналоговою й цифровою інформацією?
        • Як з аналогової інформації зробити цифрову?
        • Які існують пристрої та програмні засоби для опрацювання цифрового звуку?
        • Які існують формати файлів зі звуковою інформацією і в чому їх відмінність один від одного?
    

    2. Чому колір поданий в декількох палітрах?

    Змістові питання:
        • Що таке RGB-палітра і де вона використовується?
        • Що таке CMYK-палітра і де вона використовується?
        • Які є пристрої та програмні засоби для опрацювання зображень?
        • Які існують формати файлів із зображеннями і в чому їх від­мінність один від одного?
    

    3. Як навчити комп’ютер грамоті?

    Змістові питання:
    • Що таке таблиця кодів?
    • Які існують таблиці кодів символьної інформації?
    • Які існують проблеми кодування національних алфавітів?
    • У чому відмінність різних таблиць кодів і як розрізняються текстові файли, створені в різних кодуваннях?

    4. Як оцінити інформацію?

    Змістові питання:
        • Які існують критерії якісної оцінки інформації?
        • Які існують формули для оцінки кількості інформації?
        • Як теорія інформації допомагає вирішувати побутові задачі?
        • Які існують одиниці вимірювання інформації?

    Форма подання результатів проекту: презентація, буклет, відеоматеріали, Wiki-cтaття.  

---

    Тема 2: Імена та відкриття в історії інформатики.

    Предметно-змістовна область: інформатика.
    Тип проекту: інформаційний.
    Мета: дослідити історію розвитку обчислювальної техніки, вплив видатних особистостей в галузі інформаційних технологій на розвиток інформатики.
    Ключове питання: до чого приводять відкриття?

    Тематичні питання:
    1. В яких трьох основних напрямках розвивається інформатика? 

    Змістове питання:
        • Виділіть три нерозривно і істотно пов’язані частини інформати­ки: hardware, software, brainware.

    2. Як змусили комп’ютер думати?

    Змістові питання:
        • Які відкриття були зроблені в області обчислювальної техніки?
        • Які відкриття були зроблені в XX ст. в галузі інформатики?

    3. З якими іменами пов’язане становлення інформатики як науки? 

    Змістові питання:
        • Кого називають засновником науки?
        • 3 іменами яких людей пов’язаний розвиток інформаційно-кому­нікаційних технологій?

    Форма подання результатів проекту: презентація, буклет, відеоматеріали, Wiki-стаття.  

---

    Тема 3: Вибір комп’ютера.

    Предметно-змістовна область: інформатика.
    Тип проекту: рольово-ігровий.
    Мета: зробити усвідомлений вибір моделі комп’ютера, згідно з наяв­ними початковими умовами; змоделювати ситуацію практичного застосу­вання матеріалу з теми «технічні характеристики складових комп’ютера»; навчитися культурі поведінки в ситуації продавець — покупець. Ключове питання: Який комп’ютер вибрати?

    Тематичне питання: Як визначити, виходячи з потреб користувача, найбільш підходящу конфігурацію ПК?

    Змістові питання:
        • Які технічні характеристики основних складових персонального комп’ютера цікавлять користувача?
        • Як зробити розрахунок вартості вибраної комплектації?

    Форма подання результатів проекту: презентація, буклет.

---

    Тема 4: «Інформаційні товари та послуги».
    Проблемне питання: Який рівень інформаційних послуг у вашому місті (районі, се­лищі)?
    Мета дослідження: Проаналізувати структуру інформаційних послуг та динаміку їх змін; виявити, які інформаційні послуги й у якому обсязі можна отримати у вашому мікрорайоні; проаналізувати структуру ринку інформаційних продуктів і послуг та ди­наміку змін на ньому; виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси й оцінити можливості задоволення навчальних потреб учнів.  

---

    Тема 5: «Спільна діяльність в мережі Інтернет».
    Проблемне питання: Як можна організувати спільну діяльність в мережі Інтернет?
    Мета дослідження: Виявити найбільш значущі для учнів інтернет-ресурси; про­аналізувати їх структуру та динаміку змін; з’ясувати можливості та потреби учнів у ви­користанні соціальних сервісів Веб 2.0; сформулювати рекомендації щодо ефективного використання Інтернету для спілкування та спільної творчої роботи, генерації ідей, об­говорення плану їх реалізації й отриманих результатів. 

---

    Тема 6: «Інформаційна безпека особистості».
    Проблемне питання: Як забезпечити інформаційну безпеку та дотримання авторських прав?
    Мета дослідження: З’ясувати, кому та від кого слід захищатися під час організації та проведення інформаційної діяльності, зокрема, в мережі Інтернет; як забезпечити власну інформаційну безпеку; визначити способи захисту авторських прав в Інтернеті, правила коректного поводження з авторськими правами інших; відшукати ресурси, які краще ви­користовувати в навчальних дослідженнях, щоб не порушити авторських прав.  

---

    Тема 7: «Бізнес-план: планування успіху».
    Проблемне питання: Учні та бізнес — це реальність?
    Мета дослідження: Ознайомитися із правилами складання бізнес-планів, дізнатись, які фонди й організації проводять конкурси на кращий бізнес-план серед молоді; проана­лізувати потреби вашого регіону (міста, селища), створити власний бізнес-план та напи­сати аргументованого листа до зацікавлених осіб з проханням прийняти його до розгляду й дозволити презентувати власні ідеї. 

---

    Тема 8: «У здоровому тілі здоровий дух».
    Проблемне питання: Як впливає здоровий спосіб життя на успішність людини?
    Мета дослідження: Дослідити історії успішних людей різних професій та визначити критерії успішності; оцінити роль здорового способу життя як фактору успіху людини в соціальній, професійній сфері та сімейному житті; обговорити способи організації здоро­вого способу життя та сформулювати рекомендації «10 правил життєвого успіху».  

---

    Тема 9: «Добро починається з тебе».
    Проблемне питання: Що я можу зробити для покращення життя вже сьогодні?
    Мета дослідження: Дослідити проблеми вашого регіону: соціальні, екологічні, куль­турні; визначити шляхи їх вирішення силами учнів вашого класу, школи, громади; спла­нувати та провести соціальну акцію: благодійний концерт чи ярмарок, екологічний рейд, фестиваль соціальної реклами тощо. 

---

    Тема 10: «Електронне урядування у школі».
    Проблемне питання: Як інформаційні технології можуть зробити життя шкільної громади кращим?
    Мета дослідження: Дослідити, які інформаційні ресурси потрібні для організації са­моврядування у школі: для збору та передавання відомостей між учнями школи, отри­мання зворотного зв’язку про ідеї, які обговорюються, розробки кошторису колективних справ тощо; визначити форму подання ресурсів, спосіб отримання та передавання даних; обговорити, який вплив матимуть запропоновані ресурси на мобільність, успішність, формування лідерських якостей учнів, досягнення кращих результатів у навчанні та ор­ганізації дозвілля; спланувати та провести представлення системи електронного уряду­вання.  

---

    Тема 11: «Наш розумний дім».
    Проблемне питання: Як допомогти моїй родині ефективно планувати та вести домаш­нє господарство?
    Мета дослідження: Дослідити витрати сімейного бюджету на ведення домашнього господарства; розробити інформаційну систему підтримки обліку, планування, розподі­лу, прогнозування сімейного бюджету; визначити джерела економії коштів та розрахува­ти їх; сформулювати рекомендації щодо ефективного ведення домашнього господарства й запропонувати інструменти для автоматизації підрахунків, презентувати їх громадській раді чи батьківському комітету для використання в родинах однокласників.

---

    Тема 12: Пишаємось, що українські. 

    Мета: дослідити історію розвитку комп’ютерної техніки в Україні та визначити, які досягнення в цій галузі має Україна та українці. 

---

    Тема 13: Суд над комп’ютером. 

    Мета: визначити, у чому полягає шкід­ливий вплив комп’ютера на людину, та підготувати рекомендації для зменшення небезпеки.  

---

    Тема 14: Мій напарник — комп’ютер. 

    Мета: проаналізувати види та характеристики сучасних комп’ютерів, що є на ринку вашого регіо­ну, та визначити характеристики комп’ютерів, потрібні для вико­нання завдань у різних галузях людської діяльності. 

---

    Тема 15: Професія — ІТ-шник. 

    Мета: скласти довідник професій, які можна набути в галузі інформаційних технологій, з’ясувати, які на­вички повинні опанувати представники цих професій. 

---

    Тема 16: Веб 2.0 у школі. 

    Мета: з’ясувати сутність поняття Веб 2.0, виконати класифікацію сервісів, що належать до Веб 2.0, та навес­ти приклади сервісів, які можна використати в навчанні. 

---

    Тема 17: Інформаційні технології під мікроскопом. 

    Мета: узагальни­ти знання про інформаційні технології опрацювання даних різних видів (графічних, текстових, числових, мультимедійних), скласти схеми з відомостями про інформаційні технології, указавши основні об’єкти опрацювання, галузі застосування, типи програмних засо­бів, історію розробки.

---

Як Canvas Craft — Craft проекта Идеи

AgeAll AgesGrades 1-3Grades 4-5Grades 6-8KindergartenPre-Kyoung для взрослых

ThemeAnimals и InsectsArchitectureArt & Art HistoryAstrologyBack Для SchoolBlack История MonthBooksCharactersChristmasCostumesCulturesDecorationsDIY AccessoriesDIY JewelryFallFamilyFather в DayFlowersFoodGeometryHalloweenHandmade CardsHandmade GiftsHistoryHolidayHoliday DecorHolidaysHome DecorIconsImaginary CreaturesKindnessLeadersLiteratureMathMother в DayMotor PracticeMusicNatureNeighborhoodsOlympicsOrnamentsPerformancePretend PlayProcess ArtPuppetsRecycled CraftsRecyclingSchoolScienceSculptureSea CreaturesSeasonsSensory ИгратьКосмосЗаклинаниеСпортВеснаПАРКИЛетоУчительский уголокДень БлагодаренияИгрушки и игрыТранспортЗима

МатериалАкриловая краскаКлейкая пенаКлейкие драгоценные камниБусины с алфавитомБусиныКомплект для бутылокКартонная бумага llscraft glueCraft SticksCraft WireCupcake LinersCupsDowelsEgg cartonEgg Cartonsfabric glueFace PaintFeathersFeltfine glitterFinger PaintFinger PaintsFoamfoam letterfoam shapesfoam sheetFoam SheetsFoam StickersFriendship ThreadFuzzy SticksgemsgemstoneGemstonesGlitterGlitter FoamGlitter GlueGlitter PomsGlueJewelry AccessoriesJingle BellsLeavesmagnet buttonsMagnetsMarkersMelty BeadsMilk CartonNapkinsOil PastelsPaintPaint BrushesPaint Dab MarkersPaintbrushPaintbrushesPaperPaper BagsPaper PlatesParachute CordPastapearl beadspicture framePine ConesPlaster из ParisPlastic EggsPlastic Maskspompom pomsPomsPony Beadspopsicle stickprintable templatePrintablesrainbow beadsRainbow pomsRibbonrockRocksSandSeashellsSequinsStampsStencilsStickersStrawsSuction CupsSuncatcher PaintSuncatcherstapetemplatetissue boxTissue Бумажный туалет, рулонная бумага, сумка для сумокЗаметкиКрутить галстуки ng paper

СезонныйВозврат в школуМесяц черной историиРождествоДень КолумбаДень ЗемлиПасхаОсеньДень отцаДень бабушки и дедушкиХэллоуинХанука 4 июляКванзаДень Мартина Лютера КингаДень материМультикультурные торжестваНовый годОлимпийские игрыПатриотикаВесна. День Святого ПатрикаЛетоДень благодарности учителямНеделя благодарности учителямДень благодаренияДень святого ВалентинаЗимаЗима

Как создать анимированное видео • Yakkety Yak Marketing

Если вы умеете рисовать (или находите стоковые иллюстрации в Интернете), вы можете создавать анимированные видео — мы покажем вам, как

Поскольку 65% людей обучаются визуально, неудивительно, что изображения на основе изображений быстро набирают популярность в виде гифок, мемов и поясняющих видеороликов. Таким образом, анимированные видеоролики становятся отличным средством практически для всех, кто хочет рассказать уникальную визуальную историю.

Как сказал наш продюсер видео Шон: «Иногда история бренда или продукт не могут быть визуализированы в нашем физическом мире, особенно для технологических компаний и компаний-разработчиков программного обеспечения. Анимация позволяет компаниям дать аудитории возможность лучше понять услугу ».

Анимация, безусловно, может показаться устрашающей, но как только вы усвоите основы, ваши навыки и скорость быстро улучшатся. Если вы потратите час или около того на просмотр одного или двух обучающих видео и немного попрактиковаться, это будет иметь большое значение.Однако даже что-то простое может быть забавным и эффективным. Посмотрите эту короткую анимацию, которую мы сделали для Rose Paving, для которой требовалась всего одна иллюстрация и несколько циклов различных текстовых рисунков. Затем прочитайте, как создать анимированное видео для вашего бренда.

1. Напишите сценарий

Какое повествование? Ваш сценарий должен отвечать на вопрос или рассказывать историю. В любом случае он должен быть интересен вашей целевой аудитории. Имейте в виду, что вы хотите использовать преимущества визуальной среды и избегайте , говоря , всего, что может быть показано .

2. Дизайн персонажей

Если вы планируете использовать персонажей в своем видео, обязательно создавайте их для анимации, если только вы не планируете использовать покадровую анимацию. Нарисуйте их в нейтральном положении под разными углами и создайте каждую часть тела на отдельном слое, чтобы ее можно было перемещать независимо.

3. Нарисуйте раскадровку

Раскадровка — это то, что придает вашему проекту истинную визуальную структуру. Это поможет вам определить все необходимые элементы вашей истории, такие как фон, реквизит или текстовые наложения.Раскадровка также служит доказательством концепции для вашего клиента, редактора или любых сотрудников, которые затем могут получить более четкое представление о вашем видении.

4. Запись голоса за кадром

Нет звуковой сцены или студии? Небольшая изолированная комната сделает свое дело! Не забудьте также записать «комнатный тон», чтобы заполнить промежутки между диалогами или создать паузы, чтобы выровнять темп.

5. Соберите Animatic

Аниматик — это фильм-версия вашей раскадровки; это поможет вам понять темп и даст более полезную справочную информацию по анимации, чем раскадровка.Преобразуйте раскадровку в слайд-шоу и наложите звук.

6. Составьте список выстрелов

В то время как раскадровка служит «фиктивной» версией вашего видео, список кадров — это ваш реальный скелет. Для более сложных анимаций это поможет вам разбить проект на небольшие задачи, а затем отслеживать прогресс и оставаться организованным на протяжении всего производства.

7. Lip-Sync

Если у вас есть говорящие персонажи, вам нужно убедиться, что у вас есть индивидуальная форма рта для разных согласных и гласных.Не волнуйтесь, вам не нужно 26! Вот отличный пример базового набора форм рта, чтобы ваши персонажи выглядели так, как будто они действительно разговаривают.

8. Анимация!

Вы почти до финиша. Вот момент, когда вы действительно можете поиграть своими творческими мускулами. Если вы не знаете, с чего лучше всего начать, вот список отличных руководств по анимации, которые стоит попробовать. Шон отмечает, что хорошая анимация требует терпения и осторожности: «Анимация может быть трудной, но с правильной командой профессионалов вы можете создать что-то, что будет цельным и естественным для аудитории.И в конечном итоге все сводится к тому, как изображения заставляют аудиторию ЧУВСТВОВАТЬ. Формы, цвета и движение — все это добавляет к основному ощущению, которым проникнуто видео ».

И теперь все готово! Самое лучшее в анимации — это то, что работаете ли вы с фигурками из палочек или с полностью детализированными 3D-моделями, вы сможете увлекательно общаться со своей целевой аудиторией, которая вернет их в те дни, когда они смотрели мультфильмы.

В «Яккеты Як» любят видео. Вот почему у нас есть собственная команда, которая занимается созданием контента для нас самих и наших клиентов.Если вам нужна помощь в развертывании вашей стратегии видеомаркетинга, свяжитесь с нами сегодня.

Ультрасовременный проект ЯК от Ayutt and Associates Design

Галерея с изображениями и описанием ультрасовременной резиденции проекта YAK в Бангкоке, Таиланд, от Ayutt and Associates Design.

Мы с гордостью представляем новую галерею, посвященную проекту ЯК, ультрасовременному дому от Ayutt and Associates Design .

Когда строительство было завершено в 2013 году в Бангкоке, Таиланд, дизайнеры создали искусно современный дом для небольшой семьи.Дом расположен на участке площадью 560 квадратных метров, с внутренним пространством в 500 квадратных метров, оборудован солнцезащитными и дождевыми зонтами, а также большой зеленой зоной.

Внешняя конструкция консольно поднимает почти половину конструкции над землей, освобождая место для сада. Ванные комнаты, служебные помещения, кладовые и лестницы спроектированы как буферные зоны, поглощающие тепло и повышающие конфиденциальность основного личного пространства. В северной части дома появляются стеклянные стены, пропускающие внутрь менее интенсивный северный солнечный свет.

Бассейн расположен параллельно самому дому, втягивая прохладный воздух в дом. Сохранение прохлады в дневное время было основной задачей дизайна, поэтому перекрестная вентиляция из противоположных окон в каждой комнате была учтена в конструкции.

Первый этаж спроектирован в традиционном тайском стиле дома, в нем находится центральный двор перед доступом к основному жилому пространству. Над палисадником плывет застекленная лестница. Жилое пространство напрямую соединяется с террасой, садом и бассейном с большими складными окнами, стирающими грань между помещением и улицей.

Главная спальня верхнего уровня расположена консольно по всей длине переднего фойе и имеет кубическую форму для создания драматического эффекта. Форма добавляет эстетической ценности, обеспечивая тень жилью.

Архитектор установил индивидуальные серебристые алюминиевые профили на стене главной спальни и основной ванной комнаты, придав им поистине современный вид. Они создают иллюзию серебряной коробки, плавающей на черном гранитном листе, и помогают охладить спальни.

Над крышей нижней секции мы видим консольную часть верхнего этажа, нависающую над двором.

Вот центральный двор с наружным остеклением во всю высоту, стирающим грань между помещением справа и снаружи.

Длинный бассейн находится под участком внутреннего дворика из твердых пород дерева, слева от него обрамляет пышный двор. Интерьер дома освещен над водой.

Поднимаясь к главному входу, темные стены уступают место металлической коробке наверху. Вход по центру отделан богатыми деревянными панелями.

Здесь мы видим консольное верхнее пространство при дневном свете с алюминиевыми полосами, подчеркивающими структуру.

Со стороны улицы находится этот скромный гараж с открытой задней частью, ведущей в центральную конструкцию дома.

В большой гостиной открытой планировки у дальней стены находится огромная двухэтажная книжная полка, окруженная сделанной на заказ современной мебелью белого цвета.

Повернув за угол из кухни, мы видим длинный коридор с кафельным полом. Металлические столешницы и тонкая подсветка под шкафом подчеркивают современный стиль дома.

В этом пространстве стеклянные панели во всю высоту открываются в уединенный сад, в центре которого находится обернутая стеклом лестница.

Тонкие черные металлические рамы и широкое использование стекла действительно визуально открывают интерьер, позволяя сочетать естественные и элегантные современные элементы.

Вот крупный план обшитой стеклом лестницы, главной изюминкой дома.

Лестница плавно перемещается внутри и снаружи основного строения, создавая теплое естественное сияние от ступеней из твердой древесины.

Если смотреть вниз по пышной лестнице из натурального дерева, кажется, что небольшой сад вырастает изнутри дома.

Коридор верхнего уровня продолжает богатый деревянный пол. Вдалеке мы видим огромную двухэтажную открытую гостиную с полками, достаточно высокими, чтобы потребовалась встроенная лестница.

Главная спальня, расположенная в коробчатой ​​конструкции верхнего уровня, отличается богатым паркетным полом, контрастирующим с темными и современными гладкими поверхностями, которые можно найти в других местах. Стекло во всю высоту с обеих сторон открывает пространство для окружающей среды.

Заглянув в большую гардеробную со стеклянной кладовой, мы видим главную ванну, отделанную белым мрамором.

Возвращаясь на нижний уровень, мы видим, что стеклянные панели прихожей полностью открыты, что обеспечивает поперечную вентиляцию по всему дому.

Похожие дома и галереи:

Великолепный дизайн интерьера в Лос-Анджелесе от Меридит Баер Главная | 20 самых стильных и удобных стульев для гостиной | Белая кухня с высокими потолками на заказ от GTM Architects | Поразительный ремонт апартаментов South Yarra от Canny

(в) 2015

Розыгрыш домашней стратосферы…

Enter to Win Маленькая бытовая техника

Лучшие мелкие бытовые приборы включают блендер Vitamix, быстрорастворимый горшок, соковыжималку, кухонный комбайн, миксер и кофеварку Keurig.

Бесплатные раскраски и книги для детей

Бесплатно скачать и распечатать.

Скачайте тысячи пользовательских раскраски и пазлов для своих детей.

Панель настроек

| База знаний HapYak

При редактировании проекта HapYak щелкните Настройки для следующих опций:

Источник видео

Вы можете изменить видео, которое находится за аннотациями.Это используется, когда у вас есть новая версия видео, которую вы хотите использовать. Он также используется, когда вы хотите создать проект, похожий на тот, который вы уже создали. Вы можете скопировать оригинал, а затем просто заменить источник видео копии.

Теги

Теги используются для организации проектов в группы. Вы можете упростить поиск по своим проектам и упростить фильтрацию отчетов по тегам.

Теги также используются в некоторых прямых интеграциях с другими системами для автоматического добавления аннотаций к видео (например, с подключаемым модулем Brightcove)

Теги должны быть все в нижнем регистре, без пробелов. (ex / csat-question). Разделите несколько тегов запятыми (например, csat-question, onboarding). Обязательно нажмите «Сохранить», а затем «Отправить», чтобы сохранить теги.

Идентификатор дорожки

Дорожка — это набор аннотаций к видео. Это поле для справки.

Примененные шаблоны

Здесь вы применяете шаблоны к проекту.

Показать вопросы

Выберите, чтобы вопросы викторины отображались для зрителя только один раз при первом просмотре или при каждом просмотре (включая повторные просмотры).

URL-адрес настраиваемой аннотации CSS (доступен с лицензией Enterprise)

Многие клиенты применяют настраиваемый CSS к своему проекту — например, чтобы изменить цвета, шрифты или другой стиль своих аннотаций. Вы размещаете файл CSS (так же, как и для своих веб-страниц), а затем вставляете здесь URL-адрес этого CSS. HapYak хочет, чтобы ваши интерактивные видео были красивыми и отражали ваш бренд и стиль. Для всех клиентов Pro и выше мы предоставляем начальный файл CSS в соответствии с вашими рекомендациями.Свяжитесь с [email protected].

URL-адрес CSS настраиваемого элемента управления (доступен с лицензией Enterprise)

Используется редко. Когда это произойдет, это полностью изменит стиль плеера HapYak. Для небольших изменений и настроек проигрывателя HapYak (например, удаления маркеров аннотаций) мы рекомендуем использовать поле CSS Custom Annotation.

String Resource URL

Используется для локализации кнопок и подсказок видео.

Стиль панели управления

Позволяет пользователям скрывать или отображать кнопки пропуска, логотип, временную шкалу или маркеры аннотаций.

Миниатюра

Позволяет пользователям загружать миниатюрное изображение для проекта

Преобразовать проект в шаблон

Позволяет пользователям преобразовывать любой проект в шаблон
Примечание. Эта опция навсегда удалит выбранный проект из папку проектов и превратите ее в шаблон. Это действие НЕВОЗМОЖНО ОТМЕНИТЬ . Обратите внимание на то, какие проекты вы конвертируете, или обязательно сделайте копии проектов, прежде чем конвертировать их.

ЯКЕТЫ ЯК | Нортфилд обрамление и печать изобразительного искусства

В конце суровой зимы (тонны снега = тонны лопаты!) Февраль и март часто становятся месяцами путешествий и отпусков для людей здесь, на северо-Среднем Западе. Фотографии из отпуска по-прежнему актуальны, но все больше и больше хранятся в цифровом виде, а не в печатном виде. Таким образом, все больше и больше отдыхающих отмечают свои путешествия, принося домой предметы искусства, которые они приобрели во время посещения различных мест. Оригинальные произведения искусства и холсты, репродукции изобразительного искусства, ткани и ткачество, фотографии, художественные открытки и даже художественные сувениры можно приобрести в галереях, музеях, художественных ярмарках, сувенирных магазинах и уличных базарах.Мы видели, как клиенты тратят тысячи долларов, а также копейки на свои особые сувениры!

Наш клиент приобрел этот старинный мини-календарь в отличном состоянии на аукционе за солидную сумму, когда посещал Ред-Винг, Миннесота, на ежегодную конвенцию Общества коллекционеров Красного Крыла.

Эта китайская картина на ладони была приобретена нашим клиентом во время деловой поездки в этот регион. Уличный художник продал свои работы всего за грош от их стоимости. Ценность для покупателя намного превосходит денежные затраты.

И в конце непростой зимы мы благодарны за возможность обрамить прекрасные работы со всего мира (особенно из теплых мест!). У каждого вида искусства есть особые потребности, и наша команда экспертов готова помочь вам как отобразить, так и сохранить ваши жетоны путешествий.

Один из видов искусства, который мы часто видим из заграничных путешествий, — это оригинальные картины на бумаге. Они часто покрываются неархивными материалами для демонстрации и покупки, и мы будем рекомендовать простые способы #heartyourart , такие как архивное и бескислотное матирование и УФ-стекло.Другой распространенный вид искусства путешествий — рулонный холст. Обычно мы советуем нашим клиентам натягивать эти изделия на внутреннюю рамку с возможностью добавления внешней рамки и стекла для дальнейшего улучшения дисплея и защиты от выцветания, грязи, пыли и пальцев.

Этот холст был приобретен на Кубе и привезен обратно в свернутом виде. Мы растянули его и поместили в рамку для демонстрации.

Эти четыре блока — текстильное искусство из Гонконга. Мы использовали архивные методы крепления и обрамляли их музейным стеклом.

Приобретена уличная сцена в Перу. Картина была залита кровью до краев бумаги, поэтому мы использовали методы матирования, чтобы отобразить как можно больше рисунков.

Плакат на память о прекрасной поездке в великий город Чикаго заслуживает музейного стекла и классного оформления!

Этот гобелен из Египта был обрамлен поплавком и традиционным формовочным профилем в соответствии с эстетикой заказчика.

Этот Хумухумунукунукуапуаа (ага, так его называют) является официальной государственной рыбой Гавайев.Картина на холсте была смонтирована и оформлена без стекла.

Рассматривая «сувенирные» покупки, путешественники часто тяготеют к тому, что можно унести домой в самолете. Но не позволяйте этому удерживать вас от покупки того предмета мечты, который вы найдете в своих странствиях! Барбара Гладстон, владелица Gladstone Gallery, советует отправлять то, что нельзя унести. «Большинство произведений искусства доставляется самолетом, но с тяжелыми предметами, такими как мебель или керамика, лучше отправлять на лодке», — отметила она в статье New York Times за 2016 год.Гладстон также предлагает путешественникам не бояться покупать произведения искусства на месте, особенно на арт-ярмарках. «Потому что, если вы этого не сделаете, он исчезнет», — говорит она. Мы не из тех, кто поощряет неограниченные решения о покупке, но путешествия часто пробуждают вдохновение свободы, мира, роста, отдыха, радости и трепета. И если произведение искусства вызывает чувства, которые представляет поездка, возможно, следует действовать на «импульс»…

Но вернемся к фотографиям из отпуска. Эти специальные снимки и портреты одинаково достойны демонстрации.У нас есть много решений для показа ваших отпускных фотографий. Наш отдел художественной печати и цифровой печати может напечатать ваши фотографии на бумаге для традиционного обрамления, холсте для обертки галереи, глянцевых акриловых принтах, и мы даже можем разработать индивидуальные цифровые коллажи. Несколько открывающихся ковриков, готовые рамы и мольберты — еще один выбор для презентации фотографий Vacay.

Мы напечатали фотографию сафари этого клиента на дому и обрамили ее соответствующим образом.

Наш заказчик поймал маму-медведицу во время ее поездки на Аляску.Мы воспроизвели фотографию на акриловом принте и обрамлили ее забавной и жесткой лепкой.

Так что приходите к нам с фотографиями из путешествий, фотографиями из отпуска или чем-нибудь еще (мы не привередливы)! Мы будем рады услышать о ваших приключениях, помочь вам сохранить памятные подарки и поделиться своими историями.

Искусство — единственный способ убежать, не выходя из дома.

Twyla Tharp

Проекты · redbubble / yak · GitHub

Проекты · redbubble / yak · GitHub

Организуйте свои проблемы с помощью досок проектов

Знаете ли вы, что вы можете управлять проектами там же, где храните код? Настройте доску проекта на GitHub, чтобы оптимизировать и автоматизировать рабочий процесс.

---

Будьте организованыСоздавайте в Sketch.

Сортировка задач

Добавляйте задачи и запросы на включение на доску и расставляйте приоритеты вместе с карточками для заметок, содержащими идеи или списки задач.

План проектаСоздано в Sketch.

Спланируйте свой проект

Сортировка задач в столбцы по статусу. Вы можете пометить столбцы индикаторами состояния, как «Дела», «Выполняется» и «Готово».

Автоматизация рабочего процессаCreated with Sketch.

Автоматизируйте рабочий процесс

Настройте запускающие события, чтобы сэкономить время на управлении проектами — мы переместим задачи в нужные столбцы для вас.

Отслеживайте прогресс Создано с помощью Sketch.

Отслеживание прогресса

Следите за всем, что происходит в вашем проекте, и точно отслеживайте, что изменилось с момента последнего просмотра.

Поделиться статусомCreated with Sketch.

Статус акции

Каждая карточка имеет уникальный URL-адрес, что упрощает обмен и обсуждение отдельных задач с вашей командой.

Завершить проект Создано в Sketch.

Заключение

Завершив работу, закройте доску проекта, чтобы удалить ее из списка активных проектов. К следующему проекту!

Вы не можете выполнить это действие в настоящее время.Вы вошли в систему с другой вкладкой или окном. Перезагрузите, чтобы обновить сеанс. Вы вышли из системы на другой вкладке или в другом окне. Перезагрузите, чтобы обновить сеанс.

Ким и Дечен Еши: Норла — Драгоценные ткани

Расположенный в самом сердце Тибетского плато, Norlha разрабатывает изделия ручной работы из местного сырья, такого как хулу, драгоценное волокно, которое защищает яков от суровой зимы. Прядение и ткачество — традиционное занятие местных кочевников.Мастерская Норлха обеспечивает стабильную работу более чем 70 кочевникам. Это способствует экономической активности, которая облегчает исход в города, способствует сокращению чрезмерного выпаса скота и опустынивания и придает добавленную стоимость традиционным тибетским ремеслам. Norlha вдыхает новую жизнь в традиционные навыки, делая их устойчивыми: цель состоит в том, чтобы построить экономику, основанную на небольших отраслях промышленности, использующих сырье, и преобразовать их на местном уровне в изделия ручной работы для рынка высокого класса.Мы сели с основателем Norlha Ким Еши и дочерью Дечен во время их последней поездки в Пекин, чтобы обсудить проект дальше.

Заметки о дизайне: каковы ваши знания и что изначально привело вас в Китай?

Ким: Я из США, хотя выросла во Франции. Я также много лет жил в Индии, где организовывал устойчивые проекты, связанные с искусством и культурой.

Dechen: Впоследствии я вырос в Индии, но вернулся в США, чтобы поступить в университет.Я живу в префектуре Ганнан в провинции Ганьсу с 2005 года, то есть с тех пор, как мы начали исследовать и создавать фонды Норлха.

Замечания по дизайну: Почему вы решили основать Norlha?

Kim: Я люблю текстиль и знаю, что до сих пор очень мало было сделано с волокном яка. Мы с Деченом также хотели организовать устойчивый проект в тибетском регионе, чтобы попытаться развить его экономику. Небольшое предприятие, которое требует обучения и найма людей в кочевой деревне, казалось, было тем местом, где можно было начать.В то время как нынешняя волна в Китае направлена ​​на достижение прогресса за счет крупных проектов в городских районах, Norlha фокусируется на том, чтобы удерживать людей там, где они есть, и использовать собственное сырье для создания небольших предприятий вокруг них.

Замечания по дизайну: Что на самом деле означает «Norlha»?

Ким: Норла означает «Богатство богов». Это также то, что кочевники называют своих яков, поскольку это животное является источником всего их богатства.

Примечания по дизайну: Не могли бы вы рассказать нам больше о том, как изготавливаются ваши продукты?

Kim: Продукция изготовлена ​​из шерсти яка, собранной в различных районах Тибетского нагорья.Мы создали собственные команды по сбору, которые рассредоточены по разным направлениям, где качество наилучшее. Як хулу не стрижен, как шерсть. Чтобы собрать его, вы должны подождать, пока он не упадет, а когда он, наконец, упадет, кто-то должен его подобрать. Самый лучший хулу получается от двухлетних яков, и мы принимаем только его. Затем мы прядем шерсть на чакхах и ткаем ее на индийских ткацких станках, привезенных из Непала.

Замечания по дизайну: Над чем вы сейчас работаете?

Dechen: Мы выпускаем две коллекции в год, поэтому наша команда (70 человек) постоянно занимается производством, производя около 900 платков в месяц.Мы также разрабатываем около 200 различных продуктов, предназначенных для французского и китайского рынков.

Заметки о дизайне: Что вы считаете своим самым большим достижением на сегодняшний день?

Ким: Самым большим достижением является обучение моей собственной команды, все они происходят из местных кочевых семей. Большинство из них были неграмотными, когда мы начинали, но теперь они независимо управляют всеми аспектами работы мастерской, такими как ведение запасов, составление бюджета, управление клиентами и, конечно же, производством.Я надеюсь, что, когда эта модель будет прочно закреплена, ее можно будет воспроизвести где-нибудь еще.

Примечания по дизайну: как вы продаете свою продукцию и где она продается?

Dechen: В настоящее время мы продаем во Франции такие компании, как Christophe Lemaire, Antik Batik, Juliette Ozouf, Arnys и Sonia Rikyel, но мы также планируем развивать рынок Китая.

Заметки о дизайне: Где бы вы хотели видеть себя через 3-5 лет?

Kim: Мы хотели бы еще больше разнообразить нашу продукцию, создавая ассортимент тканей, а также товаров для дома и, в конечном итоге, одежды.Однако в первую очередь мы хотели бы, чтобы шали Norlha стали нарицательным в качественной одежде с запахом: плед, одеяло или шаль, которые есть у людей и которые они используют на все случаи жизни, а также их можно собирать и хранить как семейные реликвии.
Узнайте больше о продукции Norlha на eng.Norlha.fr. Норла также была представлена ​​на веб-сайте The Guardian в декабре 2010 года, который вы можете увидеть здесь: «Шерсть яка: новый кашемир?»

Дизайнер и писатель Кейт Эндрюс была первым редактором блога Notes on Design, основанного в 2007 году.

.