Задачи по развитию креативного мышления
Творческая разминка: задачи и упражнения по развитию креативного мышления
Любое творчество – это отражение способностей мозга к поиску оригинальных путей решения проблемы. В нашем мозгу существует сразу несколько центров, которые совместно отвечают за любую форму креативности. Придумывая что-то новое, мы задействуем разом аналитическое, ассоциативное и спонтанное мышления. Чтобы развить такой сложный навык необходима постоянная практика. Более того, перед тем, как начинать очередной мозговой штурм (в одиночку или в группе), очень полезно максимально загрузить соответствующие мозговые центры. Подобные упражнения для креативного мышления – то же самое, что спортивная разминка для тела.
Сегодня мы предлагаем вам список задач по развитию креативного мышления, который мы часто используем в качестве разминок перед креативными сессиями и мозговыми штурмами. Они не потребуют от вас ни сложного оборудования, ни специальных навыков.
Берите лист бумаги, ручку и давайте начинать!
Упражнения для развития креативного мышления
№1.
Начнем с простейшей разминки, которая потребует от вас активации латерального мышления. Загадка называется: «Вижу медведя».
Путешественник решил построить себе дом в определенной местности. Этот дом – странный, ведь все его окна выходят на юг. В процессе строительства путешественник видит из окна медведя.
Вопрос: какого цвета медведь?
№2.
Теперь, давайте немного усложним задачу. Подскажем заранее: чтобы найти решение, необходимо выйти за пределы обыденной логики, в которой мы воспринимаем подобные вопросы.
Назовите три (следующих друг за другом) дня, не упоминая субботу, воскресенье или среду.
№3.
Давайте перейдем к одним из самых увлекательных упражнений для развития креативности: открытым задачам. Большинство детей легко справляется с подобными задачами, так как постоянно задействует спонтанное мышление: играет, представляет себя кем-то, изобретает какие-то правила и обстоятельства.
Но чем старше мы становимся, тем хуже у нас получается сходу войти в поток ассоциаций и отпустить мышление бродить по коридорам разума.
Открытые задачи как инструмент развития креативного мышления предполагают, что поставленный вопрос нельзя решить однозначно. Существует огромное количество решений, которые ограничены только одним – вашим воображением. В идеале, вам следует найти как минимум пять решений такой задачи. Приступим!
Мойщик окон занимается своей работой, стоя на выступе 20-ого этажа небоскреба. Сильный порыв ветра выбивает его из равновесия и он падает с выступа. Но вот беда, ремень страховки оказался не закреплен и мойщик окон оказывается в свободном падении. Тем не менее, он остается жив, не получив ни одной травмы. Как это возможно? Ведь у здания нет ни балконов, ни других выносных конструкций.
№4.
Давайте завершим разминку еще одним открытым упражнением. Его суть предельно проста. Вам нужно вычеркнуть из предложенного текста любые слова так, чтобы получилась совершенно новая история (можно не обращать внимания на склонения, падежи и окончания).
«Он ничего не ел более суток, он был весь разбит от тряски экипажа, но
не чувствовал этого; ему казалось, что он вообще ничего не чувствует.
Он подошел к стене, где под стеклом в черной рамке висело старинное
собственноручное письмо Жана Никола Паша, парижского мэра и министра, которое было помечено, должно быть по ошибке, девятым июня II года и в котором Паш посылал местной общине список министров и депутатов, находящихся под домашним арестом. Посторонний свидетель, которому случилось бы увидеть его и наблюдать за ним в эту минуту, без сомнения, подумал бы, что это
письмо сильно его заинтересовало, так как он не отрывал от него глаз и
перечел его раза три кряду. В действительности же он читал его машинально, не вникая в смысл. Он думал о Фантине и о Козетте.
Вдруг он сделал решительный и возмущенный жест, тот не поддающийся описанию жест, который должен выражать и так ясно выражает: «Черт возьми! Да кто же может меня заставить?» Затем он решительно повернулся, увидел перед собой дверь, через которую только что вошел сюда, приблизился к ней, открыл ее и вышел.
Он покинул эту комнату; теперь он был вне ее, в коридоре, в длинном и узком коридоре со ступеньками и переходами, образовавшим множество углов и поворотов, скупо освещенном фонарями, напоминавшими ночники у изголовья больного, — словом, в том самом коридоре, через который он проходил, направляясь в совещательную комнату. Он вздохнул свободнее и прислушался: ни малейшего шума ни впереди, ни позади, он пустился бежать, словно спасаясь от погони».
Где искать задания на креативное мышление?
Эта разминка поможет вам не только войти в состояние творческого потока, но и развить свой навык креативного мышления! Упражнения, которые представлены в этой статье — это лишь небольшой пример. И если вам хочется продолжить развивать свой творческий навык или научиться использовать базовые инструменты решения креативных задач, то вы найдете много полезного в наших материалах:
— Топ-5 книг о развитии креативного мышления
— Главные инструменты креативного мышления
Ответы
- Белого, дом находится на северном полюсе
- Вчера, сегодня, завтра
- Мойщик упал внутрь здания
Креативность по расписанию: почему мы неэффективно решаем творческие задачи
Креативность по расписанию: почему мы неэффективно решаем творческие задачи | Большие Идеи Принятие решенийСтатья, опубликованная в журнале «Гарвард Бизнес Ревью Россия» Джексон Лу , Малия Мейсон , Модьюп Акинола
Представьте, что днем в пятницу, перед тем, как вы уйдете на выходные, вас просят разобраться с двумя задачами, где от вас требуется креативное мышление.
Что выбрать: 1) потратить половину оставшегося времени на первую задачу и половину на вторую? 2) переключаться с одной задачи на другую через четко установленные промежутки времени (например, через каждые пять минут)? 3) переключаться с одной задачи на другую по своему желанию?
Если вы ответили, как и сто человек, опрошенных нами, это значит, что ваш выбор – вариант №3, ведь такой подход предполагает максимальную самостоятельность и гибкость и позволяет переключаться с одной задачи на другую всякий раз, как только вы почувствовали, что вас «заклинило».
Но такой подход вряд ли назовешь оптимальным, если вы стремитесь проявить креативность. Результаты исследования, опубликованного нами в мартовском номере научного журнала Organizational Behavior and Human Decision Processes, свидетельствуют, что лучших результатов можно достичь при переключении с задачи на задачу через заранее определенные промежутки времени.
Почему же подход, выбранный большинством наших респондентов, не дал максимально креативных решений задач? Пытаясь решить задачи с креативной составляющей, мы часто заходим в тупик, сами того не понимая. Мы прокручиваем в голове одну и ту же пустую идею и упускаем момент, когда нужно отказаться от нее. Напротив, переход с одной задачи на другую через равные промежутки времени помогает перезагрузить мозг, позволяя взглянуть на задачу под другим углом.
Во время эксперимента мы произвольно выбрали для каждого участника один из трех подходов к решению. Те, кому было предписано переходить от одной задачи к другой через строго определенные промежутки времени, значительно чаще находили правильное решение, чем те, кто переключался с задачи на задачу по своему желанию или решали каждую из них по очереди.
Еще один наш эксперимент был посвящен проблеме творческого мышления. В нем на поставленные нами задачи правильных ответов не было вовсе.
Мы хотели выяснить, можно ли перенести метод с применением четкого интервала времени для других задач, требующих креативности, например, для мозгового штурма.
советуем прочитать
Победа над хаосом: как можно эффективно управлять проектами в России
Павел Алферов
Три совета тем, кто поругался с коллегой или начальником
Брианна Каза, Мара Олекалнс, Тимоти Вогус
Трудный разговор
Елена Евграфова
23 марта состоялась первая в 2016 году встреча Клуба директоров по финансам.
Об авторах
Джексон Лу Джексон Лу — доцент школы менеджмента Слоуна при Массачусетском технологическом институте.
Малия Мейсон
Модьюп Акинола
Войдите на сайт, чтобы читать полную версию статьи
советуем прочитать
Как на самом деле устроена экономика данных
Джиллиан Тетт
Встреча интеллектуального клуба «Harvard Business Review — Россия» 01.
03.2011
История одного договора
Анна Натитник
«Во время кризиса вкладываться нужно прежде всего в себя»
Анастасия Мизитова
Игры и занятия для творчества и творческого мышления
- Вы здесь:
- Дом
- Бесплатные игры и активности
- Деятельность по творческому мышлению
Игры и развлечения Просмотров: 246056
Рейтинги
(0)
Несколько упражнений, побуждающих участников обучения мыслить творчески и пытаться найти нестандартные решения, которые вы можете легко включить в любую программу обучения творчеству или решению проблем и принятию решений.
Командный обруч
Попросите всю группу встать в одну линию и взяться за руки. Наденьте обруч на руку первого человека, чтобы команда провела обруч по всей линии и обратно… Подробнее об этом упражнении
Игра с 25 объектами
Цель заключается в том, чтобы продемонстрировать, что творческий потенциал с большей вероятностью будет процветать под неструктурированным, чем под структурированным контролем. (Но не говорите об этом группе во время введения в игру.) Перед введением в игру соберите 25 предметов и поместите их в конверт размером 8½ «11», по одному конверту на команду. Каждый конверт должен содержать одинаковые 25 предметов. Подробнее о 25 объектах игровой активности
Бумажные самолетики
Это быстрое развлечение, которое часто используется для того, чтобы побудить участников мыслить творчески и придумать нестандартные идеи для выполнения этой простой забавной задачи в соревновательном захватывающем простом упражнении.
Подробнее об этом учебном занятии
Cut That Cake
Тренер приносит торт, чтобы отпраздновать окончание успешного занятия. Участники не могут есть его, пока не порежут. Они не могут сделать более трех надрезов и должны разделить торт на восемь частей. Подробнее об этом тренинге
Шарики в бутылках с водой
Сложная задача, требующая творческого мышления от команды, чтобы решить проблему, связанную с попыткой достать шарики для пинг-понга из бутылок с водой с помощью палочек для еды. Подробнее об этом тренинге
Sling Jam
Это энергичное активное упражнение, призванное показать участникам, что попасть из одного состояния в другое обычно не так просто, как кажется. Инновационное мышление и креативность необходимы для достижения высоких результатов. Подробнее об этом тренинге
Управляйте ресурсами
Это быстрое упражнение, которое способствует нестандартному мышлению и максимальному использованию текущих ресурсов.
Подробнее об этом учебном мероприятии
Знаете ли вы, что мы только что добавили БЕСПЛАТНУЮ игру для повторения в каждый из наших полных учебных пакетов?
Это добавит массу удовольствия и завершит ваш учебный класс на высокой ноте!
Вся игра сделана в Power Point и поставляется с вопросами и ответами по вашему пакету обучения , чтобы вы могли легко просмотреть содержание обучения, улучшить удержание и убедиться, что ваши участники обучения вовлечены до самого конца. Просто разделите свой класс на команды, которые соревнуются за победу в финальном соревновании, отвечая на вопросы и набирая очки в серии веселых раундов.
Это еще не все!
Как и наши пакеты учебных материалов, игра полностью настраивается, поэтому вы можете легко использовать ее с другими обучающими темами, которые вы преподаете. Просто измените вопросы/ответы, изображения и т. д., сохраните как новый файл и создайте любое количество других обзорных игр и всегда заканчивайте каждый урок, который вы преподаете, на высокой ноте.
10 творческих задач, которые помогут развить вашу творческую уверенность | Джеймс Ле | Ограничение побуждает к творчеству
Творческая уверенность Обложка Недавно я прочитал « Творческая уверенность » Тома Келли и Дэвида Келли. Это проницательный, убедительный рассказ о том, как раскрыть, взрастить и укрепить врожденную креативность, которая есть в каждом из нас. В книге братья Келли демонстрируют, что творчество — это образ мышления, способ мышления и активный подход к поиску новых решений. Мы не все можем быть художниками, но мы можем быть более творческими юристами, врачами, менеджерами или продавцами. Опираясь на истории из своей работы в IDEO и Стэнфордской школе искусств, Келли показывают нам, как использовать источник творчества и воображения при решении проблем, с которыми мы сталкиваемся.
Более того, они раскрывают конкретные стратегии, позволяющие высвободить эту творческую искру внутри нас. Креативность и способность к инновациям подобны мышцам: чем больше мы их используем, тем сильнее они становятся.
По словам Джули Чжо:
Человек с творческой уверенностью понимает, как найти баланс между уверенностью и неуверенностью. Он/она понимает и принимает, что неопределенность, фальстарты и ошибки являются частью творческого процесса, но он/она также излучает чувство стабильности и прогресса на окружающих.
В книге есть целая глава, в которой представлены инструменты, которые помогут вам попрактиковаться в раскрытии своего творческого мышления как моста к творческой уверенности. В этом посте я поделюсь этими инструментами, которые помогут вам размять свои творческие мускулы. Если вы уже практиковали упражнения по дизайн-мышлению, вы найдете эти задачи довольно знакомыми. Мне повезло взять Инновации через дизайн-мышление класса во время моего семестра за границей в прошлом году, и я смог применить этот подход ко всем типам работы по решению проблем / инновациям, с которыми я столкнулся.
Активное участие в упражнениях, развивающих нестандартное или нестандартное мышление, может стимулировать генерацию идей. Когда вы ищете инновационные решения самостоятельно, интеллект-карты могут быть мощным способом придумать или прояснить тему исследования. Они чрезвычайно универсальны, и мы используем их все время. Они помогают вам наметить тайники вашего разума, окружающие одну центральную идею. Чем дальше вы от центра карты, тем больше скрытых идей вы сможете обнаружить.
· Инструмент: Интеллект-карты
· Участники: Обычно это одиночное занятие
· Время: 15–60 минут Инструкции:
1. На большом чистом листе бумаги напишите в центре листа основную тему или задачу и обведите ее.
2. Сделайте несколько связей с этой основной темой и запишите их, отклоняясь от центра по мере продвижения.
Спросите себя: «Что еще я могу добавить к карте, связанной с этой темой?» Если вы думаете, что одна из ваших идей приведет к совершенно новой главе, быстро обведите ее прямоугольником или овалом, чтобы подчеркнуть, что это центр.
3. Используйте каждую связь, чтобы стимулировать новые идеи.
4. Продолжайте. Вы закончили, когда страница заполняется или идеи иссякают. Если вы чувствуете, что разогрелись, но не закончили, попробуйте переформулировать центральную тему и сделать еще одну карту памяти, чтобы получить свежий взгляд. Если вы чувствуете, что сделали достаточно, подумайте, какие идеи вы хотели бы реализовать. Каждая задача представляет собой возможность для инноваций.
Креативное задание №2 — Увеличьте свой творческий потенциалОдин простой способ иметь больше идей в своем арсенале — начать отслеживать их по мере их появления.
· Инструмент: Пятнадцать секунд гениальности
· Участники: Это индивидуальное занятие
· Время: 10 минут в день
· Бумага4 и расходные материалы: 900 ведение заметок
Инструкции:
Когда у вас появится идея или вы заметите что-то интригующее, запишите это.
Фактическое средство для захвата идеи не так важно, как то, чтобы она всегда была с вами. Выберите метод или технологию, которая соответствует вашему образу жизни и вашей личности:
· Цифровые инструменты великолепны, но бумага по-прежнему работает исключительно хорошо.
· Рынок белых досок в домашнем хозяйстве.
· На iPhone Siri позволяет быстро продиктовать мысленную заметку. На других платформах также существует все больше вариантов.
· На вашем ноутбуке или планшете есть все виды блокнотов. Но вы получите больше функциональных возможностей от специально созданных программ, таких как Evernote, специально разработанных для хранения таких идей.
Креативное задание №3 — начало сеанса идейЦель этого задания — заставить людей испытать свои творческие способности, превратив круги в узнаваемые объекты за очень короткий промежуток времени.
· Инструмент: Упражнение «Тридцать кругов»
· Участники: Соло или группы любого размера
· Время: 3 минуты, плюс обсуждение
· Расходные материалы: ручка и лист бумаги человек) с 30 пустыми кружками примерно одинакового размера
Инструкции:
1.
Дайте каждому участнику лист бумаги «Тридцать кругов» и что-нибудь для рисования.
2. Попросите их превратить как можно больше пустых кружков в узнаваемые объекты за 3 минуты.
3. Сравните результаты. Ищите количество или беглость идей. Спросите, сколько людей зарегистрировалось в 10, 15, 20 и более кругах? Затем ищите разнообразие или гибкость идей. Посмотрите, являются ли идеи производными или отличными. Кто-нибудь «нарушал правила» и объединял круги? Были ли правила явными или просто предполагаемыми?
Креативное задание №4 — учитесь, наблюдая за поведением человека Основополагающий принцип инноваций или творческого мышления — начинать с эмпатии. На пути от пустой страницы к пониманию иногда людям нужен инструмент, чтобы помочь с тем, что будет дальше: синтез. Вы отправились в поле в поисках знаний, встречая людей на их родной земле, внимательно наблюдая и слушая. Но синтезировать все эти данные может быть немного сложно. Возьмите под контроль свои полевые наблюдения, организовав их с помощью «карты эмпатии».
· Инструмент: Карты эмпатии
· Участники: Индивидуально или в группах от 2 до 8 человек
· Время: 30–90 минут
· Расходные материалы: белая доска или флипчарт4 его и ручки
Инструкции:
1. На доске или большом флипчарте нарисуйте карту из 4 квадрантов. Пометьте разделы словами «говорить», «делать», «думать» и «чувствовать» соответственно.
2. Заполните левые квадранты стикерами, которые фиксируют каждое из ваших индивидуальных наблюдений, используя по одному стикеру на каждую идею. Поместите наблюдения о том, что люди ДЕЛАЮТ, в нижний левый квадрант, а наблюдения о том, что люди ГОВОРЯТ, — в верхний левый квадрант. Попробуйте раскрасить свои наблюдения, используя зеленые стикеры для позитивных вещей, желтые стикеры для нейтральных и розовые или красные для разочарований, замешательства или болевых точек. Суть не в том, чтобы записывать все, а в том, чтобы запечатлеть то, что выделяется.
3. Когда у вас закончатся наблюдения с левой стороны, начните заполнять правую сторону стикерами, делая выводы о том, что люди ДУМАЮТ в правом верхнем квадранте и что они ЧУВСТВУЮТ в правом нижнем квадранте. Обратите внимание на язык тела людей, тон и выбор слов.
4. Сделайте шаг назад и посмотрите на карту в целом. Попытайтесь сделать некоторые выводы или выводы из того, что вы только что записали, чем поделились и о чем говорили. Эти вопросы служат хорошей подсказкой для обсуждения выводов. Что кажется новым или удивительным? Есть ли противоречия или разногласия внутри квадрантов или между ними? Какие неожиданные закономерности появляются? Какие, если таковые имеются, скрытые человеческие потребности проявляются?
Креативное задание № 5 — поощряйте и принимайте конструктивную обратную связь Чтобы практиковать творческую уверенность в команде, участники должны свободно экспериментировать, даже на начальных этапах, когда результаты будут далеки от совершенства.
Однако для того, чтобы эти эксперименты превратились в обучение, в какой-то момент вам понадобится обратная связь, чтобы выявить слабые места и внести коррективы в следующий раз. Мы все инстинктивно знаем, что конструктивная критика необходима. И все же может быть трудно слушать и воспринимать обратную связь, не позволяя нашему эго и защите отвлекать нас от того, что может быть ценным сообщением.
· Инструмент: Нравится/Желаю
· Участники: Группы любого размера
· Время: 10–30 мин. Например, в большой группе держите открытым документ Word и печатайте заметки в режиме реального времени. В небольшой обстановке подойдут стикеры или каталожные карточки
Инструкции:
1. Задайте тон для конструктивного разговора и объясните метод «Мне нравится / Я хочу».
2. Участники по очереди обмениваются утверждениями «Мне нравится/Желаю», а ведущий записывает их утверждения. Убедитесь, что люди, получающие обратную связь, просто слушают.
Сейчас не время защищать решения или оспаривать критику. Попросите всех выслушать и принять это как благонамеренное предложение помощи. Вы можете запросить разъяснения и продолжить обсуждение позже.
3. Остановитесь, когда у участников не останется слов для обсуждения в категориях «Мне нравится» и «Хочу».
Креативное задание №6 — разминка в группеКреативность процветает в свободном социальном дискурсе. Чтобы создать комнату, полную незнакомцев для инноваций, вы можете начать с разрушения некоторых социальных барьеров. Когда это упражнение выполнено правильно, комната будет гудеть от болтовни и смеха, и участники будут более открыты к тому, что будет дальше.
· Инструмент: Speed Dating
· Участники: Пары в группах любого размера
· Время: Всего 15–20 минут, по 3 минуты на раунд
· Расходные материалы: Бумага с набором вопросов для каждого участника.
Для размещения всей группы потребуется несколько различных наборов вопросов.
Инструкции:
1. Дайте каждому человеку список открытых вопросов. Несколько разных наборов вопросов должны быть распределены по столам в комнате, чтобы людям не задавали постоянно одни и те же вопросы.
2. Попросите каждого человека в комнате объединиться в пару с кем-то, кого они не очень хорошо знают или никогда не встречали. Это может включать в себя вставание и перемещение сидений.
3. Попросите одного человека в каждой паре задать вопрос из списка. Подождите 3 минуты, пока другой человек ответит.
4. Попросите каждую пару поменяться ролями и повторить, задавая разные вопросы из списка.
5. Скажите всем найти нового партнера и повторить процесс еще пару раундов.
Креативное задание № 7 — устранение иерархии для улучшения потока идей Хотя быстрые свидания полезны в ситуациях, когда люди плохо знают друг друга, иногда на групповых встречах вы сталкиваетесь с противоположной проблемой: группа, в которой люди слишком хорошо знают друг друга.
Или, точнее, группа, в которой иерархия установлена настолько хорошо, что более младшие члены в комнате редактируют сами и подчиняются руководителям, а не выкладывают свои лучшие идеи на стол. Чтобы уменьшить иерархию и самоцензуру, мы используем эксперимент под названием «разогрев никнейма». Используя стопку красочных имен, подготовленных инструкторами заранее, это упражнение — способ временно выровнять организацию во время творческой рабочей сессии. Каждому участнику дается личность, позволяющая ему «примерить» новое поведение.
· Инструмент: Псевдоним Разминка
· Участники: Группы от 6 до 12 человек на фасилитатора
· Время: Несколько минут на человека с выписанными фальшивыми именами. Шляпа и мяч для каждого ведущего
Инструкции:
1. Каждый участник достает из шляпы бирку с именем и надевает ее. Используйте имена, которые поддаются юмору и эмоциям. Команды, как правило, лучше всего работают, когда группа весело проводит время.
Некоторые из прозвищ могут подразумевать большую дозу уличного доверия, в то время как другие указывают на причудливых личностей.
2. Ведущий собирает группу в круг и подбрасывает мяч. Тот, кто поймает его, представляет себя, используя свое новое прозвище, а затем рассказывает короткую историю о том, как он получил это прозвище в детстве.
3. После того, как они представились, они бросают мяч новому человеку, пока у каждого не будет возможности поделиться своим новым именем и историей.
4. Правило для остальной части семинара — строго соблюдаемое — состоит в том, что каждый должен использовать только эти прозвища, обращаясь к себе или другим.
Креативное задание № 8 — сопереживание клиентам, сотрудникам и другим конечным пользователям общий опыт клиента. Чем шире вы определяете клиентский опыт, тем больше возможностей для улучшения вы можете выявить. Карта путешествия поможет вам систематически продумать шаги, которые ваши клиенты — внутренние или внешние — совершают при взаимодействии с вашим продуктом или услугой.
· Инструмент: Customer Journey Map
· Участники: Индивидуально или в группах от 2 до 6 человек
· Время: 1–4 часа
·
Информационные материалы:
Инструкции:1. Выберите процесс или путешествие, которое вы хотите отобразить.
2. Запишите шаги. Не забудьте включить даже небольшие шаги, которые могут показаться тривиальными. Цель состоит в том, чтобы заставить вас рассмотреть нюансы опыта, которые вы обычно не замечаете.
3. Организуйте шаги на карте. Обычно мы отображаем шаги последовательно на временной шкале. Ваша карта может включать в себя ответвления, чтобы показать альтернативные пути пути клиента. Вы также можете использовать серию изображений или любой другой метод, который подходит для ваших данных.
4. Ищите идеи. Какие закономерности возникают? Что-то удивительное или странное? Спросите, почему происходят определенные шаги, в каком порядке они происходят и так далее.
Спросите себя, как вы могли бы изменить каждый шаг.
5. Если возможно, покажите карту людям, знакомым с путешествием, и спросите их, что вы упустили или упустили из виду.
Креативное задание №9 — определите проблему, над которой нужно работатьПеред новаторами часто стоит задача решить, на какой задаче сосредоточиться или как сформулировать поставленную перед ними задачу. Разговоры о проблемах не обязательно вдохновляют на новые идеи или заряжают вас энергией для их решения. Как и принятие желаемого за действительное. Сессия «Мечта/жалоба» поможет вам превратить эти обсуждения в задачи творческого мышления, которые вы сможете начать решать.
· Инструмент: Сессия мечта/жалоба
· Участники: Пары в группах любого размера
· Время: 15–30 минут
· Расходные материалы: Ручка и бумага
Инструкции:
4 90 Dec.123 90 Dec.
Мечты и жалобы могут относиться к внутренним вопросам, таким как культура организации, или к внешним, таким как взаимодействие с клиентами.
2. Создайте пару с другим человеком и выберите одного из них, который будет первым.
3. Партнер 1 рассказывает о своих мечтах и жалобах в течение 5–7 минут, пока Партнер 2 слушает и делает заметки.
4. Партнер 2 переформулирует мечты и жалобы в открытые вопросы, которые создают хорошие инновационные задачи. Начните с фразы «Как мы можем…?» Хороший вопрос «Как мы можем?» не должен быть настолько узким, чтобы предлагать решение. Сначала вы просто пытаетесь уловить проблему, а не переходите к возможным решениям. Он также не должен быть настолько широким, чтобы блокировать поток идей (а не генерировать их). Хороший вопрос «Как мы можем?» должен позволить кому-то легко придумать 10 разных идей. Партнер 2 должен поставить перед собой от 3 до 5 четко сформулированных инновационных задач и поделиться ими с Партнером 1.
5.
Поменяйтесь ролями и пусть Партнер 2 выскажет свои мечты и претензии, а Партнер 1 выслушает, а затем предложит инновационные задачи «Как мы можем».
6. (Необязательно) Если вы делаете это в группе, сравните списки всех инновационных задач в парах. Ищите закономерности, темы и общие проблемы. Это должно помочь сфокусировать дискуссию и предложить возможность для решения следующей инновационной задачи.
Креативное задание №10 — Помогите своей группе понять инновационное мышлениеВ упражнении используется простой предмет, который большинство людей носит с собой, в качестве опоры для выявления потребностей, проектирования и создания прототипов решений, а также для получения отзывов пользователей. Это дает каждому возможность быстро пройти через процесс проектирования, ориентированный на человека.
· Инструмент: Упражнение с кошельком
· Участники: Пары в группах любого размера
· Время: 90 минут плюс подготовка инструкции, рабочие листы и материалы для прототипирования.
Инструкции и рабочие листы можно распечатать для каждого участника или спроецировать на экран. Предоставление материалов для прототипирования
Инструкции:
1. Участники разбиваются на пары: один начинает интервью/антрополог, а другой играет роль потенциального клиента. Интервьюер тратит несколько минут на понимание и сопереживание другому человеку. Собеседник/клиент достает свой бумажник и обсуждает предметы внутри и их значение. Интервьюер задает вопросы, чтобы увидеть, как кошелек вписывается в жизнь клиента, особенно ища проблемы или точки трения, связанные с кошельком. Всего через несколько минут ведущий объявляет время, и члены команды меняются ролями: интервьюер в первом раунде становится покупателем во втором раунде.
2. После того, как участники получили возможность понять клиентов и их кошельки, следующим шагом будет выработка точки зрения на их скрытые потребности и упущенные возможности в отношении их кошельков. Эти точки зрения, основанные на потребностях, могут принимать форму таких предложений, как «Моему клиенту нужен способ… [потребности пользователя]… таким образом, чтобы они чувствовали… [значение/эмоции]… потому что… [понимание].
3. В форме мини-мозгового штурма каждый участник генерирует несколько концепций для новых объектов — это могут быть вовсе не физические кошельки, — которые удовлетворяют потребности, выделенные точкой зрения, разработанной на шаге 2.
4. На наиболее похожем на детский сад этапе упражнения с кошельком участники создают самые грубые прототипы, чтобы воплотить свои идеи в жизнь. Используя эклектичную смесь материалов, таких как цветная бумага, клейкая лента, ершики для труб и скрепки, участники будут создавать прототипы, достаточно хорошие, чтобы сделать их идею осязаемой, чтобы они могли получить отзыв от своего будущего клиента.
5. Используя свои навыки рассказывания историй, выбранные участники «предлагают» свою новую концепцию кошелька своему покупателю и/или всему залу.
В Creative Confidence содержится огромное количество историй и советов. Я поделился здесь 10 творческими задачами, которые вы можете практиковать, чтобы стать более творчески уверенным.
