Заглавная буква в начале предложения примеры: Заглавная буква в именах собственных и нарицательных: правило, определение и примеры

ЗАГЛАВНЫЕ БУКВЫ — это какие (большие или маленькие)? Пример

Заглавные буквы — это прописные буквы, которые отличаются бо́льшим размером по отношению к строчным буквам.

Что такое заглавные буквы?

В русской письменной речи буквы различаются своим графическим оформлением: одни являются большими, другие — маленькими, или строчными. Большие буквы часто называют заглавными. Как можно понять из этого «говорящего» названия, они начинают заголовки, то есть обозначают начало

• предложения
• периода
• абзаца
• строфы
• чужой речи и пр.

Сумерки в лесу наступают неожиданно рано (В. Арсеньев).

— Каждый рождается для какого-либо дела, — возразил Э. Хемингуей и добавил:
— Каждый, кто ходит по земле, имеет свои обязанности в жизни.

Влечет меня старинный слог.
Есть обаянье в древней речи.
Она бывает ваших слов
И современнее и резче.

Белла Ахмадулина

Заглавные буквы — это обиходное название. В русском языке используется специальный лингвистический термин — прописные буквы. Когда-то, на заре рукописного дела, их действительно тщательно прописывали в начале строки, причем всячески украшали, чтобы выделить среди других обычных букв. Выделение начальной буквы первого слова является древнейшим приемом письма, которое применялось до изобретения книгопечатания. Когда появилось книгопечатание, традиция использовать прописные буквы в начале предложения и для выделения собственных имен сохранилась.

Рассмотрим детально, в каких случаях употребляются заглавные, или прописные, буквы в современном русском языке.

Употребление прописных букв

Прописные буквы употребляются не только в заголовках, в начале предложений, но и для выделения некоторых слов, находящихся в любом месте письменной речи. К таким особенным словам отнесем

• имена собственные;
• наименования.

В русской орфографии обязательно с прописной буквы пишутся имена собственные:

1. имена, отчества, фамилии, псевдонимы, прозвища людей, имена богов, мифических существ, сказочных и литературных героев

• Таня, Василек, Андрюшка;
• Александр Сергеевич Пушкин;
• Гай Юлий Цезарь;
• Владимир Красное Солнышко;
• О’ Генри (Уильям Сидни Портер)
• Кудряш, Черныш, Жук, Волчок;
• Зевс, Гера, Аполлон;
• Василиса Прекрасная, Золушка, Щелкунчик.

2. клички животных

• черепаха Тортилла;
• кот Маркиз;
• пёс Оливер;

3. географические названия, кроме родовых слов (край, область, район, город, поселок, деревня,  река, озеро, гора, море, залив и пр.)

• Краснодарский край;
• Саратовская область;
• город Мосты;
• Великий Устюг;
• поселок Сокол;
• деревня Понизовье;
• река Волга;
• озеро Селигер;
• Красное море;
• Эверест.

4. астрономические названия

• созвездие Лебедя;
• Солнечная Галактика;
• альфа Центавры.

Слова «Земля», «Луна» и «Солнце» в качестве названий небесных тел пишутся с прописной буквы и со строчной буквы, если они употребляются как имена нарицательные. Сравним:

 В последнее время астрономы с трудом различают пятна на Солнце.

Шиповник стоял, повернувшись большими цветками к солнцу, покрытый множеством бутонов (К. Г. Паустовский).

Обратим внимание, что в именах собственных все слова, их составляющие, пишутся с большой буквы, кроме существительных, обозначающих родовые понятия, и служебных слов, например:

• город Ростов-на Дону;
• Людвиг ван Бетховен;
• виконт де Бражелон;
• Васко да Гамма.

Таким написанием имена собственные отличаются от наименований организаций, учреждений, производственных объединений, памятников архитектуры и пр.

В названиях с прописной буквы пишется только первое слово, например:

• Фонд социально-политических исследований;
• Научно-исследовательский институт дорожного машиностроения;
• Главное управление внутренних дел;
• Дом ученых;
• Медный всадник.

В названии могут быть больше прописных букв, если в нем имеется имя собственное, например:

• Объединение «Кристалл»;
• Информационное телеграфное агентство России;
• Большой зал Московской консерватории;
• Верховный суд Российской Федерации.

Прописная буква используется также в выделении местоимений Вы, Вас, Ваш в документах, деловых письмах при вежливом обращении к одному лицу.

Русский язык 1 класс Тема: Применение правил правописания: заглавная буква в начале предложения, в именах собственных. | План-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему:

Русский язык                                         1 класс                                     Урок №158

Тема:  Развитие речи.  Применение правил правописания: заглавная буква в начале предложения, в именах собственных.

Цель: Уточнить и обобщить знания о написании слов с большой (заглавной) буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, рек, деревень, улиц, персонажей сказки.

Формирование УУД 

Предметные :

научатся: писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание; 

получат возможность научиться: находить информацию о названии своего населенного пункта, составлять ответы на вопросы.

Метапредметные: 

познавательные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

коммуникативные – развивать способности слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи;

регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Организационная структура урока:

1. Организационный момент.

— Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и  ….. (внимательным)

Все пиши, не отставая,

Слушай …. (не перебивая)

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё (понятно)

Если хочешь отвечать,

Надо руку…. (поднимать)!

2.   Мотивация учебной  деятельности. Актуализация знаний. Минутка чистописания. Зарядка для пальчиков.

Сегодня я расскажу вам историю  об одном мальчике…

(Как его зовут вы узнаете, если воспользуетесь знанием алфавита.

Называю число, а вы записываете нужную букву себе в тетрадь.

19,6,18,7, 8, 1

С  е   р  ё ж а)

Его зовут Сережа.

(Это его полное или неполное имя?

Как его будут звать , когда он станет взрослым?   — Сергей)

Сергей так же как и вы ходил в детский сад, потом учился в школе.

 С детства он мечтал стать …( Узнайте о его мечте, на столах у вас лежит шифровка- секретное послание, возьмите карандаши и легко заштрихуйте лист, увидите кем он хотел стать. )

С детства он мечтал стать космонавтом. После школы Сергей поступил в высшее военное  летное училище в городе…( название этого города  найдут у себя под партой те ребята, чьи имена начинаются на гласную букву.

Алёша-О

Артём Е.-Р

Артем Л.-Е

Олеся-Н

Юлия-Б

Ангелина-У

Антон-Р

Елизавета-Г       )

После школы Сергей поступил в высшее военное  летное училище в городе Оренбург.

В 1996 году стал военным пилотом. Он 400 часов налетал на истребителе, совершил  110 парашютных прыжков.

И вот 10 лет назад зачислен в российский отряд космонавтов.

19 октября полетел на МКМ командиром международного экипажа и пробыл на космической станции долгих 155 дней. Домой Сергей вернулся 10 апреля 2017 года.

Что пока ещё мы не знаем о  Сергее?

  ( Мы не знаем его фамилию. Узнаем, если пройдем дорожку в нужном направлении)                        

а	н	у	з
д	з	ы	в
е	к	и	ю
в	о	ж	о
ч	х	ы	р

Его фамилия начинается

на букву Р, влево1,вверх 2, влево1, вниз 1, влево 1. )

Его фамилия Рыжиков.

Я не случайно рассказала вам о нем. Т.к. он наш земляк, его мама Любовь родилась и выросла в Северном районе.

Как вы думаете, что помогло ему добиться своей цели?

Хорошая учеба в школе,  целеустремленность и трудолюбие.

3. Физминутка «Чударики -Самолет»

4. Целеполагание

Какие особенные слова встречались нам в  тексте?

Запишите себе в тетрадь имя и фамилию этого космонавта.

Сергей Рыжиков

Подчеркните в словах орфограммы, объясните.

С ергей Рыжиков

Слова, которые пишутся с заглавной буквы.

Воспользуйтесь опорными словами и узнаете  какова тема нашего урока?

БУКВА  ЗАГЛАВНАЯ  ПРЕДЛОЖЕНИЕ НАЧАЛО   СОБСТВЕННЫЕ   ИМЕНА

ТЕМА: Заглавная буква в начале предложения, в именах собственных.

Поставим цель, которую нам нужно сегодня достичь.

УТОЧНИТЬ , ОБОБЩИТЬ

 Цель: Уточнить и обобщить знания о написании слов с большой (заглавной) буквы .

5.  Изучение нового материала

Р/р. Выполнить  упр. 12, с. 128

– Что изобразил художник на рисунке?

-Подберите имена детям и клички животным.

— Расскажи, что каждый из них делает.

1.Составьте по рисунку рассказ.                                      

2.Озаглавьте его.

3.Запишите 3-4 предложения в тетрадь.

 Примерный текст:

Коля вышел гулять с Рексом.  

Витя и Шура испугались собаки.

Оля и Саша поняли, что пес добрый.

Рекс не обидел  маленького котёнка.

6. Первичное осмысление и закрепление.

1)Исследовательская работа в парах.

— Исследуйте, зачем людям нужны имена, отчества, фамилии? (различать друг друга)

— На какие группы можно разделить все имена ребят нашего класса и даже людей всего мира? (женские и мужские)

2)Чтение рассказа М. Разумовской «Петин папа»

 (читает учитель)

Сегодня Лёня Китайчиков сказал ни с того, ни с сего:

— А моего папу зовут Алексей Ильич!

А Витя Парамонов не растерялся и ответил:

— А моего — Степан Иванович!

— А моего — Константин Аркадьевич, — сказала Наташа Иванова.

— А моего — Борис! — сказал Дима Ушаков.

— А моего — Лёша! — сказал Женя Бобин.

— А твоего папу как зовут? — спросили ребята у Пети Быкова.

— Папа, — ответил Петя.

— Так не бывает, — сказал Лёня Китайчиков. — Папа — это не имя. Папа- это вроде как прозвище.

— Нет, имя, — обиделся Петя. — Все его так зовут.

— И мама? — спросили ребята.

— Да, — сказал Петя.

— И бабушка?

— Бабушка не зовёт, она уехала в Среднюю Азию.

Но ребята ему не очень поверили.

— Мы не знали, что ты, оказывается, обманщик.

— Ребята, — вмешался я. — Может, Петя и не обманщик. Может, и правда его папу зовут Папа? Может, у него имя иностранное.

Ребята уже почти совсем согласились со мной, как вдруг Вадик Бакирский спросил у Пети:

— А как тебя зовут по имени-отчеству? Пётр Папович?

А Петя вдруг весь надулся и ответил:

— А вот и не Папович. Пётр Николаевич, вот как моё имя-отчество.

(по М. Разумовской)

— Так как всё-таки звали Петиного папу? Давайте разберёмся.

А как будут называть вас, когда вы вырастите?

3) Работа с текстом

На доске текст:

Серёжа чудов и василий Иванов ходили в лес. Они там поймали маленького ежа. Ежа Мальчики взяли домой.

— Со всем ли согласны? Если нет, исправьте ошибки. (орфографические и ситуативные)

— Можно ли животных приносить из леса в дом?

— Найти предложение, которое соответствует схеме:

— Что обозначает вертикальная линия?

— Значит, для чего ещё нужна заглавная буква?

7. Итог урока

Найдите среди данных слов лишнее:

Москва , Владимир, Волга, поселок, Ирина Михайловна

8. Рефлексия.

Ну а в конце нашего урока я предлагаю вам оценить свою работу.

Перед вами ракета. Около нее лестница.

Если вам сегодня было сложно работать на уроке, вы испытывали трудность- останьтесь пока на земле.

Если работали активно, но допускали ошибки- покажите себя на ступенях лестницы.

Если у вас сегодня всё получилось и вам было всё понятно –займите свои места на космическом корабле.

Вижу, что оценили себя честно, пожелаем тем кто остался на земле набираться новых знаний и стремиться ввысь.

Спасибо за урок.

Обучающее видео: заглавные буквы в начале предложений

1. Видео
2. Заглавные буквы в начале предложений

Вот некоторые вещи, которые дети должны знать, чтобы понять, когда использовать заглавные буквы, а когда — маленькие. Итак, самое первое, что нужно знать ребенку, это то, что первая буква каждого имени собственного всегда заглавная. Теперь можно спросить, что такое имя собственное. Имя собственное — это название места, девочки, мальчика, еды и т. д. Короче говоря, все, что имеет конкретное имя, является именем собственным. Поэтому убедитесь, что всякий раз, когда вы пишете имя собственное, пишите его заглавной буквой. Например, Нью-Йорк, Декабрь, Лили и т. д. Помимо этого, всякий раз, когда вы заканчиваете предложение и ставите точку в конце, первая буква первого слова в предложении всегда заглавная. Вот несколько вещей, которые дети должны знать о том, когда использовать заглавные буквы в английском языке. Для получения дополнительной информации оставайтесь на связи.

Попробуйте Детскую Академию БЕСПЛАТНО!

Посмотреть полную программу обучения

Да, я хочу добавить Электронный блок — совместимый с кирпичом конструктор для построения 3D схем с подсветкой, звуками, движением и т.д.

19,99 $

Подарочная карта Введите код купона

Примечание. Вам не будет выставлен счет, пока не закончится бесплатная пробная версия. и может отменить в любой момент. Безвоздмездно.

Так увлекательно

Нам нравится, как мы можем сосредоточиться на математике с помощью этого приложения. Это увлекательно, и нам нравится, как мы можем настраивать и адаптировать уровни в соответствии со знаниями и навыками нашего сына!

Мама Анна

Отличное приложение!

Это был действительно интересный способ заставить моих детей попрактиковаться в математике. Я обычно изо всех сил пытаюсь вовлечь их в это, и Kids Academy делает это легко.

Фернанндас Стоун

Отлично подходит для детей

Наша 7-летняя дочь любит чтение и все офлайн-игры, которые предлагает Kids Academy. Это очень хорошее приложение, я очень рекомендую его!

ТониТан

Отличное приложение

Вау! Это приложение действительно отличное.

Впервые моим детям действительно нравится изучать математику и читать. Игры в Kids Academy образовательные и очень веселые.

Кимберлихо

Отличное приложение!

Это замечательное приложение для моего 7-летнего сына! 🙂 Он фокусируется на базовых навыках чтения, письма и математики. Система вознаграждений отличная и последовательная!

Лилбиттигарза

Любимец дочери

По-прежнему самый любимый для нашего 7-летнего ребенка. Ей нравится зарабатывать звезды, когда она учится выводить буквы и цифры. Окраска и звуки привлекают внимание и соответствуют ее возрастной группе и уровню Pre K.

Выживание5Дети

Заглавные буквы после двоеточия и в середине предложения

от Craig Shrives

Заглавная буква в начале предложения

Каждое новое предложение начинайте с заглавной буквы. Это кажется простым правилом, но есть некоторые причуды.

Заглавные буквы после двоеточия, тире или точки с запятой

Когда предложение разделено тире, точкой с запятой или двоеточием, у вас часто будет два «предложения» по обе стороны от него. На самом деле это не два предложения, а два самостоятельных предложения. Только первый (то есть тот, с которого начинается предложение) получает заглавную букву. Например:

• В этом мире есть только две трагедии: одна — не получить желаемого, а другая — получить. (Драматург Оскар Уайльд)
(Обратите внимание, что после двоеточия нет заглавной буквы.)
• Никогда не затевай драку с некрасивым человеком; им нечего терять.
(Обратите внимание, что после точки с запятой нет заглавной буквы.)
• Она требовала от своих учеников усилий – это все, о чем она когда-либо просила.
(Обратите внимание, что после тире нет заглавной буквы.)

Подробнее о заглавных буквах после двоеточия

С двоеточием, если введение короткое, а слова, следующие за двоеточием, являются основной идеей и отдельным предложением, тогда можно использовать заглавную букву. Например:

• Наш девиз: Живите каждый день на полную катушку – в меру. (Актриса Линдси Лохан)
• Я сделал важное открытие: алкоголь, принимаемый в достаточном количестве, вызывает все эффекты опьянения. (Драматург Оскар Уайльд)
(Этот пример с Оскаром Уайльдом похож на приведенный выше пример с Оскаром Уайльдом. Однако в этом случае заглавная буква «А» придает второй половине больший акцент, что делает его более похожим на изюминку. Этот пример мог быть написан со строчной буквой «а». слишком.)

В этом есть заметная снисходительность. Если вы считаете, что заглавная буква уместна, используйте ее. Если вы думаете, что это выглядит неуклюже, используйте строчную букву.

Однако вы должны использовать заглавную букву, если текст после двоеточия состоит из двух или более предложений. Например:

• Мы не доверяем людям по двум причинам: во-первых, мы их не знаем. Во-вторых, мы их знаем. (Анон)
(Заглавная буква требуется в первом предложении после двоеточия, чтобы гарантировать, что оно равно второму предложению. )

Конечно, если первое слово само по себе должно иметь заглавную букву (например, это имя собственное (например, Лондон, Джордж Харрисон, Уол-Март) или аббревиатура, например, CNN, BBC, Nato, то, очевидно, это сохраняет свою заглавную букву.

Заглавные буквы в кавычках

Если в вашем предложении есть глагол атрибуции (например, «он сказал», «она спорит», «они шептались», «я кричал»), за которым следует цитата, представляющая собой отдельное предложение, начните цитату с заглавной буквы. Например:

• В 4 часа он встал и сказал следующее: « Y вы все можете уйти, если хотите».
• Проводники всегда давали один и тот же совет: « L оставь их в покое, и они оставят тебя в покое.»
• Трудно не согласиться с Фрэнком Заппой, который сказал: « A rt делает что-то из ничего и продает это».

Однако, если ваша цитата находится в середине предложения, а не в отдельном предложении, не используйте заглавную букву.

• Он считался « t самым сексуальным мужчиной, когда-либо выходившим из Бирмингема».
(Здесь цитата не является отдельным предложением.)

Есть еще одно соображение. Если бы первоначальная версия «самый сексуальный мужчина, когда-либо выходивший из Бирмингема» начиналась с заглавной буквы, то в последнем примере выше можно было бы использовать заглавную «Т». Существует много снисходительности к использованию заглавных букв для цитат, встроенных в предложения. Вы можете позволить желаемому потоку текста и тому, как выглядит ваше предложение, определить, использовать ли заглавную или строчную букву. Узнайте больше об использовании двоеточий и запятых перед кавычками.

Предложение в скобках внутри другого предложения

Когда предложение в круглых скобках (скобках) появляется внутри другого предложения, наиболее распространенным соглашением является начало предложения с заглавной буквы, но без точки (точка).

Например:

• Я отправился с Джанет в колонию тюленей (она два года изучала этих тюленей), чтобы проверить, не вернулся ли наш большой белый.
• Мой день тянулся (как день на Венере) из-за скуки.

Если составное предложение является восклицательным или вопросительным, то обычно в него включают восклицательный или вопросительный знак.

(связанный пункт) Как избежать ошибки запуска

Как только вы выразили законченную мысль, вы должны поставить точку и закончить предложение. Не ставьте запятую и продолжайте писать. Это распространенная ошибка, называемая ошибкой повторения, ошибкой запятой или предложением с повторением. Например:

• Я тебя не оскорбляю, я тебя описываю.
• Каннибалы не едят клоунов, у них забавный вкус.
• Никогда не затевай драку с некрасивым человеком, ему нечего терять.
• Лохнесское чудовище было замечено 8 раз в 1960-х годах, я стоял там в лагере в течение года и ничего не видел.

Подробнее об ошибках запуска.

(Связанный пункт) Расширение предложения с помощью тире и точки с запятой

Иногда может быть уместно использовать тире или точку с запятой для расширения предложения. Например:

• Каннибалы не едят клоунов — у них забавный вкус.
• Никогда не затевай драку с некрасивым человеком; им нечего терять.

Подробнее о расширении предложений с помощью дефисов и точек с запятой.

(связанный пункт) Предложения, начинающиеся с «Однако»

Слово «однако» обычно начинает новое предложение. Распространенной ошибкой является объединение предложений с помощью запятой и «однако». Например:

• Я уезжаю во вторник, но вернусь в среду, чтобы забрать свою зарплату.
• Я уезжаю во вторник. Однако я вернусь в среду, чтобы забрать свою зарплату.

  No related posts.