БФ УУНиТ
Новости факультета
АБИТУРИЕНТУ — 2022
Перечень вступительных испытаний с указанием приоритетности бакалавриат 2022
Воспитательная работа
История факультета педагогики
Фотогалерея факультета
Факультет сегодня
Контакты: деканат факультета педагогики: 8 996 105 2009; 8(34784) 2-33-38; E-mail: [email protected]
Адрес: 452450, Башкортостан, г. Бирск, ул. Интернациональная, 10 (корпус 3)
Сообщество VK: https://vk.com/public189685831
И.о. декана факультета педагогики — кандидат педагогических наук, доцент
Ременникова Юлия Сергеевна
Заместитель декана по учебной работе очной формы обучения, кандидат педагогических наук, доцент,
Заместитель декана по учебной работе заочной формы обучения, старший преподаватель,
Елена Виниаминовна Тулкубаева
Заместитель декана по учебной работе заочной формы обучения,
координатор дистанционных технологий, старший преподаватель,
Лиля Рафитовна Белобородова
Заместитель декана по воспитательной работе, старший преподаватель
Крылова Зульфия Рашитовна
Секретарь факультета
Ирина Канифовна Ценева
ПЕРЕЧЕНЬ НАПРАВЛЕНИЙ, ПРОФИЛЕЙ ПОДГОТОВКИ
|
|
квалификация |
форма обучения |
экзамены (минимальный балл) |
|
44. Начальное образование, Изобразительное искусство |
бакалавриат |
очно-заочная
|
1. Обществознание (ЕГЭ 45/100) 2. Русский язык (ЕГЭ 40/100) 3. Творческое испытание – живопись (40/100) |
|
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Дошкольное образование, Логопедия |
бакалавриат |
Очная, очно-заочная
|
1. 2. Русский язык (ЕГЭ 40/100) 3. Профессиональное испытание — способность к педагогической деятельности (40/100) |
|
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Физическая культура, Биология |
бакалавриат |
Очная, заочная, очно-заочная
|
1. Обществознание (ЕГЭ 45/100) 2. Русский язык (ЕГЭ 40/100) 3. Профессиональное испытание – способность к педагогической деятельности (40/100) |
|
44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия |
Бакалавриат |
Заочная |
1. 2. Русский язык (ЕГЭ 40/100) 3. Профессиональное испытание Профессиональное испытание – способность к педагогической деятельности (40/100) |
|
44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование: Дошкольная дефектология |
Бакалавриат |
Заочная |
1. Биология (ЕГЭ 39/100) 2. Русский язык (ЕГЭ 40/100) 3. Профессиональное испытание — способность к педагогической деятельности (40/100) |
|
44.03.01 Педагогическое образование Начальное образование |
Бакалавриат т |
Заочная |
1. 2. Русский язык (ЕГЭ 40/100) 3. Профессиональное испытание — способность к педагогической деятельности (40/100)
|
|
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Изобразительное искусство, Дополнительное образование
|
Бакалавриат | Заочная |
1. Обществознание (ЕГЭ 45/100) 2. Русский язык (ЕГЭ 40/100) |
|
44.03.01 Педагогическое образование Дошкольное образование |
Бакалавриат |
Заочная |
1. 2. Русский язык (ЕГЭ 40/100) 3. Профессиональное испытание — способность к педагогической деятельности (40/100) |
|
44.04.01 Педагогическое образование Начальное образование |
Магистратура
|
Заочная
|
Профессиональная педагогика – тестирование |
|
44.04.01 Педагогическое образование Менеджмент в дошкольном образовании |
|
Заочная |
Профессиональная педагогика – тестирование |
|
44. Логопедия |
Магистратура | Очная, очно-заочная, заочная | Профессиональная педагогика – тестирование |
|
44.04.01 Педагогическое образование
|
Магистратура |
Заочная |
Профессиональная педагогика – тестирование
|
03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки):
Обществознание (ЕГЭ 45/100)
Биология (ЕГЭ 39/100)
Обществознание (ЕГЭ 45/100)
Обществознание (ЕГЭ 45/100)
04.03 Специальное (дефектологическое) образование
Кафедры:
Физической культуры и спорта
Заведующий кафедрой кандидат педагогических наук, доцент Вероника Сергеевна Кругликова
Педагогики и методики дошкольного и начального образования
Заведующий кафедрой кандидат педагогических наук, доцент Татьяна Ивановна Горная
Студенческая жизнь
Фестиваль «Студенческая весна-2019»
Подготовка к выставке творческих работ.
Фестиваль «Студенческая весна-2019» — участники республиканского фестиваля (лауреаты).
Выставка творческих работ студентов факультета, посвященная дню учителя.
Фестиваль «Студенческая весна-2019»
Фестиваль «Студенческая весна-2019»
Фестиваль «Студенческая весна-2019»
Спартакиада ВУЗов РБ по волейболу.
Первенство г.Бирск по баскетболу.
Первенство РБ по гиревому спорту
Туристический слет студентов факультета педагогики.
Парад, посвященный «Дню Победы». Маршируют студенты факультета педагогики.
Сдача норм ГТО студентами факультета.
Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы со студентами представлена работой 12 спортивных секций:
- Волейбол (муж)
- Волейбол (жен)
- Баскетбол (муж)
- Баскетбол (жен)
- Мини-футбол
- Лыжный спорт
- Cтрельба из лука
- Ачери-биатлон
- Гиревой спорт
- Спортивное ориентирование
- Лёгкая атлетика
- Пауэрлифтинг
1.
Ахметханов И.М. — МСМК по гиревому спорту. Четырех кратный победитель первенства Европы и Мира.
2. Минибаев А.А. — МС России по гиревому спорту.
3. Самойлова К.С. КМС по гиревому спорту.
4. Лапшина М.П. МС России по ачери-биатлону, победитель кубка Мира.
5. Нигматзянов Р.Р. МС России по ачери-биатлону. Чемпион России.
6. Коробейников Е.А. МС России по ачери-биатлону
7. Калачева А.А. МС России по легкой атлетике
8. Равилова Д.Э. МС России по стрельбе из лука
9. Носков В.Ю. МС России по стрельбе из лука.
10. Калиева А. С. Обладательница премияиСовета городского округа город Уфа Республики Башкортостан имени С.Т. Аксакова
Чемпион РБ по французкому боксу-сават. Член сборной России по каратэ Е.Андреев.
Подслушанные дизайны, темы, шаблоны и загружаемые графические элементы на Dribbble
Просмотр прослушанных конференц-вызовов
Прослушанные конференции
Посмотреть подслушанные восклицательные высказывания | Типографский проект
Подслушанные восклицательные высказывания | Типографский проект
Посмотреть подслушанные восклицательные высказывания | Типографский проект
Подслушанные восклицательные высказывания | Типографский проект
Посмотреть подслушанные восклицательные высказывания | Типографский проект
Подслушанные восклицательные высказывания | Типографский проект
Посмотреть подслушанное в Нью-Йорке комикс
Подслушано в New York Comic
Посмотреть услышанный логотип
подслушанный логотип
Посмотреть Стильный лось
Стильный лось
Посмотреть 404
Посмотреть Я ТЕБЯ ПОДСЛЫШАЛ
Я ПОДСЛЫШАЛ ВАС
Посмотреть подслушанные иллюстрации
Подслушанные иллюстрации
Вид Прислушиваясь, она услышала, как они говорили о ней.
Внимательно прислушиваясь, она услышала, как они говорили о ней
Просмотр подслушанной типографии Нью-Йорка
Подслушано типографии Нью-Йорка
Просмотр подслушанной нью-йоркской геометрии
Подслушанный нью-йоркский геометрический
Просмотр подслушанной типографии Нью-Йорка
Подслушано типографии Нью-Йорка
Посмотреть подслушанный сценарий Нью-Йорка
Подслушанный сценарий из Нью-Йорка
Посмотреть подслушанное на #fieldtripNY
подслушано во время #fieldtripNY
Посмотреть подслушанную ленту Нью-Йорка
Подслушанная лента Нью-Йорка
Просмотреть Gameboy Dribbble
Геймбой Дрибббл
Просмотреть все Поездка на рогаликах
Все для катания на рогаликах
Просмотр разговоров о растениях
заводские беседы
Иконка Просмотреть подслушанное
Значок подслушанного
Просмотр Day006 — Подслушанный разговор на BART
Day006 — Подслушанный разговор на BART
Посмотреть прототип редизайна журнала Yale Daily News Magazine, «Подслушано» 2
Прототип редизайна журнала Yale Daily News Magazine, «Подслушано» 2
Посмотреть прототип редизайна журнала Yale Daily News Magazine «Подслушано» 1
Редизайн прототипа журнала Yale Daily News Magazine, «Подслушано» 1
Зарегистрируйтесь, чтобы продолжить или войдите в систему
Загрузка еще…
Шрифт, помогающий читать дислексикам
Загрузка
Дизайн
Шрифт, помогающий дислексикам читать
(Изображение предоставлено: Кевин Муни/Алами)
0 By0004 5 декабря 2017 г.
У дизайнера Кристиана Бура в детстве были проблемы с чтением из-за дислексии. Теперь он создал загружаемый шрифт, который может распутать беспорядочные буквы, которые видят многие дислектики.
C
Кристиан Бур всегда плохо читал. При столкновении со страницей текста буквы скручивались и путались в непонятный беспорядок.
Только когда его мать услышала разговор своего мужа с другим учителем о дислексии, она поняла, почему у ее сына могут быть такие проблемы.
«В классе я придумывал отговорки о том, почему у меня проблемы — я устал или просто был не мой день», — говорит Бур. «Но когда все остальные закончили, а я пролистал только полстраницы, я начал сомневаться в себе. Вы начинаете думать: «Я дурак?»
- Секретные приемы в ресторанных меню
- Удивительная сила смайликов
- Гений туалетных табличек
учительница объясняла моему отцу о дислексии, и она попросила ее проверить меня».
Буру было шесть лет, когда ему поставили диагноз дислексия. Несмотря на дополнительную помощь, которую он получил в школе, он все еще боролся с длинными страницами машинописного текста. Спустя годы, изучая искусство в Университете искусств HKU в Утрехте, Голландия, он решил что-то сделать со своей проблемой: он разработал свой собственный шрифт.
Кристиан Боер изменил похожие буквы, такие как «b» и «d», чтобы их нельзя было легко спутать. чтение. Из-за того, как их мозг обрабатывает визуальную информацию, они часто подсознательно переключают, поворачивают и зеркально отражают буквы, что затрудняет распознавание символов.
Считается, что их мозг начинает воспринимать двухмерные буквы как трехмерные объекты, которыми можно свободно манипулировать.
В этом случае буква «b» может выглядеть как «d»… или «p», или «q». Легко понять, почему это может быстро привести к путанице.
«Традиционно в дизайне шрифтов существуют «правила», которые говорят, что лучше всего сделать буквы как можно более однородными, — говорит Бур, которому сейчас 36 лет.
— Если сделать дугу буквы «h» такой же, как « n», он производит чистый и тихий шрифт для обычных читателей. Для меня эти буквы становятся трехмерными, их можно перевернуть, и они начинают выглядеть одинаково. Что я хотел сделать, так это сгладить эти 3D-буквы».
Он приступил к поиску способов, позволяющих легче отличать разные буквы друг от друга. Одним из ключевых изменений было сделать нижнюю часть букв более тяжелой, чтобы они были более жирными в основании, чем вверху.
«Это все равно, что прикрепить кирпич к велосипедному колесу, — объясняет он. «Если крутить колесо, кирпич всегда будет падать на дно. С буквами, если перевернуть их вверх ногами, они выглядят неестественно, так как тяжелая сторона должна быть внизу».
В отличие от многих традиционных шрифтов, шрифт Dyslexie сильно асимметричен. Вместо того, чтобы сохранять буквы одинакового размера, у некоторых есть более длинные «палочки», которые помогают сделать их более заметными в словах. Точно так же буквы, которые выглядят одинаково, такие как «v», «w» и «y», различаются по высоте при наборе.
Форма букв также асимметрична: верхняя часть буквы «b» уже, чем верхняя часть буквы «d», что облегчает их различение.
«Эти фигуры больше основаны на почерке, чем на других шрифтах, — говорит Бур. Многим людям с дислексией легче читать рукописный текст, чем напечатанный.
Удлиняя вертикальные палочки на буквах, вы уменьшаете вероятность того, что дислектики спутают их. «То, как мы учимся писать, часто определяет форму букв, и, возможно, именно поэтому нашему мозгу легче их различать».
Многие буквы в Dyslexie также имеют необычные засечки — маленькие линии, добавленные в конце штриха в букве, — которые облегчают их различение. В то время как шрифты с засечками, такие как Times New Roman, часто трудны для чтения дислексиками, потому что галочки на концах каждого штриха скрывают форму буквы, Бур обнаружил, что добавление определенных засечек может помочь. Например, в букве «u» вертикальный стик с правой стороны имеет конусообразную форму, что делает его длиннее, чем стик на «n».
«Это делает букву «u» неестественной, когда вы ставите ее вверх ногами, — говорит Бур.
Заглавные буквы также выделены жирнее, чем другие буквы, что помогает им выделяться — настройка, которую Бур добавил, чтобы помочь себе справляться со своими трудностями.
«Я часто забываю или пропускаю заглавные буквы, когда пишу, поэтому мне помогает их выделение», — объясняет он. Но после того, как он отправил шрифт другим дислектикам, он обнаружил, что ему нужно смягчить настройку. «Тем, у кого только легкая дислексия, сложно выделить жирный шрифт, поэтому я немного уменьшил его, чтобы это не мешало чтению, но все же могло помочь людям с более тяжелой дислексией».
Первоначально Бур создал шрифт в качестве проекта для своего художественного образования в университете. Но он обнаружил, что существует реальный спрос на то, что он произвел, что побудило его превратить его в удобный шрифт, который можно установить на компьютеры.
«Сначала я думал, что, вероятно, буду использовать его на своем собственном компьютере, когда я закончу колледж и начну работать», — сказал он.
«Я понятия не имел, что существует так много людей, страдающих дислексией».
На самом деле считается, что от 10% до 20% населения страдают той или иной формой дислексии. Подсчитано, что более 700 миллионов детей и взрослых во всем мире рискуют неграмотностью на протяжении всей жизни и социальной изоляцией в результате этого заболевания.
Делая буквы более жирными внизу, становится труднее мысленно перевернуть их вверх ногами, поскольку они выглядят неестественно. (Источник: Кристиан Бур) шрифт, в то время как эксперименты по отслеживанию взгляда, проведенные во французском университете Лилля, также показали, что взгляд детей-дислектиков легче перемещается по странице текста с использованием этого шрифта, чем с другими более традиционными шрифтами.
Шрифт Бура ни в коем случае не является единственным шрифтом для людей с дислексией. Наташа Френш, графический дизайнер Королевского колледжа искусств, в 2003 году создала шрифт, известный как Read Regular, и Британская ассоциация дислексии также рекомендует использовать Arial, Comic Sans или Century Gothic.
