Содержание

Методический материал «Названия элементов букв»

Названия элементов букв

короткая наклонная линия

короткая наклонная линия с закруглением внизу вправо

короткая наклонная линия с закруглением внизу влево

короткая линия с закруглением сверху и снизу

удлиненная наклонная линия

удлиненная наклонная линия с пе́тлей внизу

удлиненная наклонная линия с пе́тлей вверху

малый левый полуовал

малый правый полуовал

малый овал

удлиненная наклонная линия

удлиненная наклонная линия с закруглением внизу влево

удлиненная наклонная линия с закруглением внизу вправо

верхний элемент букв Г, П, Т

верхний элемент буквы Р

большой левый полуовал

большой правый полуовал

большой овал

Образцы объяснения написания букв

Начинаю писать от верхней линии рабочей строки. Пишу короткую наклонную линию до нижней линии рабочей строки, не отрывая руки (или отрыв) веду по написанному до середины, пишу петлю, провисную линию, довожу до верхней линии рабочей строки, не отрывая руки, пишу короткую наклонную линию с закруглением внизу вправо, касаясь нижней линии рабочей строки до ее середины.

Начинаю писать от середины рабочей строки. Пишу малую петлю, касаясь верхней линии рабочей строки, малый левый полуовал, касаясь нижней линии рабочей строки до ее середины.

Начинаю писать чуть выше середины рабочей строки. Пишу петлю, удлиненную линию, пересечение на верхней линии рабочей строки, пишу малый овал, касаясь нижней и верхней линий рабочей строки.

Начинаю писать от верхней линии рабочей строки. Пишу короткую наклонную линию с закруглением внизу вправо, касаясь нижней линии рабочей строки, веду до верхней линии рабочей строки, не отрывая руки (или отрыв) пишу удлиненную наклонную линию с петлей внизу, чуть ниже середины дополнительной (вспомогательной) строки, пересечение на нижней линии рабочей строки.


Начинаю писать чуть ниже нижней линии предыдущей рабочей строки, пишу большой овал.

Начинаю писать чуть ниже нижней линии предыдущей рабочей строки, пишу удлиненную наклонную линию с петлей, касаясь нижней линии рабочей строки, большой правый полуовал, не касаясь первого элемента и нижней

линии предыдущей рабочей строки.

Начинаю писать чуть выше нижней линии рабочей строки, пишу начальное закругление, касаясь этой линии, наклонную линию, не доводя до нижней линии предыдущей рабочей строки, не отрывая руки ( или отрыв), пишу вторую удлиненную наклонную линию с закруглением внизу вправо, касаясь нижней линии рабочей строки, до ее середины.

Начинаю писать чуть ниже нижней линии предыдущей рабочей строки. Пишу закругление, не доводя до этой линии, удлиненную наклонную линию с закруглением внизу вправо, касаясь нижней линии рабочей строки, веду до высоты первого элемента, не отрывая руки (или отрыв) пишу удлиненную наклонную линию с закруглением внизу вправо чуть ниже середины рабочей строки, пишу опущенную петлю.


Основные элементы буквы и надписи. (Смирнов)

Основными называют штрихи, определяющие основу формы буквы. Как правило, они толще штрихов других видов. Основные штрихи бывают разной толщины (в классических шрифтах толщина основных штрихов берется в 8-10 раз меньше их высоты.прямые), и кривые, вертикальные и наклонные. Соединительными штрихами называют такие, которые объединяют основные штрихи и образуют вместе с ними конструктивную форму буквы. Толщина соединительных штрихов во многих шрифтах меньше основных, а отношение их толщин определяет контрастность шрифта. Для контрастных шрифтов максимальное отношение толщины соединительных и основных штрихов равно 1:3, для умеренно-контрастных — от 1:3 до 2:3, для малоконтрастных и неконтрастных — соответственно от 2:3 до 1:1. Засечками называют дополнительные штрихи, завершающие основные и соединительные элементы букв.

Они придают законченность буквам, строчке -четкость, шрифту — единообразие. Засечки как элемент шрифта должны быть одинаковыми по толщине, длине, положению, форме и способу соединения со штрихами букв. Толщина засечек обычно равна толщине соединительных штрихов, а длина их боковых частей — толщине основных. Засечки бывают г оризонтальными, наклонными и вертикальными. Они могут иметь форму прямого тонкого штриха, прямоугольника, параллелограмма, треугольника с прямыми и округлыми сторонами или более сложную конфигурацию. Одни из них плавно соединяются с основными и соединительными штрихами, другие — резко (рис. 4.3).

  1. Этапы развития письменности. (История шрифта, в.Тоотс)

Подготовительная ступень к графическому письму — узелковое письмо индейцев, в котором знаками и буквами служили бусины, мелкие ракушки или количество и цвет узелков на веревках.

Пиктография – начальный этап в развитии письменности всех народов мира. Позднее отдельные пиктограммы стали означать целые слова или фразы.

Иероглифическое письмо — появляются типичные конструктивные элементы, повторяющиеся в разных знаках.

На следующей ступени изображение подбиралось к каждому отдельному слогу.

Заключительным этапом в эволюции способов письма стало фонетическое письмо, где знак обозначает определенный звук.

Письмо – система условных знаков, обычно визуальных, предназначенных для фиксации речи с целью ее последующего восприятия. Люди пытались фиксировать мысли с древнейших времен. В развитии письменности принято различать следующие этапы.

1 этап. Пиктографическое письмо. Вид письменности, знаки которой обозначают изображенный ими объект, т.е. содержание сообщения передается в виде рисунка или последовательности рисунков. Древнейшие образцы пиктографического письма относятся к палеолиту, на заре письменности оно использовалось рядом культур: месопотамской, египетской, китайской, ацтекской. Пиктографическое письмо сохранилось у единственного народа – наси, живущего в предгорьях Тибета.

Можно предположить, что такой способ передачи мыслей может быть понятным даже людям, говорящим на разных языках. Однако ограниченность и неоднозначность трактовки знаков приводит к тому, что этот вид письменности нуждается скорее в расшифровке, чем в чтении. Кроме того, знаки пиктографического письма приспособлены в первую очередь для обозначения объектов.

2 этап. Идеографическое письмо. Эти причины объясняют движение пиктографических систем всторону идеографических письменностей. Это движение сопровождается расширением смысла знаков, а также упрощением и канонизацией каждого знака. В идеографическом письме знаки (идеограммы)обозначают идею, понятие (в отличие от пиктограмм, которые обозначают объект).

3 этап. Иероглифическое письмо. Иероглиф может обозначать как слово, понятие, так и определенный звук или слог. Примером подобного письма может служить система египетских иероглифов. В ней сочетается идеографическое и фонетическое письмо. Для обозначения понятий использовались идеограммы, постепенно канонизировавшиеся в своем рисунке, а для иноязычных слов и имен слово делили на части по звучанию , записывали иероглифы один за другим и помещали в картуш.

4 этап. Силлабографическое (слоговое)письмо. Таким образом был сделан шаг к силлабографическому (слоговому) письму, в котором знаки обозначали слоги. Наиболее известными слоговыми письменностями являются клинописные: шумерское письмо и произошедшие от него древнеперсидская и аккадская письменности, а также западносемитские письменности.

5 этап. Фонемографическое письмо. Важную роль в истории человечества сыграло финикийское письмо. Воспользовавшись открытием египтян в области перехода к фонетическому письму, финикийцы начали записывать звук значком того слова, которое с этого звука начиналось (акрофонический принцип). Таким образом произошел переход к новому этапу развития письменности – фонемографическому письму, в котором каждый знак обозначает звук, и созданию алфавита. Финикийское письмо является первой алфавитной письменностью, и практически все алфавитные письменности мира имеют корни именно в финикийском письме. Финикийская письменность использовала консонантный принцип, т.

е. для записи слов использовались только согласные звуки, а значение гласных оставлялось на понимание читателя. Текст записывался справа налево.

  1. Исторические почерки античности. (История шрифта, В.Тоотс)

Римское капитальное письмо(1-4вв) – напоминало строение римских зданий. В основном использовались длинные вытянутые и округлые элементы.

Римское курсивное письмо — римляне писали на глиняных табличках, специальной палочкой – stilus. В 1-4веках употреблялся ранний (маюскульный) курсив, в котором связующих элементов между буквами еще мало. К 4 веку развивается минускульный курсив (строчные буквы).

Римское капитально-квадратное письмо-угол наклона пера 30, пропорции близки к квадрату, оси округлых элементов наклонены, нет пробелов между словами.

Рустическое письмо (4 в.)– Угол наклона 60, пропорции 3/5, использовались только заглавные буквы, для разделения слов используются точки.

Унциал – угол наклона пера – 0, широкие пропорции, слова отделены друг от друга. Старый унциал(4-6 вв.) – 45 градусов наклон, отсутствие засечек. Новый унциал(6-8 век) – появляются легкие засечки. Угол наклона пера 0.

Полуунциал – угол наклона 15, появляются строчные буквы, более строгие формы.

Ирландско-англосаксонское письмо(7в.) — угловатые, надломленные буквы на основе полуунциала.

Меровингское (5-8 вв. Франция)- в основе ранний римский курсив, трудночитаемо.

Вестготское письмо (8-11вв.) Возникло в Испании. Переняло ритмическую и пластическую структуру арабской культуры.

С 11 по 13 века развивались старо-италийские виды письма. В них за основу был взят ранний римский курсив.

Каролингский минускул – появился в 13 веке. Прописные буквы отсутствовали. На основе этого подчерка позднее появились различные варианты письма эпохи ренессанса.

Ломбардские вессалы – конец 11 века. Прописные буквы с декоративными штрихами и округлыми элементами.

В XI веке до н.э. финикийский алфавит распространился в районы, заселенные греками. Переняв финикийский алфавит, греки преобразовали его соответственно надобностям своего языка. Знаки греческого алфавита отличались большей ясностью и простотой форм. Древнегреческий алфавит содержал 24 буквы (плюс 3 архаичные) и отошел от акрофонического принципа финикийского алфавита. Древнейшие памятники греческих капитальных букв (капитальное письмо – монументальное письмо, состоящее из прописных букв) восходят к VIII-VII вв. до н.э. С IV в. до н.э. греческое капитальное письмо становится общепринятым для античного мира. Греческое письмо сначала было левосторонним, как у предвосхищавших его языков, в первую очередь финикийского, затем направление изменилось на правостороннее (слева направо). Переходной формой был т.н. бустрофедонический способ письма (бустрофедон – ход быка).

На монументах эпохи расцвета греческой культуры письмена предвосхищают форму шрифтов латинского письма. По форме геометрически простые, основанные на простейших формах (треугольник, круг, квадрат), буквы выражают математические знания и глубину эстетических представлений греков.

В I-II в. н.э. достигает совершенства римское капитальное письмо. Совершенство формы и удобочитаемость обусловили его колоссальное влияние на все последующее развитие европейской шрифтовой культуры. Структура римского капитального шрифта находится в тесной связи с древнеримской архитектурой. В чередовании прямых и округлых линий прослеживается один и тот же принцип. Вертикали пилястров, между ними полукруглый свод, над ним горизонтальный карниз – эти же элементы в преображенном виде мы замечаем в буквах. Общепризнанным шедевром и образцом для шрифтовиков последующих эпох признан шрифт с колонны Траяна. Перед тем, как высекать буквы на камне, мастер писал их плоской ширококонечной кистью. Этим обусловлена сложность построения букв и такие их особенности, как наклон осей округлых штрихов, плавный переход толщины штриха, сложная внутренняя ритмика шрифта.

Наряду с эпиграфическим письмом (т.е. высеченным на камне), стремившемся к монументальности, в Древнем Риме существовало и письмо от руки, тяготевшее к простоте, округлости форм и лучшей связи между буквами, чтобы можно было писать быстро. Оно получило название римского курсива и писалось на вощеной дощечке при помощи заостренной палочки, которая называлась стилус. Римский курсив принято разделять на ранний и поздний. Ранний или маюскульный курсив (маюскула – прописная буква) употреблялся в I-VI веках, использовал только прописные буквы, связей между буквами еще мало.

К IV в. развивается минускульный курсив (минускула – строчная буква). Он резко отличается от маюскульного. Появляется наклон, связи между буквами, их форма становится более округлой и динамичной.

Кроме надписей на камне, капитальное письмо употреблялось для записей ширококонечным пером на пергамене. Это письмо получило название квадратных капиталов (capitalis quadrata). Не очень беглые и достаточно широкие, они использовались до X в. , главным образом в декоративном письме и заголовках.

Еще одна форма письма ширококонечным пером – рустика (capitalis rus�ca, т.е. простое крестьянское письмо) – более беглая и размашистая манера письма. Она сохранялась до XI в., в VI веке рустикой писались целые книги, и большинство дошедших до нас античных манускриптов написаны именно рустикой, например, тексты Вергилия. Характерные черты рустики – тонкие вертикальные штрихи и широкие горизонтальные, а также узкие пропорции букв. И рустика, и квадратные капиталы являются маюскульным письмом.

В конце I века под влиянием Востока в римскую архитектуру проникает стиль округлых сводов. Тот же принцип округления проникает и в письмо. Вырабатывается новый стиль – унциальное письмо (scriptura uncialis), который полностью развивается к IV в. и становится господствующим книжным письмом, т.к. им легче и быстрее писать, чем квадратными капиталами, при этом он более четок, чем рустика. Характерно малое значение горизонтальных штрихов. Унциал был в употреблении до VIII в., однако и позднее его формы сохранялись в заглавиях и инициалах. В унциале слова впервые начинают отделяться друг от друга.

В V в. нарушается принцип размещения букв в пределах двух линий, объединявший унциал с капитальным письмом. В результате этих изменений возникает полуунциальное письмо (scriptura semiuncialis). Его отличительным признаком становится появление верхних и нижних выносных элементов, в результате чего он становится более читаемым, в этом минускульном письме можно увмдеть прообраз современных строчных знаков.

Анатомия шрифта: визуальный гайд по типографике

Буквы — это не просто линии и точки, и из этой статьи вы узнаете, насколько буквы индивидуальны — по крайней мере, в типографическом искусстве.

Например, знаете ли вы, что у некоторых букв, в том числе заглавных K и R, есть ноги, а у других, таких как строчные N и M, — плечи? Во многих гарнитурах есть даже уши — маленькие линии, идущие сверху вниз по строчной G, а у буквы S есть позвоночник — главная изогнутая линия внутри буквы.

Но не все термины взяты в типографике из анатомии: X-высота означает высоту строчных букв, а высота шапки — высоту заглавных.

Анатомия букв

Слова — это не просто буквы. Как и у людей, у них есть характер, настроения, стили — и даже анатомические детали! Вот краткий обзор элементов, из которых состоят буквы, и их аналогов в жизни.

  • Нога (Leg) — штрих, направленный вниз.
  • Рука (Arm) — прямой или изогнутый штрих, направленный вверх или наружу.
  • Ухо (Ear) — небольшой штрих, направленный наружу от строчной g в некоторых начертаниях.
  • Плечо (Shoulder) — штрих, изогнутый вниз и вправо. Он есть у строчных h, m и n.
  • Хвост (Tail) — выносной изогнутый штрих, направленный вниз от заглавной O, R и K. Выносные штрихи у строчных g, j, p, q и y тоже иногда называются хвостами.
  • Позвоночник (Spine) — главный изогнутый штрих внутри заглавной и строчной S.
Читайте также: Типографика от А до Я

Другие типы элементов

  • X-высота (X-height) — это не часть буквы, а мера высоты строчных букв в одной гарнитуре, зависящая от высоты буквы x, отсюда и название.
  • Рост прописных (Cap height) — мера высоты заглавных букв. У всех заглавных букв в одной гарнитуре она одинакова и определяется по буквам с плоским дном, таким как E.
  • Штрих (Stroke) — главный вертикальный штрих каждой буквы.
  • Верхний выносной элемент (Ascender) — штрих, выступающий вверх, выше х-высоты.
  • Нижний выносной элемент (Descender) — штрих, свисающий вниз, ниже х-высоты.
  • Завиток (Swash) — декоративный элемент, который заменяет засечку у заглавных букв.
  • Перекладина (Bar) — горизонтальный штрих у букв A, H, e и f.
  • Засечка (Serif) — короткий штрих в начале и на конце основного. Бывают шрифты с засечками и без засечек.
  • Концевой элемент (Terminal) — окончание штриха, не имеющего засечки.
  • Чаша (Bowl) — штрих, создающий замкнутое полукруглое пространство, как у букв d, b, o, D и B.
  • Стойка (Counter) — замкнутое пространство внутри таких букв, как o, b, d и a. Стойки тоже состоят из чаш.
  • Шпора (Spur) — маленький выступ, отклоняющийся от основного штриха у заглавной G в некоторых начертаниях.
  • Ствол/Стебель (Stem) — главный вертикальный штрих прямых букв. Первый диагональный штрих букв A и V тоже называется стволом.
  • Дуга (Link) — штрих, соединяющий чашу и петлю строчной g.
  • Петля (Loop) — нижний овальный элемент строчной g.

Высоких вам конверсий!

По материалам: marketingprofs.com.

23-01-2018

Соединение Букв -10 этапов ( Письмо Основные Элементы)

Работа в «Прописи» начинается после знакомства с буквой, разбором основных ее элементов. Внимательно прочитайте статью «Курсы каллиграфии- 15 шагов по написанию буквы.»  Перед тем как начнем соединять буквы выделим несколько методических этапов в обучении.

Методика работы в прописи

1) Знакомство с речевой формулой и  элементами буквы.
2) Этап неправильного показа ( он есть не на всех страницах) В методике он описан. Учитель проводит это упражнение на доске.

Мы видим, что сначала в букве «н» искажена первая наклонная, затем неправильно написан «Мостик» и т.д В букве нарушены высота, наклон и ширина между элементами.

3) Обведи букву по линиям. Буква представлена в увеличенном размере, чтобы ребенок освоил основноее направление движения.

4) Пропиши элементы
Каждая строка – отработка нового элемента или соединения.

5)  Пропиши буквы, соблюдая ритм. Учим ребенка держать расстояние между буквами.
6)  Сделай разметку. Учим ребенка держать расстояние между буквами.

Обращайте внимание на разметку!

Она бывает вертикальная – для анализа ширины между элементами, и горизонтальная для регулирования пропорций буквы по высоте.

Горизонтальная разметка может проходить в середине строки и в 1\3. Это нужно для того, чтобы ребенок мог видеть, где элементы заканчиваются, начинаются и соединяются друг с другом.

7) Пишем букву в узкой строке. Подготовка завершена.наш ученик знает из чего буква состоит, ему известно направление движения.

Пришло время применить все знания в размерах узкой строки. Большое количество строк с вертикальной разметкой позволяют отрегулировать наклон и ширину.

8) Лист тренировок применяется не всегда и не со всеми используется только в двух случаях:

1) когда ребенок не усвоил написание буквы
2) когда проводятся тренировки в письме на скорость

Если упражнение выполняется с легкостью, НЕ НУЖНО ПРОПИСЫВАТЬ ВЕСЬ ЛИСТ от начала до конца. Переходите к следующему этапу работы.

9) Пишем соединения
Если ребенку трудно прописать все строки с соединениями сразу, дозируйте нагрузку.

В школьных прописях соединения прописываются по 3- 4 штуки на одной строке.

Можно перенять этот опыт и попросить ребенка написать за одну тренировку потри соединения каждого вида. В разделе «соединения» вы найдете объяснение всех новых видов соединений.

И изучите с ребенком все виды соединений с изучаемой буквой.

10) Учимся к печатной букве подбирать письменный символ

Упражнение направлено на тренировку памяти. Нередко на уроке даже второклассники спрашивают, как пишется та или иная буква. У некоторых детей темп письма очень низкий только потому, что они долго вспоминают как пишется та или иная буква.

ИССЛЕДУЙ ДАЛЬШЕ:

Тренажер по Чтению и Письму

ИГРАЯ ОБУЧАЯСЬ ИЛИ ЗНАКОМСТВО С ЦИФРАМИ от 1- 9
Полный годовой курс 5-6 лет
Полный годовой курс обучения ребенка к школе 6-8 лет

Письмо основных элементов

Элемент «Наклонная линия»

  • Наклонная линия
  • Диагональная наклонная
  • Двойная наклонная

Элемент «Крючок»

Речевая формула:

  • С верхней строки пишу наклонную вниз;
  • Делаю поворот вправо;
  • Пишу диагональную наклонную до середины строки.

Элемент «Двойной крючок»

Речевая формула: Из середины строки пишу диагональную наклонную вверх; Делаю поворот вправо; Пишу вниз крючок до середины строки.

Речевая формула:Элемент «Петля

  • С верхней строки пишу вниз двойную наклонную;
  • Делаю поворот влево, пишу небольшой полукруг;
  • Пишу вверх диагональную наклонную;
  • Делаю «завязочку» на нижней рабочей строке;
  • Довожу наклонную до середины строки.

Речевая формула:Элемент «Верхняя петля»

  • С нижней трети строки пишу вверх диагональную наклонную;
  • Пишу маленький полукруг влево;
  • Пишу вниз наклонную линию;
  • Делаю «завязочку» на середине строки.

Элемент «Мостик»

Речевая формула: Из середины строки пишу вправо горизонтальную линию с небольшим прогибом.

Речевая формула: В нижней трети рабочей строки пишу вправо полукруг от точки 1 до точки 2.Элемент «Нижний полукруг»

Речевая формула: В верхней трети строки пишу влево полукруг от точки 1 до точки 2.Элемент «Верхний полукруг»

Элемент «Овал»

(Может быть написан сверху или снизу, направление движения зависит от буквы. ) Речевая формула:

•          Пишу полукруг в трети строки;

•          Пишу наклонную;

•          Пишу полукруг в трети строки;

•          Пишу наклонную.

Элемент «Правый полуовал»

Речевая формула:

•      В верхней трети строки пишу полукруг
влево;

•      Пишу наклонную вниз

•      Пишу крючок вправо до середины
строки.

Элемент «Левый полуовал»

Речевая формула:

•      В верхней трети строки пишу
диагональную наклонную вправо;

•      Пишу наклонную до нижней трети
строки;

•      Пишу поворот влево, немного уже
ширины обычной разметки.

Элемент «Фонарик»

Речевая формула:

  • С верхней строки пишу вниз наклонную;
  • Возвращаюсь по ней вверх до середины строки;
  • Пишу диагональную наклонную вверх;
  • Делаю маленький поворот вправо;
  • Пишу наклонную вниз до верхней трети строки.

Элемент «Крючок», написанный влево

Речевая формула: •   С верхней строки пишу двойнуюнаклонную вниз;

•   Пишу плавный поворот влево в нижней трети строки.

Элемент «Горизонтальный крючок»

Речевая формула: »   Нахожу середину рабочей строки, ставлю точку начала; »   Пишу полукруг вправо; •   Провожу вправо горизонтальную линию нужной длины.

Как самостоятельно создать «Прописи» для обучающихся

Cоучредитель портала Eduneo.ru, кандидат филологических наук, доцент, логопед, лингвист-эксперт.

Эксперт: в области русского языка, литературы, методики преподавания, логопедии

В последнее время особенно актуальной в методике преподавания русского языка является проблема обучения первоклассников каллиграфически правильному письму, так как все чаще у обучающихся возникают трудности при овладении техникой письма, которые имеют разные причины: и физиологические, и психологические, и педагогические.

Первый этап — подготовка руки к письму. В этом помогут упражнения на развитие мелкой моторики, лепка, рисование, оригами.

Второй этап — штрихование и раскрашивание. Следите при этом, чтобы ребенок правильно захватывал пишущий инструмент (ручку или карандаш).

Третий этап — работа в прописях.

Четвертый этап — написание прописных букв.

В первую очередь педагогу следует  обратить внимание на “Прописи”, которые являются основными помощниками учителю и детям. Они составляются в соответствии с букварем и содержат образцы букв. “Прописи” облегчают работу учителя, а для
учащихся служат образцом, в котором нет ошибок.

Почерк – устойчивая манера письма, зафиксированная в рукописи система привычных движений, в основе формирования которой лежит письменнодвигательный навык.

Обучение письму — это в первую очередь выработка навыка графического. Как и всякий навык, он формируется в результате обучения, в результате формирования умений и на их основе выполнения ряда упражнений.

Особенности графического навыка в том, что это, с одной стороны, двигательный навык, то есть такое действие, которое опирается, на первый взгляд, лишь на мускульные усилия. С другой же стороны, в процессе письма осуществляется перевод осмысленных единиц речи в графические знаки (перекодировка). Что придает письму характер сознательной деятельности. Эта сторона письма как специфической человеческой деятельности и составляет главное в навыке письма.

Но ни для кого не секрет, что время на обучение ребенка правильному каллиграфическому письму в первом классе сведено к минимуму. Следовательно, плохо прописанные элементы и буквы на начальном этапе формирования письма могут привести к трудностям в дальнейшем.
Закрепить навык письма, выработать автоматическое правильное и, что самое главное, понятное написание письменных букв помогают дополнительные занятия с прописями.

1. Написание прямых наклонных линий с соблюдением точных интервалов и их параллельности.

2. Деление наклонной линии и рабочей строки на 2 и 3 части по вертикали с целью подготовки к правильному выполнению соединений элементов букв и букв в слове (включение определенного математического расчета в написание букв, слов).

3. Выполнение закругления на нижней линии рабочей строки как связующего элемента между двумя разнонаправленными линиями.

4. Письмо крючковой линии до середины строки. (Крючковая линия вместе с прямой наклонной и закруглением обычно называется крючком.)

5. Письмо «секрета», т. е. прямой линии, которая продолжает крючковую линию от середины строки до верхней ее линеечки, соединяя конец крючка с верхней линеечкой рабочей строки («секрет» пишется параллельно прямой наклонной линии.)

6. Письмо вниз по «секрету» до нижней линии строки, т.е. написание второй наклонной линии («прячем «секрет»).

7. Завершение написания второго крючка (второе закругление и вторая крючковая линия).

Чтобы грамотно работать с прописями, надо помнить несколько правил:

  1. Для начала прописывать все элементы, из которых состоят буквы.
  2. Перед написанием буквы, проанализировать все ее элементы. Замечено, что скорость в освоении новой буквы значительно увеличивается, когда ученик видит, что подобные элементы он  встречал ранее и уже умеет их писать.
  3. Показать направление движения при письме. В формате индивидуальных занятий можно попросить ребенка пальчиком провести по букве, закрепляя нужное направление движения при письме.
  4. Соблюдать речевую формулу. Речевая формула — это план ответа, опора для самоконтроля, возможность упорядочить свои действия и речь.
Пример работы с буквой

Сейчас  в помощь учителям и родителям созданы он-лайн сервисы.

  1.  Генератор заданий “Прописи”.

Этот вариант прост в использовании (см. рис.)

Заполняем все пункты и получаем вот такой лист с заданием, который конвертируется в формат PDF:

Лист Прописей

2. Есть еще один он-лайн генератор, который  поможет создать дополнительные материалы под потребности обучающегося.

Шаг 1. Чтобы составить прописи, выберите на панели  нужные вам функции.

Шаг 2. Вид страницы: в косую линию, в узкую линию, в широкую линию.

Шаг 3. Вид шрифта: пунктирный, сплошной серый, сплошной черный.
Если необходимо обвести буквы, то выберете пунктирный шрифт или сплошной серый.
Для самостоятельного письма по примеру – сплошной черный.

Шаг 4. Положение страницы: книжное, альбомное.
В отдельной строке напишите задание.

Шаг 5. Далее заполните форму текстом на свое усмотрение.
Это могут быть отдельные элементы, буквы, слоги, слова.

Вы можете создать прописи не только на кириллице. Используя латинскую раскладку клавиатуры, вы можете сгенерировать прописи по английскому и немецкому языку.

Например, 

Если же на составление прописей времени нет, то можно воспользоваться уже готовыми и скачать прописи вот здесь, или на сайте Жирафенок , или на сайте Пиши красиво.

Изображение с Freepik.com

 

 

 

Другие статьи автора

Статьи по теме

Строчная и заглавная буквы Н, н. 1-й класс

Педагогическая цель. Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Н, н; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера.

Тип урока. Решение учебной задачи.

Планируемые результаты (предметные).

Осуществляют сравнение строчной и заглавной, печатной и письменной букв; слого-звуковой анализ слов со звуками [н], [н’]. Выполняют письмо слогов и слов с буквами Н, н, заглавной буквы в именах собственных, письмо предложений с комментированием. Дополняют предложения словом, закодированным в предметном рисунке. Списывают с письменного шрифта. Знают критерии оценивания выполненной работы.

Личностные результаты.

Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы.

Универсальные учебные действия (метапредметные).

  • Регулятивные: планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
  • Познавательные: общеучебные — осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические — осуществляют сравнение строчной и заглавной, печатной и письменной букв; проводят слого — звуковой анализ слов со звуком [н]; выделяют признаки предложения.
  • Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнёра высказывания.

Основное содержание темы, понятия и термины.

  • Буквы Н, н; строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; слого-звуковой анализ слов; звук [н]; предложение.

Образовательные ресурсы.

  • Презентация по письму
  • Презентация “Живая азбука”

Ход урока

I. Организация начала урока.

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради

“Прописи № 2”, ручки.

(Дети приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок)

II. Постановка учебной задачи.

— Послушайте стихотворение и найдите в нём таинственную букву.

Она есть в слове “песенка”,
Она есть в слове “он”,
Она есть в слове “лесенка”,
Она есть в слове “слон”,
С неё “ночь” начинается,
И ею “сон” кончается.
А посреди “она” — опять она!

— Кто же эта таинственная незнакомка? (Буква Н)

— Что вам рассказало стихотворение о букве Н?

(Буква Н бывает в начале, в середине и в конце слов.)

— Гласный или согласный звук она обозначает? (Согласный звук [н])

— Как вы думаете, какие буквы мы будем сегодня учиться писать?

(Заглавную и строчную буквы Н, н).

III. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Пальчиковая гимнастика.

— Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику.

В прятки пальчики играли
И головки убирали.
Вот так, вот так —
Так головки убирали.

(Ребята выполняют пальчиковую гимнастику. Сжимают и разжимают руки в ритме стихотворения).

2. Правила посадки за столом во время письма.

— Проверяем посадку, правила обращения с ручкой.

(Ребята показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку)

3. Знакомство с буквой Н.

— Рассмотрите печатную и прописную буквы Н.

— Чем они похожи и чем отличаются?

— На что похожа буква Н?

(Ребята рассматривают буквы, отвечают на вопросы учителя, слушают стихотворение)

Буква Н, тебя я знаю,
Буква крепкая, стальная.
У тебя огромный рост
И не буква ты, а мост.

По тебе бегут машины,
Под тобой бежит река.
С пароходами большими.
Над тобою — облака.

4. Знакомство с написанием строчной буквы н.

— Рассмотрите образец строчной буквы н. Начинаем писать с верхней линии рабочей строки. Ведём вниз палочку до нижней линии рабочей строки. Затем от середины первого элемента пишем второй элемент — перекладинку. Этот элемент должен быть чуть провисшим. Третий элемент — палочка с закруглением внизу.

(Ребята слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе).

— Запишем букву в воздухе под — раз — и, два — и.

5. Работа в “Прописи”. Письмо элементов буквы н и буквы н.

— Рассмотрите образец строчной буквы н.

— Из каких трёх элементов состоит буква?

— Для чего нужны стрелки?

— Обведите элементы буквы.

— Обведите лепестки.

— Допишите на первой строке элементы буквы н, на второй строке допишите букву н.

— Дома вы потренируетесь в написании буквы н.

(Ребята рассматривают букву, её элементы. Отвечают на вопросы учителя. Пишут элементы буквы н, букву н).

6. Слого-звуковой анализ слов.

— Обведите буквы н в словах, прочитайте получившиеся слова.

(Ребята обводят буквы).

— Рассмотрите схемы, соотнесите схемы и слова.

(1-я схема — он, 2-я схема — оно, она, они).

— Выполните слого-звуковой анализ по схемам.

(Ребята выполняют анализ слов).

7. Письмо слогов.

— Прочитайте слоги в “Прописи № 2”.

— Допишите слоги на строках, обратите внимание на соединение букв.

(Ребята читают слоги в прописи, выполняют их письменно).

Физкультминутка

— Поработали, ребятки, а сейчас — все на зарядку!
Тихо встаньте, улыбнитесь,
Все в зверюшек превратитесь.
Сколько в класс пришло зверей,
Не узнать моих детей!
Кто зайчишка, кто лисичка,
Кто медведь, кто кот, кто птичка?
Веселее в пляс пускайтесь!
Все танцуйте, не стесняйтесь!
За работу нам пора, сядьте тихо, детвора.

(Дети изображают своих любимых зверюшек и танцуют под музыку).

8. Знакомство с заглавной буквой Н. Сравнение букв Н, н.

— Сравните строчную и заглавную буквы Н, н

— Одинаково или по — разному они пишутся?

— Рассмотрите образец заглавной буквы Н.

— Из каких двух элементов состоит заглавная буква?

— Для чего нужны стрелки?

— Обведите элементы буквы.

(Ребята рассматривают буквы Н, н. Сравнивают. Отвечают на вопросы учителя. Рассматривают элементы буквы Н. Обводят элементы буквы).

9. Знакомство с написанием буквы Н.

— Заглавную букву Н начинаем писать от середины широкой вспомогательной строки. Ведём вверх вправо небольшой штрих, затем ведём линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведём дальше вниз. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаемся над нижней линии рабочей строки. Второй элемент начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведём плавную линию вправо, поднимаясь вверх. Над рабочей строкой делаем петлю (пересечение — на верхней линии рабочей строки). Ведём линию вниз и пишем так, как писали палочку с закруглением внизу.

— Запишите букву в воздухе под счёт и — раз, и — два, — и.

(Ребята анализируют образец изучаемой буквы, выделяют элементы в заглавной букве. Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе).

10. Работа в “Прописи № 2”. Письмо буквы, слогов.

— Запишите на первой строке элементы буквы Н.

— Допишите на второй строке букву Н.

— Прочитайте слоги.

— Обратите внимание на соединение букв.

(Ребята выполняют задание: осуществляют запись элементов буквы Н и букву Н. Выполняют письмо слогов)

IV. Закрепление знаний и способов действий.

1. Слого-звуковой анализ слов.

— Рассмотрите схему слова.

— Что необычное вы заметили?

(Рядом со схемой не написано слово, и звуки не обозначены цветом)

— Используя рисунок, найдите, к какому слову эта схема относится. (Нитки)

— Давайте выполним слого — звуковой анализ слова нитки и раскрасим схему.

— Сколько слогов в слове? (Два)

— Какой слог ударный? (Первый)

— Сколько звуков в первом слоге? (Три)

— Из чего состоит первый слог? (Из слияния согласного и гласного звуков, третий согласный находится за пределами слияния).

— Раскрасьте первый слог.

(Ребята выполняют задание)

— Сколько слогов во втором слоге? (Два)

— Из чего состоит второй слог? (Из слияния согласного и гласного звуков)

— Раскрасьте второй слог.

(Ребята выполняют задание)

2. Работа в “Прописи 2” с. 15. Письмо слов и предложений.

— Прочитайте слово. Что оно означает? (Нина. Это имя)

— Какую букву будем писать в начале слова? (Заглавную)

— Напишите слово красиво, по образцу.

(Ребята выполняют письмо)

— Что написано на следующей строке? (Предложение)

— Почему вы так думаете? (Начинается с заглавной буквы. В конце стоит знак препинания)

— Прочитайте предложение, соблюдая интонацию.

(Ребята читают предложение с интонацией)

— С какой буквы пишется начало предложения? (С заглавной)

— Напишите предложение по образцу.

(Ребята выполняют задание)

— Прочитайте последнее предложение, заменив рисунок словом.

V. Рефлексивно — оценочный.

— У какой буквы мы сегодня были в гостях?

— Расскажите об этой букве.

— Буква Н довольна вашей работой. А вы?

— Что получилось? Над чем надо ещё поработать?

— Понравилось вам в гостях у буквы Н?

(Ребята отвечают на вопросы учителя)

— Дома потренируйтесь в написании изученной буквы.

Шрифт и его элементы

Типографский шрифт — важное средство оформления книги. Он служит для воспроизведения текста и в значительной степени определяет удобочитаемость, весь художественный облик книги и ее себестоимость. Для редактора, да и для автора знакомство с типографским шрифтом имеет большое практическое значение.

Шрифты на русской и латинской основах. Их графические элементы

В зависимости от принятого в том или другом языке алфавита различают шрифты русский, латинский и другие. Шрифты для языков многих народов СССР и некоторых славянских народов построены на русской графической основе, а для других европейских языков — на латинской. Многие буквы русского и латинского алфавитов, особенно прописные, имеют одинаковую форму или же очень похожи. Это объясняется и происхождением обоих алфавитов, и историческими условиями их развития.

Таким образом, у шрифтов на русской и латинской основах, при всем различии между ними, много общего. Поэтому в ныне действующем ГОСТ 3489.1-71—3489.38-72 «Шрифты типографские (на русской и латинской графических основах)» дана единая классификация этих шрифтов, определен их общий ассортимент. В соответствии с этим и мы, рассматривая развитие графических форм типографского шрифта, сравнивая их отличительные черты, будем говорить о шрифтах не только на русской, но и на латинской графических основах.

Типографские шрифты различаются и по своему основному рисунку, и по некоторым особенностям начертания (при сохранении основных графических черт), и по размеру. Совокупность шрифтов различного начертания и размера, объединенных общностью основного рисунка, образует шрифтовую гарнитуру. Чтобы легче разобраться во всем их многообразии, познакомимся предварительно с основными графическими элементами шрифта, с системой его начертаний и размеров.

Важнейшими графическими элементами, из которых построены буквы русского (и латинского) типографского шрифта, являются основные штрихи, соединительные (дополнительные) штрихи и концевые элементы (рис. 1).

1 — основной штрих; 2 — соединительный (дополнительный) штрих; 3 — наплыв; 4 — засечка; 5 — концевая точка; 6 — концевой хвостик; 7- внутрибуквенный просвет; 8 — нижняя линия шрифта; 9 — верхняя линия шрифта; 10 — верхняя линия прописных; 11 — верхний выносной элемент; 12 — нижний выносной элемент

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

1. Элементы шрифта

К основным штрихам относятся вертикальные штрихи и косые, направленные сверху вниз (считая слева направо). В большинстве гарнитур (но не во всех) эти штрихи толще остальных.

Соединительные штрихи — это горизонтальные штрихи и косые, направленные снизу вверх. В большинстве гарнитур они тоньше основных.

Основные и соединительные штрихи типографского шрифта соответствуют нажимным и безнажимным штрихам рукописного шрифта (почерка). Это естественно, ведь печатной книге предшествовала рукописная, и лучшие почерки ее переписчиков служили прототипом для типографских шрифтов.

В буквах, образованных от круга или овала, основным штрихам соответствуют наплывы — утолщения, расположенные посередине высоты букв или несколько смещенные вниз (в левой половине буквы) и вверх (в правой ее половине). И эта особенность напоминает о связи типографских шрифтов с рукописными.

К важнейшим концевым элементам букв относятся: засечки — небольшие штрихи, подчеркивающие основные и некоторые дополнительные штрихи; точки и «хвостики», которыми заканчиваются некоторые штрихи.

Не только основные, но и соединительные штрихи —необходимые элементы букв. Некоторые буквы, например «и», «н», «п», отличаются только расположением соединительных штрихов. Концевые же элементы не являются необходимыми —их отсутствие не лишает нас возможности узнать ту или другую букву. Однако наличие (или отсутствие) концевых элементов и их форма в довольно большой мере определяют графический облик шрифта и влияют на его удобочитаемость.

Неодинаковая толщина штрихов придает шрифту контрастность, степень которой может быть различной. Чем больше разница между толщиной основных и дополнительных штрихов, тем контрастность шрифта резче, и наоборот. При одинаковой (зрительно) толщине всех штрихов шрифт совершенно теряет контрастность и становится монотонным.

Расстояние между основными штрихами буквы называется внутрибуквен-ным просветом. При небольших внутрибуквенных просветах и нормальной толщине штрихов шрифт производит впечатление узкого, вытянутого по вертикали; по мере увеличения внутрибуквенных просветов шрифт воспринимается как более широкий и округлый.

Линия, образованная нижним краем основной части букв, называется нижней линией шрифта, или нижней линией строки. Такая же линия, образуемая верхним краем букв, называется верхней линией шрифта. В некоторых буквах, например «6», «р», «ф», штрихи выходят за линию шрифта, образуя верхние и нижние выносные элементы.

Степень контрастности, степень округлости, наличие и форма засечек и других концевых элементов, расположение наплывов, длина выносных элементов — вот важнейшие признаки, определяющие основные графические особенности различных шрифтов.

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

Назад & nbsp На главную & nbsp Далее

Элементы

Элементы — это чистые вещества. Атомы каждого элемента химически различны и отличается от любого другого элемента. Примерно 110 элементов теперь известно. К 1980 году 106 из них были однозначно охарактеризованы и признаны Международным союзом теоретической и прикладной химии (IUPAC). С тех пор время, элементы 107 и 109 были идентифицированы среди продуктов ядерного реакция.Поиск новых элементов продолжается во многих лабораториях вокруг мир; новые элементы могут быть объявлены в любое время.


A. Названия и символы элементов
У каждого элемента есть имя. Многие из этих имен вам уже знакомы — золото, серебро, медь, хлор, платина, углерод, кислород и азот. Сами названия интересны. Многие ссылаются на свойство элемента. Латинское название золота — aurum, означает «сияющий рассвет».«Латинское название ртути, hydrargyrum, означает« жидкое серебро ».

Продолжается практика именования элемента после одного из его свойств. Цезий был открыт в 1860 году немецким химиком Бунзеном (изобретателем бунзеновской горелки). Поскольку этот элемент придает синий цвет пламени, Бунзен назвал его цезием от латинского слова caesius, что означает «небесно-голубой».

Остальные элементы названы в честь людей.Куриум назван в честь Марии Кюри (1867-1934), пионера в изучении радиоактивности. Мария Кюри, французский ученый польского происхождения, была удостоена Нобелевской премии по физике в 1903 году за свои исследования радиоактивности. Она также была удостоена Нобелевской премии по химии в 1911 году за открытие элементов полоний (названный в честь Польши) и радий (латинское, радиус , «луч» ).

Некоторые элементы названы по местам. В честь небольшого городка Иттерби в Швеции названы четыре элемента: тербий, иттрий, эрбий и иттербий.Калифорний — еще один пример элемента, названного в честь места, где он был впервые обнаружен. Этот элемент не встречается в природе. Впервые он был изготовлен в 1950 году в Радиационной лаборатории Калифорнийского университета в Беркли группой ученых во главе с Гленном Сиборгом. Сиборг был также первым, кто идентифицировал кюрий в металлургической лаборатории Чикагского университета (ныне Аргоннская национальная лаборатория) в 1944 году. Сам Сиборг был назван лауреатом Нобелевской премии в 1951 году в честь его новаторской работы по получению других неизвестных элементов.

У каждого элемента есть символ, одна или две буквы, которые представляют элемент так же, как ваши инициалы представляют вас. Символ элемента представляет один атом этого элемента. Для 14 элементов символ состоит из одной буквы. За возможным исключением иттрия (Y) и ванадия (V), вы, вероятно, знакомы с названиями всех элементов, имеющими однобуквенные символы. Эти элементы перечислены в таблице 3.1. Для 12 из этих элементов символ — это первая буква названия.

Калий был открыт в 1807 году и назван в честь поташа, вещества, из которого впервые был выделен калий. Символ калия, K, происходит от слова kalium , латинского слова, обозначающего поташ. Вольфрам, открытый в 1783 году, имеет символ W, что означает вольфрамит, минерал, из которого вольфрам был впервые выделен.

ТАБЛИЦА 3.1 Элементы с однобуквенными обозначениями
Символ Элемент
B бор
С углерод
F фтор
H водород
I йод
N азот
O кислород
Символ Элемент
п. фосфор
К калий
S сера
Вт вольфрам
U уран
В ванадий
Y иттрий

Большинство других элементов имеют двухбуквенные символы.В этих двухбуквенных символах первая буква всегда заглавная, а вторая — строчная. Одиннадцать элементов имеют имена (и символы), начинающиеся с буквы C. Один из них, углерод, имеет однобуквенный символ C. Остальные десять имеют двухбуквенные символы (см. Таблицу 3.2).

ТАБЛИЦА 3.2 Элементы, название которых начинается с буквы C
Символ Элемент
КД кадмий
Ca кальций
Cf калифорний
С углерод
CE церий
CS цезий
Символ Элемент
Класс хлор
Cr хром
Co кобальт
Cu медь
см кюрий

Б.Списки элементов
Когда вы изучаете химию, вам часто понадобится список элементов. К просмотреть список элементов нажмите здесь. В списке есть символ, атомный номер и атомный вес элемента. Значение атомной числа и веса будут обсуждаться в главе 4. А пока достаточно чтобы знать, что каждый элемент имеет число от 1 до 110, называется его атомным номером . номер. Этот номер так же уникален для элемента, как его имя или символ.

Второй список, называемый периодической таблицей, упорядочивает элементы в порядке увеличения атомного номера в строках различной длины. Значение длины строки и отношения между элементами в одной строке или столбце будет обсуждаться в главе 5. Таблица Менделеева появляется при нажатии на внутреннюю сторону лицевой обложки этого текста. На протяжении всего текста мы будем ссылаться на таблицу Менделеева, потому что она содержит удивительный объем информации.На данный момент вам нужно только знать, что элементы в одном столбце имеют схожие свойства и что тяжелая ступенчатая линия, пересекающая таблицу по диагонали от бора (B) до астата (At), отделяет металлические элементы от неметаллических элементов. Таблица Менделеева также показана на рисунке 3.3. Заштрихованные области отмечают элементы, с которыми вы чаще всего сталкиваетесь в этом тексте.

1. Металлы и неметаллы
Металлы появляются внизу и слева от жирной диагональной линии в периодической таблице.Характерные свойства металла:

  1. Он блестящий и блестящий.
  2. Проводит тепло и электричество.
  3. Он пластичный и податливый; то есть его можно втянуть в проволока и ее можно забить в тонкий лист.
  4. Это твердое вещество при 20 ° C. Единственное исключение — Меркурий. правило; это жидкость при комнатной температуре. Два других металла, галлий и цезий, имеют температуры плавления, близкие к комнатной температуре (19.8 ° C и 28,4 ° С).

Неметаллы различаются по своим свойствам больше, чем металлы; некоторые могут даже иметь одно или несколько из перечисленных металлических свойств. Некоторые неметаллы газообразны; хлор и азот — газообразные неметаллы. При 20 ° C один неметалл, бром, является жидкие, а другие — твердые, например углерод, сера и фосфор.

Бром
Углерод
Сера
Красный фосфор

С.Распределение элементов
Известные элементы неравномерно распределены по миру. Только 91 обнаружен в земной коре, океанах или атмосфере; остальные были произведены в лабораториях. Следы некоторых, но не всех этих элементов были обнаружены на Земле или в звездах. Поиск остальных продолжается. Изучая этот текст, вы можете прочитать об его успехе или об обособлении новых элементов.

ТАБЛИЦА 3.3 Распределение элементов в земной коре, океаны и атмосфера
Элемент Процент общей массы
кислород 49,2
кремний 25,7
алюминий 7,50
утюг 4.71
кальций 3,39
натрий 2,63
калий 2,40
магний 1,93
водород 0,87
титан 0,58
Элемент Процент общей массы
хлор 0.19
фосфор 0,11
марганец 0,09
углерод 0,08
сера 0,06
барий 0,04
азот 0,04
фтор 0.03
все остальные 0,49

В таблице 3.3 перечислены 18 элементов, которые наиболее распространены в земной коре, океанах и атмосфере, а также их относительный процент от общей массы Земли. Одним из наиболее ярких моментов в этом списке является чрезвычайно неравномерное распределение элементов (см. Рисунок 3.4). Кислород — безусловно, самый распространенный элемент. Он составляет 21% объема атмосферы и 89% массы воды. Кислород в воздухе, воде и других местах составляет 49,2% массы земной коры, океанов и атмосферы. Кремний — второй по распространенности элемент на Земле (25,7% по массе). Кремний не встречается в природе в свободном виде, но встречается в сочетании с кислородом, в основном в виде диоксида кремния (SiO 2 ), в песке, кварце, горном хрусте, аметисте, агате, кремне, яшме и опале, а также в различных силикатах. минералы, такие как гранит, асбест, глина и слюда.Алюминий — самый распространенный металл в земной коре (7,5%). В природе всегда встречается в сочетании. Большая часть алюминия, используемого сегодня, получается при переработке бокситов, руды, богатой оксидом алюминия. Эти три элемента (кислород, кремний и алюминий) плюс железо, кальций, натрий, калий и магний составляют более 97% массы земной коры, океанов и атмосферы. Еще одна удивительная особенность распределения элементов состоит в том, что некоторые из металлов, которые наиболее важны для нашей цивилизации, относятся к числу самых редких; эти металлы включают свинец, олово, медь, золото, ртуть, серебро и цинк.

РИСУНОК 3.4 Относительные массовые проценты элементов в земной коре, океанах и атмосфере.

Распределение элементов в космосе сильно отличается от земного. Согласно современным знаниям, водород является самым распространенным элементом во Вселенной, составляя до 75% его массы. Гелий и водород вместе составляют почти 100% массы Вселенной.

В таблице 3.4 перечислены биологически важные элементы, которые содержатся в нормальном здоровом организме. Первые четыре из этих элементов — кислород, углерод, водород и азот — составляют около 96% от общей массы тела (см. Рис. 3.5). Другие перечисленные элементы, хотя и присутствуют в гораздо меньших количествах, тем не менее необходимы для хорошего здоровья.

ТАБЛИЦА 3.4 Биологически важные элементы (количества дано на 70 кг массы тела)
Основные
элементов
Приблизительное количество
(кг)
кислород 45.5
углерод 12,6
водород 7,0
азот 2,1
кальций 1.0
фосфор 0,70
магний 0,35
калий 0.24
сера 0,18
натрий 0,10
хлор 0,10
утюг 0,003
цинк 0,002
Элементы, присутствующие в количестве менее
, чем 1 мг
(перечислены в алфавитном порядке)
мышьяк
хром
кобальт
медь
фтор
йод
марганец
молибден
никель
селен
кремний
ванадий
РИСУНОК 3.5 Распределение элементов (по массе) в организме человека.


D. Как элементы встречаются в природе
Элементы встречаются как отдельные атомы или как группы атомов, химически связанных вместе. Природа этих химических связей будет обсуждаться в главе 7. Группы атомов, химически связанных вместе, называются молекулами. или формульные единицы.

Молекулы могут содержать атомы одного элемента или они могут содержать атомы разных элементов (в этом случае молекула представляет собой соединение.) Так же, как атом — это наименьшая единица элемента, молекула — наименьшая единица соединения, то есть наименьшая единица, имеющая химическую идентичность этого соединения.

Давайте рассмотрим, как элементы могут быть классифицированы по тому, как они находятся во Вселенной.

1. Благородные газы
Лишь некоторые элементы встречаются в виде отдельных несвязанных атомов; В таблице 3.5 перечислены эти элементы. В нормальных условиях все эти элементы являются газами; вместе они известны как благородные газы.Их также называют одноатомными газами, что означает, что они существуют в несвязанном виде как отдельные атомы ( моно, означает «один»). Формула каждого благородного газа — это просто его символ. Когда требуется формула гелия, используется символ He. Нижний индекс 1 понимается.

ТАБЛИЦА 3.5
Благородные газы
Символ Элемент
He гелий
Ne неон
Ар аргон
Kr криптон
Xe ксенон
Rn радон


2.Металлы
Чистые металлы рассматриваются так, как если бы они существовали как отдельные несвязанные атомы даже хотя образец чистого металла представляет собой совокупность миллиардов атомов. Таким образом, когда требуется формула меди, ее символ Cu используется для обозначения одного атома меди.

Медь металлическая

3.Неметаллы
Некоторые неметаллы существуют при нормальных условиях температуры и давления, как молекулы, содержащие два, четыре или восемь атомов. Те неметаллы, которые встречаются как двухатомные (двухатомные) молекулы перечислены в таблице 3.6. Таким образом, мы используем O 2 как формула для кислорода, N 2 для азота и т. д. Среди неметаллы, сера существует как S 8 , а фосфор находится как P 4 . Для других неметаллов (не указанных в таблице 3.5 или 3.6) одноатомная формула используется — например, А для мышьяка и Se для селена.

ТАБЛИЦА 3.6 Двухатомные элементы
Формула Имя Нормальное состояние
H 2 водород газ бесцветный
N 2 азот газ бесцветный
О 2 кислород газ бесцветный
Ф. 2 фтор бледно-желтый газ
Класс 2 хлор зеленовато-желтый газ
Br 2 бром темно-красная жидкость
I 2 йод фиолетовый черный сплошной

4.Соединения
Хотя многие элементы могут находиться в несоединенном состоянии, все элементы, за исключением некоторых благородных газов, также встречаются в соединениях с другими элементами. В разделе 3.1 мы определили соединение как вещество, которое можно разложить обычными химическими средствами. Соединение также можно определить как чистое вещество, содержащее два или более элементов. Состав соединения выражается формулой, в которой используются символы всех элементов в соединении.За каждым символом следует нижний индекс — число, показывающее, сколько атомов элемента входит в одну молекулу (простейшую единицу) соединения; индекс 1 не отображается. Вода — это соединение с формулой H 2 O, что означает, что одна молекула (или формульная единица) воды содержит два атома водорода и один атом кислорода. Соединение гидрокарбоната натрия имеет формулу NaHCO 3 , что означает, что одна формульная единица этого соединения содержит один атом натрия, один атом водорода, один атом углерода и три атома кислорода.Обратите внимание, что сначала пишутся символы металлов в гидрокарбонате натрия, затем неметаллы, а из неметаллов — кислород. Это обычный порядок.

Иногда формула может содержать группу символов, заключенных в круглые скобки. как, например, Cu (NO 3 ) 2 . Скобки означают, что заключенная в них группа атомов действует как единое целое. Нижний индекс после скобка означает, что группа берется два раза для каждого атома меди.

Нитрат меди

Свойства соединения совершенно не похожи на свойства элементов, из которых он сформирован. Этот факт становится очевидным, если мы сравним свойства углекислого газа, CO 2 (бесцветный газ, используемый в огнетушителях), с углем (черное горючее твердое вещество) и кислород (бесцветный газ, необходимый для горения).Свойства соединений более подробно обсуждаются в главе 6.

Назад & nbsp На главную & nbsp Далее

Список химических символов — Bodycote Plc

.
Химический символ Название элемента Атомный N или Происхождение символа
Ас Актиний 89
Ag Серебро 47 От латинского Argentum , что первоначально означало сияющий металл
Al Алюминий 13
Am Америций 95
Ар аргон 18
Как мышьяк 33
при Астатин 85
Au Золото 79 От латинского Aurum , что первоначально означало желтый
B Бор 5
Ba Барий 56
Be Бериллий 4
Bh борий 107
Bi висмут 83
Bk Беркелиум 97
Br Бром 35
К Углерод 6
Ca Кальций 20
КД Кадмий 48
CE церий 58
Cf Калифорний 98
Класс Хлор 17
см Кюрий 96
Co Кобальт 27
Cr Хром 24
CS цезий 55
Cu Медь 29 Из Cuprum , латинское название Кипра, римского источника меди
DS Дармштадтиум 110
ДБ Дубний 105
Dy Диспрозий 66
Er Эрбий 68
Es Эйнштейний 99
ЕС Европий 63
Ф. фтор 9
Fe Утюг 26 Из Ferrum , латинское название железа
FM Фермий 100
Fr Франций 87
Ga Галлий 31
Gd Гадолиний 64
Ge Германий 32
H Водород 1
He Гелий 2
Hf Гафний 72
Hg Меркурий 80 От латинского Hydragyrum , что означает жидкое серебро
Ho Гольмий 67
HS Калий 108
I Йод 53
В Индий 49
Ir Иридий 77
К Калий 19 От латинского Kalium , что означает щелочь
Kr Криптон 36
La лантан 57
Ли Литий 3
Lr Лоуренсий 103
Лю Лютеций 71
Md Менделевий 101
мг Магний 12
Mn Марганец 25
Пн молибден 42
млн. Тонн Мейтнерий 109
N Азот 7
Na Натрий 11 Из Natrium , латинское название карбоната натрия
Nb Ниобий 41
Nd Неодим 60
Ne Неон 10
Ni Никель 28
Нет Нобелий 102
НП Нептуний 93
О Кислород 8
Ос Осмий 76
п. фосфор 15
Па Протактиний 91
Pb Свинец 82 От латинского Plumbum , что означает мягкий белый металл
Pd Палладий 46
PM Прометий 61
Po Полоний 84
Pr празеодим 59
Pt Платина 78
Pu Плутоний 94
Ra Радий 88
руб Рубидий 37
Re Рений 75
Rf Резерфордий 104
Rg Рентген 111
Rh родий 45
Rn Радон 86
Ру Рутений 44
S сера 16
Сб Сурьма 51 От латинского Stibium , что означает косметическая пудра
SC Скандий 21
SE Селен 34
Sg Сиборгий 106
Si Кремний 14
См Самарий 62
Sn Олово 50 Из Stannum , латинское слово для олова
Sr Стронций 38
Ta тантал 73
ТБ Тербий 65
TC Технеций 43
Te Теллур 52
Вт торий 90
Ti Титан 22
Тл Таллий 81
TM Тулий 69
U Уран 92
В Ванадий 23
Вт вольфрам 74 Из Wolfram , старое название элемента, полученного из его руды, Wolframite
Xe Ксенон 54
Y Иттрий 39
Yb Иттербий 70
Zn цинк 30
Zr цирконий 40

Трехбуквенные символы элементов:

Когда Ларс Эрстрём начал уделять химию серьезное внимание, в школьные годы в начале 1980-х годов, трехбуквенные символы, обозначающие любой элемент с атомным номером выше 103, казались неотъемлемой частью периодической таблицы в классе химии.В последующие годы он узнал, что они были лишь временными заполнителями для элементов, которые соответствовали критерию «обнаружения», но для которых по неясным причинам имя еще не было согласовано.

Позже, к своему большому удивлению, он обнаружил, что принимает непосредственное участие в утверждении названий и символов новых элементов в качестве национального представителя в Отделе неорганической химии ИЮПАК в 2009 году. При последующем редактировании Википедии он обнаружил несколько уничижительных замечаний, касающихся ИЮПАК и этих систематических имена, как в основном тексте, так и на страницах обсуждения, и начал задаваться вопросом, действительно ли эти имена и символы были такими «глупыми» и «игнорируемыми», как подразумевается?

Кто может лучше спросить, чем живая память об ИЮПАК, Норман Э.Холден, обладающий базовыми знаниями о старой Комиссии по номенклатуре неорганической химии (CNIC), Комиссии по изотопному содержанию и атомным весам (CIAAW) и Отделу неорганической химии (Отдел II), где он до сих пор, в возрасте 80+, делает значительный вклад?

Ларс Эрстрём (LÖ): Давайте начнем с начала: кто вообще придумал трехбуквенные символы?

Норман Э. Холден (NEH): Это простой и однозначный ответ.Схема систематического наименования элементов была изобретением покойного Джозефа Чатта, который в то время был председателем Комиссии по неорганической номенклатуре (CNIC). Впоследствии он был одобрен всей комиссией, в которую входил в качестве ассоциированного члена довольно молодой Ян Ридийк (Нидерланды), нынешний президент Дивизиона II, который взял на себя ответственность за присвоение названий химическим элементам из CNIC, когда ИЮПАК прекратил свое существование (почти ) все комиссии ИЮПАК после Генеральной Ассамблеи в Брисбене в 2001 г.Среди других членов CNIC того времени были Ив Жаннин (Франция), вице-председатель CNIC в то время, а затем президент IUPAC, титулярные члены Джефф Ли (Великобритания), позже президент Дивизиона II, Борис Мясоедов (СССР), и еще один ассоциированный член, Эккехардт Флак (ФРГ), еще один президент Дивизиона II.

LÖ: Когда это было?

NEH: Рекомендации были опубликованы в журнале Pure and Applied Chemistry в 1979 г. (полный список членов Комиссии 1978 г. см. Также в [1]).

LÖ: Не могли бы вы дать нам немного контекста, почему CNIC и IUPAC сочли, что эта схема была необходима?

NEH: Эта систематическая схема именования была создана в то время, когда все еще существовали серьезные споры продолжительностью в полтора десятилетия между США (Гленн Сиборг и Аль Гиорсо из Радиационной лаборатории Лоуренса, LBL, в Беркли, Калифорния ) и Советский Союз (Георгий Н.Флерова в Объединенном институте ядерных исследований ОИЯИ в Дубне, Россия). Обе эти лаборатории были вовлечены в исследования тяжелых элементов, включая утверждения о первом открытии элементов с номерами 104 и 105, и обе группы отвергли утверждения о первом открытии, сделанные их конкурирующей лабораторией. Основные игроки (ученые-ядерщики, участвующие в производстве и измерении нуклидов тяжелых элементов) поддерживали либо один лагерь, либо другой.

Систематическая номенклатура и символы для новых элементов

Недавно открытые элементы могут упоминаться в научной литературе, но до тех пор, пока они не получат постоянные названия и символы от ИЮПАК, требуются временные обозначения.Такие элементы могут упоминаться по их атомным номерам, например, в «элементе 120», но ИЮПАК утвердил систематическую номенклатуру и серию трехбуквенных символов [1].

Имя происходит непосредственно от атомного номера элемента с использованием следующих числовых корней

0 = ноль

1 = un

2 = би

3 = три

4 = четырехъядерный

5 = отложено

6 = шестнадцатеричный

7 = сентябрь

8 =

октября

9 = enn

Корни складываются в порядке цифр, составляющих атомный номер, и заканчиваются «ium», чтобы составить название.Заключительное «n» в «enn» опускается, если оно встречается перед «nil», и заключительное «i» в «bi» и «tri», когда оно встречается перед «ium».

Символ элемента состоит из начальных букв числовых корней, составляющих название.

Примеры:

элемент 113 = унунтриум, символ Уут

элемент 106 = уннилгексий, символ Unh

Отдел неорганической химии на Генеральной ассамблее ИЮПАК в Стамбуле, август 2013 г., собирает членов и наблюдателей.Слева направо, задний ряд: Даниэль Рабинович, Милан Драбик, Адем Килич, Норман Холден, Маркку Лескеля, Юрис Мейя, Томас Валчик, Хавьер Гарсиа-Мартинес, Кен Сакаи; в первом ряду: Дуангсаморн Моравонг, Удомфан Кемавади, Ладда Мисук, Роберт (Боб) Лосс, Робин Макалузо, Ларс Эрстрём, Ян Ридейк и Брайан Коргель.

Когда Ив Жаннин и я написали статью о «Системе систематической схемы наименования тяжелых элементов» в журнале Nature в 1985 году, см. [2], мы упомянули две причины для предложенной схемы наименования.Во-первых, это была проблема пары химических элементов с Z = 104 и Z = 105, открытие которой было заявлено двумя отдельными научными группами. Каждая из этих групп сообщила разные названия для каждого из двух элементов. В научной литературе появилось множество статей с четырьмя названиями этих элементов. Эксперименты американской группы следили за распадом альфа-частиц продуктов реакции от данной цели и снаряда. Эксперименты советской группы отслеживали самопроизвольный распад продуктов реакции от другой мишени и снаряда.

LÖ: Каков был первоначальный ответ IUPAC?

NEH: Экспертиза ИЮПАК находится в области химии, а не в физике ядерных реакций, поэтому ИЮПАК выбрал «выжидательную позицию», чтобы определить, будет ли сформирован консенсус в научном сообществе. К сожалению, это был период холодной войны, и со временем стало ясно, что такой резолюции никогда не будет. В 1974 г. IUPAC и IUPAP, Международный союз теоретической и прикладной физики, назначили группу экспертов, не принимавших непосредственного участия в дискуссиях, — трех экспертов из США, трех из СССР и трех из других стран.Этот комитет так и не завершил свою работу, не выпустил отчета и не собрался как группа до своего расформирования. Позже я присутствовал на заседании Межведомственного комитета по номенклатуре и символам (IDCNS), предшественника нынешнего Межотделительного комитета по терминологии, номенклатуре и символам (ICTNS), и я убеждал ИЮПАК сформировать другую группу, чтобы попытаться разрешить тупик между ученые из США и Советского Союза. Предложенная схема именования IUPAC 1979 будет предоставлять систематические альтернативные нейтральные имена для обсуждения и использования в качестве заполнителя периодической таблицы, пока не будет признано официальное открытие.В 1985 году IUPAP и IUPAC учредили новую совместную группу, Рабочую группу по трансфертмию (TWG). Члены не будут набраны из стран основных лабораторий, занимающихся исследованиями тяжелых элементов (США, СССР и теперь включая Западную Германию). Первый отчет TWG по установлению критериев, которые должны быть выполнены для открытия новых элементов, был опубликован в 1991 г. [3].

LÖ: Но было две причины, по которым вы сказали?

NEH: Другой важной причиной было предоставление пользователям, например теоретикам, инструмента для обсуждения свойств «еще неоткрытых и именованных элементов».Обычные или тривиальные имена не утверждаются до того, как элементы будут официально обнаружены. Однако имена необходимы для практичности, а также для целей абстрагирования и поиска (индексации). Атомный номер будет служить просто для ссылки на элементы, но когда в литературе начнут появляться обсуждения химических соединений, включающих эти элементы, эта искусственная система станет необходимой для названий соединений и их формул.

LÖ: Система работала тогда или эти имена и символы просто игнорировались?

NEH: Ответ будет зависеть от того, какие надежды возлагались на систему.Что касается использования их в качестве заполнителя в периодической таблице, они послужили своей цели. Периодическая таблица ИЮПАК была скопирована с этими символами в многочисленные учебники и настенные диаграммы.

Вскоре после публикации схемы именования у меня была возможность обсудить этот вопрос с Джо Чаттом. В то время он возлагал большие надежды на то, что эта схема решит вопрос о том, что обе стороны будут выдвигать свои собственные имена для любых новых элементов. Однако ни одну из сторон не интересовала систематическая схема наименования в своих научных статьях.

LÖ: Но, может быть, его использовали другие сообщества, например теоретики?

NEH: Конечно, Джо Чатт ожидал более широкого использования, чем просто заполнители в периодической таблице, но что касается мнений других членов CNIC и IUPAC в целом в то время, я не могу ответить. На собрании IDCNS в сентябре 1980 года Джо признал, что были высказаны различные критические замечания по поводу схемы именования, но он заявил, что лучшая система никогда не предлагалась, и со временем он подумал, что эта схема выйдет с меньшим количеством критики.Следует отметить, что были задействованы разные классы. Были теоретические элементы, которые еще не были обнаружены. Были элементы, о которых сообщалось в научной, реферированной литературе, но которые еще не были подтверждены независимым источником, и были элементы, о которых сообщалось, подтверждалось, но которые ИЮПАК еще не принял официально.

Однако, за исключением некоторых документов ИЮПАК, таких как Таблица атомных весов и Периодическая таблица, мне сказали, что они использовались только в трех научных статьях о тяжелых элементах за более чем три десятилетия.

LÖ: Вы помните какие-либо другие реакции людей в этой области?

NEH: Вы должны понять образ мышления тех дней. У меня был разговор с Аль Гиорсо (который был главой Беркли по тяжелым элементам после того, как Гленн Сиборг покинул Беркли и стал председателем Комиссии по атомной энергии Соединенных Штатов) примерно в 1972 году, до того, как существовала схема именования. В то время я работал в компании General Electric и публиковал настенную диаграмму нуклидов GE, которая отражала свойства всех тысяч нуклидов известных химических элементов.Когда Ал спросил меня, могу ли я присвоить имена Беркли элементам 104 и 105 на схеме, я сказал ему, что не буду использовать имена Беркли. Тогда Ал умолял меня не использовать имена, предложенные Дубной. Поскольку у этих элементов не было официального международного названия, я бы не стал использовать ни одно из предложенных названий. Это враждебное отношение продолжалось до тех пор, пока споры об именах элементов не были окончательно разрешены в конце 1990-х.

Джозеф (Джо) Чатт (1914-1994) был британским химиком, занимавшимся неорганическими и металлоорганическими соединениями в Университете Сассекса, лауреатом премии Вольфа 1981 года, членом Королевского общества (FRS) и кавалером ордена Британская империя (CBE).

Георгий Николаевич Флеров (1913–1990) был российским физиком-ядерщиком, первооткрывателем спонтанного деления урана в 1940 году, инициатором советской программы создания ядерного оружия и директором нынешней Лаборатории ядерных реакций им. Флерова в Дубне. Флеровий, ранее Uuq, элемент 114, назван в честь этой лаборатории.

Альберт (Аль) Гиорсо (1915-2010) был американским инженером-электриком и ученым-ядерщиком. Он совместно открыл 12 новых элементов в Национальной лаборатории Лоуренса Беркли в Калифорнии.

Гленн Сиборг (1912–1999) был химиком из США, который участвовал и возглавлял открытие 10 новых элементов. Он проработал 10 лет в качестве председателя Комиссии по атомной энергии США и получил в 1951 году Нобелевскую премию по химии. Элемент 106, ранее называвшийся уннилгексием, назван в его честь сиборгием.

В этот период я ​​также обсуждал схему с профессором Дарлин Хоффман из отдела ядерной химии в Лос-Аламосской научной лаборатории, которая в конце 1980-х и начале XX века стала председателем Комиссии ИЮПАК по радиохимии и ядерным методам Отдела аналитической химии 1990-е гг.Она указала мне, что американские ученые, занимающиеся тяжелыми элементами, считают эту схему наименования глупой и никогда не будут ее использовать.

Еще у меня было две встречи с Флеровым. Первый был во время Генеральной ассамблеи IUPAC в Мюнхене в 1973 г., за которой последовала конференция IUPAP по ядерной физике. Это произошло задолго до того, как эта схема стала реальностью. В 1989 году Флеров присутствовал на моей лекции о спонтанном делении в Национальной академии наук США в Вашингтоне, но тема схемы именования элементов ИЮПАК никогда не поднималась в нашем обсуждении.Мы с Флеровым были членами Комиссии по атомным весам одновременно, но ему никогда не разрешали присутствовать на этих заседаниях Комиссии. В результате я так и не узнал о его личных взглядах на систематическую схему именования.

В своем отчете 1991 г. TWG отметила, что предложенные ИЮПАК систематические названия были предназначены для использования только в период, когда еще не было «официальных» названий, но они не встретили одобрения ни среди химиков-ядерщиков, ни среди физиков и не будут обсуждается TWG в своей работе.[3]

LÖ: Существовало ли когда-нибудь представление об ИЮПАК как о вмешивающихся бюрократах?

NEH: Я не был знаком с термином «вмешивающиеся бюрократы» ни в то время, ни до недавнего времени (менее шести месяцев назад). Если этот термин был частным мнением некоторых ведущих ученых того времени, он никогда не выражался мне в таких терминах.

Обратите внимание, что IUPAC является членом Международного совета по науке, ICSU, первоначально известного как Международный исследовательский совет, а затем названного Международным советом научных союзов, который состоит из 17 таких союзов, включая IUPAP и Международный союз биологических наук. (IUBS) и другие.Эти союзы имеют очень небольшие группы постоянных администраторов, которые поддерживают эти организации. Схема именования исходила не от администраторов ИЮПАК, а от научных и технических членов организации, которая полностью состояла из ученых-добровольцев.

LÖ: Существовало ли когда-нибудь представление о том, что эти символы и имена станут постоянными?

NEH: Совершенно очевидно, что эти систематические названия никогда не имели никакого намерения лишить первооткрывателей права называть новый элемент после того, как их открытие этого нового элемента было официально признано.

LÖ: Когда мы обсуждали это ранее, я помню, как вы упомянули, что весь спор нужно рассматривать «в контексте холодной войны», когда на самом деле простая игра в шахматы может вызвать реакцию государства США. ведомства и пропагандистская война велась на всех фронтах. Считаете ли вы, что перспектива того, что весь ряд сверхтяжелых грузов, от сиборгиума до еще неназванного элемента 118, названного в честь советского ученого, или наоборот, будет отображаться в классах и учебниках по всему миру, привела к появлению каких-либо (официальных или неофициальных)? ) давление на ученых, о которых идет речь, чтобы они не поддавались?

NEH: Я не думаю, что кто-либо из ученых был обеспокоен будущими открытиями.Их беспокоило то, кто получит признание за сделанные открытия. В этой «холодной войне» одним из ваших сильнейших орудий в борьбе за связи с общественностью было название, которое вы предложили для «своего» элемента, и вы хотели, чтобы оно упоминалось в научной литературе, чтобы поддержать ваше заявление об открытии. Вы никогда не откажетесь от своего сильнейшего оружия и не примете «нейтральное» имя. Это означало бы, что вы действительно не верили в свое научное обоснование права на открытие и в название, которое вы предложили для своего элемента.

Что касается славы и тщеславия, основные усилия по связям с общественностью по изменению правила ИЮПАК о назывании элемента в честь живого человека указали бы на то, что, каким бы великим ни был кто-либо из нас, никто из нас не должен считаться полностью защищенным от слава и тщеславие.

LÖ: Какова была ваша первая реакция на эти имена и символы?

NEH: Вероятно, я был одним из первых, кто использовал имена ИЮПАК в научной публикации отчета об атомных весах 1977 года, опубликованного в том же номере журнала Pure and Applied Chemistry в 1979 году, см. [4].Признаюсь, когда я смотрел на имена и трехбуквенные символы в этой таблице, они действительно казались мне довольно странными. Однако я понял, что эти имена и символы были временными до тех пор, пока IUPAC не принял официальное решение по поводу тривиального имени, а также предоставил механизм для сообщения об этих элементах в таблице.

И последнее примечание к этой истории: два последних элемента, которые были приняты ИЮПАК (флеровий, элемент 114, и ливерморий, элемент 116), являются прямым результатом совместного сотрудничества ученых из США и России.

LÖ: Наконец, о более светлой стороне вещей, возможно, есть один или два анекдота об этих знаменитых и ярких ученых, которыми вы могли бы поделиться с нами?

NEH: Поскольку я начал с истории Джо Чатта, позвольте мне закончить одной, но с другим контекстом. Во время встречи ICTNS в Эммануэль-колледже в Кембридже 8-12 сентября 1980 года меня пригласили на встречу, чтобы обсудить новое определение атомного веса. Во время перерывов в собраниях Джо Чатт провел для меня экскурсию по колледжу Эммануэля, который был основан в 1584 году и где он учился более четырех десятилетий назад.В 1797 году туда поступил врач и естествоиспытатель Томас Янг. Он разработал волновую теорию света и звука. Джо показал мне пруд в колледже, где Янг получил свои идеи о влиянии света, наблюдая за рябью, создаваемой лебедями на пруду. Это была очень интересная история.

К несчастью для Джо, вскоре я прочитал статью Бернис Велдон (Б.В.) Сарджент из Королевского университета в Канаде. Он получил стипендию для научных исследований 1851 года, стал студентом Кавендишской лаборатории Резерфорда в 1928-1930 годах и остался в колледже Эммануэля.Сарджент упомянул, что в 1929 году группа студентов и студентов-исследователей в Эммануэль-колледже основала научный клуб Томаса Янга, и они начали распространять историю о том, как Янг получил свои идеи о волновых помехах, наблюдая за лебедями в пруду в Эммануэль-колледже. Я не уверен, оценил это Джо или нет, когда я позже объяснил источник его великой истории.

Нормальный Холден (слева) с радостью рассматривает два новых самодельных дополнения к футболке таблицы Менделеева тогдашнего президента Дивизиона II Боба Лосса, который только что сообщил об окончательной замене унунквадиума и унунгексия на встрече Дивизиона в Стамбуле в августе 2013 года. .

Авторы благодарят Яна Ридейка за его обзор и Фабьен Мейерс за помощь в поиске архивов IUPAC.

Ссылки

1. Дж. Чатт, Рекомендации по присвоению имен элементам с атомными номерами больше 100, Pure Appl. Chem. 51 (2): 381–384 (1979). Искать в Google Scholar

2. Ю. Жаннин, Н.Е. Холден, Номенклатура тяжелых элементов, Nature 313 : 44 (28 февраля 1985 г.).Поиск в Google Scholar

3. Д. Уилкинсон, А. Х. Вапстра, И. Ухелеа, Р. К. Барбер, Н. Н. Гринвуд, А. Гринкевич, Ю. П. Жаннин, М. Лефорт, М. Сакаи, Критерии, которые должны быть выполнены для открытия нового Признанный химический элемент, Pure Appl. Chem. 63 (6): 879–886 (1991). Искать в Google Scholar

4. N.E. Холден, Атомные веса элементов 1977, Pure Appl. Chem. 51 (2): 405-433 (1979). Искать в Google Scholar

Опубликовано в сети: 19.03.2016

Напечатано: 2016-3-1

© 2016 Вальтер де Грюйтер Берлин / Бостон

Блок 02 Часть 3 — Сегин 6 класс естествознания

Часть 3: Материя

Что такое материя? Материя — это все, что вы можете увидеть, потрогать, попробовать на вкус и почувствовать.Все, что имеет массу и занимает место, является материей. Масса измеряет, сколько материи находится в объекте, а объем измеряет, сколько места занимает материя. Какие есть примеры материалов в классе?

Материя может быть изготовлена ​​только из одного материала или из смеси различных материалов. Подумайте о примерах материи, которые идентифицировал класс. Какие примеры относятся только к одному виду? Какие примеры имеют значение смеси разных типов?

Когда материя состоит из различных материалов, ее называют смесью.Когда материя состоит только из одного вида материалов, это чистая субстанция. Чистое вещество — это вещество, которое однородно во всем и имеет неизменные свойства.

Вся материя состоит из очень маленьких частиц, называемых атомами. Атомы — это строительные блоки всей материи. Когда вещество содержит только один тип атома, оно называется элементом. Каждый элемент имеет особое имя и уникальные свойства, отличные от всех остальных элементов. Все известные элементы организованы на диаграмме, называемой Периодической таблицей элементов.Элемент — это чистая субстанция, состоящая только из одного типа атомов; его нельзя разбить на более простую субстанцию.

Взгляните на Периодическую таблицу элементов, предоставленную вашим учителем. Вы увидите множество полей, содержащих информацию по каждому из элементов. Первая ячейка предназначена для элемента водород.

Название этого элемента — водород. Название элемента можно найти внизу поля. Каждый элемент также представлен химическим символом, одно- или двухбуквенным символом.Когда элемент представлен двумя буквами, первая буква всегда заглавная, а вторая строчная. Химический символ водорода — H.

Если у вас возникли проблемы с чтением этого отрывка, щелкните здесь.

  • Химические символы записываются так, что первая буква — заглавная, а любые другие буквы — строчные. Напишите название и химические символы для четырех различных элементов (элементы выбираете вы.)

  • _______________________ ________ _____________________

  • _______________________ ________ _____________________

  • 1.Что означает медь? _________

  • 2. Какой символ у криптона? _________

  • 3. Какой элемент имеет символ He? ________

  • 4. Какой элемент имеет символ Са? ________

Часть 3 Продолжение: Matter

Теперь вы попрактикуетесь в написании химических символов и обнаружите элементы, которые составляют атмосферу Земли, литосферу (твердая земля), биосферу (живое вещество) и гидросферу (океаны).

Щелкните здесь, чтобы просмотреть видео, в котором показано, как выполнять эту часть задания.

1. Ваш учитель даст вам карточку элемента, содержащую информацию об одном элементе. Найдите элемент в таблице ниже.

2. Используйте Периодическую таблицу, чтобы определить химический символ каждой карты элемента. Запишите химический символ в таблице ниже. Затем используйте карточку элемента, чтобы поставить крестик в квадрате, если элемент находится в значительных количествах в литосфере, биосфере, гидросфере и / или атмосфере.Заштрихованные области на карточке указывают на то, что элемент присутствует в значительных количествах.

элементов, обнаруженных в значительных количествах

Lithosphere41

14 Гидросфера

Кальций

0048 9324 9324 9324
051

Название элемента

Химический символ

Lithosphere41

14

Алюминий






Аргон








Углерод






Хлор






Фтор




9324 9324 9324 9324 9324





Йод











Магний






Азот






Кислород






Фосфор41 24


Калий






Кремний







Натрий






Сера





Цинк






Часть 3 Продолжение: Дело

  • 4.Объясните, как одно и двухбуквенное химическое символы используются для обозначения элементов, чьи имена начинаются с одной буквы, ибо например водород и гелий.

  • 5. Какие элементы присутствуют во всех четырех компоненты Земли?

7 частей делового письма

В какой-то момент вам может потребоваться написать официальное деловое письмо, чтобы отправить или запросить информацию частному лицу, организации, агентству или клиенту.Хотя большая часть делового общения осуществляется виртуально или по телефону, печатные деловые письма остаются важным методом профессиональной переписки в некоторых отраслях. Традиционные деловые письма имеют особый формат, который позволяет получателям легко понять информацию, которую вы хотите передать, включая вашу и их контактную информацию, а также текст вашего письма.

В этой статье мы опишем каждую из семи ключевых частей делового письма с примерами, чтобы вы могли легко составить свой собственный.

Связано: Как написать профессиональный адрес электронной почты

Элементы делового письма

Независимо от того, где вы находитесь в своей карьере или в какой сфере деятельности, знание того, как форматировать деловое письмо, имеет жизненно важное значение. Вам следует использовать деловые письма при отправке документов в правительственное учреждение, заполнении официальных запросов, отправке профессиональных документов или составлении сопроводительного письма. Формат профессионального делового письма обычно включает семь ключевых элементов. Вот что вам следует указывать в каждом деловом письме:

1.Заголовок письма

Заголовок письма, который обычно находится в верхнем левом углу страницы, знакомит вас с получателем и включает важную контекстную информацию, такую ​​как ваше имя, обратный адрес, номер телефона, адрес электронной почты и дату. Включайте только ту информацию, которая нужна вашей аудитории. При написании заголовка письма пропустите строку между контактной информацией и датой. Пропустите следующую строку и укажите контактную информацию получателя. Пропустите следующую строку, затем начните свое письмо.

Например:

Алисия Вашингтон
Офисы Burbank & Brooks
105 Burbank St.
[email protected]

21 июня 2021 г. Jones
River Tech
River Tech Dr. Ste 1

Уважаемая мисс Джонс,

Если письмо напечатано на фирменном бланке, указывать обратный адрес необязательно. включает адрес.Бланк — это логотип компании, который обычно находится вверху по центру деловых документов, связанных с компанией, государственным учреждением или другой организацией.

2. Адрес получателя

Оставьте дополнительную строку между датой и адресом получателя, и она должна быть на левом поле. Вы должны указать имя человека, которому вы отправляете деловое письмо, включая префикс его имени. Убедитесь, что их имя написано правильно, а адрес как можно более полный, чтобы они могли получить письмо.Адрес должен отображаться в стандартном окошке конверта, когда бумага складывается втрое.

3. Тема

Тема должна быть краткой и прямой, ясно показывающей получателю, о чем ваше письмо. Если у вас есть ссылочный номер, такой как номер претензии, номер дела или ссылочный номер, вы должны указать его в этой строке. Тема не обязательно должна быть написана как полное предложение.

Ваша тема может также начинаться с «RE:», чтобы показать, что вы пишете в ответ на предыдущий разговор или запрос или касательно его.Например, строка темы может гласить: «RE: Заявление № 129523 — Подача документов и информация о политике». Это позволит читателю найти вашу претензию и узнать, чего ожидать от остальной части делового письма.

4. Приветствие

Приветствие должно быть формальным и вежливым. Лучше всего начать с профессионального приветствия, например «Уважаемый», и префикса человека, если вы его знаете. Например, вы не стали бы писать «Дорогой Тейлор Спенсер» , если знаете, что они врач.В этом случае вы должны написать «Уважаемый доктор Спенсер». По возможности избегайте использования префиксов с указанием пола — используйте вместо этого имя человека. Например, «Уважаемый Тейлор Спенсер», вместо «Уважаемый мистер Спенсер».

Если вы не знаете, кто будет получать ваше письмо напрямую, вам следует использовать другие ссылки, такие как их должность, команда, организация или должностные обязанности. Например, «Уважаемый менеджер по персоналу», «Уважаемый отдел кадров» или «Уважаемый рекрутер компании.« По возможности избегайте использования « Для кого это может касаться », , поскольку оно может показаться обезличенным или устаревшим.

5. Body

В теле письма вы пишете детали своего делового письма. Начните с краткое введение, объясняющее, почему вы их пишете. Введение должно состоять из одного или двух предложений и содержать наиболее важные детали. Остальная часть текста включает детали вашего письма.

Основная часть должна быть сосредоточена на том, почему вы пишете и должен быть максимально прямым и вежливым.Разделите каждый абзац с выравниванием по левому краю, пропуская пробел. Завершите текст заключительным абзацем из двух предложений, чтобы прояснить, почему вы пишете, и поблагодарить их за внимание. Убедитесь, что заключительный абзац соответствует тональности письма. Хороший завершающий абзац может выглядеть так: «Спасибо, что обновили мою претензию и изучили обстоятельства. Я с нетерпением жду вашего ответа».

6. Бесплатное закрытие

Всегда заканчивайте деловое письмо профессиональным завершением.Вот некоторые примеры: «С уважением», «С уважением», и «Спасибо». У вас должно быть заключительное слово в отдельной строке, с заглавной первой буквой и запятой в конце.

Подробнее: 22 примера закрытия деловых писем

7. Подпись

Оставьте две-четыре строки между закрывающей строкой и вводом своего имени, чтобы вы могли подписать деловое письмо. Ваше имя должно быть вашим первым инициалом отчества (если он у вас есть) и вашей фамилией.Добавьте к своему имени соответствующие суффиксы, например MA или MD. Если вы пишете для компании или организации, вы должны указать свою должность сразу под напечатанным именем. После того, как вы распечатаете деловое письмо, подпишите свое имя синими или черными чернилами непосредственно над напечатанным именем.

Связано: Рекомендательное письмо: Обзор и примеры

Описание изображения

Формат делового письма
1. Дата
2. Имя и адрес
3. Приветствие
4.Вступительный параграф
5. Заключительный параграф
6. Бесплатное закрытие и подпись

Передовой опыт делового письма

Вот еще несколько вещей, о которых следует помнить при написании делового письма:

Формат документа

Деловые письма разработаны так, что обратный адрес и адрес получателя будут отображаться в окошках стандартного девятидюймового конверта. Деловое письмо следует распечатать на бумаге размером 8,5 x 11 дюймов без подкладки и с полями в один дюйм со всех сторон.Не забудьте вычитать свое деловое письмо несколько раз, чтобы выявить возможные орфографические или грамматические ошибки. Вы должны использовать стандартный шрифт, например Times New Roman.

Каждый раздел должен быть разделен пропуском строки, и все должно быть выровнено по левому краю. Деловые письма могут быть сколь угодно длинными, поэтому вам не нужно помещать все, что вам нужно, на одной странице.

Приложения

Если вы отправляете какие-либо другие документы вместе с деловым письмом, вы можете сообщить читателю, что еще включено, набрав «Приложения» или включив названия документов в заголовок «Приложения» .Это должно быть разделено, пропустив строку под вашим введенным именем, и должно быть выровнено по левому краю в соответствии с заголовками даты и адреса.

Другие форматы

В некоторых организациях может использоваться несколько иное форматирование, такое как отступ абзацев в теле письма или использование определенного шрифта. Если ваша организация использует другой шаблон, вы должны следовать ему, чтобы любая деловая переписка от организации была единообразной и последовательной.

Несколько получателей

Если вы отправляете деловое письмо нескольким людям, распечатайте по одному для каждого из них и отправьте его им по почте.Обязательно меняйте имя и адрес получателя, а также приветствие каждый раз при печати письма. Вы также должны включить «CC:» и имена других людей, получающих копию письма, чтобы все, кому вы отправляете письмо, знали, у кого еще есть копия.

Письмо группе

Если вы пишете группе, например совету директоров или собранию заинтересованных сторон, вы должны написать одно письмо, адресованное группе, и отправить его по официальному адресу. Ваше приветствие также должно быть адресовано всей группе.Например, групповое приветствие может быть «Ассоциация уважаемых домовладельцев Уиллоу-Парка».

Шаблон делового письма

Вот шаблон делового письма, который вы можете использовать в качестве руководства, когда вам нужно создать свое собственное:

[Имя]
[Название компании]
[Почтовый адрес]
[Город, штат и почтовый индекс]
[Номер телефона]
[Номер факса]
[Адрес электронной почты]

[Дата]

[Имя получателя]
[Название компании]
[Почтовый адрес]
[Город, штат и почтовый индекс]

[Тема]

Уважаемый [Имя получателя]:

[Основной абзац 1]

[Основной абзац 2]

[Заключительный абзац]

С уважением,

[Ваше имя и суффиксы]
[Должность в компании ]
[Название вашей компании]

[Приложения]

Деловое письмо eaxmples

Вот пример делового письма, включая правильное форматирование и правильное использование слов:

Ms.Элиза Стоктон
1351 Weeping Willow Lane
Memphis, TN 37501
555-555-5555
[email protected]

16 октября 2019 г.
Greene Insurance Agency
3516 Main St.
Greensboro, NC 27401

RE: Заявление 96792-01

Уважаемая г-жа Родригес:

Я пишу для запроса нескольких документов претензия 96792-01.Мне нужна копия полных условий страхового полиса, результатов контрольной проверки и самых последних записей о платежах.

Я обеспокоен тем, что по крайней мере за одну встречу был неправильно выставлен счет, что привело к тому, что моя учетная запись стала просроченной. По мере того, как мы продолжаем лечение, я хочу четко понимать, что покрывает мой страховой полис. Я также хочу знать, какие врачи и медицинские учреждения входят в сеть.

Вы можете отправить документы по почте или электронной почте.Спасибо за ваше время и внимание в этом вопросе. Я с нетерпением жду ответа от вас в ближайшее время.

С уважением,

Элиза Стоктон

Какой буквы нет в таблице Менделеева?

Буквы J и Q не встречаются в периодической таблице.

Буквы «J» и «Q» — единственные две буквы, которых нет в периодической таблице. Эти буквы не встречаются ни в символах элементов, ни в именах элементов. Однако в прошлом вы могли найти обе буквы в периодической таблице Менделеева и до сих пор находить их в некоторых таблицах.

Буква J в Периодической таблице

Буква J была символом йода в периодической таблице Менделеева 1871 года.

Вы не найдете буквы «J» в периодической таблице элементов ИЮПАК. Однако J был символом элемента йод или йода в периодической таблице Менделеева. В некоторых странах (например, Норвегия, Польша, Швеция, Сербия, Хорватия) элемент йод известен под названием йод, хотя международный символ элемента — I. Немецкое слово для йода — йод или йод (существительные всегда пишутся с заглавной буквы. на немецком).Эффект Джод-Базедоу получил свое название от элемента Джод и имени врача, который первым описал синдром. Эффект Йода-Базедова — это гипотиреоз, возникающий в результате введения йодида или йода.

Многие люди думали, что открытие 113-го элемента японской командой RIKEN приведет к названию элемента, начинающемуся с буквы J. Но исследователи использовали название nihonium с символом Nh, в честь японского названия своей страны, Nihon. koku .

Буква Q в Периодической таблице

Буква «Q» не встречается ни в одном официальном названии элемента.Однако это было временное или замещающее имя для элемента 114. После официального открытия элемент 114 был назван флеровием. Его замещающим названием было ununquadrium, что означает «один, один, четыре». Расширенная периодическая таблица, которая включает неоткрытые элементы, по-прежнему включает букву Q. Имя-заполнитель для элемента 124 — unbiquadium с символом элемента Ubq.

Правила ИЮПАК для временных имен

Временные имена ИЮПАК описывают неоткрытые элементы по их атомным номерам.Единственный способ, при котором элемент получит букву «J» в своем имени, — это если первооткрыватель выберет букву, но буква «Q» появится в любом временном имени, содержащем число четыре:

Цифра Корень S символ
0 нет n
1 un u
2 bi b
3 tri t
4 quad q
5 pent p
6 шестигранник h
7 септ s
8 окт o
9 enn e
Суффикс -ium нет
IUPAC временное название правила

Литература

  • Эль-Ширбины, А.М .; Ставру, С.С .; Дет ал. (Ноябрь 1997 г.). «Синдром Йода-Базедова после перорального приема йода и радиоактивного йода-антител». J. Nucl. Мед . 38 (11): 1816–7.
  • Менделеев Дмитрий. (1871). Журнал Русское Физико-Химическое Общество 3, 25; Немецкая версия: «Die periodische Gesetzmässigkeit der chemischen Elemente». Annalen der Chemie und Pharmacie. Дополнение 8, 133-229.
  • Менделеев, Дмитрий (1889). «Периодический закон химических элементов.” Журнал химического общества (Лондон) 55, 634-656.

Алфавитный список символов элементов

Символ элемента для ксенона — Xe.

Это удобный алфавитный список символов всех 118 химических элементов периодической таблицы. Каждый символ элемента представляет собой одно- или двухбуквенное сокращение имени элемента. В некоторых случаях аббревиатура относится к более старому имени элемента.

Ac Актиний

Ag Серебро

Al Алюминий

Am Америций

Аргон

Мышьяк

At Astatine

Au Золото

B Бор

Bah Барий

Барий

Bah Барий

Bi Висмут

Bk Берклий

Br Бром

C Углерод

Ca Кальций

Cd Кадмий

Ce Церий

Cf Калифорний

Cl Хлор

Cm Кюрий

Cm Кюрий

Cs Цезий

Cu Медь

Db Дубний

Ds Дармштадций

Dy Диспрозий

Er Erbium

Es Einsteinium

Eu Europium

000 Флоровый

Флоровый фтор

Фтор Fr Франций

Ga Галлий

Gd Гадолиний

Ge Germani мкм

H Водород

He Гелий

Hf Гафний

Hg Ртуть

Ho Гольмий

Hs Калий

I Йод

In Индий

I Иридий

In Индий

Ir Iridium

Krypton

Ir Iridium

Krypton

Li Литий

Lr Лоуренсий

Lu Лютеций

Lv Livermorium

Mc Moscovium

Md Менделевий

Mg Магний

Mn Марганец

9000 N 9000 N

N N

Mn 9000 N

N Молибден 9000 5000 N N

000 N

000 N 9000 N

000 N 9000 N

000 N 9000 N

000 N 9000 Ниобий

Nd Неодим

Ne Неон

Nh Nihonium

Ni Никель

No Nobelium

Np Нептуний

Кислород

Оганосфор

000 Pacto

Pa

Pd Палладий

Pm Прометий

Полоний Po 9000 5

Pr Празеодим

Pt Платина

Pu Плутоний

Радий Ra

Rb Рубидий

Re Рений

Rf Резерфорд

Rg Рентгений

000

Rh Родур

000

Rh Родур 9000

000

Rh Sb Сурьма

Скандий

Селен Селен

Сиборгий Sg

Кремний Si

Sm Самарий

Sn олово

Sr Стронций

Ta Тантал

000 Tbne Тантал

C Tbne

c Tbne

Ti Титан

Tl Таллий

Tm Тулий

Ts Tennessine

U Уран

V Ванадий

W Вольфрам

Xe Ксенон

Yttium6

Цинк

Yttrium

Цинк

Yttrium

.
Автор записи

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *