Как научить рисовать человека: схема поэтапно, методика в детском саду

пошаговая инструкция Рисование пошагово для детей

Вопрос «Как научить детей рисовать человека?» многих взрослых ставит в тупик: далеко не каждый сможет реалистично передать пропорции и портретное сходство, и тем более, объяснить этапы рисования фигуры человека ребенку. Мы покажем простые схемы и дадим рекомендации, как нарисовать человека поэтапно — справится даже ребенок взрослый.

shkolabuduschego.ru

Большинство взрослых, не занимаясь профессионально художественной деятельностью, остановились в своем развитии на этапе «головоногов». Но это не повод давать «от ворот поворот» малышу с карандашом, который хочет познать этот мир и всему научиться.

Рисуя, ребенок фантазирует, развивает свои способности, тренирует зрительную память. Конечно, нарисовать человека гораздо сложнее, чем дерево или ежика, но даже самое сложное дело можно разбить на простые этапы, чтобы оно не казалось таким уж страшным и невыполнимым. Учимся вместе!

Как научить ребенка 3-4 лет рисовать человека

pustunchik.

ua

Ребенку 3-4 лет можно объяснить принцип рисования фигуры человека на примере простой схемы: голова, туловище, руки и ноги, обязательно шея, кисти и ступни.

Пусть потренируется рисовать таким образом мальчиков и девочек. Тут важно в первую очередь не столько сходство, сколько отработка чувства пропорций, наличие всех «составляющих».

razvitie-vospitanie.ru

Затем можно попробовать нарисовать человечков в движении. Чтобы наглядно показать ребенку, как сгибаются наши руки и ноги при ходьбе, прыжках, поворотах и пр., продемонстрируйте все эти движения перед зеркалом.

Удобно сделать проволочный каркас и гнуть его в разные стороны.

www.kukolnihdelmaster.ru

Пусть эта проволочная модель будет вашим пособием при обучении ребенка рисовать человека в движении.

pinimg.com

Полезно делать быстрые схематичные рисунки. Задали проволочной модели нужную позу — тут же ее нарисовали. Позже вы объясните ребенку, как «одеть» человечков. Сейчас важнее понять, как меняется положение рук и ног при том или ином движении.

fb.ru

Чтобы маленьких художников ничего не отвлекало от главного — передачи движения в рисунке — предложите нарисовать движущегося человека с помощью силуэта. Чтобы было проще, сделайте картонную модель с подвижными элементами.

infourok.ru

Еще один совет для тех, кто хочет научить ребенка хорошо рисовать человека: лепите! Да-да, в объеме ребенку легче воспринимать пропорции, он быстрее поймет, как правильно. Если он научится хорошо и быстро лепить человека, нарисовать его ему не составит труда — проверено.

Как научить ребенка 5-6 лет рисовать человека: пропорции

Учите ребенка видеть невидимое. Прежде, чем нарисовать одетую фигуру, нужно наметить каркас, понять положение рук и ног, направление и поворот туловища относительно головы и пр. Пользуйтесь схемами, лишние линии с рисунка всегда можно убрать ластиком.

infourok.ru

Когда ребенок научится мыслить именно схемами, у него не возникнет сложностей при рисовании фигуры человека.

Дошкольникам 5-6 лет смело можно объяснять, чем фигура взрослого отличается от фигуры ребенка. Модуль, которым мы «измеряем» фигуру — голова. От того, сколько раз голова «помещается» в схеме построения фигуры человека, зависит многое.

artrecept.com

Покажите фотографию, где ребенок стоит рядом со взрослым. Предложите измерить (линейкой, полоской бумаги или др.), сколько раз голова ребенка «помещается» в его фигуре целиком. То же самое проделайте с фигурой взрослого. Ребенок сам сделает вывод, что у детей голова больше (относительно пропорций всего тела).

sovetunion.ru

У взрослых голова «помещается» 7- 8 раз (в идеале). Если учитывать это при рисовании человека, фигура выйдет пропорциональной, похожей.

profymama.com

Достаточно несколько раз нарисовать простую схему, чтобы в дальнейшем рисовать толстых и худых людей, мужчин, женщин и детей.

Мужская и женская фигуры отличаются. На схеме эти отличия легко показать геометрическими фигурами. У мужчин широкие плечи, у женщин — бедра.

Очень скоро ваш ребенок постигнет азы рисования человека и сможет изобразить всю семью!

Как нарисовать человека поэтапно: видео

Уважаемые читатели! Расскажите в комментариях о самых забавных рисунках ваших детей. Умеете ли вы сами рисовать человека реалистично? Помогли ли вам наши схемы и советы научиться рисовать людей?

Давненько я ничего не писала на блог. И этому, конечно, есть причины. Во-первых, мы очень активно стали заниматься своей мастерской: делаем деревянные игрушки, детский декор, временами мебель, и конечно, занимаемся всеми организационными делами. Это забирает много сил и почти всё вдохновение. Во-вторых, наши девочки подросли и уже не очень вписываются в формат тематических недель, поскольку большую часть дня они находятся в садике, где много учатся, играют и общаются с детьми. После сада хочется играть в домашние игрушки, рисовать, гулять, читать сказки, смотреть фильмы всей семьёй или печь печенье.

В-третьих, мы скоро идём в школу, но не в простую, а в маленькую и частную, которую сами и организовываем;) Открываемся через месяц. Если интересно, прочитать про нашу школу можно по ссылке (текст на украинском языке). И вот эта школа забирает оставшееся вдохновение и силы.

Итак, урок 1. Воздушная перспектива.

Кто не художник от слова совсем – не пугайтесь:) На самом деле всё это очень просто, интересно и увлекательно, но как и всё в мире, имеет свою терминологию, а вот термины почти всегда звучат пугающе (во всяком случае для меня).

Так что такое “воздушная перспектива”?

Это когда вы смотрите вдаль и то, что ближе к горизонту кажется светлее, а то что ближе к вам имеет более насыщенные цвета.

Из словаря:

Воздушная перспектива – Размытость или потеря ясности очертаний отдаленных объектов, вызванная атмосферой. Эффект возникает из-за исчезновения цвета и контрастности яркости между отдаленными объектами и фоном.

Вот примеры воздушной перспективы:

Чтобы объяснить ребёнку, что такое воздушная перспектива, достаточно показать примеры и обратить его внимание на те объекты, которые находятся вдалеке и те, что близко – разница очень заметная.

А теперь приступим к рисованию!

Нам понадобится:

• краска (гуаш, акрил, в принципе, можно и акварель) трёх цветов – белого, жёлтого и синего,
• кисть,
• наша заготовка для рисования,
• баночка с водой,
• палитра или белая тарелка,
• бумажные салфетки, чтобы при необходимость что-то вытирать или промакивать кисть.

Порядок рисования:

1. Замешиваем на палитре белую краску и синюю, чтобы получился очень светлый оттенок. Это будет цвет неба.
2. Предлагаем ребёнку раскрасить только небо.
3. Затем нужно белым раскрасить облака, а желтым солнышко.
4. Снова замешиваем белый и синий (или в прошлый замес добавляем больше синей краски), чтобы получился светлый оттенок, который немного насыщенней, чем цвет неба.
5. Раскрашиваем ряд гор, которые находятся ближе всего к небу.
6. Повторяем замесы, добавляя больше синего и раскрашиваем следующий ряд гор.
7. Самый передний ряд – холмы и деревья – раскрашиваем чистым синим цветом или добавляем в него совсем немного белого цвета на ваше усмотрение.
8. Всё! Рисунок гор с использование принципа воздушной перспективы готов!

А вот как получились наши горы:

Первые попытки рисовать возникают ещё в раннем детстве, когда ребёнок берёт в руки карандаш. Он ещё не понимает, что это рисунок, но ему интересен сам процесс. По мере взросления и осознания окружающего мира появляется необходимость в более детальном отображении окружающей среды. Одними из ключевых фигур являются люди. Помочь ребенку передать на бумагу желаемое изображение могут даже родители, не обладающие художественными талантами, просто изучив такую методику, как поэтапное рисование для детей 7-9 лет. Пренебрегать такими творческими занятиями со своим чадом не стоит, поскольку через рисунок ребёнок проявляет свои чувства, эмоции, отношение к окружающим.

Как уже обозначалось выше, одним из способов изображения человека является поэтапное рисование. Для детей 7-9 лет он наиболее доступен и достаточно прост для понимания. В этом возрасте возникает потребность не только схематического изображения, но и достижения сходства с оригиналом. Помочь ребенку можно, объясняя основные правила и наглядно демонстрируя самый процесс передачи изображения.

Основные правила рисования человека

Лучше всего начинать рисование карандашом. Для детей этот способ наиболее приемлем, так как есть возможность исправить погрешность, стерев ластиком неверные линии.

Прежде чем приступить к работе, необходимо объяснить отличие между взрослым человеком и ребёнком. Одним из основных являются рост и пропорции.

Простые правила:

• Критерием измерения служит голова. Из собственных наблюдений ребёнку в этом возрасте уже известно, что взрослые выше, но при этом пропорции не нарушены. Это объясняется соотношением головы к телу. У детей голова по отношению к телу будет больше, соответственно, у взрослых меньше.
• Длина рук не должна быть больше длины ног.
• Локоть находится на уровне пояса, а рука не может быть ниже колена.
• Ладонь меньше ступни.
• У мужчин шире плечи, у женщин — бёдра.

Этапы прорисовывания фигуры человека

Поэтапное рисование человека начинается с определения размеров и расположения на листе. Отметив верхнюю точку (макушка головы) и нижнюю (ступни) провести вспомогательную линию, соединив их. Теперь необходимо отметить Если это ребёнок, она не должна быть меньше пятой части всей линии, если взрослый — не должна превышать шестой. Голова изображается в виде овала. Оставшуюся часть вспомогательной вертикальной линии маленькими чёрточками делим на части, равные размеру головы.

Определившись с головой, рисуем с детьми поэтапно другие части тела.

Особенности рисования малыша

Между шеёй и поясом условно вмещается 1 — 1,5 размера головы (это приблизительно середина вспомогательной линии). На этом же уровне будут расположены и локти. Отмечаем.

Колени будут располагаться на уровне второй чёрточки снизу (первая — это конечная точка).

Ширина плеч у ребёнка почти не превышает ширину головы. Немного отступив от неё, провести линию плеч (длина не более 1,5 от размера головы).

Провести линии от плеч до линии пояса и такого же размера ниже — это будут руки.

Отступив от пояса, условно полголовы, проводим линию таза.

От линии таза и до конца проводятся линии ног.

«Каркас» малыша готов.

Теперь, зная, где должны быть расположены различные части тела, можно приступить к прорисовке. При этом нужно учесть мышцы рук и ног, грудную клетку, и при рисовании штанишек — расстояние между линией таза и окончанием туловища. Чтобы легче было определить ширину грудной клетки, можно нарисовать овал от головы до линии таза, немного сужающийся к низу.

Придав объём каркасу, рисуем одежду. Может быть облегающей или просторной, это уже не имеет значения.

При работе важно учитывать именно поэтапное рисование. Для детей 7 -9 лет вполне доступно понимание необходимости поочерёдности изображения.

Рисуем взрослых

Прорисовка взрослого человека осуществляется по такому же принципу.

После разделения центральной линии на части, равные размеру головы (должно получиться 7-8 частей, в зависимости от роста изображаемого человека) отмечается линия пояса. Она находится, условно, на третьей отметке от головы (или четвертой от верхней точки, макушки). Как и у малыша, на этой же линии будут находиться и локти.

Расположение колен на уровне 6-й чёрточки (если человек высокий) или между 5-й и 6-й (при среднем росте).

Таким образом, у взрослого, в отличие от малыша, часть тела от пояса до ступней длиннее.

Ширина плеч в среднем вмещает две головы. У мужчин они будут немного шире, у женщин — уже.

Обозначение рук и ног проходит по той же схеме, что и у малыша. Так же придаётся объём и рисуется одежда.

Поэтапное рисование карандашом как основа будущей композиции

Схематическое поэтапное прорисовывание простым карандашом даёт возможность ребёнку наиболее правдоподобно изобразить желаемое. Используя первоначально каркас (схематическое изображение в виде линий и чёрточек), фигуре можно придать любое положение. Таким образом, на рисунке человек может двигаться, сидеть и т.д. Это поможет выстроить правильную композицию и получить полноценный рисунок.

Поэтапное рисование для детей 7-9 лет даёт возможность правильному формированию представления ребёнка о строении фигуры человека. В этом возрасте дети способны не только овладеть этой техникой, но и в дальнейшем усовершенствовать своё умение.

Психологи уже давно доказали, что рисование не только благоприятно влияет на развитие фантазии и воображения у ребенка, но еще и помогает научиться мыслить, развивает речь, мелкую моторику, координацию движений. А те родители, которые когда-либо обращались со своим малышом к психологу, наверняка обратили внимание, что специалист в первую очередь просит его нарисовать рисунок — свою семью, друзей или себя. На основании такого рисунка можно многое узнать о внутреннем мире ребенка, о том, какие взаимоотношения у него складываются с другими членами семьи и с детским коллективом.

Начиная заниматься с малышом рисованием, родители обычно рассчитывают только на то, что он будет занят творчеством, научится изображать на бумаге различные предметы или сюжеты. Но чем раньше начаты творческие занятия, тем развитее ребенок будет к моменту поступления в школу. И в дошкольном возрасте результаты творческого развития становятся хорошо заметными. Для детей 6-7 лет рисование — это не только удовольствие, но и способ усовершенствовать свои творческие и интеллектуальные навыки.

Дошкольник мыслит образно, поэтому, чем больше он рисует и создает новые образы, тем лучше он развивается в интеллектуальном и психологическом плане. В процессе творческой деятельности ребенок развивает креативность, учится создавать множество новых образов, менять детали по своему желанию, ассоциировать свои шедевры с предметами, животными, людьми. Кстати, такая игра в ассоциации отлично тренирует фантазию, ум, мышление и заменяет даже самые современные методики развития дошкольника.

Какие навыки развивает рисование у детей?

Фантазия и воображение

Рисование для детей 6 лет и старше — отличная возможность развить воображение, то есть способность создавать в своем сознании образы и переносить их на бумагу. И чем больше времени маленький художник будет уделять рисованию, тем лучше у него будет развито воображение.

Конечно, придуманный и перенесенный на бумагу образ не может передать всего, что ребенок увидел мысленно, поэтому он начинает фантазировать, придумывать свою историю, основываясь на получившемся изображении. Задача родителей — внимательно слушать его рассказ о рисунке, фантазировать с ним вместе и стимулировать его фантазию.

Впоследствии это поможет ему строить планы на будущее, представлять свою жизнь через несколько лет, изобретать и проектировать что-то новое.

Развитие речи

Чаще всего юный художник еще до того, как начнет рисовать, рассказывает о том, что хочет изобразить на листке бумаги, раскрывает сюжет будущей картины. Да и во время рисования он часто проговаривает вслух свои действия, говорит о том, что изображает в данный момент. Все это способствует развитию его речи, пополнению словарного запаса. Родителям стоит поддерживать общение с ребенком, интересоваться сюжетом его картинки, просить его подробнее рассказать о том, что он хотел нарисовать, задавать наводящие вопросы, обсуждать готовую работу.

Восприятие окружающего мира

Восприятие окружающего мира у ребенка 5-7 лет еще не так совершенно, как у взрослого. Рисование стимулирует развитие восприятия, заставляет изучать новые предметы для изображения на картине, открывать в них какие-то новые качества, которые ранее оставались незаметными.

Сложность рисования для ребенка 6 лет и старше может быть самой разнообразной, в зависимости от его навыков. Дошкольника можно попросить изобразить персонажей знакомой сказки, героев мультфильма, или, например, подводный мир или космос — так, как ребенок его представляет. В процессе творческой деятельности художнику ненавязчиво передают новые знания, связанные с тематикой рисунка.

Техники рисования для ребенка 5-7 лет

Рисование — это не только создание изображения с помощью красок или цветных карандашей. Юный художник может освоить и другие техники рисования, используя:

Краски не обязательно наносить на бумагу кисточкой, для этого вполне подходят собственные пальцы, поролоновые губки, ватные палочки и множество других инструментов. Каждая техника рисования учит определенным навыкам, что-то дается ребенку труднее, а что-то легче.

Родители должны понимать: дошкольники любят рисовать, когда это у них получается. Можно надолго отбить у начинающего художника желание творить, если постоянно критиковать его или заставлять использовать непонравившуюся технику рисования. Неудачи вызывают у дошкольника разочарование и огорчение.

Выбирая технику создания рисунков для детей 6-7 лет, необходимо учитывать, что использование красок, мелков, карандашей требует владения определенными навыками, поэтому на первых этапах творчества лучше выбирать то, что будет легче даваться ребенку.

Например, при рисовании карандашами, фломастерами или цветными мелками маленький художник должен прилагать определенные усилия, а получившийся в результате рисунок может существенно отличаться от задуманного изначально.

Развитие таланта рисования у ребенка

Заметив у ребенка тягу к рисованию, родителям стоит задуматься о развитии его способностей: записать в художественную школу, на соответствующий кружок или даже обратиться к частному преподавателю, который предлагает индивидуальное обучение.

Но специалисты рекомендуют записывать дошкольника в специализированные заведения только в том случае, если он сам с удовольствием посещает занятия. А если ребенок не стремится ходить художественную школу, или родители предпочитают временно отложить обучение, развивать талант дошкольника вполне можно самостоятельно.

Пошаговое рисование для детей от 6 лет

• Как нарисовать дракона карандашом.
• Как нарисовать грушу красками.
• Пошаговое рисование животных.

Когда дети учатся рисовать или совершенствуют свои навыки, взрослые должны придерживаться следующих правил:

1. Постарайтесь не экономить на материалах , приобретая вашему художнику все необходимое для творчества: альбомы, листы, кисти, краски, карандаши разной твердости. Качество материалов и инструментов также должно быть хорошим — нет ничего хуже, чем рисовать карандашами, которые царапают бумагу или фломастерами, которые высыхают в самом начале творческого процесса. Покажите ребенку кисточки разной толщины и мягкости, так как каждая из них способна передавать изображение на лист совершенно по-другому.
2. Создайте для ребенка удобный уголок , к которому у него будет беспрепятственный доступ в любое время и где он сможет расположиться для творчества. Для детей 7 лет рисование — это уже достаточно серьезная деятельность, которая может потребовать уединения и сосредоточения. Объясните им, как хранить краски, ухаживать за кисточками, расскажите о том, на чем и где они могут рисовать.
3. Никогда и ни при каких обстоятельствах не критикуйте работу юного художника . Можно обсуждать определенные недостатки, не высказываясь негативно о рисунке в целом.
4. Не пытайтесь самостоятельно исправлять что-либо в работе ребенка , лучше дать ему совет, которым он при желании воспользуется.

Развить талант рисования у ребенка 6-7 лет под силу каждому родителю!

Дошкольники обожают рисовать. В возрасте 4-6 лет малыш уже овладел базовыми навыками обращения с карандашом, фломастерами, кисточками и красками. Как научить рисовать ребенка в 4, 5, 6 лет простые, но реалистичные рисунки, какие поэтапные схемы использовать, чем запастись для творческих поисков малыша и как научить его создавать сюжетные картинки?

Мы постараемся ответить на все вопросы.

Польза рисования для детей

О пользе рисования наслышаны многие родители.

Рисование для детей 4, 5, 6 лет помогает:

• стимулировать мелкую моторику;
• развивать речь;
• правильно формулировать мысли, складывать их в предложения;
• самовыражаться;
• самоутверждаться;
• развивать творческий подход;
• развивать внимательность, усидчивость, трудолюбие.

Кроме прочего, рисование способно:

• подарить положительные эмоции;
• укрепить запоминание материала;
• подать сигнал родителям об имеющихся у ребенка комплексах и проблемах;
• побороть боязнь начинать работу «с нуля»;
• заложить основы эстетического восприятия.

Из рисования можно извлечь массу пользы, если проводить занятия правильно. Главное – не переусердствовать и не отбить у ребенка желание вообще что-либо и когда-либо рисовать.

Что купить ребенку для рисования

Залог хороших занятий по рисованию – правильная подготовка процесса. Дети ждать не любят, и если случится творческий порыв, нужно быть готовым на 100%:

• Бумага. Берите листы формата А3. Дети в 4-6 только развивают свой глазомер и, увлекшись рисованием головы зверя, забывают оставить место для туловища.
• Простой карандаш. Дети им пользуются для создания базовых контуров. Берите с пометкой НВ, он не крошится и не слишком жирный.
• Ластик. Это незаменимая вещь для стирания лишних границ и черточек. Можно купить, а можно сделать эксклюзивный, при помощи специального пластилина. За одно вспомните занятия по —лепке из пластилина—, что неплохо для разнообразия деятельности.
• Цветные карандаши и фломастеры. Чем шире их палитра, тем счастливее ребенок.
• Точилка. Не экономьте, купите хорошую, профессиональную. Так малыш не будет сердиться, что она не точит, ломает стержень и т. п., а будет с удовольствием рисовать.
• Восковые мелки. Ими хорошо контуры закрашивать.
• Краски. Если малышу 4-5 лет – это гуашь. В 6 лет можно дать малышу акварель. Эти краски прозрачные, живые, но требуют определенных навыков.
• Кисти. Выберите большую (для фона), среднюю (для широких линий) и маленькую (для прорисовки контуров). Диаметр древка подберите такой, как у пишущей ручки – пальцы ребенка начнут готовиться к начертанию букв и цифр.
• Баночка для воды. Можно использовать обычный стакан или купить специальный.
• Палитра. Ребенку непременно понадобится смешать цвета.
• Цветные мелки. Кто знает, вдруг вдохновение посетит ребенка на прогулке?
• Мыло и полотенце. Каким бы аккуратным не был ребенок, если он работает с красками, в них будут и руки по локоть, и щеки, и нос. Вы уж поверьте.

Когда все куплено, внимательно отнеситесь к творческому уголку ребенка:

• Освещение. Место для рисования должно хорошо освещаться – проблемы со зрением в столь юном возрасте никому не нужны.
• Доступность. Все художественные принадлежности ребенок должен доставать, не вставая со стула.
• Практичность. Позаботьтесь о том, чтоб все поверхности поддавались легкой очистке и чтоб ребенок был в состоянии сам убрать за собой.

Когда все готово, можно приступать к работе!

Как поэтапно научить ребенка рисовать деревья

Дерево – это самый простой рисунок, который можно научить рисовать ребенка даже в 4 года, как основу используя поэтапную схему. С изображением деревьев при помощи прямых линий и геометрических фигур малыш уже знаком. Усложним задачку и добавим дереву реалистичности. Вот как мы нарисуем лиственное дерево:

1. Начертите бугорок, над ним – круг и соедините два объекта прямыми линиями (это ствол).
2. Нарисуйте кругу улыбку, которая пройдет через верхние точки прямых линий. Пририсуйте к ней ветки.
3. Сделайте край кроны неровным, выделите места, в которые входят ветки, прорисуйте ствол и травку на бугорке. Дерево готово!

По такому же принципу – от простых схематических начертаний до нужных контуров – нарисуйте ель и березу, как показано на следующих картинках.

Удобно то, что ствол и ветки можно нарисовать карандашом, а крону ребенок волен создавать по своему желанию. Оттисками пальцев, нажимом кисточки, штрихами карандаша. В любом случае дерево получится живым и настоящим.

Как поэтапно научить ребенка рисовать животных

Для рисования животных с детьми 4-6 лет используйте тот же метод. Нарисуйте каркас при помощи геометрических фигур и придайте ему форму.

Разберем этот момент на примере лучшего друга человека – собаки:

1. Нарисуйте кружок и неправильный овал – это голова и туловище собаки.
2. Соедините две округлости плавными линиями – это шея.
3. Добавьте морду и хвост.
4. Дорисуйте ушко и лапы.
5. Закрашиваем ушко, рисуем носик, глазки и язычок, добавляем контур второй пары лап, стираем ненужные границы – собака готова к охране двора!

Двор можно нарисовать вокруг собаки позже. Добавите домик, будку, забор – и сюжетный рисунок готов!

По принципу собаки попробуйте изобразить:

• котенка;
• уточку;
• лошадку;
• свинку.

Если малыш захочет лошадку на бегу, просто приподнимите при рисовании перед туловища повыше и «согните» передние ноги коня в колене, позвольте гриве и хвосту развеваться на ветру.

Как поэтапно научить ребенка рисовать человека

Одно из первых желаний ребенка – нарисовать маму, папу и себя. Сначала это палочные человечки, но такой вариант малыша в 4 года не устроит, а угловатый человечек перестает казаться хорошим рисунком уже в 5 лет. А еще ребенку хочется, чтоб человек на бумаге что-то делал.

Попробуем нарисовать мальчика, собравшегося играть в шахматы:

Если ребенок всерьез увлекся рисованием людей и то, что вы ему предлагаете, его не устраивает по причине непропорциональности, покажите маленькому художнику следующую схему:

Тут приведены пропорции людей разного возраста, ребенка это может заинтересовать, и он попробует нарисовать настоящего пропорционального человека. Такая информация актуальна для ребят 6 лет.

Осенний пейзаж – поэтапное рисование для детей

Самый простой способ для детей 4-5 лет рисовать красками – создать пейзаж.

Возьмем осенний – он самый красочный:

1. Не заставляйте малыша 4 лет рисовать. Не хочет – замените рисование . Наскучили? Попробуйте переключить его внимание на . Для него рисование может быть пройденным этапом, и он самореализуется через другие виды деятельности.
2. Если малыш в 5-6 лет совсем «зарисовался», отвлекайте его от любимого занятия или вносите элементы таких игр в его посиделки за альбомом. Малыш должен развиваться гармонично.
3. Говорите с ребенком о его рисунках. Простого «ух ты, красота» недостаточно. Спросите, что происходит на рисунке, почему все так, а не иначе – малышу будет приятно ваше внимание.
4. Не сравнивайте работы малыша с одним образцом. Солнце можно изобразить сотней различных способов. Не прививайте малышу комплекс, что именно так у него не получится, поощряйте индивидуальность его работ.
5. Храните работы ребенка. И ему приятно, и вам на старости будет, что посмотреть да вспомнить.

Рисование для детей – видео

На этом ролике показано, как рисовать человека. Рассказывают, как рассчитать пропорции человека.

На этом видеоматериале показан подробный урок по рисованию акварелью. Подробно рассказано, как подготовиться к такому мероприятию.

Рисование – полезный вид детской деятельности. Рисуя, ребенок тренирует внимание, память и руку, а рассказывая о нарисованном, упражняется в речи. Для некоторых детей рисование – настоящая отдушина, свой собственный мир, от которого их невозможно оторвать. Не все дети становятся художниками, но все детские рисунки – шедевры для их родителей.

А ваш малыш много рисует? Что ребенок любит рисовать больше всего? Если у вас есть интересные идеи для детских рисунков или опыт, как научить рисовать детей 4-6 лет, поделитесь им с нами в комментариях!

Книга «Учимся рисовать людей, делать шаржи и карикатуры» Линлей М

Учимся рисовать людей, делать шаржи и карикатуры

Вам захотелось нарисовать родных и друзей? А может, вы почувствовали себя карикатуристом? Марк Линлей умеет раскрыть способности к рисованию у каждого человека и знает, как научить рисовать карикатуры! Не важно, хотите вы быть профессиональным портретистом, карикатуристом и шаржистом или рисовать человеческие фигуры ради удовольствия, — эта книга в два счета поможет вам научиться рисовать. Книга «Учимся рисовать людей» познакомит тех, кто не рисовал ранее, с основными принципами рисования. Вершиной успеха будут работы, которые не стыдно повесить на стену в гостиной.

Поделись с друзьями:

Издательство:

АСТ; Астрель

Год издания:

2009

Место издания:

Москва

Язык текста:

русский

Язык оригинала:

английский

Перевод:

Фрейберг С. Х.

Тип обложки:

Мягкая обложка

Формат:

84х108 1/16

Размеры в мм (ДхШхВ):

260×205

Вес:

225 гр.

Страниц:

127

Тираж:

3000 экз.

Код товара:

469324

Артикул:

915193

ISBN:

978-5-17-044306-2,978-5-271-22425-6

В продаже с:

28.07.2009

Аннотация к книге «Учимся рисовать людей, делать шаржи и карикатуры» Линлей М.:
Вам захотелось нарисовать родных и друзей? А может, вы почувствовали себя карикатуристом? Марк Линлей умеет раскрыть способности к рисованию у каждого человека и знает, как научить рисовать карикатуры!
Не важно, хотите вы быть профессиональным портретистом, карикатуристом и шаржистом или рисовать человеческие фигуры ради удовольствия, — эта книга в два счета поможет вам научиться рисовать.
Книга «Учимся рисовать людей» познакомит тех, кто не рисовал ранее, с основными принципами рисования. Вершиной успеха будут работы, которые не стыдно повесить на стену в гостиной.
Читать дальше…

пошаговая инструкция Рисование красками для детей 3 4

Человек — самое удивительное и уникальное существо в мире. А еще — одно из самых красивых. Об этом свидетельствует тот факт, что образы мужчин или женщин присутствуют почти на каждой известной картине, относящейся к шедеврам изобразительного искусства. О том, как нарисовать человека: маму, папу или себя, ребенок задумывается с ранних лет. Некоторые дети вдохновенно выводят кружки и закорючки самостоятельно, остальным требуется обучение.

Учат, как рисовать человека, начиная с младшего дошкольного возраста. Первые зарисовки малышей напоминают каракули. Если ребенок постоянно тренируется, то в подготовительной группе он способен быстро выполнить рисунок человека в разных позах. Замечательно, если при этом юный художник передает мимику, портретное сходство и индивидуальные особенности.

Задача учителей в общеобразовательных и художественных школах — научить, как рисовать тело человека в соответствии с анатомическим строением. Для этого несколько часов в программе учебного курса отводится для академического рисунка. Лучший обучающий эффект дает выполнение набросков с натуры.

Научиться хорошо рисовать людей можно и дома самостоятельно. Для новичка хороши все варианты: изображение по фото, видеоуроки, использование картин и репродукций для срисовки, главное, выбрать технику рисования по душе. Многие начинающие художники постоянно берут с собой скетчбук и делают зарисовки за 5 минут в любое время. Если выполнять наброски на улице не хочется, можно рисовать близких и друзей, свое отражение в зеркале.

Из этой статьи вы узнаете

Как построить изображение человека с помощью геометрических фигур

Методика урока по заданной теме в детском саду основана на сходстве определенных частей тела с геометрическими фигурами. Так, голова у малышей круглая, у взрослых — овальная, ноги и руки похожи на прямоугольники и т. д.

Составить силуэт человека можно из любых фигур — кругов, прямоугольников, квадратов.

Для решения этой задачи дошкольнику выдаются заготовки из бумаги или картона, а он составляет макет по заданной схеме или придумывает свой собственный эскиз. Более сложная задача — нарисовать человека самостоятельно, используя геометрические фигуры.

Пошаговый рисунок человека в положении стоя

Дети 6–7 лет уже знакомы с основными приемами рисования. Они научились изображать человека в полный рост, по пояс, в статичной позе и в движении. Рисовать с натуры начинают в подготовительной группе и в начальных классах. В качестве вспомогательного материала на уроке необходимо иметь репродукции картин, фотографии, образцы работ. Перед занятием желательно поговорить с детьми о красоте и эстетике человека, о том, что любой из нас красив и уникален.

Шаг 1

Как обычно, построение фигуры начинается с наброска простым карандашом. Сначала ищут правильное расположение крупных деталей на бумаге. Затем идет изображение овальной головы и торса, состоящего из двух трапеций, соприкасающихся в области талии.

Шаг 2

От верхних углов большой трапеции нужно провести линии рук, а от нижней части маленькой трапеции — линии ног. Частая ошибка — одинаковая длина рук и ног, нужно обращать внимание детей, что верхние конечности короче.

Шаг 3

Следующий шаг — придание конечностям объема. Плечи, предплечья, бедра и голени изображаются в виде вытянутых овалов, сужающихся книзу.

Шаг 4

Непростая задача для дошкольника — нарисовать кисти рук и стопы. Поэтому пальцы с ладонью часто рекомендуют изображать в виде варежки, а нижнюю часть ноги — в форме треугольника. Но некоторые дети настойчивы и хотят настоящий реалистичный рисунок, им можно объяснить, как выполняются мелкие детали.

Шаг 5

На следующем этапе убирают лишние линии и придают силуэту завершенность. Эскиз фигуры очерчивают карандашом, голову соединяют с туловищем. Добавляют характерную деталь — мяч в руке мальчика.

Шаг 6

Теперь человечка нужно одеть, затем нарисовать линии роста бровей, наметить расположение носа, глаз, рта.

Шаг 7

Завершается легкий карандашный рисунок детализацией предметов одежды и обуви, черт лица. Волосы изображаются с помощью отрывистых линий.

Шаг 8

Чтобы получить естественный оттенок кожи, используют бежевый или оранжевый цвет. Раскрашивая, не нужно сильно давить на карандаш.

Шаг 9

Раскрашивая одежду, лучше использовать разные оттенки одного цвета, выделяя свет и тень, так рисунок будет более ярким и реалистичным.

Дошкольникам необходима полная свобода в творчестве. Единственного и правильного варианта рисования не существует, нельзя исправлять работу ребенка, если он хочет действовать по-своему. Верное решение при необходимости можно найти путем беседы и наводящих вопросов.

Как нарисовать человека в движении

Школьники среднего звена обучения много знают о правилах расположения предмета в пространстве с учетом перспективы. Для учащихся 5–7-х классов урок по рисованию желательно начать с анализа строения фигуры человека. Это нужно для того, чтобы правильно передать пропорции в рисунке, профессионально изобразить части тела, иначе реальный человек на картине будет напоминать манекен. Несмотря на то, что анатомию изучают позже, в этом возрасте дети уже имеют представление о скелете, мышцах и суставах.

Первый шаг в поэтапном построении наброска — определение пропорций. У взрослых длина туловища от макушки до бедер обычно равна длине ног. Высота головы укладывается в расстояние от подбородка до начала бедра примерно 3 раза. У детей и подростков этот показатель меньше. Длина ног у гармонично сложенного человека равна высоте головы, умноженной на 3,5–4.

Изобразить человека можно в зависимости от ракурса или точки расположения объекта и художника. Основные положения — в анфас, когда натурщик располагается лицом к смотрящему, в профиль — когда изображаемый расположен сбоку, вполоборота или полуанфас, при котором лицо видно не полностью.

Шаг 1

Карандашный рисунок начинается с наброска головы и туловища на переднем плане. Позвоночник — основа всей фигуры, его можно наметить изогнутой линией. Крупные суставы плеч и таза схематично изображаются кружочками. Линии эскиза проводятся легко, без нажима.

Шаг 2

На следующем этапе рисуют верхние и нижние конечности. Локти располагаются на уровне талии, длина плечевой кости равна длине локтевой кости, колени находятся посередине ноги. Чем точнее будет эскиз, тем лучше удастся передать движение.

Шаг 3

Теперь нужно нарастить мышцы. Самая объемная часть предплечья, бедра и голени располагается в верхней трети, ближе к суставу конечности постепенно сужаются. Туловище проще изобразить в виде двух овалов.

Шаг 4

Особое внимание уделяется кистям и ступням. Их тоже изображают схематично, имитируя скелет конечностей. Ступня должна быть длиннее кисти.

Шаг 5

После прорисовки всех частей фигуры лишние линии стираются. Силуэту придаются необходимые очертания: сглаживаются острые углы, бока становятся покатыми, части тела соединяются изогнутыми линиями.

Шаг 6

Изображая лицо, тоже нужно соблюдать пропорции. Высота лба равна расстоянию от линии бровей до кончика носа и от кончика носа до подбородка. Расстояние между глазами равно длине глаза. Ухо изображается чуть ниже линии бровей. Чтобы девушка получилась улыбающейся, уголки губ нужно немного приподнять. На этом этапе можно выполнить набросок прически.

Шаг 7

Чем больше в рисунке деталей, тем реалистичнее он будет. Нужно нарисовать одежду, обувь, аксессуары и прочие элементы, создающие яркий образ. Пряди волос можно выделить отдельными линиями.

Шаг 8

Раскрасить рисунок можно, используя цветные карандаши или краски.

Рисунки человека в полный рост для срисовки

Здесь вы можете скачать шаблоны людей и использовать их для срисовки (нажмите на картинку — она увеличится, и скачивайте):

Рисование для детей 4 лет — любимое занятие, где есть возможность самовыражаться. Поэтому важно как можно чаще приобщать малышей к этому увлекательному делу.

Что рисуют дети?

Чаще всего рисование для детей 4 лет связано с тем, что их окружает, что им хорошо известно, знакомо и интересует. Кроме того, следует учитывать навыки и возможности ребятишек. Ведь в случае неудачи многие малыши глубоко переживают своё несовершенство, неумение что-то сделать хорошо. Поэтому рисование для детей 4 лет лучше всего акцентировать на том, что вокруг: природе, домашних питомцах или любимых игрушках. Способов изображения на картине выбранного сюжета существует множество.

Рисование для дошкольников по шаблону

Самым простым способом является изображение выбранных объектов при помощи шаблонов. Говоря по-иному, это практически раскрашивание, только контуры объекта не даются ребёнку уже готовыми, как в так называемых раскрасках, а наносятся самостоятельно при использовании Рисование с помощью шаблонов предполагает самостоятельное нанесение частей рисунка внутри самого контура, например, изображение мордочки животного, панциря у черепахи, лица человека и т. д.

Рисование медвежонка с использованием геометрических фигур

На ребята получают первые уроки рисования. Детям 4 лет можно предложить изобразить любимого плюшевого мишку, используя круги и овалы. Причём не следует акцентировать внимание именно на том, что рисунок будет строиться при помощи геометрии. Но во время работы можно называть детали их научными названиями.

1. Голову медведя можно изобразить при помощи круга.
2. Второй круг может быть чуть-чуть крупнее — это будет туловище. Обе фигуры должны соприкасаться в месте, где голова соединяется с телом.
3. Два маленьких круга, расположенных в верхней части головы, — это ушки, они тоже соприкасаются с окружностью головы.
4. Все четыре лапки лучше нарисовать овальными. Они крепятся к туловищу, поэтому их рисуют таким образом, что овалы соприкасаются с нижним кругом.
5. Теперь на мордочке прорисовываются глазки и носик, от носика ведутся дуги — это ротик.
6. Раскрашивают мишку в коричневый цвет, оставляя белыми овал около носа со ртом, круги на ушках и большой овал на животике.

Игра-занятие «Дорисуй картинку!»

Интересный приём в обучении изобразительному творчеству — дорисовывание сделанного взрослым. Для такого занятия нужно заранее подготовить картинки для рисования детям, переведя рисунок через стекло. Нужно начертить линиями контур объекта, но не полностью, сделав их кое-где прерывистыми.

Сказка про черепашку Франсуазу

Можно сделать такое занятие более интересным и даже сказочным, рассказав малышам удивительную историю.

«У мальчика Феди жила-была нарисованная черепашка по имени Франсуаза. Они очень крепко дружили, вместе ходили гулять в парк, вместе смотрели мультфильмы, вместе летом купались в речке. Но как-то раз Фёдор забыл на ночь убрать нарисованную черепаху в альбом. А игривый глупенький котёнок разыгрался, расшалился с ластиком и стёр почти всё изображение с картинки. Наутро мальчик горько заплакал: от Франсуазы на листке остался лишь бледный контур, да и то в некоторых местах и он был стёрт начисто. Ребята, давайте поможем мальчику и дорисуем его дорогую черепашку, раскрасим её красками и вернём Феде любимого друга!»

Важно наряду с набросками давать и образец картинки для рисования детям, чтобы они могли сравнивать свои рисунки с оригиналом.

Мастер-класс «Рисование черепашки»

Уместно после сказки про Франсуазу и Федю предложить малышам изобразить новую подружку мальчику. Такое рисование дети 4-5 лет воспринимают как весёлую и увлекательную игру. Изобразить черепаху ребятам не составит особого труда в том случае, если им предложить мастер-класс. Рисунок также может быть построен на геометрических фигурах.

1. Сначала изображается овал.
2. Нижняя часть овала отсекается отрезком прямой, лишнее стирается ластиком. Это будет тело черепахи в панцире.
3. Чуть выше нижнего отрезка панциря следует нарисовать голову черепахи. Её форма может быть круглой, овальной или неровной, но снизу она, подобно панцирю, ограничивается отрезком прямой.
4. По краям нижней части панциря нужно изобразить лапы короткими отрезками прямых, которые внизу немного шире, чем сверху. Их можно сделать не ровными, а с несколькими пальцами.
5. Сзади пресмыкающемуся необходимо пририсовать короткий хвостик.
6. Обязательно следует нанести на мордочку глазки и ротик, иначе Франсуаза умрёт от голода и не сможет видеть своего лучшего друга Федю!
7. Панцирь животного имеет рисунок, поэтому надо попросить детей нанести орнамент и на картинке.
8. Для раскрашивания подойдут оттенки зелёного и коричневого.

От простого — к сложному

После усвоения самых простых навыков рисования уместно двигаться в этом направлении дальше. Взять, к примеру, объектом для изображения кошку Маруську, которая живёт в соседнем дворе и частенько нежится на солнышке рядышком с детской площадкой в то время, когда дети бывают на прогулке. Малыши наверняка давно уже хорошо её рассмотрели. А чтобы проблем с рисованием было меньше, можно предложить юным художникам мастер-класс, где дана подробная пошаговая инструкция. Хотя огромную пользу принесёт совместное рисование. Для детей 4 лет очень важно со стороны наблюдать, как взрослые сами делают то, что просят сделать малышей.

Мастер класс «Рисование для самых маленьких».

Шатохина Рита Вячеславовна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Дом детского творчества г. Калининска Саратовской области».
Данный мастер класс предназначен для педагогов дополнительного образования, воспитателей ДОУ. Мастер класс будет также интересен маленьким художникам от 4 лет и их родителям.
Назначение: данный мастер класс – это небольшой курс по рисованию для самых маленьких, в котором показаны способы рисования геометрическими фигурами.
Цель: создание условий для получения навыков рисования.
Задачи: научить ребёнка, как рисовать знакомые образы с помощью геометрических фигур;
прививать навыки аккуратно работать с красками и кисточкой;
развивать творческую фантазию и мелкую моторику руки.
На занятия в моё объединение приходят ребята совсем ещё маленькие, но им очень хочется рисовать. Из опыта работы с детьми я поняла, что им проще рисовать геометрическими фигурами. Рисуют дети по моему показу, поэтапно. Начиная занятие, я никогда не говорю детям, что мы сегодня будем рисовать. По опыту знаю, что им так интересней. В процессе они угадывают, кого рисуют, и им это доставляет много радости. А рисунки получаются у всех разные.

Мастер-класс по рисованию для детей «Улитка»

Приготовьте: альбомный лист А4, краски акварельные, кисти разных размеров, баночку для воды и салфетку.

Перед тем, как начать рисовать, я говорю детям, что краски спят и их надо разбудить, аккуратно поглаживая их кисточкой, первой разбудим жёлтую краску и начнём рисовать.
Рисуем в центре листа колобок, постепенно раскручивая кисть, а затем рисуем коричневой краской дугу.

Превращаем дугу в петельку.

Рисуем рожки и закрашиваем.

Украшаем домик улитки.

Рисуем глаза, рот улитки. Далее дети сами придумывают и украшают фон рисунка: где находится улитка?

Работы детей:

Мастер-класс по рисованию для детей «Черепашка».

Рисуем в центре листа жёлтой краской «колобок», коричневой краской рисуем 4 петельки.

Пятая петелька рисуется больше по размеру, все петельки закрашиваем.

Рисуем глаза-круги, с начала белой краской, затем чёрной.

Украшаем панцирь черепашки. Ребёнок может придумать свой узор.

Мастер-класс по рисованию для детей «Рыбка»

Рисуем жёлтой краской «колобок», рисуем дуги: сверху и снизу, получился как бы глаз.

Рисуем рыбке хвостик-треугольник. Затем украшаем рыбку с помощью красной краски. рисуем прикладывая кисть: ротик, плавники.

Рисуем чешуйки, украшаем хвостик.

«Печатаем» кисточкой: рисуем камушки и воду, проводим линии зелёной краской-водоросли.

Рисуем рыбке глаз чёрной краской. Чёрная краска любит пошалить, поэтому с ней мы особенно аккуратны.

«Зимняя полянка».

Берём лист голубого цвета, формат А4. Рисуем колобки белой краской. Проводим линии, рисуем сугробы.

Коричневой краской рисуем ствол и веточки деревьев, руки, глаза, рот и метлу снеговику.

Украшаем рисунок снежинками. Украшаем снеговика: рисуем ведро на голове и шарфик. Дети дополняют рисунок, украшают.

По такому же принципу можно нарисовать осенний лес, только изначально колобки будут жёлтым, оранжевым и зелёным, а листопад, рисуем прикладывая кисточку, печатаем.Работы детей:

Мастер-класс по рисованию для детей «Ёжик».

Рисуем «колобок» коричневой краской.

Рисуем носик-треугольник.

Работа ребёнка.
Рисуем ёжику полянку, дети фантазируют.

Работа ребёнка:

Мастер-класс по рисованию для детей «Лягушка».

Берём лист голубого цвета, формат А4. Рисуем в центре «колобок» зелёной краской.

Рисуем ещё один «колобок», а сверху два «мостика».

Рисуем лягушке лапки, обращаем внимание детей, что лапки у лягушки различаются своим строением, что помогает лягушке хорошо прыгать и удерживаться даже на самой скользкой поверхности.

Рисуем лягушке рот, глаза. Украшаем картину, предварительно побеседовав с детьми: где живёт лягушка?

Мастер-класс по рисованию для детей «Петушок».

Рисуем большой колобок-туловище, колобок поменьше – голову. Соединяем их плавными линиями, получается шея.

Рисуем петушку ноги-треугольники и хвост, линии-дуги.

Красной краской рисуем петушку гребешок (мостики), клюв и бородку, прикладываем кисть.

Рисуем петушку ноги.

Дошкольники обожают рисовать. В возрасте 4-6 лет малыш уже овладел базовыми навыками обращения с карандашом, фломастерами, кисточками и красками. Как научить рисовать ребенка в 4, 5, 6 лет простые, но реалистичные рисунки, какие поэтапные схемы использовать, чем запастись для творческих поисков малыша и как научить его создавать сюжетные картинки?

Мы постараемся ответить на все вопросы.

Польза рисования для детей

О пользе рисования наслышаны многие родители.

Рисование для детей 4, 5, 6 лет помогает:

• стимулировать мелкую моторику;
• развивать речь;
• правильно формулировать мысли, складывать их в предложения;
• самовыражаться;
• самоутверждаться;
• развивать творческий подход;
• развивать внимательность, усидчивость, трудолюбие.

Кроме прочего, рисование способно:

• подарить положительные эмоции;
• укрепить запоминание материала;
• подать сигнал родителям об имеющихся у ребенка комплексах и проблемах;
• побороть боязнь начинать работу «с нуля»;
• заложить основы эстетического восприятия.

Из рисования можно извлечь массу пользы, если проводить занятия правильно. Главное – не переусердствовать и не отбить у ребенка желание вообще что-либо и когда-либо рисовать.

Что купить ребенку для рисования

Залог хороших занятий по рисованию – правильная подготовка процесса. Дети ждать не любят, и если случится творческий порыв, нужно быть готовым на 100%:

• Бумага. Берите листы формата А3. Дети в 4-6 только развивают свой глазомер и, увлекшись рисованием головы зверя, забывают оставить место для туловища.
• Простой карандаш. Дети им пользуются для создания базовых контуров. Берите с пометкой НВ, он не крошится и не слишком жирный.
• Ластик. Это незаменимая вещь для стирания лишних границ и черточек. Можно купить, а можно сделать эксклюзивный, при помощи специального пластилина. За одно вспомните занятия по —лепке из пластилина—, что неплохо для разнообразия деятельности.
• Цветные карандаши и фломастеры. Чем шире их палитра, тем счастливее ребенок.
• Точилка. Не экономьте, купите хорошую, профессиональную. Так малыш не будет сердиться, что она не точит, ломает стержень и т. п., а будет с удовольствием рисовать.
• Восковые мелки. Ими хорошо контуры закрашивать.
• Краски. Если малышу 4-5 лет – это гуашь. В 6 лет можно дать малышу акварель. Эти краски прозрачные, живые, но требуют определенных навыков.
• Кисти. Выберите большую (для фона), среднюю (для широких линий) и маленькую (для прорисовки контуров). Диаметр древка подберите такой, как у пишущей ручки – пальцы ребенка начнут готовиться к начертанию букв и цифр.
• Баночка для воды. Можно использовать обычный стакан или купить специальный.
• Палитра. Ребенку непременно понадобится смешать цвета.
• Цветные мелки. Кто знает, вдруг вдохновение посетит ребенка на прогулке?
• Мыло и полотенце. Каким бы аккуратным не был ребенок, если он работает с красками, в них будут и руки по локоть, и щеки, и нос. Вы уж поверьте.

Когда все куплено, внимательно отнеситесь к творческому уголку ребенка:

• Освещение. Место для рисования должно хорошо освещаться – проблемы со зрением в столь юном возрасте никому не нужны.
• Доступность. Все художественные принадлежности ребенок должен доставать, не вставая со стула.
• Практичность. Позаботьтесь о том, чтоб все поверхности поддавались легкой очистке и чтоб ребенок был в состоянии сам убрать за собой.

Когда все готово, можно приступать к работе!

Как поэтапно научить ребенка рисовать деревья

Дерево – это самый простой рисунок, который можно научить рисовать ребенка даже в 4 года, как основу используя поэтапную схему. С изображением деревьев при помощи прямых линий и геометрических фигур малыш уже знаком. Усложним задачку и добавим дереву реалистичности. Вот как мы нарисуем лиственное дерево:

1. Начертите бугорок, над ним – круг и соедините два объекта прямыми линиями (это ствол).
2. Нарисуйте кругу улыбку, которая пройдет через верхние точки прямых линий. Пририсуйте к ней ветки.
3. Сделайте край кроны неровным, выделите места, в которые входят ветки, прорисуйте ствол и травку на бугорке. Дерево готово!

По такому же принципу – от простых схематических начертаний до нужных контуров – нарисуйте ель и березу, как показано на следующих картинках.

Удобно то, что ствол и ветки можно нарисовать карандашом, а крону ребенок волен создавать по своему желанию. Оттисками пальцев, нажимом кисточки, штрихами карандаша. В любом случае дерево получится живым и настоящим.

Как поэтапно научить ребенка рисовать животных

Для рисования животных с детьми 4-6 лет используйте тот же метод. Нарисуйте каркас при помощи геометрических фигур и придайте ему форму.

Разберем этот момент на примере лучшего друга человека – собаки:

1. Нарисуйте кружок и неправильный овал – это голова и туловище собаки.
2. Соедините две округлости плавными линиями – это шея.
3. Добавьте морду и хвост.
4. Дорисуйте ушко и лапы.
5. Закрашиваем ушко, рисуем носик, глазки и язычок, добавляем контур второй пары лап, стираем ненужные границы – собака готова к охране двора!

Двор можно нарисовать вокруг собаки позже. Добавите домик, будку, забор – и сюжетный рисунок готов!

По принципу собаки попробуйте изобразить:

• котенка;
• уточку;
• лошадку;
• свинку.

Если малыш захочет лошадку на бегу, просто приподнимите при рисовании перед туловища повыше и «согните» передние ноги коня в колене, позвольте гриве и хвосту развеваться на ветру.

Как поэтапно научить ребенка рисовать человека

Одно из первых желаний ребенка – нарисовать маму, папу и себя. Сначала это палочные человечки, но такой вариант малыша в 4 года не устроит, а угловатый человечек перестает казаться хорошим рисунком уже в 5 лет. А еще ребенку хочется, чтоб человек на бумаге что-то делал.

Попробуем нарисовать мальчика, собравшегося играть в шахматы:

Если ребенок всерьез увлекся рисованием людей и то, что вы ему предлагаете, его не устраивает по причине непропорциональности, покажите маленькому художнику следующую схему:

Тут приведены пропорции людей разного возраста, ребенка это может заинтересовать, и он попробует нарисовать настоящего пропорционального человека. Такая информация актуальна для ребят 6 лет.

Осенний пейзаж – поэтапное рисование для детей

Самый простой способ для детей 4-5 лет рисовать красками – создать пейзаж.

Возьмем осенний – он самый красочный:

1. Не заставляйте малыша 4 лет рисовать. Не хочет – замените рисование . Наскучили? Попробуйте переключить его внимание на . Для него рисование может быть пройденным этапом, и он самореализуется через другие виды деятельности.
2. Если малыш в 5-6 лет совсем «зарисовался», отвлекайте его от любимого занятия или вносите элементы таких игр в его посиделки за альбомом. Малыш должен развиваться гармонично.
3. Говорите с ребенком о его рисунках. Простого «ух ты, красота» недостаточно. Спросите, что происходит на рисунке, почему все так, а не иначе – малышу будет приятно ваше внимание.
4. Не сравнивайте работы малыша с одним образцом. Солнце можно изобразить сотней различных способов. Не прививайте малышу комплекс, что именно так у него не получится, поощряйте индивидуальность его работ.
5. Храните работы ребенка. И ему приятно, и вам на старости будет, что посмотреть да вспомнить.

Рисование для детей – видео

На этом ролике показано, как рисовать человека. Рассказывают, как рассчитать пропорции человека.

На этом видеоматериале показан подробный урок по рисованию акварелью. Подробно рассказано, как подготовиться к такому мероприятию.

Рисование – полезный вид детской деятельности. Рисуя, ребенок тренирует внимание, память и руку, а рассказывая о нарисованном, упражняется в речи. Для некоторых детей рисование – настоящая отдушина, свой собственный мир, от которого их невозможно оторвать. Не все дети становятся художниками, но все детские рисунки – шедевры для их родителей.

А ваш малыш много рисует? Что ребенок любит рисовать больше всего? Если у вас есть интересные идеи для детских рисунков или опыт, как научить рисовать детей 4-6 лет, поделитесь им с нами в комментариях!

Техника обучения ребенка рисованию. Картинки, помогающие научиться рисовать предметы, животных и человека.

• Каждой маме хочется вырастить из своего малыша, как минимум талантливого и успешного человека. На пути к этой мечте женщины стремятся всесторонне развивать своих крох, вкладывать в них максимум знаний и обучать их как можно большему количеству навыков и умений
• Одним из таких навыков является умение рисовать. Многие малыши из-за отсутствия в них таланта художника довольно сильно расстраиваются
• В данной статье мы попытаемся выяснить, как научить кроху рисовать те или иные вещи и одушевленные предметы

Как поэтапно научить ребенка рисовать в 3-4 года?

Поэтапное обучение рисования малыша карандашом или ручкой:

1. В возрасте 3-4 лет кроха еще не может достаточно сильно давить на карандаш, потому подбираем для него мягкие карандаши. Такие карандаши способны оставлять за собой следы даже после совсем слабого нажатия
2. Демонстрируем ребенку, как нужно правильно держать карандаш в руке. Если у малыша не получается самостоятельно так взять в руки карандаш, помогаем ему в этом. Впоследствии постоянно следим за тем, чтобы кроха правильно держал ручку или карандаш в руке
3. Первым этапом обучения будет прививание навыка прорисовывания ровной и четкой линии. В таком возрасте малыши еще достаточно неуверенно держат карандаш в руке. Потому их линии получаются неровными и прерывистыми. Учим кроху прорисовывать линию уверенно и ровно
4. Желательно приобрести ребенку специальную тетрадь для обведения картинок. В таких тетрадях все рисунки изображены с помощью многочисленных точек. Крохе нужно всего лишь соединить все точки одной линией. В результате получается красивый рисунок
5. На первых порах помогаем малышу обводить картинки, направляя его кисть своей рукой. Позже даем крохе самостоятельно соединять все точки на листке
6. На следующем этапе учим малыша рисовать простейшие геометрические фигуры — круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, трапецию
7. Когда малыш научится изображать простые фигуры, учим его создавать из них рисунки. К примеру, с помощью квадрата и треугольника рисуем домик, с помощью круга и прямых линий — солнце, с помощью прямоугольника и кругов — автобус и т.д
8. Можно приобрести или распечатать из интернета детские пособия для рисования. В таких пособиях поэтапно изображены разные, знакомые детишкам животные и предметы, созданные из простых фигур. Впоследствии малыш сам научиться разбивать все предметы на фигуры и создавать с помощью этой техники целые картины

• Если к пятилетнему возрасту малыш уже прошел обучение владением карандашом, описанное выше, можно приниматься за следующие этапы развития навыков рисования
• Теперь можно расширить возможности творчества крохи с помощью цветных карандашей, фломастеров и красок. Нужно объяснить ребенку, что сделав эскиз рисунка карандашом, он может разукрасить его
• На большом листе бумаге малыш теперь может создавать целые композиции и взаимосвязанные сюжеты
• Прекрасным подспорьем для развития фантазии ребенка может стать обычная прогулка на улице. Нужно попросту попросить кроху запечатлеть в памяти интересные ему картины для последующего отображения их на листе бумаге. Малыш тогда будет очень внимательно и пристально рассматривать окружающие его предметы с целью их запоминания. Родители могут давать своему чаду некоторые подсказки. Для этого можно задавать ему наводящие вопросы по типу: «Какого цвета тот или иной предмет? Каковые его размеры? Каково соотношение размеров нескольких предметов, приглянувшихся малышу? Каковы наощупь, по мнению крохи, предметы?»
• Все это поможет ребенку, как можно лучше отпечатать в его памяти интересные моменты, а затем выразить их на бумаге

• По приходу домой с прогулки желательно без лишних отлагательств выдать крохе все необходимые для рисования предметы и предоставить ему удобное для творчества место
• Если у малыша вдруг будут какие-то вопросы, нужно обязательно помочь ему найти на них ответы
• Родителям можно и самим задавать крохе вопросы по поводу того, что он намеревается изобразить. Можно поинтересоваться, какие ощущения испытывает ребенок, стараясь нарисовать увиденное им ранее
• На подобных занятиях можно давать малышу право выражать свои эмоции и проявлять их через рисунок. К примеру, можно попросить кроху нарисовать его любимое животное в разных настроениях. То есть задание ребенка заключается в том, чтобы показать, как собачка смеется, как она злиться, как она чего-то боится. Такие уроки будут развивать фантазию малыша и заодно выражать состояние его психики

Как научить рисовать дерево?

Как научиться рисовать дерево?

• Любое дерево всегда состоит из ствола, веток и зелени
• Начинать рисунок дерева необходимо со ствола. Стоит отметить, что ствол дерева расширяется сверху вниз. Другими словами, внизу основание дерева толще, а к верху оно сужается
• То же касается и веток дерева — у основания они толще, а к своему окончанию становятся уже
• Толщина ствола зависит от породы дерева. Если вы хотите нарисовать березу, то ствол должен быть тонким с изгибами, если рисуется дуб, то ствол должен быть толстым и массивным

• После того, как ствол нарисован, необходимо укрыть его ветками. Как правило, ветки у дерева начинаются не от корня, а с четверти его высоты. Нижние ветки обычно изображаются шире, нежели верхние
• Направление веток всегда вверх — они как бы тянутся к солнцу
• На крупных ветках можно дорисовывать более мелкие ветки
• Крону можно нарисовать сплошной массой с помощью красок, а можно прорисовать карандашом в виде отдельных листочков
• Когда все элементы дерева нарисованы, остается лишь его закрасить. Для изображения дерева потребуются как минимум два цвета: ствол и ветки — коричневый или черный, крона — зеленый

Как рисовать животных?

Как говорилось выше, для простоты рисования животных их тело необходимо визуально разбить на простые геометрические фигуры. Поочередно прорисовав каждую из фигур, нужно соединить их плавными линиями. Вот так и получаются животные.

Рисунок машины

Как научить ребенка рисовать человека?

Казалось бы, рисовать человека очень сложно. Однако, если придерживаться определенной схемы, то справиться с этим заданием сможет даже малыш дошкольного возраста. Итак, поэтапное рисование человека:

1. Рисуем овал. Овал впоследствии станет человеческой головой
2. Под овалом рисуем прямоугольник, который будет выступать в роли верхней части человеческого тела (до пояса)
3. Овал и прямоугольник соединяем двумя плавными линиями. Таким образом прорисовываем шею
4. Впритык к прямоугольнику пририсовываем второй прямоугольник. Ширина его должна ровняться ширине первого прямоугольника, а вот по длине он будет несколько более продолговатым
5. Второй прямоугольник разбиваем пополам линией, проходящей ровно по центру сверху вниз. Эта линия поможет создать нам некое подобие ног
6. Вдоль первого прямоугольника рисуем еще по одному тонкому прямоугольнику. Таким образом мы прорисовываем руки
7. Верхнюю часть прямоугольников сглаживаем плавной линией — это будут плечи
8. Теперь изображаем горловину свитера, треугольник на штанах, обувь и кисти рук. Все лишние линии нужно стереть ластиком

Видео: Как научить ребенка рисовать?

Как нарисовать человека в полный. Как нарисовать человека в полный рост? Как поэтапно нарисовать человека? Как нарисовать руки женщины в одежде карандашом

Величайшим из художников можно считать Леонардо да Винчи. Конечно, после него были художники, которые могли отобразить реальность окружающего мира значительно лучше. Но именно да Винчи был первым, кто понял, как рисовать человека в полный рост. Почему его рисунки были настолько реалистичны? Ответ прост – для точного изображения он изучал анатомию человека.

Помните этот рисунок викторианского человека. Именно так впервые были отображены пропорции человеческого тела. Зная как рисовать человека в полный рост, можно легко нарисовать самую сложную картину.

Как рисовать человека в полный рост

Соотношение высоты головы к росту человека примерно 1:7 или 1:8. У высоких людей показатель ближе к 1:8, а у людей маленького роста – 1:7. У девушек эту пропорцию можно сохранять такой же. Примечательно, что голова с возрастом увеличивается значительно медленнее остального тела, поэтому у детей соотношение головы к телу можно делать 1:6, а у младенцев – 1:5.

Шею у человека можно схематично отобразить при помощи квадрата. У худого человека она равна половине ширины головы, а у полного может равняться всей ширине головы. Мужская грудная клетка по ширине занимает две высоты головы. У женщин этот показатель снижается до полутора размеров высоты головы.

После разделения роста на 7-8 частей не стирайте штриховки, они пригодятся.

Талия находится примерно посередине третьего сегмента сверху, она постоянно значительно шире головы, даже у женщин с «осиной» талией. Нижняя часть торса находится на границе третьего и четвертого сегмента. Конечно, все эти показатели не годятся для чрезмерно полных людей, у них другие пропорции.

Коленные чашечки в виде окружности занимают место от середины второго нижнего сегмента и до самого его верха. Голеностопный сустав, соединяющий голень и стопу, находится чуть ниже середины первого сегмента. Стопа человека чуть меньше высоты головы.

Высоту талии можно несколько менять в зависимости от пола и конкретной комплектации

Локтевые суставы всегда находятся на уровне талии, запястные суставы расположены чуть выше нижней отметки торса. Длина кисти примерно равна промежутку от подбородка до середины лба человека. Должно получиться так, чтобы кисти рук свисали ниже нижней границы торса. Обратите внимание, что пропорции рук не меняются вне зависимости от национальности или пола.

Конечно, так можно нарисовать человеческую фигуру очень правдиво, но ведь хочется уметь изображать людей в самых разных позах. Это нужно для отображения сюжетной линии на картине.

Рисуем фигуру человека в движении

После того, как вы смогли научиться рисовать фигуру человека в правильных пропорциях можно переходить к этому этапу. Для этого нам понадобится вот такой схематический рисунок. Обратите внимание, что, несмотря на «игрушечность» человечка, все пропорции тщательно соблюдены, включая ширину плечевого и тазового пояса.

Охотник

Гладиатор

Попробуйте нарисовать множество человечков, которые занимаются самыми разными вещами. Все пропорции при этом отображайте точно. Также правильно изображайте положение линии тазового и плечевого пояса. Например, на картине у сидящего и бегущего человека тазовый пояс укорочен почти до размеров точки.

При отображении движений большое значение имеет центр тяжести. Обратите внимание, как меняется местоположение центра тяжести (красная стрелка вниз) и точек опоры (зеленые стрелки вверх). Центр тяжести и точка опоры должны находиться на одной вертикальной линии, иначе человек упадет. Исключение составляет бег, центр тяжести специально перемещается вперед, чтобы создать дополнительное ускорение.

Балансирование

Научиться рисовать человека вам помогут наши яркие поэтапные иллюстрации. С их помощью каждый желающий сможет изобразить человеческую фигуру на бумаге.

Следуя простым шагам, вы сможете научиться красиво рисовать человеческие фигуры и лица. Мы расскажем, как сделать силуэт пропорциональным, придать позе естественность, а лицу выразительность. Освоив такие приемы, вы сможете использовать их для создания собственных композиционных решений, рисовать людей разного телосложения, в любых нарядах. Это потребует некоторой тренировки, но обучение будет не таким сложным, как многие себе представляют.

Чтобы реалистично изобразить человека карандашом, важно передать наиболее значимые черты его внешности, эмоциональное состояние и так далее. Кроме того, из наших уроков вы поймете, как проще всего подчеркнуть отличия женской и мужской фигур. Чтобы картинка выглядела живо, необязательно сразу работать над ее фотографической точностью или максимальным портретным сходством.

Достаточно обозначить главные внешние характеристики человека, сделать рисунок объемнее с помощью тени, и вы сможете удивить всех знакомых свой работой. Ну, а увидев первые результаты, вам наверняка захочется узнать о рисунке больше, усовершенствовать свою технику, попробовать работать не только карандашом, но и красками, пастелью.

В данной статье мы рассмотрим, как правильно рисовать людей, какими должны быть пропорции их тела и лица. Также рассмотрим несколько способов передачи на рисунке того или иного движения или же мимики. В конце отметим, как нужно наносить тени на рисунок и какие участки следует оставлять светлыми. Этот мини-урок позволит вам понять, как правильно рисовать людей в том или ином ракурсе, и поспособствует развитию

Очень часто люди, которые только-только начинают постигать все азы живописи, имеют привычку наносить рисунок на бумагу прерывистыми коротенькими линиями. Им кажется, что так изображение получится более точным, а после этого «эскиза» все можно будет навести и таким образом завершить работу. На самом деле подобная техника ошибочная, так как рисунок не только смотрится неэстетично, но еще и портится ваша способность как целостно. Поэтому, если вы хотите понять, как правильно научиться рисовать человека, то должны уяснить первым делом, что даже самый легкий эскиз наносится сплошными линиями, которые проводятся «от корочки до корочки». Это нужно для того, чтобы вы в первую очередь чувствовали тот объект (движение или который вы рисуете. И даже если карандаш пойдет не туда, исправить все можно очень быстро и просто.

Пропорция — основа основ

Теряясь в догадках о том, как правильно рисовать людей так, чтобы их тело получалось пропорциональным, руки не были слишком длинными или наоборот, слишком короткими, чтобы голова была «на своем месте», и вообще, были учтены все нюансы, важно в первую очередь выучить одно правило. Итак, все тело человека, вместе с его головой — это семь равных частей; легче всего наносить их в виде эллипсов, расположенных вертикально, так как в дальнейшем округлые формы будет проще преобразовать в нужные нам очертания. При этом самый верхний эллипс у нас будет выполнять роль головы. Средние три с половиной фигуры — это торс, а вся остальная нижняя часть, как вы уже поняли, станет ногами. Длина руки от плеча будет занимать в среднем три таких эллипса, при условии, что она будет выпрямленной вдоль туловища.

Работаем в пределах намеченной высоты

Теперь, чтобы понять, как правильно рисовать человека поэтапно, когда верхняя точка у нас имеется, а также есть некоторые контрольные отметки (поясница, ноги, голова, руки), приступаем к выполнению самого эскиза. Оставляем небольшое расстояние в области нижней части верхнего эллипса, а верхней части второго — после него, для того чтобы нарисовать там потом шею. Вверху прорисовываем более четко овал головы, нижние три с лишнем эллипса обводим в общий овал, который станет туловищем. Для дополнительного удобства при рисовании можно провести вертикальную ось, которая будет рассекать рисуемое вами тело пополам вдоль. Так изображение будет более сбалансированным и четким.

Отмечаем конечности на рисунке

Далее изучая, как правильно рисовать людей, переходим к тому, что отмечаем плечи и колени. Первые будут расположены на краях нашего туловища, соответственно сверху. Размер овалов, которые будут символизировать будущие плечи, может варьироваться в зависимости от того, кого именно вы рисуете. То есть, если это женщина, то они совсем маленькие, если мужчина, то, конечно же, большие. Колени у нас будут обозначены на уровне верха второго снизу овала (из тех, которые мы рисовали в самом начале). Затем наносим такие же эллипсы в месте локтей (середина туловища), а после — в области пяток. Только в последнем случае их нужно изобразить горизонтально относительно рисунка. В завершении этого этапа проводим две параллельные извилистые линии, которые начинаются у плеч и заканчиваются у коленей. Так мы условно определяем будущий

Более тщательная проработка деталей фигуры человека

Если вы еще не знаете, как правильно рисовать людей, обратите внимание на те эскизы, которые предлагаются профессиональными художниками. Вам это будет необходимо для того, чтобы правильно передать все рельефы и толщину конечностей, которые мы будет прорисовывать по уже существующим отметкам. В общем, соединяем между собой бедра и колени, колени и стопы, а после прорисовываем таким же образом руки. Не забываем о том, что нам надо также отметить шею и примерно набросать очертания той одежды, в которой должен быть изображен ваш человек на рисунке.

Лицо — насколько это важно в рисунке

Несомненно, понять, как правильно рисовать портрет человека, очень сложно, особенно на словах. В некоторых рисунках данная деталь вовсе упускается из виду, и лицо изображается в виде тонких приблизительных черт, которые свойственны любому человеку, без проработки деталей. Если же вы хотите изобразить человека в полный рост, да еще и с чертами лица, то стоит учитывать их пропорции. Для каждого человека характерным будет лишь то, что глаза, нос и рот располагаются больше в нижней части овала головы, а верхнюю занимают волосы. Все остальное — это исключительно индивидуальные параметры, которые измеряются в пропорциях.

Кто не помнит знаменитую работу Леонардо да Винчи, где художественная схема ярко иллюстрирует пропорциональность человеческого тела. Гармонично сконструированное, оно невероятно красиво выглядит. Но и нам самим стоит разобраться, как рисовать человека. Стоит научиться передавать эту гармонию пропорций тела человека. Как? Сейчас я постараюсь показать, какие открытия в рисовании фигуры человека я для себя сделала.

Мне в помощь придет некое пособие по тому, как рисовать тело человека, набор для творчества из необходимых каждому художнику, как профессионалу, так и начинающему, например, дошкольнику, предметов: бумага, карандаши, линейка и ластик. На выручку мне придет и мой сынок, которому 7 лет . Мы с моим малышом решили, что у нас модель человека – это мужчина в джинсах и футболке. Его фотография была найдена нами на одном из сайтов.

Но сразу хочу отметить, что данная пошаговая инструкция предполагает, что те, кто будет следовать этим урокам рисования, легко смогут повторить любой этап. И даже ребенку это сделать будет несложно .

Все исполнение рисунка человека распределяем на несколько этапов:

• Вспомогательная работа;
• Детализация картинки;
• «Оживляем» рисунок фигуры человека.

Так мы сможем нарисовать человека поэтапно карандашом. Поехали!

Прежде всего, делаем схематический набросок, учитывая пропорции человека.

Как правильно рисовать наброски людей? Для этого нужно начать с малого. Делаем изображение овала. Это будет голова. Измеряем ее размер. У меня она получилась в длину 2 см. Пропорции человека таковы, что нужно отмерить всего 7 таких длин, чтобы получилось изобразить человека среднего роста.

Вот схематичный набросок силуэта. Сложно в этом увидеть рисунок человека. Но именно так мы поймем, как нарисовать человека в полный рост.

Теперь нас ждет исключительно пошаговая работа.

Шея.

Шея человека может быть разной. Но я пошла по среднестатистическим показателям. Шея обычно не шире головы, и в то же время не слишком тонкая, около половины ширины головы.

Не забываем, что это рисунок карандашом для начинающих и в нем могут быть какие-либо неточности. Практикуясь, можно достичь хороших успехов и даже понять, как научить ребенка рисовать человека, сколько бы ему не было лет.

Плечи.

Для рисования плечевой линии важно учитывать факт, что в среднем у мужчины они такой же длины, как и голова. И еще один момент. Рисуем плечи с небольшим наклоном вниз (см. рисунок выше).

Талия.

Как рисовать фигуру человека? Следующий момент – как «найти» и нарисовать у нашего человека талию. В этом поможет разметка. Если у меня голова 2 см, то талию я определю ниже пятого см, приблизительно 5,2-5,3. ставлю точку и от нее провожу горизонтальную линию, которая будет больше ширины головы, но меньше размаха плеч. Соединяю эту линию с линией плеча.

Туловище.

Четвертая отметка (сверху вниз) будет точкой нижней части туловища. Обычно она шире талии, но не должна быть шире плеч. Проводим горизонтальную линию. Соединяем ее края с талией.

Ноги.

Рисунок человека следует дополнить «изготовлением» ног. Как просто это сделать? Поделим на несколько шагов этот этап:

1. Сначала нужно определиться, где у нашей модели будут колени. Согласно подсказкам пропорций, они у нас ниже пятой отметки. Нужно только немного отступить вниз от отметки и отойти в стороны от центральной линии. Определившись с местом расположения колен, можно нарисовать небольшие круги.

2. Учимся рисовать нижнюю часть туловища. Каждый из этих кругов соединяем двумя линиями с горизонтальной линией таза. Это мы сделали нашей модели бедра.

3. Еще стоит просто нарисовать круги, только меньшего размера ниже шестой, почти над седьмой отметкой.

   Это будет переход от голеней к стопам. Соединяем округлыми линиями эти небольшие круги с «коленями».

   
   

   Последняя деталь, чтобы нарисовать силуэт человека и закончить изображать ноги – это ступни. Делаем их небольшими вытянутыми овалами внизу, там, где у нас 7 отметка схемы.

   
   

Руки.

Приближаемся к завершающему этапу и дополняем рисунок человека еще одной немаловажной деталью – руки. И снова делим этот шаг изображения человека карандашом поэтапно:

В общем и целом мы разобрались в том, как нарисовать фигуру. Но это еще не все. Теперь модель нуждается в проработки отдельных деталей.

Детализация картинки

Наш нарисованный карандашом человек нуждается в том, чтобы у него «появилось» лицо. И потому каждый элемент мы изображаем на картинке. А это и уши, и прическа, и глаза, нос и брови.

Мы смогли нарисовать фигуру человека. Но это была только схема. Теперь каждую деталь одежды его прорабатываем отдельно. Делаем складки на одежде, и даже некоторые заметные швы отмечаем.

Стираем все вспомогательные линии. И теперь видим, что это более напоминает человеческий облик, чем до сих пор была картинка робота «на шарнирах».

«Оживляем» нашу модель

Мы поняли, как нарисовать тело. А теперь мы это тело оденем. На фото, что мы выбрали, как модель, мужчина в джинсах и майке. Все это показываем на нашем изображении.

Не забываем про эффект светотени, так как это делает работу более объемной.

Если до сих пор некоторые моменты деткам было сложно объяснить, то с этапом раскрашивания справится даже тот ребенок, которому год –два.

Мы с ребенком постарались и у нас получился довольно таки симпатичный мужчина. Возможно, в будущем мы сможем научиться изображать девушку и ребенка. Главное – начало. Успехов вам в дальнейшей практике!

Научитесь пропорционально и красиво рисовать женщину в одежде в статической позе или в движении.

Если вы хотите улучшить свои навыки рисования и научиться изображать женское тело, фигуру, руки и ноги женщины, обязательно прочитайте эту статью! Для вас подобраны мастер-классы с пошаговыми фото разного уровня сложности.

Как красиво нарисовать фигуру человека женщины в одежде в полный рост поэтапно карандашом для начинающих и детей?

Женщина – это часто первое, что пытается нарисовать маленький ребенок. Он ведь хочет изобразить маму! Детский рисунок является лишь схематичным. На нем тело – овал, голова – круг, руки и ноги – «палки» или «сосиски», а волосы – простая штриховка. Конечно же, такие рисунки умиляют. Но если ваш ребенок достиг школьного возраста и явно проявляет интерес к рисованию, попробуйте вместе с ним научиться рисовать женщину в полный рост уже не схематично, а с соблюдением пропорций и техники.

ВАЖНО: Если вы хотите, чтобы вы или ваш ребенок действительно красиво рисовали женщин, не обойтись без изучения анатомии. Нужно помнить, что пропорциональным рисунок будет, если за единицу измерения взять голову. Так, высота женщины должна ровняться 7-8 головам. А чтобы изгибы женского тела были плавными и красивыми, следует хорошенько изучить скелет женщины и ее обнаженное тело.

Рисуете с младшим школьником? Тогда, конечно же, все будет проще, вдаваться в анатомические подробности нужно не будет.
Пусть ребенок нарисует овал, суженный книзу. Это будет заготовка для головы. От центра овала нужно пустить прямую линию длинной в две головы – ось туловища.

Раз женщина на рисунке будет в одежде, точнее, в платье, прорисовывать бедра и ноги не нужно. Рисуйте четверть круга, разделенную на три сегмента.

Ориентируясь на ось, нарисуйте трапецию с меньшим основанием книзу, это будет туловище. С обеих сторон от большего основания нарисуйте полукруги – заготовки под рукава платья.

Детализируйте рисунок – нарисуйте прическу женщины.

Нарисуйте руки женщины. Предплечья по длине должны быть равными полутора головам, кисти – 1 голове.

Добавьте на рисунок женщины ноги, детализируйте ее платье.

Уберите вспомогательные линии. Дорисуйте черты лица, по желанию.

Как нарисовать тело женщины в одежде карандашом?

Принимаясь за рисунок тела женщины, не поленитесь изучить ее скелет и изображения в обнаженном виде. Постарайтесь мысленно или на листе бумаги разделить тело на основные фигуры, в основном, треугольники.
Туловище представьте в виде двух треугольников, на уровне талии соединяющихся вершинами. Эти треугольники могут быть одинаковыми, так как, в основном, ширина бедер женщины равна ширине ее плеч.

После следует предать женской фигуре обтекаемости, так как, в отличие от фигуры мужской, на ней больше плавных изгибов.

Следующая возможная трудность — рисование женской груди. Представьте себе, что вы лепите из пластилина. Прилепите к торсу вашей фигуры два одинаковых полукруга, разгладьте их сверху. Получится примерно так, как на рисунке ниже.

Нарисовать женскую грудь бывает непросто.

Передавайте движения женского тела, перемещая линию оси.

Теперь попробуйте нарисовать портрет женщины до пояса.
Нарисуйте овал – заготовку под голову, а также прямые линии – ось тела, оси рук и ног. Старайтесь соблюдать пропорции. Маленькими кружками наметьте места, где будут суставы.

Туловище женщины карандашом: шаг 1.

Прорисуйте контуры тела и прическу женщины.

На рисунке женщина будет в облегающем платье, обозначьте его границы. Добавьте женщине украшение – браслет на запястье. Прорисуйте волосы, пусть они будут в небольшом беспорядке, как будто они развиваются на ветру.

Нарисуйте лицо женщины, детализируйте ее платье. Штриховкой добавьте теней. Сотрите вспомогательные линии.

ВИДЕО: Как нарисовать женское тело?

Как нарисовать руки женщины в одежде карандашом?

Руки женщины рисовать особенно тяжело. Нужно, чтобы они были плавными и изящными, с длинными тонкими пальцами.

ВАЖНО: Если вы изображаете женщину в одежде, вам будет легче – рисовать придется только кисти рук и части предплечий. Остальное вы скроете под рукавами одежды.

Попробуйте изобразить руки женщины сразу в нескольких положениях.

1. Схематично наметьте кисти в виде овалов, а предплечья – в виде прямых линий.
2. Отталкиваясь от овалов, прорисуйте пальцы. Помните, что средний палец у женщины самый длинный.
   Детализируйте контуры рук. Никаких прямых линий!
3. Прорисуйте ногтевые пластины и складки кожи в районах сочленения фаланг.
4. Удалите вспомогательные линии.
5. Очень отрывистой штриховкой сделайте тени, они не должны быть слишком темными.
6. Если вы рисуете кисти рук женщины тыльными сторонами вперед, особое внимание уделите кончикам пальцев. Они могут быть закругленными или слегка вытянутыми. Острым карандашом нарисуйте ногти, более толстыми линиями нарисуйте складки кожи в районах сочленения фаланг пальцев.
7. По тому же принципу нарисуйте женские руки в других положениях.

Руки женщины карандашом: шаг 1.

Руки женщины карандашом: шаг 2.

Руки женщины карандашом: шаг 3.

Руки женщины карандашом: шаг 4.

Руки женщины карандашом: шаг 5.

Руки женщины карандашом: шаг 6.

Руки женщины карандашом: шаг 7.

Руки женщины карандашом: шаг 8.

Руки женщины карандашом: шаг 9.

Руки женщины карандашом: шаг 10.

Руки женщины карандашом: шаг 11.

Как нарисовать ноги женщины в одежде карандашом?

Ноги женщины также более округлые, чем ноги мужчины. Чтобы нарисовать их:

• изобразите ее бедра в виде треугольника, лежащего на основании
• в углах треугольника нарисуйте точки – схематичное изображение тазобедренных суставов
• из этих точек пустите прямые линии, оси ног (они не должны быть параллельными, сделайте так, чтобы они немного сближались внизу)
• поделите линии примерно пополам, нарисуйте точки, чтобы пометить коленные чашечки
• обрисуйте контуры ног, помня, что бедра женщины плотнее, чем голени
• прорисуйте коленные чашечки
• обозначьте ступни в виде трапеций и большими основаниями внизу (если ступни развернуты прямо)
• детализируйте ступни и прорисуйте пальцы на ногах

Как нарисовать человека женщину в одежде в движении карандашом?

Когда вы немного потренировались и чувствуете себя увереннее, приступайте к рисованию женской фигуры в одежде в статической позе или в движении.
На первом рисунке женщина в платье будет стоять.

1. Нарисуйте овал для головы. Разделите овал на неровную левую и правую половины вертикальной линией, чтобы определить центр лица. Отделите овал в верхней и нижней половинах горизонтальной линией, чтобы соблюсти пропорции лица. Нарисуйте горизонтальную линию для линии волос. Разделите область ниже этого на три равные части. Первая линия ниже линии роста волос — для бровей, а следующая линия показывает положение кончика носа. Уши будут расположены по обе стороны головы между бровями и носом.
2. Нарисуйте два небольших овала – эскизы ушей. Изогнутыми линиями выше и ниже ушей наметьте прическу. Добавьте овалы — эскиз шляпы. Расширьте кривые линии ниже шляпы для шеи и плеч. Нарисуйте прямые линии для лифа. Используйте короткие плавные линии, чтобы сформировать подбородок, правый локоть, запястье и лодыжки. Нарисуйте изогнутые и волнистые линии, чтобы наметить юбку.
3. Штриховкой нарисуйте волосы. Добавьте немного изогнутую линию ниже края шляпы. Наметьте уши, глаза, рот. Нарисуйте V-образное для декольте. Прямыми линиями прорисуйте бретели сарафана. Детализируйте сарафан – нарисуйте лиф и складки на юбке. Нарисуйте ноги женщины и туфли на них. На одной или обеих руках женщины нарисуйте браслеты.
4. Прорисуйте глаза, рот и нос. Детализируйте платье, добавьте теней. Сотрите вспомогательные линии.

Женщина в одежде в полный рост: шаги 1-2.

Женщина в одежде в полный рост: шаги 3-4. Женщина в одежде в полный рост карандашом.

А теперь нарисуйте женщину в брючном костюме в движении.

1. Нарисуйте прямую линию, разделите ее на 8 одинаковых отрезков – так легче соблюсти пропорции тела. Голова будет равной длине одного из этих отрезков.
2. Нарисуйте овал для головы, на нем сделайте разметку для правильного расположения глаз, носа и рта.
3. Прямыми линиями, треугольниками и кружками прорисуйте каркас женского тела. Придайте ему желаемую позу.
4. Плавными линиями нарисуйте контуры тела женщины.
5. Перейдите к рисованию одежды. Так как она сидит по фигуре, большого объема добавлять не нужно.
6. Нарисуйте лицо и волосы женщины.
7. На шее женщины нарисуйте шарф.
8. Детализируйте одежду. Прорисуйте на ней складки и тени.
9. Нарисуйте обувь – босоножки на каблуках. По желанию, нарисуйте женщине аксессуары, например, сумку.
10. Сотрите ластиком все ненужные линии.

Как научить ребенка рисовать в 5 лет поэтапно: животных, человека

Маленькими, но стабильными шагами малыш узнает все больше информации об окружающем мире. Увиденное и услышанное малышом, развивает в нем желание, рассказать все своим близким. Иногда детский обмен информации выражается методом рисования.

Перед тем, как ребёнок захочет рисовать, приготовьте следующие материалы:
• Ластик
• Лист бумаги
• Гелевая ручка
• Карандаш (серый)
• Разноцветные карандаши

Как научить ребёнка рисовать животных – проверенные рекомендации

Нарисовать собачку, лисичку, кошку, ёжика или серенького зайчика – задача довольно непростая, но вполне выполнимая, поэтому нужно начинать из самого малого, и в итоге все обязательно получится. Когда ребёнок полностью освоил важные приёмы, переходите к более сложным творческим схемам.

Правильное художественное обучение для малыша, поможет изменить ранее никому не понятные «каляки-маляки» на узнаваемые силуэты животных, людей или машин.

Начало творчества, как известно, требует определённого жизненного момента, когда юный талант полностью созреет для новых вершин самопознания. В основном все происходит при наглядном проявлении интереса к бумаге, тогда и приходит время прикупить краски, карандаши, фломастеры и гелевые ручки.
Разумеется, спешить не обязательно, следует подождать пока малыш привыкнет к раскраскам, канцтоварам и бумаге. Поскольку «аккуратность» детишек не знает границ, рекомендуется одевать ребёнка только в ту одежду, которую совсем не жалко.

Чтобы не отвлекать кроху-Пикассо от творческих начинаний – откиньте все цветные нарукавники и фартучки, и только тогда рисование заполнится полной концентрацией и желаемым успехом.

Как научить ребёнка рисовать поэтапно?

Дети рождаются абсолютно с разными талантами, задатками и скоростью возрастного развития. Наблюдение за ребёнком подскажет, на что больше всего стоит обратить внимание — книги, танцы или рисование. Поскольку, первые рисунки получаются красочными – ребёнок ещё больше увлекается художеством. Именно в такие моменты, родители задают себе вопрос – как научить ребёнка рисованию?

Чтобы маленькому дарованию легко давалось творческое искусство, покажите ему весь процесс создания рисунка, а также какими цветами раскрашивать и рисовать определённые разделы изображения. Со временем привычные фломастеры, карандаши и краски откроют настоящий потенциал Вашего малыша, а искусство для него, станет частью творческой жизни и самовыражения.

Как научить ребёнка рисовать человека – результативные действия

Многие карапузы мечтают создавать свои собственные произведения. В основном, это бывает изображение автомобилей, животных, сказочных
персонажей или супергероев. В основном, рано или поздно, малышу станет интересно, как воссоздать на бумаге той или другой объект предпочтения.

Три основных правила, которые работают:
1. Главное – соблюдение, хотя бы примерных пропорций. Начинать, следует из простой, всеми известной схемы «палка, палка, огуречик – получился человечек». В возрасте 5–ти лет дети определённо знают, сколько частей тела у каждого человека.
2. Запрещено, исправлять, подправлять и дорисовывать детские старания, поскольку ребёнок может расценить такие жесты – как неодобрение со стороны родителей.
3. Приучайте художника во время рисования пользоваться исключительно альбомом или отдельными листами формата А3. Не критикуйте рисунки, иначе рискуете отбить
   желание у своего малыша.
4. Начните с простого карандаша и обычной бумаги.

Вариант №1
1. Пусть малыш сделает набросок овала, которым будет голова. Ниже пририсуйте шею минимального размера. И уже к шее можно смело дорисовывать прямоугольник (тело).
2. Теперь дорисовываем ещё прямоугольник, который должен соответствовать первому, но только чуточку длиннее. Его нужно разделить пополам и тогда получатся ноги. Касательно верхнего прямоугольника, к нему визуально следует прикрепить руки, з слегка закруглёнными конечностями (плечи).
3. Пришло время чтобы лишние линии убрать ластиком. Дальше нужно навести все детали нарисованного: горло, голову, ботинки, туловище, брюки.
4. Следует очень точно рисовать ротик, глазки, носик, брови. Ещё необходимо предельно доступно объяснить малышу, как точно прорисовывать каждую деталь головы, и насколько сосредоточенно нужно вытирать ненужные линии.
5. В завершение желательно применить косые линии, обозначающие складки одежды и некоторые элементы на ботинках.

Вариант №2
Предельно лёгкий и максимально доступный метод, способный понравится маленьким непоседам.
1. Необходимо, для начала, набросать на бумагу направляющие линии, благодаря которым подкорректировать ноги, руки и голову на рисунке,
   будет намного удобней. В верхней части туловища изобразите овальную фигуру (голова). Отметьте на лице линии, где будет расположен: рот, нос и карие глаза.
2. По распределённым направляющим прорисуйте весь контур человеческого тела, при желании можно дорисовать любую причёску. Малыш может включить фантазию и дорисовать сумку или другое дополнительное составляющие.
3. Предложите крохе удалить лишние линии рисунка самостоятельно.
   Постепенные шаги, в изучении рисования, помогут направить всю энергию ребёнка на интеллектуальное и культурное развитие.

Как научиться рисовать детям – практичные cоветы и рекомендации

Как показывает практика, прекрасным начинанием станет рисование гуашью, водорастворимыми красками или акварелью. В данном случае не будет проблем с выведением пятен на одежде. Краски любого из таких образцов полностью безвредные и абсолютно безопасны. Лучше всего, кисточки высокого качества «из пони» или «белки». Данные кисти достаточно удобные, лёгкие, отлично фиксируются в крошечных ладонях. Бумага для рисования должна обладать плотностью, как в листах черчения.

Свободное творчество – первые шаги развития

На первых порах подойдёт акварель и пачка бумажных листов. Малыш осваивает возможности своих ручонок, пальчиков, с заметным удивлением рассматривает бумагу на которой кисточка оставляет разноцветные следы. Через несколько таких «сеансов» ребёнок осознает, что для появления на листке пятен и линий, необходимо сделать несколько простых движений.

Для эффективности занятий, каждый новый «урок» не должен длиться больше 15-ти минут. Даже если Ваш кроха готов продолжить рисование, переусердствовать не рекомендуется, чтобы интерес в дальнейшем не угас. Как учить ребёнка рисовать – первое знакомство с творчеством.

Первые попытки рисования не бывают удачными, поэтому запаситесь железным терпением, поддержкой и постоянной готовностью к помощи.
Решить задачу на старте будет непросто, учитывая что дети зажимают домашние предметы в руках на уровне привычки.

Когда малышу исполнится 2 года, помогите ему научится:
• Рисовать кистью, мелками
• Создавать рисунки пальчиками
• Познакомиться с визуальными контурами

Для проявления огромного интереса у малыша советуем распределить художество на определённые роли, например: мама рисует основные контуры картинки, а ребёнок дорисовывать все недостающие, мелкие детали.

Желаем Всем успехов и приятного досуга!

comments powered by HyperComments

Как правильно научить рисовать ребенка?

Рисование — одно из любимых занятий малыша. В чем задача родителей в такие моменты, когда он берет карандаш в руки? В том, чтобы научить ребенка рисовать.

Как научить ребенка рисовать карандашом?

Чтобы ребенок научился рисовать, родители должны соблюдать некоторые условия.

• У малыша должно быть место для рисования и все необходимые принадлежности.
• У ребенка должен быть свой альбом, а не отдельные листики, которые потом будут валяться по всей квартире.
• Не исправлять и не критиковать рисунки малыша.
• Не задавать ребенку цель. Пусть он сам выбирает и фантазирует.
• И последнее, хвалить и еще раз хвалить ребенка.

На что надо обращать внимание малыша во время рисования, зависит от его возраста.
Если ребенку нет еще двух лет, он просто учится держать и пользоваться карандашом. Пусть малюет, как ему нравится. Не надо мешать этому творческому процессу.
В два года ребенок должен приступить к рисованию линий. Они должны быть прямые и не прерывистые. Малыш уже начинает в этом возрасте твердо держать карандаш в руке. Нарисуйте две точки и попросите ребенка их соединить. Изобразите снеговика, а малыш пусть его повторит. Сначала круги ему будут тяжело даваться, но ничего, с каждым разом они станут ровнее.
И, наконец, чтобы научить ребенка рисовать, купите ему раскраску. Пусть обводит фигуры и штрихует их.
В пять лет ребенок уже сможет сам придумать и нарисовать рисунок. Ваша задача: показать ему, как можно получить тот или иной оттенок путем смешивания цветов. Также посоветуйте ему прорисовывать формы. Развивайте фантазию ребенка, задавая наводящие вопросы по рисунку, например, куда бежит его котенок. Таким образом, картина будет дополнена.
Покажите, как пользоваться красками. Научите его рисовать губкой, раздувать краски трубочкой, использовать пальцы при рисовании, а также разбрызгивать краску.

Как научить ребенка рисовать человека?

Ребенок уже умеет рисовать дома, машинки, деревья и так далее, а вот люди у него не получаются. Придется его этому научить. Решите сначала, кого вы будете рисовать и приступайте. Запомните: рост человека на рисунке равен восьми головам.
Итак, изображаем мальчика.

1. Рисуем по правую сторону у края бумаги восемь голов овалами – это рост. Отступив к центру, проводим вертикальную линию, начинающуюся от макушки первого и заканчивающуюся у основания нижнего овала. Размечаем на линии расположение головы, плеч, торса, рук и ног. Рисуем прямоугольник в верхней трети линии – это торс. Дугами закругляем верх (плечи) и низ (край одежды).
2. Рисуем голову и соединяем ее шеей с плечами.
3. Намечаем кружками суставы: плечевые, коленные, локтевые, ступни. Соединяем их с обеих сторон окружностей плавными линиями.
4. Прорисовываем конечности. Руки можно согнуть в локтях, ноги расставить.
5. Стереть ластиком разметку.
6. Изображаем одежду, рисуем лицо, волосы на голове. На одежде отмечаем складки.
7. Наносим тени там, где они необходимы.

Теперь посмотрите на своего человека и оцените его вместе с ребенком. Если что не нравится, следующий рисунок придется выполнить иначе.
Чтобы понять, зачем надо научить ребенка рисовать, полезно знать о пользе рисования. Рисуя, малыш развивает ум, память, а также внимание, усидчивость и, конечно, фантазию.

Учить: как слепой рисовать

How the Blind Draw
Слепые и зрячие люди во многом пользуются одним и тем же устройства в
зарисовывают свое окружение, предлагая это видение и прикосновение
тесно связаны
Джона М. Кеннеди

СЛЕПЫЕ ХУДОЖНИКИ, такие как Трейси (см. Выше), полагаются на свое осязание, чтобы сделать знакомых объекты. Трейси потеряла зрение из-за рака сетчатки в двухлетнем возрасте, но, почувствовав стекло, она определяет его форму.Потирая бумагу, положенную на кусок фетра, она понимает где ее ручка сделала отметку на странице и оставила отметку. Потому что строчки в самых простых на рисунках видны выступы на поверхности — особенности, которые можно различить, прикоснувшись к ним так же легко, как они видят — рисунки слепых легко узнаются зрячими.

Я впервые встретил Бетти, слепую девушку-подростка, в Торонто, когда брал интервью у участников моего предстоящего исследования восприятия прикосновений в 1973 году.Бетти потеряла зрение в два года, когда была слишком молода, чтобы научиться рисовать. Я был удивлен, когда она сказала мне, что ей нравится рисовать профили членов своей семьи. До того, как я начал работать со слепыми, я всегда думал о картинах как о копиях видимого мира. В конце концов, мы не рисуем звуки, вкусы или запахи; мы рисуем то, что видим. Таким образом, я предположил, что слепые люди не будут иметь большого интереса или таланта в создании изображений. Но, как показали в тот день комментарии Бетти, я был очень неправ.Полагаясь на свое воображение и осязание, Бетти любила рисовать на бумаге характерные очертания лица человека.

Я был настолько заинтригован способностями Бетти, что хотел узнать, могут ли другие слепые люди с готовностью сделать полезные иллюстрации — и будут ли эти рисунки чем-то похожим на рисунки, которые используют зрячие. Кроме того, я надеялся выяснить, могут ли слепые интерпретировать символы, обычно используемые зрячими людьми. Чтобы ввести слепых в плоский, графический мир зрячих, я обратился к ряду инструментов, включая модели, дисплеи и, чаще всего, наборы для рисования выпуклыми линиями, предоставленные Шведской организацией слепых.Эти комплекты в основном представляют собой жесткие доски, покрытые слоем резины и тонкого пластикового листа. При нажатии любой шариковой ручки на пластиковом листе образуется выпуклая линия.

ЧЕРТЕЖИ, сделанные Кэти, полностью слепой с трех лет, демонстрируют, что слепые художники используют многие из тех же устройств, что и зрячие иллюстраторы. Они используют линии для обозначения поверхностей, как показано на изображении Кэти орла на ее браслете-подвеске (вверху).Слепые люди изображают такие объекты, как дом, с одной точки обзора (2-я сверху). Слепые художники используют формы для передачи абстрактных сообщений: Кэти нарисовала сердце, окружающее кроватку, чтобы описать любовь, окружающую ребенка (третье сверху). И они используют ракурс, чтобы предложить перспективу: Кэти нарисовала L-образный блок и куб одинакового размера, когда они были рядом, но уменьшила куб, когда он был помещен дальше от нее (внизу).

Благодаря этому оборудованию мы с коллегами за последние 20 лет сделали несколько замечательных открытий, и эта информация изменила наше понимание сенсорного восприятия.Что наиболее важно, мы узнали, что слепые и зрячие люди используют стенографию. То есть они используют одни и те же устройства при рисовании своего окружения: например, обе группы используют линии для представления краев поверхностей. Оба используют укороченные формы и сходящиеся линии для передачи глубины. Оба обычно изображают сцены с одной точки обзора. Оба визуализируют вытянутые или неправильные линии, чтобы обозначить движение. И оба используют формы, которые являются символическими, но не всегда визуально правильными, такими как сердце или звезда, для передачи абстрактных сообщений.В общем, наша работа показывает, что даже самые простые изображения отражают гораздо больше, чем кажется на первый взгляд.

Очертания
После встречи с Бетти я задался вопросом, могут ли все слепые люди оценить профили лиц, показанные в общих чертах. На протяжении многих лет я просил слепых добровольцев в Северной Америке и Европе нарисовать профили нескольких видов объектов. Совсем недавно я провел серию исследований с Ивонн Эриксон из Университета Линчёпинга и Шведской библиотеки говорящих книг и шрифта Брайля.В 1993 году мы протестировали девять взрослых из Стокгольма — трех мужчин и шесть женщин. Четверо были слепыми от рождения, трое потеряли зрение в возрасте трех лет и двое имели слабое зрение. Каждый испытуемый исследовал четыре рельефных профиля, которые Ханс-Йорген Андерсен, студент-психолог Орхусского университета в Дании, сделал путем приклеивания тонких проводов с пластиковым покрытием к плоской металлической доске.

Эрикссон и я попросили добровольцев описать наиболее характерные особенности каждого дисплея, используя один из четырех ярлыков: улыбка, вьющиеся волосы, борода или большой нос.Пятеро из них, в том числе один мужчина, который был полностью слепым с рождения, правильно опознали все четыре изображения. Только один участник никого не узнал. В среднем группа точно пометила 2,8 из четырех контуров. Для сравнения, когда 18 зрячим студентам в Торонто завязали глаза и дали одинаковые профили с выпуклыми линиями, они набрали лишь немного больше очков, составив в среднем 3,1 из четырех дисплеев.

Многие следователи в США, Японии, Норвегии, Швеции, Испании и Великобритании.сообщили о подобных результатах, что не оставляет сомнений в том, что слепые люди могут распознать очертания знакомых объектов. Поначалу может показаться странным, что даже те, у кого вообще никогда не было видения, обладают некоторым интуитивным чувством того, как появляются лица и другие предметы. Но если подумать, это открытие имеет смысл. Линии на большинстве простых рисунков показывают одно из двух: где две поверхности перекрываются, что называется закрывающим краем, или где две поверхности встречаются в углу. Ни одна из функций не должна быть видна быть воспринятым.И то, и другое можно различить, прикоснувшись к ним.

Не все слепые люди одинаково хорошо читают рельефные рисунки, и эти индивидуальные несоответствия могут отражать возраст, в котором кто-то потерял зрение.

Например, люди, которые были слепыми с рождения или младенчества, называемые ранними слепыми, иногда находят сложные рисунки с выпуклыми линиями. Но в 1993 году Ятука Симидзу из технологического колледжа Цукуба в Японии вместе со своими коллегами Шинья Сайда и Хироши Шимура обнаружили, что 60 процентов тех, кто испытуемые, которых они изучали, могли распознавать очертания обычных предметов, таких как рыба или бутылка.Уровень распознавания был несколько выше у зрячих людей с завязанными глазами, которые в целом более знакомы с картинками.

ПРОФИЛИ, сделанные из проволоки с пластиковым покрытием, закрепленной на тонкой металлической доске, были даны девяти слепым испытуемым в Стокгольме. Испытуемых попросили описать каждое изображение с помощью одного из четырех ярлыков: улыбка, вьющиеся волосы, борода или большой нос. В среднем группа точно описала 2,8 из четырех дисплеев, показывая, что слепые люди часто узнают очертания простых объектов.Зрячие контрольные субъекты с завязанными глазами, которым было дано такое же задание, справились лишь ненамного лучше.

Интересно, что, согласно Мортону Хеллеру из Университета Уинстон-Салема, субъекты, теряющие зрение в более позднем возрасте, которых позже называют слепыми, часто интерпретируют выпуклые контуры с большей готовностью, чем зрячие или рано слепые люди. Одно из вероятных объяснений состоит в том, что у тех, кто позже слепнет, есть двойное преимущество в этих задачах: они, как правило, лучше знакомы с картинками, чем первые слепые, и у них гораздо лучшие тактильные навыки, чем у зрячих.

Перспектива
Так же, как Бетти побудила меня изучить, ценят ли слепые профили в очертаниях, другая художница-любитель, Кэти из Оттавы, побудила меня исследовать другой вопрос. Кэти впервые участвовала в моих занятиях, когда ей было 30 лет. Из-за рака сетчатки, обнаруженного в течение первого года жизни, Кэти была полностью слепой с трех лет и никогда не имела детального зрения. Тем не менее, она неплохо рисовала выпуклые линии. Однажды Кэти набросала несколько различных схем куба и L-образного блока, которые я использовал, чтобы проверить, как относительные расстояния появляются в штриховом искусстве.Когда блоки сели рядом, она сделала их одинакового размера — такими, какими они были на самом деле. Но когда куб был дальше от нее, чем другой блок, она уменьшила его на своем рисунке.

Этот второй рисунок раскрыл фундаментальный принцип перспективы, а именно, что по мере того, как объект удаляется, он имеет меньший угол. (Считать о наблюдении за частоколом под углом и о том, как его столбы кажутся короче ближе к горизонту.) Использование Кэти этого основного правила предполагает, что некоторые аспекты перспективы могут быть легко поняты слепым.Снова предложение казалось разумным, если принять во внимание. Подобно тому, как мы видим объекты с определенной точки обзора, мы также достигаем их с определенной точки. Для доказательства теории я разработал исследование с Пол Габиас из Университетского колледжа Оканагана в Британской Колумбии, который тогда работал в Нью-Йоркском университете.

ТВЕРДЫЕ — сфера, конус и куб, расположенные на столе, обычно используются для проверки пространственных способностей.Расположение показано сверху внизу. На каком из рисунков выше показаны твердые тела от края таблицы до нижней части страницы? На каком рисунке они показаны с противоположного края? С края влево? Лицом к лицу? Слепые и зрячие одинаково хорошо справляются с этой задачей, доказывая, что слепые могут определять, как объекты появляются с определенных точек зрения.

Мы подготовили пять выпуклых чертежей: один таблицы и четыре куба. Мы показали рисунки 24 слепым от рождения добровольцам и задали им ряд вопросов.Рисунок стола имел центральный квадрат и четыре ножки, по одной выступающей из каждого угла. Испытуемым сказали, что слепой нарисовал стол и объяснил: «Я нарисовал его таким образом, чтобы показать, что он симметричен со всех четырех сторон». Затем им сказали, что другой слепой нарисовал идентичный стол, но предложил другое объяснение: «Я показал его снизу, чтобы показать форму столешницы и всех четырех ножек. Если вы покажите стол сверху или сбоку, верх и все четыре ножки тоже не получится.«

Затем мы попросили наших добровольцев выбрать рисунок куба, который, скорее всего, был сделан человеком, который рисовал таблицу снизу. Чтобы ответить последовательно, им нужно было понять, какая стратегия была использована при рисовании таблицы и каждого куба. Один куб напоминал разворот коробки, показывая переднюю грань куба посередине, окруженную его верхней, нижней, левой и правой гранями. Другой рисунок показал два квадрата, представляющих переднюю и верхнюю часть куба. На третьем изображении передняя часть куба изображена в виде квадрата, а вершина — в виде прямоугольника — в укороченном ракурсе, поскольку он удалялся от наблюдателя.

На четвертом изображены две трапеции, соединенные по самой длинной линии; дополнительная длина этой линии показала, что это край, ближайший к наблюдателю. Как вы думаете, какой куб нарисовал человек, который намеревался показать таблицу снизу? Большинство слепых добровольцев выбрали рисунок, на котором были изображены две трапеции. То есть они выбрали иллюстрацию, в которой наиболее изощренно использовалась перспектива. Соответственно, они выбрали как наименее подходящий плоский «раскладной» рисунок — тот, в котором вообще не использовалась перспектива.Раскладной рисунок, по их мнению, с наибольшей вероятностью был сделан человеком, который рисовал стол, надеясь подчеркнуть его симметрию.

Хеллер и я объединили свои силы, чтобы подготовить еще одно задание для демонстрации того, что слепые понимают использование перспективы. (Вы тоже можете попробовать это.) Мы разместили три тела — сферу, конус и куб — на прямоугольной столешнице. Наши слепые испытуемые сидели сбоку. Мы попросили их нарисовать предметы с того места, где они сидели, а затем представить четыре разных вида: с трех других сторон стола, а также прямо сверху.(Швейцарский детский психолог Жан Пиаже назвал это упражнение задачей «взглянуть на перспективу» или «тремя горами».) Многие взрослые и дети находят эту задачу довольно сложной. Однако в среднем наши слепые испытуемые показали себя так же хорошо, как и зрячие, правильно нарисовав 3,4 из пяти изображений.

Затем мы попросили наших испытуемых назвать точку обзора, используемую на пяти отдельных рисунках трех объектов. Мы предъявили им рисунки дважды в случайном порядке, чтобы наивысшая возможная оценка была 10 правильных.Из этого общего количества слепые испытуемые правильно назвали в среднем 6,7 балла. Зрячие набрали лишь немного больше очков, дав в среднем 7,5 правильных ответов. Девять позже слепых субъектов в исследовании показали себя немного лучше, чем врожденно слепые и зрячие, набрав 4,2 балла за задание на рисование и 8,3 балла за задание на распознавание. Опять же, более поздние слепые, вероятно, получили такие высокие баллы, потому что они знакомы с картинками и обладают улучшенными тактильными навыками.

ПЕРСПЕКТИВА понятна слепым.Чтобы доказать это, автор и Пол Габиас из университетского колледжа Оканагана попросили 24 слепых от рождения добровольцев изучить рисунок стола (крайний слева) и четыре рисунка куба. Им сказали, что один слепой нарисовал стол в форме звезды, чтобы показать, как он выглядит снизу, а другой слепой нарисовал идентичный стол, вместо этого намереваясь показать его симметрию. Затем испытуемых спрашивали, какой куб, скорее всего, нарисовал человек, нарисовавший стол снизу.Большинство выбрало куб, состоящий из двух трапеций (крайний справа), тот, который наиболее изощренно использовал перспективу.

ДВИЖЕНИЕ можно обозначить неправильными линиями. Когда слепым и зрячим добровольцам показали пять диаграмм движущихся колес (см. Выше), они обычно интерпретировали их одинаково. Большинство догадались, что изогнутые спицы указывают на то, что колесо вращается постоянно; они думали, что волнистые спицы указывают на то, что колесо качается; погнутые спицы были восприняты как знак того, что колесо дергается.Субъекты предположили, что выступающие за периметр колеса спицы означают, что на колесо включены тормоза, а пунктирные спицы указывают на быстрое вращение колеса.

Метафора
Из исследований, описанных выше, ясно, что слепые люди могут оценить использование контуров и перспективы для описания расположения предметов и других поверхностей в пространстве. Но картинки — это больше, чем буквальные представления. Этот факт резко привлек мое внимание, когда слепая женщина в одном из моих исследований решила по собственной инициативе нарисовать колесо во время его вращения.Чтобы показать это движение, она провела кривую внутри круга. Я опешил. Линии движения, такие как та, которую она использовала, — совсем недавнее изобретение в истории иллюстрации. В самом деле, как отмечает искусствовед Дэвид Кунцле, Вильгельм Буш, задающий тенденции карикатурист 19 века, практически не использовал движущихся линий в своих популярных фигурах примерно до 1877 года.

Когда я попросил нескольких других слепых испытуемых нарисовать прялку, неоднократно появлялся один особенно умный вариант: несколько испытуемых показали спицы колеса в виде изогнутых линий.Когда их спросили об этих кривых, все они назвали их метафорическими способами обозначения движения. Согласно правилу большинства, это устройство каким-то образом очень хорошо показывает движение. Но был ли он лучшим индикатором, чем, скажем, ломаные или волнистые линии или любые другие линии, если на то пошло? Ответ был непонятен. Поэтому я решил проверить, были ли различные линии движения подходящими способами демонстрации движения или они были просто идиосинкразическими знаками. Более того, я хотел выяснить, существуют ли различия в том, как слепые и зрячие интерпретируют линии движения.

СЛОВ , СВЯЗАННЫЕ С С CIRCLE-SQUARE ДОГОВОР ИЗ ПРЕДМЕТОВ (ПРОЦЕНТОВ) МЯГКО-Твердый 100 МАТЬ-ОТЕЦ 94 HAPPY-SAD 94 ДОБРО-ЗЛО 89 ЛЮБОВЬ-НЕНАВИСТЬ 89 ЖИВО-МЕРТВЫЕ 87 ЯРКО-ТЕМНЫЙ 87 ЛЕГКОТЯЖЕЛЫЙ 85 ТЕПЛО-ХОЛОД 81 ЛЕТО-ЗИМА 81 СЛАБЫЙ-СИЛЬНЫЙ 79 БЫСТРО-МЕДЛЕННО 79 КОШКА 74 ПРУЖИНА-ОСЕНЬ 74 ТИХОЙ ГРОМКО 62 ХОДЬБА-СТОЙ 62 НЕЧЕТНО-ЧЕТНОЕ 57 ДАЛЬНИЙ-БЛИЖНИЙ 53 ЗАВОД-ЖИВОТНЫЕ 53 ГЛУБОКАЯ 51

ПАР СЛОВ были использованы для проверки символизма в абстрактных формах — и будет ли слепые и зрячие люди воспринимали такие значения точно так же.Субъекты были сказал, что в каждой паре слов лучше всего подходит одно с кругом, а другой с квадратом. Для пример, какая форма лучше описывает мягкий? По номеру, указанному после пара слов мягкое-твердое, думали все круг сделал. Эти проценты показывают уровень консенсуса среди зрячих. Слепые добровольцы сделали аналогичный выбор.

Чтобы найти эти ответы, мы с Габиасом создали рельефные рисунки пяти различных колес, изображая спицы с линиями, которые изгибаются, изгибаются, изгибаются, пунктирны и выходят за пределы периметра колеса.Затем мы попросили 18 слепых добровольцев назначить каждому колесу одно из следующих движений: покачивание, быстрое вращение, устойчивое вращение, рывки или торможение. Как вы думаете, какое колесо подходит для каждого движения? Наша контрольная группа состояла из 18 зрячих студентов Университета Торонто.

Все слепые, кроме одного, приписывали каждому колесу особые движения. Кроме того, во всех случаях предпочтительное описание для зрячих было предпочтительным для слепых. Причем консенсус среди зрячих был немногим выше, чем среди слепых.Поскольку устройства управления движением незнакомы слепым, мы поставили перед ними задачу решить некоторые проблемы. Очевидно, однако, что слепые не только выясняли значения каждой линии движения, но и как группа они обычно придумывали одно и то же значение — по крайней мере, так же часто, как и зрячие.

Мы обнаружили, что слепые понимают и другие виды визуальных метафор. Кэти однажды нарисовала детскую кроватку внутри сердца — по ее словам, выбрав этот символ, чтобы показать, что любовь окружает ребенка.Вместе с Чанг Хун Лю, докторантом из Китая, я начал изучать, насколько хорошо слепые люди понимают символику таких форм, как сердца, которые напрямую не представляют их значения. Мы дали список из 20 пар слов зрячим испытуемым и попросили их выбрать из каждой пары термин, который лучше всего относится к кругу, и термин, который лучше всего относится к квадрату. (Если вы хотите попробовать это сами, список слов можно найти слева.) Например, мы спросили: Что подходит для soft? Круг или квадрат? Какая форма подходит для харда?

Все наши испытуемые считали круг мягким, а квадрат твердым.Целых 94 процента приписали кругу счастливые, а не грустные. Но другие пары выявили меньшее согласие: 79 процентов соответствовали быстро и медленно в круг и квадрат соответственно. И только 51 процент глубоко связан с кругом, а мелкий — с квадратом. Когда мы протестировали четырех полностью слепых добровольцев, используя один и тот же список, мы обнаружили, что их выбор очень похож на тот, который сделали зрячие. Один мужчина, слепой с рождения, показал очень хорошие результаты. Он сделал только одно совпадение, отличное от консенсуса, назначив «дальний» квадрат и «ближний» круг.Фактически, лишь незначительное большинство зрячих — 53 процента — спаривались далеко и близко от противоположных партнеров. Таким образом, мы пришли к выводу, что слепые интерпретируют абстрактные формы так же, как и зрячие.

ТОЛЩИНА этих контуров определяет, будут ли их два контура рассматриваться как один или два. Та же двусмысленность возникает и с прикосновением. Слепые субъекты интерпретируют приподнятые края, расположенные рядом друг с другом, как единую границу поверхности, а расположенные дальше друг от друга — как две.

Восприятие
Обычно мы думаем о зрении как о системе восприятия, с помощью которой формы и поверхности говорят с умом. Но, как показывают рассмотренные выше эмпирические данные, прикосновение может передавать большую часть той же информации. В некотором смысле это открытие не так уж удивительно. Когда мы что-то видим, мы более или менее знаем, как это будет ощущаться на ощупь, и наоборот. Даже в этом случае осязание и зрение — это два очень разных чувства: одно воспринимает ввод в виде давления, а другое реагирует на изменения света.Как это что они могут точно так же интерпретировать что-то столь же простое, как линия? Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны подумать о том, какую информацию мы передаем нашим органам чувств.

Наиболее очевидная теория состоит в том, что каждая граница на базовом чертеже представляет собой одну физическую границу вокруг некоторой поверхности или формы. Но это не так просто, потому что все линии, какими бы тонкими они ни были, имеют две стороны или контуры — внутреннюю и внешнюю границы, если хотите. В результате толстые линии воспринимаются совсем иначе, чем тонкие.Рассмотрим толстую линию, очерчивающую профиль. Если он достаточно толстый, кажется, что на нем видны два профиля, по одному на край, смотрящие в одном направлении [см. Иллюстрацию]. Однако, когда линия тонкая и две ее границы расположены близко друг к другу, наблюдатель видит только одно лицо. Оказывается, прикосновение производит аналогичный эффект. Я подготовил серию профильных чертежей, на которых оба края определяющей линии были приподняты. Когда края были на расстоянии всего 0,1 сантиметра, мой слепой доброволец Санне, студентка Орхусского университета, сказал, что они показали одно лицо.Когда они находились на расстоянии 0,8 сантиметра друг от друга, она сообщила, что они показали два лица.

Другая теория контурных рисунков предполагает, что линии заменяют любую ощутимую границу, в том числе неосязаемую, например тени. Но и эта теория очень убедительно не работает. Посмотрите на иллюстрацию справа, на которой показаны две фотографии автора. На одном изображении мое лицо пересекают теневые узоры, определяемые одним контуром, разделяющим светлые и темные области. На втором изображении темная линия, имеющая два контура, показывает те же образцы теней.Несмотря на то, что формы на втором изображении идентичны формам на первом, результаты восприятия сильно отличаются. Первое легко узнать по лицу; второй нет.

Опять же, этот пример показывает, что наша зрительная система, как и наша тактильная система, не считывает два контура линии так же, как она интерпретирует один контур. Подразумевается, что область мозга, отвечающая за интерпретацию контуров сенсорного ввода из загруженной среды, является общей системой поверхностного восприятия.Таким образом, он не делает различий на основе чисто визуальных аспектов, таких как яркость и цвет. Вместо этого он берет два контура темной линии и рассматривает их как индикаторы местоположения единственного края некоторой поверхности. В то время как зрячие воспринимают границы яркости как индикаторы краев поверхности, слепые относятся к границам давления точно так же.

Поскольку здесь работают не только визуальные принципы, реализующую их область мозга можно назвать мультимодальной или, как ее чаще называют, амодальной.Согласно одному сообщению, которое я обсуждал в своей книге о рисовании слепых, такая амодальная система
получает данные как от зрения, так и от осязания. Система рассматривает входные данные как информацию о таких функциях, как окклюзия, передний план и фон, плоские и изогнутые поверхности и точки обзора. В случае зрячих, визуальные и тактильные сигналы координируются этой амодальной системой.

Как мы обнаружили, способность интерпретировать края поверхности работает даже тогда, когда она не получает никаких визуальных сигналов.Именно по этой причине слепые так охотно ценят линейные рисунки и другие графические символы. Знание этого факта должно побудить ученых и преподавателей готовить материалы для слепых, в которых жизненно важно использовать изображения. Именно этим занимаются несколько групп по всему миру. Например, Art Beyond Sight, организация, связанная с Музеем американского искусства Уитни. и Музей современного искусства в Нью-Йорке подготовили версии картин Анри Матисса и наскального искусства в виде выпуклых линий.Возможно, совсем скоро поднятые картинки для слепых станут такими же известными, как тексты Брайля.

ТЕНИ и другие нематериальные границы не распознаются по очертаниям, что частично объясняет, почему слепые могут понимать большинство штриховых рисунков, сделанных зрячими людьми. На фото автора слева единый контур разделяет светлые и темные участки его лица. На рисунке справа линия, имеющая два контура, делает такое же деление.Обратите внимание, что, хотя формы идентичны на обоих изображениях, результаты восприятия сильно различаются. Только изображение слева явно напоминает лицо.

---

Автор
ДЖОН М. КЕННЕДИ родился в Белфасте в 1942 году и вырос в одной из немногих унитарных семей в Северной Ирландии. Он учился в Королевском академическом институте Белфаста и Королевском университете Белфаста, где его интересы включали фехтование и театр. Он защитил кандидатскую диссертацию.D. в области восприятия в Корнельском университете и вскоре после этого начал свои исследования со слепыми в качестве доцента Гарвардского университета. В настоящее время он читает лекции в университете Торонто, в колледже Скарборо, где в 1994 году получил премию своего колледжа. Примечания к его курсам по восприятию доступны на веб-сайте университета World Wide
по адресу
http: //citd.scar.utoronto. ca / Психология / PSYC54 / PSYC54.html

Дополнительная литература
Восприятие картинок и образов у ​​зрячих и слепых: преимущество поздних слепых.М. А. Хеллер в Perception , Vol. 18, № 3, стр. 379–389; 1989.

Рисование и слепые: картинки на ощупь. Дж. М. Кеннеди. Йельский университет
Press, 1993.

Профили и ориентация тактильных изображений. Дж. М. Кеннеди и Ю. Эрикссон. Документ, представленный на встрече Европейского психологического общества, Тампере, 2–5 июля 1993 г.

Символические формы и познание. К. Х. Лю и Дж. М. Кеннеди в книге Psyke & Logos , Vol.14, № 2, страницы 441–456; 1993.

Тактильное распознавание образов с помощью графического дисплея: важность трехмерной информации для тактильного восприятия знакомых предметов. Ю. Симидзу, С. Сайда и Х. Шимура в книге Perception and Psychophysics , Vol. 53, № 1, стр. 43–48; Январь 1993 г.

Вернуться к началу

5 простых способов научить детей рисовать

Советы учителя рисования и мамы.

Рисование похоже на обучение игре на пианино: чем больше вы практикуетесь, тем лучше вы становитесь.Линии, формы и цвета подобны нотам, каждая из которых играет роль в создании музыки на бумаге или холсте. Как родитель, вам не обязательно быть музыкантом или художником, чтобы поощрять, поддерживать и воспитывать вашего ребенка в области искусства . Вам просто нужно знать несколько примечаний, которые помогут им начать работу. Вот пять простых способов помочь детям моделировать и научить их рисовать.

Подробнее: Как познакомить детей с искусством

1. Дудлинг

Рисование эквивалентно нажатию нескольких клавиш на пианино. Это может сделать каждый. и, позволяя себе играть, вы можете учиться на каждой ноте и каждой отметке. Рисование может быть таким же простым, как повторение линий, форм и цветов для построения узоров или рисования фигурок. Дудлинг — это действие, позволяющее вашей руке играть на бумаге . Будь то на салфетке в ресторане или в альбоме, посвященном рисованию, поощряйте ребенка рисовать и учите его, что его рисунки не обязательно должны быть похожими на что-либо. Купите новые фломастеры, ручки или карандаши, чтобы дать им инструменты для игры.Каждая сделанная отметка учится творить в процессе игры. Помните, Бетховен играл много нот, прежде чем написал симфонию.

2. Используйте ссылки

Когда у вас есть ноты, играть по нотам намного проще. То же самое и с рисованием. Когда у вас есть рисунок или изображение, которое можно использовать в качестве справочника, оно предоставляет визуальную информацию, на которой можно строить рисунки. Ожидать, что дети смогут что-то нарисовать и кого-то реального и представительного (не воображаемого) — все равно что просить их научиться играть на фортепиано, слушая.Ссылаясь на изображение, картинку или иллюстрацию во время рисования, вы не копируете; он разучивает песню, чтобы потом сыграть ее по памяти. Будь то изображение из Интернета или из пошаговой книги «Как рисовать», предоставление ссылок и поощрение вашего ребенка к их использованию помогает укрепить их уверенность и настроить их на успех .

Вот несколько отличных справочников по рисованию, которые можно добавить в свою библиотеку, если вы хотите научить своих детей рисовать:

Как рисовать почти каждый день , можно получить в Книжном хранилище

Как рисовать почти все , можно получить в Книжном хранилище

Подробнее: 10 простых занятий искусством дома для родителей и детей

3.Наблюдательный чертеж

Наблюдательный рисунок — это рисование того, что видят ваши глаза: рисование жизни, натюрморты, рендеры. Даже для самых опытных художников очень сложно воссоздать реалистичные рисунки, основанные на реальной жизни. Тренировка глаз для связи с рукой происходит только через практику и терпение . Для детей начните с того, что попросите их потренироваться в рисовании своих игрушек, комнатных растений, своих мягких игрушек и разбить предметы на упрощенные формы и линии, чтобы помочь им практиковаться в том, чтобы выглядеть как художники.Выделите время, чтобы попрактиковаться в рисовании, как если бы вы занимались игрой на фортепиано. Вот небольшой и простой в использовании видеоурок, знакомящий детей с рисованием с помощью наблюдений с использованием фрукта в качестве предмета. Интересный способ попрактиковаться в рисовании с наблюдениями, а также возможность перекусить перед уроком игры на фортепиано!

4. Образный рисунок

Творческий рисунок — это рисование того, что видит ваш разум. Часто дети делают это автоматически. Маленькие дети часто создают рисунки, которые рассказывают больше, чем истории из жизни, но когда они становятся немного старше, они начинают более стесняться того, что они могут создать, поскольку общество часто судит о художественных способностях по способности реалистично рисовать .

Воображаемое рисование улучшается, когда у вас появляется больше визуальной библиотеки, из которой можно извлечь после практики рисования наблюдений. Подобно тому, как вы смотрите на объект или референцию, вы пытаетесь представить картинку в уме, поэтому чем проще вы можете визуализировать изображения, тем легче вы сможете рисовать из своего воображения. Джазовый музыкант должен знать ноты, прежде чем экспериментировать с ними. Как и в случае с наблюдательным рисунком, выделите время, чтобы ребенок попрактиковался в рисовании того, что его глаза и мысли.Вот список из 100 глупых подсказок для рисования, которые помогут вам начать работу.

Подробнее: Хобби, которыми вы можете заниматься дома с детьми

5. Просто сделай отметку

Один из способов научить детей рисовать — это просто начать! Смысл детской книги Питера Рейнольдса «Точка» заключается в том, что если вы не знаете, что рисовать, сделайте отметку и посмотрите, куда это вас приведет. Одна точка, волнистая линия или брызги краски могут помочь нарушить тишину страницы, бумаги или холста.Слишком большая свобода может быть подавляющей, поэтому ориентир, такой как отметка, может помочь дать контекст, облегчая творческое мышление в рамках предоставленных параметров. Что это за закорючка? Могу я превратить это пятно в животное? Вот небольшой урок, основанный на The Dot, а также на книге Барни Зальцберга Beautiful Oops, чтобы продемонстрировать , как вы и ваш ребенок можете превращать пятна, точки, волнистые линии и брызги в произведения искусства .

Подробнее: Подарки ручной работы, которые вы можете сделать с ребенком

Общество не ожидает, что дети будут знать, как играть на пианино без уроков, учителя или часов практики.Рисунок не должен отличаться. Многие взрослые знают, как сыграть одну или две песни на пианино так же, как они могут очень хорошо нарисовать эту мультяшную собачку. Чтобы использовать линии, формы и цвета для создания узоров, представления жизни или рисования своих мечтаний, требуется время и усилия. Это требует изучения нот и практики весов, показа на уроке и просмотра рисунка как предмета, который необходимо выучить и отточить . Научить детей рисовать — значит объяснить и показать им, что практика дает вам уверенность, а уверенность дает вам .Как только вы научили их этому, вы дали им все ноты на шкале и все цвета радуги.

Все изображения любезно предоставлены Кит Ланг.

10 видеороликов, которые научат вас рисовать …

10 видеороликов, которые научат вас рисовать … Поделиться

Большинство из нас не могут нарисовать фигурку, не сделав ее искаженной. Однако вы всегда можете поработать над своими навыками рисования, независимо от того, сколько вам лет. Неважно, пытаетесь ли вы стать известным художником или не рисовали картины с начальной школы.В любом случае, вы должны посмотреть эти видео, которые научат вас рисовать:

Содержание:

1. Как нарисовать реалистичный глаз
2. Как нарисовать трехмерную руку
3. Как нарисовать каплю воды
4. Как рисовать руки
5. Как нарисовать праздничный торт
6. Как нарисовать Эльзу
7. Как нарисовать рот
8. Как нарисовать розу
9. Как нарисовать человека
10. Пейзажи

---

1 Как сделать Нарисуйте реалистичный глаз

Неважно, пытаетесь ли вы нарисовать маленький глаз на человека или просто пытаетесь нарисовать глаз сам по себе.В любом случае, это руководство поможет вам разобраться в этом. Даже если вы считаете себя худшим художником в мире, вы можете создать шедевр, следуя этим инструкциям. Только убедитесь, что вы используете карандаш вместо ручки!

84 Добавить комментарий …

---

2 Как нарисовать трехмерную руку

Если вы собираетесь научиться рисовать что-то одно, то это может быть и это. Выглядит впечатляюще, даже если вы начнете с простого движения по руке. После этого вам нужно будет провести на бумаге несколько линий, чтобы рисунок действительно ожил.Когда вы закончите, будет похоже, что вы нарисовали трехмерную картинку. Вы даже можете добавить цвет!

89 Добавить комментарий …

---

3 Как нарисовать каплю воды

Нарисовать каплю воды не сложно. В конце концов, это такая маленькая и простая вещь. Однако, если вы посмотрите этот урок, вы увидите, насколько красивой может быть капля воды. С правильными штрихами и растушевкой бумага будет выглядеть так, как будто ваша бумага на самом деле мокрая.

71 Добавить комментарий …

---

4 Как рисовать руки

Хотя 3D-руки впечатляют, они не помогут вам, когда вы рисуете персонажа.Вот почему вам следует посмотреть этот урок, который покажет вам, как создать реалистичную руку. Затем вы можете поместить их на любого мужчину или женщину, которую захотите.

62 Добавить комментарий …

---

5 Как нарисовать праздничный торт

В следующий раз, когда придет чей-то день рождения, вы можете нарисовать изображение торта внутри его открытки. Если вы достаточно попрактикуетесь, они зададутся вопросом, попал ли рисунок внутрь карты или это вы поместили его туда.

95 Добавить комментарий …

---

6 Как рисовать Эльзу

Если вы хотите удивить свою маленькую кузину или сестру рисованием ручной работы, это лучший рисунок, который вы когда-либо могли сделать.В конце концов, кто не любит Frozen? Если бы вы сделали этот снимок для своей матери, она, вероятно, оценила бы это не меньше. Эльза красавица, поэтому, если вы сумеете отдать ей должное, это покажет, что у вас есть талант.

34 Добавить комментарий …

---

7 Как нарисовать рот

Если вы хотите нарисовать портрет своего лучшего друга или парня, вам нужно знать, как нарисовать правильный рот. В этом уроке вы узнаете, как нарисовать губы и зубы так, чтобы ваш рисунок больше походил на фотографию.Если у вас получится, все будут впечатлены вашей работой.

39 Добавить комментарий …

---

8 Как нарисовать розу

Этот простой, сделанный для детей урок научит вас рисовать красивую розу. Это самый романтичный цветок, поэтому вместо того, чтобы покупать дюжину, которая умрет, вы всегда можете нарисовать дюжину своей второй половинки и настроить, чтобы они могли лелеять ее вечно.

66 Добавить комментарий …

---

9 Как нарисовать человека

Ни один рисунок не обходится без людей — если только это не пейзаж.Итак, вот простое видео для начинающих о том, как нарисовать человека, которым вы можете завершить свой следующий рисунок.

78 Добавить комментарий …

---

10 Пейзажи

Все мы любим фоновые сцены картинок. Уютный коттедж, красивые закаты, большие горы и т. Д. В этом простом обучающем видео показано, как нарисовать идеальный пейзаж на заднем плане.

Рисование — это тяжелая работа. Однако, даже если вы ужасный художник, вы можете стать лучше, если будете практиковаться. Так чего же ты ждешь? Возьмите лист бумаги и попробуйте нарисовать все эти картинки! Что лучше всего вы умеете рисовать?

43 Поделиться

Оцените, пожалуйста, эту статью

☆☆☆☆☆

Подробнее

---

Комментарии

Популярные

Недавние

Почему искусство преподают неправильно

Вы помните, когда вы были ребенком и рисовали просто ради рисования, не особо заботясь о результате? А вы помните, насколько свободным было это мышление? Я считаю, что художники должны подходить к своему искусству с таким же детским духом, независимо от их возраста .

Взрослые обычно предпочитают иметь набор конкретных правил. Если мы хотим узнать, как что-то делать, мы ищем это в Google или Youtube. Мы хотим, чтобы кто-то просто показал нам, как это сделать, чтобы мы могли делать это правильно.

Многие люди тоже подходят к обучению рисованию. Они ищут уроки по рисованию трехточечной перспективы, анатомии человека и трехмерному затенению. Но есть что-то более важное в обучении искусству, чем обучение правильной технике, , и оно отражает то, как мы учимся в детстве.

Мы не начинаем жизнь с изучения конкретных правил математики и физики. Мы начинаем жизнь, исследуя непосредственный мир вокруг нас и играя в нем. Мы начинаем с экспериментов, задаем вопросы, пробуем новые вещи и кладем что-нибудь в рот, чтобы посмотреть, какой у него вкус. Мы начинаем более обобщенно, более гибко, а постепенно переходим к конкретным деталям.

Так почему же взрослые в более позднем возрасте поступают с искусством наоборот?

Если вы сразу погрузитесь в перспективу, анатомию и тени, вы будете поражены, и у вас это будет плохо.Потому что вначале все плохи во всем. Большинство людей будут сильно разочарованы в себе за то, что не сразу «поняли это», и эта стена самооценки и гнева накроет вас — вы бросите рисовать. Это когда люди часто произносят устрашающую фразу: «У меня просто нет художественного таланта, как у других».

Но на самом деле они просто неправильно подошли к рисованию. Они прыгнули в глубокий конец, тогда как они должны были пробраться вброд с мелкого конца. Они перескочили вперед и начали половину пути, а не в начале. Вам нужно начать с самого начала. В противном случае вы будете терпеть неудачу на каждом шагу, потому что просто не готовы к этому.

Где-то по пути мы утратили детское мышление о свободе, любви и игре, а мы заменили его самокритикой, сравнением с другими и удушающе закрытым мышлением.

Если вы подошли к рисованию таким образом или у вас возникло искушение, это не ваша вина. Виноваты художники и учителя рисования. Так людей обучают искусству как лично, так и онлайн. И я точно знаю почему. Это легко — для учителя. Обучить технике гораздо проще, чем мышлению.

Объяснить конкретные шаги закрашивания сферы проще, чем объяснить образ мышления художника.

Я твердо верю в совершенно иной подход к обучению рисованию. Нельзя начинать с конкретных правил и приемов.Тебе нужно к ним подрасти. Вам нужно научиться исследовать, играть и экспериментировать. Вы должны быть в состоянии открыть свой разум для новых возможностей. Вы должны научиться выключать этот осуждающий голос в своей голове. Вы должны развить уверенность и доверие к себе. Вы должны добиться успеха. Вы должны увидеть, что вы умеете делать это, вы умеете рисовать.

Образ мышления этого художника даст вам чувство расширения возможностей, которое уведет вас дальше, чем умение рисовать трехточечную перспективу.

Я так непреклонен в этой идее, потому что я видел, как это происходило очень много раз, и это почти случилось со мной. Если вы подходите к искусству конкретными методами, у вас есть только два варианта:

1. Вы будете разочарованы своим уровнем мастерства, предположим, что у вас нет «таланта», и брось
2. Вы так усвоите правила и техники, что станете мастером подражания, а вы Мне будет очень трудно выйти из этого, чтобы развить свой собственный художественный стиль. Вы не будете художником, вы будете копировальной машиной.

Итак, если это находит отклик у вас, а вам кажется, что вы не умеете рисовать, просто помните — вы делали это, когда были ребенком, и можете делать это снова. Нам просто нужно направить нашего внутреннего ребенка.

Спасибо за чтение, на следующей неделе я вернусь и расскажу больше о том, как мы можем развить этот детский художественный склад ума!

<3,
Кристина

Учите английский через рисунок | Кембриджский английский

Многим детям легче запоминать язык, когда они учатся с помощью творческих занятий, таких как рисование, раскрашивание и рукоделие.

Наши экзамены для молодых учеников призваны сделать изучение языка приятным. Они включают в себя веселые и приятные занятия, такие как рисование, раскрашивание и беседу, которые идеально подходят для мотивации детей к обучению.

Творческие занятия по изучению английского языка

Любое увлекательное и творческое изучение языка, которым ребенок занимается дома, поможет. Помните нашу философию для молодых учащихся:

• Развивайте навыки английского языка естественным, без стресса
• Говорите понятным для ребенка языком
• Проверяйте навыки веселыми, интересными и разнообразными способами.

Письменная деятельность:

• Когда ваш ребенок рисует, делает фотографии или вырезает интересные картинки из журналов, поощряйте их маркировать свои рисунки английскими словами и фразами.
• Поощряйте своего ребенка сделать плакат о том, что его интересует, например о моде, скейтбординге или инопланетянах. Затем напишите несколько подписей на английском. Если возможно, потом покажите плакат — это отличный способ напомнить вашему ребенку английские слова и фразы.
• Послушайте песню. Через 10–20 секунд поставьте музыку на паузу. Попросите ребенка нарисовать все, что приходит ему в голову. Сыграйте еще 10–20 секунд, сделайте паузу и снова нарисуйте. Продолжайте делать это, пока песня не закончится. У вашего ребенка должно быть несколько рисунков. Попросите ребенка написать рассказ вместе со своими картинками.

Чтение:

• Прочтите один из любимых сборников рассказов вашего ребенка на английском языке. Затем предложите им нарисовать свои собственные картинки-рассказы и обозначить их английскими словами и фразами.

Разговорная деятельность:

• Наши тесты по устной речи используют множество картинок и фотографий. Это отличный способ помочь детям начать о чем-то говорить. Вот забавный способ попрактиковаться в описании картинок:
  • Один человек может увидеть картинку и должен ее описать.
  • Другой человек должен слушать и рисовать то, что описывается.
  • В конце сравните рисунок с исходным изображением.
  В программах A1 Movers и A2 Flyers детям рассказывают название рассказа и дают время посмотреть несколько картинок.Затем их просят рассказать историю. Это то, что вы можете практиковать дома:
  • Выберите три или четыре любимых рисунка или фотографии вашего ребенка. Дайте им время подумать. Попросите их внимательно просмотреть все картинки. Могут ли они рассказать историю, используя все картинки?
  • Юным ученикам нужно сказать несколько слов о каждой картинке. Затем, когда они почувствуют себя уверенно, предложите им использовать такие слова, как «и», «но» и «потому что», чтобы объединить свои идеи.

Аудиторская деятельность:

• Расскажите ребенку о его рисунках.Попробуйте использовать сочетание закрытых вопросов, оценивающих факты (например, , где девочка? ), и открытых вопросов, оценивающих рассуждения (например, , почему вы думаете, что она счастлива? ).
• Выберите любимые рисунки, поделки или фотографии вашего ребенка. Разложите их на полу / столе. Выберите одно и опишите его. Ваш ребенок должен угадать, какой именно. Обратные роли.

Словарный запас:

• Используйте слова из наших бесплатных книжек с картинками и словарных списков, чтобы играть в Pictionary.Попросите ребенка нарисовать что-нибудь из словарного списка, не записывая ни слова и не говоря. Остальные игроки должны угадать, что они пытаются нарисовать.
• Поощряйте ребенка создавать свои собственные карточки с новым словарным запасом. На одной карточке напишите слово. На другой карточке добавьте изображение этого слова. Ваш ребенок может иллюстрировать свои карточки своими рисунками и хранить их в «коробке любимых слов».

Как обучать искусству, если вы не художник

Вопрос.

Ответ пришел быстро или вы сделали паузу?

Вы можете подумать, что для того, чтобы сказать Да , вы должны были иметь какое-то формальное художественное образование. Или, по крайней мере, работать над холстом или акварелью. В какой-то момент кто-то мог распознать талант — возможно, ваш школьный учитель рисования — так что вы, должно быть, художник, верно? Но на ваших стенах нет картин с вашим именем, поэтому вы не должны быть художником.

Если это сложный вопрос, что насчет этого:

Вы часто задаетесь вопросом, как что-то делать? Связать квадрат бабушки крючком? Испечь торт из красного бархата? Как стать счастливее?

Было ли легче ответить?

Я действительно не знаю, как определить художника.Или что на самом деле нужно сделать, чтобы им стать. Я знаю, что это срок, карьерный титул и стремление. Я знаю, что это связано с правилами и суждениями.

Так что это термин, который я использую не очень часто.

Вместо этого я предпочитаю Curiosity .

Задавать вопросы — большие и маленькие — это путь к полной творческой жизни.

Я читаю книгу Элизабет Гилберт Big Magic . О боже. Пожалуйста, прочтите эту книгу. Вы попадете на первую страницу.

Моя копия отмечена звездочками и зажигалками. И я только наполовину.

Вселенная хоронит странные драгоценности глубоко внутри нас всех, а затем отступает, чтобы посмотреть, сможем ли мы их найти.

Охота за этими драгоценностями — это творческая жизнь. — Элизабет Гилберт (Большая Магия)

Это правда для вас?

Для многих моих читателей то, как они себя определяют, действительно может иметь значение в том, что они решают делать. Многие спрашивают меня: Можете ли вы научить детей рисованию, если вы не художник?

Конечно можно!

Что касается всех моих читателей, имеющих художественные степени и педагогическое образование, я не говорю, что неквалифицированный человек может занять ваше место.

Но есть много возможностей быть перед детьми, чтобы поделиться своей любовью ко всему красочному, выразительному и радостному. Это не просто преподаватель рисования на полную ставку. Вы можете стать волонтером, заниматься искусством дома, в своей церкви, в общественном центре, открыть студию. Это твоя жизнь, и ты можешь делать с ней, что хочешь.

И если обучение детей рисованию — часть этой мечты, вот несколько советов, которые помогут вам встать на правильный путь:

Будь собой

На самом деле, не в том, насколько хорошо вы рисуете или рисуете, вы сможете стать отличным учителем рисования.Это то, как вы относитесь к детям. Если вы ведете себя не так, как есть на самом деле, дети обнаружат вашу неискренность.

Несмотря на то, что родители думают о том, что с детьми трудно иметь дело, по моему опыту, все наоборот. Дети по большей части терпимы к взрослым личностям — даже к самым странным среди нас — но только если мы действительно остаемся самими собой. Как только мы попытаемся имитировать это, ведя себя слишком мило, круто или смешно, чтобы стать кем-то, кто, по нашему мнению, им понравится, они восстанут.

И ничего страшного: каждому ребенку не нравишься. Совершенно нормально.

Узнайте, как проводить урок по шагам, подходящим для детей

Несмотря на то, что опубликованы сотни планов уроков, объясняющих процесс обучения детей искусству, это действительно сводится к вам.

На самом деле не имеет значения, умеешь ли ты рисовать или рисовать хорошо, но если ты сможешь объяснить, как проводить урок, дети это поймут.

Ознакомиться с основами живописи и рисования

Обратите внимание, что я сказал базовый .Именно здесь большинство людей сталкиваются со своими собственными ожиданиями. Я никогда не использовал темперную краску до того, как попал в начальный класс. Я никогда не пользовался печью и не играл с глиной до третьего года обучения. Черт возьми, я никогда не преподавал изобразительное искусство, пока не выступил перед своими учениками.

Так как я узнал?

Я практиковался и экспериментировал.

Используйте блоги и сайты художественных ресурсов (например, этот), чтобы узнать, что используют другие учителя, а затем начните экспериментировать.ИГРАЙ со своей краской. ИГРАЙТЕ пастелью. ИГРАЙ со своей бумагой. Что ты любишь больше всего?

Используйте свои сильные стороны, но играйте с своей слабостью

Значит, ты не умеешь рисовать.

Есть ли у вас хороший урок от того, кто знает? Это все, что тебе нужно.

Позвольте кому-то другому делать тяжелую работу, а вы облегчаете урок, доставляя принадлежности, предлагая ступеньки и выступая в роли болельщика для ваших детей.

Ужасная розетка, но мои видео Школы искусств для детей идеально подходят для этой ситуации.

Если вам этого недостаточно, сначала сделайте урок в одиночку, чтобы вы могли попрактиковаться. Затем, когда придет время преподавать урок детям, вы можете рисовать и раскрашивать, сколько душе угодно. Может не похоже на ресурс и так тому и быть. Уловка состоит в том, чтобы сделать БОЛЬШУЮ сделку с вашими усилиями по рисованию.

Дети будут любить вас за то, что вы указали на свои недостатки, и это принесет огромную пользу: они почувствуют себя воодушевленными, увидев, насколько лучше они справились с проектом, чем вы. Правда.

Это правда, потому что вы никогда не хотите быть намного лучше, чем дети.Это может отпугнуть их и даже заставить думать, что они должны соответствовать вашим стандартам.

И последнее: не смущайтесь, если вы любите детское искусство больше, чем взрослое. Я делаю. Действительно. Я одержим этим. Всегда был. Так я стал учителем рисования. Я пошел в школу, чтобы стать модельером, а не педагогом по искусству. Я переключился, потому что мне нравится быть окруженным детским искусством и творчеством.

Статьи о преподавании искусства

Есть много людей, которым сложно найти свой творческий голос.Вы нашли свой? Поделитесь своим советом, борьбой или даже вдохновляющей историей…

---

Новичок в обучении искусству в классе? Загрузите мой бесплатный набор инструментов для учителей рисования, щелкнув желтое поле ниже!

НАРИСИВАЙТЕ и УЧИТЕ С ФИГУРКАМИ

ВВЕДЕНИЕ

Вам не нужно быть художником или экспертом в фигурках из палочек. Помните, что цель использования фигурок — облегчить процесс обучения.Вы хотите мотивировать студентов использовать и общаться на английском языке. Любой может рисовать линии и круги. Но вы, инструктор, собираетесь использовать эту способность, чтобы ваши занятия были более содержательными и продуктивными. И вы должны помнить, что студенты уже знают, как использовать линии и круги. Теперь вы и ваши ученики будете объективно использовать фигурки из палочек. Наша конечная цель — использовать английский язык, и фигурки хорошо справляются с этой задачей.

ЦЕЛИ
Основная цель этого руководства — дать вам базовые инструменты для создания и использования фигурок в обучении.
Наша главная цель — выразить в нескольких простых строках идеи и концепции. Таким образом, мы хотим быть творческими и хорошими наблюдателями за человеческими действиями.

Цель 1 — Рисование фигурки из карандашей
Мы собираемся определить базовую структуру фигурки и различные элементы лица и тела. Мы расскажем, как придать выражение и действия фигурке, а также личности.

Определение фигурки:
Фигурка из палочек — это упрощение реального человека, животного или предмета в линии, формы и точки.

В основном фигурку можно нарисовать только линиями и кругами. Тем не менее, вы можете использовать другие формы и элементы для создания различных персонажей, или чтобы облегчить вам построение фигурок в соответствии с ваши способности. Теперь, чтобы добиться наилучшего представления изображения, мы увидит каждую структуру фигурки, то есть голову и тело раздельно

В таблице, которую вы видите ниже, представлены различные способы сборки вашей клюшки. фигура. Самая простая фигурка Stick

— модель А; но вы можете принять модель B, модель C или модель D, потому что нет ограничений при создании эти цифры.Помните, что большинство этих рисунков выполняется СВОБОДНЫМ, если вы не подготовите материал заранее. Что имеет значение, так это сообщение или идея, которую вы хотите представить своим ученикам. В то же время пригласите своих студенты могут свободно выражать или иллюстрировать свои идеи графически.

НАЧАТЬ С
Рисование ГОЛОВКИ:

Упрощение ЛИЦА:
Вам нужны только ТОЧКИ и ЛИНИИ, чтобы представить лицо фигурки. УПРОЩЕНИЕ — ключ к успеху. отслеживая вашу фигурку.

Представление Basic Элементы лица:
ПИСЬМА могут быть очень полезны в представляющий нос и рот. Пока слышит и нос не обязательно входят в фигура.
Представление Basic Выражения или эмоции:

Рисование ТЕЛА:
Не беспокойтесь о пропорция. Не переусердствуйте фигура; Простота — это правило. Нет своего цифры статичны.

Отдавая палку Действие фигурки и характеристика:
Чтобы придать своим фигуркам действие и индивидуальность, вы должны рассмотрите эти конкретные моменты:

1. Преувеличивайте действие.
2. Обведите выражение лица простыми линиями, чтобы подчеркнуть ситуация.
3. Рассмотрим только важные детали, касающиеся профессий, спорт, национальности и тд. На следующих страницах представлено лишь несколько примеров фигурок. выполнение некоторых из этих функций.

Характеристика как:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИЛИ ЗАНЯТИЕ

СПОРТ

СТРАНА ИЛИ ГРАЖДАНСТВО


Как вы заметили выше, всего несколькими строками и некоторые точки можно достичь почти всеми видами базовых выражений.Не требуется слишком много подробностей. Смотри на свой образ в зеркало и позвольте вам столкнуться с разными эмоциями, играя со своим брови, глаза и рот. С этими элементами вы можете проиллюстрировать краткое содержание. Проверьте следующее изображение ниже.

Цель 2
Фигурки из палочек в разработке дидактических материалов.
Мы собираемся посмотреть, как использовать фигурки из палочек при создании флеш-карт, плакатов и других учебных материалов.
Теперь вы готовы подготовить схемы, плакаты, флеш-карты, Power Point. презентации и т. д. с помощью фигурок.Конечно, вам нужно заранее подготовьте план урока. Мы включили образец в помочь вам организовать ваши новые уроки. С другой стороны, вы можете спросить ваши ученики подготовят материал с помощью фигурок для конкретный класс. Вы можете подготовить материал по грамматике, лексике, короткие беседы и рассказы и многие другие ресурсы.
Цель 3
Фигурки из палочек в языковых упражнениях
Мы увидим, как использовать фигурки из палочек в кратких текстах, грамматических точках, стихах, контролируемых сочинениях и т. Д.
Фигурки из палочек не ограничиваются только изображением люди.

No related posts.