ПЕРЕЧЕНЬ ДОРОГОСТОЯЩИХ ВИДОВ ЛЕЧЕНИЯ В МЕДИЦИНСКИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РАЗМЕРЫ ФАКТИЧЕСКИ ПРОИЗВЕДЕННЫХ НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИКОМ РАСХОДОВ ПО КОТОРЫМ УЧИТЫВАЮТСЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИИ СУММЫ СОЦИАЛЬНОГО НАЛОГОВОГО ВЫЧЕТА
Утвержден
Постановлением Правительства
Российской Федерации
от 19 марта 2001 г. N 201
Список изменяющих документов
(в ред. Постановления Правительства РФ от 26.06.2007 N 411)
1. Хирургическое лечение врожденных аномалий (пороков развития).
2. Хирургическое лечение тяжелых форм болезней системы кровообращения, включая операции с использованием аппаратов искусственного кровообращения, лазерных технологий и коронарной ангиографии.
3. Хирургическое лечение тяжелых форм болезней органов дыхания.
4. Хирургическое лечение тяжелых форм болезней и сочетанной патологии глаза и его придаточного аппарата, в том числе с использованием эндолазерных технологий.
5. Хирургическое лечение тяжелых форм болезней нервной системы, включая микронейрохирургические и эндовазальные вмешательства.
6. Хирургическое лечение осложненных форм болезней органов пищеварения.
7. Эндопротезирование и реконструктивно-восстановительные операции на суставах.
8. Трансплантация органов (комплекса органов), тканей и костного мозга.
9. Реплантация, имплантация протезов, металлических конструкций, электрокардиостимуляторов и электродов.
10. Реконструктивные, пластические и реконструктивно-пластические операции.
11. Терапевтическое лечение хромосомных нарушений и наследственных болезней.
12. Терапевтическое лечение злокачественных новообразований щитовидной железы и других эндокринных желез, в том числе с использованием протонной терапии.
13. Терапевтическое лечение острых воспалительных полиневропатий и осложнений миастении.
14. Терапевтическое лечение системных поражений соединительной ткани.
15. Терапевтическое лечение тяжелых форм болезней органов кровообращения, дыхания и пищеварения у детей.
16. Комбинированное лечение болезней поджелудочной железы.
17. Комбинированное лечение злокачественных новообразований.
18. Комбинированное лечение наследственных нарушений свертываемости крови и апластических анемий.
19. Комбинированное лечение остеомиелита.
20. Комбинированное лечение состояний, связанных с осложненным течением беременности, родов и послеродового периода.
21. Комбинированное лечение осложненных форм сахарного диабета.
22. Комбинированное лечение наследственных болезней.
23. Комбинированное лечение тяжелых форм болезней и сочетанной патологии глаза и его придаточного аппарата.
24. Комплексное лечение ожогов с площадью поражения поверхности тела 30 процентов и более.
25. Виды лечения, связанные с использованием гемо- и перитонеального диализа.
26. Выхаживание недоношенных детей массой до 1,5 кг.
27. Лечение бесплодия методом экстракорпорального оплодотворения, культивирования и внутриматочного введения эмбриона.
Открыть полный текст документа
| CSV | CSV (разделители — запятые) | Сохраняет книгу в виде текстового файла с разделителями-запятыми для использования в другой операционной системе Windows и гарантирует правильное распознавание знаков табуляции, разрывов строки и других знаков. Сохраняет только активный лист. |
| CSV | CSV (Macintosh) | Сохраняет книгу в виде текстового файла с разделителями-запятыми для использования в операционной системе Macintosh и гарантирует правильное распознавание знаков табуляции, разрывов строки и других знаков. Сохраняет только активный лист. |
| CSV | CSV (MS-DOS) | Сохраняет книгу в виде текстового файла с разделителями-запятыми для использования в операционной системе MS-DOS и гарантирует правильное распознавание знаков табуляции, разрывов строки и других знаков. Сохраняет только активный лист. |
| DBF | DBF 3, DBF 4 | dBase III и IV. Пользователи могут открывать файлы этих форматов в Excel 2019, Excel 2016 и Excel 2013, но не могут сохранять файлы Excel в формате dBase. |
| DIF | DIF (Data Interchange Format) | Сохраняет только активный лист. |
| HTM, HTML | Веб-страница | Веб-страница, которая сохраняется в виде папки, содержащей файл HTM и все вспомогательные файлы, такие как изображения, звуковые файлы, сценарии и другие. |
| MHT, MHTML | Веб-страница в одном файле | Веб-страница, которая сохраняется в виде одного файла, содержащего файл HTM и все вспомогательные файлы, такие как изображения, звуковые файлы, каскадные таблицы стилей, сценарии и другие. |
| ODS | Электронная таблица OpenDocument | Формат для сохранения файлов Excel 2019, Excel 2016 и Excel 2013, чтобы их можно было открыть в приложениях для работы с электронными таблицами, использующих формат электронной таблицы OpenDocument, таких как Google Документы и OpenOffice.org Calc. Пользователи также могут открыть электронные таблицы формата ODS в Excel 2019, Excel 2016 и Excel 2013. После сохранения и открытия файлов ODS форматирование может быть потеряно. |
| PDF | PDF | Формат PDF сохраняет форматирование документов и позволяет обмениваться файлами с другими пользователями. При просмотре PDF-файла в Интернете и выводе на печать сохраняется его исходное оформление. Изменение данных в таком файле требует усилий и навыков. Формат PDF также полезен для документов, предназначенных для промышленной печати. |
| PRN | Форматированный текст (разделители — пробелы) | Формат Lotus с разделителями-пробелами. Сохраняет только активный лист. |
| SLK | SYLK (формат символьной ссылки) | Сохраняет только активный лист. |
| TXT | Текст (разделитель — табуляция) | Сохраняет книгу в виде текстового файла с разделителями в виде табуляции для использования в другой операционной системе Windows и гарантирует правильное распознавание знаков табуляции, разрывов строки и других знаков. Сохраняет только активный лист. |
| TXT | Текст (Macintosh) | Сохраняет книгу в виде текстового файла с разделителями в виде табуляции для использования в операционной системе Macintosh и гарантирует правильное распознавание знаков табуляции, разрывов строки и других знаков. Сохраняет только активный лист. |
| TXT | Текст (MS-DOS) | Сохраняет книгу в виде текстового файла с разделителями в виде табуляции для использования в операционной системе MS-DOS и гарантирует правильное распознавание знаков табуляции, разрывов строки и других знаков. Сохраняет только активный лист. |
| TXT | Текст в кодировке Unicode | Сохраняет книгу в виде текста в Юникоде, стандарт кодировки, который был разработан компанией Unicode Consortium. Сохраняет только активный лист. |
| XLA | Надстройка Excel 97–2003 | Надстройка Excel 97–2003 — вспомогательная программа, выполняющая дополнительный код и поддерживающая проекты VBA. |
| XLAM | Надстройка Microsoft Excel | Формат надстроек на основе XML с поддержкой макросов для Excel 2019, Excel 2016, Excel 2013, и Office Excel 2007. Надстройка — это вспомогательная программа, выполняющая дополнительный код. Она поддерживает проекты VBA и листы макросов Excel 4.0 (XLM). |
| XLS | Книга Excel 97–2003 | Формат двоичных файлов Excel 97– Excel 2003. |
| XLS | Книга Microsoft Excel 5.0/95 | Формат двоичных файлов Excel 5.0/95. |
| XLSB | Двоичная книга Excel | Двоичный формат файлов Excel 2019, Excel 2016, Excel 2013 и Excel 2010 и Office Excel 2007. Этот формат файлов, обеспечивающий быструю загрузку и быстрое сохранение, подходит пользователям, которым требуется добиться наибольшей скорости загрузки файла данных. Этот формат поддерживает проекты VBA, листы макросов Excel 4.0 и все новые функции Excel. Но это не формат файлов XML, поэтому он неоптимален для доступа к содержимому и управления им без использования Excel 2019, Excel 2016, Excel 2013, Excel 2010 или Excel 2007 и объектной модели. |
| XLSM | Книга Excel с поддержкой макросов | Формат файлов на основе XML с поддержкой макросов для Excel 2019, Excel 2016, Excel 2013, Excel 2010 и Office Excel 2007. Сохраняет макрокод VBA или листы макросов Excel 4.0 (XLM). |
| XLSX | Книга Excel | Формат файлов по умолчанию на основе XML для Excel 2019, Excel 2016, Excel 2013, Excel 2010 и Office Excel 2007. Не позволяет сохранять макрокод VBA и листы макросов Microsoft Excel 4.0 (XLM). |
| XLSX | Книга Strict Open XML | Версия ISO Strict формата файла книги Excel (XLSX). |
| XLT | Шаблон Excel 97–2003 | Формат двоичных файлов Excel 97—Excel 2003 для шаблонов Excel. |
| XLTM | Шаблон Excel с поддержкой макросов | Формат файлов шаблонов с поддержкой макросов для Excel 2019, Excel 2016, Excel 2013, Excel 2010 и Office Excel 2007. Сохраняет макрокод VBA и листы макросов Excel 4.0 (XLM). |
| XLTX | Шаблон Excel | Формат файлов шаблонов по умолчанию для Excel 2019, Excel 2016, Excel 2013, Excel 2010 и Office Excel 2007. Не сохраняет макрокод VBA и листы макросов Excel 4.0 (XLM). |
| XLW | Книга Excel 4.0 | Формат файлов Excel 4.0, в котором сохраняются только листы, листы диаграмм и листы макросов. Пользователи могут открывать книги в этом формате в Excel 2019, Excel 2016 и Excel 2013. При этом пользователи не смогут сохранять файлы Excel в этом формате. |
| XML | Таблица XML 2003 | Формат файлов таблицы XML 2003. |
| XML | Данные XML | Формат данных XML. |
| XPS | Документ XPS | XPS (XML Paper Specification) — формат файлов, который сохраняет форматирование документа и обеспечивает совместное использование файлов. При просмотре XPS-файла через Интернет или при его печати сохраняется именно тот формат, который задумывал пользователь, а изменение данных в файле требует усилий и навыков. |
Переводчик азбуки Морзе онлайн
Азбука Морзе — код Морзе, «Морзянка» — способ кодирования букв алфавита, цифр, знаков препинания и других символов при помощи длинных и коротких сигналов, так называемых «тире» и «точек» (а также пауз, разделяющих буквы).
За единицу времени принимается длительность одной точки. Длительность тире равна трём точкам. Пауза между знаками в букве — одна точка, между буквами в слове — 3 точки, между словами — 7 точек.
На этой странице Вы можете бесплатно воспользоваться сервисом для конвертерования текста в Азбуку Морзе или наоборот.
| Русский символ | Латинский символ | Код Морзе |
|---|---|---|
| А | A | •− |
| Б | B | −••• |
| В | W | •−− |
| Г | G | −−• |
| Д | D | −•• |
| Е и Ё | E | • |
| Ж | V | •••− |
| З | Z | −−•• |
| И | I | •• |
| Й | J | •−−− |
| К | K | −•− |
| Л | L | •−•• |
| М | M | −− |
| Н | N | −• |
| О | O | −−− |
| П | P | •−−• |
| Р | R | •−• |
| С | S | ••• |
| Т | T | − |
| У | U | ••− |
| Ф | F | ••−• |
| Х | H | •••• |
| Ц | C | −•−• |
| Ч | Ö | −−−• |
| Ш | CH | −−−− |
| Щ | Q | −−•− |
| Ъ | Ñ | −−•−− |
| Ы | Y | −•−− |
| Ь | X | −••− |
| Э | É | ••−•• |
| Ю | Ü | ••−− |
| Я | Ä | •−•− |
| Русский символ | Латинский символ | Код Морзе |
|---|---|---|
| 1 | •−−−− | |
| 2 | ••−−− | |
| 3 | •••−− | |
| 4 | ••••− | |
| 5 | ••••• | |
| 6 | −•••• | |
| 7 | −−••• | |
| 8 | −−−•• | |
| 9 | −−−−• | |
| 0 | −−−−− | |
| . | •••••• | |
| , | . | •−•−•− |
| ! | , | −−••−− |
| ! | −•−•−− | |
| ? | ••−−•• | |
| ‘ | •−−−−• | |
| « | •−••−• | |
| ; | −•−•−• | |
| : | −−−••• | |
| — | −••••− | |
| + | •−•−• | |
| = | −•••− | |
| _ (подчёркивание) | ••−−•− | |
| / | −••−• | |
| ( | −•−−• | |
| ( или ) | ) | −•−−•− |
| & | •−••• | |
| $ | •••−••− | |
| @ | •−−•−• | |
| Ошибка | Error | •••••••• |
| Конец связи | End contact | ••−•− |
P.S. Следует отметить, что хотя русская азбука Морзе частично совпадает с латинской, но всё же есть некоторые отличия (сравнивал на русской и английской страницах Википедии — там же можно посмотреть таблицы кодов). Например:
- символ «точка» в русском варианте: · · · · · · , а в латинском: · – · – · –
- запятая в русском: · − · − · − , а в латинском: – – · · – –
- восклицательный знак в русском: − − · · − − , а в латинском: – · – · – –
- открывающая скобка в латинском: – · – – · , а закрывающая – · – – · – , а в русском обе скобки одинаковые: – · – – · –
- некоторые символы вроде & + _ $ есть только в латинском варианте
Поэтому при спорных моментах, например, конвертировать код − − · · − − в восклицательный знак (по-русской версии) или в запятую (по латинской), предпочтение отдаётся русской версии, поскольку раз Вы читаете это сообщение на русском, то предполагается, что для Вас важнее именно русский вариант.
В вашем браузере отключен Javascript.Чтобы произвести расчеты, необходимо разрешить элементы ActiveX!Больше интересного в телеграм @calcsbox
В России утвердили список опасных пород собак. Некоторых из них официально не существует
- Елизавета Фохт, Петр Козлов
- Русская служба Би-би-си
Автор фото, Kateryna Ovcharenko/Getty Images
Подпись к фото,Кавказская овчарка в перечне правительства превратилась в непризнанную «северокавказскую собаку»
Правительство учредило перечень опасных пород собак. Его состав несколько месяцев был предметом торга чиновников и кинологов. В итоговой версии оказались породы, некоторые из которых формально не существуют, а другие в России почти не встречаются.
С 1 января 2020 года выгул таких собак без намордника и поводка запрещается, исключая случаи, когда питомец находится на огороженной территории своего владельца. Кроме того, владелец таких собак должен устанавливать предупреждающую табличку на своем участке.
Однако, как обнаружила Русская служба Би-би-си, часть пород из перечня указана с ошибками, а другие можно считать несуществующими, так как их не признают крупнейшие мировые федерации. Из-за этого неясно, как список будут применять к конкретным животным, которые живут в России.
Амбульдог, гуль дог и Акбаш
Например, третьим номером в списке значится порода «амбульдог«. Предположительно, под ней подразумевается «американский бульдог». Именно такое название указано в перечне пород, которые признает Российская кинологическая федерация (РКФ).
Международная кинологическая федерация и крупнейший кеннел-клуб США не признают породу «американский бульдог» из-за разделения стандарта породы на два отдельных типа.
Нынешний список — это уже второй вариант перечня опасных пород. Первую версию обсуждали еще в марте, тогда МВД включило в него перечень из 69-ти пород.
В первоначальном расширенном списке МВД присутствовали и «американский бульдог» и «амбуль», говорит Би-би-си эксперт РКФ Евгений Цигельницкий, участвовавший в обсуждении перечня. Он признает, что формально породы «амбуль» не существует.
Автор фото, THEPALMER/Getty Images
Подпись к фото,Породы «амбульдог» не существует в признанном российскими кинологами перечне — предположительно это американский бульдог
«Я указывал в своих пояснениях, что американский бульдог и амбуль — это одно и то же. Оставили амбуля в итоге. В жизни оно в ходу, но в документах на собаку такое название, конечно, не укажут», — говорит он
Евгений Ерусалимский, интернациональный эксперт по всем породам и первый президент РКФ, тоже считает такое называние «некорректным». «Кроме того, у этой породы существует два разных типа. Непонятно, какой именно имеется в виду в документе», — говорит он.
Под 11-м номером списка значится питбульмастиф. По словам экспертов, под такой породой может подразумеваться метис, образовавшийся в результате скрещивания американского питбультерьера и бульмастифа или другой мастифообразной собаки.
При этом такая порода не признана ни одной из крупнейших федераций — у нее нет стандарта, такое название не будет значиться в документах на животное.
«Встретить питбульмастифа на улице нельзя, — объясняет глава Клуба защиты амстаффов, питбулей и бультерьеров Олеся Борисенко. — Можно придумать и сказать, что у тебя собака такой породы. Но сказать можно все, что угодно — формально такой породы просто нет».
Есть в списке и «северокавказская собака». Официально такой породы тоже не существует. Предположительно, эксперты подразумевали под ней кавказскую овчарку, которую признают все крупнейшие организации, и ее метисов.
«Северокавказских собак держит [глава Чечни Рамзан] Кадыров, их используют для боев», — уверяет Цигельницкий. Но в СМИ собаки Кадырова, в том числе, его любимый пес по кличке Тарзан, фигурируют именно как «кавказские овчарки».
Автор фото, AAMIR QURESHI/AFP/Getty Images
Подпись к фото,Гуль донг превратился в официальном документе правительства в «гуль дога»
Еще одна порода из перечня — «гуль дог». Предположительно под ней имеется в виду пакистанская порода гуль донг (также известная как пакистанский или индийский бульдог). Такие собаки появляются в результате скрещивания других местных пород — гулл терьера и булли кутта (тоже есть в перечне правительства). Ни одна из этих пород не признана крупнейшими федерациями, в том числе и российскими.
Корреспонденту Би-би-си не удалось найти написание «гуль дог» ни в русскоязычных, ни в англоязычных источниках. Насколько велико поголовье таких собак в России, неясно. Российские СМИ в заметках о постановлении правительства назвали породу именно «гуль донгом».
Еще одна не признанная ни российской, ни крупнейшими мировыми федерациями порода — американский бандог. Фактически это метис американского питбультерьера и (или) американского стаффордширского терьера с неаполитанским мастиффом. Четкого стандарта, по которому собаку можно было бы определить именно как бандога, не существует.
В перечне можно также найти породу «бэндог». Но такой породы также нет в перечне кинологических ассоциаций. Один и тот же метис может называться «бандог» или «бэндогги». Но что такой «американский бандог» и чем он отличается от просто «бэндога», остается неясным.
Автор фото, Rob_Rye/Getty Images
Подпись к фото,Порода «американский бандог» не признана кинологическими ассоциациями
Официального признания не имеют ни алапахский бульдог, ни турецкая овчарка Акбаш, которые тоже есть в списке.
Перечень также содержит два пункта, касающихся гибридов волков. Волкособ — это не порода, а фактически гибрид волка и собаки, выведенный в Пермском институте внутренних войск из волков и немецких овчарок. Этот проект был закрыт.
«Мифические драконы»
Кроме «амбуля» с некорректным названием в списке правительства фактически нет собак, породы которых официально признаются в России.
На собак из перечня пород РКФ выдается официальная родословная, племенная работа контролируется специалистами. Кроме того, для каждой породы существует детальный закрепленный стандарт, позволяющий отличить одну собаку от другой.
В изначальном расширенном списке МВД тоже были несуществующие породы, такие как «грецкая овчарка» и «овчарка Дауфмана». Последнюю породу якобы выводили в нацистской Германии для охраны концлагерей.
Автор фото, VW Pics/Getty Images
Подпись к фото,Гибрид волка и собаки выводили в Пермском институте внутренних войск из волков и немецких овчарок, но проект закрыли
Помимо них в предыдущей версии перечня были и официально признанные и распространенные породы собак, содержание которых периодически становится предметом дискуссий: доберман-пинчер, кане корсо, немецкая овчарка, ротвейлер, аргентинский дог, среднеазиатская овчарка (также известна как алабай) и другие.
В СМИ можно найти упоминания о случаях, когда собаки этих пород нападали на людей. Но в финальный список правительства никто из них не попал. При этом обнаружить новости о нападении на россиян собак из нового списка (кроме американских бульдогов) Би-би-си не удалось.
«В каком-то смысле постановление защищает породистых собак, — говорит Борисенко. — Нужно было принять какой-то список, это сделали, но включили туда каких-то мифических драконов».
При этом, по словам Борисенко, большой вопрос, кто будет заниматься идентификацией породы. «Если это делает не специалист, а, например, участковый, он любую большую собаку опишет как северокавказскую собаку или бульмастифа», — предполагает она.
Смысл у списка существует, считает Ерусалимский: «Он состоит в том, чтобы не погубить отечественное поголовье. Ряд пород составляют нашу гордость. Это относится и к собакам, которых сначала вовсе не собирались держать в городских квартирах, например, русском черному терьеру» (первоначально эта признанная РКФ И МКФ порода была в списке МВД).
Автор фото, Getty Images
Подпись к фото,Волко-собачьи гибриды и волкособы — это результат скрещивания собак и волков, но породой они официально не считаются
Ерусалимский также отметил, что любая крупная собака, вне зависимости от каких-либо списков, должна гулять только на поводке.
Помеси, которые перечислены в списке, действительно представляют угрозу, говорит эксперт: из-за отсутствия стандартов невозможно контролировать ни их количество, ни качество племенной работы. При этом вопрос о том, как перечень пород, у большинства из которых нет официального статуса, будет применяться на практике, пока лежит в «области предположений», считает он.
«Моя позиция как кинолога заключается в том, что список опасных пород не сильно отличается от фашистских списков неполноценных людей, — говорит помогавший составлять список Цигельницкий. — Списки — это мода. Англичане придумали, что есть опасные породы, и составили. Закон требовал список, теперь он тоже есть».
На вопрос о том, не является ли принятый перечень саботажем, ведь юридически идентифицировать любую провинившуюся собаку породой из списка правительства почти невозможно, эксперт ответил: «Признанные породы не могут быть опасными. Признать их таковыми — это как принять закон о бомбежке Воронежа. Нужен ли нам закон, по которому половина собак в стране может попасть на штраф? Я считаю, что нет».
Список действительно защищает породистых собак и бьет по фантомным породам, идентифицировать которые почти невозможно, соглашается Татьяна Филонюк, владелица питомника стаффордширских бультерьеров. При этом, по ее словам, дискуссия об «опасных породах» в корне не верна — она подменяет разговор об ответственном владении: «Нет опасных и безопасных пород, это вообще неправильный термин. Есть безответственные владельцы. Нужны не списки, нужна персональная ответственность человека».
Автор фото, Wavetop/Getty Images
Подпись к фото,Питбульмастиф — популярный метис, но пока официально породой не называющийся
«Мы против перечня опасных пород, но если без этого нельзя, то хорошо, готовы считать потенциально опасными только гибридов, так как по ним практически нет истории поведенческой. Потому что собаку делают опасной люди, — сказал Би-би-си сенатор и собаковод Андрей Клишас. — Можно любую породу воспитать опасной и любую собаку сделать дружелюбной к людям. Пород опасных не бывает».
Если же считать, что потенциально опасные породы вообще существуют, то «правительство приняло очень взвешенное и разумное решение», добавил Клишас: «В списке МВД было 13, потом стало больше, потом они вернулись к 13-ти. Так получилось, потому что здравый смысл у всех победил».
Автор фото, erdinhasdemir/Getty Images
Подпись к фото,Турецкая овчарка Акбаш не признается российскими кинологами — то есть в паспорте собаки такой породы указано не будет
Появление в списке опасных пород, которые в перечне РКФ отсутствуют, сенатор объяснил тем, что «есть много непризнанных пород».
«Это анекдот»
По словам Филонюк, заводчики, работающие в системе РКФ, предлагали вообще отказаться от идеи списка. В итоге перечень приняли, но в него в основном вошли гибриды, которые мало распространены в России, говорит Филонюк: «Наверное, если искать в интернете, могут вылезти какие-то картинки. Но список непонятный. Потому что вся платформа закона непонятная».
Тем временем в группах собачников в соцсетях перечень правительства восприняли как победу.
«У меня двойственные чувства: с одной стороны, я рада что моя порода из списка исчезла, с другой, я надеюсь, что законы в России в действительно жизненно необходимых сферах пишутся и принимаются не так!» — написал пользователь одной из крупнейших кинологических групп, намекая на проблемы с юридическим статусом перечисленных пород.
«Я вообще ни одной собаки из этого списка не видела», — растерянно отметила одна из участниц группы
«Это потому, что они очень опасны, и от людей их держат подальше, чтоб не пугать!» — пошутил в ответ другой пользователь.
«Вообще-то анекдот. На самом верхнем уровне утверждают список фантомных пород», — подвела итога дискуссии одна из ее участниц.
орфографических слов для 1-го класса — 32 еженедельных орфографических списка
Вот бесплатный распечатанный список из орфографических слов 1-го класса .
Существует 32 еженедельных списка правописания по 10 слов первого класса в каждом.
Об этих орфографических словах для 1-го класса
Первоклассники научатся писать 320 слов в течение года.
Эти списки правописания для первого класса включают 174 слова FRY (первые 100 плюс 74 других). И 138 слов являются словами Dolchlook.
Большинство еженедельных списков правописания основаны на семействах слов. Это упрощает постепенное обучение детей акустике и звукам, которые им необходимо знать, чтобы научиться писать эти орфографические слова для 1-го класса.
Все эти списки элементарных написаний являются светскими.
Как преподавать орфографию для 1 класса
Типичный учебный год состоит из 36 недель.
Орфографические слова 1-го класса делятся на 32 недели.
Первые 4 недели
Прежде чем приступить к изучению правописания, дети должны заложить основы фонетики.Первые 4 недели уделите особое внимание:
- алфавит
- звуки, которые издают буквы
- учимся писать буквы
- начинаем читать и т. Д.
Следующие 32 недели
Вы можете скачать основной список правописания для первого класса внизу этой страницы. Его можно бесплатно скачать и распечатать.
Онлайн-вариант
Вы также можете просмотреть слова в Интернете по ссылкам ниже. Ссылки включают в себя звуковые навыки для еженедельного обучения детей.К еженедельным словам прилагается бесплатная распечатанная еженедельная головоломка в виде слов:
Книга орфографии
Существует также распечатанная рабочая тетрадь по орфографии на 204 страницы, которая поможет детям выучить эти слова. Имеет:
- орфографические слова 1 класса
- головоломки в форме слов
- рабочие листы по акустике
- диктовка предложений
- словарный запас
- рукописный текст
- и многое другое
Это позволяет легко научить вашего первоклассника правописанию.
Бесплатная печатная орфография для 1-го класса
Бесплатные печатные версии 32 еженедельных орфографических списков для первого класса в формате pdf можно скачать здесь:
Другие списки правописания по классам
Вот как пишутся слова для будущих оценок:
Списки правописания для 2–6 классов основаны на тематике. Больше никаких скучных списков случайных слов для изучения.
30 орфографических упражнений для ЛЮБОГО списка слов
Как учителя, чтение таких знаков заставляет нас съеживаться! Мы упорно работаем, чтобы научить наших студентов правильно произносить слова.Мы проводим бесчисленное количество часов, создавая забавные упражнения для тренировки правописания, а не просто пишем слово несколько раз. Готовы ли вы вернуть часть этих часов ?! Взгляните на эти потрясающие РЕДАКТИРУЕМЫЕ упражнения по правописанию , которые мы создали для ваших учеников, чтобы они могли практиковать свои списки слов.
30 орфографических упражнений для ЛЮБОГО списка слов
Наши упражнения по правописанию очень просты в использовании !!!
- Введите свой список правописания на первую страницу пакета.
- Выберите занятия, которые вы хотите использовать на этой неделе. (У нас 30 разных страниц на выбор!)
- Распечатайте эти действия.
Эти упражнения по правописанию можно отправить домой в качестве домашнего задания, использовать в центре обработки слов или в качестве самостоятельной практики.
[shop_this_post id = ”36218 ″]* Строка проверки орфографии — Вверх *
1. СПИСОК ПРОПИСАНИЯ
Это страница, на которой вы будете вводить свои орфографические слова (до 10 слов).Его можно отправить домой, чтобы студенты учились в течение недели, а также чтобы родители могли разрезать его и использовать в качестве карточек.2. ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА
Напишите каждое правописание белым карандашом, затем закрасьте маркером, чтобы увидеть, как они «волшебным образом» появляются.3. АЛФАВИТНЫЙ ПОРЯДОК
Напишите каждое слово в алфавитном порядке.4. РАДУЖНОЕ ПИСАНИЕ
Напишите каждое правописание поперек радуги. Сколько цветов вы можете использовать?5. НАПИСАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Создайте предложение, содержащее каждое слово написания.6. СЕКРЕТНЫЙ КОД
Используйте графический код для написания каждого вашего слова.7. НАРУШИТЕ ПЛАНОВОЕ СЛОВО
Бросьте кости, чтобы увидеть, как вы собираетесь практиковать написание слов. Какое число вы выпали чаще всего?8. ИЛЛЮСТРАЦИИ СЛОВ
Учащиеся выбирают 4 разных орфографических слова для иллюстрации. Могут ли они в качестве расширения написать предложение к картинке?9. ЯЩИКИ ДЛЯ СЛОВ
Буква высокая или короткая? Он идет выше средней линии или ниже? Используйте подсказки коробки, чтобы написать каждое слово.10. СЛЕДОВЫЕ СЛОВА
Практикуйте каждое слово, обводя его разными письменными принадлежностями.11. Правописание EMOJI
Используйте код изображения эмодзи для написания каждого слова.12. НАПИСАНИЕ БЛОКА ОБРАЗЦА
Используйте орфографические слова блока шаблонов для создания реальных слов правописания блока шаблонов!13. ГЛАВНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ
Раскрасьте все гласные в красный цвет, а согласные в синий цвет в каждом написании слова!14. ПИСЬМО НАПИСАНИЯ
Смешайте математику с орфографией !! Студенты могут немного поиграть в Scrabble, складывая буквы в каждом правописании.15. SPIN IT — SPELL IT
Создайте вертушку из скрепок. Студенты вращают вертушку и произносят по буквам слово, которое соответствует вращающемуся числу!16. ЗАВОДСКИЙ ЛАБИРИНТ
Пройдите через лабиринт. Проверяйте правильность написания слов, когда вы их передаете!17. СПИРАЛЬНАЯ СПИРАЛЬНАЯ
Учащиеся пишут каждое правописание на спирали. Они продолжают идти, пока не достигнут середины.18. СЛОЖНЫЕ СЛОВА ПРОПИСАНИЯ
Студенты практикуют разделение своих орфографических слов на слоги.Считайте по пальцам, хлопайте в ладоши или топайте ногами, чтобы увидеть, сколько слогов в каждом слове. Затем обведите соответствующий номер.19. ГЛУХОЙ ПИСЬМО
Вашим ученикам будет очень весело писать свои орфографические слова вверх ногами и с закрытыми глазами!20. Заклинание пирамиды
Создайте свой стиль пирамиды написания слов. Начните с первой буквы и добавьте еще одну букву, когда будете писать слово в треугольнике.21. Орфографические римы
Могут ли ваши ученики придумать слово, которое рифмуется с каждым из их орфографических слов?22.ЦВЕТА ПИСАНИЯ
Учащиеся сопоставляют цветное слово с орфографическим словом, чтобы написать правильное слово в строке под каждым мелком. Дополнительный бонус: студенты научатся определять цветные слова!23. ПОИСК СЛОВА
Для ваших детей более высокого уровня этот поиск слов отлично подходит! Они пишут свои слова либо поперек, вниз, либо в виде вызова по диагонали на сетке. Затем поместите случайные буквы между словами. Поделитесь с партнером, чтобы узнать, смогут ли они найти все ваши «скрытые» слова!24.ИСКУССТВО СЛОВА
Для более творческих учеников раскрасьте причудливые буквы и украсьте каждое написанное слово.25. СОЗДАТЬ ИСТОРИЮ
Сколько орфографических слов ваши ученики могут включить в рассказ? Напишите рассказ, который имеет смысл, и проиллюстрируйте его .26. СЛОВА КЛАВИАТУРЫ
Используйте клавиатуру компьютера, чтобы попрактиковаться в написании слов. Можете ли вы положить пальцы на правильные клавиши?27. ПЕЧАТЬ СЛОВА
Точечные маркеры любят все! Возьмите несколько разных цветов и отметьте свои орфографические слова по мере их чтения.28. СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ
Для более сложных задач соедините орфографическую практику с работой над лексикой, найдя синоним и антоним для каждого орфографического слова.29. НАПИСАНИЕ НА ЯЗЫКЕ ЗНАКОВ
Студенты изучают язык жестов, тренируя каждую букву своего орфографического слова с помощью знаков.30. Сколько звуков
Ученики могут сосчитать звуки / фонемы в каждом слове и обвести количество звуков! [shop_this_post id = ”36218 ″]Спасибо, что заглянули! Если вам понравился этот пост, мы были бы рады, если бы вы могли поделиться Education to Core с другом, и ОБА из вас могли получить скидку 5 долларов на покупку на 10 долларов или более с кодом: FRIEND5.
В Education to the Core мы предлагаем готовую для вас учебную программу, которая проста, увлекательна и увлекательна! Чтобы стать эффективным педагогом , вы должны сначала позаботиться о себе ! Мы стремимся сделать баланса между работой и личной жизнью реальностью для вы каждый день.
Если вам понравился этот пост в блоге, то обязательно присоединитесь к моему списку рассылки , чтобы получать эксклюзивные БЕСПЛАТНЫЕ БЕСПЛАТНЫЕ ПРОДУКТЫ, эксклюзивный контент, обновления, предложения!
комментариев
комментариев
| pitch | 3 | pitch | p, i, ch | p, i, tch | singluar существительное | уровень или мелодия звука | Она пела с другой тональностью. | |||
| принято | 3 | tak / en | прошедший глагол | , чтобы получить; схватил | Папа забрал у меня мою игру. | |||||
| не могу | 3 | не могу / нельзя | глагол настоящего | , чтобы не уметь что-то делать | Я не могу съесть десерт до обеда. | |||||
| остались | 3 | остались | Прошлый глагол | быть где-то на короткое время | Мы останавливались в отеле, когда были в отпуске. | |||||
| деним | 3 | den / im | неправильное существительное | тип материала, из которого изготовлены джинсы | Мне нравится носить джинсы из денима. | |||||
| доктор | 3 | доктор | единственное число существительное | человек, который лечит больных | Я ходил к врачу, когда был болен. | Латиница | ||||
| перчатки | 3 | перчатки | существительное во множественном числе | чехлы для рук для защиты рук | Я надеваю перчатки перед тем, как мыть посуду. | |||||
| океан | 3 | o / cean | единственное число существительное | большая площадь воды, покрывающая Землю | Корабль плыл над океаном. | Греческий | ||||
| кадет | 3 | ca / det | единственное число существительное | человек, проходивший подготовку в вооруженных силах или полиции | Курсант проходил подготовку на офицера полиции. | Французский | ||||
| волов | 3 | ox / en | существительное во множественном числе | Бык, крупное домашнее животное, содержащееся для молока | Стадо быков паслось на траве. | |||||
| перепел | 3 | перепел | kw, ai, l | qu, ai, l | неправильное существительное | маленькая коричневая птичка | В гнезде был перепел. | Французский | ||
| арка | 3 | арка | ar, ch | ar, ch | единственное число существительное | изогнутая вершина, удерживаемая двумя опорами | Вы входите в зал через огромную арку. | Латиница | ||
| сыр | 3 | сыр | ch, ee, z | ch, ee, se | существительное в единственном числе | еда из молочного творога | Я люблю есть сыр и крекеры. | Германский | ||
| научить | 3 | научить | t, ee, ch | t, ea, ch | глагол настоящего | , чтобы помочь кому-то научиться что-то делать | Он научит меня играть в игру. | Германский | ||
| печень | 3 | liv / er | единственное число существительное | орган в организме, который очищает и фильтрует кровь | Печень — это орган, фильтрующий кровь. | |||||
| река | 3 | riv / er | единственное число существительное | естественный большой поток воды | Каноэ плыло вверх по реке. | Латиница | ||||
| рассказ | 3 | сто / ри | единственное число существительное | вымышленная сказка короче романа | Мой учитель читает нам рассказ каждый день. | Латиница | ||||
| поблагодарить | 3 | поблагодарить | th, a, n, k | th, a, n, k | глагол | , чтобы показать, что вам нравится что-то или кто-то | Пожалуйста, поблагодарите ее за всю ее помощь. | Германский | ||
| млекопитающее | 3 | mam / mal | единственное число существительное | животное, которое кормит своих детенышей молоком матери | Млекопитающее кормит своих детенышей молоком. | Латиница | ||||
| мамонт | 3 | мамонт / мотылек | единственное число существительное | вымерший слон, покрытый длинными волосами и изогнутыми бивнями | Мамонт жил давно и имел длинные волосы и клыки. | |||||
| события | 3 | e / vents | существительное множественное число | запланированные вещи; общественные мероприятия или мероприятия | Будет три мероприятия по сбору денег. | |||||
| фактов | 3 | фактов | f, a, c, t, s | f, a, c, t, s | существительное во множественном числе | доказанные или известные факты | факты доказаны и верны. | |||
| человек | 3 | человек | существительное во множественном числе | более одного человека | На вечеринку пришли десять человек. | Латиница | ||||
| один раз | 3 | один раз | наречие | один раз | Я был в больнице только один раз. | |||||
| прибывает | 3 | прибывает | прилагательное | скоро произойдет или только начнется | В наступающем году мы будем очень весело проводить время. | |||||
| внутри | 3 | внутри / сторона | предлог | внутри контейнера или комнаты | Я хочу посмотреть, что находится внутри коробки. | |||||
| родители | 3 | родители | множественное число существительное | множественное число родитель, мать или отец | Мои родители не разрешают мне ложиться спать допоздна. | |||||
| охрана | 4 | охрана | g, ar, d | gu, ar, d | глагол настоящего времени | для наблюдения или защиты | Собака была настроена на охрану ворот. | Германский | ||
| баранина | 4 | баранина | l, a, m | l, a, mb | singluar | молодой овец | Молодой барашек называется ягненком. | |||
| грубый или грубый | 4 | крупный | k, или s | c, весло, se | грубое или грубое качество | По крупному песку было трудно ходить. | ||||
| гуси | 4 | гуси | g, ee, s | g, ee, se | множественное число | более одного гуся | Гусь перелетел к другому гуся в стае. | |||
| гель | 4 | гель | j, e, l | g, e, l | singluar | густое желеобразное вещество | При охлаждении смесь превратилась в гель. | |||
| драгоценный камень | 4 | драгоценный камень | j, e, m | g, e, m | singluar | ограненный и отполированный камень | Драгоценный камень искрился в свете. | |||
| рожь | 4 | рожь | r, igh | r, ye | нерегулярный | вид зерна, используемый в выпечке | Ржаной хлеб по вкусу отличается от пшеничного. | Немецкий | ||
| touch | 4 | touch | t, u, ch | t, ou, ch | present | , чтобы положить руку или пальцы на кого-то или что-то | Не прикасайтесь к влажной краске. | |||
| обломки | 4 | затонувшие корабли | r, e, k | wr, e, ck | singluar | останки корабля или другого транспортного средства | Дайверы наслаждались подводным плаванием на затонувшем корабле. | |||
| пирог с заварным кремом | 4 | пирог с заварным кремом | k, ee, sh | qu, i, che | singluar | пирог с яйцом | Мы сделали пирог с заварным кремом из большого количества яиц. | Французский | ||
| фол | 4 | фол | f, ou, l | f, ou, l | крайне неприятный | Из ванной шел неприятный запах. | ||||
| приманка | 4 | приманка | л, уре | л, уре | подарок | , чтобы убедить кого-то сделать что-то, предложив что-то захватывающее | Я пытался выманить собаку костью. | |||
| начальник | 4 | начальник | ch, ee, f | ch, то есть f | singluar | лицо, ответственное за | Только что назначен новый начальник полиции. | |||
| комар | 5 | комар | n, a, t | gn, a, t | singluar | маленькое летающее, кусающееся насекомое | Комар — это маленькое летающее насекомое, которое кусается. | Немецкий | ||
| грызть | 5 | грызть | n, aw | gn, aw | настоящее | кусать или жевать что-то несколько раз | Моя собака любит грызть кости. | Немецкий | ||
| quip | 5 | quip | kw, i, p | qu, i, p | singluar | забавный и умный комментарий | Он сделал остроумный и умный комментарий. | |||
| поднять | 5 | поднять | r, ai, z | r, ai, se | присутствует | , чтобы поднять | Я поднимаю руку, чтобы ответить на вопрос. | |||
| соус | 5 | соус | s, aw, s | s, au, ce | singluar | густая жидкость, которую едят с едой | Я люблю поливать свой пирог соусом. | |||
| залив | 5 | залив | b, igh, t | b, igh, t | одиночный | кривая на береговой линии | Кривая на береговой линии называется заливом. | |||
| бедро | 5 | бедро | th, igh | th, igh | singluar | часть ноги выше колена | Мышца бедра выше колена. | |||
| бальзам | 5 | бальзам | b, ar, m | b, al, m | singluar | ароматный крем или жидкость для заживления кожи | Папа использует бальзам для кожи после бритья. | |||
| спокойствие | 5 | спокойствие | c, ar, m | c, al, m | не злой, не расстроенный или не возбужденный | Мы должны сохранять спокойствие, если слышим пожарную тревогу. | ||||
| вес | 5 | вес | w, ai | w, восемь | настоящее время | , чтобы узнать, насколько тяжелый кто-то или что-то. | Я использую весы, чтобы тщательно взвешивать ингредиенты. | |||
| Зевс | 5 | Зевс | z, oo (длинный), s | z, eu, s | существительное | правитель богов в греческой мифологии | Зевс — правитель богов в Греческая мифология. | |||
| столбец | 5 | столбец / умн | существительное | один из двух или более вертикальных разделов печатной страницы | Прочтите, пожалуйста, левый столбец. | |||||
| зоология | 5 | zo / ol / o / gy | сущ | исследование животных | Она хочет изучать зоологию и животных. | |||||
| трупов | 5 | трупов | существительное | труп во множественном числе, труп | Древние трупы были похоронены тысячи лет назад. | |||||
| городов | 5 | городов | существительное | во множественном числе город, большой город | Лондон и Париж — два больших города. | |||||
| проход | 5 | pas / sage | существительное | переулок или тропа | Мы срезали боковой проход. | |||||
| включая | 5 | in / clud / ing | предлог | часть определенной группы или количество | три человека, включая меня, получают награду. | |||||
| отделение | 5 | com / part / ment | существительное | часть чего-то большего | Я храню закуски в нижнем отделении моей сумки. | |||||
| изыскатель | 6 | pros / pec / tor | существительное | человек, ищущий ценные вещества, такие как золото или нефть | изыскатель нашел золотой самородок. | |||||
| строжка | 6 | строжка | глагол настоящего времени | , чтобы пробить что-то грубым способом | Строитель проделал дыру в стене. | |||||
| тыква | 6 | тыква | г, или, d | г, наш, d | существительное | плод с твердой кожурой, часто используемый для украшения или для изготовления предметов | Мы использовали кожуру сушеная тыква, чтобы сделать миску. | |||
| поддержка | 6 | поддержка | глагол присутствия | оказать помощь или утешение | Мой учитель поддержит мое обучение. | |||||
| продвижение | 6 | продвижение | существительное | для целенаправленного продвижения вперед | Я хочу перейти на следующий уровень игры. | |||||
| баланс | 6 | баланс | глагол настоящего | равномерное распределение веса | Малыш потерял равновесие, когда пытался ходить. | |||||
| отменено | 6 | может / клетка | глагол прошедшего времени | для того, чтобы запланированное мероприятие не состоялось | Школьный спортивный день был отменен из-за шторма. | |||||
| отменено | 6 | can / celed | глагол прошедшего времени | для того, чтобы запланированное мероприятие не состоялось | Школьный спортивный день был отменен из-за шторма. | |||||
| клиренс | 6 | клиренс | существительное | процесс удаления вещей | После очистки дома была большая распродажа обуви. | |||||
| бюджет | 6 | budg / et | существительное | сумма денег, которую вы можете потратить | Мои родители составляли еженедельный бюджет на наши продукты. | |||||
| мидии | 6 | мидии | существительное | съедобные морские существа с двумя закрывающимися черными раковинами | Мидии съедобны и имеют черные раковины. | |||||
| ли | 6 | ли | соединение | показывает выбор между альтернативами | Я не знаю, идти ли на вечеринку или нет. | |||||
| штук | 6 | piec / es | сущ | часть чего-то | Пицца была разрезана на восемь равных частей. | |||||
| ритм | 6 | rhy / thm | существительное | сильное, регулярное и повторяющееся движение или звук | У всех танцоров был отличный ритм. | |||||
| истребить | 6 | ex / ter / min / ate | глагол настоящего времени | полностью уничтожить или убить | Наши усилия по уничтожению тараканов не увенчались успехом. | Латиница | ||||
| ссоры | 6 | quor / rel / ling | глагол настоящего времени | гневно спорить | поссорившихся студентов отправили в тюрьму. | Латиница | ||||
| вероятность | 6 | pos / si / bil / i / ty | существительное | вероятность того, что что-то может или не может произойти или существовать | Есть вероятность, что на выходных пойдет снег. | |||||
| хаос | 6 | cha / os | существительное | полная неразбериха и беспорядок | Компьютерный сбой вызвал хаос в аэропорту. | Греческий | ||||
| оркестр | 6 | или / ches / tra | существительное | большая группа музыкантов, играющих вместе на многих разных инструментах под руководством дирижера | Она играла на скрипке в школьном оркестре. | Греческий | ||||
| категория | 6 | cat / e / go / ry | существительное | группа людей или вещей, которые чем-то похожи | Он участвовал в гонке в своей возрастной категории. | Латинский и греческий | ||||
| возникло | 6 | o / rig / i / nat / ed | Глагол прошедшего времени | начал существовать | Вальс возник в Вене. | |||||
| география | 6 | ge / og / ra / phy | существительное | природные особенности местности | В классе мы изучали географию местности. | Греческий | ||||
| сапфир | 6 | sap / phire | существительное | чистый ярко-синий драгоценный камень | Она получила сапфировое кольцо на свой шестнадцатый день рождения. | Греческий | ||||
| эскадрилья | 6 | эскадрилья / рон | существительное | воинская часть, состоящая из солдат, кораблей или самолетов | Эскадрилья бомбардировщиков вернулась на свою базу. | Итальянский | ||||
| усталость | 6 | fa / tigue | сущ | крайняя усталость | Она страдала от усталости после долгого похода. | Французский | ||||
| рекрут | 6 | re / cruit | глагол присутствия | , чтобы найти новых людей, чтобы принять участие в мероприятии или присоединиться к группе или команде | Нам пришлось набрать больше игроков в нашу команду. | Французский | ||||
| whirligig | 6 | whirl / i / gig | имя существительное | детская игрушка, которая быстро вращается | Волчок является примером волчка. | Среднеанглийский | ||||
| сопровождающий | 7 | chap / er / one | существительное | человек, который сопровождает группу молодых людей и отвечает за них | Мой отец вызвался быть сопровождающим на следующем школьном танце. | Французский | ||||
| шарада | 7 | cha / rade | существительное | то, что делается для того, чтобы притвориться, что что-то правда, когда это не совсем правда | Они продолжают играть в шараду до тех пор, пока это не перестает быть забавным. | Французский | ||||
| шасси | 7 | chas / sis | сущ | базовая рама, на которой построен автомобиль или другое транспортное средство | Шасси автомобиля было повреждено в результате аварии. | Французский | ||||
| рыцарство | 7 | chiv / al / ry | существительное | очень вежливое, честное и доброе поведение | Я люблю слушать рассказы о рыцарях и их рыцарстве. | Латиница | ||||
| клише | 7 | клише | существительное | фраза, которая использовалась так часто, что перестала быть оригинальной | Время летит, когда вы развлекаетесь, является примером клише. | Французский | ||||
| машины | 7 | ma / chin / er / y | сущ | машины определенного вида или машины в целом | Сельскохозяйственная техника хранится в сарае. | |||||
| крестьяне | 7 | крестьяне / муравьи | существительное | в истории человек из низшего социального класса сельскохозяйственных рабочих и владельцев мелких хозяйств | Крестьяне обрабатывали землю сотни лет. | Латиница | ||||
| периметр | 7 | per / rim / e / ter | сущ | внешний край участка, поверхность или плоская форма | Солдаты охраняли периметр лагеря. | Греческий | ||||
| уговорить | 7 | per / suade | глагол настоящего | заставить кого-то что-то сделать или поверить чему-то, спрашивая, аргументируя или объясняя причины | Я пытаюсь убедить родителей увеличить мои карманные деньги . | Латиница | ||||
| термометр | 7 | ther / mo / me / ter | существительное | прибор, используемый для измерения температуры тела человека или воздуха | Мама использовала термометр, чтобы проверить, не поднялась ли у меня температура. | Французский | ||||
| парик | 7 | tou / pee | существительное | небольшой парик, который мужчина носит, чтобы прикрыть лысину на голове | На голове актера был черный парик. | Французский | ||||
| камуфляж | 7 | cam / ou / flage | существительное | способ окраски или формы некоторых животных, поэтому их нельзя увидеть в естественной среде | Цвет и форма насекомых-палочников помогают им спрятаться в дереве. | Французский | ||||
| лимузин | 7 | lim / ou / sine | существительное | большая и дорогая машина, часто управляемая оплачиваемым водителем | Жених и невеста наняли лимузин на день свадьбы. | Французский | ||||
| горгульи | 7 | gar / goyle | существительное | каменный предмет в форме головы уродливого существа, обычно встречающийся на крышах старых зданий | Ряд горгулий садятся на крыша перед церковью. | Старофранцузский |
Правописание дома — Бесплатные игры, тесты и списки для проверки правописания
Списки правописания, игры, тесты и практические занятия
Home Spelling Words — это ведущий сайт по правописанию, где собраны высококачественные орфографические слова и списки для детей от детского сада до 9-го класса. Вы также можете используйте свои школьные списки или свой собственный учебный план, чтобы делать онлайн-тесты на правописание своими словами.
Используйте наши списки правописания для 9-х классов
Импортируйте списки правописания от детского сада до 9-го класса в свою учетную запись, чтобы практиковаться, играть в игры и проходить тесты столько, сколько захотите. Наши списки были разработаны, чтобы помочь студентам все уровни. Вы также можете составить свои собственные списки в дополнение к нашим. Вдобавок, если вы закончите один класс, импортируйте еще! Мы предлагаем вашему ученику среду для самостоятельного обучения.
Практикуйтесь, играйте в игры и пройдите онлайн-тесты на правописание своими словами
Составьте списки правописания своими словами и пройдите тесты онлайн.Ваш ученик также может играть в игры и практиковаться их написание слов всю неделю. Это поможет вашему учащемуся улучшить свои результаты на экзамене по правописанию. Когда твой ученик будет готов, они могут пройти предварительный тест или тест на орфографию, который будет мгновенно оценен и сохранен в удобном отчете. Home Spelling Words — лучший сайт по правописанию для родителей с детьми в государственной или частной школе. и для орфографии в домашнем обучении.
Практика правописания и улучшение оценок за экзамен по правописанию
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок получал хорошие оценки.Практика списков правописания в Интернете дает детям возможность сосредоточиться и быстро и легко научиться писать. Студенты могут слышать и видеть каждое слово в своем списке, и наша программа мгновенно дает им обратную связь. Практика Раздел особенно полезен для студентов, которым сложно писать. Игры дают студентам возможность играть в игры во время обучения.
Онлайн-тесты орфографии
Одна из самых полезных функций Home Spelling Words — это онлайн-тест на правописание.Используйте наши списки правописания или составьте свой собственный списки правописания по вашей собственной учебной программе. После публикации списков учащиеся могут практиковаться, а также сдавать тесты по правописанию. онлайн. Студенты могут пересдавать тесты так часто, как захотят. Каждый раз, когда проводится тест, он оценивается, и результаты сохраняются в отчете. Войдите или создайте учетную запись, чтобы принять онлайн-тесты на орфографию и сохраните свои результаты.
Воспользуйтесь нашими списками проверки правописания
Воспользуйтесь нашими списками правописания от K до 9-го класса.Наши списки правописания были созданы с помощью учителей, которые предложили ряд слов, чтобы бросить вызов каждому ученику. Практические предложения включены в наши списки, чтобы помочь студентам выучить новый словарный запас. Родители и школьники могут распечатать и использовать наши списки правописания. для личного использования или они могут создать учетную запись, чтобы практиковаться, проходить тесты и играть в онлайн-игры. Мы не являемся веб-сайтом для проверки орфографии, который запрещает спам, и мы никому не продаем и не передаем личную информацию.
Интерактивные онлайн-игры по правописанию для детей
У нас лучшие орфографические игры в Интернете! Каждая игра динамична тем, что меняются каждый раз, когда вы играете в них. У нас есть игра «Заполните пробел», «Игра с поиском слов», «Игра для проверки правописания», «Чоппер слов», поможет вам сократить свой список правописания, Crazy Fish, где вам нужно выбрать из правильно написанного слова, классическая игра на память и многое другое. Все эти игры для детей созданы для того, чтобы учащиеся могли весело провести время во время обучения.Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить доступ к этой функции.
Правописание слов в домашних условиях: преимущества
- Используйте наши списки проверки правописания
- Сделайте онлайн-тест на орфографию
- Интересно использовать орфографический веб-сайт
- Интерактивные орфографические игры
- Списки правописания для печати
- Дети любят это
- Родители любят это
- Правописание в домашних условиях
- Улучшить словарный запас
- Практика для следующей орфографии Пчела
- Личные кабинеты
- Нет установки
- Веб-сайт безопасного и безопасного правописания
- НЕТ спама!
Прочтите наши самые последние образовательные статьи
5 способов пополнить словарный запас
Узнайте пять способов улучшить словарный запас в долгосрочной перспективе.Кроме того, не бойтесь использовать списки правописания в качестве словарных списков!
5 упражнений по написанию правописания, которые помогут вашему ученику научиться лучше писать
У нас есть 5 отличных упражнений по правописанию, которые помогут вашему ученику научиться писать лучше без проблем. Ваш студент неспособен к обучению? Часто время, проведенное в играх, может помочь учащимся совершенствоваться, потому что они могут их написание слов разными способами, а не только одним способом, как запоминание.Геймификация станет важной частью будущих учебных программ. Если ваш ученик нужна помощь в правописании, тогда «Домашнее правописание» идеально подходит. Независимо от того, являетесь ли вы родителем на дому или ваш ученик в в государственной или частной школе использование нашего сайта проверки правописания поможет вашему ученику расти и совершенствоваться.
Как тренироваться перед соревнованием по орфографии
Родители и дети всегда ищут забавные способы попрактиковаться в соревнованиях по правописанию пчел, и у нас есть отличный способ для вашего ребенка практиковаться и легко совершенствоваться в Интернете.
Почему важны орфография и словарный запас в 9-м классе
Создание словарного запаса в 9-м классе важно по многим причинам: от того, чтобы помочь ученику научиться лучше писать, хорошие результаты на экзаменах ACT или SAT.
Справка по орфографии с технологией
Орфография не должна быть скучной.С помощью технологий сотни тысяч людей по всему миру становятся лучше пишущими. Получите помощь в правописании с легкостью через технологии!
трудных слов для написания на английском языке — можете ли вы их понять?
Проверьте свои навыки правописания с помощью этих 10 сложных слов на английском языке! Многие люди борются с этим слова, хотя некоторые из них очень распространены.
[Подпишитесь на программу Home Spelling Words сегодня]
SCOWL (и друзья)
SCOWL (списки слов, ориентированные на проверку орфографии) и друзья — это база данных информация об английских словах, полезная для создания качественного слова списки, подходящие для использования в средствах проверки правописания большинства диалектов английского языка. Первичная база данных содержит информацию о том, насколько часто встречается слово, различия в правописании между диалектами английского языка, правописание вариантная информация и (основная) часть речи и словоизменение Информация.
SCOWL представляет собой компиляцию информации в базе данных в набор простых списков слов, которые можно комбинировать для создания орфографии словари разных размеров и диалектов (американский, британский (оба -ise и -ize), канадский и австралийский).
Просмотреть readme. Скачать версию 2020.12.07 как: tar.gz (Unix EOL), zip (DOS / Windows EOL). Получите источник.
готовых словарей доступны для Hunspell, Aspell и как простые списки слов. Если ни один из этих словарей не подходит для ваши потребности простое веб-приложение доступно для создать собственный список слов.
Также доступно простое веб-приложение для проверки наличия слова в СКАУЛ. Это приложение также присваивает баллы который указывает, следует или не следует рассматривать слово для включение основано на его частоте в корпусе Google Book (1980-2008). Кроме того, отчет отсортирован по частота доступна, что также ищет похожие более распространенные слова, чтобы определить, добавляется ли менее распространенное слово может вызвать проблему.
VarCon (преобразование вариантов) является основным источником орфографические различия и информация о вариантах.Его также можно использовать для конвертировать между американским, британским, канадским и австралийским написанием.
Alan Beale 12Dicts — еще один основной источник информации в СКАУЛ. Он содержит множество списков разного размера и характеристики, которые используются SCOWL.
Файл 2of12id.txt, в качестве альтернативы версия 12Dicts, является основным источником части речи и информация о перегибах, однако она ограничена общими словами. AGID содержит больше слов, но также может содержать больше ошибок.
Коллекция SCOWL содержит множество других частей Информация. Большинство из них находятся в формах других слов списки.
Правописаниеслов по классам | Правописание слов в начальной и средней школе
От дошкольного до второго класса, Time4Learning преподает орфографию как компонент программы языковых искусств и фонетики. С третьего класса до старшей школы орфография интегрирована в упражнения по развитию словарного запаса в рамках языковых искусств и других предметов.
Time4Learning помогает обучать правописанию , начиная с основ слышания и распознавания звуков (фонологическая и фонематическая осведомленность), а затем обучает буквам и звукам. Навыки развиваются с помощью игр с правописанием и упражнений , которые обучают смешиванию, сегментированию, анализу слов и беглости. Цель состоит в том, чтобы учащиеся одновременно овладели навыками правописания и декодирования чтения. Списки орфографии «основных слов» преподаются с помощью техники запоминания.
Эта страница содержит информацию о:
Орфографические слова — связь орфографии с фонетикой и чтением
Phonics преподается с помощью списков слов, основанных на определенных комбинациях букв. Эти списки орфографических слов используются как для распознавания звуков для чтения, так и для отработки их на проверках правописания или в письменной практике. Практические упражнения включают разбиение слов по слогам, сочетаниям и фонемам для развития навыков правописания.
Фонематическая осведомленность — это способность понимать взаимосвязь между звуками (фонемами) и символами (буквами). Это достигается за счет развития навыков, которые приводят к улучшению орфографии, чтения и письма. Дети начинают осознавать фонематику, слушая и подражая тому, что они слышат в младенчестве и младенчестве. Рифмы и подсчет слогов — это стратегии правописания, которые часто используются начинающими читателями, чтобы помочь им понимать похожие звуки и различать фонемы в словах.
Time4Learning предоставляет студентам фонетически организованные главы , в которых основное внимание уделяется одному звуковому / орфографическому навыку, чтобы студенты могли изучать один звук или смесь за раз для усвоения. Программа языковых искусств Time4Learning сочетает в себе стратегии декодирования с упражнениями на понимание прочитанного, практику беглости чтения и словарный запас, создавая взаимосвязь навыков, ведущих к фонематической и фонологической осведомленности.
Используйте акустические правила для обучения правописанию
В дополнение к подготовке к еженедельному тесту на правописание или к проверке правописания, родители должны помочь детям овладеть базовыми навыками правописания и понять закономерности, которые определяют построение и правописание английского языка.Еженедельные опросы и тесты по правописанию для начинающих читателей и учащихся начальной школы помогают оценить усвоенные правила правописания. Каждую неделю следует уделять внимание одному условному или основанному на фонетике правописанию, чтобы помочь учащимся овладеть мастерством. Практика еженедельного правила вместе с соответствующим списком из 5-20 слов позволяет учащимся усвоить концепцию, прежде чем двигаться дальше, и приводит к улучшению беглости чтения, орфографии и письма.
Time4Learning предоставляет родителям списки правописания, соответствующие возрасту, чтобы они могли оценить уровни для каждого класса.Time4Learning предоставляет помощь в написании орфографии с помощью наших онлайн-игр по правописанию (см. Бесплатные обучающие демонстрации), списков орфографических слов и нашего глоссария по правописанию (ниже)
Правописание в подготовительной школе и детском саду
Учащиеся младших классов должны сосредоточиться на звуках и правописании посредством формирования рифм согласный-гласный-согласный и коротких гласных звуков для фонематического восприятия (например: шляпа, летучая мышь, жир, кошка, сат). Кроме того, начинающим читателям следует ознакомиться с часто встречающимися словами и контрольными словами .
Часто встречающиеся слова: Наиболее часто используемые слова в печати. то есть: the, a и, to, I
Sight Words: Популяризированные Дольчем, их часто называют словами Дольча. Они могут не соответствовать правилам написания и в результате могут быть запомнены, а не декодированы. то есть: сказал, там, некоторые, прочь
Ученики 1-го и 2-го классов могут сосредоточиться на все более сложных фонетических написаниях, таких как правило гласный-согласный-E, сочетания согласных , диграфов гласных , гласных дифтонгов и r-контролируемых гласных для лучшего декодирования и сегментации слогов.Умение декодировать слова и распознавать набор правил дает начинающим читателям основу для более точного владения языком, правописания и техники чтения.
Смеси согласных: Согласных, которые при соединении продолжают плавно воспроизводить звук каждой согласной, например: поток, колыбель, скорость
Согласные диграфы: Две согласные, соединенные вместе, образуют новый звук, например: это, мел
Гласных диграфов: Две гласные, соединенные вместе, чтобы образовать один звук, обычно звук первой гласной, например: пальто, команда, платный
Дифтонги гласных Пара гласных, которые при соединении создают оба звука, например: мальчик, катушка
Гласных, контролируемых R: гласных, которые при размещении рядом с буквой r принимают звук r как смесь, например: автомобиль, птица, ее
Учащиеся старших классов могут сконцентрироваться на одном правописании каждую неделю, например: когда удваивать последний согласный перед добавлением / ed / или / ing / (например: Swim to плавание) или когда добавлять / s / или / es /, чтобы образовать множественное число с постоянным пересмотром смесей, диграфов, дифтонгов, омофонов , омографы , омонимы и аффиксы .Сосредоточение внимания на сегментировании слогов и декодировании слов по корню помогает учащимся перенести навыки правописания на беглость чтения.
Аффиксы: Часть, прикрепленная к корневому слову, например префиксы и суффиксы (невообразимо)
Омографы: Слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение и произношение. (бас, смычок, близко, пустыня)
Омонимы: слов, которые имеют одинаковое написание и произношение, но различаются значениями (ель как чистый или ель как разновидность дерева).
Омофоны: Слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разные значения (здесь и слышишь, смотри и море).
Слоги: Фонологическая организация и сегментация слов по частям (хап-пи-лы, вступление)
Учащиеся средней школы должны сосредоточиться на более сложных условных обозначениях, таких как слова с часто используемыми орфографическими ошибками и предметная терминология ( типология ), наряду с обзором основных правил орфографии.Учащиеся средних и старших классов могут изучить более сложные орфографические и лексические вопросы, изучив этимологию слов.
Этимология: История языка через изучение происхождения и производных слов.
Типология: Изучение слов в определенном контексте, например: политические термины (выборы, действующий президент), математические термины (пифагорейский, равнобедренный), биологические термины (экосистема, фотосинтез)
Навыки правописания должны развиваться в рамках общей программы языковых искусств, уделяя особое внимание фонетике, пониманию прочитанного, лексике, беглости чтения, грамматике, чтению и письму.Квалифицированные и беглые читатели являются кульминацией успешного освоения широкого спектра навыков предварительного чтения и чтения. Независимо от семейного происхождения, обучение навыкам правописания зачастую не является беспроблемным процессом. Программы проверки орфографии, индивидуальные уроки, учебники для чтения, игры для проверки правописания и структурированные компьютерные программы проверки орфографии могут помочь в обучении или укреплении этих навыков.
Некоторым детям нужна практика правописания, в то время как другим нужны более интенсивные программы коррекции правописания.Родители могут помочь своим детям в процессе правописания, предоставляя высококачественные образовательные материалы, устанавливая схему ежедневного правописания и чтения, инструктируя через управляемые упражнения по правописанию, создавая богатую языковую среду, обсуждая успехи ребенка с учителями и отслеживая их рекомендации.
Time4Learning предлагает развлекательные компьютерные программы для проверки орфографии и чтения, которые помогают закрепить навыки правописания дома с помощью образовательных мероприятий и обучающих игр.Узнайте больше о программах компьютерного чтения Time4Learning для учеников с подготовительного по восьмой класс.
Список слов для первого класса
Слова для ознакомления — это слова, которые часто встречаются в большинстве текстов, которые читают дети, но не могут быть легко произнесены. Научиться распознавать слова через зрение — как вы уже догадались — зрение — это самый простой и быстрый способ для ранних читателей развиваться и обретать уверенность.
В этих двух таблицах перечислены общеупотребительные слова и охватываются не только слова, которые первоклассники должны узнавать с первого взгляда к концу года. Таблица 2 включает слова, которые они должны уметь читать, писать и писать по буквам.Так что взламывайте!
| Зрительные слова для учащихся 1-го класса, которые смогут читать к концу 1-го класса | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| о | каждый | если | отлично | чем | ходить |
| после | каждый | Прыжок | Теперь | благодарить | хотеть |
| опять таки | найти | просто | Старый | их | способ |
| также | первый | хранить | Только | их | пошел |
| Другая | из | Добрый | или | тогда | мы |
| любой | смешной | знать | Другие | эти | когда |
| просить | давать | учиться | над | вещь | куда |
| назад | собирается | жить | люди | считать | который |
| потому что | большой | длинный | положил | использовать | слово |
| был | было | много | дождь | очень | Работа |
| до | ее | мая | Правильно | бы | |
| к | высокий | более | должен | записывать | |
| мог | дом | много | некоторые | ваш | |
| день | как | твой | |||
Используйте эти списки общеупотребительных слов, чтобы помочь детям быстро улучшить навыки чтения с помощью слов в играх.Игра на запоминание слов с прицелом легко сделать с бумагой и фломастерами или развлечься с помощью физической игры в слова, которая хороша для работы на улице и может быть адаптирована для работы в помещении.
| Слова для учеников 1-го класса, которые должны уметь читать, писать и писать по буквам к концу 1-го класса | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| а | пришел | было | делать | люди | 10 | ходить |
| все | жестяная банка | имеет | много | играть | чем | хотеть |
| являюсь | прийти | имеют | меня | пожалуйста | благодарить | было |
| ан | день | он | более | хорошенький | что | мы |
| а также | делал | ее | много | фиолетовый | в | мы |
| любой | делать | здесь | должен | положил | их | какие |
| находятся | вниз | ее | мой | побежал | тогда | когда |
| в качестве | есть | его | новый | красный | там | куда |
| просить | восемь | его | отлично | запустить | эти | который |
| в | найти | как | девять | сказал | Oни | белый |
| ели | пять | если | нет | пила | вещь | кто |
| прочь | для | в | нет | сказать | это | Почему |
| быть | четыре | в | Теперь | видеть | три | с участием |
| потому что | из | является | из | Семь | к | пошел |
| был | получать | Это | на | она | тоже | Работа |
| до | девочка | Прыжок | один | шесть | два | желтый |
| большой | идти | нравиться | Только | небольшой | вверх | да |
| чернить | собирается | маленький | или | так | очень | ты |
| синий | хороший | Смотреть | апельсин | некоторые | ваш | |
| мальчик | большой | Другие | скоро | |||
| коричневый | зеленый | наш | ||||
| но | из | |||||
| к | над | |||||
Вам нужно больше практики словесного зрения? Загрузите наши карточки со словами, которые помогут вашему ребенку выучить более 100 новых слов.
