Курс «Русский язык». Вечерняя школа ЗИЛ / Афиша / Культурный центр ЗИЛ
12+ каждую среду с 31 января
Начало: 19:30
Место: взрослая библиотека
Вход по регистрации
Вы закрепите и освежите знания в области орфографии, пунктуации, стилистики, научитесь грамотно и интересно выражать свои мысли, узнаете любопытные факты и закономерности из истории русского языка, увидите тесную взаимосвязь его элементов и поймете, как знание фонетики и словообразования могут помочь при выборе орфограмм.
Расписание занятий:
31 января
Простое или сложное предложение?
Запятая в сложном предложении. Части сложного предложения принято разделять знаком препинания. Чтобы соблюдать это правило, мы научимся различать простое и сложное предложения, а также обсудим, когда между частями сложного предложения запятая не нужна.
7 февраля
Трудности правописания приставок, корней, суффиксов и окончаний
На этом занятии мы узнаем, почему РАСЧЕТ пишется с одной буквой С, а РАССЧИТЫВАТЬ — с двумя, как пишется прилагательное Р(О,А)ЗЫСКНОЙ и почему ДРОВА КОЛЮТ, а не *КОЛЯТ.
14 февраля
Тире между подлежащим и сказуемым
Однородные члены предложения. Однородные и неоднородные определения.
Тире — самый «ошибкоопасный» знак пунктуации: одни ставят тире везде, где делают паузу при чтении, вторые заменяют тире запятой, считая их пунктуационными «синонимами», третьи же опускают тире там, где оно должно быть обязательно. Первую часть занятия мы посвятим анализу случаев, когда знак тире необходим по правилу, а когда нет или он факультативен.
Во второй части мы раскроем понятие «однородности» членов предложения, научимся расставлять знаки препинания в предложениях с перечислением, например:Тогда, в детстве, всё было по-другому__ и дни длиннее__ и земля больше__ и хлеб не привозной (из Тотального диктанта 2014 года).
21 февраля
Правописание НЕ и НИ с разными частями речи
Не или ни? Слитно или раздельно? Прежде чем ответить на эти вопросы, мы должны определить, к какой части речи относится наше слово.
С этого и начнем. Мы разберемся в, казалось бы, непростом правиле и впоследствии будем писать без ошибок (н_) кому (н_)известный актер.
28 февраля
Обособленные члены предложения
Многие со школы помнят, что деепричастный оборот всегда выделяется запятыми, а причастный оборот — при определенных условиях, при этом даже не могут объяснить, в чем разница между этими оборотами. А кроме причастных и деепричастных оборотов есть еще «уточняющие», «присоединительные», «пояснительные» и другие обороты. За одно занятие мы обсудим, какое значение скрывается за каждым оборотом, разберем, почему после оборота с предлогом кроме в предыдущем предложении я не поставила запятую и почему сломя голову не выделяем в предложении запятыми. Также мы избавимся от привычки ставить «лишние» запятые, как, например, в предложении Утром*(,) я опоздал на работу.
14 марта
Правила слитного, дефисного и раздельного написания разных частей речи
Употребление прописных и строчных букв.
Как правильно написать Т(т)отальный Д(д)иктант и Ч(ч)емпионат М(м)ира по футболу? Как записать марки машины:Ж(ж)игули, В(в)олга и Ф(ф)орд? Кроме того, мы обсудим написания типа кино-конференц-зал и ретроавтомобиль, кол-центр и офлайн и определим, почему конфеты мы покупаем наразвес, а идем напролом.
21 марта
Вводные и вставные конструкции, обращения. Диалог. Прямая речь
Мы, например, знаем, что пожалуйста, словада и нет мы выделяем запятыми. На занятии мы продолжим список слов, которые не являются членами предложения, также обсудим, как, например, отличить вводное слово возможно от краткого прилагательноговозможно: Возможно__ эта тема не покажется вам сложной. — В нашей жизни всё __ возможно!
Часто в тексте возникает необходимость передать чужую речь. Как в таком случае поступить со знаками препинания? Где ставить точку? После кавычек или до? А вопросительный или восклицательный знак? А нужны кавычки или нет? С этими вопросами мы будем разбираться во второй половине занятия.
28 марта
Н и НН в разных частях речи
Это занятие будет посвящено одному из «нелюбимых» после школы орфографических правил. Две н или одна? Часто в Интернете встречаются неправильные написания *уверенна, *бесприданица и *приданное. Если спросим, почему так пишут, скорее всего, нам объяснят, что так слышится — «длинное» или «короткое» н. Однако произнести можно по-разному, а при выборе н или нн есть определенные, не зависящие от произношения принципы, их мы и обсудим детально.
4 апреля
Сложное предложение. Двоеточие и тире в сложном предложении
На этом занятии мы узнаем, что в сложном предложении возможна не только запятая и что каждый знак имеет свое значение: двоеточие, например, «заменяет» союз «потому что», а тире — союзы «а» и «но», разберемся, когда лучше ставить точку с запятой, а также потренируемся расставлять знаки препинания в самых длинных предложениях.
18 апреля
Разбор ошибок по итогам Тотального диктанта
На заключительном занятии мы подведем итоги и обсудим прошедший диктант, разберем все орфограммы и пунктограммы из диктанта, а также обсудим вариативную пунктуацию.
Преподаватель курса: Мария Картышева, младший научный сотрудник и ученый секретарь отдела культуры русской речи Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН, ученый секретарь Орфографической комиссии РАН, преподаватель словесности СОШ 179, преподаватель русского языка в онлайн-школе «Фоксфорд».
Фото: Doctor Yuri, flickr.com
Перейти к заказу билетов
Практическая грамматика (Practical Grammar), ПУНКТУАЦИЯ В…
ПУНКТУАЦИЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ ( Punctuation marks in Russian)
Сначала о том, что такое пунктуация: это расстановка знаков препинания.
Какие у нас есть знаки препинания – запятая, точка с запятой, двоеточие, кавычки, тире и, наконец, сама точка.Я решил написать этот урок, так как многие студенты, которые изучают русский язык и уже неплохо говорят и пишут на нем, совершенно неправильно ставят знаки препинания или совсем их не ставят.
Во французском языке ставится в 2 раза меньше знаков препинания, а в немецком в полтора раза меньше, чем в русском.
Более того, постановка знаков препинания во многих языках не соответствует друг другу, хотя в чем-то, конечно, есть схожесть.И еще одно замечание.
В уроке мне придется использовать много специальных терминов, не беда, если вы не все их сразу поймёте, потому что главное – обращайте внимание на примеры, по которым вам многое станет понятно и без специального изучения грамматических терминов.
Мы поговорили с ним недолго, потом он пошел в университет.
Набежали тучи, блеснула молния, загремел гром, началась гроза.
Я знаю, что ты спрашивал её об этом.
Он живет в доме, которому уже 100 лет.
Когда я был маленьким, я любил рисовать.
Если придаточное предложение стоит в центре главного предложения, оно с двух сторон выделяется запятыми, например:
Город, в котором я родился, располагается на берегу реки.
Школа, где он учился, была лучшей школой в городе.
Письмо, которое она писала, осталось незаконченным.
Запятые ставятся также между однородными членами предложения, например:
Мы пишем, читаем, отвечаем на уроке.
День был чудесный, ясный, солнечный.
Но если перед последним однородным членом стоит союз «и», то запятая перед ним не ставится, например:
Мы пишем, читаем и отвечаем на уроке.
День был чудесный, ясный и солнечный.
Однако, если между однородными членами несколько «и», то запятые ставятся перед вторым и последующими «и», например:
Мы и пишем, и читаем, и отвечаем на уроке.
День был и чудесный, и ясный, и солнечный.
Запятыми мы также выделяем так называемые вводные слова и вводные предложения, как «наверное», «вероятно», «по моему мнению», «как пишут в газетах» и так далее.
Например:Вероятно, он не предполагал, что его встретят так плохо.
По моему мнению, ты не прав.
Впрочем, она ничего не сказала.
Если эти вводные слова и предложения стоят в центре предложения, они с обеих сторон выделяются запятыми, например:
Президент Путин, как пишут в газетах, продолжает заниматься спортом.
Весна, вероятно, наступит еще не скоро.
Запятыми выделяются также так называемые причастные обороты, если они стоят после определяемого слова, например:
Девушка, взволнованная от этих слов, покраснела.
Студенты, изучающие немецкий язык, должны быть особенно внимательными к порядку слов в предложении.
«Причастные обороты» — это причастие с зависимыми от него словами: «взволнованная от этих слов», «изучающие немецкий язык».
В то же время причастные обороты, стоящие перед определяемым словом, часто не выделяются, например:
Изучающие немецкий язык студенты должны быть внимательными к порядку слов в предложении.
Присланное отцом письмо осталось непрочитанным.
Запятыми всегда выделяются деепричастные обороты и часто одиночные деепричастия, например:
Откровенно говоря, я не совсем доволен его ответом.
Читая, девочка ела одну конфету за другой.
Сравните:
Я, откровенно говоря, не совсем доволен его ответом.
Девочка, читая, ела одну конфету за другой.
Запятая также ставится при обращении к кому-то, например:
«Мальчик, а где твоя мама?»
«Уважаемые господа, мы начинаем нашу конференцию».
Точка с запятой достаточно редко используется в русском языке.
Она ставится между предложениями, если в составе этих предложений уже есть запятые или эти предложения по смыслу далеки друг от друга, например:К вечеру облака, плывущие по небу, исчезают; последние из них, черноватые и неопределенные, как будто испаряются в лучах солнца.
Двоеточие ставится в предложении после обобщающих слов, например:
Она любили всё: чтение, музыку и спорт.
На полках стоят книги: романы, рассказы, стихи.
Иногда после обобщающего слова используют слово «например», тогда после обобщающего слова ставят запятую, в после «например» — двоеточие:
На полках стоят книги, например: романы, рассказы стихи.
Вместо «например» можно поставить слова «а именно»:
На полках стоят разные книги, а именно: романы, рассказы, стихи.
НО если обобщающее слово стоит после однородных членов, то перед ним ставят не двоеточие, а тире:
Книги, игрушки, детскую одежду – все это можно купить в новом универмаге.
Честность, справедливость, доброта – вот качества настоящего человека.
Особо надо написать о знаках препинания при прямой речи, так как они отличаются от знаков препинания при прямой речи в английском или немецком языках.
После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие, а прямая речь заключается в кавычки и начинается с большой буквы, например:
Друг нетерпеливо прервал мой рассказ: «Ну и что ты сказал?»
Если слова автора стоят после прямой речи, то в конце прямой речи вместо точки ставятся запятая и тире, а слова автора начинаются с маленькой буквы:
«Я не знаю, что тебе сказать», — тихо ответила Наташа.
Однако если прямая речь заканчивается вопросительным или восклицательным знаком, то эти знаки сохраняются, затем закрываются кавычки и ставится тире, например:
«Хотите послушать мою новую песню?»- спросил Григорий.
«Я так люблю Москву!»- воскликнула Светлана.
Если слова автора вставлены в середину прямой речи, то кавычки ставятся в начале и в конце прямой речи, а знаки препинания на месте разрыва прямой речи зависят от того, куда поставлены слова автора.
Если в этом месте была запятая, точка с запятой или не было никакого знака, то перед словами автора ставится запятая и тире, а вторая часть прямой речи начинается с маленькой буквы, например:«Лодка у меня есть, — сказал старик, — но очень старая».
Если слова автора прерывают прямую речь в том месте, где была точка, то перед словами автора ставится запятая и тире, а вторая часть прямой речи начинается с большой буквы, например:
«Сегодня воскресенье, — с удовольствием вспомнила Люба.
Если слова автора прерывают прямую речь там, где стоял восклицательный или вопросительный знак, то эти знаки остаются, после них ставится тире, а после слов автора – точка и тире, например:
«Куда ты пошел?- пыталась остановить сына мать.- Снова к друзьям?»
И, наконец, следует сказать, что тире может использоваться вместо запятой, когда нужно подчеркнуть неожиданный вывод или неожиданное изменение ситуации, часто в пословицах и поговорках, например:
Сказано – сделано!
С глаз долой – из сердца вон!
Поспешишь – людей насмешишь.
Желаю вам делать меньше ошибок в русской пунктуации!
И до новых встреч в курсе уроков «Практической грамматики»!ПРИМЕЧАНИЕ:
В книгах при передаче диалога вместо кавычек обычно каждую реплику начинают с новой строчки и перед ней ставят тире.
Остальные знаки препинания сохраняются такими, какими они описаны в этой статье.
Тайна вопросительного знака.
Откуда взялась пунктуация- Кит Хаустон
- BBC Culture
Автор фото, Getty
Запятые, точки с запятой, вопросительные знаки настолько нам привычны, что может показаться, будто они существовали в письменной речи всегда. Однако это далеко не так. Корреспондент BBC Culture предлагает совершить путешествие в прошлое знаков препинания.
И как читатели, и как писатели мы очень близко знакомы с точками, диагональными (косыми) чертами и тире, которыми пестрит любой письменный текст.
Запятая, двоеточие, точка с запятой и прочая их родня – неотъемлемые части письма, которые формируют грамматические конструкции и помогают нам трансформировать набор букв в устную речь или мысленные образы.
Без них мы будем как без рук (или, в лучшем случае, окажемся в изрядном замешательстве), а ведь древние читатели и писатели как-то обходились без них в течение нескольких тысяч лет.
Что же заставило их передумать?
В III веке до Рождества Христова в эллинистическом египетском городе Александрии жил библиотекарь по имени Аристофан*, который решил, что с него хватит.
Он был главным хранителем знаменитой библиотеки города, вмещавшей тысячи свитков, на чтение которых уходила бездна времени и сил.
Греки тогда писали свои тексты таким образом, что буквы сливались одна с другой, между ними не было знаков препинания и промежутков. Не существовало и различий между прописными и заглавными буквами.
Читателю самому приходилось продираться через это безжалостное нагромождение буквенных знаков, чтобы уразуметь, где заканчивается одно слово или предложение и начинается другое.
Надо сказать, что отсутствие знаков препинания и пробелов между словами в те времена никому не казалось проблемой.
В древних демократических государствах, таких как Греция и Рим, где выборные должностные лица были обязаны вести дебаты, чтобы убедить сограждан в правоте своей точки зрения, красивая и убедительная устная речь считалась более важным средством коммуникации, чем письменный текст.
Любой читатель был в полном праве ожидать, что ораторы тщательно изучат написанное на свитке, прежде чем начнут декламировать на публике.
Понять письменный текст с первого прочтения было делом неслыханным. Так римский писатель II века н.э., именуемый Авл Геллий,** возмутился, когда ему предложили прочитать вслух незнакомый документ. Он заявил, что может исказить смысл текста и выделить не те слова, что следовало бы. (И когда стоявший рядом человек вызвался прочитать свиток, именно это и произошло).
Время соединять точки
Прорыв, совершенный Аристофаном, состоял в том, что видный библиотекарь предоставил читателям возможность комментировать документы, разорвав сплошной поток чернильными точками в середине, в конце и в начале каждой строки.
Его малые, средние и просто точки соотносились с паузами увеличивавшейся длительности, которые искусный читатель привычно вставлял между более или менее законченными фрагментами текста, и позже получили названия сomma, colon и periodos.
Они-то и обозначались точкой внизу, в середине и вверху строки и выделяли малые, средние и большие фрагменты текста соответственно.***
Автор фото, Getty
Подпись к фото,В Древних Греции и Риме понять текст с первого прочтения было нелегко
Это еще не была стройная система пунктуации, какой мы знаем ее сегодня – Аристофан считал свои значки скорее простыми обозначениями пауз, чем грамматическими барьерами. Однако семя было посеяно.
Увы, далеко не все были убеждены в полезности этого нововведения. Когда римляне перехватили у греков инициативу в качестве строителей очередной великой империи древнего мира, они, недолго думая, отказались о системы точек, предложенной Аристофаном.
Цицерон, например, один из самых знаменитых публичных ораторов Рима, утверждал в «Трактатах об ораторском искусстве», что каждый, кто хочет говорить пышно и красиво должен овладеть основным приемом, название которому «ритм».
Оратор, писал Цицерон, должен использовать этот прием, «чтобы речь не лилась безостановочным потоком […] (ведь остановку в ней должно определять не дыхание оратора или препинание писца, а требование ритма), но еще и потому, что стройная речь бывает гораздо сильнее беспорядочной».
Письменность в пору зрелости
Возвышение нового культа вдохнуло и новую жизнь в инновационное творение Аристофана – пунктуацию.
Римская империя гибла под обломками собственного величия и ударами варваров в IV-V веках новой эры, а римские язычники терпели одно поражение за другим в битвах с новой религией, имя которой было христианство.
Если язычники передавали свои традиции и культуру из уст в уста, то христиане предпочитали записывать свои псалмы и проповеди, дабы успешнее распространять слово Божие.
Автор фото, Getty
Подпись к фото,Христианство поставило искусство письма и пунктуацию себе на службу
Книги стали альфой и омегой христианской идентичности. Их украшали декоративные буквицы и знаки параграфов (Γ, ¢, 7, ¶ и другие), а многие были богато изукрашены золотой фольгой и иллюстрированы изящными живописными миниатюрами.
Распространившись по Европе, христианство поставило искусство письма и пунктуацию себе на службу.
В VI веке н.э. христианские авторы стали пользоваться знаками препинания в своих трудах, чтобы сохранить их исходный смысл, задолго до того, как эти произведения попали в руки читателей.
Позднее, уже в VII веке Исидор Севильский**** (поначалу архиепископ, а позднее причисленный к лику святых) усовершенствовал систему знаков препинания Аристофана. Он изменил порядок расположения точек по высоте, чтобы обозначать ими короткие, средние и длинные паузы соответственно.
Более того, Исидор впервые в истории письменности ясно и недвусмысленно соединил пунктуацию со смыслом. Переименованный в subdistinctio или нижнюю точку (.), этот знак уже не просто обозначал паузу, а стал указателем грамматической запятой. Верхняя точка или distinctiofinalis (·) обозначала отныне конец предложения.
Вскоре после этого появились промежутки между словами. Они были изобретением ирландских и шотландских монахов, пытавшихся разобраться в незнакомых латинских словах.
Ближе к концу VIII века в нарождавшейся стране, Германии, знаменитый король, а со временем император, Карл Великий повелел монаху, имя которому было Алкуин,***** составить унифицированный алфавит из букв, которые были бы понятны всем подданным монарха во всех уголках его обширных владений.
Алкуин ввел те самые строчные буквы, которыми мы пользуемся до сих пор. Письменность вступила в пору зрелости, и пунктуация стала неотъемлемой ее частью.
Рассечь по диагонали
Теперь, когда Аристофановы точки стали общепринятыми, пишущая братия начала их разнообразить и модифицировать. Некоторые заимствовали музыкальные нотные знаки из григорианского литургического пения и придумывали новые значки.
Один из таких знаков, punctus verus, былсредневековым обозначением точки с запятой; он применялся для прерывания предложения, и имел вид простой точки.
Другой знак, punctus elevatus, обозначал движение сверху вниз, к исходному положению и преобразовался в современное двоеточие.
Знак ставился тогда, когда смысл предыдущего предложения, хотя и был полон, но допускал расширение.
Еще один новый значок, предок современного вопросительного знака, назывался punctus interrogativus. Его использовали для обозначения вопроса и одновременно для передачи повышающейся интонации. Схожий по своим функциям восклицательный знак появился позже, уже в XVI веке.
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,Смайлики: новые знаки препинания?
Первоначальные три точки, которыми пестрела ранняя система пунктуации, в результате пострадали. По мере того, как создавались более специфические символы, различия между нижними, средними и верхними точками становились все более размытыми.
В итоге осталась простая точка, которая могла ставиться в любом месте на строке для обозначения паузы неопределенной длительности, представлявшая собой смутную смесь из запятой c двоеточием и точкой в конце предложения.
Новый удар обрушился на скромную точку, когда в XII веке итальянский писатель, историк и профессор риторики Болонского университета Бонкомпаньо да Синья****** предложил совершенно новую систему пунктуации, которая состояла всего из двух знаков.
Косая или диагональная черта (/) обозначала паузы, а знак тире (—) завершал предложение.
Судьба тире, предложенного да Синья, — знака, обозначающего вводные слова или фрагмент текста, — туманна. Оно могло быть предком современных скобок и других аналогичных знаков, но могло и не быть.
Напротив, на долю диагональной черты, virgulasuspensiva,выпал несомненный успех. Этот знак оказался компактным и наглядным, четко обозначал паузу, как нынешняя запятая, и вскоре под его натиском пали последние рубежи обороны Аристофановой системы.
В таком состоянии пунктуация пребывала во времена высокого Возрождения. Это была пестрая смесь древних греческих точек, запятых, вопросительных знаков и других значков-потомков средневековых символов. Компанию дополняли и более поздние поступления – диагональная черта и тире.
К этому времени людей письменного труда вполне устраивало сложившееся положение дел, и слава богу, поскольку с пришествием книгопечатания в середине 1450-х годов, когда Иоганн Гутенберг отпечатал свою 42-строчную (по числу строк на странице) Библию, пунктуация неожиданным образом законсервировалась во времени.
В течение последующих 50 лет большинство символов, которыми мы пользуемся и сегодня, были в буквальном смысле отлиты в свинце, чтобы уже никогда не меняться впредь.
Диагональная черта Бонкомпаньо да Синья утратила былую линию у основания и приобрела легкий изгиб, превратившись, таким образом, в современную запятую и унаследовав при этом свое старое греческое название.
Точка с запятой и восклицательный знак присоединились к запятой и вопросительному знаку.
Точка Аристофана пережила последний взлет и превратилась в финальную точку в конце предложения.
После этого эволюция знаков препинания остановилась как вкопанная, оказавшись в тупике, в который ее загнал печатный станок.
И только теперь, когда компьютеры получили более широкое распространение, чем некогда печатный станок, пунктуация снова начала подавать признаки жизни.
Среднестатистическому писателю XVI века не составило бы труда определить значение знаков препинания, украшающих клавиатуру компьютера, но его могли бы несколько удивить смайлики (значки для выражения чувств) и эмодзи (японские картинки, выражающие понятия), которые присоседились к ним на компьютерных экранах.
Как оказалось, пунктуация вовсе не мертва, она просто дожидается нового технологического прорыва, чтобы оседлать его.
Теперь мы живем во времена именно такого прорыва, и от нас, читателей и писателей, зависит, какими знаками мы будем отделять друг от друга слова в наших текстах в течение следующих двух тысяч лет.
Примечания переводчика
*Аристофан Византийский (ок. 257-180 года до н.э.), знаменитый филолог древности. Заведовал Александрийской библиотекой с 190 года до н.э. Исследовал наследие Гомера и Гесиода. Готовил к публикации трагедии Софокла, Еврипида и, вероятно, Эсхила, а также комедии своего тезки Аристофана. Ввел знаки препинания, огласовки и ударения.
**Авл Геллий (ок. 130-170 года), древнеримский писатель и популяризатор знаний по истории, литературе, философии и точным наукам. Автор 20-томного сборника «всякой всячины», Noctes Atticae («Аттические ночи»). Полагают, что он ввел в обиход такие понятия, как «классический», «гуманизм», «пролетарий».
***Латинское слово comma означает «пауза», «цезура»; греческое κόμμα – «часть», «отрезок», «удар». Colon значит «холм». Periodo – «окружность», «период времени».
****Исидор Севильский (560-636 гг.), архиепископ Севильи в Королевстве вестготов в Испании. Один из последних отцов и философов католической церкви и первый энциклопедист. Его главный труд «Этимологии» (Etymologiae) собрал в 20 томах все знания, накопленные ко времени раннего Средневековья. Канонизирован в 1598 году. Святой покровитель интернета.
***** Алкуин (735-804 гг.), англо-саксонский ученый, богослов и поэт. По приглашению Карла Великого возглавил Дворцовую академию в столице франксого королевства Аахене. Вдохновитель Каролингского возрождения – эпохи расцвета культуры и искусств в Западной Европе в VIII-IX веках после длительного периода варварства. Произвел фундаментальную ревизию перевода Библии на латынь. Библия Алкуина утрачена.
******Бонкомпаньо да Синья (1165/1175-1235 гг.) выпустил в 1198 году трактат «Пальма», в котором рассуждал о принципах письма в целом, членении текста на части и знаках препинания.
Глава 12. Пунктуация при обращении
Обращение — это смысловой компонент предложения, выделяемый в устной речи интонационно, а в письменной — пунктуационно.
Оформление обращения знаками препинания обязательно. Для этого используется запятая или восклицательный знак.
Совсем Вы меня забыли, Николай Иванович.
(А. Ахматова, Письмо Н.И. Харджиеву от 14 апреля 1943 г.)
Эмма, только вчера меня посетила И.Н.Томашевская, которой я передала Вашу просьбу к Пушк. Дому.
(А. Ахматова, Письмо Э.Г. Герштейн от 16.12.1956.)
Эмма! На ваш вопрос о моём здоровии не так легко ответить.
(А. Ахматова, письмо Э.Г. Герштейн от 1 августа 1958.)
Обращение может быть распространено определениями, например: милый, дорогой, мой любимый и др. под.
- Если они стоят перед обращением, то не требуют выделения знаками препинания, например: Дорогая мамочка, пишу тебе из Киева.
- Если определение стоит после обращения, то оно выделяется запятыми, например: Мамочка, дорогая, пишу тебе из Киева.
Возможно синонимичное оформление тех же высказываний, если информация передаётся в более эмоциональном тоне, например:
Дорогая мамочка! Пишу тебе из Киева.
Мамочка, дорогая! Пишу тебе из Киева.
Несколько обращений всегда разделяются запятыми или восклицательными знаками, например:
Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, помилуй мя (мя –устар. форма местоимения меня) грешного! (Молитва)
Лёшенька, сынок, напиши, как твои дела.
Примечание:
Перед обращением часто употребляются частицы и междометия. Их следует различать, поскольку пунктуация при них различна.
Междометия выделяются запятой или восклицательным знаком, а частицы нет. Примеры:
Эх, сынок, ты совершаешь ошибку!
(Эх – междометие, оно выделяется интонацией и отделяется от обращения паузой и запятой)
О царь! Спроси меня сто раз! Сто раз отвечу: — Я влюблена! (А.Н. Островский, Снегурочка)
(О – частица, она не выделяется интонацией, не отделяется паузой и знаком препинания)
— Понравилась статья?:)
Мой мир
Вконтакте
Одноклассники
Google+
| ДЛЯ ПРИМЕРА / ДЛЯ ЭКЗЕМПЛЯТА |
|---|
Например, выражение сопровождается вспомогательными деталями для слова, прямо упомянутого перед ним. Знаки пунктуации перед примерами слов варьируются, например, а именно, например, например, или например. Это зависит от того, как это слово используется в предложении. |
| 1. НАЧАЛЬНАЯ ФРАЗА |
Витамин С содержится в ярких овощах.Например / Например, в болгарском перце много витамина С. Кальций содержится в зеленых листовых овощах; например, брокколи, капуста, руккола или шпинат содержат более 160 мг. на порцию. Предложение, заканчивающееся точкой или точкой с запятой, ставится перед вводным предложением. Например, поставьте запятую после вступительной фразы. |
| 2. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ КОММЕНТАРИЙ |
Красный перец, например, содержит много витамина С. Например, в красном болгарском перце много витамина С Красный болгарский перец, как и апельсины, содержит много витамина С. Запятые выделяют фразу, которая добавляет неидентифицирующую, несущественную информацию. Обратите внимание, что комментарий можно удалить, но предложение по-прежнему имеет смысл. |
| 3. ДЕТАЛИ, НЕ ИДЕНТИФИЦИРУЮЩИЕ |
Зеленые листовые овощи, например шпинат, содержат кальций. Цветные овощи, например, болгарский перец, содержат витамин С. * Некоторые овощи содержат кальций, например брокколи. Некоторые овощи, например брокколи, содержат кальций. Разместите пример сразу после слова, которое он изменяет. |
| 4A ДОБАВЛЕНО ПОСЛЕ ОБРАЗОВАНИЯ (ФРАЗА) |
Кальций содержится в зеленых листовых овощах, например, в брокколи, капусте, рукколе и шпинате. Кальций содержится в зеленых листовых овощах; например, брокколи, капуста, руккола и шпинат. Перед, например, ставится запятая или точка с запятой. После него ставится запятая. Фраза в качестве примера помещается сразу после слова, которое она изменяет. Обратите внимание, что это исключение из общего правила, согласно которому за точкой с запятой всегда следует независимое предложение. (Грегг 182) |
| 4B ПОЯСНЕНИЕ |
Витамин С содержится в ярких овощах: болгарском перце [толстой кишке], пурпурной капусте, помидорах. Зеленые листовые овощи: например, брокколи, капуста или шпинат содержат более 160 мг. кальция на порцию. Вводное предложение может сопровождаться двоеточием или двоеточием и, например, перед пояснительным списком пунктов. |
| 4C АПОЗИТИВНЫЙ |
Крестоцветные (Brassicaceae) полезны для здоровья. аппозитив (N) — другое название слова перед ним (GREGG 182) (КМОП §6.44) |
| 5. ПЕРЕЧЕНЬ ТОВАРОВ В ТЕХНИЧЕСКОЙ ПИСЬМЕ |
Крестоцветные овощи (например, цветная капуста, капуста, кресс-салат, бок-чой, брокколи) обладают противораковыми свойствами. Неограниченные глаголы (например, инфинитивы, герундий, модальные формы) и птицы. Сокращение, например, расшифровывается как латинское instancepli gratia и означает «например». Сокращенная форма используется в основном в технических журналах.Он дает примеры того, что прямо упоминалось ранее. (Merriam-Webster 520) |
Точка с запятой и двоеточие | Scribendi
Точка с запятой и двоеточие — два наиболее часто неправильно понимаемых знака препинанияВ то время как запятая указывает на малейшее прерывание мысли, а точка означает полный разрыв, точка с запятой и двоеточие находятся где-то посередине. Точки с запятой и двоеточия являются эффективными знаками препинания при правильном использовании и дают авторам дополнительные возможности для изменения конструкции и ритма предложений.К сожалению, очень немногие писатели освоили использование этих двух знаков. Если вы один из тех, кто борется с этой проблемой, добавьте эту статью в закладки и навсегда избавьтесь от страха перед точкой с запятой и двоеточием!
Прежде чем вы сможете использовать двоеточия, вам понадобятся пункты
Во-первых, давайте рассмотрим определение независимого предложения, поскольку в этой статье оно будет упоминаться несколько раз. Независимое предложение — это группа слов, которые могут стоять отдельно как предложение. Вот хороший пример:
Детские утки мягкие и пушистые.
Что такое точка с запятой
Функциональное определение точки с запятой заключается в том, что она разделяет основные элементы предложения. Это означает, что вы должны использовать точку с запятой между двумя тесно связанными независимыми предложениями, если они еще не соединены координирующим соединением ( и , , но , или , или , для , , поэтому или еще ). Рассмотрим следующий пример:
Некоторые студенты использовали свободное время в классе, чтобы поговорить со своими друзьями; другие работали спокойно.
Использование запятой вместо точки с запятой в приведенном выше предложении приведет к ошибке, известной как соединение запятой. Запятая была бы правильной, если бы это важнейшее координирующее соединение присутствовало, например:
Некоторые ученики использовали свободное время в классе, чтобы поговорить со своими друзьями, но другие работали тихо.
Это не единственный раз, когда следует использовать точку с запятой. Их также следует использовать между двумя независимыми предложениями, связанными наречием или переходной фразой. В некоторых предложениях наречие, например, , однако, , , действительно, , , между тем, , или , тем не менее, , объединяет два независимых предложения.В других предложениях переходная фраза, такая как после всего , фактически или наоборот , объединяет два независимых предложения. В обоих случаях предложения следует разделять точкой с запятой:
Я выучил испанский алфавит и грамматику; однако я так и не научился бегло говорить на этом языке.
Я не люблю малину; с другой стороны, я предпочитаю малину, чем персики.
Используйте точку с запятой для разделения элементов в серии, если серия содержит внутренние знаки препинания (обычно запятые).Следующее предложение дает пример этого:
Дети, кажется, любят щенков с их большими висячими ушами; котята с их мягкой шерстью; и кролики с их очаровательными пухлыми хвостами.
Толкование двоеточия
Двоеточие используется для привлечения внимания к словам, которые следуют за ним. Поэтому писатели должны использовать двоеточие после независимого предложения, чтобы объявить список или цитату. Его можно охарактеризовать как «небольшую трубу, предшествующую важному королевскому объявлению.Он привлекает внимание читателя к следующим словам ». Так обстоит дело в следующих примерах:
В саду росли следующие растения: морковь, салат, базилик, помидоры.
Не забывай слова моего дедушки: «Посмотри, прежде чем прыгать».
Писателям также рекомендуется использовать двоеточие после приветствия в официальном письме.
Уважаемый господин:
, а также между заголовком и подзаголовком
Солнечные ожоги и сморы: История жизни на пляже.
Наконец, авторы всегда должны использовать двоеточие, чтобы подчеркнуть связь между двумя независимыми предложениями, особенно когда второе предложение объясняет или дает больше информации о первом. Это показано в следующем примере:
Любовь слепа: иногда она мешает нам увидеть истину.
Многие студенты работали по вечерам: шестеро из них были официантками.
Иногда бывает трудно определить, связаны ли два предложения просто, требуя точки с запятой, или представляют собой последовательность мыслей, требующих двоеточия.Добавление точки и разделение предложений на два независимых предложения служит третьим вариантом. В этих случаях, как и во многих «серых» областях грамматики, может не быть одного «правильного» ответа.
Авторы, пытающиеся определить, использовать ли двоеточие или точку с запятой, должны учитывать значение, которое они надеются передать, и выбирать знак препинания, который кажется наиболее эффективным. Поступая так, убедитесь, что вы остаетесь максимально последовательными в своем выборе; Добавление в документ непредсказуемых знаков препинания может отвлекать читателей, поэтому всегда обязательно редактируйте свою работу (или отредактируйте ее профессионально).
Двоеточие — СОВЕТЫ
TIP Sheet
THE COLON
Двоеточие используется в основном для обозначения следующих за ним слов или для привлечения внимания к ним. Двоеточие также используется между предложениями, когда второе предложение суммирует или объясняет первое, или в определенных ситуациях для обозначения разделения между конкретными элементами.
1. Используйте двоеточие после независимого предложения, чтобы ввести или привлечь внимание к списку, аппозитиву или цитате.
Список: Выигрышные номера следующие: четыре, пять, девять и одиннадцать.
Appositive: Каждый день мама упаковывала мне обед: бутерброд с арахисовым маслом, два печенья и яблоко.
Цитата: Внимательно рассмотрите слова дзенской пословицы: «Когда ум готов, появляется учитель».
- Примечание. Двоеточие похоже на остановку функции и поэтому может использоваться только в конце независимого предложения (полного оператора).
2. Используйте двоеточие между независимыми предложениями, если второе предложение суммирует, объясняет или дает пример для первого предложения.
После службы женщины выполнили изящное задание: одну за другой зажгли крошечные свечи.
Наш комитет получил рекомендацию правления: доработать бюджет сегодня вечером!
- Примечание. Когда независимое предложение следует за двоеточием, второе предложение может начинаться с заглавной или строчной буквы.
3. Используйте двоеточие для разделения определенных элементов, например, после приветствия в официальном письме, между часами и минутами, чтобы указать время, между числами, чтобы показать пропорции, между заголовком и подзаголовком, и между городом и издатель и дата в библиографических записях.
Уважаемый господин:
6:30 утра
Соотношение учеников и учителей было 22: 1.
Грамматика и стиль: Справочник по письму в колледже
Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 1988
| Избегайте распространенных ошибок, используя двоеточие. Двоеточию должно предшествовать полное независимое предложение. Поэтому избегайте использования его между глаголом и его объектом или дополнением, между предлогом и его объектом, а также после , например, включая или . Например, следующее использование двоеточия является неправильным : Некоторые из цветов, используемых во флагах: красный, оранжевый, синий и черный. (Неверно) |
Используйте точку с запятой для соединения 2 полных предложений , связанных друг с другом | Заказал на обед чизбургер ; жизнь слишком коротка для подсчета калорий. Мой младший брат отказывается рано ложиться ; он боится что-то упустить. На пляже дул сильный ветер ; нам все равно удалось хорошо провести время. | В этих случаях вы сможете заменить точку с запятой точкой и получить два полных предложения! |
Используйте точку с запятой в двух полных предложениях при использовании конъюнктивного наречия * * для их разделения | На обед Клэр ела баранину ; , , , на вкус недоваренный. Кот съел полную тарелку тунца ; то, к восторгу белок, толстый кот заснул в кресле-качалке. Джереми продолжал говорить в классе ; следовательно, он попал в беду. | Формат этого типа предложения следующий: Независимая статья ; конъюнктивное наречие , независимое придаточное. СМ. НИЖЕ |
Используйте точку с запятой для пояснения списка элементов, если каждый элемент содержит внутри себя знаки препинания | Я побывал во многих американских городах, включая Даллас , Техас ; Нью-Йорк , Нью-Йорк ; и Орландо , Флорида. В поездке я встретил Джона , пекаря ; Юля , учитель ; и Джефф , слесарь. Купила блестящие, красных яблок ; малый , виноград сладкий ; и твердые, груш свежие. | Если вы хотите перечислить несколько элементов, включающих запятые, например местоположения или объекты с описаниями, вы можете разделить эти элементы точкой с запятой. |
Используйте двоеточие, чтобы что-то объяснить | У Дженни возникла идея : она заберет торт по дороге в дом своей подруги. Дельфин — это не рыба : это теплокровное млекопитающее. Учитель крикнул : «Я больше не буду просить тебя сесть и помолчать». | Вы также можете предоставить дальнейшее объяснение с использованием цитаты (см. Третий пример этой концепции). |
Используйте двоеточие для ввода списка | Обед на День Благодарения состоял из множества традиционных блюд. : ветчина, картофельное пюре, стручковая фасоль и начинка. В классе было три успешных ученицы : Мария, Даниэль и Брук. Ее эссе состоит из трех основных разделов : введение, основная часть и заключение. | Перед использованием двоеточия и списком элементов должно быть завершено предложений . |
| Используйте двоеточие для соотношений, названий и подзаголовков книг, города и издателя в библиографиях, часах и минутах, а также официальных букв | Ее соотношение углеводов к белку составляет 3 : 1. Оливер Твист : The Parish Boy’s Progress Нью-Йорк : Нортон, 2013 Он ужинал ровно в 7 часов : 43. Уважаемый Дин Финкельштейн : |
Столбец: Слово, пожалуйста: Когда использовать двоеточие: руководство пользователя
Я уже много раз говорил о двоеточиях в этой колонке, но мой фокус обычно ограничен по объему. Я увеличиваю небольшие вопросы, например, сколько пробелов ставить после двоеточия и следует ли после него ставить заглавную или строчную букву.
То есть я говорю о том, как использовать двоеточия, но никогда не уделял много времени тому, когда и почему использовать двоеточия. Думаю, я полагал, что люди уже знают, как это сделать.
Большая ошибка.
Оказывается, вопрос № 10 наиболее исследуемых на сайте Grammar Girl — «Как использовать двоеточия».
Можно предположить, что я нарушил свои обязанности. Итак, без лишних слов, вот чего вам не хватало: всестороннего анализа двоеточия.
У двоеточия есть несколько различных задач, и все они могут быть объяснены в следующих общих терминах: двоеточие что-то вводит.Иногда идея состоит в том, чтобы просто сказать читателю: «Вот и все. Вот то, о чем я хотел тебе рассказать.
Это двоеточие, согласно Чикагскому руководству по стилю, «обычно должно передавать смысл« следующего ».
В бутерброд входит сыр на ваш выбор: швейцарский, американский или проволоне.
В этом примере после двоеточия стоит список.
Но вы также можете поставить независимое предложение, которое по сути является полным предложением, после двоеточия: Это предложение является показательным.Или вы можете поместить после двоеточия фрагмент предложения или фразу: менее распространенный сценарий.
Когда он находится между двумя полными предложениями, двоеточие работает так же, как точка с запятой; оба могут объединять независимые предложения в одно предложение.
Разница тонкая, граничащая с неразличимой, но я бы назвал ее так: точка с запятой показывает, что эти два предложения тесно связаны; они имеют дело с одним и тем же. Однако двоеточие использует первое предложение, чтобы ввести второе.
Они не совсем ровесники. Первое предложение больше похоже на вступительный акт для того, что следует после двоеточия.
Это подводит нас к следующей задаче двоеточия: усилению сообщения. «Я хочу, чтобы вы знали: вам всегда будут рады здесь».
Если вы не видите большой разницы между работой по расширению информации и работой по ее простому представлению, то это потому, что нет большой разницы.
Двоеточие также можно использовать для введения предложения. Мэри сказала: «Возьми литр молока.«Чаще всего используется запятая, но цитаты, особенно длинные, можно также начинать с двоеточия.
Даже речь, не заключенная в кавычки, может начинаться с двоеточия. Это особенно верно, когда он отформатирован как диалог. Вот пример из Чикагского руководства.
Майкл: Об инциденте уже сообщалось.
Тимоти: Тогда, сэр, все потеряно!
И, конечно же, вы можете использовать двоеточие в прямом адресе, то есть после чьего-либо имени в переписке, например «Уважаемые господа» или «Дамы и господа.»Если вы предпочитаете ставить запятую после одного из них, это тоже вариант.
Все стили редактирования согласны с тем, что вам нужен только один пробел после двоеточия, независимо от того, какой тип информации следует за ним. Но они не согласны с тем, когда лучше всего использовать.
Согласно Руководству по стилю Associated Press, вы пишете заглавную букву после двоеточия, когда оно начинает полное предложение. В противном случае используйте строчные буквы. В Чикаго, однако, рекомендуется использовать первую букву после двоеточия с заглавной буквы только в том случае, если следуют два или более предложений.
Несмотря на то, что они просты в использовании, двоеточие тоже часто используется неправильно. Распространенной ошибкой является использование единицы после слова «включая». Двоеточие здесь не нужно, так как его значение почти неявно подразумевается в слове include.
И не используйте двоеточие для обозначения объектов глагола. «Брюс любит яблоки, апельсины и груши» не должно ставиться после слов «нравится» двоеточие.
Как сказано в Чикаго: «Если двоеточие вмешивается в то, что в противном случае составило бы грамматическое предложение… оно, вероятно, используется не по назначению.»
ИЮНЬ CASAGRANDE — автор книги« Радость синтаксиса: простое руководство по всей грамматике, которую, как вы знаете, вам следует знать ».
Добро пожаловать в онлайн-бар штата Орегон
| Бюллетень адвокатуры штата Орегон — АПРЕЛЬ 2010 г. |
Сюзанна Э. Роу
Пожалуй, единственный знак препинания более устрашающий, чем точка с запятой, — это двоеточие.Большинство авторов избегают толстой кишки, опасаясь злоупотребить ею. Большинство читателей боятся смелого писателя, который осмелился попытаться овладеть нюансами двоеточия.
Когда уместно двоеточие? Сколько пробелов следует за ним? Нужно ли писать слово после двоеточия с заглавной буквы? Эта статья приблизит вас к преодолению страха перед толстой кишкой.
Когда использовать двоеточие
Использование толстой кишки варьируется от возбуждающего до обыденного. В первых двух объяснениях ниже представьте двоеточие как паузу — или барабанную дробь — между вступлением и захватывающими деталями.Представьте кого-то на сцене с конвертом, говорящим: «И победитель…!» Остальные объяснения более приземленны, но, возможно, проще.
Списки
Двоеточие часто используется для введения списка. Номинанты на лучшую женскую роль были впечатляющими: Сандра Баллок, Хелен Миррен, Кэри Маллиган, Габури Сидибе и Мерил Стрип. Убедитесь, что вводное предложение, стоящее перед двоеточием, действительно является предложением. В следующем примере двоеточие будет неправильным. Кандидатами были Сандра Баллок, Хелен Миррен, Кэри Маллиган, Габури Сидибе и Мерил Стрип.
Независимые статьи
В наиболее опасном использовании двоеточие разделяет два независимых предложения, когда второе предложение расширяет или иллюстрирует идею первого предложения. (Помните, что независимое предложение — это просто законченное предложение.) Барабанная дробь — двоеточие — идет после первого предложения. Подсудимый стоял перед трудным выбором: он мог согласиться на сделку о признании вины или потребовать суда присяжных. В этом случае двоеточие действует как точка с запятой, разделяя две тесно связанные идеи.
Предложения
Переходя к обыденному, двоеточие может вводить цитату. Мой дедушка часто цитировал Диккенса: «Это были лучшие времена, были худшие из времен. ”Обратите внимание, что двоеточие не требуется для введения каждой цитаты. В некоторых случаях запятая может вводить краткую цитату. В других случаях, когда цитата грамматически продолжает поток предложения, просто вставьте кавычки. Моя бабушка считала, что «мы должны возделывать свой сад. ”
Диалог
Двоеточие также может вводить диалог. В стенограмме, например, двоеточие обеспечивает пунктуацию между именем говорящего и тем, что он сказал. Г-н Джонс: Нет, не знал.
Приветствие
Одно из простых применений двоеточия касается приветствия в официальных письмах. Используйте двоеточие, если в приветствии используется только полное имя или имя получателя. Уважаемый мистер Льюис: и Уважаемый Боб: оба верны. Если письмо носит неформальный характер или Боб — друг, после приветствия ставьте запятую вместо двоеточия.
Заголовки
Еще одно использование — интересное в первую очередь для моих коллег по факультету — это появление двоеточия в заголовке статьи с обзором права. Как мы все знаем, двоеточие появляется между заголовком (шикарный оборот фразы, который привлекает внимание редакторов-студентов) и подзаголовком (часть, которая подсказывает, о чем на самом деле статья).
Номера
Три других использования включают использование двоеточия в числах. Во-первых, двоеточие показывает соотношение. Соотношение женщин и мужчин в составе жюри составляло 3: 2. Во-вторых, двоеточие используется для разделения часа и минут в обозначении времени. Начало осаждения намечено на 14:15. Двоеточие также используется для разделения главы и стиха в библейской ссылке. После того, как обвиняемый был признан невиновным, он сидел и тихо повторял слова из Псалма 118: 105.
Сколько мест
Текущее правило в отношении расстояния между двоеточиями простое: не используйте пробел перед двоеточием и один пробел после него. Использование двоеточия в предыдущем предложении демонстрирует правильный интервал.
Когда использовать заглавные буквы
Когда двоеточие вводит список, следующие за ним элементы не пишутся с заглавной буквы. Свидетелями документа были следующие люди: секретарь поверенного, клерк и сосед клиента. Исключение составляют случаи, когда элементы в списке являются именами собственными (как в предыдущем примере с именами актрис).
Когда двоеточие разделяет два независимых предложения, второе не пишется с заглавной буквы. Если же за двоеточием следует более одного предложения, то каждое следующее предложение пишется с заглавной буквы. Сравните следующее.
Двоеточие, за которым следует одно предложение —
Подсудимый стоял перед трудным выбором: согласиться на сделку о признании вины или потребовать суда присяжных?
Двоеточие, за которым следуют два предложения —
Подсудимый стоял перед трудным выбором: должен ли он согласиться на сделку о признании вины, даже если он невиновен? Или он должен обанкротить свою семью, потребовав суда присяжных?
Как сочетать знаки препинания
Иногда толстая кишка появляется рядом с другой пунктуацией, и адреналин снова приливает.Что делать? Когда двоеточие следует за информацией в квадратных или круглых скобках, поместите двоеточие после закрывающей скобки или скобок. Судья обратилась к единственным людям, оставшимся в зале суда (двум ее судебным секретарям): она выразила свое глубокое разочарование устными аргументами дня.
Двоеточие всегда стоит за закрывающей кавычкой. Когда бригадир сказал: «Не виновен», была видна только одна реакция: все в зале суда сели. молча в недоумении.
Не сочетайте двоеточие с вводный тире. Достаточно одного или другого.
Когда не использовать двоеточие
Двоеточие не взаимозаменяемо с точкой с запятой. Хотя оба могут соединять тесно связанные предложения, предложение, следующее за двоеточием, должно расширять или иллюстрировать идею предложения, предшествующего двоеточию. Это делает использование двоеточия более специализированным, чем использование точки с запятой.
Как отмечалось выше, двоеточие неуместно, если введение в список не является полным предложением. Прибыл помощник юриста с файлами, вещественными доказательствами и проектором. Поскольку слова Помощник юриста прибыл с не являются полным предложением, они не должны начинаться с двоеточия. Если вы привязываетесь к двоеточиям и хотите включить их, просто сделайте введение полным предложением. Прибыл помощник юриста со следующим: файлы, вещественные доказательства и проектор.
Не используйте двоеточие, когда введение заканчивается на , а именно на , , например, , , то есть или аналогичные вводные для получения дополнительной информации.Вместо этого используйте запятую. Некоторые печатные ресурсы являются лучшими инструментами исследования, чем их онлайн-аналоги, например, нормативные сборники и настольные книги.
Не используйте двоеточие, когда введение заканчивается глаголом. Традиционными элементами халатности являются обязанности, нарушение, причинно-следственная связь и ущерб. Двоеточие после глагола — это было бы неверно.
Точно так же не используйте двоеточие, если введение заканчивается предлогом. Недавние выпускники озабочены тем, чтобы преодолеть планку, найти работу и выплатить свои ссуды. Двоеточие после предлога на было бы неверным.
Заключение
Ни один писатель не должен чувствовать себя обязанным использовать двоеточия только для того, чтобы выглядеть модно. Но знание того, когда уместно двоеточие, может заставить вас иногда испытывать смелость в использовании знаков препинания.
Источники
Новый Оксфордский американский словарь (2-е изд. 2005 г.).
Чикагское руководство стиля: Основное руководство для писателей, редакторов и издателей (15-е изд.2003 г.).
GrammarBook.com на www. grammarbook.com/punctuation/colons.asp.
ОБ АВТОРЕ
Сюзанна Э. Роу — адъюнкт-профессор юридического факультета Университета Орегона, где она руководит программой юридических исследований и письма. В качестве стипендиата факультета Лувааса на 2008–2010 годы она благодарна Фонду стипендий факультета Лувааса за поддержку ее статей в The Legal Writer. Ее адрес электронной почты: [email protected] .
Архив статей The Legal Writer доступен здесь.
© 2010 Сюзанна Э. Роу
— вернуться наверх
— вернуться к содержанию
Больше знаков препинания
ПУНКТУАЦИЯ
запятая | точка с запятой | двоеточие | апостроф | круглые скобки | тире | курсив | кавычки
Используйте СЕМИКОЛОН
Используйте КОЛОНА
1.Раньше формально введение списка (* Независимое предложение должно перед двоеточием.) |
Примеры |
Неправильно |
2.Между двумя независимыми предложения, когда второй объясняет или расширяет первый
Примеры |
3. Перед официальным назначением (* Двоеточие должно предшествовать независимому предложению)
Пример |
Неправильно |
4.Между часом и минутой / главой и стихом (Библия)
Примеры |
Используйте АПОСТРОФ
1. Для доказательства собственности (для формирования притяжательного падежа существительных) |
Примеры |
2.Показать совместную собственность с существительными
Пример |
3. Показать индивидуальный владение существительными
Пример
4.Чтобы показать владение неопределенными местоимениями
Примеры |
ПРИМЕЧАНИЕ:
Не используйте апостроф для формирования притяжательный падеж личного притяжательного местоимения это.
Пример
Делать использовать апостроф с своим значит это или есть.
Правильно
5. Образовать множественное число от буквы, цифры и знаки, а из слов называются словами.
Примеры |
Использование СКОБКИ
1.Заключить прерывающий элементы, которые добавляют информацию или идентификацию
Примеры |
2.Приложить цифры или буквы при использовании для перечисления в предложении
Пример |
Используйте DASH
Для расстановки скобок дело
Пример |
ПРИМЕЧАНИЕ : НЕ НРАВИТСЯ СКОБКИ, КОТОРЫЕ МИНИМИЗИРУЮТ ВАЖНОСТЬ. |
ПАРЕНТЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, ПАНЕЛИ УКАЗАТЕЛЬ ПАРЕНТЕТИЧЕСКИЙ |
МАТЕРИАЛ. |
Обратите внимание на разные акцент в каждом предложении.
Использование ИТАЛИКА (подчеркивание)
1.Для слов, букв и цифры, именуемые таковыми
Примеры |
2. Для зарубежных, технических (в т.ч. математические выражения) или необычные слова и фразы.
Примеры
3.Для названий книг газеты, журналы, журналы, спектакли, фильмы, радиопрограммы, телевидение программы, длинные музыкальные произведения, длинные стихи, произведения искусства, названия кораблей и самолеты. |
Примеры |
Использование ЦИТАТА МАРКИ
1.Приложить названия второстепенные произведения: статьи, очерки, стихи, песни, главы |
книг, коротких рассказы, выпуски радио / телепрограмм. |
Примеры |
2.Вложить слова, использованные иронически, или в которые можно вставить термин , так называемый . |
Примеры |
3. Приложить прямой цитата: человек точный слова
Пример
ПРИМЕЧАНИЕ. Не используйте кавычки, чтобы заключить косвенных цитат .
Неправильный
Правильно
ПРИМЕЧАНИЯ ДЛЯ ПРЯМОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
1.Начать цитату с большой буквы. |
2. Разместите запятые и периоды ВНУТРИ кавычек. |
3. Поместите точку с запятой и Двоеточия ВНЕ кавычек. |
4. Ставьте вопросительные знаки.
и восклицательные знаки ВНУТРИ кавычек, если сама цитата
вопрос или восклицание. |
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОДИН ЦИТАТНЫЕ ЗНАКИ, чтобы заключить цитату внутри другой цитаты.
Примеры |
Если цитата в другой цитате является вопросом или восклицательный знак, поместите соответствующий знак препинания рядом с нужным элементом. Примеры |
Вопрос цитата внутри цитаты заявления Заявление цитаты внутри вопроса цитаты |
Цитата по вопросу внутри цитаты по вопросу |
Восклицательная цитата внутри вопроса цитата или Вопрос-цитата внутри восклицательного знака |
