Рисовать учение: Как Научиться Рисовать с Нуля Красиво? 8 Техник + Пошаговая Инструкция, Чтобы Научиться Рисовать — Независимое театральное объединение "Зрительские симпатии"

Разное

Содержание

Визуальный дневник. Секреты ведения блокнота, который учит рисовать и вдохновляет жить (Екатерина Пивачева)

Читать отрывок 679 ₽

558 ₽

+ до 83 бонусов

Купить

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

В наличии

Создайте лучшую версию себя Самоучители по рисованию

Гайд по ведению визуального дневника от популярного блогера @MirTrudCraft — чтобы сохранять дорогие сердцу воспоминания в рисунках.

Визуальный дневник (ВД) — это блокнот, который хранит самые интересные события в виде рисунков. Здесь можно зарисовать свой сон, изобразить завтрак или содержимое сумки, проиллюстрировать любимые цитаты из песен.

Ведение визуального дневника — это простой способ научиться рисовать с нуля, развить креативное мышление, сформировать вкус и личный стиль через практику насмотренности.

А главное — навести порядок в своей памяти, научиться творчески переосмыслять неудачи и видеть поводы для радости в каждом дне. Именно поэтому ВД может стать не только небанальным хобби, но и способом саморефлексии, который поможет разобраться в себе и происходящем.

Внутри «Визуального дневника» вы найдете:
— подробный гайд по материалам, которые потребуются для ведения ВД;
— основы рисунка и композиции, идеи по оформлению разворотов;
— советы по созданию своего «аватара» или любого другого персонажа;
— азы леттеринга для крутых подписей и заголовков;
— мотивацию на регулярное ведение дневника.

Самый простой способ навсегда запомнить важные события. Эта книга подойдет всем, кто давно хочет вести личный дневник, но постоянно откладывает. Нарисуй свою жизнь!

Как получить бонусы за отзыв о товаре

Сделайте заказ в интернет-магазине

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

хороший подарок

Креативная идея для творчества, вдохновения и хранения воспоминаний

Плюсы

-Бюджетно
-Красиво
-Вдохновляюще

Книга «Визуальный дневник. Секреты ведения блокнота, который учит рисовать и вдохновляет жить» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене.

Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу Екатерина Пивачева «Визуальный дневник. Секреты ведения блокнота, который учит рисовать и вдохновляет жить» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Брянский байкер Медведь учит серовчан рисовать картины | Истории

Рустем Мухаметзянов приехал в Серов в командировку и решил задержаться в нашем городе. Живет уже полгода. Рустем – байкер, известный под прозвищем Медведь. На праздничных гуляниях в честь Дня города Рустем знакомил серовчан со своим «железным конем» — мотоциклом Honda VTX 1800.

– Хороший японский мотоцикл. Приобрел его у друга по прозвищу Кубинец. Он сделал эту аэрографию, — Рустем показывал на бензобак. Там красуются Че Гевара и кубинский флаг.

— Подумал, это — красиво. Буквально произведение искусства, чего я буду перекрашивать? Поэтому мотоцикл зовут «Че Гевара Аркадьевич» – предыдущий мотоцикл у меня звали «Аркадием».
Рустем вспоминает, что познакомился с байкерами, благодаря… работе.

— Это было в 2007 году. Участвовал в проекте популяризации рабочих профессий. Придумал идею – ездить по школам с агит бригадой и приглашать выпускников поступать в училище. По совету коллеги привлек к проекту байкеров. Общались год. Потом я сам стал байкером. «Че Гевара Аркадьевич» — третий мотоцикл. Предыдущий байк был удобным, хорошим для дороги. Первый был низкокубатурным, он для того, чтобы втягиваться в систему, — объясняет байкер.
Рустем Мухаметзянов часто представляется как Рустик «Медведь» Мухаметзянов. Мужчина признается, «Медведь» — его байкерское имя.
— Приехал к байкерам в чем-то ярком и пестром, а у них одежда темных цветов.

Купил в магазине черную толстовку с медведем. Потом от друга узнал, что за глаза окрестили «Медведем». Так им и остался, — делится Рустем.

«Все перерисовывают, а ты – рисуешь»

Рустем признается, что любит скорость, живопись, поэзию, походы. За кисти Мухаметзянов взялся 7 лет назад.
— Живу этим. Пару раз сходил на мастер-класс, там получил основные знания. На этих занятиях рисовали с картины — неинтересно. Это — не творческий процесс, а занимание времени. На первом занятии услышал от преподавателя: «Все перерисовывают, а ты — рисуешь», — вспоминает Рустем. — Получил теорию, узнал такие вещи, которые в голову не приходили: перспектива, границы, смешивание цветов. Без этого невозможно рисовать, потому что работы будут получаться «плоскими». Создал себе в Брянске мастерскую. Это — главный вопрос художника. Не будешь же постоянно доставать пленэр, бумагу, краски. А после этого их мыть, чтобы в шкафу вещи не испачкали. Или ты живешь в мастерской или ты делаешь отдельную мастерскую.
Давать уроки рисования в Серове байкер решил спонтанно.
— В вашем городе живу месяцев шесть, — рассказывает Рустем. — Вспомнил, как пару раз с друзьями под Брянском, тогда еще там жил, устраивали внезапный урок рисования. Картины у всех получились. Участники спонтанного мастер-класса разместили рисунки на рабочем месте, гордились. Решил попробовать повторить подобное в Серове. Страшно было. Думал, пару раз проведу занятия и все. Купил краски, взял набор художника, которому несколько лет. Прошли первые уроки… Оказалось, всем нравится, втянулись. Тему выбираю сам. На нее влияет время года и настроение. Обсуждаем с «учениками», что будем рисовать. Рисовали медведя, орла с добычей, свиристеля. Работы копим. Надеюсь, когда-нибудь устроим выставку.
Занятия длятся около 3-х часов.

«Рисовать умеют все»

В учебном классе собрались взрослые и дети. Рустем подошел к юной участнице. Задал вопрос: «Знаешь, какой у нас лозунг?» И ответил: «Рисовать умеют все».

Для взрослых учитель подготовил задание — нарисовать осеннюю природу. У детворы был выбор — рисовать наравне со всеми или создать собственный рисунок.
— Сегодня будем писать гуашью и кисточками, — начал урок Рустем, — гуашь, в отличие от масляных красок, хорошо отмывается. Был на вечеринке в роли «Синей Бороды», бороду покрасил гуашью.
На уроке борода учителя была с проседью и не отдавала синевой. Значит, гуашь с бороды отмылась.
Рустем подходил к каждому ученику. Вместе они определяли линию горизонта, анализировали, как построить рисунок.
— Делаем набросок, эскиз. Потом будем раскрашивать гуашью. Работаем сверху вниз. Помним, цвет на цвет переходит. Думаем, как сделать так, чтобы не создавать «грязь», — подсказывал Мухаметзянов. — Сейчас берем краску, смешиваем на палитре. Правило экспозиции — линия горизонта выше центра поля. Набросками делаем очертания. Будешь знать, где какой куст находится.

Рустем Мухаметзянов говорит: «Нет задачи нарисовать картину на «пять» — рисуем свое настроение. Ни разу такого не было, чтобы ничего не получилось».
Рустем убедился, что все приступили к работе и процесс пошел. После этого он и сам приступил к созданию рисунка.
— Не люблю рисовать акварелью. Ощущение – люди краску пролили и назвали это рисунком. Хотя талантливый художник хоть чем нарисует, — комментирует мужчина. — Гуашь интересна в работе. С ней можно работать мастихином и делать несколько слоев. До того, как приступить к написанию картины, смотришь на цвета, яркость, четкость линий. И задумываешься, а сможешь ли нарисовать, передать смысл?
Мухаметзянов признается, что свои работы часто дарит друзьям. Самые близкие из них в Новый год получают картины-магнитики, подписанные мастером.
— Стихи пишу для себя, ничего серьезного. Есть несколько стихотворений, которые искренне считаю приличными в плане композиции, ритма, смысла. Все открытки подписываю стихами. Начал писать в детстве — различные эпиграммки. Уже во взрослом возрасте что-то сочинял в компаниях, чтобы не забыть. Записывал на салфетках, бумажках. Однажды в компании друзей пытался вспомнить что-то из ранее написанного. Друг достал кошелек, открыл, а там — мои произведения на салфетках, бумажках, пачках… Он больше года собирал за мной эти бумажки, запихивал их в кошелек. Отдал мне все. Теперь, чтобы не потерять, переписал стихи в отдельную тетрадку, — делится Рустем.

«Здесь нахожу время для себя»

В середине занятия объявили перерыв. Участники устроили чаепитие и поделились впечатлениями.
— Рисовать не умею, если честно, — признается Лидия Николаевна. — Услышала, что проводятся уроки, решила сходить… Уже четвертое занятие посещаю. Три часа приятно проводишь время, а в итоге еще и рисунок получается. Пусть далеко не шедевр, но… Раньше внуки периодически просили что-то помочь им нарисовать, а у меня руки совершенно «деревянные». Теперь еще и внучку на занятие привела. Молодец, что отважилась. Пастель мне понравилась, растушевывать интересно.

— В художественную школу не ходила, просто любила рисовать в детстве. Об уроках рисования узнала на работе, — рассказывает Оксана, участница мастер-класса. — С детства хотела попасть в художественную школу, но родители отдали в музыкальную. Думала, буду ходить в художественную школу — там проводят уроки для взрослых. А тут такая возможность выпала. На рисовании отвлекаешься от проблем. Отдельно дома рисовать не получается, а здесь нахожу время для себя.
Ученики заканчивали трудиться над работами.
— Художник Пиросмани (грузинский и русский художник-самоучка Нико Пиросмани, — прим. «Глобус») прославился тем, что рисовал в стиле примитивизма, как будто ребенок рисовал. Только очень умный ребенок – все прокрашено, цвета подобраны, детали учтены, – рассказывал учитель юной участнице мастер-класса. — Тебе надо работать над деталями, прорисовывать, не бойся соединять границы цветов.
Занятия для присутствующих — бесплатные.

Сколько способов вы можете внести новшества в то, как вы обучаете рисованию?

«Я не умею рисовать фигурку».

«Я даже не могу провести прямую линию».

«Но я не умею рисовать!»

«Я не могу рисовать, чтобы спасти свою жизнь».

Если вы слышали эти мрачные фразы, то они исходили как от студентов, так и от взрослых. Вопрос в том, откуда люди взяли идею, что есть только один способ рисовать? И кто сказал, что прямые линии или фигурки из палочек являются показателями, по которым измеряется хороший рисунок?

Давайте рассмотрим современные подходы к обучению рисованию, которые разрушают мифы о рисовании для учащихся всех возрастов.

Мы рассмотрим некоторые определяющие свойства методов рисования. Мы также расширим мудрые идеи Бетти Эдвардс, чтобы изучить стратегии, разработанные ученым, художником и педагогом Андреа Кантровиц. С помощью методов Кантровица вы можете расширить понимание учащимися рисования как инструмента. Эти стратегии могут помочь вашим ученикам развить уверенность в себе и более глубокое участие.

Что такое рисунок?

Быстрый поиск в Интернете даст определения фиксированного набора идей. Например, рисунок — это графическое изображение, изображение изображения или надпись из линий на плоской поверхности, выполненная ручкой или карандашом. Словарь Коллинза даже предполагает, что рисунок — это «очерчивание формы без привязки к цвету». Каким образом мы можем расширить такие ограничивающие определения?

В современном мире приложения для рисования стимулируют. Нравится Толкая бумагу: современный рисунок 19 века.С 70 по настоящее время из Британского музея (2020–2022 гг. ) Новые выставки пытаются пересмотреть методы рисования и материалы. На этой выставке куратор Изабель Селигман пытается бросить вызов традиционным представлениям о рисовании. Селигман сопоставляет традиционные инструменты для рисования с «необычными материалами от воска и золота до яда гремучей змеи» и описывает «такие процессы, как сжигание, резка, царапание, приклеивание, письмо и шитье». В этом опросе Селигман показывает ответ на вопрос «Что такое рисование?» не является четким. Тем не менее, этот открытый вопрос становится захватывающим.

В 1967 году художник-концептуалист Ричард Лонг размыл границы между фотографией, перформансом, скульптурой и рисованием в «Линия, созданная ходьбой ». Его следы очерчивали линию на траве, повторяя ту же линию через поле. — Это рисунок? Вы можете спросить. Это знак на поверхности, верно? Это произведение воплощает знаменитую цитату Пауля Клее « Линия — это точка, которая отправилась на прогулку». Линия Лонга, выгравированная на поле, предлагает новый способ изучения космоса. Его акт рисования расширяет определение того, каким может быть рисунок.

https://publicdelivery.org/richard-long-line-made-by-walking/

Как преподаватели искусства, у нас есть уникальная возможность показать учащимся всех возрастов бесконечный потенциал рисования. Мы можем сломать шаблон, задав вопросы что, как, когда и почему. Рисование не обязательно должно быть отнесено к письменному столу. Рисование — это обучаемый процесс, который предлагает возможности, выходящие за рамки простого развития навыков. Процессы рисования также могут информировать о познании, размышлении, наблюдении, связи, творчестве и сотрудничестве.

Кто умеет рисовать?

Мы многим обязаны Бетти Эдвардс за ее основополагающий текст 1979 года « Рисунок на правой стороне мозга ». Она изучила ряд стратегий, позволяющих раскрепостить художников, пересмотрев визуальное восприятие. Перевернутые рисунки, слепые контуры, временные наброски, рисунки недоминантной руки и портретные рисунки в профиль — вот лишь некоторые из стратегий, которыми она поделилась. В этой книге Эдвардс объясняет, как любой человек может научиться рисовать со средним зрением и средней зрительно-моторной координацией. Эдвардс готовит почву для обучения, развеивая миф о том, что рисование — это волшебный дар.

Зачем рисовать?

В статье « Drawn To Discover: A Cognitive Perspective » Андреа Кантровиц задается вопросом: «Как процесс рисования может помочь рисовальщикам обдумать идеи и опыт?» Помогая нашим учащимся расширить их понимание, мы можем стимулировать новые точки входа для рисования.

Рисование повсюду, и причин для рисования много. Некоторые люди рисуют как форму релаксации или медитации, а другие рисуют, чтобы документировать то, что они видят. Люди из нескольких профессий рисуют, чтобы сформулировать свои идеи в качестве инструментов для общения. Майк Роде, дизайнер пользовательского интерфейса и автор Справочник Sketchnote исследует возможности рисования как инструмента визуального мышления. Рисование часто побуждает к быстрому генерированию идей, позволяет исследовать альтернативные возможности и побуждает к обсуждению. В книге «10 причин, почему рисование полезно для вас» Джулианна Уэллс рассматривает рисование как инструмент для анализа, понимания, концентрации и координации.

Рисование — это то, чем люди занимались с незапамятных времен. В выступлении на TedX в 2017 году Кантровиц призывает: «Я полна решимости напомнить людям, что все мы рисуем. Мы все начинали с рисования. До появления бумаги мы рисовали на песке, рисовали на земле. Во всех культурах, на протяжении всей истории человечества мы рисовали».

https://www.elararchive.org/dk0342/

Вам не нужно объяснять смысл рисования, чтобы побудить маленького ребенка рисовать. Педагоги дошкольного образования знают, какую внутреннюю форму принимает рисунок в классе. От раскрашивания стен и вне линий до рисования фигур на песке — юные ученики не сомневаются в своей тяге к рисованию. Тем не менее, по мере того, как студенты становятся старше, у них появляется сдержанность. Многие студенты разочаровываются, когда им трудно изобразить образ, правдивый в жизни. Некоторые вообще теряют уверенность в возможности рисовать. Как мы вернем их? Как мы можем научить наших младших школьников избегать утверждений «я не могу»?

Каковы цели рисования?

Чтобы ответить на несколько животрепещущих вопросов о рисовании, Кантровиц выпустил серию видеороликов в сотрудничестве с Сингапурской педагогической академией искусств. Начиная с наблюдения за рисованием, затем переходя к абстракции и совместной работе, эти видеоролики исследуют девять различных способов рисования. Когда учащиеся понимают рисование как инструмент, а не как навык, они начинают видеть более широкую картину. Далее мы рассмотрим несколько доступных стратегий для ваших учеников.

Хотя все девять стратегий Кантровица заслуживают изучения, давайте раскроем пять инструментов для рисования, которые могут быть менее знакомыми.

1. Рисование как инструмент планирования

В своем коротком видеоролике Способы рисования #4: Рисование для планирования курса действий Кантровиц просит учащихся нарисовать ряд шагов. На схеме учащиеся обрисовывают ряд действий, чтобы проиллюстрировать, как сделать форму оригами. Как это может относиться к вашим ученикам?

Эта стратегия практична и имеет множество применений. Возможно, архитектор хочет представить серию шагов в новом дизайне, или модельер может захотеть сообщить конкретные действия по сборке одежды. Инженеры, ученые, повара и писатели часто используют чертежи для планирования своих следующих шагов. Используйте этот инструмент планирования, чтобы помочь учащимся связать рисование с другими дисциплинами.

2. Рисование как инструмент для изучения настроений и эмоций

Мы уже видели, как рисование часто ассоциируется с линиями. В пятой стратегии рисования « способа рисования № 5: соединение универсальных настроений и эмоций посредством создания меток » Кантровиц предлагает бесконечную деятельность по созданию линий и меток. Предлагая учащимся ряд слов, таких как «Фокус», «Радость» и «Гибкость», учащиеся должны нарисовать каждое слово на отдельном листе бумаги. По окончании работы над разметкой сгруппируйте рисунки. Обсуждая и размышляя, учащиеся видят, как их разные оценки отражают настроение и эмоции.

Вы можете максимизировать этот инструмент для рисования, связав его с блоком, в котором учащиеся должны получить доступ к своим эмоциям, чтобы искренне участвовать в своей работе. Вы можете использовать это как средство помощи учащимся в развитии голоса. Изготовление меток индивидуально и индивидуально. Используйте этот инструмент для укрепления уверенности в себе и независимости.

3. Рисование как инструмент эмпатии и воображения

В способах рисования #6: рисование чьей-то памяти Кантровиц разделяет учащихся на пары. Один ученик описывает личное воспоминание своему партнеру, сидя спиной к спине. Не глядя на рисунок, рассказчик должен использовать слова, чтобы проиллюстрировать историю. Между тем, ящик должен обитать в истории своего сверстника. Рисующий представляет себе историю своего сверстника, иллюстрируя ее. В конце процесса повествование рассказчика возвращается к ним. У них есть окно, чтобы увидеть, как другой человек интерпретирует их память.

Художник Уильям Кентридж объясняет, как рисование пробуждает сострадание. В эпизоде Art 21, Pain & Sympathy , Кентридж уточняет, что при создании рисунка симпатия может развиваться как воплощение процесса. По сути, рисование может служить инструментом для связи с опытом других. Попробуйте применить стратегию Кантровица для развития вдумчивых одноранговых связей в вашем классе.

4. Рисование как инструмент для совместной работы

В отличие от других художественных дисциплин, сотрудничество не встроено в изобразительное искусство, такое как танец, музыка и драма. Чтобы подчеркнуть потенциал сотрудничества, почему бы не попробовать рисовать в качестве инструмента?

Кантровиц делится двумя совместными методологиями в способах рисования № 7: совместное рисование . В первом методе учащиеся по очереди работают с большим листом бумаги. По мере того, как каждый учащийся делает свою очередь, он интуитивно добавляет к отметкам, поставленным предыдущим человеком. В качестве второго подхода Кантровиц поощряет спланированную композицию. Учащиеся вдумчиво комбинируют свои рисунки, чтобы создать что-то новое.

Подобные занятия могут укрепить дух общности до того, как учащиеся узнают друг друга. Тем не менее, вы можете реализовать совместные рисунки, чтобы построить новые мосты и укрепить существующие отношения со сверстниками в классе в середине года.

5. Рисование как средство общения

Кантровиц снова использует язык в качестве отправной точки для способов рисования #9: Визуальное общение абстрактных понятий . Каждому учащемуся случайным образом предоставляется слово, написанное на небольшом листе бумаги. Их проинструктировали держать свое слово в секрете от своих сверстников. «Аллюзия», «Перепросмотр», «Размышление» и «Принятие» — вот некоторые из терминов, которые она дает своим взрослым ученикам. Каждому учащемуся требуется время, чтобы проиллюстрировать слово, используя репрезентативные или абстрактные образы на небольшом клочке бумаги.

После завершения Kantrowitz предлагает совместное расширение. В парах учащиеся делятся своими рисунками, не раскрывая слов. Вместе они используют рисунок как инструмент для уточнения связей, которые они видят между двумя изображениями. Наконец, учащиеся делятся своими словами и добавляют к своим рисункам визуальные связи, которые они определили.

Эта последняя стратегия предлагает учащимся осмысленный способ изучения рисования как средства общения. Также учащиеся используют критическое мышление для синтеза разрозненных образов и создания визуальных связей. Благодаря сотрудничеству учащиеся строят и исследуют сложные значения.

Внедрить новые стратегии для изменения восприятия учащихся.

Новые стратегии рисования, от мала до велика, могут оказать сильное влияние на понимание рисования вашими учениками. Рисование предлагает осмысленный способ генерировать и визуализировать идеи. Рисование может помочь учащимся развить новые идеи. Студенты могут сотрудничать и сопереживать, рисуя или синтезируя абстрактные концепции. Рисование также обладает невероятным потенциалом как инструмент для наблюдения, документирования и представления. Мы обязаны нашим студентам выйти за рамки этих условностей, чтобы повысить мотивацию и уверенность в себе.

Вот некоторые дополнительные ресурсы, которые помогут вам переосмыслить рисование и его назначение в классе:

Книги:

Wreck This Journal: Now in Color Кери Смит
Иллюстрированная жизнь: вдохновение из личных альбомов художников, иллюстраторов и дизайнеров Дэнни Грегори
Революция дудлов: разблокируйте способность мыслить иначе Сунни Браун
Проталкивание бумаги: современный рисунок с 1970 года по настоящее время под редакцией Изабель Селигман
Рисуем сейчас: между линиями современного искусства

Артикул:

8 различных стилей рисования, которые вы можете попробовать прямо сейчас
Навык рисования не требуется! Занятие, соединяющее мозг и искусство
Как изучить магию слепого контурного рисования
Как заинтересовать учащихся средней школы рисованием
Как оживить учебный план по рисованию и заинтересовать учащихся

Какие инновационные стратегии рисования вы используете в настоящее время?

Какая из вышеперечисленных стратегий может изменить отношение ваших учеников к рисованию?

Журнальные статьи и подкасты представляют собой мнения участников профессионального образования и не обязательно отражают позицию Университета искусства образования (AOEU) или его академических предложений. Авторы используют термины так, как о них чаще всего говорят в рамках их образовательного опыта.

13 Упражнения «Слушай и рисуй»

Упражнения «Слушай и рисуй» — отличная практика для учащихся, позволяющая научиться следовать указаниям, обращать внимание на детали и использовать свое воображение для создания рисунка. Эти занятия также отлично подходят для обучения английскому как второму языку! Читайте дальше, чтобы найти 13 невероятных заданий «слушай и рисуй», которые вы можете выполнять со своими учениками в дошкольных учреждениях, начальной школе или даже средней школе!

Дошкольные занятия по аудированию и рисованию

Дошкольники только учатся рисовать, и некоторым может быть трудно следовать указаниям. Практикуйтесь в выполнении указаний и развивайте мелкую моторику с помощью следующих 4 упражнений «слушай и рисуй».

1. Слушай и раскрашивай

Это задание для дошкольников «Слушай и раскрашивай» — отличный способ практиковать цвета и словарный запас. Студенты будут следовать устным указаниям и использовать цветные карандаши или мелки, чтобы раскрасить картинку.

Подробнее: Огайо 4H

2. Животные «Слушай и раскрашивай»

Дошкольники любят животных, так что попробуйте этот классный ресурс «Слушай и раскрашивай». Учащиеся должны будут идентифицировать каждое животное, используя свои навыки активного слушания, прежде чем раскрашивать животных в правильной последовательности.

Узнать больше: Языки Gru

3. Онлайн-игра «Слушай и учись»

Эта игра идеально подходит для онлайн-курсов. Это заранее подготовленное цифровое задание, которое требует, чтобы учащиеся слушали пошаговые инструкции и выполняли рисунки, используя правильные цвета и числа.

Узнайте больше: Teachaboo

4. Слушайте и раскрашивайте в течение года

Ищете более одного занятия по прослушиванию и раскрашиванию? Этот комплект содержит различные ресурсы, которые учителя могут использовать в течение года на основе тематической практики прослушивания.

Узнайте больше: Inspired Elementary

Elementary Listen and Draw

Обучение английской лексике может быть трудным, но не с этими ресурсами ESL для прослушивания и рисования! Вы также можете научить своих учеников начальной школы различным понятиям, касающимся слушания и внимания к деталям, с помощью этих 4 упражнений.

5. Нарисуй монстра

Это творческое задание по рисованию и прослушиванию идеально подходит для учащихся начальной школы, которые изучают части тела. Все, что им нужно, это письменные принадлежности и умение рисовать простые картинки, и они могут создать своего собственного монстра!

Подробнее: Занятый учитель

6. Прослушай и нарисуй Сопоставление

Это руководящее задание для учащихся имеет две разные версии для разных уровней учащихся. Эта бесплатная рабочая тетрадь с кошками — отличный способ одновременно попрактиковаться в чтении, аудировании и мелкой моторике!

Узнайте больше: Your Therapy Source

7. Отвечайте искусством

Ученики детского сада и младших классов любят слушать музыку, так почему бы не дать им лист бумаги и не попросить их нарисовать то, что они представляют из песни?

Узнать больше: Искусный родитель

8. Предлог Listen & Draw

Предлогам может быть трудно научить изучающих ESL. Используйте этот рабочий лист для печати, чтобы научить мелкую моторику, следовать указаниям и различным словарным словам!

Узнайте больше: Лучший учитель

Средняя и старшая школа «Слушай и рисуй»

Ищете интересные занятия по аудированию и рисованию для учащихся 6-12 классов? Может быть, вы ищете для них какие-нибудь забавные занятия ESL. Вот 5 упражнений, которые вы можете попробовать в своем классе.

9. ESL Listen and Draw

Учебник ESL Listen & Draw — отличное занятие для занятий в классах ESL и EFL. Студенты будут использовать навыки активного слушания и понимания, чтобы рисовать новые словарные слова, указанные в инструкциях.

Узнайте больше: Scribd

10. Игра в сетку

Игра в сетку отлично подходит для изучения коммуникативных стратегий учащимися средних и старших классов. Студенты будут следовать устным инструкциям, и им будет предложено обратить внимание на детали.

Подробнее: Учить для обучения

11. Нарисуй это

В этом задании есть поворот, в котором учащиеся должны сотрудничать друг с другом, следуя инструкциям. Окончательные результаты будут интерпретацией того, как каждый ученик следует указаниям, и идеально подходят для обсуждения в классе.

Подробнее: The High Schooler

12.
No related posts.