Синий желтый красный: Синий, красный, желтый цвет — сочетание

«Любой цвет или сочетание цветов несет в себе скрытый смысл, идею, настроение. Они могут влиять на ваше настроение и даже самочувствие. Цвет может сделать комнату теплее или, напротив, прохладнее, четко выделить функциональные зоны или стереть условные границы. Цвет расширяет и сужает пространство, добавляет уюта или официоза. Поэтому при выборе цвета мебельного гарнитура тщательно взвесьте все «за» и «против», «примерьте» своему интерьеру несколько оттенков и примите правильное обоснованное решение».

Теплые и холодные оттенки

Холодные оттенки, например, синий и голубой, выглядят строго и загадочно. Они настраивают на рабочий лад и способствуют предельной концентрации внимания. Учтите это при заказе рабочего стола для неугомонного школьника, и велик шанс, что в его дневнике появится больше пятерок.

Кроме теплых и холодных цветов, существуют неоднозначные. Например, зеленый и фиолетовый имеют и теплые, и холодные оттенки.

«Если для оформления пространства вы выбираете несколько цветов, то важно определиться с основополагающим. Он станет фоном вашего интерьера, который легко подчеркнуть различными аксессуарами».

Цветовые комбинации

⦁ Однотонная. Подразумевает набор оттенков в пределах одного цвета. Например, от насыщенного темно-синего к бледному, едва заметному.

⦁ Гармоничная. Такая комбинация может включать разные цвета, но при этом они обязательно должны быть близки по спектру. Гармоничными сочетаниями выступают желтый с оранжевым, синий с зеленым и другие.

⦁ Контрастная. Вот где можно разгуляться и вволю пофантазировать! Контрастная комбинация объединяет совершенно разные цвета, которые просто могут мирно сосуществовать друг с другом.

 
«Человеку, далекому от мира дизайна, может быть сложно составить красивое сочетание более чем из двух цветов. А в интерьере, как правило, используется не меньше трех. В этом случае на помощь приходят профессионалы или, если вы горите желанием все сделать самостоятельно, цветовые палитры. Одна из самых популярных среди дизайнеров палитра основана на оттенках, характеризующих времена года».

Правила гармоничного сочетания цветов

Летняя палитра. Основной цвет — голубой, а дополняют его красный, синий, желтый, черный, фиолетовый, зеленый, белый, розовый и бежевый. В качестве аксессуаров хорошо смотрятся изделия из серебристого металла.

Осенняя палитра. В качестве основополагающего выступает красный цвет, его дополняют зеленый, белый, коричневый, фиолетовый, синий, желтый, серый и розовый. Аксессуары используются из меди или бронзы.

Зимняя палитра. Основным цветом становится синий, дополнительными — коричневый, черный, фиолетовый, розовый, желтый, красный, зеленый и серый. Аксессуары выбирайте из черного или белого лакированного металла.

1 Какие цвета являются основными ? -красный -желтый -зеленый -синий 2 Что будет с цветом,

помогите за все это :(​

как проявляются индивидуальный характер потребностей?? срочно

Ключевой элемент демократии — полноправие граждан. Расхожее определение демократии сводит её к регулярным выборам, проводимым на честной основе при ст … рогом подсчёте голосов. Несмотря на то что периодические выборы очень важны для демократической системы, они всего лишь позволяют гражданам отдать предпочтение одной из стратегий, предлагаемых политическими партиями. В период же между выборами граждане могут воздействовать на государственную политику посредством иных институтов: объединений по интересам, общественных движений, профессиональных союзов и т. д. Все эти формы являются составными частями демократической практики. Другой общепризнанный показатель демократии — власть большинства. Всякий орган управления, принимающий решения относительным большинством голосов, демократичен — идёт ли речь об избирательном округе, о парламенте, комитете, городском совете или партийном собрании. Однако и здесь возникает проблема. Что если законно избранное большинство регулярно ущемляет своими решениями некое меньшинство (например, культурную или этническую группу)? В подобных случаях успешно действующие демократии обычно сочетают принцип власти большинства с защитой прав меньшинств.

упр 4 условно раздели своих одноклассников на 2 группы по признаку цвета кожи. Заполни таблицу «Линия сравнения» обратив внимание на характерые особен … ности каждой группы естествознание пж 5 баллов​

заполните таблицу про расы​

Задание 6. Внимательно прочитай текст, выполни предложенные задания. 1. Дай название тексту. 2. Разбей тест на абзацы и составь план. 3. Составь вопро … сы по тексту. 4. Продолжи текст. ​

помогите пожалуйста

Задание 5. Разделите пословицы на группы. Озаглавь группы (3 мин.) 1. Больше дела — меньше слов 2. От работы не будешь богат, а будешь горбат. 3. Глаз … ам страшно, а руки делают. 4. Работа не волк, в лес не убежит 5. Торопливый, дважды одно дело делает. 6. Без труда нет плода. 7. Муравей невелик, а горы копает. 8. Кто ленив с сохой, тому весь год плохой.​

кто поможет пж можно быстро пжпжжпжпжп​

Прочти текст. Определи, какие принципы морали иллюстрируют выделенные слова. Выбери для каждого выделенного слова ответ из выпадающего списка.Воспитан … ие детей и молодёжи — одна из главных функций духовной сферы жизни общества. Но длится этот процесс всю жизнь. Уже в самом раннем возрасте малышей учат 1) делиться игрушками с другими детьми. В детском саду мы узнаём о том, что 2) нужно помогать родителям. Школа нас учит очень многому, например 3) прислушиваться к чужому мнению. И наконец в зрелом возрасте к нам приходит осознание того, что 4) война — величайшее зло в мире. ​

Три цвета желтый, синий, красный

МБУДО «Дом детского творчества № 4»

Подростковый клуб «Бригантина»

Адрес: ул. 40 лет ВЛКСМ

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Знакомство с предметом. Три основных цвета (желтый, красный, синий)

Занятие — творчество

Предмет:

Изобразительное искусство

Педагог доп. образования

Коледенко Антон Евгеньевич

Новокузнецк

2016 г.

Место проведения: Клуб «Бригантина».

Время проведения: 14 сентября, среда, 15:00

Номер группы, возраст и количество детей: 1 группа, 7-8 лет, 12 человек

Цель: Познакомить с основными и составными цветами и научить получать цветовые смеси с помощью трех красок.

Задачи: Обучающие:

Научить рисовать кистью без предварительного наброска;

Развивающие:

развивать умение правильно дозировать краски при смешении цветов;развивать мышление, внимание, память, наблюдательность.

Воспитательные:

воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту окружающего мира, эстетическое и бережное отношение к окружающей природе.

Оборудование: иллюстративный материал, бумага, кисти, гуашь (три основных цвета: красный, желтый, синий), палитра, баночки с водой.

Предварительная работа:

Подборка иллюстративного материала

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

1. ПРИВЕТСТВИЕ. Здравствуйте, дети!

Мир искусства прекрасен и удивителен!

А дорога туда начинается с души и сердца.

Учитесь раскрывать свою душу для красоты, учитесь смотреть на мир и видеть в нем неповторимое и удивительное – для этого и нужно искусство.

2. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА.

3. ВВЕДЕНИЕ В МАТЕРИАЛ.

Мир вокруг нас такой удивительный, в нем столько разных цветов. Как же быть? (чтение стихотворения А. Шлыгина «Разноцветный шар земной».)

Если б в поле расцветали только белые цветы.

Любоваться бы устали ими скоро я и ты.

Если б в поле расцветали только жёлтые цветы,

Мы б с тобой скучать бы стали

От подобной красоты!

Хорошо, что есть ромашки, розы, астры, васильки,

Одуванчики и кашки, незабудки и дубки!

У ромашки белый цвет,

У гвоздики – красный.

Цвет зелёный у листвы,

Это так прекрасно!

Как же быть, если у вас маленький набор красок, а вам нужно показать разные цвета и оттенки. Оказывается, можно это сделать, имея только три цвета: красный, жёлтый и синий. Сейчас я на пять минут стану самым настоящим волшебником и превращу эти три цвета в другие.

(В трех баночках разводит три основные цвета и смешивает их попарно в пустых баночках. В конце надо смешать все три цвета.)

Как вы думаете, какой цвет можно получить, если смешать все три краски? (коричневый).

Кто сможет сказать, какая у нас тема занятия, что мы будем сегодня делать?

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Больше всего вы будете рисовать на занятиях гуашью. Откройте все краски. Полюбуйтесь ими! Работая гуашью, берите больше краски и меньше воды.

Сегодня мы будем рисовать только тремя цветами: красным, синим и желтым. А остальные цвета вы получите путём смешивания этих цветов, как только что я вам показывал.

Посмотри, как красива земля, вода и небо! Красота природы вдохновляет композиторов сочинять музыку, поэтов и писателей писать стихи и рассказы, а художников – рисовать, лепить, строить. В природе много ярких, сочных цветов и их сочетаний. Вы увидите их на крыльях бабочек, в оперении птиц, в цветущих растениях. Самое главное для художника – увидеть красоту природы, людей, животных и суметь выразить свое к ней отношение в художественном произведении.

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

Представьте, что мы летим на ковре-самолете и смотрим сверху на луг. Давайте изобразим то, что видим. Работаем широким движением. На рисунке должны присутствовать все шесть цветов.

Как работать кистью?

Смочи кисть в воде.

Приложи кисть к тряпочке, чтобы убрать лишнюю воду.

Опусти кисть в краску и нарисуй на листе бумаги цветовое пятно.

Снова промой кисть в воде и убери лишнюю воду.

Теперь опусти кисть в другую краску.

Покрой ею часть цветового пятна. У вас получился новый цвет!

Рисование цветущего луга.

7. КОНТРОЛЬНЫЙ ОПРОС ДЕТЕЙ.

Кто доволен своей работой сегодня?

Кто смог понял и смог правильно передать цвета цветов на рисунке, но чего-то не получилось?

Кому не удалось проявить себя?

Тест: Красный, синий, желтый, зеленый

Предупрежден значит вооружен! Понимание себя и внутренних мотивов вашей личности поможет вам и в жизни, и в бизнесе. Пройдите простой тест и узнайте, какой тип ваш и как вы можете использовать свои слабые и сильные стороны. Знание типажей личностей поможет вам в том числе эффективно работать и общаться с другими людьми, будь то ваши друзья, партнеры, коллеги или клиенты.

Тест: Красный, синий, желтый, зеленый

пройти тест

Вы пришли в гости к друзьям и застали там компанию из 10 человек. Как будете реагировать?

Дальше

Представьте, что вечеринка в самом разгаре. И тут хозяин просит вас произнести тост. Что будете делать?

Дальше

Руководитель дал вам и вашему коллеге задание, над которым вы должны работать вместе. Вы положились на коллегу, а он — на вас. Задание не выполнено, и теперь начальник отчитывает вас. Что будете чувствовать?

• Злость. Во-первых, на начальника. Во-вторых, на коллегу. Возможно, что я даже не смогу сдержать агрессии.
• Да, виноват, но не я один, почему ругают именно меня? Скорее всего, я пойду за поддержкой к друзьям или знакомым, буду рассказывать им эту историю и да, жаловаться.
• Переживать и проигрывать эту историю в голове вновь и вновь я буду еще, наверное, неделю. Но вряд ли выскажусь об этом хоть кому-то.
• Приложу все усилия, чтобы выглядеть спокойно и профессионально. Запомню это на будущее, чтобы больше не попадать в похожие ситуации.

Дальше

Начальник поручил очень важное задание вам одному. Дедлайн через месяц. Вы понимаете, что сможете выполнить его за две недели. Что будете делать?

• Сделаю работу как можно скорее. И дополнительные бонусы в глазах руководителя получу, и освобожу время для других дел.
• Начну выполнять задание сразу, но не исключаю, что через какое-то время сделаю паузу. Нередко бывало такое, что я забрасывал работу вплоть до последнего момента, а потом все делал в крайний срок.
• Тайм-менеджмент не самая сильная моя сторона. Скорее всего, собраться и сделать задание я смогу только тогда, когда наступит крайний момент.
• Скорее всего, выполню задание быстрее, чем надо, но сдавать не буду. Буду дорабатывать задание снова и снова. Сдам работу точно в срок, ну, может быть, за день до него.

Дальше

Наступили долгожданные длинные выходные! Что будете делать?

Дальше

Вы решили прыгнуть с парашютом. Почему ваш выбор именно такой?

Дальше

Что вам чаще всего приходится слышать от коллег, знакомых, членов семьи?

Дальше

Вас решили повысить. Что сделаете в первую очередь?

Дальше

Представьте, что завтра у вас важный экзамен. Чем занимаетесь накануне?

Дальше

Что вы считаете главным для достижения успеха?

Дальше

Представьте, что вы решили начать свой собственный бизнес. Какой бизнес вы бы открыли?

Дальше

У вас теперь есть собственный просторный кабинет. Чем будете украшать пространство?

Дальше

Какую одежду вы обычно выбираете, на что обращаете внимание?

Дальше

Вас отправляют на соревнования, но вы сами можете выбрать те, в которых у вас больше шансов на победу. Что выбираете?

Дальше

Вас отправляют в командировку в другой город, гостиницу можно выбрать самостоятельно. Что будете брать?

Узнать результат

Пройти тест заново

Красный, синий, желтый: Баухаус отмечает свое 100-летие!

Несмотря на свое недолгое существование (1919-1933), Баухаус оставил после себя значительное наследие, характеризующееся трезвой и функциональной современностью, тонко подчеркнутой использованием основных цветов.

Немного истории

Истинное место экспериментов, Баухаус был, прежде всего, нетипичной школой, которая стремилась интегрировать искусство в повседневную жизнь посредством междисциплинарной программы.

После Первой мировой войны желание построить лучший мир было вездесущим, и гениальность школы заключалась в том, чтобы нанять в качестве учителей некоторых из величайших художников-авангардистов со всей Европы: архитекторов и дизайнеров, таких как Марсель. Брейер, художники, такие как Василий Кандинский, Йозеф Альберс, Пауль Клее, Йоханнес Иттен, а также фотографы (Ласло Мохоли-Надь), типографы и т. Д. Вместе они заложили основы для размышлений о современной архитектуре и дизайне, и их влияние до сих пор присутствует во всех областях искусства, начиная с международного стиля.

Что мы помним из движения Баухаус

• Ничего лишнего: все функционально, трезво, удобно
• Чистые геометрические линии
• Много света, белого,
• Сырье: металл, дерево, кожа
• Цветные клавиши на выбор среди основных цветов (красный, желтый, синий) и черного, всегда очень графические.

Атмосфера в цветах Баухауза

Цветной потолок: почему бы и нет?

Покраска потолка не входит в наши привычки, но это интересный вариант, который стоит рассмотреть, чтобы изменить атмосферу комнаты или даже изменить ее пропорции. Чем он темнее, тем ниже будет казаться потолок, что иногда может придать хороший объем слишком высокой комнате.

Использование знаменитых основных цветов придаст динамику и элегантность. Помните, что красный, синий и желтый (довольно пикантный) — одни из самых модных цветов 2019 года … так что давайте посмеем!

Привнесите немного стиля Баухаус в свой интерьер с помощью нашей коллекции магазинов

1. Красно-синяя деревянная консоль «Secret Drawer», доступная в нескольких вариантах отделки и цветов, от 480 €. Книжный шкаф «Мели-Мело», модульные ящики, лакированная или березовая фанера, от 130 €. Все издание Malherbe.
2. Сине-желтый стул «Мультипл» из металла по 110 евро. Стул «Ice», ПВХ и массив дуба, красный и синий ультрамарин, 69,99 евро за шт. Стул «Mauricette», желтый и красный, из ткани и массива березы, 79,99 евро за шт. Все Maisons du Monde
3. Красное кресло «Catalina» из металла и ткани, 239 евро, Delamaison.fr. Кресло «Bubble», техническая ткань, 2430 евро, Roche Bobois. Диван 58 сталь и парусина, от 2370 €, Буров. Кресло «Ro», основание из матового алюминия, тканевое покрытие, 2 827 евро. Датский бутик
4. Библиотечные полки «Гаспачу» из стали и массива дуба, 780 евро и 1100 евро. Ничего не воск

1. Тарелки из коллекции «Bath of Color» из лиможского фарфора, десертная тарелка 40 €, обеденная тарелка 48 €, Non Sans Raison
2. Фаянсовая тарелка и ручка «Цветная», 24 €, Женевьева Лету
3. Столовые приборы Arid’Été, синие, 4 евро за штуку, Jardin d’Ulysse. Столовые приборы Cambridge из нержавеющей стали 18/10 доступны в нескольких цветах (китайский красный, желтый, вишневый, лютик, синий…), от 51 евро, Андре Вердье
4. Набор из 6 стеклянных бокалов «Конфетти», 25 мл и 32 мл, 36,30 €, Vetri Delle Venezie

1. Набор из 5 журнальных столиков «519 Petalo», структура из металла, окрашенного в черный матовый цвет, и столешницы, покрытые лаком красного, серого, желтого, зеленого и синего цветов, Cassina
2. Стол «Tica Baby» со стальным основанием и столешницей из пластика Formica. Доступен в синем, красном и черном цвете, 119 €, The Rocking Company
3. Хромированный столик «Vintage Bauhaus» от Марселя Бройера-1930, 4100 евро, Desing Market
4. Журнальные столики «грелка», основание из массива дуба, столешница из мрамора. Доступен в большом и малом формате и в 4 цветах (желтый, красный, синий и серый), 934 евро и 1167 евро, мануфактура Drugeot в Le Cèdre Rouge

1. Треугольный коврик «Tanoura» ручной работы из 100% шерсти, 1000 евро, Little Cabari. Ковер «Африка» ручной работы из 100% новозеландской шерсти от 1352 €; Ковер «Icare» ручной работы из 100% новозеландской шерсти, от 1572 €, Toulemonde Bochart
2. Подушки Ocher Medoc и Olympe «Berlingot» из однотонного бархата, от 48 €, Iosis в Yves Delorme
3. Прикроватный светильник «Стелла» из оргстекла. Ограниченное пронумерованное издание в количестве 100 экземпляров, 300 €, Pierre Brault
4. Деревянные фотомагниты Basics, 16,50 €, PA Design

Желтый, Красный, Синий Василий Кандинский

Несмотря на то, что Кандинский вдохновлялся музыкой, цветом и творческими художественными движениями, развивающимися в то время, он начал рисовать гораздо позже, и его ранние работы включали в себя ряд пейзажей и сцен на открытом воздухе, но даже тогда его любовь к цвету и изысканное использование тона и оттенок преобладали.

Известные художники, такие как Сезанн, Гоген и Матисс, все рисовали в это время и произвели революцию в искусстве, представив импрессионизм во множестве форм.

Многие импрессионисты избегали использования черного цвета, вместо этого создавая глубину формы и тени, комбинируя или применяя более темные оттенки вместе. Кандинский видел развитие пуантилизма, а также движения кубизма, и во многих его работах есть элементы этих влияний.

«Желтый, красный, синий», написанная в 1925 году, возможно, является одной из его самых любимых работ и была создана в период, когда Кандинский активно исследовал абстрактные композиции геометрических форм и ярких цветов, многие из которых были крупномасштабными.

Преимущественно изображающий три основных цвета, желтый, красный и синий, переносит зрителя через спектр дополнительных вторичных оттенков и ведет взгляд в чудесное путешествие открытий и постоянно меняющихся направлений, от прямых линий до кривых и волн, и все это извилины или динамически пронизывают свет и тень.

Свобода формы и цвета, а также расположение фигур, изображенных здесь, можно легко принять за случайное расположение, но композиция была чрезвычайно важна для Кандинского, и в его абстрактных картинах всегда присутствует элемент баланса.

Потратьте немного времени на размышления о Желтом, Красном, Синем, и этот баланс станет более очевидным. Левая часть картины в основном состоит из золотых и желтых цветов на фоне синего и пурпурного, в то время как правая часть картины фактически противоположна. Переход между ними построен таким образом, что взгляд направляется слева направо, но по мере того, как зритель перемещается по изображениям, затем взгляд направляется по картине путем размещения кругов и диагоналей, которые продолжают движение по холсту до тех пор, пока каждый аспект был исследован.Где свет, там и тень; где порядок, там и свобода; где есть определение, там безвестность.

Обратите внимание на упорядоченные клетчатые квадраты с их геометрическим соответствием, способные сохранить свое место в композиции, потому что они уравновешены квадратами выше, а также состоят из меньших квадратов, которые дополняют цветовую палитру картины.

В «Желтом, Красном, Синем» создается впечатление, что музыка была интерпретирована в визуальной форме, и музыка определенно оказала творческое влияние на Кандинского.Как и в случае с музыкой, которая может волновать и вдохновлять душу и значить разные вещи для разных людей, нарисованное изображение также может вызывать воспоминания в зависимости от того, как оно воспринимается визуально и психологически. Кандинский понимал, что искусство может влиять на людей эмоционально и духовно и что это не обязательно означает, что оно должно включать узнаваемые образы.

Кандински считал, что искусство столь же важно для души, как и глаз, и стремился вызвать эмоциональную реакцию или даже связь между зрителем и картиной.Вместо того, чтобы бросать вызов зрителю, Кандинский предлагает зрителю откликнуться на изображения перед ними; чтобы позволить их собственное толкование или чувства и потакать своим чувствам в композиции на холсте.

Желтый, Красный, Синий окрашен маслом и имеет размеры 1,27 м х 2 м. В настоящее время он находится в Национальном музее современного искусства в Центре Помпиду в Париже.

85 «Extra 300 EXP Желтый / Красный / Синий

Extreme Flight 85 «Extra 300 EXP

Владельцы двигателей объемом 50 куб. См радуются! Совершенно новый Extreme Flight 50cc Extra 300 EXP уже здесь! Благодаря наличию на рынке множества двигателей объемом 50 куб. см. этот совершенно новый планер является прекрасным дополнением к этим уважаемым силовым установкам, которыми слишком долго пренебрегали.Наша команда разработчиков начала с очень конкретной цели с тщательного рассмотрения веса, площади крыла и эксплуатационных параметров, чтобы убедиться, что мы создали максимально легкую машину с рабочими характеристиками 50 см3. Мы рады сообщить, что наши высокие цели по этому планеру не только были достигнуты, но и перевыполнены!

Точный, маневренный и агрессивный, но при этом сверхустойчивый и легкий на крыле, 85-дюймовый Extra превосходит все современные пилотажные режимы полета. С уменьшенным броском поверхности управления Extra — большая киса и отличный спортивный летчик.Поднимите скорость и приготовьтесь поразиться поистине безграничным возможностям этого планера!

85-дюймовый Extra 300 EXP оснащен множеством функций, в том числе передовым использованием композитов для сверхпрочного, жесткого, но легкого планера, лонжеронов крыла из углеродного волокна, главной передачи, хвостового колеса в сборе, крыла и опорных труб. Он состоит из двух частей. съемный нож с установленными внутри сервоприводами подъемника Extra доступен в 2-х цветовых схемах Oracover с высокой контрастностью нижних цветов и комплектом оборудования профессионального качества, включая оригинальные шарнирные звенья Dubro.Элеваторы и элероны предварительно навешиваются на петли, а линии петель герметизированы Oracover, что упрощает быструю сборку. Опытные моделисты должны уметь закончить сборку за пару вечеров расслабленного рабочего времени.

Смахните пыль с тех 50-кубовых двигателей, которые были отправлены в магазин, и приготовьтесь к тому, что их взорвет совершенно новый Extreme Flight 50cc Extra 300 EXP!

Примечание: Pilot X не входит в комплект 85 «Extra.

Все различия покемонов: красный, синий и желтый

Pokémon Changes

Основное различие между красным и синим — это различия в доступных покемонах. В каждой игре есть несколько эксклюзивных покемонов, которые заставляют игроков обмениваться друг с другом, чтобы завершить свой Pokédex.Pokémon Yellow частично пересекается в обеих играх, но все же имеет ряд карманных монстров, которых невозможно поймать. Вы можете ознакомиться со списком эксклюзивных покемонов в каждой игре здесь.

В дополнение к списку эксклюзивных монстров в каждой игре, Желтый также смешивает места, где можно поймать покемонов. Возьмем, к примеру, Абру: в «Синем и красном» вы можете схватить маленькое психическое существо на шоссе 24 в траве к северу от Церулеан-сити. В желтом, однако, вам нужно идти к югу от Церулеана, чтобы взять его с шоссе 5.Это всего лишь небольшие изменения, но их достаточно, чтобы сделать ваш квест, чтобы поймать их всех, немного сложнее.

Некоторые покемоны в желтом цвете могут выучить движения, которые не могут быть у них в синем и красном. Например, Чаризард может выучить «Полет в желтом», чтобы больше соответствовать аниме. Пикачу также может изучить серфинг, но только если он связан с Pokémon Colosseum. В некоторых внутриигровых торгах с NPC также предлагались покемоны, и их пожелания тоже были изменены.

Стартовый покемон

В Pokémon Blue и Red стартовые существа, доступные вам, остаются прежними.Вам предоставляется выбор между Чармандером, Бульбазавром и Сквиртлом, и какой бы из них вы ни выбрали, ваш соперник выберет свою слабость. Например, если вы выберете Чармандера огненного типа, ваш соперник выберет Сквиртла водяного типа.

Если вы возьмете желтый, то с самого начала вы получите Пикачу и не сможете выбрать других трех покемонов. Ваш маленький электрический мышонок Покемон будет следовать за вами по Канто, и вы можете часто разговаривать с ним, чтобы узнать, каковы ваши отношения с этим существом.Вначале вы обнаружите, что Пикачу не очень доволен вами, однако, как и в аниме, в свое время он станет вашим лучшим другом.

Что касается стартового покемона из Red and Blue, вы получите его у других тренеров покемонов на протяжении всего вашего приключения в Yellow. Вашему сопернику также дадут Eevee, и эволюция, которую ваш соперник выберет для своего симпатичного покемона, будет зависеть от вашего успеха или неудач в победе над ним во время вашего приключения.

Рассказ

Единственная разница в сюжете между всеми тремя играми заключается в той, которая выделена желтым цветом.История в красном и синем идентична. В желтом некоторые хрюкающие команды Team Rocket будут заменены на любимых повстанцев аниме, Джесси и Джеймса. У этих парней будут покемоны, которые есть у персонажей аниме, Эканс, Коффинг и Мяут, причем первые два будут развиваться в свои окончательные формы по мере прохождения сюжета.

Руководители спортзалов также видят, что их команды покемонов меняются на желтый, чтобы соответствовать своим командам в аниме. Если вам нравится игра, которая больше похожа на аниме, то желтый — это то, что вам нужно.

Призы игрового уголка

Это очень небольшая поправка между разными версиями игры, но все равно разница. В Селадон-Сити вы можете найти Rocket Game Corner, где вы можете играть на игровых автоматах с шансом на крупный выигрыш и сгребать все эти сладкие монеты. Если вы проведете здесь достаточно времени и вам повезет, вы можете схватить довольно редких покемонов из игрового уголка в этом здании.

В каждой версии игры покемоны, которых вы можете купить за свой выигрыш, различаются.Вы можете ознакомиться с полным списком различных покемонов и их ценами в каждой игре здесь.

Спрайты

Последняя небольшая поправка, которую Game Freak внесла в Pokémon Yellow по сравнению с Red и Blue, — это спрайты для покемонов и тренеров. В то время как спрайты на спине вашего покемона остаются такими же в желтом цвете, как они были в красном и синем, некоторые спрайты покемонов на их передней части были обновлены, чтобы увеличить количество деталей или изменить позу, в которой находился покемон.

Тренеры получили аналогичная настройка и для их спрайтов.Это еще раз не сильно изменит ваш опыт игры, но Yellow предлагает «превосходную» графическую версию игр первого поколения.

Узнайте больше Pokémon

Untitled (Yellow, Red and Blue) от Марка Ротко

«Без названия» (желтый, красный и синий) датируется 1953 годом и является одной из многих картин «Цветовое поле» Марка Ротко, который работал в этом стиле на протяжении нескольких десятилетий.В течение многих лет он экспериментировал с различными цветовыми палитрами, а также с расположением этих твердых форм.

Холст загрунтован белым, и этот цвет просвечивает по краям холста, которые Ротко намеренно оставляет чистыми. Также через середину проходит узкая полоса, которую он оставляет свободной от цветных блоков, размещенных по обеим вертикальным сторонам от нее.В нижней половине преобладает ярко-синий цвет, который простирается до краев композиции, оставляя только несколько дюймов свободными. Границы неровные и неточные, даже не прямые, как он и работал в то время. Верхняя половина двухцветная, большая — ярко-желтая, с нижней — красная. Красный был явно добавлен в конце, так как элементы желтого просвечивают сзади, а также местами смешались с красным.

Ротко развил этот стиль после многих лет опробования различных методов, многие из которых вы не сразу узнали бы как его собственные.Это совершенно типично для многих современных художников, которые заполняли свои ранние годы экспериментальной работой, пытаясь выяснить не только то, в чем они хороши, но и то, что их больше всего интересовало. Те, кто плохо знаком с некоторыми из этих художников, столкнутся только с работами того движения, в котором они были наиболее известны, но часто есть еще очень много всего, что можно увидеть и насладиться. Некоторыми примерами этого могут быть европейские художники Жоан Миро и Пит Мондриан, которые в течение своей карьеры становились все более и более абстрактными, но оставили после себя впечатляюще разнообразное творчество, о котором теперь становится все больше и больше.

Эта работа под названием «Без названия (желтый, красный и синий)» была создана на очень большом холсте, который позволил выбору цвета существенно поразить ваши чувства. Ротко тщательно следил за тем, как они будут экспонироваться, при организации своих выставок, так как он хотел получить наилучшие впечатления. Как только эти предметы попали в частные руки, он, конечно же, полностью утратил контроль над ними, но это один из недостатков успешного художника, и большинство других были бы благодарны за возможность найти покупателей на свои работы.Высокие цены, которыми пользовались картины Ротко, произошли после его кончины, и поэтому он никогда не узнает об экстраординарных распродажах, которые проводились в крупных аукционных центрах, особенно за последние два десятилетия.

Почему цвет огня желтый, красный и синий? ~ BZU SCIENCE

Как мы уже говорили ранее, температура разного цвета огонь разный. Здесь мы обсудим три основных цвета огня и их температурные диапазоны. Если температура огня при температуре от 600 до 1000 ° C его цвет будет красным. С другой стороны, если температура температура огня находится в пределах 1000-1200 ° C, его цвет будет желтым. В аналогичном Таким образом, если температура огня находится в пределах 1200-1400 ° C, его цвет будет быть синим.Таким образом, можно сказать, что голубое пламя считается самым горячим. пламя.

красный и желтый стик лучше, чем синий и зеленый

Front Psychol. 2015; 6: 231.

Кристоф Кухбанднер

¹ Департамент психологии Регенсбургского университета, Регенсбург, Германия

Бернхард Спитцер

² Департамент образования и психологии, Свободный университет Берлина, Берлин, Германия

Стефани Лихон

³ Департамент психологии Мюнхенского университета, Мюнхен, Германия

Рейнхард Пекрун

³ Департамент психологии Мюнхенского университета, Мюнхен, Германия

¹ Департамент психологии Регенсбургского университета, Регенсбург , Германия

² Департамент образования и психологии, Свободный университет Берлина, Берлин, Германия

³ Департамент психологии, Мюнхенский университет, Мюнхен, Германия

Отредактировал: Филип Биман, Университет Рединга, Великобритания

Отзыв от: Louise A.Браун, Стратклайдский университет, Великобритания; Рауль Белл, Университет Генриха Гейне, Германия

Эта статья была отправлена ​​по адресу Когнитивная наука, раздел журнала «Границы психологии».

Поступило 10.10.2014 г .; Принято 14 февраля 2015 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено при условии указания автора (авторов) или лицензиара и ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале в соответствии с принятой академической практикой. Запрещается использование, распространение или воспроизведение без соблюдения этих условий.

Abstract

Как эволюционные соображения, так и недавние исследования показывают, что красный цвет служит сигналом, указывающим на важность объекта. Однако до сих пор нет доказательств того, что эта сигнальная функция красного также отражается в памяти человека. Чтобы изучить влияние красного на память, мы провели четыре эксперимента, в которых мы представили объекты, окрашенные в четыре разных цвета (красный, зеленый, синий и желтый), и измерили более позднюю память о присутствии объекта и цвете объекта. .В ходе экспериментов мы варьировали тип объектов (слова против изображений), сложность задачи (отдельные объекты против нескольких объектов в визуальных сценах) и преднамеренность кодирования (преднамеренное или случайное обучение). На память о наличии предмета цвет не повлиял. Однако во всех четырех экспериментах память о цвете объекта зависела от цветового типа и была особенно высокой для объектов красного и желтого цветов и особенно низкой для объектов зеленого цвета, что указывает на то, что привязка цветов к представлениям памяти объекта варьируется в зависимости от функция цветотипа.Анализ уверенности наблюдателей в своей цветовой памяти показал, что цвет влияет не только на объективные характеристики памяти, но и на субъективную уверенность. Субъективные суждения об уверенности хорошо различали правильную и неправильную цветовую память для объектов красного цвета, но плохо для объектов зеленого цвета. Наши результаты показывают ранее неизвестный цветовой эффект, который может представлять значительный интерес как для базовых исследований цвета, так и для прикладных настроек, таких как свидетельские показания, в которых важна память о цветовых характеристиках.Более того, наши результаты показывают, что привязка функций в памяти не является единообразным процессом, с помощью которого любая обслуживаемая функция автоматически привязывается к единым представлениям в памяти. Скорее, привязка к памяти, по-видимому, различается для разных подтипов функций, и это открытие подтверждает недавнее исследование, показывающее, что функции объектов хранятся в памяти независимо друг от друга.

Ключевые слова: цвет, память, привязка, субъективная уверенность, красный, зеленый, синий, желтый

ВВЕДЕНИЕ

Цвет является фундаментальным аспектом нашего восприятия внешнего мира и уже давно привлекает интерес людей. это можно увидеть в обширном объеме исследований, проведенных за последнее столетие с целью изучения физики, физиологии и психологии цвета.В области обработки информации многочисленные исследования показали, что цвет является одним из основных строительных блоков визуального восприятия. Например, было показано, что цвет является эффективным кодом для организации нашего визуального мира путем группирования похожих элементов и разделения мира на значимые объекты (Fine et al., 2003; Schulz and Sanocki, 2003).

Удивительно, но несмотря на то, что было проведено большое количество исследований для определения общей роли цвета в когнитивной обработке, вопрос о том, существуют ли конкретные типы цвета ¹ (например, красный, зеленый, синий и т. Д.)) по-разному влияют на восприятие, внимание и память, мало исследовалось. Однако несколько недавних исследований повысили интерес к эффектам определенных цветовых категорий, продемонстрировав, что разные типы цвета предупреждают нас о различных ситуационных требованиях, основанных на эволюционной предрасположенности и усвоенных ассоциациях (Elliot et al., 2007; Mehta and Zhu, 2009; обзор см. в Elliot and Maier, 2014). Один из цветов, который, кажется, имеет особое значение, — это красный цвет.У животных, не являющихся людьми, красный цвет часто служит сигналом о том, что другое животное или объект важны для выживания (Hutchings, 1997; Khan et al., 2011). В зависимости от контекста красный цвет может действовать как сигнал аппетита (например, красный как сигнал о плодовитости или спелости фруктов; Nunn, 1999; Dominy and Lucas, 2001) или как предупреждающий сигнал (например, красный как обычный апосематическая окраска наземных беспозвоночных; Edmunds, 1974). Подобная связь между цветом и важностью стимула, по-видимому, также присутствует у людей, как можно видеть, например.g., в давней практике использования красных помад и румян для повышения привлекательности женщин (Ragas and Kozlowski, 1998) или в окрашивании сигналов опасности (Parsons, 1995). Действительно, недавние исследования показывают, что красный цвет может усиливать воздействие внешней стимуляции как в контексте аппетита, так и в контексте отвращения, демонстрируя, что красный цвет повышает привлекательность женщин и мужчин (Elliot and Niesta, 2008; Elliot et al., 2010) и усиливает эффект. негативных стимулов (Kuhbandner, Pekrun, 2013).

Целью данной работы было выяснить, влияет ли красный цвет на человеческую память. Если красный цвет служит сигналом, указывающим на важность объекта, то позднее воспоминание об объекте также может быть улучшено, если объект был окрашен в красный цвет. Интересно, что хотя несколько исследований показали, что цветные объекты или сцены, как правило, лучше запоминаются, чем полутоновые изображения тех же предметов (например, Borges et al., 1977; Wichmann et al., 2002; Spence et al., 2006), насколько нам известно, никогда не сообщалось, что объекты красного цвета запоминаются с большей вероятностью, чем объекты другого цвета.Это может просто отражать пробел в предыдущих исследованиях. Однако может также случиться так, что красный цвет не влияет на то, сохраняется ли информация о наличии или отсутствии объекта, а влияет на то, сохраняется ли информация о цвете объекта в памяти. Действительно, такую ​​гипотезу можно вывести и с эволюционной точки зрения. Как указано выше, красный цвет, кажется, служит различию между разными экземплярами одного и того же типа в зависимости, например, от их состояния зрелости или плодородия, а не сигнализирует об общем наличии типов экземпляров.Соответственно, красный цвет может не иметь какой-либо конкретной функции для запоминания того, что был образец как таковой, но может производить улучшенную привязку цветов к образцам в памяти. Такое усиленное связывание может быть очень адаптивным для запоминания значения отдельных объектов для задач и целей человека.

Фактически, такое предсказание также может быть получено из предыдущих выводов о влиянии цветов на когнитивные процессы, которые, как предполагается, лежат в основе привязки характеристик к представлениям объектов.Как подробно изложено в теории интеграции характеристик (Treisman and Gelade, 1980), различные характеристики объекта (например, цвет, форма, ориентация и т. Д.) Сначала автоматически и параллельно регистрируются в независимых хранилищах функций, а для связывания особенности в объектных представлениях, требуется внимание. Доказательства этого понятия прибывают из исследований, показывающих, что когда внимание отвлекается, особенности представленных объектов иногда ошибочно рекомбинируются, создавая иллюзорные соединения (например.г., Трейсман, Шмидт, 1982). Таким образом, учитывая, что недавние исследования показали, что характеристики объектов хранятся в зрительной памяти независимо друг от друга, а не в рамках единого унитарного представления (Fougnie and Alvarez, 2011; Brady et al., 2013), связывание функций должно различаться. в зависимости от того, насколько сильно различные типы функций привлекают внимание. Что касается цвета, то цвет, который больше всего привлекает внимание, кажется красным. Такое предположение изначально было получено в результате исследований в прикладных контекстах, таких как реклама, которые показали, что красный цвет является наиболее возбуждающим, возбуждающим и стимулирующим цветом (например.г., Лабрек, Милн, 2011; см. обзор Fraser and Banks, 2004), и было подтверждено более фундаментальными исследованиями, показывающими, что красный цвет более заметен, чем другие цвета (например, Gelasca et al., 2005; Frey et al., 2011). Соответственно, цветовые особенности могут привлекать больше внимания, когда они являются красными, что приводит к усиленной привязке красных цветов к представлениям в памяти объекта.

Чтобы проверить, изменяется ли привязка цветов к объектам в памяти в зависимости от типа цвета, мы провели четыре эксперимента.Во всех экспериментах мы исследовали эффекты окрашивания объектов в четыре различных основных цвета (красный, синий, желтый и зеленый; см. рис. ) на более позднюю память о присутствии объекта и на цвет объекта. Красный, синий, желтый и зеленый цвета были выбраны потому, что они представляют основные психологические цвета и относятся к ограниченному числу основных цветов, которые могут быть представлены внутри и однозначно идентифицированы в разных культурах (Hård and Sivik, 1981; Regier et al., 2005). Во всех четырех экспериментах ни один из использованных объектов не был до эксперимента ассоциирован с каким-либо конкретным цветом. Поскольку долговременная память цветов характеризуется цветовыми категориями, а не точными колориметрическими свойствами первоначально воспринимаемых цветовых стимулов (например, Heider, 1972; Uchikawa and Shinoda, 1996; Regier et al., 2005), мы спросили участников тест памяти для получения категориального отклика памяти путем принудительного выбора одного из четырех возможных типов цвета. Чтобы учесть возможные эффекты предвзятого ответа или предположений (например,g., общая тенденция реагировать «красным»), мы применили простую полиномиальную модель к данным каждого эксперимента (см. рис. ), что позволило нам количественно определить память, специфичную для цвета, отдельно от угадывания цвета. Чтобы дополнительно оценить, влияет ли цвет не только на объективные характеристики памяти, но и на субъективную уверенность в воспоминаниях, во всех экспериментах участники дополнительно оценивали свою уверенность в своих цветовых воспоминаниях (от 1 = крайне неопределенная до 5 = чрезвычайно достоверная).В четырех экспериментах мы варьировали (i) тип объектов (слова против изображений), (ii) сложность задачи (отдельные объекты против нескольких объектов в визуальных сценах) и (iii) преднамеренность кодирования (преднамеренное или случайное). обучение).

Иллюстрация цветов, использованных в четырех экспериментах. Цвета символов показывают цвета стимулов в Эксперименте 1 (квадраты), Эксперименте 2 (диски) и Экспериментах 3 и 4 (ромбы). В эксперименте 1 для контроля возможных эффектов типичности цвета использовались основные цвета.В эксперименте 2 цвета попарно приравнивались по яркости, а в экспериментах 3 и 4 дополнительно по насыщенности, чтобы учесть возможные искажающие эффекты этих цветовых атрибутов. Обратите внимание, что цвета не будут правильно отображаться на печати или на неоткалиброванном видеомониторе.

Иллюстрация полиномиальной модели. Предполагается, что субъекты достоверно запоминают исходный цвет объекта (например, красный) с вероятностью R (например, R _{красный} ) и угадывают один из четырех цветов с вероятностью G ( е.g., G _{красный} ) при отсутствии памяти для исходного цвета объекта.

ЭКСПЕРИМЕНТ 1: ГЛАВНАЯ ПАМЯТЬ

В эксперименте 1 мы исследовали влияние определенных цветов на словесное обучение. Участникам были представлены названия прототипов семантических категорий один за другим красным, синим, желтым или зеленым шрифтом (см. Рисунок , левая панель) с инструкцией запомнить каждый образец, а также цвет каждого образца для последующего запоминания. тестовое задание.Поскольку предыдущие исследования показали, что основные цветовые категории организованы вокруг универсально общих фокусных точек в цветовом пространстве (например, Boynton et al., 1989; Regier et al., 2005), мы использовали основные цвета как лучшие примеры цветовой категории в цветовом пространстве. Эксперимент 1 (для иллюстрации цветов, используемых в экспериментах, см. Рисунок ).

Учебные материалы (левые панели) и результаты (правые панели) четырех экспериментов: (A) слова, (B) изображения, (C) визуальных сцены и (D) случайное обучение . Насыщенные цвета обозначают оценки параметров для конкретной цветовой памяти (т. Е. Вероятность запоминания цвета объекта), бледные цвета обозначают оценки параметров для угадывания конкретного цвета (т. Е. Тенденцию отвечать определенным цветом при отсутствии памяти для исходный цвет объекта). Параметры были оценены с использованием полиномиальной модели, показанной на рис. . Планки погрешностей представляют собой 95% доверительные интервалы оценок параметров.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

Участники

Сорок восемь (31 женщина, M возраст = 24.3 года) студенты бакалавриата участвовали в эксперименте на зачет курса. Их тестировали индивидуально. Участие было ограничено лицами, не страдающими дальтонизмом (на основе самоотчета). Все эксперименты были одобрены в соответствии с этическими стандартами Мюнхенского университета, где проводились эксперименты.

Материалы

Список для исследования состоял из шести семантических категорий (рыба, мебель, музыкальные инструменты, профессии, инструменты, транспортные средства), каждая из которых содержала по восемь экземпляров (напр.г., автомобили — легковой; взято из Mannhaupt, 1983). Начальная буква каждого слова была уникальной в пределах своей категории. Два из восьми экземпляров категории были представлены красным, два зеленым, два синим и два желтым шрифтом. Распределение цветов по образцам было уравновешено участниками. Во всех экспериментах цвета выбирались с помощью спектрометра (i1Pro, X-rite Inc., Грандвилл, Мичиган, США) в соответствии с независимым от устройства цветовым пространством CIELAB (Wyszecki and Stiles, 1982). Координаты CIELAB всегда указываются относительно опорной точки белого, которая в нашем исследовании была метамерной точкой белого света 60 кд / м2 CIE Standard Illuminant C [L ^∗ a ^∗ b ^∗ (100.0, 0,0, 0,0)]. В эксперименте 1 для контроля возможных эффектов типичности цвета использовались основные цвета [цвета были выбраны в соответствии с Regier et al., 2005; красный : L ^∗ a ^∗ b ^∗ (41,2, 61,4, 17,9), синий : L ^∗ a ^∗ b ^∗ (51,6, -3,4, -48,1), желтый : L ^∗ a ^∗ b ^∗ (81,4, 7.3, 109,12), зеленый : L ^∗ a ^∗ b ^∗ (51.6, -63,3, 29,0)].

Процедура

На этапе исследования названия образцов были представлены вместе с названиями категорий одно за другим в случайном порядке в течение 4 с каждое с интервалом между стимулами 0,5 с. Во всех четырех экспериментах стимулы предъявлялись на белом фоне с использованием программного обеспечения Eprime версии 2.0 (Psychology Software Tools, Inc., Питтсбург, Пенсильвания, США). Порядок представления определялся блокированной рандомизацией. Была представлена ​​случайная последовательность из восьми блоков, состоящая из одного случайно выбранного экземпляра из каждой из шести категорий.Участникам было предложено запомнить каждый образец, а также цвет каждого образца для последующего теста памяти. Процедура исследования была идентично повторена с другим случайным порядком элементов исследования. После 4-минутной задачи-дистрактора (решение простых арифметических задач) сначала проверялась память на образцы, представляя первую букву каждого изучаемого образца вместе с названием его категории в течение 4,5 с. Это было сделано для контроля возможных эффектов выходных помех. Порядок представления заблокирован по категориям; внутри категории представление первых букв было случайным.Затем последовал тест на запоминание цветов экземпляров. Каждый изучаемый образец был представлен серым шрифтом вместе с названием категории, и участникам было предложено указать, в каком цвете он был представлен на этапе исследования, нажав одну из четырех разных кнопок, показывающих красный, синий, желтый или зеленый цвет. Каждой кнопке одинаково часто давали определенный цвет для всех участников. Порядок презентации снова заблокирован по категории. Если участники не помнили цвет образца, им предлагалось угадать.Во всех четырех экспериментах после каждого цветового ответа участников просили оценить свою уверенность в своем цветовом ответе по 5-балльной шкале оценок от 1 = крайне неопределенно до 5 = чрезвычайно достоверно.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Таблица дает обзор вероятностей, наблюдаемых в четырех экспериментах для (1) правильного запоминания присутствия объекта, (2) правильного определения цвета объекта и (3) ложного сообщения о конкретном цвет при неправильной классификации цвета объекта.

Таблица 1

Обзор результатов четырех экспериментов с памятью.

В эксперименте 1 вероятность правильного запоминания присутствия объекта не зависела от цвета [ F (3,141) ) = 1,41, MSE = 0,020, p = 0.244, ηp2 = 0,03; среднее ( M ) отзыв = 0,52]. Однако вероятность правильного определения цвета образца зависела от типа цвета [ F (3,141) = 13,16, MSE = 0,025, p <0,001 ηp2 = 0,22] и была высокой для красного и желтого цветов. - цветные экземпляры ( M красный = 0,64; M желтый = 0,59) по сравнению с синими и зелеными экземплярами ( M синий = 0,50; M зеленый = 0,45). Напротив, когда цвет образца был неправильно классифицирован, вероятность ошибочного сообщения об одном из оставшихся цветов не различалась для разных цветовых типов [ F (3,141) = 0.36, MSE = 0,036, p = 0,782, ηp2 <0,01].

Чтобы отдельно количественно оценить память по цвету и угадывание цвета, мы применили к данным простую полиномиальную модель (см. Рисунок ). Полиномиальные модели описывают вероятности категориальных ответов как функцию дискретных когнитивных состояний и могут быть представлены в виде иерархических древовидных структур процессов (Batchelder and Riefer, 1999). В нашей модели мы предполагаем, что испытуемые правильно помнят исходный цвет предмета (например,г., красный) с вероятностью R (например, R _{красный} ). При отсутствии памяти об исходном цвете предмета с вероятностью 1- R _{красный} предполагается, что испытуемые угадывают один из четырех цветов. Угадывание, зависящее от цвета (т. Е. Смещение предположения), моделировалось полиномиальным набором параметров G с ограничением G _{красный} = 1 – G _синий –G _желтый –G _{зеленый} . При совместном применении к распределениям ответов для каждого из четырех типов элементов модель имела семь свободных параметров ( R _{красный} , R _синий , R _желтый , R _{зеленый} , G _синий , G _желтый , G _{зеленый} ) для 12 независимых точек данных (3 независимых ответа × 4 цвета объекта).Таким образом, модель имела 5 ^∘ свободы для проверки ее соответствия. Параметры модели оценивались с использованием методов максимального правдоподобия, которые также позволяют проводить статистическое тестирование.

Полиномиальная модель хорошо описала данные эксперимента 1 [χ ² (5) = 2,54, p = 0,771]. Оценки параметров на основе мультиномиальной модели для цветовой памяти ( R ) и цветового угадывания ( G ) в эксперименте 1 показаны на Рис. (правая панель).Воспроизведение результатов дисперсионного анализа выше, тесты отношения правдоподобия выявили значительные вариации в параметре памяти R [χ ² (3) = 34,54, p <0,001], но не в параметре предположения G [χ ² (2) <1]. Запланированные попарные сравнения подтвердили, что параметр R был значительно увеличен для красных образцов по сравнению с синими [χ ² (1) = 18,02, p <0,001] и зелеными образцами [χ ² (1) = 27.76, p <0,001], и наблюдалась небольшая тенденция к тому, что R был выше для красного по сравнению с желтыми экземплярами [χ ² (1) = 2,71, p = 0,100].

ОБСУЖДЕНИЕ

Результаты эксперимента 1 демонстрируют, что вероятность запоминания цвета, которым было представлено слово во время первоначального исследования, существенно варьируется в зависимости от типа цвета. В соответствии с предположением, что красный цвет может способствовать усилению связывания цветовых характеристик, потому что красный часто служит сигналом о том, что стимул важен для собственного выживания (Hutchings, 1997; Khan et al., 2011), память на цвет изучаемых слов была выше у красных, чем у синих и зеленых слов. Такой вывод впервые указывает на то, что привязка признаков в памяти не является единообразным процессом, посредством которого любая посещаемая особенность стимула автоматически привязывается к представлениям в памяти. Скорее, наши результаты предполагают, что особенно важные функции связаны более строго, что возможно из-за повышенного привлечения внимания во время начального кодирования (например, Treisman and Gelade, 1980), открытие, которое подтверждает недавние открытия, показывающие, что характеристики объектов хранятся в зрительной памяти. скорее независимо друг от друга (Fougnie, Alvarez, 2011; Brady et al., 2013).

Хотя память на цвет слов красного цвета была описательно выше, чем у слов желтого цвета, разница не достигла значимости. Это может просто отражать тот факт, что мощность Эксперимента 1 была слишком мала для обнаружения малоразмерных эффектов. Однако, учитывая, что и красный, и желтый связаны с апосематизмом у насекомых и рептилий (например, Stevens and Ruxton, 2012) и обычно используются для обозначения осторожности в вывесках и стоп-сигналах в человеческой культуре (Parsons, 1995), это также может указывать на то, что переплет также увеличивается для желтых цветов.Чтобы повторить результаты эксперимента 1 и дополнительно изучить роль цветового типа в привязке к памяти, мы провели второй эксперимент, в котором мы исследовали привязку цветовых характеристик в зрительной памяти.

ЭКСПЕРИМЕНТ 2: ВИЗУАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

Целью эксперимента 2 было воспроизвести результаты эксперимента 1 с материалами для визуальных стимулов и изучить возможную роль привлечения внимания. Дизайн и процедура были аналогичны Эксперименту 1 с основным отличием в том, что в качестве стимулов использовались изображения образцов вместо имен, которые были заполнены красным, синим, желтым или зеленым цветами (см. Рисунок , левая панель).Чтобы учесть возможные смешивающие эффекты низкоуровневых цветовых атрибутов в Эксперименте 1, где использовались основные цвета, которые представляют лучшие примеры цветовой категории, но различаются по яркости, в Эксперименте 2 цвета попарно приравнивались по яркости (т. Е. Красный / синий и желто-зеленый). Мы ожидали найти результаты, аналогичные наблюдаемым в эксперименте 1, с лучшей цветовой памятью, когда визуальные объекты изначально были окрашены в красный цвет, чем когда они были окрашены в желтый, синий или зеленый цвет.

Кроме того, чтобы исследовать, можно ли объяснить улучшенную привязку для красного цвета предположением, что повышенное внимание к цветовой характеристике может привести к расширенной привязке этой функции к представлениям памяти объекта (например,г., Treisman and Gelade, 1980; Wheeler and Treisman, 2002), мы дополнительно включили необычные цветные изображения (т. Е. Ахроматические изображения, которые редко встречаются в последовательности преимущественно хроматических изображений). Поскольку известно, что необычные стимулы привлекают внимание (Remington et al., 1992), память о цвете необычных картинок также должна быть улучшена, даже несмотря на то, что ахроматические цвета, похоже, не служат какой-либо сигнальной функции (например, Parsons, 1995; Stevens and Ruxton , 2012).

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

Участники

Сорок (31 женщина, M возраст = 24.0 лет) студенты бакалавриата участвовали в эксперименте для получения кредита по курсу. Их тестировали индивидуально. Участие было ограничено лицами, не страдающими дальтонизмом (на основе самоотчета).

Материалы

Материал был аналогичен материалу, использованному в эксперименте 1, с той лишь разницей, что в качестве стимулов использовались картинки вместо названий экземпляров. Список исследований состоял из четырех категорий, которые содержали рисунки 10 прототипов (взятых из Snodgrass and Vanderwart, 1980).Два были окрашены в красный цвет, два — в зеленый, два — в синий и два — в желтый, остальные два экземпляра имели ахроматический цвет (серый). Чтобы проверить, зависит ли влияние разных цветов на переплет, наблюдаемое в Эксперименте 1, от конкретных физических атрибутов цвета низкого уровня, и дополнительно учесть возможные мешающие эффекты вариаций яркости, мы немного изменили цвета, использованные в Эксперименте 1, и уравняли цвета. попарно по светлоте (т.е. для красно-синего и для зелено-желтого).Цвета были приравнены попарно, потому что приравнивание всех четырех цветов к яркости привело бы к относительно нетипичным цветам. Уравнение здесь означает функционально эквивалентное [то есть, в пределах двух единиц по соответствующему параметру L; см. исх. 33; красный : ^∗ La ^∗ b ^∗ (38,5, 69,7, 64,7), синий : L ^∗ a ^∗ b ^∗ (36,5, 45,5, -109,4), желтый : L ^∗ a ^∗ b ^∗ (76,7, 1,1, 79,4), зеленый : L ^∗ a ^∗ b ^∗ (77.6, -85,8, 69,2), серый : L ^* a ^* b ^* (37,0, 0,0, 0,0)]. Распределение цветов по образцам было уравновешено участниками.

Процедура

Процедура была такой же, как и в эксперименте 1. На этапе изучения чертежи образцов были представлены в середине экрана один за другим в случайном порядке вместе с их названиями категорий и названиями экземпляров (чтобы стандартизировать последующий поиск) по 6 с каждый. Время предъявления было немного увеличено из-за большей сложности стимулов.После 5-минутного задания на отвлечение (решение простых арифметических задач) сначала проверялась память на образцы, представляя первую букву образца вместе с его названием. Порядок представления заблокирован по категориям; внутри категории представление первых букв было случайным. Затем последовал тест на запоминание цветов экземпляров. Каждый образец рисунка был представлен в черно-белом цвете, и участников попросили указать, в каком цвете он был первоначально представлен, путем нажатия одной из пяти различных кнопок, показывающих красный, синий, желтый, зеленый или серый цвет.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Производительность теста памяти на наличие экземпляра и цвет образца показаны в таблице . На память о наличии образца цвет не влиял [ F (4,156) = 1,92, MSE = 0,026, p = 0,110, ηp2 = 0,047; M отзыв = 0,45]. Однако, повторяя результаты эксперимента 1, вероятность правильной классификации цвета образца зависела от типа цвета [ F (4,156) = 4.05, MSE = 0,038, p = 0,004, ηp2 = 0,094] и было высоким для образцов красного, желтого и серого цветов ( M красный = 0,70; M желтый = 0,69; M серый = 0,72) по сравнению с образцами синего и зеленого цвета ( M синий = 0,62; M зеленый = 0,58). Вероятность ошибочного сообщения об одном из оставшихся цветов, когда цвет образца был неправильно классифицирован, также варьировался в зависимости от типа цвета [ F (4,148) = 4,87, MSE = 0.037, p = 0,001, ηp2 <0,116]; тем не менее, эти эффекты в основном были вызваны низкой частотой ошибочной классификации, наблюдаемой для образцов серого цвета ( M _ложный серый = 0,15), тогда как частота неправильной классификации не различалась между другими четырьмя цветами [ F (3,111) = 2,10. , MSE = 0,041, p = 0,104, ηp2 = 0,054; M _ложный красный = 0,22, M _ложный желтый = 0,33, M _ложный синий = 0.27, M _ложный зеленый = 0,27).

Полиномиальная модель не оптимально соответствовала данным [χ ² (11) = 21,34, p = 0,030]. Тем не менее, стабильные оценки максимального правдоподобия могут быть получены для каждого из параметров модели. Воспроизведение результатов дисперсионного анализа выше, тесты отношения правдоподобия (, рис. , правая панель) выявили значительные вариации в параметре памяти R [χ ² (4) = 30,86 p <0,001], а также в предположениях параметр G [χ ² (3) = 25.23, p. <0,001]. Запланированные попарные сравнения подтвердили, что для образцов красного цвета параметр R был значительно увеличен по сравнению с образцами синего цвета [χ ² (1) = 7,62, p = 0,007] и экземплярами зеленого цвета [χ ² (1) = 13,13, p <0,001], но статистически не отличался от желтых [χ ² (1) <1] или серых образцов [χ ² (1) = 1,26, p = 0,262]. Что касается параметра G , данные показывают, что серый, а также красный цвет угадывались относительно редко (см. Рисунок ).

ОБСУЖДЕНИЕ

Результаты эксперимента 2 полностью повторяют результаты эксперимента 1. Вероятность запоминания цвета, в котором объект был представлен во время первоначального исследования, варьировалась в зависимости от цветового типа, причем память на цвет объектов была выше для красный, чем для синих и зеленых предметов. Таким образом, усиление связывания красных цветов кажется довольно фундаментальным явлением, которое обнаруживается как в вербальной, так и в зрительной памяти. Результаты для странных объектов серого цвета предполагают, что усиление связывания функций действительно может быть вызвано привлечением внимания.Хотя серый цвет, кажется, не выполняет никакой сигнальной функции (например, Parsons, 1995; Stevens and Ruxton, 2012), память на цвет необычных объектов была такой же высокой, как память на цвет объектов красного цвета. Поскольку необычные стимулы привлекают внимание (Remington et al., 1992), такое открытие подтверждает предположение, что повышенное внимание к цветовой характеристике может привести к усилению связывания этой функции (например, Treisman and Gelade, 1980; Wheeler and Treisman, 2002). , механизм, который также может лежать в основе эффекта красного цвета на связывание.

Как и в эксперименте 1, хотя память о цвете объектов красного цвета была описательно немного выше, чем для объектов желтого цвета, разница не достигла значимости. Учитывая, что снова не наблюдали статистически значимой разницы между красным и желтым, это, по-видимому, отражает тот факт, что красный и желтый не различаются в отношении силы связывания, а не проблему слишком низкой мощности для обнаружения небольших размеров эффекта. Для дальнейшего воспроизведения результатов экспериментов 1 и 2 и проверки того, распространяются ли наблюдаемые эффекты на визуальные сцены, состоящие из нескольких разно окрашенных объектов, был проведен третий эксперимент.

ЭКСПЕРИМЕНТ 3: ВИЗУАЛЬНЫЕ СЦЕНЫ

В экспериментах 1 и 2 исследуемые стимулы предъявлялись один за другим. Целью эксперимента 3 было проверить, происходит ли различное связывание цветов с объектами, когда объекты разного цвета встроены в визуальные сцены, так что все цвета присутствуют во время исследования. Материал, конструкция и процедура были аналогичны Эксперименту 2 с той разницей, что четыре разных объекта, окрашенных в красный, синий, желтый или зеленый цвет, были вместе показаны в простых визуальных сценах (см. Рисунок , левая панель).Кроме того, для дальнейшего рассмотрения роли потенциально мешающих эффектов низкоуровневых цветовых атрибутов в Эксперименте 3 использованные цвета дополнительно попарно приравнивались по насыщенности. Мы ожидали найти результаты, аналогичные наблюдаемым в экспериментах 1 и 2, с лучшей цветовой памятью, когда визуальные объекты были окрашены в красный цвет, чем когда они были окрашены в желтый, синий или зеленый цвет.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

Участники

Сорок восемь (31 женщина, M возраст = 28.0 лет) студенты бакалавриата участвовали в эксперименте для получения кредита по курсу. Их тестировали индивидуально. Участие было ограничено лицами, не страдающими дальтонизмом (на основе самоотчета).

Материалы

Материал был таким же, как и использованный в Эксперименте 2, с той лишь разницей, что рисунки образцов не были представлены один за другим, а были встроены в простые визуальные сцены. Было создано десять визуальных сцен, каждая из которых содержала по четыре разных объекта, окрашенных в красный, синий, желтый или зеленый цвет.Назначение цветов объектам уравновешивалось участниками. Чтобы дополнительно учесть возможные мешающие эффекты насыщенности вариаций, цвета были попарно приравнены как по яркости, так и по насыщенности [то есть для красного-синего и для зелено-желтого; красный: L ^∗ a ^∗ b ^∗ (34,7, 50,8, 19,6), синий: L ^∗ a ^∗ b ^∗ (33,7, -27,4, -48,0), желтый: L ^∗ a ^∗ b ^∗ (97,6, -34,9, 100,3) и зеленый: L ^∗ a ^∗ b ^∗ (98.1, -90,1, 57,2)].

Процедура

Процедура была аналогична той, что использовалась в экспериментах 1 и 2. На этапе исследования визуальные сцены представлялись одна за другой в случайном порядке в течение 12 секунд каждая с инструкцией запоминать объекты, а также их цвета. показано в визуальных сценах для более позднего теста памяти. После 2-минутного задания на отвлечение (решение простых арифметических задач) последовал тест на свободное вспоминание, в котором участникам было предложено записать как можно больше ранее представленных предметов в течение 2 минут.Был выбран тест на свободное вспоминание, потому что материал исследования не был категоризирован во время исследования. Затем последовал тест на запоминание цветов объектов, в котором каждый объект был представлен в черно-белом цвете, и участникам было предложено указать, в каком цвете он был изначально представлен, путем нажатия одной из четырех разных кнопок, показывающих красный, синий, желтый , или зеленого цвета.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Память на наличие объекта и цвет объекта показаны в таблице .Вероятность вспомнить объект варьировалась в зависимости от цвета, которым объект был представлен во время исследования [ F (3,141) = 9,68, MSE = 0,023, p <0,001, ηp2 = 0,171]. Объекты зеленого цвета запоминались хуже всего ( M зеленый = 0,45) по сравнению с объектами, окрашенными в один из трех других цветов ( M красный = 0,57, M синий = 0,56, M желтый = 0,60; все t s> 3,53, все p s <0,001), которые не отличались друг от друга [ F (2,94) = 1.15, MSE = 0,024, p = 0,321]. Вероятность правильного определения цвета объекта также зависела от типа цвета [ F (3,141) = 4,69, p = 0,004, ηp2 = 0,091] и была выше для объектов красного, синего и желтого цветов. ( M красный = 0,55; M синий = 0,53; M желтый = 0,62) по сравнению с объектами зеленого цвета ( M зеленый = 0,46). Вероятность ошибочного сообщения об одном из оставшихся цветов, когда цвет объекта был неправильно классифицирован, существенно не зависит от цветового типа [ F (3,141) = 1.89, MSE = 0,039, p = 0,134, ηp2 = 0,039].

Полиномиальная модель хорошо описывает данные [χ ² (5) = 7,36, p = 0,195]. Результаты ( рис. , правая панель) показали значительные цветовые различия в параметре памяти R [χ ² (3) = 23,55, p <0,001], а также в параметре предположения G [χ ² (2) = 10,69, p = 0,014]. Планируемые попарные сравнения показали, что параметр R имеет сопоставимый размер для красных предметов по сравнению с желтыми [χ ² (1) = 2.17, p = 0,141] и синих предметов [χ ² (1) = 1,45, p = 0,229], но было значительно больше для красных предметов по сравнению с зелеными [χ ² (1) = 9,72, p = 0,002]. Что касается определения цвета, апостериорный анализ показал, что вероятность угадывания «синего» была значительно выше, чем случайного несмещенного предположения [0,30 против 0,25, χ ² (1) = 10,08, p = 0,001 ] ² .

ОБСУЖДЕНИЕ

При воспроизведении результатов экспериментов 1 и 2 вероятность запоминания цвета, в котором объект был визуально представлен во время первоначального исследования, варьировалась в зависимости от цветового типа, причем память на цвет объекта была выше для красного. чем для предметов зеленого цвета.Кроме того, снова не наблюдалось статистически значимой разницы между красным и желтым, что дополнительно подтверждает мнение о том, что красный и желтый не отличаются в отношении силы связывания. За исключением экспериментов 1 и 2, хотя память о цвете объекта была описательно выше для красного по сравнению с объектами синего цвета, разница не достигла значимости. Однако это может быть просто вопросом мощности, потому что даже когда эффект истинен, в некоторых экспериментах будут генерироваться образцы, которые не удовлетворяют критерию статистической значимости (например,г., Иоаннидис, Трикалинос, 2007). Для дальнейшего изучения роли цветового типа в связывании цветовых характеристик мы провели четвертый эксперимент, в котором мы попытались воспроизвести результаты эксперимента 3 при случайных условиях обучения.

ЭКСПЕРИМЕНТ 4: СЛУЧАЙНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Одной из характерных черт экспериментов 1–3 является то, что участникам было поручено изучить как образцы, так и цвета образцов для последующего теста памяти на этапе изучения. Таким образом, может оказаться, что усиленное связывание красных цветов, наблюдаемое в экспериментах с 1 по 3, может отражать эффект, основанный на более стратегических компонентах связывания памяти, таких как дифференциальные стратегии репетиции (например.г., Куво, 1975). Чтобы исключить какие-либо эффекты стратегий кодирования в эксперименте 4, мы исследовали, изменяется ли привязка цветов к представлениям в памяти даже в зависимости от типа цвета, когда объекты обрабатываются без какого-либо намерения запоминания (то есть случайного обучения). План и процедура эксперимента 4 были аналогичны эксперименту 3 с той лишь разницей, что участникам не предлагалось запоминать визуальные сцены для более позднего теста памяти. Вместо этого им были представлены визуальные сцены с инструкциями по оценке реалистичности каждой картинки (см. рис. , левая панель).Затем последовал неожиданный тест памяти, в ходе которого проверялась память на наличие предметов и их цвета.

Предыдущее исследование продемонстрировало, что наблюдатели демонстрируют значительную память о цвете воспринимаемых объектов, даже когда объекты были представлены в случайных условиях обучения (например, Brady et al., 2013), что указывает на то, что представления в долговременной памяти воспринимаемых объектов формируются случайно. как естественный продукт восприятия. Таким образом, обнаружение повышенной памяти для красных цветов, даже когда наблюдатели не имеют никакого намерения запоминать воспринимаемые объекты позже, будет указывать на то, что усиленное связывание красного цвета автоматически происходит как основной феномен нашей обработки внешнего мира.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

Участники

Сорок восемь (31 женщина, M возраст = 25,2 года) студентов старших курсов приняли участие в эксперименте для получения кредита на курс. Их тестировали индивидуально. Участие было ограничено лицами, не страдающими дальтонизмом (на основе самоотчета). Никто из участников не ожидал, что они будут проверены на память позже, как показала постэкспериментальная анкета.

Материалы и процедура

Материал был таким же, как и в эксперименте 3.Процедура была также похожа на Эксперимент 3, за исключением того, что участникам не предлагалось запоминать визуальные сцены, а было дано указание оценить, насколько реалистичными были эти изображения. Никакого упоминания о том, что память будет проверена позже, не было. Восемь визуальных сцен, содержащих четыре разных объекта, окрашенных в красный, синий, желтый или зеленый цвет, были представлены одна за другой в случайном порядке в течение 10 секунд каждая. Назначение цветов объектам уравновешивалось участниками. После презентации сцены участники были проинструктированы оценить, насколько реалистична сцена, используя пятибалльную шкалу оценок (от 1 = нереалистично до 5 = очень реалистично).После 2-минутной задачи отвлечения (решение простых арифметических задач) последовал неожиданный тест памяти, в котором сначала проводился тест свободного отзыва памяти на наличие объектов, а затем тест памяти для цветов объектов (подробнее см. эксперимент 3).

РЕЗУЛЬТАТЫ

Память на наличие объекта и цвет объекта показаны в таблице . На память о наличии объекта не влиял цвет [ F (3,141) = 1,40, MSE = 0.025, p = 0,245, ηp2 = 0,029; M отзыв = 48,1%]. Однако вероятность правильного определения цвета объекта зависела от типа цвета [ F (3,141) = 4,69, p = 0,004, ηp2 = 0,091] и была высокой для объектов красного цвета ( M красный = 0,46), средний для объектов синего и желтого цвета ( M синий = 0,40; M желтый = 0,39) и низкий для объектов зеленого цвета ( M зеленый = 0,33). Вероятность ошибочного сообщения об одном из оставшихся цветов, когда цвет образца был неправильно классифицирован, существенно не варьируется в зависимости от цветового типа [ F (3,141) = 0.36, MSE = 0,036, p = 0,782, ηp2 = 0,008].

Полиномиальная модель не оптимально соответствовала данным [χ ² (5) = 12,89, p = 0,024]. Тем не менее, стабильные оценки максимального правдоподобия могут быть получены для каждого из параметров модели. Воспроизведение результатов дисперсионного анализа выше, результаты мультиномиальной модели ( рис. , правая панель) показали значительные изменения в параметре памяти R [χ ² (3) = 10,10, p = 0.018, но не в параметре предположения G [χ ² (2) = 2,72, p = 0,257]. Запланированные попарные сравнения подтвердили, что параметр R был значительно увеличен для красных объектов по сравнению с синими [χ ² (1) = 4,41, p = 0,036] и зелеными объектами [χ ² (1) = 9,52, . p = 0,002], но не отличался от желтых объектов [χ ² (1) = 2,49, p = 0,115].

ОБСУЖДЕНИЕ

Результаты эксперимента 4 полностью повторяют картину результатов, наблюдаемых в экспериментах с 1 по 3.Вероятность запоминания цвета, которым был представлен объект во время первоначального исследования, варьировалась в зависимости от цветотипа. Память для цвета объектов была выше для красного, чем для синих и зеленых объектов, и, опять же, хотя память для красных цветов была описательно выше, чем для желтых цветов, статистически значимой разницы между красным и желтым цветами не наблюдалось. Эти результаты демонстрируют, что привязка цветовых характеристик к представлениям в памяти объекта варьируется в зависимости от цветового типа, даже когда наблюдатели не имеют никакого намерения запоминать воспринимаемые объекты позже.Таким образом, усиленная привязка красных цветов в памяти кажется естественным продуктом восприятия.

НАБОР КОМБИНИРОВАННЫХ ДАННЫХ

Образец результатов, наблюдаемых в четырех экспериментах по запоминанию цвета объекта, был довольно схожим. Память на цвет объекта была выше для объектов красного цвета по сравнению с объектами синего и зеленого цвета, тогда как значительных различий в памяти цвета между объектами красного и желтого цвета не наблюдалось. Однако статистически разница между объектами красного и синего цвета не смогла достичь значимости ни в одном эксперименте (визуальные сцены), и даже при том, что не было обнаружено статистически значимой разницы между объектами красного и желтого цветов, описательно, память для красных цветов была немного выше, чем для желтых цветов во всех экспериментах, кроме одного (визуальные сцены).Оба аспекта могут отражать вопросы власти, потому что, когда мощность не очень велика, истинные эффекты не всегда могут быть отражены в статистически значимых эффектах, особенно когда размер эффекта небольшой (например, Ioannidis and Trikalinos, 2007). Соответственно, чтобы увеличить мощность и получить более надежную оценку эффектов цветов, мы наконец объединили данные четырех экспериментов.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПАМЯТИ ДЛЯ ЦВЕТОВ

Как показано на рис. , рис. , вероятность правильной классификации цвета, в котором был представлен объект, варьировалась в зависимости от типа цвета [ F (3,546) = 19.25, MSE = 0,035, p <0,001, ηp2 = 0,10]. Вероятность правильного определения цвета объекта была выше для объектов красного или желтого цвета, чем для объектов синего или зеленого цвета [красный против синего: t (183) = 3,94, p <0,001, d = 0,29; красный против зеленого: t (183) = 6,86, p <0,001, d = 0,51; желтый против синего: t (183) = 3,28, p = 0,001, d = 0.24; желтый против зеленого: t (183) = 6,06, p <0,001, d = 0,45], а также больше для синего, чем для объектов зеленого цвета [ t (183) = 2,72, p = 0,007, d = 0,20]; цветовая память не различалась между объектами красного и желтого цветов [ t (183) = 0,34, p = 0,734, d = 0,06]. Напротив, вероятность ошибочного сообщения об одном из оставшихся цветов, когда цвет объекта был неправильно классифицирован, не различалась для разных цветовых типов [ F (3,543) = 1.22, MSE = 0,038, p = 0,301, ηp2 = 0,007] ³ .

Объединенный набор данных. Цвет влияет на (A) вероятность правильной классификации цвета объекта (насыщенные цвета) и ошибочного сообщения о цвете в случае неправильной классификации (бледные цвета), и (B) субъективная уверенность в правильной и неправильной цветовой памяти для комбинированный набор данных. Планки погрешностей представляют собой SE средних значений.

СУБЪЕКТИВНАЯ УВЕРЕННОСТЬ

К этому моменту мы продемонстрировали, что память о цвете объекта высока для объектов красного и желтого цветов и особенно низка для объектов зеленого цвета.Чтобы проверить, отражается ли этот паттерн, наблюдаемый в объективных характеристиках памяти, также и на субъективной уверенности в цветовых воспоминаниях, мы исследовали уверенность участников в своих цветовых воспоминаниях для комбинированного набора данных, в зависимости от того, были ли воспоминания на самом деле правильными или неправильными (см. Рисунок ) ⁴ . Когда ответ был правильным, достоверность была высокой для объектов красного цвета, средней для объектов желтого или синего цвета и низкой для объектов зеленого цвета [ F (3,504) = 11.65, MSE = 0,434, p <0,001, ηp2 = 0,07]. Плановые сравнения показали, что доверительные интервалы были значительно увеличены для правильно запоминаемых красных цветов (все t s> 2,93, p s <0,004) и значительно снизились для правильно запоминаемых зеленых цветов (все t s <-3,18, p s <0,002) по сравнению с каждым из трех других цветов. Когда ответ был неправильным, происходила обратная картина. Уверенность при совершении ошибок была низкой для объектов красного цвета, средней для объектов желтого или синего цвета и высокой для объектов зеленого цвета [ F (3,492) = 17.86, MSE = 0,358, p <0,001, ηp2 = 0,10]. Оценки достоверности значительно снижались, когда цвет красных объектов запоминался ложно (все t s <-2,93, p s <0,004), и значительно повышался, когда цвет зеленых объектов запоминался ложно (все t s > 3,55, p, s <0,001) по сравнению с каждым из трех других цветов. Таким образом, наблюдатели не только с большей вероятностью запомнили цвет объекта, если он был красным, они также были более точны в своих оценках достоверности цветовой памяти в случае красного цвета.Напротив, в случае зеленого цвета наблюдатели были не только более склонны к ошибкам при попытке запомнить цвет объекта, но и были более уверены в своих ошибках.

ОБЩЕЕ ОБСУЖДЕНИЕ

Взятые вместе, наши результаты предоставляют убедительное свидетельство того, что привязка цветов к представлениям в памяти объекта различается для разных типов цветов. Когда объекты были окрашены в красный или желтый цвет, цвет был сильнее привязан к объектам в памяти, по сравнению с тем, когда объекты были окрашены в синий или зеленый цвет, который был цветом, который был наиболее плохо связан.Такой вывод указывает на то, что привязка признаков в памяти не является единообразным процессом, посредством которого любая обслуживаемая особенность стимула автоматически привязывается к единому представлению в памяти. Скорее, наши результаты предполагают, что привязка в памяти может варьироваться в зависимости от разных подтипов функций, и это открытие подтверждает недавние открытия, показывающие, что особенности объектов хранятся в зрительной памяти независимо друг от друга (Fougnie and Alvarez, 2011; Brady et al. , 2013).

Наблюдаемый образец результатов согласуется с идеей о том, что цвета сигнализируют о важности объектов (Edmunds, 1974; Nunn, 1999; Dominy and Lucas, 2001).И у животных, и у людей предметы, которые имеют особое значение для собственного выживания, часто имеют красный цвет (Parsons, 1995; Elliot and Niesta, 2008). Как и красный, желтый также связан с апосематизмом у насекомых и рептилий (Ruxton et al., 2004; Stevens and Ruxton, 2012) и обычно используется в качестве предупреждающего сигнала в человеческой культуре (Parsons, 1995). Соответственно, более сильное связывание красного и желтого цветов может быть адаптивным, чтобы сохранить значимость отдельных объектов для ваших проблем и целей.Напротив, зеленый цвет является наиболее часто встречающимся в природе цветом из-за того, что хлорофилл, который используется большинством растений для получения энергии, не поглощает зеленый свет. Таким образом, зеленый может быть наименее информативным цветом, потому что почти все зеленое. Действительно, в отличие от сигнальных цветов, таких как красный или желтый, животные используют зеленый цвет в качестве камуфляжа, чтобы слиться с окружающей средой, поведение, которое люди также имитируют, нося зеленую одежду в военных и аналогичных областях.

Вывод о том, что связывание сильнее для красного и желтого цветов по сравнению с синим и зеленым цветами, также согласуется с предыдущими выводами о влиянии цветов на внимание. Как часто отмечается в прикладных контекстах, таких как реклама и дизайн, теплые цвета, такие как красный и желтый, кажутся привлекающими больше внимания, тогда как холодные цвета, такие как синий и зеленый, кажется, привлекают меньше внимания (например, Graham, 2005). Действительно, это подтверждено более фундаментальными исследованиями, показывающими, что теплые цвета более заметны, чем холодные (например,г., Gelasca et al., 2005; Frey et al., 2011). Например, используя парадигму визуального поиска, Lindsey et al. (2010) недавно продемонстрировали, что время поиска является самым коротким для (ненасыщенных) теплых цветов, таких как красный и оранжевый, и самым длинным для (ненасыщенных) холодных цветов, таких как синий и зеленый, предполагая, что теплые цвета сильнее привлекают внимание. Соответственно, поскольку внимание считается одной из основных предпосылок для привязки характеристик к репрезентациям объектов (например, Treisman and Gelade, 1980), дифференциальное привлечение внимания может представлять когнитивный механизм, лежащий в основе дифференциального связывания цветов в памяти.В самом деле, предположение о том, что повышенное внимание к цветовой характеристике может привести к усилению привязки этой функции, также подтверждается результатами памяти для необычных цветных изображений в Эксперименте 2. Серые цвета, которые, похоже, не служат какой-либо сигнальной функции (например, Parsons, 1995 ; Stevens and Ruxton, 2012), тем не менее, были сильно привязаны к представлениям в памяти при представлении необычных функций, которые, как известно, привлекают внимание из-за выделения из контекста (например, Remington et al., 1992).

В настоящих экспериментах участников просили дать категориальный ответ памяти, а не воспроизвести точные колориметрические свойства запоминающихся цветов. Соответственно, возникает вопрос, отражают ли наблюдаемые различия в правильной классификации цвета различно окрашенных объектов цветовые эффекты на уровне восприятия цветов или на уровне концептуальных цветовых категорий. Хотя наши данные не позволяют сделать выводы о способности запоминать точные колориметрические свойства цвета объектов, тот факт, что подобный образец был обнаружен даже тогда, когда объекты обрабатывались без какого-либо намерения запоминания, похоже, исключает возможность того, что наблюдаемые эффекты были основаны на ассоциациях между объектами и концептуальными цветовыми категориями, поскольку кажется маловероятным, что названия цветовых категорий активируются при случайных условиях обучения.

Во всех четырех экспериментах использовались стимулы низкой эволюционной значимости, которые до эксперимента не были связаны с каким-либо конкретным цветом. Таким образом, мы обнаружили, что память о цвете стимула была особенно высокой для объектов, окрашенных в красный или желтый цвет, и особенно низкой для объектов, окрашенных в зеленый цвет. Как упоминалось выше, такая закономерность хорошо согласуется с эволюционными соображениями, предполагая, что красный и желтый цвета служат сигналами, указывающими значение объекта для собственного выживания как у животных, так и у людей (Parsons, 1995; Elliot and Niesta, 2008; Stevens and Ракстон, 2012).Такой учет мог бы предсказать, что влияние цветового типа на привязку признаков в памяти может быть даже намного больше для стимулов, которые имеют более высокую степень эволюционного значения (например, человек противоположного пола, одетый в красный, синий, желтый или зеленый , см., например, Elliot and Niesta, 2008, или плоды разной спелости, например, Dominy and Lucas, 2001). Таким образом, дальнейшее изучение роли эволюционного значения в связывании цвета может быть важным направлением для дальнейших исследований.

Результаты настоящего исследования могут иметь большое значение для фундаментальных исследований цвета и исследований обработки информации в области когнитивной психологии в целом, поскольку в многочисленных исследованиях цвета довольно произвольно использовались для изучения различных когнитивных функций без учета возможность систематических эффектов разных цветов.Более того, наши результаты могут быть важны в различных прикладных ситуациях, таких как, например, свидетельские показания очевидцев. Свидетеля часто просят вспомнить информацию о цвете одежды человека, цвете автомобиля или цвете других предметов, связанных с очевидным событием. Наши результаты показывают, что вероятность запоминания цветовых особенностей критического события не одинакова для разных цветов. Вместо этого воспоминания очевидцев должны с большей вероятностью включать в себя цвет объектов, когда они были красными или желтыми, тогда как должно быть сложнее запомнить цветовые особенности, когда объекты были синими или особенно зелеными.Кроме того, субъективная уверенность очевидцев в своих цветовых воспоминаниях должна хорошо различать объективно правильные и неправильные цветовые воспоминания в случае объектов красного цвета и плохо в случае объектов зеленого цвета. Другими словами, если вы были умным гангстером, вам следовало бы водить зеленую, а не красную или желтую машину.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Это исследование было поддержано грантом под названием «Развивающие и образовательные нейронауки», присужденным RP в рамках программы LMU Excellent в рамках German Excellence Initiative.

Сноски

¹ Мы используем термин «цветовой тип» в смысле Берлина и Кея (1969), которые определили основные цветовые категории, которые организованы вокруг универсально общих фокусных точек в цветовом пространстве.

² При рассмотрении только правильных цветовых ответов, оцененных как «уверенный» или «очень уверенный» как правильно запомненные, цветовая память была высокой для красных цветов ( M красный = 41.3%), средний для желтого и синего цветов ( M желтый = 37,7%; M синий = 36,5%) и низкий для зеленого цвета ( M зеленый = 24,6%).

³ Из-за незначительных различий в процедурах между четырьмя исследованиями (например, дополнительный серый цвет в эксперименте 2), было невозможно применить полиномиальную модель к объединенному набору данных.

⁴ Суждения субъективной достоверности были проанализированы для объединенного набора данных, чтобы получить более надежную оценку влияния цветов на оценки субъективной достоверности.

ССЫЛКИ

• Батчелдер В. Х., Рифер Д. М. (1999). Теоретический и эмпирический обзор моделирования полиномиального дерева процессов. Психон. Бык. Сборка 6 57–86 10.3758 / BF03210812 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Берлин Б., Кей П. (1969). Основные цветовые термины: их универсальность и эволюция. Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press. [Google Scholar]
• Борхес М. А., Степновски М. А., Холт Л. Х. (1977). Воспоминание и распознавание слов и картинок взрослыми и детьми. Bull. Психон. Soc. 9 113–114 10.3758 / BF03336946 [CrossRef] [Google Scholar]
• Boynton R.M., MacLaury R.E., Uchikawa K. (1989). Центроиды цветовых категорий сравниваются двумя методами. Color Res. Прил. 14 6–15 10.1002 / col.5080140105 [CrossRef] [Google Scholar]
• Брэди Т. Ф., Конкл Т., Альварес Г. А., Олива А. (2013). Объекты реального мира не представлены в виде связанных единиц: независимое забвение различных деталей объекта из зрительной памяти. Дж.Exp. Psychol. Gen. 142 791–808 10.1037 / a0029649 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Куво А. Дж. (1975). Различия в развитии при репетиции и свободном воспоминании. J. Exp. Детская психол. 19 265–278 10.1016 / 0022-0965 (75)-9 [CrossRef] [Google Scholar]
• Dominy N. J., Lucas P. W. (2001). Экологическое значение трехцветного зрения для приматов. Природа 410 363–366 10.1038 / 35066567 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Эдмундс М.(1974). Защита животных: обзор средств защиты от хищников . Харлоу: Лонгман. [Google Scholar]
• Эллиот А. Дж., Майер М. А. (2014). Психология цвета: влияние восприятия цвета на психологическое функционирование человека. Annu. Преподобный Clin. Psychol. 65 95–120 10.1146 / annurev-psycho-010213-115035 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Эллиот А. Дж., Майер М. А., Моллер А. С., Фридман Р., Мейнхардт Дж. (2007). Цвет и психологическое функционирование: влияние красного на успеваемость. J. Exp. Psychol. Gen. 136 154–168 10.1037 / 0096-3445.136.1.154 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Эллиот А. Дж., Ниеста Д. (2008). Романтичный красный: красный цвет усиливает влечение мужчин к женщинам. J. Pers. Soc. Psychol. 95 1150–1164 10.1037 / 0022-3514.95.5.1150 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Эллиот А. Дж., Ниеста Кайзер Д., Грейтемейер Т., Лихтенфельд С., Грамцов Р. Х., Майер М. А. и др. (2010). Красный, чин и романтика у женщин, смотрящих на мужчин. Дж.Exp. Psychol. Gen. 139 399–417 10.1037 / a0019689 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Файн И., МакЛауд Д. И., Бойнтон Г. М. (2003). Сегментация поверхности на основе статистики яркости и цвета естественных сцен. J. Opt. Soc. Являюсь. Опт. Image Sci. Vis. 20 1283–1291 10.1364 / JOSAA.20.001283 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Фуни Д., Альварес Г. А. (2011). Функции объекта не работают независимо в рабочей памяти: свидетельство вероятностной модели хранилища функций. J. Vis. 11 6 10.1167 / 11.12.3 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Фрейзер Т., Бэнкс А. (2004). Руководство дизайнера по цвету: полное руководство по теории цвета и применению . Сан-Франциско, Калифорния: Книги хроники. [Google Scholar]
• Frey H., Wirz K. T., Willenbockel V., Betz T., Schreiber C., Troscianko T., et al. (2011). Помимо корреляции: влияют ли цветовые особенности на внимание в тропических лесах? Фронт. Гм. Neurosci. 5:36 10.3389 / fnhum.2011.00036 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Геласка Э. Д., Томашич Д., Эбранхими Т. (2005). «Какие цвета лучше всего бросаются в глаза: субъективное исследование яркости цвета», в Труды первого международного семинара по обработке видео и показателям качества бытовой электроники (Вашингтон: SPIE). [Google Scholar]
• Грэм Л. (2005). Основы дизайна: верстка и типографика для начинающих 2-е изд. Нью-Йорк: Издательство Томсон Делмар.[Google Scholar]
• Хард А., Сивик Л. (1981). NCS – Natural Color System: шведский стандарт обозначения цветов. Col. Res. Прил. 6 129–138 10.1002 / col.5080060303 [CrossRef] [Google Scholar]
• Хайдер Э. Р. (1972). Универсалии в цветовом обозначении и памяти. J. Exp. Psychol. 93 10–20 10.1037 / h0032606 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Hutchings J. (1997). «Цвет растений, животных и человека» в Цвет для науки, искусства и технологий изд.Нассау К. (Амстердам: Эльзевье) 222–246. [Google Scholar]
• Иоаннидис Дж. П. А., Трикалинос Т. А. (2007). Исследовательский тест на наличие значительных результатов. Clin. Испытания 4 245–253 10.1177 / 1740774507079441 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Хан С. А., Левин В. Дж., Добсон С. Д., Кралик Дж. Д. (2011). Красный цвет сигнализирует о преобладании у самцов макак-резусов. Psychol. Sci. 22 1001–1003 10.1177 / 0956797611415543 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Кухбанднер К., Пекрун Р. (2013). Совместное воздействие эмоций и цвета на память. эмоции 13 375–379 10.1037 / a0031821 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Лабрек Л. И., Милн Г. Р. (2011). Захватывающий красный и грамотный синий: важность цвета в маркетинге. J. Acad. Отметка. Sci. 40 711–727 10.1007 / s11747-010-0245-y [CrossRef] [Google Scholar]
• Линдси Д. Т., Браун А. М., Рейнен Э., Рич А. Н., Кузьмова Ю. И., Вулф Дж. М. (2010). Цветовые каналы, а не внешний вид цвета или цветовые категории, направляют визуальный поиск ненасыщенных цветовых целей. Psychol. Sci. 21 год 1208–1214 10.1177 / 0956797610379861 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Mannhaupt H.-R. (1983). Produktionsnormen für verbale Reaktionen zu vierzig geläufigen Kategorien. Sprache Kognit. 2 264–278. [Google Scholar]
• Мехта Р., Чжу Р. (2009). Синий или красный? Изучение влияния цвета на выполнение когнитивных задач. Наука 323 1226–1229 10.1126 / science.1169144 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Nunn C.Л. (1999). Эволюция преувеличенных половых опухолей у приматов и гипотеза ступенчатых сигналов. Anim. Behav. 58 229–246 10.1006 / anbe.1999.1159 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Парсонс К. К. (1995). Эргономика физической среды: международные стандарты эргономики в отношении речевого общения, сигналов опасности, освещения, вибрации и температуры поверхности. Заявл. Эргон. 26 281–292 10.1016 / 0003-6870 (95) 00041-A [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Ragas M.К., Козловский К. (1998). Прочтите мои губы: история помады в культуре . Сан-Франциско, Калифорния: Книги хроники. [Google Scholar]
• Регье Т., Кей П., Кук Р. С. (2005). Цвета фокуса в конце концов универсальны. Proc. Natl. Акад. Sci. США 102 8386–8391 10.1073 / pnas.0503281102 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Ремингтон Р. У., Джонстон Дж. С., Янтис С. (1992). Непроизвольный захват внимания резкими приступами. Восприятие. Психофизика. 51 279–290 10.3758 / BF03212254 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Ракстон Г. Д., Шеррат Т. Н., Спид М. П. (2004). Предотвращение атаки: эволюционная экология криптографии, предупреждающих сигналов и мимикрии . Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета; 10.1093 / acprof: oso / 9780198528609.001.0001 [CrossRef] [Google Scholar]
• Schulz M. F., Sanocki T. (2003). Временной ход перцептивной группировки по цвету. Psychol. Sci. 14 26–30 10.1111 / 1467-9280.01414 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Snodgrass J.Г., Вандерварт М. (1980). Стандартизированный набор из 260 изображений: нормы согласования имен, согласования изображений, знакомства и визуальной сложности. J. Exp. Psychol. Гм. Учиться. 6 174–215 10.1037 // 0278-7393.6.2.174 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Спенс И., Вонг П., Русан М., Растегар Н. (2006). Как цвет улучшает зрительную память для естественных сцен. Psychol. Sci. 17 1–6 10.1111 / j.1467-9280.2005.01656.x [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Стивенс М., Ракстон Г. Д. (2012). Связывание эволюции и формы предупреждающей окраски в природе. Proc. Биол. Sci. 279 417–426 10.1098 / rspb.2011.1932 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Treisman A. M., Gelade G. (1980). Теория внимания с интеграцией признаков. Cogn. Psychol. 12 97–136 10.1016 / 0010-0285 (80)
  -5 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Treisman A., Schmidt H. (1982). Иллюзорные союзы при восприятии предметов. Cogn.Psychol. 14 107–141 10.1016 / 0010-0285 (82)

  -8 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

• Uchikawa K., Shinoda H. (1996). Влияние основных цветовых категорий на различение цветовой памяти. Color Res. Прил. 21 год 430–439 10.1002 / (SICI) 1520-6378 (199612) 21: 6 <430 :: AID-COL5> 3.0.CO; 2-X [CrossRef] [Google Scholar]
• Wheeler M. E., Treisman A. M. (2002). Привязка к кратковременной зрительной памяти. J. Exp. Psychol. Gen. 131 48–64 10.1037 // 0096-3445.131.1,48 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Вихманн Ф. А., Шарп Л. Т., Гегенфуртнер К. Р. (2002). Вклад цвета в память распознавания естественных сцен. J. Exp. Psychol. Учиться. Mem. Cogn. 28 год 509–520 10.1037 // 0278-7393.28.3.509 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
• Wyszecki G., Stiles W. S. (1982). Наука о цвете. Нью-Йорк: Вайли. [Google Scholar]

Что купить: красный, синий или желтый покемон

Это тот же вопрос, который игроки задают себе с 1996 года.Какую игру про покемонов мне купить? Обычно можно сделать три варианта, но с учетом того, что классические игры Game Boy попали в Nintendo 3DS eShop, на этот раз их три. Pokemon Red, Pokemon Blue и Pokemon Yellow теперь доступны, что побуждает игроков решить, какой из трех лучше для них.

Ключевые отличия заключаются в том, какие покемоны доступны в играх. Это особенно верно в отношении Pokemon Red и Blue, которые функционально идентичны, кроме одного.Pokemon Yellow немного отличается, предлагая некоторые уникальные функции, но также вмешиваясь в начало игры, что некоторым может не понравиться.

Pokemon Yellow был очень сосредоточен на Пикачу, что сделало его единственным выбором в начале игры. На протяжении всей игры вы можете поймать всех трех других стартеров: Бульбазавра, Чармандера и Сквиртла, но если вы хотите получить одного из них в качестве стартера, вы можете избегать Pokemon Yellow. Помимо этого, у Yellow есть несколько интересных функций, таких как проверка вашего Пикачу, чтобы узнать, как он поживает, и некоторые обновленные спрайты, которые могут сделать его лучшим выбором для многих.

Что касается того, какие покемоны являются эксклюзивными для каждого, то вот те, которых вы можете поймать только в каждой конкретной игре.

Красный покемон : Эканс, Арбок, Странный, Мрак, Вилеплюм, Манки, Примейп, Гроулит, Арканин, Скитер, Электабаз.

Синий Покемон : Sandshrew, Sandslash, Vulpix, Ninetails, Meowth, Persian, Bellsprout, Weepinbell, Victreebel, Magmar, Pinsir.

Pokemon Yellow имеет большинство из них, но отсутствует Видл, Какуна, Бидрил, Эканс, Арбок, Райчу, Мяут, Персидский, Коффинг, Визинг, Джинкс, Электабаз или Магмар.

В связи с недавними новостями о том, что покемонов из этих игр можно будет перенести в новых покемонов Солнца и Луны, тем более важно найти того, у которого есть подходящие для вас персонажи. К счастью, все легендарные покемоны, такие как Mewtwo и Zapdos, есть во всех трех, и вы также можете получить Mew в них всех. Вы действительно не ошибетесь с любым из них, но если конкретный покемон в каждом из них не важен, то, вероятно, лучше всего подойдет желтый.

— Эта статья была обновлена ​​8 марта 2018 г.

СВЯЗАННЫЕ ТЕМЫ: