%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d1%87%d0%b5%d0%b2%d1%8b%d0%b5 %d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b0: %d0%b7%d0%be%d0%bb%d0%be%d1%82%d0%b0%d1%8f %d0%be%d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%8c PNG, векторы, PSD и пнг для бесплатной загрузки
естественный цвет bb крем цвета
1200*1200
green environmental protection pattern garbage can be recycled green clean
2000*2000
схема бд электронный компонент технологии принципиальная схема технологическая линия
2000*2000
be careful to slip fall warning sign carefully
2500*2775
blue series frame color can be changed text box streamer
1024*1369
Векторная иллюстрация мультфильм различных овощей на деревянном ба
800*800
ценю хорошо как плоская цвет значок векторная icon замечания
5556*5556
дизайн плаката премьера фильма кино с белым вектором экрана ба
1200*1200
Красивая розовая и безупречная воздушная подушка bb крем косметика постер розовый красивый розовый Нет времени На воздушной
3240*4320
flowering in summer flower buds flowers to be placed lotus
2000*2000
happy singing mai ba sing self indulgence happy singing
2000*2000
black and white eco friendly pattern garbage can be recycled green clean
2000*2000
childrens day childrens day border childrens day cute border can be used for childrens day theme poster stickers
842*596
bb крем ню макияж косметика косметика
1200*1500
be careful to fall prohibit sign slip careful
2300*2600
чат комментарий образование синий значок на абстрактных облако сообщение
5556*5556
стрелка
5556*5556
black and white eco friendly pattern garbage can be recycled green clean
2000*2000
в первоначальном письме вв логотипа
1200*1200
82 летняя годовщина векторный дизайн шаблона иллюстрация
4083*4083
надпись laa ba sa thohurun insya allah
1200*1200
childrens day childrens day border childrens day cute border can be used for childrens day theme poster stickers
842*596
в первоначальном письме bd логотипа
1200*1200
номер 82 золотой шрифт
1200*1200
be careful of potholes warning signs warning signs caution
2000*2000
чат пузыри комментарии разговоры переговоры аннотация круг ба
5556*5556
Воздушная подушка cc крем косметика косметика по уходу за кожей плакат пресная Воздушная подушка bb крем cc
3240*4320
элегантный серебряный золотой bb позже логотип значок символа
1200*1200
3d золотые числа 87 с галочкой на прозрачном фоне
1200*1200
big cock detailed layered can be used directly cock big cock chicken
2000*2000
в первоначальном письме bd логотип шаблон
1200*1200
в первоначальном письме bd шаблон векторный дизайн логотипа
1200*1200
bb крем тень вектор
1300*1300
глюк числа 87 вектор на прозрачном фоне
1200*1200
в первоначальном письме вв логотип шаблон векторный дизайн
1200*1200
в первоначальном письме вв логотип шаблон
1200*1200
attention be careful cut icon danger
2500*2000
3d золотые числа 82 с галочкой на прозрачном фоне
1200*1200
аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук
3072*4107
круглая буквица bd или db дизайн логотипа вектор
5000*5000
год передового опыта установлены 11 21 31 41 51 61 71 81 91 векторный дизайн шаблона иллюстрация
4083*4083
в первоначальном письме bd шаблон векторный дизайн логотипа
1200*1200
Креативное письмо bb дизайн логотипа черно белый вектор минималистский
1202*1202
be careful and fragile warning signs round beware
2500*2000
простая инициализация bb b геометрическая линия сети и логотип цифровых данных
2276*2276
bd письмо 3d круг логотип
1200*1200
sidewalk please walk the sidewalk traffic safety be careful of pedestrians
2000*2000
в первоначальном письме вв логотип шаблон векторный дизайн
1200*1200
printing type can not be separated color chart psd white cmyk
1024*1369
flowering in spring flower buds flowers to be placed plumeria
2000*2000
Игры про осень средняя группа.
«Вспомни разные слова» Назначение материала: игра может быть использована педагогами, родителями в работе с детьми дошкольного возраста 4 — 7 лет.Оборудование: 12 картинок
Цель: развитие наблюдательности, зрительного внимания и памяти
Задачи:
1. Коррекционно — образовательные: активизировать знания детей по теме: «Осень», о жизни животных в осенний период; автоматизировать звуки Ж, Л, Р, З в связной речи.
2. Коррекционно — развивающие задачи: развивать умение сравнивать, находить сходства и различия; учить дифференцированно, использовать в речи простые предлоги (на, под, от, к, у).
3. Коррекционно- воспитательные задачи: Воспитывать коммуникативные навыки детей.
Форма организации: индивидуальная или подгрупповая (до 4 человек)
Варианты игры:
- Ребенок, традиционно, сравнивает между собой, предложенные ему, карты. Находит различия, аргументирует их, используя полные ответы.
- Каждому ребенку из подгруппы выдается по одной карте, все остальные лежат в стопке, где верхняя карта открыта для всех. Основная задача каждого — собрать, как можно больше карт. Для этого необходимо быстрее всех увидеть и назвать различия между своей картой, и картой, которая лежит в центре стола. Преимущество отдается тому игроку, который назвал отличие, не повторяющееся в предыдущем ходе.
- Смысл игры схож с предыдущим вариантом, но в этом случае нужно назвать, как можно больше отличий. За каждое названное отличие ребенок получает фишку. Кто назовет больше, тот и забирает карту себе.
Варианты изменений:
Белка смотрит вправо, влево.
Ежик идет к дереву (к норке), от дерева (от норки).
Желуди на дубе, под дубом, у дуба.
Зонт у дерева, зонт на дереве.
Зонт в луже, нет зонта
Зонт красный, золотистый, голубой.
Лист в зонте зеленый, оранжевый.
Изготовление игры:
Игра выполнена в редакторе Word.
Картинный материал взят из сети интернет (ссылки с источников расположены ниже).
В поисковой строке Яндекса набираем слово КЛИПАРТ (картинка на прозрачном фоне) и желаемую картинку. Выбираем необходимую картинку, копируем и вставляем в документ. Если найти клипарт сложно, то для удаления фона выполняем следующие действия: РАБОТА С РИСУНКОМ-ПЕРЕКРАСИТЬ-УСТАНОВИТЬ ПРОЗРАЧНЫЙ ФОН.
Что бы картинка могла легко перемещаться на листе, нужно нажать на правую клавишу мыши, выбрать ФОРМАТ ОБЪЕКТА — ОБТЕКАНИЕ ТЕКСТОМ — ПЕРЕД ТЕКСТОМ.
В игре участвует сначала небольшое число детей, затем может быть привлечено 10-12 человек. Вместо домиков-стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который дети прячутся по сигналу «Дождик!». Во время прогулки можно предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить парами. При повторении игру можно усложнить, разместив домики (по 3-4 стула) в разных местах комнаты. Дети должны запомнить свой домик и по сигналу бежать в него.
Мимическая игра «Осень»
Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, весе лое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень. Поздняя Осень грустная, печальная, Зимой гони мая. Изобразить плачущую Осень.
Наше настроение: Показать, какое у вас настроение в яркий, солнечный осенний и в дождливый, хмурый осенний день.
Увидели гриб-сморчок. Сморщить лицо. Показать, как вы уди вились, увидев огромный мухомор. Вытянуть лицо и раскрыть рот. Поднимать и опускать брови. При поднимании бровей глаза широ ко раскрываются, при опускании — почти закрываются.
Пальчиковая игра «Засолка капусты»
Пальчиковая гимнастика для детей, которая сопровождается стишками, очень полезна для детского развития, так как она развивает память, тактильную чувствительность, восприятие, эмоции, мелкую моторику, мышление, речь малыша.
Мы капусту рубим,
Движения прямыми кистями вверх-вниз.
Мы морковку трем,
Пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя.
Имитировать посыпание солью из щепотки.
Мы капусту жмем.
Сжимать и разжимать пальцы.
Пальчиковая игра «Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять.
Загибают пальчики, начиная с большого.
Будем листья собирать.
Сжимают и разжимают кулачки.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба
мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
«Шагают» пальчиками.
(Н. Нищева)
Игра «Сдуй листок со стола»
На столе перед каждым ребенком раскладываются листья деревьев, дети стоят на коленях или садятся на корточки перед столом так, чтобы листья находились на уровне губ. По команде взрослого дети делают глубокий вдох и дуют на листья, вытянув губы трубочкой.
Подвижная игра «Поймай листок»
Цель – развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Ход игры: Дети пытаются поймать листок, висящий на веточке или летящий по воздуху.
Подвижная игра «Листопад»
Цель – закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
“А-о-и-у”. (Под музыку они кружатся с листочками в руках.)
Налетел ветер, и листочки стали опадать.
Листопад, листопад, листья желтые летят.
(Дети, у которых желтые листочки бросают их на коврик и приседают).Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на коврик и приседают).
Подвижная игра «Птички в гнездышках»
В этой подвижной игре может быть задействовано столько детей, сколько позволяет площадь проведения игры.
Итак, дети сидят на корточках в кругах, начерченных на земле. Это и есть «гнездышки». По сигналу взрослого все «птички» вылетают, разлетаются в разные стороны, приседают, «разыскивая корм», снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу «Птички, в гнездышки!» малыши должны возвратиться на свои места. Важно, чтобы дети действовали по сигналу, улетали от «гнездышка» как можно дальше и возвращались бы
только в свое «гнездышко».
Подвижная игра «Гуси-лебеди»
На одной стороне площадки проводится черта, отделяющая «гусятник». По середине площадки ставится 4 скамейки, образующие дорогу шириной 2-3 метра. На другой стороне площадки ставится 2 скамейки — это «гора».
Все играющие находятся в «гусятнике» — «гуси». За горой очерчивается круг «логово», в котором размещаются 2 «волка».
По сигналу — «гуси — лебеди, в поле», «гуси» идут в «поле» и там гуляют. По сигналу «гуси — лебеди домой, волк за дальней горой», «гуси» бегут к скамейкам в «гусятник». Из-за «горы» выбегают «волки» и догоняют «гусей».
Выигрывают игроки, ни разу не пойманные
Подвижная игра «Белки-шишки-орехи»
Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя беличье гнездо. Между собой они договариваются, кто будет белкой, кто — орехом, кто -шишкой.
Если он сказал белки, то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим.
Если ведущий говорит: орехи, то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, который становится орехом.
Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: белки-шишки-орехи, и тогда меняются местами сразу все.
Подготовила Марьяна Чорновил
Татьяна Лабитова
Представляю вашему вниманию подборку и изготовление дидактических игр на тему «Осень » для детей моей первой младшей группы.
1. Разрезные осенние листики . Цель этой игры научить детей составлять целое из нескольких частей. В процессе игры с картинками ребёнок знакомится с окружающим миром, расширяет словарный запас, активизируется речь, развивается логическое мышление, мелкая моторика.
2. Какого листочка не хватает? В этой игре необходимо подобрать недостающего в ряду листочка. Развивает связную речь, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление.
3. «Собери в корзинку овощи». Дети должны выбрать и сложить в корзинку только овощи. Развивает внимание, умение отделять овощи от фруктов, тренируется память.
4. Собери соответствующие деревьям осенние листочки . Деревья для этой игры изготовлены из фанеры и покрашены в соответствующие для осени цвета . Дети должны каждому дереву сложить в корзинку подходящие по цвету листья. Игра развивает умение собирать листочки только по одному признаку — по цвету, развивает внимание, память.
Вот такие игры пополнили нашу группу!
Публикации по теме:
Раздаёт всем Осень новые наряды. Раздаёт всем Осень Новые наряды. И обновкам этим Вся природа рада! Как берёзка рада Платью золотому.
Дидактическая игра «Божья коровка». 1-й вариант: Цель: закрепить соотнесение цифры и количества предметов (средняя – старшая группы). Ход.
Дидактическая игра «Маски настроения» Цель: формировать представления детей о различных эмоциональных состояниях людей, распознавать характерные.
«Моя любимая сказка». Педагог говорит: «Все дети любят сказки и взрослые тоже. Моя любимая сказка.
» Далее дети называют свои любимые сказки,.
Дидактические игры. Игры с использованием матрёшек. Игры с использованием матрёшек. Игры направлены на закрепление понимания в предметах заданных параметров величины (длина, ширина, высота,.
1. Пластический этюд. Цель: развитие эмоциональности, выразительности движений и мимики. Задание направлено на развитие у детей понимания.
Уважаемые папы и мамы, мы хотим раскрыть перед вами значение дидактических игр в обучении и воспитании детей и подчеркнуть, что в таких.
Игра «Бабочки летают»
В поле бабочки летают,
Над цветочками порхают.
(Машем руками.)
Они крылышками машут,
Они кружатся и пляшут.
(Кружимся на месте.)
Быстро бабочки летают,
Над цветочками порхают.
(Машем руками.)
Они кружатся легко
И летают высоко.
(Кружимся, руки вверх.)
Всюду бабочки летают,
Над цветочками порхают.
(Машем руками.)
Полетали, полетали —
Крылышки у них устали.
(Трясём руками перед собой.)
В поле бабочки летели,
На цветочки они сели.
(Приседаем.)
Игра «Танец бабочек»
Звучит музыка (можно включить «Вальс цветов» П. И. Чайковского). Все дети — бабочки. Они танцуют: кружатся, машут руками, приседают. Воспитатель определяет, чей танец лучше, и объявляет победителей.
Игра «Насекомые»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Бабочка летит вперёд.
Как красив её полёт!
(Машем руками, разведёнными в стороны.)
Округлив свои глаза,
Тут порхает стрекоза.
(Машем руками перед собой.)
А в густой траве кузнечик —
Прыг, прыг, прыг.
(Прыгаем на месте.)
Как зелёный человечек —
Прыг, прыг, прыг.
(Прыгаем вперёд.)
Вот по узенькой дорожке
Жук коричневый ползёт.
(Приседаем и движемся вперёд в приседе.)
У него устали ножки —
Посидит и отдохнёт.
(Останавливаемся в приседе, потом встаём.
)
Игра «Кто больше?»
Дети по очереди называют насекомых, которые им известны. Например: бабочка, стрекоза, муравей, муха, божья коровка, пчела и т. д. Победителем станет тот, кто назовёт насекомое последним.
Огородные загадки
Без окон, без дверей —
Полна горница людей. (Огурец.)
Сидит дед,
Во сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает. (Лук.)
Сидит девица в темнице,
А коса на улице. (Морковь.)
Круглая, а не месяц.
Жёлтая, а не масло.
С хвостом, а не мышь. (Репа.)
Жёлтая курица
Под тыном дуется. (Тыква.)
Игра «Овощи и фрукты»
Воспитатель произносит названия овощей и фруктов. Если звучит название овоща, дети приседают (овощи растут на земле), а если название фрукта — встают (фрукты растут на дереве).
Игра «Приметы осени»
Послушайте стихотворение Александра Сергеевича Пушкина. О каком времени года говорится в этом стихотворении? Обоснуйте свой ответ.
Перечислите приметы осени.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Игра «Деревья осенью»
Звучит музыка (можно включить «Времена года. Сентябрь» П. И. Чайковского). Все дети — деревья. У них в руках листья, вырезанные из бумаги. Они машут руками (листьями) и наклоняются, изображая, как осенью деревья качаются от ветра.
Игра «Осень»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Листья падают летят.
Настоящий листопад!
(Машем руками перед собой и по сторонам.)
Листья на ветру кружатся.
(Кружимся на месте.)
Листья на траву ложатся.
(Приседаем и встаём.)
Ветер с листьями играет —
Поднимает, опускает.
(Поднимаем и опускаем руки.
)
Тучка прилетает,
Листья поливает.
(Трясём кистями рук.)
Мы не будем унывать,
Всё равно пойдём гулять!
(Идём на месте.)
Игра «Листочки»
Разделить детей на две команды. В одной команде водящий играет роль берёзы, в другой — роль осины. Команды собирают с пола листья, вырезанные из цветной бумаги (одна — берёзовые, другая — осиновые), и отдают их своему водящему. В конце игры воспитатель определяет, какая команда справилась с заданием быстрее.
Колючие загадки
Слушаем загадки и стараемся их отгадать.
Что за дерево растёт?
Всё в иголках круглый год. (Ель.)
У меня длинней иголки,
Чем у ёлки.
Очень прямо я расту
В высоту. (Сосна.)
Не сосна я и не ёлка,
Но стою я вся в иголках.
А как осень придёт,
Иголок на мне
Никто не найдёт. (Лиственница.)
Игра «Чем похожи?»
1. Чем похожи ель (ёлка) и ёжик? (У ели есть иголки, хвоя.
И у ёжика есть иголки.)
2. Чем похожи ель и лиственница? (Это деревья. У них есть иголки, хвоя.)
3. Чем похожи лиственница и берёза? (Это деревья. Осенью они становятся жёлтыми.)
4. Чем похожи ель и сосна? (Это хвойные деревья. Осенью и зимой они остаются зелёными.)
Игра «Ежик»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Ёжик по лесу гулял.
(Идём на месте.)
Ёжик листья собирал.
(Наклоняемся вперёд.)
Ёжик лёг на правый бок,
(Наклоняемся вправо.)
И свернулся он в клубок.
(Приседаем.)
По тропинке покатился
(В приседе крутим руками перед собой.)
И назад не воротился.
(Качаем головой.)
Спать улёгся под сосной.
А проснётся он весной!
(Подставляем ладошки под щёчку и ушко.)
Игра «Отгадай животное»
Воспитатель предлагает детям вспомнить, кто живёт в лесу, и загадывает животное. Дети должны отгадать его. Побеждает тот, кто первым назовёт животное.
По очереди дети задают уточняющие вопросы, которые требуют ответа «да» или «нет». Например:
Это животное серое? — Да.
Меняет цвет с наступлением зимы? — Нет.
Впадает в спячку? — Да.
С иголками? — Да.
Это ёж? — Да.
Игра «Приметы осени»
Можно объявить и провести небольшой конкурс: кто даст более точное и более полное описание осени (кто назовёт больше примет).
Послушайте стихотворение Алексея Николаевича Плещеева. О каком времени года говорится в этом стихотворении? Обоснуйте свой ответ. Какие приметы осени вы знаете? Перечислите их.
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца…
Чахлая рябина
Мокнет под окном,
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Ещё просит сердце
Света и тепла!
Игра «Танец тучек»
Воспитатель предлагает детям представить, как в небе плывут и танцуют тучки.
Звучит музыка (можно включить «Времена года. Октябрь» П. И. Чайковского). Дети, выполняя плавные, медленные движения, придумывают и показывают танец тучек.
Игра «Что лишнее?»
Воспитатель называет каждый раз по четыре предмета (или показывает картинки). Дети должны определить, что лишнее, и объяснить почему.
1. Кофта, шуба, шляпа, майка. (Шляпа. Это головной убор.)
2. Колготки, носки, сапоги, гольфы. (Сапоги. Это обувь.)
3. Шорты, шторы, брюки, джинсы. (Шторы. Это не одежда.)
5. Сандалии, ботинки, носки, сапоги. (Носки. Это не обувь.)
6. Шапка, варежки, рукавицы, перчатки. (Шапка. Это не для рук.)
7. Панама, шапка, шляпа, джинсы. (Джинсы. Это не головной убор.)
Игра «Наша одежда»
Дети называют по очереди разные предметы одежды. Например: сарафан, шорты, платье, майка, колготки, носки, юбка, жилет, комбинезон, варежки, купальник, футболка, свитер, кофта, джинсы, блузка, брюки, шуба, рубашка, пальто, гольфы, плащ, пиджак, костюм, куртка и т.
д. Победит тот, кто назовёт предмет одежды последним.
Загадки про птиц
Слушаем загадки и стараемся их отгадать
Днём спит,
А ночью летает
И всех пугает. (Сова)
Желтогруда эта птичка
Как зовут её? (Синичка.)
На берёзе он сидит.
По стволу весь день стучит.
Не ворона и не грач,
А деревьев добрый врач. (Дятел.)
Ищет зёрнышки в пыли,
Подбирает крошки.
Скачет, ростом невелик,
В парке на дорожке.
Что за серый озорник
Всё кричит «чирик-чирик»? (Воробей.)
День-деньской она стрекочет,
Помолчать никак не хочет.
Любопытна, белобока.
Как зовут её? (Сорока.)
Игра «Совушка»
Воспитатель напоминает детям, что днём совушка спит, а ночью летит на охоту. Можно прочитать стихи. Когда воспитатель говорит: «День», дети прыгают, бегают. Когда он говорит: «Ночь», все должны замереть (заснуть). Шевелиться нельзя. Кто пошевелился, выходит из игры.
Затем воспитатель снова говорит: «День». Игра продолжается.
В лесу темно.
Все спят давно.
Одна совушка не спит,
Во все стороны глядит.
Если кто не хочет спать,
Может совушка поймать
Загадки про тех, кто живёт в воде
Слушаем загадки и стараемся их отгадать.
У маленькой скотинки
Золотые монетки на спинке. (Рыба.)
Не солдат, а с усами.
Не кузнец, а с клещами. (Рак.)
Глаза на рогах,
А домик на спине. (Улитка.)
Прыгает по кочкам,
Скачет по болотам,
Ловит мух, и комаров,
И ещё кого-то.
Кто эта квакушка,
Зелёная подружка? (Лягушка.)
Кто прячет голову от страха?
Кто носит панцирь? (Черепаха.)
Игра «На кого похожа черепаха?»
Слушаем вопросы и стараемся на них ответить.
1. Кто тоже носит на себе свой домик? (Улитка.)
2. Кто тоже прячет голову от страха? (Страус.)
3. Кто тоже откладывает яйца? (Птицы.
)
Игра «Кто лишний?»
Воспитатель произносит каждый раз по четыре названия животных (или показывает картинки). Дети должны определить, кто лишний, и объяснить почему.
1. Акула, сом, карась, крокодил. (Крокодил. Это не рыба, а остальные — рыбы.)
2. Утка, щука, гусь, лебедь. (Щука. Это рыба, а не птица.)
3. Морской конёк, ёрш, судак, морская звезда. (Морская звезда. Это не рыба, а остальные — рыбы.)
4. Окунь, лягушка, карась, щука. (Лягушка. Это не рыба, а остальные — рыбы.)
Игра «Щука и карасики»
Все дети — карасики. С помощью считалки выбирается щука. По команде щука начинает ловить карасиков. Тот, кого она поймала, выбывает из игры.
Игра «Кто так делает?»
Слушаем вопросы и стараемся на них ответить.
1. Кто осенью впадает в спячку и спит всю зиму — волк, белка, барсук или заяц? (Барсук.)
2. Кто любит есть кору деревьев — лиса, ёж, заяц или волк? (Заяц.)
3. Кто делает запасы на зиму — медведь, ёж, заяц или белка? (Белка.
)
4. Кто живёт в дупле, которое сделал дятел, — ёж, заяц, белка или барсук? (Белка.)
5. Кто в лесу роет очень глубокие норы — белка, барсук, медведь или заяц? (Барсук.)
Игра «Это верно или нет?»
Воспитатель предлагает детям внимательно послушать рассказ. Условие игры: если дети услышат то, чего не может быть, они должны захлопать в ладоши и сказать: «Нет, нет, нет!»
Большой красивый барсук жил в густом лесу. У него было любимое занятие — рыть в земле глубокие норы. Осенью барсук делал для себя запасы на зиму. (Хлопаем.) Барсук прятал запасы в своём дупле. (Хлопаем.) Он забирался на дерево, чтобы нарвать орехов. (Хлопаем.) Осенью барсук сделал в своей глубокой норе мягкую подстилку из сухой травы и мха.
Когда стало холодно, барсук залез в нору и впал в спячку — уснул до весны.
Игра «Дрова»
Слушаем стихи и выполняем различные движения.
Раз, два! Раз, два!
Будем мы пилить дрова.
(Ребром ладони пилим.
)
Вот так, вот так
Пилим, пилим мы дрова.
(Показываем, как пилим.)
Раз, два! Раз, два!
Рубим, рубим мы дрова.
(Показываем, как рубим.)
Раз, два! Раз, два!
Будем складывать дрова.
(Наклоняемся в стороны.)
Целый воз мы напилили,
Нарубили и сложили.
(Повторяем движения: пилим, рубим, складываем.)
Заготовили дрова,
Отдохнуть теперь пора.
(Выпрямляемся и трясём руками.)
Игра «Складываем дрова»
В качестве дров можно использовать небольшие веточки или счётные палочки. В игре участвуют две команды, каждая собирает и складывает в отведённое место свои дрова. Победит та команда, которая быстрее выполнит задание.
Загадки про воду
Слушаем загадки и стараемся их отгадать.
По небесам оравою
Бредут мешки дырявые,
И бывает иногда:
Из мешков течёт вода. (Тучи.)
С неба пришёл —
В землю ушёл. (Дождь.)
Кругом вода,
А с питьём беда. (Море.)
Воды многих рек, морей
Он в себя вбирает.
Это что за великан?
Кто названье знает? (Океан.)
Игра «Кругом вода»
Дети по очереди произносят слова, связанные с водой. Например: лужа, капля, море, океан, сосулька, речка, ручей, пруд, озеро и т. д. Победит тот, кто назовёт слово последним.
Игра «Прыгаем через лужи»
На полу — листы бумаги. Это лужи. Дети должны пройти по комнате и перепрыгнуть через все лужи. Тот, кто наступил на лужу, выходит из игры.
Наталья Веселкова
В рамках тематический недели «Осень , осень , в гости просим !» я приготовила детям игры на осеннюю тематику .
1. Дидактическая игра «Найди пару листику»
Цель : Развивать умение у детей находить листья по сходному признаку, форме, цвету. (Листья подбираются так, чтобы дети могли найти пару каждому листику.)
Ход игры : Ребенок находит пару для листочка.
Затем можно усложнить задачу, ребенку нужно найти пару по памяти. Показываем листочек, потом его прячем. Ребенок по памяти находит пару к листочку.
2. Дидактическая игра «Найди такой же листочек»
Цель : развивать умение у детей различать и называть листья знакомых деревьев : клен, дуб, береза, рябина. Закреплять умение находить предметы по образцу.
3. «Построй цепочку из листьев»
Цель : развивать умение различать листья деревьев, закрепить названия деревьев, строить простые логические цепочки на слух, развивать внимание.
Можно предложить детям построить цепочку по заданному алгоритму.
4. «Собери урожай»
Цель : развивать умение у детей классифицировать предметы по группам : овощи, фрукты, ягоды.
Развивать память, мышление, внимание, мелкую моторику рук.
Ход игры : Разделить овощи и фрукты по разным тарелкам при этом называя их признаки : цвет, форму, вкус и названия.
Публикации по теме:
«Ярко солнце светит, в воздухе тепло, и куда ни глянешь все кругом светло. По лугу пестреют яркие цветы, золотом облиты темные кусты» И.
Физкультурный досуг с детьми средней группы «Осень, осень, в гости просим» Звучит музыка, дети забегают в зал и присаживаются на скамейки. Ведущий: Как звонко музыка звучала! Нас чудный праздник нынче ждёт, И по.
В нашей второй младшей группе прошла тематическая неделя на тему «Осень,осень,в гости просим!». Дети и родители были активными участниками.
Цель: cоздание образа осеннего дерева пластическим способом. Задачи: 1. Закреплять изученные ранее приемы лепки. 2. Развивать внимательность,.
Один день тематической недели «Осень, осень, в гости просим…» Здравствуйте, уважаемые коллеги. Добро пожаловать на мою страничку. Сегодня я предлагаю вашему вниманию развернутое планирование одного.
Добрый день всем! Хотелось бы вам показать, как происходит процесс подготовки к утреннику.
В этом году главную стену в музыкальном зале.
Сценарий праздника в подготовительной группе «Осень, осень в гости просим» Под музыку дети с листьями выбегают в зал и выполняют танцевальную композицию. После окончания музыки останавливаются в свободном расположении.
Осенние листья. Презентация к уроку по литературному чтению А толстой осенние листья презентация
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
А. Пушкин
Дополнительный материал: распакованный клипарт с осенними листьями и контурными картинками листьев.
Красивая, яркая презентация для учащихся начальных классов «Осенние листья» для уроков «Окружающий мир».
«Чарующе прекрасна русская осень. Но почему мы называем осень грустной? Так ли это? Оглянись вокруг. Ведь лес нынче даже прекрасней, чем летом. Недавно ещё шумел он зеленой листвой и был весь пушистый. Но однотонный – одна зелень кругом. А теперь посмотри: вокруг пламенно-огненные осины, жёлтые клены, бурый палый лист. А берёзка и сейчас, в своей старости, которая повторяется ежегодно, нарядна и нежна.
Нельзя насмотреться на лес в золотом уборе…»
На слайдах картинки осенних листьев и надписи с названиями листьев деревьев: каштана, клена, рябины, березы, ольхи, калины, осины, дуба.
Смотреть презентацию:
Скачать презентацию: https://yadi.sk/i/XvumUqE9ZWvGy
Маленькая подсказка: в этой презентации картинки осенних листьев можно копировать и вставлять в другую презентацию.
А теперь дополнительный материал:
Распакованный клипарт с осенними листьями.
Все картинки на прозрачном фоне, хорошо подойдут для оформления презентаций. Или другой вариант: картинки осенних листьев можно распечатать на цветном принтере, вырезать и украсить ими зал или школьный кабинет к осеннему празднику или «Дню знаний».
Контурные картинки осенних листьев можно использовать для раскрашивания на уроках рисования в школе или на занятиях по рисованию в детском саду.
краткое содержание других презентаций«Уроки чтения в начальной школе» — Урок чтения во 2 классе В.А. Осеева «Волшебное слово». Работа по теме урока. Цели урока: Продолжите мысль: Если я буду добр с людьми, то и… . Советы доктора Здоровейкина. Дети выбирают схему настроения. Я теперь точно знаю, что мое настроение зависит только от… Представим, что перед вами торт, который испекли на день рождения. Дыхательная разминка. Работа с пословицами. Как ты относишься к себе сам, так и относись к… Так и добрые слова.
«Лукоморье Пушкин» — Ц. Е. Т. З. У. Лукоморье Литература. П. 2 класс Ивлева Е.В., МБОУ СОШ № 19, г. Красноярск. Р. C.
«Русские сказки» — Что такое сказки? От слова «каза?ть». Русалки-сказочные девушки, с рыбьим хвостом живущие в воде. МОУ«Северная средняя общеобразовательная школа». По преданиям располагалось на окраине мире на морском берегу. Сказочные земли. Слово «сказка» засвидетельствовано в письменных источниках не ранее 16 века. Обычно Жар-Птица — сказочная птица с яркими горящими перьями. Отрицательные герои.
«Жизнь Агнии Барто» — «Если хочешь быть любимым – люби!». Почему же детям не хватает ласки? Лишь 19% детей 2-3 классов знают некоторые подробности жизни и творчества А.Л.Барто. Результаты анкетирования. Подвигом во имя человеческой радости. «Смех, который лечит». В классе 26 человек. Начало творческой деятельности. Учёба в гимназии и занятия в хореографическом училище. Исследовательская работа. Желание дарить радость было главным в характере Агнии Барто.
«Толстой Акула» — Новая азбука графа Л.Н.Толстого. Хорошо владеет стрельбой из пушек, минометов. Смеялись и кричали веселее и громче прежнего. Артиллерист. Старый артиллерист открыл лицо, поднялся и посмотрел на море. Лев николаевич толстой. С. Есенин. Зима еще хлопочет И на весну ворчит. Башни въезда в Ясную Поляну. (82 года). А.С. Пушкин. Оба, как ящерицы. Наш корабль стоял на якоре у берега Африки. Азбука. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней.
«Возникновение письменности» — Альпенгорн – альпийский рог. Способы передачи информации до возникновения письменности. Пояс вампум. Передача какого-либо сообщения при помощи целой серии рисунков. Узелковое письмо. Там-там. Пиктография – письмо рисунками. Работа Лисогор Элеоноры. Послание индейских племен конгрессу США. История развития почты. Проект учеников 2б класса Руководитель – Воронцова Е.Е. Ларин Андрей, Лисогор Элеонора, Корнилов Никита. I этап В начальный этап включены вопросы передачи информации до возникновения письменности.
Осень, осень в гости просим С листопадом и дождем, С перелетным журавлем
Алексей
Валерий
Константинович
Яковлевич
Толстой
Брюсов
Сергей
Александрович
Есенин
Осенние листья глазами художников
Левитан Исаак: Осенние листья.
Михаил Иваненко. Осенние мотивы
Аркадий Зражевский. Листья рябины.
Поэзия-стихи, произведения
написанные стихами.
Поэзия – красота и прелесть чего-нибудь.
А. Толстой.
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются,
там, на дне долин,
Кисти ярко – красные вянущих рябин .
Работа с трудными словами
обсыпается – осыпается (падает вниз)
пожелтелые — пожелтевшие
Словарь образов:
красуются кисти рябин
бедный сад
пожелтелые листья
вянущие рябины
Словарь настроений:
покой тишина
Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду. Словно бабочек лёгкая стая С замираньем летит на звезду. С. Есенин
Словарь образов:
золотая листва
листья, словно бабочек легкая стая
Словарь настроений:
любование
В. Брюсов
Сухие листья, сухие листья,
Сухие листья, сухие листья,
Под тусклым ветром, кружат,
шуршат,
Сухие листья, сухие листья,
Под тусклым ветром сухие листья, Кружась, что шепчут, что говорят?
Музыкальная партитура:
[c]: с ухие, ли с тья, ту с клым;
[ш]: ш ур ш ат, ш епчут.
Словарь настроений:
- Определите, что должно получиться
- Распределите обязанности
- Умей выслушать другого человека
- Проявляй инициативу, но будь готов пойти на компромисс (уступить)
- Будь аккуратен и дисциплинирован
да и та горькая рябина.
Холоден сентябрь,
да сыт.
В сентябре одна ягода,
Творческая работа
У вас на партах бледные и некрасивые шаблоны осенних листьев. Превратите их в сказочные осенние листья. Раскрасьте цветными карандашами.
Домашнее задание
Выучи одно из стихотворений.
Нарисуй , какой ты представляешь осень.
Создай свой осенний узор из сухих листьев
Сочини стихотворение или рассказ об осени или осенних листьях.
Используй словарь образов и настроений.
На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за…
После урока мне захотелось…
Осенние листья
тема для поэтов
Речевая разминка
Под ногами листопад
Листья жёлтые летят.
А под листьями шуршат
Шурш, Шуршиха и Шуршонок
Папа, мама и ребёнок.
У меня букет осенний, Разноцветный и последний. В нем есть клена лист резной, Лист калины расписной. Скромненький листок осины И алеет гроздь рябины. Вот березки желтый листик, И резной тысячелистник. У дубка лист красный, яркий, Посмотрел, и стало жарко. Свой букетик засушу, Осень в зиму приглашу.
Аполлон Майков
Осенние листья по ветру кружат, Осенние листья в тревоге вопят: «Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол, О лес наш родимый, конец твой пришел!» Не слышит тревоги их царственный лес. Под темной лазурью суровых небес Его спеленали могучие сны, И зреет в нем сила для новой весны.
Собери пословицы
Весна красна цветами,
День прозевал
Не поклонясь до земли
урожай потерял
грибка не поднимешь
а осень – снопами .
И. Бунин
Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой…
Спасибо за урок!
Урок по теме: «Поэтическое изображение осенних листьев в стихотворениях А. Толстого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой». Подготовила: Зюзина Наталья Олеговна, учитель начальных классов МОУ «СОШ 132», г. Омск Литературное чтение. 2 класс УМК «Школа России»
К какому жанру относятся картины? Чем они отличаются друг от друга? Зражевский Аркадий Осенние листья и хохлома «Осенние листья в пруду»». Болотская Людмила.
Осенние листья в произведениях жостовских мастеров Художник — Домникова М. Е. Жостовский поднос «Осенний мотив».
Вопросы к стихотворению А. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад»: 1.Какую картину наблюдал поэт в осеннем саду? 2. Какое слово помогает представить листья, которые увидел поэт? Какие листья называются пожелтелыми? 3. Какой изображена рябина? 4. Какие краски нужно взять, чтобы нарисовать эту картину? 5. Какое настроение должна создать картина?
Вопросы к стихотворению С. Есенина «Закружилась листва золотая…»: 1. Какую картину изобразил поэт в стихотворении? 2. Какое слово в стихотворении передает цвет листьев? 3. Как вы представляете золотые листья? 4. С чем сравнивает поэт золотую листву? Почему поэт сравнивает листву со стаей бабочек? 5. Каким изображен пруд в стихотворении? Почему вода в пруду розоватая? 6. Какое настроение создает это стихотворение?
Вопросы к стихотворению В. Брюсова «Сухие листья»: 1.С помощью каких слов описана осень в стихотворении? 2.Как изображает поэт картины осени? 3.С помощью чего ему удалось оживить эти картины в нашем воображении? 4.Какие звуки передают шуршание осенних листьев?
Вопросы к стихотворению И. Токмаковой «Опустел скворечник»: 1. Какое явление осени описывает поэт? Какое образное выражение используется для обозначения листопада? Как вы его понимаете? 2. С кем сравнивает поэт листья? 3. Чем похожи листья и птицы? 4. Какое настроение создает это стихотворение? 5. Дополните словарь настроений и образов.
Как изображается осень в стихотворениях А. Толстого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой? Словарь образов: красуются кисти рябин; бедный сад; пожелтелые листья; вянущие рябины; золотая листва; листья словно бабочек легкая стая; кружат, шуршат листья на деревьях не сидят; летят, летят. Словарь настроений: грусть; печаль: тоска; тишина; покой; восторг; радость; любование. Музыкальная партитура: [c]: сухие, листья. тусклым; [ш]: шуршат, шепчут.
Опорные вопросы для составление рассказа-миниатюры: 1. Где происходит событие? (в парке, в лесу, в саду, на пруду) 2. Какое настроение будет передано в рассказе? (грусть, покой, восторг, печаль, радость) 3. Передайте в рассказе цвет листьев, состояние деревьев. (деревья красуются; вянущие рябины; листья как солнышки – багряные и золотые; пожелтелые листья; золотая листва) 4. Как ведут себя осенние листья? (по ветру летят, кружат, на деревьях не сидят, прыгают, скачут, плывут, полетели, запрыгали, понеслись; листья словно бабочек легкая стая) 5. Какие звуки можно услышать в осеннем парке? (листья шуршат, скребутся, лопочут, шепчут, говорят).
Домашнее задание: Нарисуй, какой ты представляешь осень. Используй цветовую палитру, которую составили на уроке. Создай свой осенний узор для украшения изделий народных мастеров, нарисуй его. Сочини стихотворение или рассказ об осени или осенних листьях. Используй словарь образов и настроений. Подготовься к конкурсу стихов на тему «Золотая осень». Используй лирические стихотворения, которые читали на уроках литературного чтения или из других источников. Передай настроение стихотворения.
Использованные ресурсы: Учебник: Родная речь. Учеб. 2 кл. В 2 ч. Ч. 1 / [сост. Л.Ф. Климанова и др.] – М. Просвещение, Методические пособия: Климанова Л.Ф. Уроки литературного чтения: Методическое пособие к учеб. «Родная речь. 2 класс» / Л.Ф. Климанова и др. – М. Просвещение, 2005; Гостимская Е.С., Байкова М.И. Поурочные разработки по литературному чтению. 2 класс. – М.: «ВАКО», Кулаева Г. М. Осень в поэтических текстах. Упражнения с элементами лигвистического анализа текста. — Интернет- ресурсы: фотографии и рисунки палитра сухие листья золотая листва «…словно бабочек легкая стая…» листья пожелтелые вянущие рябины —
Использованные ресурсы: Интернет- ресурсы: фотографии и рисунки листопад в саду поэтический словарь — настроение хохломская роспись; жостовская роспись Зражевский Аркадий. Осенние листья и хохлома Болотская Людмила. «Осенние листья в пруду». — artnow.ru ; Михаил Иваненко. Осенние мотивы — liveinternet.ru; Аркадий Зражевский. Листья рябины. — Big/Pages/riabina leafs2.htm; Big/Pages/riabina leafs2.htm Клод Моне — Осенняя река Левитан Исаак Ильич — Осенние листья. — ; Осенние листья
«Осень» методическая разработка на тему Лексическая тема поздняя осень в подготовительной группе
Лексическая тема «Осень»
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Дети должны знать:
— названия осенних месяцев;
— основные приметы осени;
— что происходит с деревьями, как изменилась трава, значение слова «листопад»;
— что делают осенью животные и птицы;
— чем занимаются люди;
— какие подарки людям принесла осень;
— почему об осени говорят «золотая».
Расширение словарного запаса детей:
названия : осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяцы, листопад, дожди, тучи, лужи, ветер, туман, сырость, ненастье, свежесть, природа, урожай, сад, огород, фрукты, овощи, запасы, деревья, листья, лес, птицы, животные, слякоть, озимь, погода, увядание, мгла, небо, солнце, люди, одежда, зонт;
признаки : ранняя, поздняя, осенняя, унылая, грустная, золотая, прощальная, туманный, дальний, трудный, богатый, длинная, короткий, частый, редкий, хмурая, ненастная, дождливая, сырая, багряная, голые, увядающий, печальная, дивная, прекрасная, пышная, перелетные, зимующие;
действия: летят, шелестят, падают, шуршат, осыпаются, наступает, приходит, хмурится, прощаются, улетают, курлыкают, убирают, срывают, собирают, выкапывают, одеваются, готовятся, увядают, желтеют, сохнут, моросит.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Грамматический строй речи
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
«Назови ласково»
Дождь — дождик, дождичек, солнце — солнышко,
лужа — лужица, дерево — деревце,
ветер — ветерок, лист — листок, листик, листочек,
туча — тучка, лес — лесок,
сад — садик, птица — птичка.
Образование множественного числа существительных в родительном падеже
«Один — много»
Месяц — месяцев, дерево — деревьев,
дождь — дождей, фрукт — фруктов,
лужа — луж, овощ — овощей,
урожай — урожаев, листья — листьев,
сад — садов, птица — птиц,
огород — огородов, слякоть — слякоти,
зонт — зонтов, лес — лесов.
Согласование существительного и прилагательного «Скажи со словом «осенний»»
Небо (какое?) — осеннее,
ветер (какой?) — осенний,
аллея (какая?) — осенняя.
Упражнение продолжают со словами: солнце, туча, дождь, цветы, лес, погода, сапоги, день, утро, пальто.
Образование качественных прилагательных «Назови, какая погода?»
Какая погода бывает осенью, если идет дождь? — дождливая,
… дует ветер — ветреная;
если на улице холодно, какая погода? — холодная;
если пасмурно — пасмурная,
… сыро — сырая,
… хмуро — хмурая,
… солнечно — солнечная,
… ясно — ясная.
Образование множественного числа глаголов, существительных и прилагательных «Один — много»
Наступил осенний день — наступили осенние дни,
на дереве желтый лист — на деревьях желтые листья,
плывет темная туча — плывут темные тучи,
стоит большое дерево — стоят большие деревья,
идет холодный дождь — идут холодные дожди,
дует сильный ветер — дуют сильные ветры,
висит теплая куртка — висят теплые куртки,
летит птичья стая — летят птичьи стаи.
Лексический строй речи
Пересказ рассказа «Осень»
После лета наступает осень. Листья на деревьях, кустах желтеют, краснеют, опадают. Небо часто покрыто тучами, идут дожди. Они не такие, как летом, — теплые и сильные, а мелкие и холодные.
В начале осени еще много теплых дней, солнышко еще греет, в цветниках много цветов. Это золотая осень. Кругом красиво. К концу осени солнечных дней мало, солнце греет плохо, становится холодно. Вода от холода замерзает, иногда выпадает снег, но от дневного тепла он тает. Почти все деревья стоят голые, цветы завяли. Становится холодно, поэтому птицы улетают на юг. Это перелетные птицы. Животные тоже готовятся к зиме. Одни укладываются спать на всю зиму, сделав за лето запасы жира (медведь, еж, барсук), другие меняют шубку на более теплую (заяц, белка), многие животные запасают корм на зиму (белки, мыши).
Насекомые прячутся в старые пни, коряги, забираются под кору. В лесу тихо и пустынно.
Осенью убирают урожай: овощи на огороде, фрукты — в саду.
Люди одеваются теплее: надевают куртки, шапки, теплые штаны, кофты, покрывают голову платочками, обувают сапоги, ботинки.
Поиск антонимов «Скажи наоборот»
Осень ранняя — осень поздняя,
день веселый — день грустный,
день солнечный — день пасмурный,
облако белое — туча черная,
… холодная — жаркая,
… хорошая — плохая.
Поиск соответствующего понятия
«Я начну, а ты закончи»
Люди осенью одеты, (во что?) — … ;
школьники идут с портфелями (куда?) — … ;
листья на деревьях стали (какими?) — … ;
цветы на клумбах (что сделали?) — … ;
птицы улетают (куда?) — … ;
звери делают на зиму (что?) — … ;
люди собирают в лесах, садах, на полях и огородах (что?) — ….
Построение монолога
«Расскажи об осени по плану»:
1) когда наступает осень;
2) осенние месяцы;
3) приметы осени в природе;
4) красота золотой осени;
5) что делают птицы и животные осенью;
6) труд человека в осенний период;
7) осенняя одежда.
Поиск фактических ошибок
«Исправь ошибки»
Лето прошло, и наступила осень. Подули холодные ветры, завяли цветы, на деревьях распустились листочки. Звери стали делать запасы на зиму: ежик — мед, белка — орешки, медведь — капусту, лисичка — яблоки. С юга прилетели птицы.
Дети надели панамки и вышли гулять во двор. Они играли в прятки, лепили снеговика и кормили крошками птиц.
МИНУТКА ОТДЫХА
Осень наступила, высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах.
Только зеленеет озимь1 на полях.
Туча небо кроет, солнце не блестит.
Ветер в поле воет, дождик моросит.
Воды зашумели быстрого ручья.
Птички улетели в теплые края.
А.Н. Плещеев
Отгадай загадки!
Утром мы во двор идем —
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Осень.)
Сухой — клин, мокрый — блин. (Зонтик.)
Меня часто зовут, дожидаются,
А приду — от меня укрываются. (Дождик.)
Листья желтые летят,
Под ногами шелестят.
Солнце уж не припекает.
Когда все это бывает? (Осенью.)
Все деревья облетели,
Зеленеют только ели,
Днем и ночью дождик льет,
Грязь и лужи у ворот. (Осень.)
Подвижная игра
«Здравствуй, осень!»
Ведущий: Здравствуй, осень!
Дети: водят хоровод.
Здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим,
Что в подарок принесла?
Имитируют приготовление пирогов.
Принесла я вам муки —
Дети: Значит, будут пироги.
Ведущий: Принесла вам гречки —
Дети Каша будет в печке.
Имитируют резание овощей.
Ведущий Принесла вам
овощей —
Дети И для супа, и для щей.
Ведущий Рады ли вы грушам?
Разводят руки, показывая коло¬ду меда.
Дети На зиму насушим.
Ведущий Принесла и меду —
Дети Полную колоду!
Ведущий: А уж яблоки —
что мед! На варенье, на компот.
Дети: Ты и яблок, ты и меду,
Ты и хлеба припасла,
А хорошую погоду
Нам в подарок принесла?
Ведущий: Дождику вы рады?
Дети: Не хотим, не надо!
Кто под дождик попадет
Тот сейчас водить пойдет.
Убегают, «прячутся от дождя».
Музыкально-ритмическое упражнение
Осенние листочки
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели,
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
Дети сопровождают стихотворение соответствующими движениями.
Пальчиковая гимнастика
«Осень»
Разбросала осень листья, (раскрывать и закрывать кулачки)
Разукрасила их кистью. (Делают плавные взмахи ладонями вверх-вниз.)
Мы в осенний парк пойдём,(«Шагают» пальцами обеих рук.)
Букеты листьев соберём. (Скрещивают ладони с растопыриванием пальцев.)
Лист кленовый, лист с осинки, (Поочерёдно загибают пальцы, начиная с большого,)
Лист дубовый, лист рябинки,
Рыжий тополиный лист
На дорожку спрыгнул вниз. (спрыгнуть со стульчика и приземлиться на корточки на ковер)
И. Михеева
Рассказываем по ролям:
— Солнце, солнце, Ты откуда?
— Я из тучки золотой.
— Дождик, дождик, Ты откуда?
— Я из тучи грозовой.
— Ветер, ветер, Ты откуда?
— Я из дальней стороны.
— Листик, листик, ты откуда?
— Из березовой страны!
Из пособия Г. Быстровой, Э.Сизовой, Т. Шуйской
Закличка
ОСЕННЯЯ
Цели: развивать общие речевые навыки, интонационную выразительность речи, силу голоса.
Осень, осень,
В гости просим.
Погости недель восемь:
С обильными хлебами,
С первыми снегами,
С листопадом и дождём,
С перелётным журавлём.
Существительные:
осень,туча,дождь,лужа,погода,непогода,листопад, сырость,зонт,сентябрь,октябрь,
ноябрь,листья,деревья, берёза,дуб,осина,рябина,ясень,липа,тополь,клён, лиственница,
ольха, ива, каштан, орешник, ель, сосна.
Глаголы:
наступать,желтеть,краснеть,опадать,дуть,лить,вянуть, моросить,срывать(листья),
пожухнуть,расписать,хмуриться
(небо), облетать, накрапывать.
Прилагательные:
жёлтый,красный,оранжевый,разноцветный,дождливая (погода,осень),сухой,холодный,
мокрый,хмурый,осенний,
унылый,пасмурный,золотая(осень),серые(дни),проливной, моросящий.
Наречия:
мокро, сыро, холодно, серо, ненастно, хмуро, пасмурно.
Пальчиковая гимнастика
Разбросалаосеньлистья,
Разукрасила их кистью.
Мы в осенний парк пойдём,
В букеты листья соберём.
Лист кленовый,лист с осинки,
Лист дубовый,лист рябинки,
Рыжий тополиный лист
На дорожку спрыгнул вниз.
И. Михеева
(Делаютволнообразные движенияладонями.)
(Делаютплавныевзмахи ладонями вверх-вниз.)
(«Шагают» пальцами обеих рук.)
(Скрещиваютладонис растопыриванием пальцев.)
(Поочерёднозагибают пальцы,начинаяс большого,
наобеихруках
одновременнонакаждый
лист.)
(Звонкохлопаютв ладони.)
Пальчиковая гимнастика
Координацияречисдвижением « Леса- чудеса»
Цели:учить координировать речь с движением,развивать мелкую моторику, творческое воображение,
Закреплять в речи названия деревьев.
В леса-чудеса
Мы поедем,
Там встретимся
С умным медведем.
Рассядемся
Я, и ты, и медведь
И будем песню
Лесную петь:
Про ель, про берёзу,
Про дуб, про сосну,
Про солнце и звёзды
И про луну.
Про дуб, про сосну,
Про берёзу и ель,
Про солнце и дождик
И про метель.
Г.Сати
(Идут по кругу, держась за
руки.)
(Усаживаются на колени
на ковёр.)
(Ритмично соединяют
дый палец с большим
пальцем
на правой руке.)
(То же на левой руке.)
Диалог
Цели: развивать общие речевые навыки, работать над чёткостью дикции, интонационной
выразительностью речи.
Солнце, солнце, Ты откуда?
Я из тучки золотой.
Дождик, дождик, Ты откуда?
Я из тучи грозовой.
Ветер, ветер,
Ты откуда?
Я из дальней стороны.
Из пособия Г.
Быстровой, Э.
Сизовой, Т. Шуйской
Закличка
Цели: развивать общие речевые навыки, интонационную выразительность речи, силу голоса.
ОСЕННЯЯ
Осень, осень,
В гости просим.
Погости недель восемь:
С обильными хлебами,
С первыми снегами,
С листопадом и дождём,
С перелётным журавлём.
Игра «Какие листья спрятались на картинке?»
Цели: развиватьзрительноевнимание,учитьузнавать изображения, наложенные друг на друга, развивать
грамматический
стройречи(образованиеотносительныхприлагательныхот существительных).
Игра « Четвёртыйлишний»
Цели: учитьотличатьпризнакиосениотпризнаковдругих времёнгода,развиватьсвязнуюречь(употребление
сложноподчинённыхпредложений),развиватьзрительное внимание.
Ходигры. Воспитательпомещаетнанаборноеполотно четырекартинки,натрёхиз
которых изображено одновремя года,а на четвёртой -другое.Дети рассматривают картинки и составляют предложения.
Например:
Здесьлишняявтораякартинка,потомучтонаней нарисованолето,анаостальныхкартинках
изображена осень. И т. п.
Игра «Три листа»
Цели: развивать зрительно-пространственные представления, формироватьграмматическийстройречи(образование
относительных прилагательных,согласование существительных с предлогом).
Ход игры. Воспитатель раскладывает перед детьми картинки сизображениемтрёхразныхлистьев.
Ребёнокдолжених назвать и сказать, как они лежат.
Например:
Дубовый лист — между кленовым и берёзовым.
Или: Кленовый лист — справа от рябинового и слева от дубового и т. д.
За правильный ответ ребёнок получает фишку. В конце игры подсчитывается, кто набрал фишек больше.
Повторение названий осенних месяцев
Цели: закрепитьвречиназванияосеннихмесяцев,учить связному монологическому высказыванию.
Воспитательпредлагаетдетямпрослушатьстихотворение «Двенадцатьмесяцев».
Проводитбеседупостихотворению,
разучивает его с детьми.
На тёплый юг летит журавль,
Позолотил листву сентябрь,
Сорвал листву с ветвей октябрь,
Укрыл листву снежком ноябрь.
Вопросы и задания:
Что происходит с листвой в сентябре (в октябре, в ноябре)?
Назовите первый (второй, третий) осенний месяц.
Перечислите осенние месяцы по порядку.
Игра «Какое слово не подходит?»
Цели: развиватьречевойслух,слуховуюпамять, грамматическийстройречи(умениеподбиратьоднокоренные
слова).
Ход игры. Воспитатель предлагает детям прослушать ряд слов и повторить его по памяти.
После этого дети должны назвать,
какое слово лишнее и почему.
Например:
осень, осенний, сено;
листья, лиса, листопад, лиственный;
ветер, ветреный, веретено.
Затем детям предлагается самим подобрать однокоренные слова к данным.
Игра «Поймай и раздели»
Цели: совершенствовать навык слогового анализа слов. Деление на слоги слов — названий деревьев.
Ходигры. Детивстаютвкруг,воспитательбросаетмяч одномуиздетей,произнося
название дерева.Ребёнокловит мячи,бросаяеговоспитателю,произноситэтожеслово
по слогам и называет количество слогов в слове.
Слова: и-ва, то-поль, я-сень, сос-на, ель, клён, дуб, о-си-на, ря-би-на, бе-рё-за.
Игра «Назови первый звук»
Цели: развиватьфонематическийслух,учитьопределять первый звук в слове.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям назвать первый звук в словах. За каждый правильный ответ
выдаётся фишка. В конце игры подводится итог.
Слова: осень,погода,дождь,ива, тополь,сосна,дуб,клён, туча, облако, гроза, солнце, ноябрь.
Игра «Сколько звуков?»
Цели: развиватьфонематическийслух,совершенствовать навыкизвуковогоанализаисинтеза,
учитьопределять количество и последовательность звуков в слове.
Ходигры. Воспитательпредлагаетдетямсосчитать количество звуков в слове. Затем задаёт вопросы:
Назвать первый, второй, третий и т. д. звуки;
Назвать звук перед или после заданного;
Назвать звук между заданными.
Слова: ива, дуб, липа, лист, туча, тополь, погода, гроза, гром.
Игра «О чём плачет тучка?»
Цели: развиватьзрительноевнимание,совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, чтения, профилактика дисграфии.
Ходигры. Воспитательпомещаетнафланелеграфе изображения тучки и капелек,
на которых написаны буквы. Дети составляют слово из заданных букв.
Например: дуб.
Материалы для чтенияизаучиваниянаизусть
* * *
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клёны,
В пурпуре осинки, — только дуб зелёный.
Утешает осень: «Не жалейте лета.
Посмотрите — роща золотом одета».
ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
Наша осень правда золотая,
Как её иначе назову?
Листья, помаленьку облетая,
Устилают золотом траву.
Солнышко то спрячется за тучей,
То раскинет жёлтые лучи.
И сидит поджаристый, пахучий,
С золотистой коркой хлеб в печи.
Яблоки, скуластые, крутые,
То и дело шлёпаются вниз,
И зерна потоки золотые
Из колхоза морем разлились.
Е. Благинина
КЛЁН
Листву рассыпает метель золотая,
Я в парке сижу и о чём-то мечтаю.
Над лавочкой старой лист клёна кружится
И медленно мне на ладошку ложится.
Такой разноцветный, нарядный, весёлый —
Чудесно, что клёны растут возле школы!
Осенние клёны — цветов хороводы,
И жёлтый, и красный среди непогоды.
Найду я зелёного капельку цвета
Как отблеск последний ушедшего лета.
С. Васильева
Загадки
Цели: развиватьслуховоевнимание,учитьсвязному монологическомувысказыванию
(толкованиезагадки).
Ходигры . Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают.
Один из ребят объясняет её смысл. Остальные дополняют.
Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин.
(Осень)
Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
(Осенний лист)
Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел?
(Сентябрь)
Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
(Октябрь)
Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
(Дождь)
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.
(Ветер)
Тексты для пересказа
* * *
Лето кончилось.Всё чаще дул сильный осенний ветер. Старая липадрожала под его порывами.
Издупла липы
Пришла осень.Всё перелётное населениеулетело на юг. Остался кукушонок один. Ночью поднялась буря.
Дождь
хлестал в дупло. Утром луч солнца проскользнул в дупло и согрел кукушонка.
По В. Бианки
Вопросы:
Какое время года наступило после лета?
Какиеприметыосениописываютсяврассказе?
Почему кукушонок остался один?
Как жилось кукушонку в дупле?
ОСЕНЬ
Пришёлсентябрь.Послезнойноголета,после августовских тёплых дней наступила золотая осень.
По опушкам лесов ещё растут подосиновики,сыроежки и душистые рыжики. На старых больших пнях
жмутся друг к
дружке тонконогие опёнки…
В эти осенние дни многие птицы готовятся к отлёту. Уже улетелиласточки,быстрокрылыестрижи…
Вшумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы…
По И. Соколову-Микитову
Вопросы:
О каком времени года говорится в рассказе?
Какие грибы можно встретить в осеннем лесу?
Какие птицы улетели первыми?
Какие ещё птицы готовятся к отлёту?
Текст для пересказа
ЛИСТОПАД
Вот изгустых ёлок вышел под берёзу заяц и остановился, увидев большую поляну. Не посмел прямо идти
на ту сторону и пошёл кругом поляны, от берёзки к берёзке.
Вот он остановился, прислушался… Кажется зайцу, будто кто-то сзади крадётся. А на самом деле
это листья с деревьев падают, шелестят. Можно,конечно,набратьсязайцухрабростиине
оглядываться.Номожетслучитьсятак:неподдастсязаяц обману падающих листьев,
а в это время кто-то воспользуется их шелестом и схватит его в зубы.
По М. Пришвину
Вопросы:
О каком времени года рассказ?
Кто вышел из густых ёлок?
Почему заяц прислушался?
Правильно ли заяц осторожничает?
1. На прогулке обсуждать, задавая наводящие вопросы: что/кто это? какой? что делает? как? и т.п., желательно добиваясь «полного» ответа на вопрос, например, на вопрос «Что делают листья?»: «Листья падают с деревьев на землю». — Какое сейчас время года наступило? Осень? А почему ты так думаешь? — После какого времени года наступает осень? Какое время года было до осени?- А сколько осень длится по времени? Три месяца. А как они называются, осенние месяцы? Сентябрь, октябрь, ноябрь.- Какая погода на улице? На улице стало прохладно и даже холодно.- А как называется явление (то, что происходит вокруг, то, что мы видим перед собой, слышим или чувствуем носом, кожей), когда воздух становится таким холодным, что вода в лужах замерзает? Заморозки. Осенью начинаются заморозки, воздух становится всё холоднее и холоднее.- Какое сегодня небо? Серое, затянуто тучами.- А как называется облачная погода, когда небо затянуто тучами? Пасмурная, хмурая, унылая.- А солнце сильно греет? Нет, совсем не греет.- А ветер какой дует? Холодный и сильный. Ещё его называют промозглый, это значит сырой и холодный.- Как называется погода, когда дует сильный ветер? Ветреная.- Дожди часто стали лить? Часто. Осенью всегда дожди часто льют. Какие дожди осенью? Моросящие, накрапывающие, т.е. несильные, с мелкими каплями. А летом капли у дождя крупные, дождь льёт сильно-сильно. Как такой дождь называется? Проливной, обильный.- Как называется погода, когда целый день идёт дождь? Дождливая.- А как называется такое явление, когда много влаги в воздухе? Сырость.- А как называется пасмурное хмурое облачное небо с дождём? Ненастье.- Из-за того, что много дождей, какая дорога стала? Мокрая. Чего на дороге из-за дождей теперь много? Грязи, слякоти и луж. Слякоть – это жидкая мокрая грязь.- Смотри, какая травка? Трава ещё зелёная, в ней цветут цветы.- А листья на деревьях какими стали? (поразглядывать опавшие листья в траве) Красными или алыми, или багряными, багровыми – насыщенно ярко красными, тёмно-красными. А ещё жёлтыми, издалека как будто золотыми кажутся. А ещё оранжевыми, коричневыми и бордовыми. Но есть ещё и зелёные. Смотри, это алые листья клена, а это золотые листья березы.- Каким становится лес, когда желтеют листья на деревьях? Жёлтым, разноцветным.- Как называется много-много листьев? Листва.- Что деревья делают со своими листьями осенью? Роняют, сбрасывают.- Что листья делают? Опадают с деревьев. Или облетают, осыпаются, кружатся.- Как называется явление, когда падают листья? Листопад. Смотри, сколько листьев на землю нападало! Что делают листья, если по ним пройтись? Как они звучат? Они шуршат и шелестят.- А как мы осенью одеваемся? Какую одежду носим? Тёплую. Какие предметы одежды мы надеваем осенью? Что сейчас надето на тебе? Куртку, шапку, перчатки, а под курткой? Тёплый свитер и тёплые колготки. А обувь какую обуваем? Ботинки, сапоги.- Смотри, в небе птицы летят? Как они летят? Стаей, т.е. собираются вместе много птичек в кучку и одинаково перемещаются, одинаково летят – летят стаей, друг за другом или по двое, по трое в несколько рядов. Куда они летят? В перелетают в тёплые края, т.е. на юг. Что такое края – это территория, местность, страна, область, участок земли, пространство. А как называют птиц, которые перелетают в тёплые края? Перелётные птицы. А почему они перелетают в тёплые края? Потому что им становится холодно, а тёплой одежды-то у них нет.- А что осенью делают в огороде и саду? Собирают урожай: овощи и фрукты.- А что можно делать осенью на прогулке? Можно собирать опавшие листья в большую кучу и прыгать в неё или подбрасывать вверх, делая листопад, можно прыгать в резиновых сапогах по лужам.- Что такое осень, как ты думаешь? Как можно её описать? Осень — это время года, которое наступает после лета. Осенью собирают урожай: фрукты и овощи, осенью становится холодно, появляются заморозки, небо затянуто тучами, погода ненастная, пасмурно, хмуро, облачно, солнце совсем не греет, дует холодный сильный промозглый сырой ветер, часто моросит и накрапывает дождь, в воздухе сырость, на дорогах грязь, слякоть и лужи, листья опадают, люди надевают тёплую одежду – тёплые свитера, куртки, шапки, а на ноги обувают тёплую обувь – ботинки и сапоги, осенью можно собирать опавшие листья в большую кучу и прыгать в неё или подбрасывать вверх, делая листопад, можно прыгать в резиновых сапогах по лужам. Поздней осенью ещё раз провести наблюдения за изменениями в природе на прогулке.- Посмотри, какими стали деревья? Голыми. Деревья сбрасывают последние листья.- А с травкой и цветами что происходит? Смотри, они пожелтели, завяли, пожухли, засохли. Что значит завяли? Склонились, пригнулись к земле. А что значит пожухли? Их цвет стал не таким ярким, стал потемневшим. Ещё можно сказать пожухли по-другому — потускнели, поблекли. А что значит засохли? Стали сухими.- А где все насекомые? Мухи, комары, осы, червяки, муравьи, жуки? Что с ними случилось? Они исчезли, спрятались. А куда они спрятались? Под кору деревьев, под старые пни. — А животные в лесу осенью где прячутся от холода? Медведь в берлоге, белки в дупле, зайки и лисички в норке.- Что такое осень, как ты думаешь? Как можно её описать? Осень — это время года, которое наступает после лета. Осенью собирают урожай: фрукты и овощи, осенью становится холодно, появляются заморозки, небо затянуто тучами, погода ненастная, пасмурно, хмуро, облачно, солнце совсем не греет, дует холодный сильный промозглый сырой ветер, часто моросит и накрапывает дождь, в воздухе сырость, на дорогах грязь, слякоть и лужи, травка, цветы и листья на деревьях желтеют, вянут и засыхают, листья опадают, насекомые прячутся от холода под кору деревьев и в старые пни, а перелётные птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края, а люди надевают тёплую одежду – тёплые свитера, куртки и шапки, а на ноги обувают тёплую обувь – ботинки и сапоги, осенью можно собирать опавшие листья в большую кучу и прыгать в неё или подбрасывать вверх, делая листопад, можно прыгать в резиновых сапогах по лужам.
2. Предлоги. Придумать со словами (осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, урожай, небо, солнце, воздух, погода, заморозок, туча, дождь, явление, сырость, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, нора) сочетание предлогов: без, вместо, вне, для, до, за, из, из-за, из-под, кроме, между, об, от, перед, под, при, ради, сквозь, среди, у, через.
3. Рассмотреть вместе изображения летнего пейзажа на картинках в книжках (осень, урожай, небо, солнце, погода, туча, дождь, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, дупло, нора).
4. Подбор прилагательных и наречий (признаков) к существительному. Какая обычно погода осенью? Холодная, ночью бывают даже заморозки, ветреная, облачная, пасмурная, хмурая, унылая, дождливая, ненастная, сырая.Какое обычно небо осенью? Серое, пасмурное, затянутое тучами. Какой осенью дует ветер? Холодный, сильный, сырой, промозглый.Какие осенью дожди? Моросящие, накрапывающие, несильные, с мелкими каплями. Какими дороги стали из-за дождя? Мокрые, грязны, слякотные.Какие листья осенью? Разноцветные – жёлтые, оранжевые, красные, багряные, багровые. А на ощупь? Сухие, хрупкие.Какими становятся деревья осенью, когда сбрасывают листья? Голыми. Какие цветы, листья и трава осенью? Пожелтевшие, завядшие, пожухшие, засохшие. Солнце осенью — осеннее; ветер осенью — осенний; небо осенью, туча осенью, дождь осенью, лес осенью, аллея осенью, погода осенью, пальто осенью, сапоги осенью, одежда осенью, куртка осенью, день осенью, утро осенью, роща осенью, парк осенью.
5. Подбор существительных к глаголу. — В лужах замерзает что? Вода — Дует что? Ветер.- С неба моросит и накрапывает что? Дождик.- Что осенью желтеет, вянет, жухнет и засыхает? Трава, листья.- Что осенью роняет и сбрасывает листья? Дерево.- Что осенью опадает и осыпается с деревьев, а потом шуршит и шелестит под ногами? Листья- Кто осенью летит в небе стаей? Птицы- Что осенью собирают в огороде? Урожай- Кто осенью прячется под кору деревьев и под старые пни? Насекомые- А кто осенью прячется в берлогу? В дупло? В норку? Медведь. Белка. Зайка и лисичка.
6. Подбор глаголов к существительному (действие)- Когда на улице мороз, вода в лужах что делает? замерзает? — Ветер что делает? Дует- Что осенью делает мелкий дождик? Моросит, накрапывает.- Что осенью деревья делают со своими листьями? Роняют, сбрасывают.- Что осенью листья делают? Падают, опадают, облетают, осыпаются, кружатся.- Что осенью листья делают, если по ним пройтись? Шуршат и шелестят.- Что осенью делают перелётные птицы? Перелетают в тёплые края.- Что осенью делают с урожаем? Собирают, убирают.- Что осенью делают травка, листья и цветы? Желтеют, вянут, жухнут, тускнеют, засыхают.- Что осенью делают насекомые и звери от холода? Прячутся. — Что осенью делают деревья со своими листьями? Роняют, сбрасывают.- Что осенью делают листья, когда деревья их сбрасывают? Опадают, облетают, осыпаются, кружатся.- Что осенью делают листья, если по ним пройтись? Как они звучат? Они шуршат и шелестят.- Что осенью люди делают в огороде и саду? Собирают урожай: овощи и фрукты.- Что осенью можно делать на прогулке с опавшими листьями? Собирать в кучу и прыгать в неё или подбрасывать вверх.- Что осенью можно делать с лужами? Прыгать по ним.
7. Другие вопросы по теме — Что такое природа? Всё, что нас окружает и не создано человеком (растёт на земле, ходит по земле, летает в воздухе, плавает в озере). — Что значит моросить и накрапывать? Капать мелкими каплями.- Что такое сырость? Природное явление, когда много влаги в воздухе.- Что такое ненастье? Природное явление, когда пасмурное хмурое облачное небо с дождём.- Что такое слякоть? Жидкая мокрая грязь.- Что такое листва? Когда много-много листьев на дереве или на земле.- Что такое листопад? Природное явление, когда падают листья.- Что значит завяли? Склонились, пригнулись к земле. — Что значит пожухли? Цвет стал не таким ярким, потемнел, потускнели, поблекли. — Что значит засохли? Стали сухими.- Что значит разноцветный?- Что такое парк? Место, где гуляют, там посажено много растений – деревьев, кустов, цветов, травы, ещё там много дорожек, по которым можно ходить и лавочек, на которых можно сидеть и отдыхать.- Что такое аллея? Дорога, по обеим обочинам которой посажены деревья.- Что такое стая? Когда собираются вместе много птичек в кучку и летят в одну сторону друг за другом или по двое, по трое в несколько рядов. — Куда летят перелётные птицы осенью? В тёплые края, т.е. на юг. — Что такое юг? Сторона света, место, где всегда тёплая погода.- Что такое край? Территория, место, страна. — Как называют птиц, которые перелетают в тёплые края? Перелётные. — Почему они перелетают в тёплые края? Потому что здесь им становится холодно, а тёплой одежды-то у них нет.- Куда осенью прячутся от холода насекомые? Под кору деревьев, под старые пни. — Куда осенью прячутся от холода медведи? Белки? Зайки и лисички? — Расскажи, что такое осень? Что происходит с природой осенью?
8. Чем отличается осень от лета? А от зимы? А от весны? (погода, небо, земля, растения).
9. Один-два-пять-много: урожай, небо, солнце, воздух, заморозок, туча, дождь, явление, сырость (одна-много), ненастье(одна-много), грязь (одна-много), слякоть (одна-много), лужа, трава (одна-много), листва (одна-много), листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, дупло, нора.
Одна глубокая лужа — две глубоких лужи — много глубоких луж. Один осенний лист. Одна медвежья берлога. Одна заячья нора.
10. Есть-нет (осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, урожай, небо, солнце, воздух, погода, заморозок, туча, дождь, явление, сырость, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, дупло, нора).
11. Назвать ласково (небо, солнце, воздух, погода, заморозок, туча, дождь, явление, сырость, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, нора).
12. Принадлежность (погода осенью осенняя, дождь осенью осенний, листва осенью…, лес осенью …)
13. Сказать наоборот (сыро-сухо, сухой-свежий, пасмурно – солнечно, день – ночь, утро – вечер яркое – тусклое). Летом солнце яркое, а осенью — ….Летом небо светлое, а осенью ….Летом птицы учат птенцов летать, а осенью …. Летом одеваются легко, а осенью …. Летом дети отдыхают, купаются, загорают, а осенью ….Летом растят урожай, а осенью ….Летом деревья стоят одетые в зелёную листву, а осенью … .
Н.Сладков «Осень на пороге».- Жители леса! — закричал раз утром мудрый Ворон. — Осень у лесного порога, все ли к её приходу готовы? Как эхо, донеслись голоса из леса:- Готовы, готовы, готовы…- А вот мы сейчас проверим! — каркнул Ворон. — Перво-наперво осень холоду в лес напустит — что делать станете? Откликнулись звери:- Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!- Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!- Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём! Откликнулись птицы:- Мы, перелётные, в тёплые края улетим!- Мы, оседлые, пуховые телогрейки наденем!- Вторым делом, — Ворон кричит, — осень листья с деревьев сдирать начнёт!- Пусть сдирает! — откликнулись птицы. — Ягоды видней будут!- Пусть сдирает! — откликнулись звери. — Тише в лесу станет!- Третьим делом, — не унимается Ворон, — осень последних насекомых морозцем прищёлкнет! Откликнулись птицы:- А мы, дрозды, на рябину навалимся!- А мы, дятлы, шишки начнём шелушить!- А мы, щеглы, за сорняки примемся! Откликнулись звери:- А нам без мух-комаров спать будет спокойней!- Четвёртым делом, — гудит Ворон, — осень скукою донимать станет! Туч мрачных нагонит, дождей нудных напустит, тоскливые ветры науськает. День укоротит, солнце за пазуху спрячет!- Пусть себе донимает! — дружно откликнулись птицы и звери. — Нас скукою не проймёшь! Что нам дожди и ветры, когда мы в меховых шубах и пуховых телогрейках! Будем сытыми — не заскучаем! Хотел мудрый Ворон ещё что-то спросить, да махнул крылом и взлетел.Летит, а под ним лес, разноцветный, пёстрый — осенний.Осень уже перешагнула через порог. Но никого нисколечко не напугала.
ОсеньИ. Соколов-Микитов.
Давно улетели на юг щебетуньи-ласточки, а ещё раньше, как по команде, исчезли быстрые стрижи.В осенние дни слышали ребята, как, прощаясь с милой родиной, курлыкали в небе пролетные журавли. С каким-то особым чувством долго смотрели им вслед, как будто журавли уносили с собой лето.Тихо переговариваясь, пролетели на теплый юг гуси… Готовятся к холодной зиме люди. Давно скосили рожь и пшеницу. Заготовили корма скоту. Снимают последние яблоки в садах. Выкопали картошку, свёклу, морковь и убирают их на зиму.Готовятся и звери к зиме. Проворная белка накопила в дупле орехов, насушила отборных грибов. Маленькие мыши-полевки натаскали в норки зёрен, наготовили душистого мягкого сена.Поздней осенью строит своё зимнее логово трудолюбивый еж. Целый ворох сухих листьев натаскал он под старый пень. Всю зиму спокойно будет спать под тёплым одеялом.Всё реже, всё скупее греет осеннее солнышко.Скоро, скоро начнутся первые морозы.До самой весны застынет земля-матушка. Все от нее взяли всё, что она могла дать.ОсеньПролетело веселое лето. Вот и наступила осень. Пришла пора убирать урожай. Ваня и Федя копают картофель. Вася собирает свеклу и морковь, а Феня фасоль. В саду много слив. Вера и Феликс собирают фрукты и отправляют их в школьную столовую. Там всех угощают спелыми и вкусными фруктами.В лесуГриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал. Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой.ГрибыРебята пошли в лес за грибами. Рома нашел под березой красивый подберезовик. Валя увидела под сосной маленький масленок. Сережа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята веселые и довольные вернулись домой.Лес осеньюИ. Соколов-МикитовКрасив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна красно-жёлтых клёнов и осин. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы.Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден.Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее.Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу… Но что-то грустное, прощальное слышится и видится в нём.Природа осеньюТаинственная принцесса Осень возьмет в свои руки уставшую природу, оденет в золотые наряды и промочит долгими дождями. Осень, успокоит запыхавшуюся землю, сдует ветром последние листья и уложит в колыбель долгого зимнего сна.Осенний день в березовой рощеТургенев Иван СергеевичЯ сидел в березовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным сиянием; была непостоянная погода. Небо то все заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая… Я сидел и глядел кругом, и слушал. Листья чуть шумели над моей головой; по одному их шуму можно было узнать, какое тогда стояло время года. То был не веселый, смеющийся трепет весны, не мягкое шушуканье, не долгий говор лета, не робкое и холодное лепетанье поздней осени, а едва слышная, дремотная болтовня. Слабый ветер чуть-чуть тянул по верхушкам. Внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась, смотря по тому, светило ли солнце или закрывалось облаками; она то озарялась вся, словно вдруг в ней все улыбалось… то вдруг опять все кругом слегка синело: яркие краски мгновенно гасли… и украдкой, лукаво, начинал сеяться и шептать по лесу мельчайший дождь.Листва на березах была еще почти вся зелена, хотя заметно побледнела; лишь кое-где стояла одна молоденькая, вся красная или вся золотая… Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли; лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голосок синицы.***Осенний, ясный, немножко холодный, утром морозный день, когда береза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего, небольшая осиновая роща насквозь вся сверкает, словно ей весело и легко стоять голой, изморозь еще белеет на дне долин, а свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие покоробленные листья, — когда по реке радостно мчатся синие волны, тихо вздымая рассеянных гусей и уток; вдали мельница стучит, полузакрытая вербами, и, пестрея в светлом воздухе, голуби быстро кружатся над ней…***Куприн Александр Иванович… К началу сентября погода вдруг резко и совсем неожиданно переменилась. Сразу наступили тихие и безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые, каких не было даже в июле. На обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине заблестела слюдяным блеском осенняя паутина. Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые листья.Поздняя осеньКороленко Владимир ГалактионовичНаступает поздняя осень. Плод отяжелел; он срывается и падает на землю. Он умирает, но в нем живет семя, а в этом семени живет в «возможности» и все будущее растение, с его будущей роскошной листвой и с его новым плодом. Семя падет на землю; а над землей низко подымается уже холодное солнце, бежит холодный ветер, несутся холодные тучи… Не только страсть, но и самая жизнь замирает тихо, незаметно… Земля все больше проступает из-под зелени своей чернотой, в небе господствуют холодные тона… И вот наступает день, когда на эту смирившуюся и притихшую, будто овдовевшую землю падают миллионы снежинок и вся она становится ровна, одноцветна и бела… Белый цвет — это цвет холодного снега, цвет высочайших облаков, которые плывут в недосягаемом холоде поднебесных высот,- цвет величавых и бесплодных горных вершин… Антоновские яблокиБунин Иван АлексеевичВспоминается мне ранняя погожая осень. Август был с теплыми дождиками в самую пору, в середине месяца. Помню раннее, свежее, тихое утро… Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и — запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет. Всюду сильно пахнет яблоками.К ночи становится очень холодно и росисто. Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идешь домой к ужину мимо садового вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студеной заре необыкновенно ясно. Темнеет. И вот еще запах: в саду — костер и крепко тянет душистым дымом вишневых сучьев. В темноте, в глубине сада — сказочная картина: точно в уголке ада, пылает около шалаша багровое пламя, окруженное мраком…«Ядреная антоновка — к веселому году». Деревенские дела хороши, если антоновка уродилась: значит, и хлеб уродился… Вспоминается мне урожайный год.На ранней заре, когда еще кричат петухи, распахнешь, бывало, окно в прохладный сад, наполненный лиловатым туманом, сквозь который ярко блестит кое-где утреннее солнце… Побежишь умываться на пруд. Мелкая листва почти вся облетела с прибрежных лозин, а сучья сквозят на бирюзовом небе. Вода под лозинами стала прозрачная, ледяная и как будто тяжелая. Она мгновенно прогоняет ночную лень.Войдешь в дом и прежде всего услышишь запах яблок, а потом уже другие.С конца сентября наши сады и гумна пустели, погода, по обыкновению, круто менялась. Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи.Холодно и ярко сияло на севере над тяжелыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо, а из-за этих туч медленно выплывали хребты снеговых гор-облаков, закрывалось окошечко в голубое небо, а в саду становилось пустынно и скучно, и снова начинал сеять дождь… сперва тихо, осторожно, потом все гуще и наконец превращался в ливень с бурей и темнотой. Наступала долгая, тревожная ночь… Из такой трепки сад выходил совсем обнаженным, засыпанным мокрыми листьями и каким-то притихшим, смирившимся. Но зато как красив он был, когда снова наступала ясная погода, прозрачные и холодные дни начала октября, прощальный праздник осени! Сохранившаяся листва теперь будет висеть на деревьях уже до первых заморозков. Черный сад будет сквозить на холодном бирюзовом небе и покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске. А поля уже резко чернеют пашнями и ярко зеленеют закустившимися озимыми… Проснешься и долго лежишь в постели. Во всем доме — тишина. Впереди — целый день покоя в безмолвной уже по-зимнему усадьбе. Не спеша оденешься, побродишь по саду, найдешь в мокрой листве случайно забытое холодное и мокрое яблоко, и почему-то оно покажется необыкновенно вкусным, совсем не таким, как другие.Словарь родной природыПаустовский Константин ГеоргиевичНевозможно перечислить приметы всех времен года. Поэтому я пропускаю лето и перехожу к осени, к первым ее дням, когда уже начинает «сентябрить».Увядает земля, но еще впереди «бабье лето» с его последним ярким, но уже холодным, как блеск слюды, сиянием солнца. С густой синевой небес, промытых прохладным воздухом. С летучей паутиной («пряжей богородицы», как кое-где называют ее до сих пор истовые старухи) и палым, повялым листом, засыпающим опустелые воды. Березовые рощи стоят, как толпы девушек-красавиц, в шитых золотым листом полушалках. «Унылая пора — очей очарованье».Потом — ненастье, обложные дожди, ледяной северный ветер «сиверко», бороздящий свинцовые воды, стынь, стылость, кромешные ночи, ледяная роса, темные зори.Так все и идет, пока первый мороз не схватит, не скует землю, не выпадет первая пороша и не установится первопуток. А там уже и зима с вьюгами, метелями, поземками, снегопадом, седыми морозами, вешками на полях, скрипом подрезов на розвальнях, серым, снеговым небом…***Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю, но это мне долго не удавалось. Я читал в старых книгах о том, как шуршат падающие листья, но я никогда не слышал этого звука. Если листья и шуршали, то только на земле, под ногами человека. Шорох листьев в воздухе казался мне таким же неправдоподобным, как рассказы о том, что весной слышно, как прорастает трава.Я был, конечно, неправ. Нужно было время, чтобы слух, отупевший от скрежета городских улиц, мог отдохнуть и уловить очень чистые и точные звуки осенней земли.Как-то поздним вечером я вышел в сад к колодцу. Я поставил на сруб тусклый керосиновый фонарь «летучую мышь» и достал воды. В ведре плавали листья. Они были всюду. От них нигде нельзя было избавиться. Черный хлеб из пекарни приносили с прилипшими к нему мокрыми листьями. Ветер бросал горсти листьев на стол, на койку, на пол. на книги, а по дорожкам сала было трудно холить: приходилось идти по листьям, как по глубокому снегу. Листья мы находили в карманах своих дождевых плащей, в кепках, в волосах — всюду. Мы спали на них и насквозь пропитались их запахом.Бывают осенние ночи, оглохшие и немые, когда безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы.Была такая ночь. Фонарь освещал колодец, старый клен под забором и растрепанный ветром куст настурции на пожелтевшей клумбе.Я посмотрел на клен и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые услыхал шелест падающего листа — неясный звук, похожий на детский шепот.Мой домПаустовский Константин ГеоргиевичОсобенно хорошо в беседке в тихие осенние ночи, когда в салу шумит вполголоса неторопливый отвесный дождь.Прохладный воздух едва качает язычок свечи. Угловые тени от виноградных листьев лежат на потолке беседки. Ночная бабочка, похожая на комок серого шелка-сырца, садится на раскрытую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль. Пахнет дождем — нежным и вместе с тем острым запахом влаги, сырых садовых дорожек.На рассвете я просыпаюсь. Туман шуршит в саду. В тумане падают листья. Я вытаскиваю из колодца ведро воды. Из ведра выскакивает лягушка. Я обливаюсь колодезной водой и слушаю рожок пастуха — он поет еще далеко, у самой околицы.Светает. Я беру весла и иду к реке. Я отплываю в тумане. Восток розовеет. Уже не доносится запах дыма сельских печей. Остается только безмолвие воды, зарослей вековых ив.Впереди — пустынный сентябрьский день. Впереди — затерянность в этом огромном мире пахучей листвы, трав, осеннего увядания, затишливых вод, облаков, низкого неба. И эту затерянность я всегда ощущаю как счастье.Какие бывают дождиПаустовский Константин Георгиевич(Отрывок из повести «Золотая роза»)… Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко, без времени голосят по дворам петухи, облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями — все это приметы дождя. А незадолго перед дождем, хотя еще и не натянуло тучи, слышится нежное дыхание влаги. Его, должно быть, приносит оттуда, где дожди уже пролились.Но вот начинают крапать первые капли. Народное слово «крапать* хорошо передает возникновение дождя, когда еше редкие капли оставляют темные крапинки на пыльных дорожках и крышах.Потом дождь расходится. Тогда-то и возникает чудесный прохладный запах земли, впервые смоченной дожаем. Он держится недолго. Его вытесняет запах мокрой травы, особенно крапивы.Характерно, что, независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, всегда называют очень ласково — дождиком. «Дождик собрался», «дождик припустил», «дождик траву обмывает»… Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает — быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг.При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает.А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда теплые. Он не звенит, а шепчет что-то свое, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой.Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно. Поэтому после него начинают буйно лезть грибы -липкие маслята, желтые лисички, боровики, румяные рыжики, опенки и бесчисленные поганки.Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком и хорошо берет хитрая и осторожная рыба — плотва.О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкаюшие солнечные капли этого дождя похожи на крупные слезы. А кому же и плакать такими сияющими слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне! Можно подолгу следить за игрой света во время дождя, за разнообразием звуков — от мерного стука по тесовой крыше и жидкого звона в водосточной трубе до сплошного, напряженного гула, когда дождь льет, как говорится, стеной.Все это — только ничтожная часть того, что можно сказать о дожде…
15. Стихи (обсудить выучить по выбору)Чтоб гулять и не замерзнуть, надо шапку надевать.Куклу надо одевать. Майку надо надевать. Это твердо надо знать.
***Опустел скворечник, улетели птицы, Листьям на деревьях тоже не сидится.Целый день сегодня все летят, летят… Видно тоже в Африку улететь хотят. (И. Токмакова)
***ОсеньСкучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льется, лужи у крыльца.Что ты рано, осень, в гости к нам пришла? Еще просит сердце света и тепла. (А. Плещеев)
15. Загадки. Как ты догадался? Какие слова в загадке тебе помогли? Своими словами описать понятия (осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, урожай, воздух, погода, заморозок, туча, дождь, явление, сырость, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, нора).Загадки в стихах:«В ясный день сидим мы дома, Дождь идет — у нас работа: Топать, шлепать по болотам». (Резиновые сапоги)Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. — Когда это бывает?
16. Игра «Что не так? »- Я прочитаю несколько предложений, а вы ответите, что в них не правильно:1. Осенью можно купаться в речке, загорать на пляже. Почему?2. Осенью всё распускается и расцветает. Поют в лесу птицы. Так ли это?3. Осенью идут холодные дожди, люди собирают урожай в саду и в огороде, животные и птицы делают последние заготовки. Так ли это?4. Осенью люди надевают футболки, шорты, сарафаны, на ноги сандалии. Так ли это? Почему?5. Осенью погода ясная, солнечная, тёплая. Так ли это?6. Осень — прекрасное время года! Так ли это?
17. Вместе рисовать осень бабушке или папе в подарок и повесить на стенку (урожай, небо, солнце, туча, дождь, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, берлога, дупло, нора)
Дидактический материал для закрепления по лексической теме: «Осень».
Мещерякова Светлана Геннадьевна, учитель — логопед МКОУ Ш -И № 8, г. Гремячинск, Пермский край.Цель: Обобщение знаний обучающихся о времени года – осени.
Задачи: Развивать связную речь, коммуникативные навыки, слуховое и зрительное внимание, мышление;
Совершенствовать грамматический строй речи;
Воспитывать любознательность.
Описание:
Известно, что хорошее владение речью играет значительную роль не только в повседневной жизни, но и в профессиональной деятельности человека. Более приятное впечатление на окружающих производит тот, кто является интересным собеседником, может эффектно и доходчиво изложить свои мысли.
Хорошее владение родным языком, речью – это искусство, которому надо учиться.
Для чего необходимо развивать устную речь?
— Уметь общаться с разными людьми в различных ситуациях
— Выражать свои мысли и чувства
— Говорить красиво, правильно и приятно для слушателей.
Речь служит источником знаний об окружающем мире, средством общения и взаимопонимания. В связи с этим, важное значение приобретает умение детей пользоваться речью.
Каждый ребенок испытывает потребность в общении. Потребность в общении – одна из самых главных в жизни человека. Вступая в отношения с окружающим нас миром, мы сообщаем информацию о себе, взамен получаем интересующие нас сведения, анализируем их и планируем свою деятельность на основе этого анализа. И, конечно, детям хочется, чтобы их понимали. Дети часто испытывают затруднения при описании людей, предметов, явлений. Даже, несмотря на достаточный словарный запас, большинство детей не умеют правильно говорить, им трудно формулировать свои мысли, они не могут полноценно участвовать в беседе, вести диалог.
Формирование связной речи является главной задачей речевого воспитания. Хорошая речь – важное условие развития личности ребенка.
Дидактическая игра – прекрасное средство обучения и развития, используемое при усвоении любого программного материала. Специально подобранные игры и упражнения дают возможность благоприятно воздействовать на все компоненты речи. В игре ребенок получает возможность обогащать и закреплять словарь, формировать грамматические категории, развивать связную речь, расширять знания об окружающем мире, развивать словесное творчество, развивать коммуникативные навыки. Предлагаемые задания направлены на закрепление материала по лексической теме: «Осень». Это своеобразное домашнее задание, которое интересно выполнять с детьми после логопедического занятия дома, на прогулке.
Материал будет полезен воспитателям, учителям начальной школы, родителям, логопедам.
Задание:
«Читай, добавляй, предложения составляй».
Задание:
«Расположи слова по порядку, составь правильное предложение».
Сапоги, резиновые сапоги, обувь. (Резиновые сапоги – это обувь)
Задание:
«Любимые стихи»
Послушай стихотворение. Найди предложения. Прочитай выразительно.
Чтобы дать детям почувствовать красоту поэтического слова, взрослый сам должен чувствовать её и уметь передать в своём исполнении. Нельзя читать произведение монотонно, невыразительно.
Поспевает брусника.
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают,
Прочь за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу…
Смело топчу я ногой
Внешнюю леса красу.
С холоду щеки горят:
Любо в лесу мне бежать,
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать!..
(А. Н. Майков)
Задание:
Прочитай стихотворение. Придумай название.
Задание:
«Уточним признаки»
Расскажи, что характерно для каждого осеннего месяца? Чем отличается осень от лета?
Согласование прилагательного с существительными:
Задание: Подобрать эпитеты к словам: солнце, небо, день, погода, деревья, трава, животные, птицы, насекомые.
Задание:
Подобрать антонимы к словам: тепло – холодно, пасмурный день – солнечный день, сухой – мокрый, длинный – короткий.
Задание:
«Проговори скороговорку».
Сначала проговори скороговорку вслух медленно два раза. Теперь про себя несколько раз – вначале медленно, потом всё быстрее. Научись быстро произносить скороговорки вслух.
«Все клены стали рыжие,
И ни один не дразнится:
Раз все равно все рыжие
Кому какая разница!»
Задание:
«Учимся отвечать на вопросы»
В зависимости от того, какую задачу вы ставите перед ребенком, такой и требуйте ответ: полный или краткий. После прочтения текста ответы могут быть полные содержательные. Вопрос должен быть построен грамотно, четко, чтобы ребенок не отвлекался на посторонние детали.Послушай рассказ. Расскажи, о каком времени года идет речь?
Рассмотри картинки, какая из них соответствует рассказу?
Важно, чтобы текст, читаемый взрослым, был образцом правильного литературного построения предложения, был ярким, выразительным. Осень приходит после лета. Постепенно дни становятся все пасмурнее, солнце светит всё реже и реже. Небо покрывается серыми тучами. Часто идут дожди – долгие, моросящие. Листья на деревьях желтеют и опадают. Холодный ветер срывает листья с веток деревьев, и они падают на землю, укрывая её золотым ковром. Трава вянет. На улице сырость и слякоть. Птицы уже не поют. Они прячутся от дождя, собираются в стаи и улетают далеко в теплые края. На улицу не выйдешь без зонта, промокнешь. Да и холодно без куртки и сапог.
Разноцветные кораблики.
Пришла я на пруд. Сколько разноцветных корабликов сегодня на пруду: желтые, красные, оранжевые! Все они прилетели сюда по воздуху. Прилетит кораблик, опустится на воду и тотчас поплывёт. Много ещё прилетит их сегодня, и завтра, и и послезавтра. А потом кончатся кораблики. И пруд замёрзнет.
(Д. Н. Кайгородов)
Расскажи, что за кораблики плавают на пруду. В какое время года бывают такие кораблики?
Раскрась эту картинку, составь по ней рассказ.
Поделитесь своими впечатлениями об осени. Спросите, а как вы относитесь к осени? Рассказ начните с таких слов:
Я люблю осень потому что…
Мне не нравится осень, потому что…
Составь по плану рассказ: «День знаний!»
Задание: «Что нам осень подарила».
Слова – помощники: сад, фрукты, овощи, огород, уборка, урожай, грибы, корзины, лес, собирать, созрели, заготавливать.
Игра: «Что растет в огороде?»
Вспомни, что растет в огороде. А что растет в саду? Посмотри на рисунки, сначала назови все овощи, потом все ягоды и наконец все фрукты.
Ответь на вопросы и объясни, почему на один и тот- же вопрос можно дать несколько правильных ответов.
Игра: «Я готовлю сам»
Покажи и назови овощи, из которых варят суп борщ, и фрукты для компота.
Мы сварим борщ из…
Мы сварим компот из…
Игра: «Я придумываю цвет»
Названия некоторых цветов происходят от названия слов – предметов. Давай придумаем названия цветов вместе.
Салат (цвет какой?) – салатный.
Брусника (цвет какой?) – брусничный.
Свекла (цвет какой?) – свекольный.
Орех (цвет какой?) – ореховый.
Морковь (цвет какой?) – морковный.
Слива (цвет какой?) – сливовый.
Игра: «Какие бывают соки»
Как эти соки называются?
Сок из яблок – яблочный.
Сок из винограда – виноградный.
Сок из моркови – морковный.
Сок из томатов – томатный сок.
Сок из огурцов – огуречный сок.
Сок из слив – сливовый сок.
Сок из капусты – капустный сок.
Сок из картофеля – картофельный сок.
Сок из клюквы — …
Сок из груш — …
Существительные:
осень, туча, дождь, лужа, погода, непогода, листопад, сырость, зонт, сентябрь, октябрь,
ноябрь, листья, деревья, берёза, дуб, осина, рябина, ясень, липа, тополь, клён, лиственница,
ольха, ива, каштан, орешник, ель, сосна.
Глаголы:
наступать, желтеть, краснеть, опадать, дуть, лить, вянуть, моросить, срывать (листья),
пожухнуть, расписать, хмуриться
(небо), облетать, накрапывать.
Прилагательные:
жёлтый, красный, оранжевый, разноцветный, дождливая (погода, осень), сухой, холодный,
Мокрый, хмурый, осенний,
унылый, пасмурный, золотая (осень), серые (дни), проливной, моросящий .
Наречия :
мокро, сыро, холодно, серо, ненастно, хмуро, пасмурно.
Пальчиковая гимнастика
Разбросала осень листья, Разукрасила их кистью. Мы в осенний парк пойдём, В букеты листья соберём. Лист кленовый, лист с осинки, Лист дубовый, лист рябинки, Рыжий тополиный лист На дорожку спрыгнул вниз. И. Михеева | (Делают волнообразные движения ладонями.) (Делают плавные взмахи ладонями вверх-вниз.) («Шагают» пальцами обеих рук.) (Скрещивают ладони с растопыриванием пальцев.) (Поочерёдно загибают пальцы, начиная с большого, На обеих руках одновременно на каждый лист.) (Звонко хлопают в ладони.) |
Пальчиковая гимнастика
Координация речи с движением « Леса — чудеса »
Цели: учить координировать речь с движением, развивать мелкую моторику, творческое воображение,
Закреплять в речи названия деревьев.
В леса-чудеса Мы поедем, Там встретимся С умным медведем. Рассядемся Я, и ты, и медведь И будем песню Лесную петь: Про ель, про берёзу, Про дуб, про сосну, Про солнце и звёзды И про луну. Про дуб, про сосну, Про берёзу и ель, Про солнце и дождик И про метель. Г.Сати | (Идут по кругу, держась за руки.) (Усаживаются на колени на ковёр.) (Ритмично соединяют дый палец с большим пальцем на правой руке.) (То же на левой руке.) |
Диалог
Цели: развивать общие речевые навыки, работать над чёткостью дикции, интонационной
выразительностью речи.
Солнце, солнце, Ты откуда?
Я из тучки золотой.
Дождик, дождик, Ты откуда?
Я из тучи грозовой.
Ветер, ветер,
Ты откуда?
Я из дальней стороны.
Из пособия Г.
Быстровой, Э.
Сизовой, Т. Шуйской
Закличка
Цели: развивать общие речевые навыки, интонационную выразительность речи, силу голоса.
ОСЕННЯЯ
Осень, осень,
В гости просим.
Погости недель восемь:
С обильными хлебами,
С первыми снегами,
С листопадом и дождём,
С перелётным журавлём.
Игра «Какие листья спрятались на картинке?»
Цели: развивать зрительное внимание, учить узнавать изображения, наложенные друг на друга, развивать
грамматический
строй речи (образование относительных прилагательных от существительных ).
Игра « Четвёртый лишний »
Цели: учить отличать признаки осени от признаков других времён года, развивать связную речь (употребление
сложноподчинённых предложений), развивать зрительное внимание.
Ход игры. Воспитатель помещает на наборное полотно четыре картинки, на трёх из
Которых изображено одно время года, а на четвёртой -другое. Дети рассматривают картинки и составляют предложения.
Например:
Здесь лишняя вторая картинка, потому что на ней нарисовано лето, а на остальных картинках
Изображена осень. И т. п.
Игра «Три листа»
Цели: развивать зрительно-пространственные представления, формировать грамматический строй речи (образование
относительных прилагательных, согласование существительных с предлогом).
Ход игры. Воспитатель раскладывает перед детьми картинки с изображением трёх разных листьев.
Ребёнок должен их назвать и сказать, как они лежат.
Например:
Дубовый лист — между кленовым и берёзовым.
Или: Кленовый лист — справа от рябинового и слева от дубового и т. д.
За правильный ответ ребёнок получает фишку. В конце игры подсчитывается, кто набрал фишек больше.
Повторение названий осенних месяцев
Цели: закрепить в речи названия осенних месяцев, учить связному монологическому высказыванию.
Воспитатель предлагает детям прослушать стихотворение «Двенадцать месяцев».
Проводит беседу по стихотворению,
разучивает его с детьми.
На тёплый юг летит журавль,
Позолотил листву сентябрь,
Сорвал листву с ветвей октябрь,
Укрыл листву снежком ноябрь.
Вопросы и задания:
Что происходит с листвой в сентябре (в октябре, в ноябре)?
Назовите первый (второй, третий) осенний месяц.
Перечислите осенние месяцы по порядку.
Игра «Какое слово не подходит?»
Цели: развивать речевой слух, слуховую память, грамматический строй речи (умение подбирать однокоренные
слова).
Ход игры. Воспитатель предлагает детям прослушать ряд слов и повторить его по памяти.
После этого дети должны назвать,
какое слово лишнее и почему.
Например:
осень, осенний, сено;
листья, лиса, листопад, лиственный;
ветер, ветреный, веретено.
Затем детям предлагается самим подобрать однокоренные слова к данным.
Игра «Поймай и раздели»
Цели: совершенствовать навык слогового анализа слов. Деление на слоги слов — названий деревьев.
Ход игры. Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч одному из детей, произнося
название дерева. Ребёнок ловит мяч и, бросая его воспитателю, произносит это же слово
по слогам и называет количество слогов в слове.
Слова: и-ва, то-поль, я-сень, сос-на, ель, клён, дуб, о-си-на, ря-би-на, бе-рё-за.
Игра «Назови первый звук»
Цели: развивать фонематический слух, учить определять первый звук в слове.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям назвать первый звук в словах. За каждый правильный ответ
выдаётся фишка. В конце игры подводится итог.
Слова: осень, погода, дождь, ива, тополь, сосна, дуб, клён, туча, облако, гроза, солнце, ноябрь.
Игра «Сколько звуков?»
Цели: развивать фонематический слух, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза,
Учить определять количество и последовательность звуков в слове.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям сосчитать количество звуков в слове. Затем задаёт вопросы:
Назвать первый, второй, третий и т. д. звуки;
Назвать звук перед или после заданного;
Назвать звук между заданными.
Слова: ива, дуб, липа, лист, туча, тополь, погода, гроза, гром.
Игра «О чём плачет тучка?»
Цели: развивать зрительное внимание, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, чтения, профилактика дисграфии.
Ход игры. Воспитатель помещает на фланелеграфе изображения тучки и капелек,
на которых написаны буквы. Дети составляют слово из заданных букв.
Например: дуб.
Материалы для чтения и заучивания наизусть
* * *
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клёны,
В пурпуре осинки, — только дуб зелёный.
Утешает осень: «Не жалейте лета.
Посмотрите — роща золотом одета».
ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ
Наша осень правда золотая,
Как её иначе назову?
Листья, помаленьку облетая,
Устилают золотом траву.
Солнышко то спрячется за тучей,
То раскинет жёлтые лучи.
И сидит поджаристый, пахучий,
С золотистой коркой хлеб в печи.
Яблоки, скуластые, крутые,
То и дело шлёпаются вниз,
И зерна потоки золотые
Из колхоза морем разлились.
Е. Благинина
КЛЁН
Листву рассыпает метель золотая,
Я в парке сижу и о чём-то мечтаю.
Над лавочкой старой лист клёна кружится
И медленно мне на ладошку ложится.
Такой разноцветный, нарядный, весёлый —
Чудесно, что клёны растут возле школы!
Осенние клёны — цветов хороводы,
И жёлтый, и красный среди непогоды.
Найду я зелёного капельку цвета
Как отблеск последний ушедшего лета.
С. Васильева
Загадки
Цели: развивать слуховое внимание, учить связному монологическому высказыванию
(толкование загадки ).
Ход игры . Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают.
Один из ребят объясняет её смысл. Остальные дополняют.
Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин.
(Осень)
Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
(Осенний лист)
Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел?
(Сентябрь)
Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
(Октябрь)
Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
(Дождь)
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.
(Ветер)
Тексты для пересказа
* * *
Лето кончилось. Всё чаще дул сильный осенний ветер. Старая липа дрожала под его порывами.
Из дупла липы
Пришла осень. Всё перелётное население улетело на юг. Остался кукушонок один. Ночью поднялась буря.
Дождь
хлестал в дупло. Утром луч солнца проскользнул в дупло и согрел кукушонка.
По В. Бианки
Вопросы:
Какое время года наступило после лета?
Какие приметы осени описываются в рассказе ?
Почему кукушонок остался один?
Как жилось кукушонку в дупле?
ОСЕНЬ
Пришёл сентябрь. После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень.
По опушкам лесов ещё растут подосиновики, сыроежки и душистые рыжики. На старых больших пнях
жмутся друг к
дружке тонконогие опёнки…
В эти осенние дни многие птицы готовятся к отлёту. Уже улетели ласточки, быстрокрылые стрижи…
В шумные стайки собираются скворцы, улетают на юг певчие птицы…
По И. Соколову-Микитову
Вопросы:
О каком времени года говорится в рассказе?
Какие грибы можно встретить в осеннем лесу?
Какие птицы улетели первыми?
Какие ещё птицы готовятся к отлёту?
Текст для пересказа
ЛИСТОПАД
Вот из густых ёлок вышел под берёзу заяц и остановился, увидев большую поляну. Не посмел прямо идти
на ту сторону и пошёл кругом поляны, от берёзки к берёзке.
Вот он остановился, прислушался… Кажется зайцу, будто кто-то сзади крадётся. А на самом деле
это листья с деревьев падают, шелестят. Можно, конечно, набраться зайцу храбрости и не
оглядываться. Но может случиться так: не поддастся заяц обману падающих листьев,
А в это время кто-то воспользуется их шелестом и схватит его в зубы.
По М. Пришвину
Вопросы:
О каком времени года рассказ?
Кто вышел из густых ёлок?
Почему заяц прислушался?
Правильно ли заяц осторожничает ?
Исаака Левитана, Бориса Кустодиева, Исаака Бродского и других.
Время светлой грусти и тихой радости. Редкий случай буйства красок в средней полосе для художника — повод добавить на холст теплые тона. Красные листья рябины, ярко-желтые — березы, золотисто-желтые липовые и желто-коричневые дубовые. Даже лиственница осенью поддается общему настрою и горит канареечным цветом на фоне синего неба. Если повезет и золотая осень выдастся погожей и ласковой. Рассматриваем картины о самом романтическом времени года вместе с Натальей Летниковой.
Исаак Левитан. Золотая осень. 1895. ГТГ
Полотно из «мажорной серии» Исаака Левитана. «Меня страстно потянуло работать, увлекся я, и вот уже неделя, как я изо дня в день не отрываюсь от холста…» — писал художник своему другу Василию Поленову, работая над осенним полотном. Увидел пышущий желтым и едва отдающий зеленью пейзаж живописец в Тверской губернии на берегу реки Съежа неподалеку от усадьбы Горка, где имел сердечный интерес. Не потому ли его «Золотая осень» словно улыбка природы. Самая яркая из сотни осенних картин Левитана.
Станислав Жуковский. Осень. Веранда. 1911. ГРМ
Уютный уголок загородного дома, где можно оказаться с осенним парком «глаза в глаза». До макушки ели, кажется, можно достать рукою и при желании сорвать с березки вон тот лимонно-желтый лист. Увидеть горизонт и, вдохнув прохладный чистый воздух, опуститься на скамью под скользящие лучи осеннего солнца. Станислав Жуковский нежно любил осень и старинные русские усадьбы. Столетие назад собранный букет ничуть не утратил своих ярких красок и лишь подчеркивает осеннее единение — обитателей дома и его окружения.
Борис Кустодиев. Осень в провинции. Чаепитие. 1926. ГТГ
Купчихи в осеннем интерьере. Излюбленную тему Борис Кустодиев разбавил теплыми красками. Огненно-красные клены и желтеющий сад у провинциальных домиков делают осень особенно уютной. То самое бабье лето, которое на время примиряет с красивыми, но, увы, неизбежно облетающими листьями. В прозрачном воздухе витает аромат листвы, арбуза и свежего хлеба из маленькой булочной. И уж, конечно, никакая осень не страшна, если поблизости кот. Вкупе с самоваром.
Илья Остроухов. Золотая осень. 1886. ГТГ
Навеяно пребыванием в Абрамцево. Будучи в гостях у Саввы Мамонтова, художник Илья Остроухов вдоволь гулял по окрестностям. Затейливые деревья приусадебного парка, одетые в желтое золото, заставили взяться за кисть. Творческая атмосфера усадьбы или же осеннее настроение сделали свое дело — первый же пейзаж Остроухова купил Павел Третьяков. «Пейзаж настроения» звенит тишиной, которую нарушает лишь стрекот сорок. К слову, птицы появились на полотне с легкой руки друга художника — Валентина Серова.
Исаак Бродский. Золотая осень. 1913. Музей-квартира И.И. Бродского
Деревенские хлопоты за ярким буйством красок разглядел будущий представитель соцреализма Исаак Бродский. Знаменит своей ленинианой ученик Ильи Репина стал уже много позже, а в 1913 году картинам из революционной жизни художник предпочитал романтические пейзажи. Обрамленная осеннею листвой, словно на ладони, раскинулась деревенька. Живет своей суетной жизнью — гремит повозками, звенит голосами. Меняются лишь краски — от красного золота, через белый зимний пейзаж — к буйству зелени и вновь к позолоте.
Петр Петровичев. Нескучный сад. Осень. 1905. Частное собрание
Читайте также:
Пронизанный ярким солнцем уголок Нескучного сада и впрямь выглядит в погожий осенний день нескучным. Хоть из движения в пустынном парке лишь медленные воды реки и длинные серые тени, которыми повелевает солнце. О том, что парк обитаем, своим видом сообщает дом на холме. И вовсе не скажешь, что это часть шумной Москвы. Художник Петр Петровичев пришел в столицу из Ярославской губернии пешком — чтобы учиться живописи у Левитана и писать Кусково, Кузьминки, Нескучный сад… Найти уединения в столичном городе мастеру лирического пейзажа сто лет назад было гораздо проще.
Константин Сомов. Версальский парк осенью. 1898. ГРМ
Центр Москвы или королевский парк под Парижем. Золотая осень хороша в любом местечке, где листва в угоду осени меняет свой цвет. Новая картинка изо дня в день — как спектр оттенков. Знай мешай на палитре: льняной, дижон, горчичный… И вот уже аллея подернута ржавчиной, и цвет тосканского солнца затмевает парижская грусть. Но холст сохранит «сказочный чертог, всем открытый для обзора»… Будто не остались до зимнего покоя считанные дни. И пылать листве, и синеть небу, не зная осенних ветров и грядущей стужи.
«Осень жизни, как и осень года…» или Настроение
Посмотрите — именно это время года истово полюбили режиссёры и сценаристы. Действие «Служебного романа» происходит осенью, впрочем, это совпадает с основной мыслью повествования: «Осень жизни, как и осень года надо благодарно принимать…». Осенняя Москва, осенние отношения, осенние люди — они отгуляли свою весну в 1960-х, а теперь — самое время для размышлений и сбора плодов, если есть, что собирать. Бабье лето госпожи Калугиной вполне состоялось, а фоном звучит: «Облетают последние маки, журавли улетают, трубя…». И вот это: через 9 месяцев у Новосельцевых было уже три мальчика… В кадре нет юных и даже секретарша Верочка — давным-давно не девочка, а женщина, которой не дашь меньше тридцати.
Или «Москва слезам не верит» — вторая серия, жизнь в конце 1970-х, целиком посвящена осени. Кате — сорок лет, осень жизни. И центральное событие фильма — пикник на осенней природе. Мы видим учёных, бывших мальчиков-шестидесятников, которые всё ещё любят бывать вместе и петь под гитару. Но уже не в походах, а на «старческих» пикниках. Не лазать в горы, а кушать шашлыки. У них — машины, кандидатско-докторские степени, своя жизнь и они уж точно не откажутся от благ. Это весной и летом можно мечтать по палаткам, осенью нужны тёплые квартиры с уютными диванами. Гораздо менее оптимистично выглядит осень в драме «Отпуск в сентябре» с Олегом Далем. Его герой понимает, что всё бессмысленно, но пытается переложить ответственность на других — на коллег, на женщин, даже на…погоду, которая выдалась крайне скверной.
Отпуск в сентябре. Осень жизни. И уж, конечно, дождь, пожухлая листва и мокрый асфальт присутствуют в «Осеннем марафоне». Люди бежали по жизни, пока не упёрлись…в осень. Осень застала их врасплох — они всё ещё надеялись на продолжение весны, а тут бескрайнее космическо-гагаринское небо заволоклось тучами и срочно потребовался тёплый плед, заграничный алкоголь, импортные шторы и — молодая возлюбленная. Которая, впрочем, тоже не выглядит юно. Осенняя жизнь не подразумевает моду на юность. Это время людей, которым давно исполнилось тридцать, а то и сорок лет. Молодиться глупо и немодно. И неумно. Поэтому самая модная длина — макси, любимая длина взрослых женщин.
Тридцатилетние — герои дня, у них — взвешенность, умение ждать, мыслить, анализировать. Эпоха красивых «старых дев», таких, как хрестоматийная Надя Шевелёва или, например, героиня Маргариты Тереховой из «Дневного поезда». Им печально — по-осеннему, и по-осеннему же спокойно. Они принимают мир, в котором живут. Нам пытаются навязать мысль, что Надя будет с Лукашиным, но это слишком весенняя мысль. Осенью всё не так. И даже в костюмных экранизациях мы не увидим юных, задорных и порывистых персонажей. Диана де Бельфлёр всё той же Тереховой — гранд-дама, которой далеко не двадцать лет. Молодая вдова оказывается совсем не молода. Она даже несколько тяжеловесна — не фигурой, а манерами, прожитым опытом. В её диалогах с Теодоро есть много от отношений Калугиной с Новосельцевым.
Героиня семидесятых, женщина-начальник. Или, скажем, неюная Анна Австрийская в исполнении Алисы Фрейндлих. По сюжету, точнее — по правде — королеве немногим больше двадцати лет… Женщина в возрасте — в бальзаковском или даже в постбальзаковском — любимая муза модельеров и фотографов. Посмотрите на манекенщиц тех лет — даже самых юных старательно «подтягивают» до осеннего стандарта… В своё время я уже писала о том, что молодёжь 1970-х постоянно стремилась изображать взрослых. Возникло даже целое явление — акселерация. Это можно изобразить следующим образом — младшее поколение неосознанно тянулось к «осеннему» тренду. Отсюда и ранние браки в восемнадцать лет, и появление особого кинотипажа «девочка / женщина» в лице Татьяны Друбич.
И, разумеется, осень — это пора воспоминаний о лете и время сбора яблок. Отцвели уж давно хризантемы в саду… Именно 1970-е дали миру феномен «ретро», когда печаль об ушедшем смешивалась с радостью эстетизирующей, избирательно-идеализирующей ностальгии. Как это приятно, как это печально — листать страницы пожелтевших книг, с ятями и без, вдыхать ароматы старых домов, где жили декабристы и штабс-капитаны, петь романсы при свечах и главное — больше не прятать фотографии прабабушек в кружевах и прадедушек в мундирах (у кого они, конечно, были — эти мундирно-кружевные предки!). Что интересно, осенние — семидесятые больше всего склонялись именно к осеннему же Модерну, к Belle époque. Подобное тянется к подобному и научная интеллигенция на «хрущовских», точнее — хрущобных кухнях пела под гитару именно стихи Серебряного Века.
Или, скажем, в комнатах, заваленных антиквариантом, как на картине «Московский вечер» Татьяны Назаренко. И прощание с Прекрасной Эпохой в «Рабе любви» тоже происходит осенью, южной осенью, а герои тоскуют именно по русской осени, с дождями и свежестью. Кстати, если проследить публикации журнала «Огонёк», касающиеся пушинской темы, то чаще всего появляется словосочетание «болдинская осень». Осенней эпохе нужен именно осенний Пушкин. Фотографии пушкинских мест — непременно в обрамлении жёлтой листвы, а иной раз — даже без оной. Интересно, что последующие 1980-е годы оказались вовсе не зимними, а, как раз, весенне-летними — яростными, горячими, богатыми на жаркие споры и яркие краски. Наверное, они были даже чересчур яркими, эти краски…
А. Марасов. Этюды к описанию природы. Осень — Когита!ру
В январе 2014 мы начали публикацию «Этюдов к описанию природы». «Этюды…» состоят из четырех частей: «Зима», «Весна», «Лето» и «Осень». Как обещали, мы «приурочиваем» размещение этих текстов на Когита.ру к соответствующим временам года. Сегодня – октябрь, то есть осень (2014).
Публикуется на Когита.ру с согласия автора.
А. Алексеев: «Эти записки натуралиста писанные примерно 40 лет назад больше эмоциональны, чем философичны. Хотя, как сказать… Их сквозную мысль, как бы между прочим, формулирует сам автор: «Как выразить, что мы всего лишь часть природы? великая, но все же часть?».
Хорошо сказал о сочинениях А.Н. Марасова в журнале «Карамзинский сад» (2012, № 1) доктор философских наук А.А. Тихонов: «В прозе – поэзия, в поэзии – философия…».
***
Вероятно, лучшее наслаждение человек получает, принимая день как участник течения жизни, вдыхая воздух поля или леса, и он — одно с природой, он — пространство, вмещающее в себе чудо-жизнь и все внешнее. Вдыхая воздух – мы неразрывно целое…
И мысли над всем.
Время — тепло, время — ветер, время — освещение, время — все? Мы забываем время, мы его лишь момент, мы все из логики непосредственного шага, все мы — из непосредственного окружения.
Время — вне всякой логики…
Осенним днем прохлада в невообразимой толще воздуха, а гул ветра в отдалении представляются течением времени; торжество с тобой: будь с природой и ты выиграешь свою жизнь…
Если быть бы с осенью близко… Осень наиболее чистая и напряженная, осенью темное ты видишь обнаженным, и поэтому теплым, синее ты видишь беспредельным — зовущим, поэтому кружит голову от счастья… И в любом дне, ненастном или ясном, залах земли, листьев приближен и является для тебя неотъемлемым; сам ты, то поднят освещением и радость с тобой, то растворен днем и богат всеприсутствием.
Безоружен я при прямом пути к природе, но все, что видел, обладало огромной объединяющей силой, оказывало такое чудодейственное влияние, как отношение к любимой. Часто чувствовал я неостановимое желание найти главное, но маленький кусочек земли оставался недосягаемым, казался чудом…
К миру природы я был вечный путь.
Неужели мы придумываем миру нечто своё, а потом верим придуманному? (А. Марасов)
***
ОСЕНЬ
ясные дни или серые; чистота запаха и красок; скоро событие – зима.
В сентябре
В тепле, в освещении всюду контраст, но еще преодолеваемый ожиданием или требованием лета.
Озеро захватывается ветром, и оно темнее неба, синее, и являет самое свежее из всего дня.
Медленно нарастающий и утихающий шум зеленых деревьев несет неясное счастливое душе.
Даль нерезкая, небо ясное, день солнечный светлят сердце, оставляя его чистым для побуждений.
***
Открытыми солнечными днями в начале осени уже держится заметная прохлада, тысячами нитей соединяясь с застывшим серебром теней, невидимая связь хрупка, ее словно боится нарушить ветер, и ты сам застываешь в изумлении.
Небо открыто бесконечным воздухом, воздух обтекает тебя, ненасытен, огромен, где-то вверху теряюще-голубой, а внизу и окрест — земля: желтая, зеленая, черная.
***
Самое главное осенью — запах, конечно, запах неба, дали, сухой земли. Самое необычное — раздельно-объемная прохлада, на солнце она низкая. А вверху в небе – свешены невидимые звонкие кристаллы…
Спокойными днями утром прохлада-пустота, окружаемая дальним шумом, прохлада пронзительно-застывшая, мгновенно-быстрая; мы в растерянности от противопоставления себя и природы, ибо мы замкнуты своим знанием, а природа открыта, то серая, и мы вынуждены заменять неуют чем-то дальним, но все же своим, то голубая неба и холодно-теплая касанием солнца, и мы мчимся мысленно по поверхности к многообразию, забывая неуют, в пути подаренное объявляя чудом…
***
В сумеречном запахе веет прохлада чистые струйки темноты, в сумерках теряется взгляд наш, в темноте мир неожиданно объемный, в прохладе мир богат приближением звуков: все вновь дорога, путь к наслаждению… А в пути разве мы не счастливы?
***
Один закат солнца иногда может стоить всех прожитых дней, ибо видишь землю всю в оттенках разного цвета, видишь край земли, так необходимый рождению чувства тайны.
А тайны во всем — и в медленном движении смелых красок, в огромном их удалении от тебя, заполненном туманом с низин и светом солнца, гаснущем в видимых россыпях воздуха… Тайны и в новом противостоянии тебя и земли, так как видишь ты то, что ранее никогда не мог видеть из-за привычки.
***
У тебя радость: яркое солнце и опьяняющая осенняя прохлада между вольным голубым небом и зеленью; ты силен светлым окружением утреннего света и ощущением одежды, мир — видимым отходом тайн к тонкому касанию прохлады твоих рук, лица, да шумом ветра вдали…
***
В начале сумерек силуэты приближают зримый путь к ним, мы теряемся в смещении расстояний.
***
Ранней осенью с утра даль залита солнцем, а вокруг — редкий туман, он несет запах… сухой земли и спелой травы, несет вытягиваемую от теней прохладу разнотравья.
А тепло и свет уже вокруг нас, вьющимися невидимыми ниточками они поднимают к ослепительному небу, и всюду свобода, нежная и светлая, ненасытная: синяя…
***
В сумерках и перед восходом солнца воздух ровно прохладен, переполнен запахом земли и соломы с поля, запахом мокрых листьев из леса.
Течение дня несет богатство синей дали, богатство застывшего воздуха с запахом спелых трав.
***
Утром даль солнечная залита светом; взгляд словно растворяется в ней. За спиной и подле — светлое с голубыми оттенками. На поверхности предметов, на их линиях — прохлада. Светлое соединяет расплывчато-тонкий холод на границах в ясный простор, а тепло гаснет в пути…
***
В конце дня ты всегда отдыхаешь в серых тонах – времени рождения сумерек. Воздух еще отчетливее оставляет предметы на своем месте, но незаметно со временем дома кажутся выше, близкие предметы ближе, в рыхлом и темнеющем воздухе взглядом мы беспокойно нащупываем объемные препятствия…
Резко окружает нас шум людей и автомобилей, но тут же растворяется в огромном воздухе.
При взгляде вниз на землю уже фиксируем и точку и расходящуюся во все стороны плоскость или окружность без центра.
***
После заката солнца пронизанный холодом город открыт светом неба. Странно, внизу уже сумерки, а легкие облака, в дневном свете. Хрупкое равновесие: мы еще видим предметы на местности в тонких разнообразных оттенках, и в то же время боимся отвлечься, ибо после перед нами будет совсем иной мир, темный, неожиданно сказочный…
***
Поутру под светом солнца прохлада блестит, в тени она невидима в однородно объемном пространстве. От светлых мест и теней на земле отходит вверх небо, где-то нависающее голубизной.
***
Коснулся сумеречного дождя, редкого, холодного, коснулся и оставил себе боль…
А что я этому времени? Если бы и обрел свободу — был с летом, воздухом, ночью, — смог найти я нужные слова, которые раскрывали смысл действия условий земли на мои чувства?
Но был бы счастлив…
***
Вероятно, лучшее наслаждение человек получает, принимая день как участник течения жизни, вдыхая воздух поля или леса, и он — одно с природой, он — пространство, вмещающее в себе чудо-жизнь и все внешнее. Вдыхая воздух – мы неразрывно целое…
И мысли над всем.
***
Холодным поздним вечером, когда на темном небе еще различимы отблески заката солнца, и когда ясный месяц спешит желтым сияньем между резко темных облаков, на помощь вам необычная земля в фиолетово-сером освещении — еще светлая…
***
Пасмурный холодный день с редким дождем дал понять, что мы в развитии проходим какие-то ступени, где время имеет свою окраску и свою быстроту, где разнообразие мира представляется то независимым от нас течением, то нашим внутренним состоянием, что свое я незаметно переходит к природе, к другим людям…
Нас окликают, мгновение мы — обнажение…
Пасмурный день — наше ожидание, тревожное ожидание нашей души, но не событий, а… правильного размещения их в нашем сознании.
В пасмурный день у нас нет соответствий радости синему небу, солнцу. Мы свободны, открыты, мыслями мы перед настежь распахнутой дверью… перед истиной. Какое состояние!
Но все неосознанно… Как прочесть себя?
***
Голубой и холодной осенью по утрам желтый и тяжелый свет солнца. Холодная осень всегда неожиданна.
***
В деревне ближе к сумеркам воздух прозрачен от цвета грязной и темной земли, а небо — убежавшая зелено-голубая даль, ровная…
Воздух чистый, мы идем сквозь воздух, задевая запах побуревшей травы, коры деревьев, листьев, задевая притаившуюся всюду свежесть.
Мы идем по лучшей в мире местности, и осенняя деревня, грязная, пустынная, дарит себя.
***
Осеннее проникновение застывшей прохладой кружило голову. Казалось, что и в пасмурное время и в ясное воздух увлекал ко всем предметам, к их цвету, увлекал во все стороны, а мы останавливались перед многозначностью… Кружилась голова…
***
Ветер рождает шум при встрече, шум позади. Ветер быстр тончайшим течением, он всюду, он нежен отдалением, тянущим к себе, и ветер смещает ощущение объема…
***
Солнечными холодными днями будто взрыв света обнажает все предметы до тонкой поверхности, и свет, наполнив все извне, блестит прохладными паутинками, спустя время, он прозрачен или клубится теплом вдали, а здесь разбегается холодным запахом, и мы остаемся одни — или впереди или запаздываем…
***
Закрытая облаками равнина осенью перед сумерками — сильное условие наше. Мы видим громаду легкого пространства, вдыхаем его и видим раскинувшуюся землю, зеленую, золотую, черную, тяжелую… При таком освещении кажется, что ты обнимаешь все, что перед тобой и вокруг.
***
Время — тепло, время — ветер, время — освещение, время — все? Мы забываем время, мы его лишь момент, мы все из логики непосредственного шага, все мы — из непосредственного окружения.
Время — вне всякой логики…
***
Ночью полная луна на живописном своде — тонком, безразлично проходила разорванные темные облака: местность то светлела, обнажаясь строениями, то незаметно и сразу темнела…
***
К сумеркам низкая тишина дождя да круглый белесый горизонт до неба, близко начинающийся сразу за деревней, неподвижная глухая земля с блестящими неровностями тропинок да темный прозрачный воздух…
В сумерках земных ненастье дня да мысль…
И мчатся неразличимые облака над головою, задевая редким дождем, и рождается прохлада в тепле красок, прохлада безветрия, да быстро и неостановимо все темнеет…
***
Из-за поля неподвижно мчалась череда скульптурных облаков, скрывая за собой светлую голубизну неба. Проходил ветер над коричневым полем, близко шумел в ушах и исчезал в свободе.
***
К вечеру теплой осенью в поле тишина объединяет с далью. Свет угасает в тишине.
***
В сумерках небо поднимало землю и держало ее, небо дня. А внизу уже метался цветной объем, исчезая каждое мгновенье, и до всего было прозрачно, видно, что прозрачно.
***
Небо дарило голубизну в ближний воздух; осень стояла контрастом между теплом и остриями прохлады.
***
Вода в озере поутру неподвижно поверхностью исчезает, все лесное озеро тонет во влажной прохладе.
***
К вечеру проглянуло солнце и пошел дождь. Сумеречная темнота словно висела над опушками леса, в то же время подпиралась боковым светом. От этого пестрые листья на траве казались неопределенно большими, а сама зеленая земля таинственно тихой. Длинное озеро перед нашим домиком приподнято светлело, да по застывшей глади воды позванивали капельки дождя.
***
Длинен день, сейчас в давлении света — теплой радости под прохладой неба, сейчас в прозрачном свете тепла, сейчас в разорванном прохладой тепле… Тепло понизу, на камнях, а ввысь — синяя свобода.
***
…Желтый свет солнца чист и прохладен, объемно прохладен. Осень на всем зеленом сухая, блестит на желтых листьях. Осень — под голубым уносящимся небом, небом, которое все свое тепло прижало к земле.
***
Сумерки сейчас — это всеобщее цветное движение, быстрое-быстрое, движение акварельное, движение и мысленное — опьянение; это поглощение еще светлым, неопределенно-голубым небом пространства над землей, это вытягивание света — великое время!
***
Море света, земного простора, ветра, брызги волн, лёгкое тепло – вот что нужно человеку, чтоб находить счастье …. И ты будешь идти к заходящему солнцу, чувствуя на лице его тепло, чувствуя усталость, но шум жизни внутри тебя соединит с шумом жизни извне …
***
Вдали от селений тишина, отлетая от тебя, обнажает пространство: бесконечным оно чувствуется
***
Идти навстречу солнцу – чувствовать в шуме дальнем себя, чувствовать рядом … себя, свою жизнь в высшей степени остро и близко людям и природе
***
Идти навстречу утреннему солнцу – чувствовать тонкое давление дальнего тепла, видеть близкую даль земли, почти скрытую под солнцем ярким и тонким завесом … Идти навстречу солнцу утреннему в ранней осени – чувствовать голубую прохладу начинающегося дня всем телом и нежную ласку касания яркого и тёплого лицом … Идти навстречу солнцу – легко оставлять за собой тени домов, своё окружение, идти по земле
***
Редкие минуты осеннего безмолвия …. На старом дереве едва колышатся прозрачно-зелёные и жёлтые листья … Между листьями – неподвижный объём хрустально чистого воздуха … Ты боишься взглядом задеть невидимые нити, бесконечно соединяющие прозрачный воздух древесного объёма и голубой и тёмный воздух вокруг…
Боже мой, отчего мир наш так прекрасен?
В октябре
Холодными днями и вечерами ветер звучит в большом доме. Мы слушаем ветер, о чем-то начиная думать, мысленно забываемся, что-то общее направляет нас…
Разнообразие шума ветра предстает нам как некое сильное условие мира, родившего нас.
***
День солнца, ветра, тепла. День запаха земли, желтых листьев. День всеобщего шума деревьев. Простор касается тебя, голубой простор бесконечной дали, простор ветра…
***
Всегда поражала ночью пустынность улиц города или деревни. Пустынность гнетет, никак не заполнишь улицы обычным… И, главное, дело было не в самой пустынности, но в том, что мысли получали свободу от человеческой основы, мысли были связаны с нею, получали от нее толчок, давний, а сейчас чистое пространство я должен заполнить, чем?
Лишь кажется, что пустынная ночь имеет значение той же глубины, что и тишина, освещение… Значение для нас.
***
Слушал, как хор исполнял песню ночи и природы, темной ночи. В песне слова о долине, кострах. Мне казалось, что в этом случае ночь полностью заполнена людьми: долины и холмы не страшны для мыслей, ко всему наступлению общее…
Без людей все теряет смысл.
Ночь — традиции людей, легенды… Песнь изумительна: прохлада от синеватого неба являла невидимые кристаллы, которые ты боишься задеть, но которые всюду растворялись теплым разговором людей, кострами… Я будто и видел силуэты людей, просто одетых, спокойных…
***
С раннего утра дождь. Он ровно прохладен.
Быть в дожде — ощущать водянистую пыль, чувствовать беспрерывные его капли на лице при ходьбе – привычно разгоряченное тело и под ногами поддающуюся мягко землю или скользко-жидкую грязь… Быть в дожде в деревне – видеть потемневшие заборы или изгороди, дома, спустившуюся темноту, странно-теплую… Быть в дожде — видеть мир меньшим, а себя почти без границы с природой…
***
Так много от нас может уйти и потерять ценность, как вдруг осенняя тишина на редких листьях да налет желтого тепла на них заставляют забыть прежнее состояние, и мы в изумлении перед осенью.
***
День голубой, быстр; всюду свободное проникновение светлым ветром, всюду легкость освещения местности солнцем.
***
Прохладный ветер ласкает лицо. В ласке он, то мягко настойчив, растекаясь на тысячи нежных линий, то упруго податлив как игра, то ненасытен в страстном порыве, долгом, то, ослабевший, удовлетворенный лаской…
Сейчас ветер порывисто шелестит листьями деревьев, шумит в старом доме, и безотчетно мы сбираем мир внешний, и наше я неуловимо: мысли пронзают все. Никак не замечаешь момент осознания, вдруг его ловишь — и теряешь союзника, теряешь внешнее…
***
Осенью небо за луной — пространство с бесконечно удаленной, но видной границей, явно освещенное луной. А здесь на земле — темно и сыро, здесь мы вмещаем ночь низкую в наше сознание…
***
Тебе так помогает солнечный вечер с голубым воздухом сверху. Вдали местность еще под солнечным светом, мысленно ты там, над теплым лесом, теплым освещением…, вдруг ты чувствуешь прохладу, близкое…
Тебе помогают и сумерки, они общо влекут к себе, оставляя, однако, свой ход времени в себе.
***
Осенью с серым широким небом и близким ветром, побуревшими травами и листьями и ждущими чего-то сверху силуэтами деревьев, воздух прозрачно сер, а мысли быстры.
***
Осенним днем прохлада в невообразимой толще воздуха, а гул ветра в отдалении представляются течением времени; торжество с тобой: будь с природой и ты выиграешь свою жизнь…
***
Если быть бы с осенью близко… Осень наиболее чистая и напряженная, осенью темное ты видишь обнаженным, и поэтому теплым, синее ты видишь беспредельным — зовущим, поэтому кружит голову от счастья… И в любом дне, ненастном или ясном, залах земли, листьев приближен и является для тебя неотъемлемым; сам ты, то поднят освещением и радость с тобой, то растворен днем и богат всеприсутствием.
***
В лесу, где всюду желтые и багряные листья и запах коры, виденное есть путь в тебя множества точек, путь пестроты, но с опережением низкой земли, мгновенно уходящей во все стороны. Ты — словно перекресток, и резкое и необычно сильное проходит перед тобой, через тебя. Настолько все необычно, что твое я кажется даже подвешенным среди всего…
***
Дни поздней осенью сумрачные, с холодным серым светом и мелким дождем… Запах желтых листьев и побуревшей травы неподвижен под ветром. Весь мир низок, а душе одновременно наслаждение и ожидание.
***
С утра туман: день богат и таинственен; иногда видно как пробивается светло-оранжевым солнце, да гаснут его лучи. Видно только вокруг; вдыхая, мы чувствуем, что воздух в середине разрежен, пуст… Близкое эхо.
***
Днем всюду бледный свет. Являясь обстановкой, гудит ветер. Суровая природа дает значение сдержанности и уюта. В серых красках видишь глубину мира.
***
Луна ослепительна, ясно освещает небо до темного свода, на земле все видно единым, которое разрывает и не может разорвать ветер. На озере в лунной дорожке огненные вихри постоянно разбегаются, отклоняясь от начального центра.
***
Поздней осенью солнечные дни трудно объяснимы чистотой неброских красок, необыкновенной прозрачностью воздуха. И освещение ясное будто наступает в том мире, которому ранее неведомо было солнце. Воздух настолько чист, что подхватывает взгляд, удлиняет, и мы легко-легко следуем изгибам местности, все предметы с нами, и легко нам.
***
С утра седой иней покрывает землю, дома. В голубом до нас небе солнце низко. Звонкая тишина. Слабый ветер колет прохладой тело, отступая, ветер оставляет тепло солнечных лучей.
Контраст света и тени, холода и тепла.
***
Безоружен я при прямом пути к природе, но все, что видел, обладало огромной объединяющей силой, оказывало такое чудодейственное влияние, как отношение к любимой. Часто чувствовал я неостановимое желание найти главное, но маленький кусочек земли оставался недосягаемым, казался чудом…
К миру природы я был вечный путь.
***
Тёплая осень, тёплое солнце, море прохлады, низкой и нежной, тихо ласкает ветер прозрачный жёлтые листья …. Над чистым миром быстрая радость, над нашим счастьем небо безбрежное, синее небо, яркое солнце …
***
Был моросящий дождь … лес на круто поднимающемся берегу реки ронял жёлтые листья, и сам он был чистым, замкнутым под серым небом …. Спокойными холодными сумерками бесконечная гладь воды отдавала теплом ….; водная гладь приподнято уходила к горизонту , и от всего виденного веяло суровой покорностью
***
Ветер и дождь – сильное время, они означали нечто большее, чем действительное состояние природы, они указывали, что мир более богат, чем суровый ход этих прекрасных и тревожных мгновений … пасмурное время уменьшало простор … Ещё кое-где на ветвях висели грязно-бурые листья, на них и на ветвях холодный дождь висел крупными каплями . Между деревьев стояла ощутимая прозрачная свежесть
***
Пасмурной погоде, дождю я отдавал не просто дань уважения, я считал это время великим; это был прямой путь к откровению – лёгкое чувство твоего тепла, прохлада, доносящая беспрерывно вкус дождя, воздух, почти неподвижный, слитый с землёй и пронизанный ровным тихим шумом…
Ты окружён бледным озарением, видимый мир непрерывно сжимается, заставляя и тебя вести мысленные сравнения…
В лужицах мечутся, оставаясь на одном месте, тени. Растворённое в сером небо опускает взгляд сверху на мокрые крыши, дома, на мокрую землю …
***
Иногда после сумерек поздней осенью появившаяся луна долго-долго ничего не освещает, много позже, когда уже местность вокруг – притихшая под луной и объединённая её светом, сама луна – главное событие, и мы ждём чего-то…
Неужели мы придумываем миру нечто своё, а потом верим придуманному?
***
Освещение касается ветреной земли, пасмурное, касается всей земли, и мгновенны мысли, независимые от тебя, образуя круг, и пронзаешь осознанием виденное: моя земля, я – необходим, я соединю всё в тебе, и только в мыслях …
В ноябре
С темного утра неуютный ветер, порывистый, нес на себе сыплющийся вниз снег.
Поодаль перед темным фоном снег толщами мчался косо с однообразно серой верхней свободы, начинающейся сразу отовсюду…
Снег белеющим в сумерках крыл землю.
Холодно, идет зима.
***
…Непогода в появляющихся со всех сторон непривычных снежинках, вдруг в музыкально-тихом падении белых хлопьев снега… И чудится уже долгое метельное время, когда снежный вихрь оставляет тебе острия холодной влаги на лице, когда не видно ничего вокруг…
Ветер все неистовее, бежит грозным цветом молниеносно очерченная лужа, хмурится свет дня…
***
Идет зима — то застывшим морозным воздухом, резко и неумолимо охлаждающим тело, то медленно падающим легким снегом, то понизу суровым ветром со стайками снежинок при печальном свете сумерек…
В мыслях о долгой зиме всегда несем мы образы людей, какие-то смутные знания — все неосознанно, замедленно: память наша иногда нам течение… И хорошо нам.
***
На первый снег смотришь днем с почти не зависимой от тебя ненасытностью; сам для себя отстаешь, отпуская от себя отдельные мысли, и твое я открыто на них… Воздух едва заметно дрожит, уплотняется чем-то рыхлым, а на границах с предметами он редкий.
***
Поздним утром тихо. От выпавшего снега небо и горизонт закрыты светло-серым покрывалом. Снег белым только кажется, на пути ко взгляду он оттенял за себя черноту…
***
Белизна выпавшего снега осенью, четкие пятна и линии серого и бурого, темнеющие перед наступлением сумерек — одно из самых сильных состояний природы, где мысли наши всегда запаздывают, и по времени вперед уходит что-то иное… Но ясно мы чувствуем уходящее время… То вдруг мы догоняем привычное свое ощущение, мы уже над поверхностью белого, одновременно охватывая огромную плоскость, и наше я непонятно радостно…
***
Медленно опускаются пушистые отдельные пятна-снежинки: невесомое белое тихо проходит перед нами. Нет четких очертаний деревьев, домов, есть угадываемое окружение…
Чуть холодеют щеки; снежинки, касаясь лица, будят от мыслей.
***
Вчера был белый снег в сумерках: белый волшебный снег всюду. Он был такой чистый, что взглядом мы не находили его поверхность, взгляд терялся…
А сейчас в светлом дне редкие падающие снежинки, и как-то мглисто, огромно впереди, и ты просто смотришь на невесомую игру.
***
Мелкая метель пасмурным днем то безразлично перебирает низкие сугробы, то, колкая, теплая, бросает в лицо близкий шум, то обнажает странное освещение – светлое и ровное…
***
Утром в пасмурной оттепели все вокруг — летящие хлопья снега, бесшумные… Воздух вбирающе чист, прохладен, сумеречен.
В оттепель чувствуешь неустойчивость в душе, смятение.
***
Лунной ночью холод сбирается в мириады фиолетовых крупинок, рассыпается перед нами, перед странным светом. Я терялся в догадках: что было главным в это время? Освещение?
Сама луна, большая, беспристрастная, летела в темном небе сквозь редкий дым облаков, сквозь наше предчувствие. В мыслях луна была точкой, от которой отсчитывают начало, она довлела над всеми понятиями, определяла их, и был какой-то укор мне, немой, укор во мне, но такой силы, что я постоянно не забывал такое время…
О чем-то хотел догадаться, о неестественно правдоподобном, словно хотел видеть себя со стороны…
***
Время мягкой зимой кажется проходящим через нас: столько традиций и каждой из них можно следовать; мы не вне времени и бессильны в прямом понимании зимы… Я же хотел именно этого.
***
Падающий летящий снег — то мелодия невесомых снежинок — видимая тишина, то колючая ласка невидимого прикосновения, то серая толща движения, которая показывает нам огромный объем воздуха, но каждый раз снег нов, каждый раз удивителен.
***
Утренний свет зимой — свет нежный, облегающий тебя, свет тонко прохладный, голубой…
***
Открытое пространство блистающего снега, теплое и яркое солнце всюду, прохлада, висящая над снегом. Что может заставить отнять это счастье радости?
***
Вихрится метель в сумерках. Сдувается из-под ног неожиданно мелко пересыпающийся снег, и уже вьется остановившимся облачком снежная пыль в нескольких шагах…
Откуда-то сбоку осыпает все лицо вдруг тонко-жесткое и холодящее — снежинки, и через мгновение — только упругий ветер, чистый. А поодаль будто дикая пляска: так и несется снег в поднимающемся круговороте, незаметно растворяясь…
В лицо ветер вновь швыряет мельчайшие снежинки – они холодно тают. Теперь на долгие
мгновения вокруг тихо, замечаешь, что сумерки густеют.
***
Днем метельная дорога едва проступает в белой мгле; сам ты среди чистоты, движения, неуюта, сам ты будто растворен запахом снежной равнины. Ты в пути, ты — одно, только осознание.
***
С утра теплая вьюга рассыпает на тебя снег. Улица из седой мглы отдает домик за домиком и со светом, когда солнце издали золотит белую с серыми пятнами изб и деревьев землю, все вдруг видится как откровение, потому что мы не обнаруживаем тайн, или они отходят к предметам, уплотняясь и оставляя воздух прозрачным. И теряемся мы перед новизной белого…
***
Ясно освещенной мчалась через дымчатые облака подробная и тонкая в очертании луна. Тускло белевший снег на местности изредка светлел, светлело небо, обозначались тени от деревьев и изб. Странный свет! В нём все было видно, но видно едва. При этом свете мир больше в несколько раз, чем днем, и за привычно отдаленной луной еще виделось огромное пространство, более сжатое, более видное…
Хотелось лететь над землей, бесшумно, и почти верилось в сверхъестественное в этой ночи…
При взгляде на темноватый снег в объеме воздуха мерцали пятна.
***
В солнечный день казалось, что морозное растворялось в голубом, но еще оставались беспорядочно пересекающиеся следы его невидимых нитей, но растворялись и они, и весь объем уже чувствовался чистым…
Оставался иней, его сверкание гасло в себе самом. Иней всюду: на ветвях, стволах деревьев, на снегу, на домах, заборах.
***
Снаружи ветер будто пронизывает одежду, обнажая тело перед ледяной пустотой, а внутри будто тысячи точек холода… Неуют метели преодолеваешь вначале мысленно, лишь после на внешнее отвечаешь собранным теплом.
В той белой мгле сотни снежных пылинок порывами ветра бросаются в лицо, вызывая колкое ощущение мельчайших капелек воды… С трудом преодолеваешь невидимую преграду, то ветер неожиданно мягко и сильно подталкивает вперед…
Стихает ветер к сумеркам. Краски снега, становясь теплее в оттенках, несли все заметнее печать неопределенного отдаления и морозной синевы…
***
В уюте или работе мы забываем, что есть снежное поле со стынущей от мороза землей, чистое, с таинственной далью, что в деревне зимние сумерки дымные, волшебные, то отдаляют от нас предметы прозрачной тенью, и предметы приходят к нам как память, то в сумерках кружит ветер звонкие льдинки и снег, колышет веточки деревьев, вызывая тихий порывистый перезвон…
Мы забываем днем медленно падающий снег, а он вдруг показывает, что воздух-то темный, цвета бесшумно тонкого…
И редкие-редкие снежинки летят вниз, вдали, кажется, они висят над землей.
***
Движущаяся медленно прохлада от снега доносит запах его, входя в тебя, запах тает: по прохладе чувствуешь ты даль, чувствуешь, что ты открыт, уязвим, и внутри у тебя все собирается в какие-то точки, чтобы спустя время мгновенно разлететься в радость, во внимание к событию.
***
Падающий снег в прохладе — явление радости, опережение своим я всего хаоса и космоса, радость в свободном воздухе: мы видим движение и игру…
И приходят редкие минуты счастливого самоутверждения, и ты знаешь, почему любил рассвет и лунную ночь, — потому что был чист и нов в состоянии своем, потому что каждую минуту чувствовалось стремление видеть еще и еще, ощущать огромную свободу воздуха, дышать.
И видишь все странно-цельным, в чудесной взаимосвязи, в значении для тебя…
***
С утра свободная прохлада давила светлой мглой; беспрерывно падал легкий мелкий снег, белела снежная неровная земля…
Белое снизу врывалось в нарушаемую прозрачность пространства и останавливалось черными и серыми силуэтами небольших деревьев, верхние ветви которых достигали неба.
Вся картина словно замещала мое внутреннее: оно было нигде и повсюду.
***
Вечером с метелью падал снег, быстро; в начале ночи под огромной и насквозь холодной темнотой, под прекрасно нерезкой и самостоятельно виднеющейся луной все вокруг уже держал спокойно светлеющий снег, легкий под ногами. Я ничего не мог противопоставить мгновенному морозному проникновению…
***
Луна светится, крутясь, отдаленно висит, тонко и независимо; вечное небо бесконечно подробно глубиной оттенков и расстояний, но небо — противопоставление всему, что есть на земле… Что луна? Почему мы придумываем что-то? Не потому ли, что богаты собственной историей?
***
Зима — это прежде всего падающий белый снег перед серой невесомой тяжестью стволов деревьев, перед стройной, тянущейся кверху густотой ветвей. И сухая холодная пустота воздуха, темнеющая даже днем, то ли от мелькания снежных пятен, то ли от низкого пасмурного неба, который вызывает всегда иллюзию какой-то темноты, — а сейчас будто плавает над белизной низкого снежного пространства, эта пустота воздуха и враждебна и небоязна одновременно.
***
Здесь лучшие минуты: перед вечером вдруг сыплется снег на фоне недосягаемых серых деревьев, сыплется, забиваясь в углубления на коре…
Какое время! В какое-то мгновенье (или мы только вспоминаем) в сознание входит настоящая зима…
С темнотой в освещенном городе валом валит снег: всюду внизу пелена снега…
***
В оттепель все деревья тонут в снегу, цвет предметов бежит по себе, цвет снега мокро и невидимо дрожит, и все пространство в прозрачно-вертикальных границах.
***
Месяц днем так и остался над городом. Воздух выморозился под радостной голубизной неба, да и каменные улицы с людьми и домами поднялись и летящими стали.
***
На долгие мгновения солнце холодной зимой теплится в ветвях огромных деревьев, все отдаленно для наблюдателя: я понял что-то общее, догадался? Ведь во всем, во всей чистоте природы искал всегда одухотворения (?), разумное, такое сильное, что ставил выше себя, глубже, и родное до такой степени, что свое Я исчезало (или оно… «отторгалось»?).
Как выразить, что мы всего лишь часть природы? великая, но все же часть?
***
Выпукло по земле ветер несёт снежную пыль, зимний день какой-то сжатый, серый…. В деревне за околицей висит солнце — зарево от костра… Через несколько минут и оно гаснет в белесой мгле
***
Ранней зимой всюду контраст между белым поднимающими вас вверх снежными полянами и новизной вашего состояния… Оттепель подчёркивает новизну… Сейчас за улицей сразу же сплошное и беловатое небо, ветер гонит внизу от неба липкий крупный снег
***
Лёгкий морозец и тихо падающий снег — отрада души… Белое и коричневое – новое, оно поднимает тебя, увлекает, и ты забываешь о трудном пути
***
Холодно на улицах, пустынны они и скрыты тонким слоем мокрого снега, — лишь пробивается к ним сквозь волнистые облака луна… Неуютно на улице от колкого бросающегося в лицо дождя и снега, неуютно от ветра и грязи, от темноты
***
Какое же это долгое время — время наступления зимы! время ненастное, сумеречное… Солнечный день — подарок, неожиданное, игра светлого… на поверхности холода
***
Зимой после ясного морозного дня цвет начинающихся сумерек и заката солнца порождает звук — ровный, ограничивающий свободу неба… В сумерках… нам легче…
Тело — часть природы, а мысли — будто единственное неуничтожимое… Я — мысли… Я — вечен…
Как же прочесть себя? как прочесть связь свою с тем, что за порогом времени?
См. ранее на Когита.ру:
А. Марасов. Этюды к описанию природы. Лето
А. Марасов. Этюды к описанию природы. Весна
А. Марасов. Этюды к описанию природы. Зима
А. Марасов. Этюды к описанию сознания
55 Цитаты осеннего сезона — Лучшие высказывания об осени
О, осень! Есть столько причин полюбить сезон — с чего начать? Здесь мы собрали несколько наших самых любимых осенних цитат, чтобы вы могли напомнить себе о лучшем, что может предложить сезон. От создания этих забавных осенних поделок до выбора идеальной тыквы для украшения тыквы на одной из этих тыквенных ферм — у вас и вашей семьи есть множество способов, чтобы занять себя в предстоящие недели.
Прямо сейчас погода почти идеальная, что делает его абсолютно идеальным, чтобы насладиться лучшим видом на листья в Америке — действительно нет лучшего времени, чтобы полюбоваться прекрасным пейзажем, который может предложить эта страна, чем сейчас.Это подводит нас к одной из самых веских причин любить падение: Дню Благодарения! Один из наших любимых праздников — закрытие книги в это сказочное время года. Мы не только благодарны за эти рецепты сладкого картофельного пирога и яблочного десерта, но и за друзей и семью, с которыми можем поделиться этими благодарными цитатами и забавными цитатами на День Благодарения за обеденным столом. Получите максимум от осени и наслаждайтесь всем, что с ней связано — свежим воздухом, уютной атмосферой, сбором яблок и всем остальным, что мы включили в этот осенний список желаний.
1 Делия Оуэнс, Где поют раки,
«Осенние листья не опадают, они летают. Они не торопятся и блуждают по этому единственному шансу взлететь ».
2 Джейн Хиршфилд, Жара осени
«Осенняя жара отличается от жары лета. Один созревает яблоки, другой превращает их в сидр ».
3 Элизабет Барретт Браунинг, Осень
«Иди, сядь на высокий холм, И обрати свои взоры вокруг, Где колышутся леса и дикие воды, Воспевай осенний звук.Летнее солнце тускло на них — Летние цветы уходят — Сиди спокойно — как все превратилось в камень, Кроме твоего задумчивого сердца.
4 Джордж Элиот
«Разве это не настоящий осенний день? Просто та спокойная меланхолия, которую я люблю, которая заставляет жизнь и природу гармонировать».
5 Вирджиния Вульф
«И все жизни, которые мы когда-либо прожили, и все будущие жизни полны деревьев и меняющихся листьев… «
6 Винни Пух Большое приключение Пуха
«Это первый день осени! Время горячего шоколадного утра и жареных зефирных вечеров, а главное — прыжков в листву!»
7 e.e. Каммингс
«Ветер унес дождь, унес небо и все листья, и деревья встали. Думаю, я тоже слишком долго знал осень.«
8 Уоллес Стегнер
«Еще одно падение, еще одна перевернутая страница …»
9 Неизвестный
«Осень показывает нам, как прекрасно отпускать дела».
10 Чад Сагг
«Любите деревья, пока у них не опадут листья, а затем побудите их попробовать еще раз в следующем году».
11 Реми де Гурмон
«Осень радостна и сладка, как безвременный конец.«
12 J.K. Роулинг
«Осень в том году, казалось, пришла внезапно. Утро первого сентября было хрустящим и золотым, как яблоко».
13 Андреа Гибсон
«Осень — самое тяжелое время года. Листья все опадают, и они падают, как будто влюбляются в землю».
14 Хэл Борланд
«Каждый, кто живет в дубово-кленовой зоне Новой Англии, испытывает постоянное искушение окунуться в пурпурное море прилагательных об Октябре.«
15 Альбер Камю
«Осень — это вторая весна, когда каждый лист — цветок».
16 Эмили Бронте
«Каждый лист, порхающий с осеннего дерева, говорит мне о блаженстве».
17 Фридрих Ницше
«Заметьте, что осень — время больше для души, чем для природы».
18 Л.М. Монтгомери
«Я так рада, что живу в мире, где живут октябрьские люди».
19 Додинский
«Надеюсь, я смогу быть осенним листом, который смотрел в небо и жил. А когда пришло время уезжать, она изящно знала, что жизнь — это подарок ».
20 Шарлотта Бейтс
«Сердце осени, должно быть, разбилось здесь и пролило свое сокровище на листья.”
21 год Виктория Эриксон
«Если бы год был помещен в часы, то осень была бы волшебным часом».
22 Неизвестный
«Осень — это время, когда можно найти удовлетворение дома, уделяя внимание тому, что у нас уже есть».
23 Ракель Франко
«И солнце отступило на шаг, листья убаюкивали себя, и проснулась осень.”
24 Хэл Борланд
«Два осенних звука безошибочно узнаваемы… торопливый шелест свежих листьев, развеваемых по улице… порывистый ветер, и бормотание стаи перелетных гусей».
25 Энн Дрейк
«Я чувствую запах осени, танцующей на ветру. Сладкий холод тыквы и хрустящие загорелые листья».
26 год Джон Берроуз
«Как красиво стареют листья.Как полны света и красок их последние дни ».
27 Сэмюэл Батлер
«Осень — более благоприятная пора, и то, что мы теряем в цветах, мы больше, чем приобретаем в фруктах».
28 год Джим Бишоп
«Осень приносит в карман больше золота, чем все другие времена года».
29 Джон Донн
«Никакая весенняя и летняя красота не имеет такой грации, какую я видел в одном осеннем лице.«
30 Элизабет Лоуренс
«Каждый должен найти время, чтобы сесть и посмотреть, как поворачиваются листья».
31 год Нова С. Блэр
«Октябрьские тополя — горящие факелы, освещающие путь к зиме».
32 Стэнли Горовиц
«Зима — это офорт, весна — акварель, лето — картина маслом, а осень — всего лишь мозаика.«
33 Натаниэль Хоторн
«… Я не могу тратить впустую что-то столь драгоценное, как осеннее солнце, оставаясь в доме. Поэтому я провел почти все световые часы на открытом воздухе».
34 Мехмет Мурат Ильдан
«Танцы осенних лав на поверхности озера — это сон, который мы видим, когда бодрствуем».
35 год Оскар Уальд
«И вдруг лето сменилось осенью.”
36 Шэрон Кей Пенман
«Осень того года раскрасила сельскую местность яркими оттенками алого, шафрана и красновато-коричневого, а дни были ясными и свежими под небом, связанным с урожаем».
37 Джордж Элиот
«Восхитительная осень! Моя душа привязана к ней, и если бы я был птицей, я бы летал по Земле в поисках очередной осени».
38 Ли Мэйнард
«Я любил осень, время года, которое Бог, казалось, поместил туда только ради ее красоты.«
39 Неизвестный
«Упавший лист — не что иное, как прощальная летняя волна».
40 Шира Тамир
«Тот, кто считает опавшие листья мертвыми, никогда не видел, чтобы они танцевали в ветреный день».
41 год Неизвестный
«Деревья собираются показать нам, как прекрасно отпускать мертвые вещи.«
42 Генри Дэвид Торо
«Я лучше сяду на тыкву и получу все при себе, чем буду тесниться на бархатной подушке».
43 год Уильям Вордсворт
«Дикая — музыка осенних ветров среди выцветшего леса».
44 год Лорен ДеСтефано
«Осень всегда была моим любимым сезоном.Время, когда все взрывается последней красотой, как будто природа весь год копила на грандиозный финал ».
45 Терри Гийлеметс
«Осеннее утро: солнце и свежий воздух, птицы и спокойствие, конец года и начало дня».
46 Расти Фишер
«Осенние листья опадают, засыпая улицы; золотые цвета на лужайке, угощение или игрушка природы!»
47 Джон Гринлиф Уиттиер
«Оттенки осени…. могучий цветник, цветущий под чарами чародея, холода ».
48 Джо Л. Уилер
«В ежегодном каскаде осенних листьев есть что-то невероятно ностальгическое и значительное».
49 Перси Биши Шелли
«Осенью гармония, и в небе ее сияние, которое в течение всего лета не слышно и не видно, как если бы этого не могло быть, как если бы его не было.”
50 Гумберт Вульф
«Слушайте! Поднимается ветер, и воздух одичал листвой, у нас были летние вечера, теперь канун октября».
51 Уильям Каллент Брайант
«Осень … последняя, самая прекрасная улыбка года».
52 Ф. Скотт Фицержеральд
«Жизнь начинается заново, когда она становится свежей осенью.”
53 Донна Линн Хоуп
«Пар поднимается под пологом шепчущихся меняющихся осин; звездный свет в ясной, темной ночи и удивительная красота во всех направлениях. Если бы все могли чувствовать это так, чтобы быть таким захваченным и очарованным осенью».
54 Диана Гэблдон, Outlander
«Это был прекрасный, ясный осенний день, воздух был подобен сидру, а небо было таким голубым, что в нем можно было утонуть.«
55 Хейзелмари Мэтти Эллиотт
«Я вижу вращение листа, танцующего под осенним солнцем, и яркие оттенки малинового сияния, когда день кончился».
Джессика Ли Маттерн Веб-редактор Джессика Ли Маттерн — веб-редактор и писатель, освещающая дом, отпуск, сделай сам, ремесла, путешествия и другие темы, связанные с образом жизни. Ребекка Лоуин Главный редактор Ребекка Лоуин — старший редактор журнала The Pioneer Woman, освещающего домашний декор, еду, развлечения, ремесла, садоводство и отдых.Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.
Bowman’s Hill в Нью-Хоупе может похвастаться захватывающим видом на осеннюю листву в Пенсильвании.
NEW HOPE, Пенсильвания. Несколько холмов в округе Бакс несут в себе бесконечный запас раскидистых деревьев. Но на вершине Боуменс-Хилл в Новой Надежде выделяется своеобразный ориентир. «Вид изумительный. И его история тоже действительно велика», — сказал Джеки Штройн, поднявшийся на 125-футовую башню Bowman’s Hill Tower.
Каменное сооружение, построенное между 1929 и 1930 годами, предназначалось в честь перехода Джорджа Вашингтона через реку Делавэр во время американской революции. В бесплодную зиму войска имели бы хороший обзор с вершины холма.
«Мы полагаем, что они использовали холм как смотровую площадку», — сказал Гаэтано Сава, координатор обслуживания посетителей парка «Друзья Вашингтона».«Вот почему они построили здесь башню, чтобы ознаменовать переход и служить современным эквивалентом наблюдения, которое, возможно, имели тогда эти войска».
Башня является частью исторического парка Вашингтон-Кроссинг в Пенсильвании. В ясный день с него открывается вид на более 10 миль во всех сторонах света. Изгибом реки Делавэр можно любоваться с высоты птичьего полета. Особенно во время пика осенней листвы семьи стекаются на верхний этаж, чтобы увидеть море красного, желтого и зеленого цветов, вырывающееся из-под деревьев.
Многие местные жители уже несколько десятилетий придерживаются традиции посещать башню.
«Я впервые сюда попала, будучи подростком, — сказала Мэрион Хикман из Fairless Hills. «Тогда намного легче подниматься по ступенькам».
Архитектура башни требует, чтобы гости поднялись на несколько пролетов по спиральной лестнице. Лифт обычно поднимает гостей на 3/4 пути, но в настоящее время он не работает. Таким образом, любознательным туристам придется дойти до вершины башни пешком.
«Вы не можете пропустить день ног в Башне Боуменс-Хилл», — пошутил Сава.
Среди множества достопримечательностей, просматриваемых с башни, можно осмотреть вход в заповедник Уайлдфлауэр Боумен-Хилл. Заповедник, также созданный в 1930-х годах, представляет собой одинаково очаровательное зрелище в любое время года.
«Мы — единственный аккредитованный ботанический музей в стране, посвященный исключительно местным растениям», — сказал Сантино Лауричелла, координатор по образованию. «Сам заповедник занимает около 134 акров, 100 из которых находятся внутри ограды для защиты от оленей.»
Заповедник приложил все усилия, чтобы защитить эти местные растения и дать им возможность расти наиболее естественным образом. Здесь также проводится множество программ, включая йогу, лесотерапию и многое другое. Во время вегетационного периода, они также продают различные виды растений как постоянным гостям, так и членам клуба.
Даже новички в восторге от извилистых дорожек, раскрашенных любимыми цветами природы.
«Здесь есть все эти укромные уголки и закоулки, что довольно круто, — сказала Джоанн Сулак из Хатфилда, штат Пенсильвания.«И это настолько естественно, что они оставляют это в естественной среде обитания».
Несмотря на близость друг к другу и схожие соглашения об именах, Bowman’s Hill Tower и Bowman’s Hill Wildflower Preserve являются отдельными организациями, требующими отдельных вступительных взносов. Чтобы узнать больше о каждом, посетите их веб-сайты.
Обновления о коронавирусе: количество госпитализаций в США растет четвертый день подряд
НЬЮ-ЙОРК (WABC) — По всей стране количество госпитализаций растет четвертый день подряд, поскольку сейчас лечение получают 47000 пациентов. Медицинские эксперты говорят, что несколько факторов могут способствовать увеличению числа пациентов.
«Подавляющее большинство госпитализаций по-прежнему приходится на непривитых, но мы наблюдаем снижение иммунитета», — сказал доктор Питер Хотез из Медицинского колледжа Бейлора.
Пока нет информации о том, когда FDA и CDC примут решение распространить бустеры на всех взрослых.
Вот и другие заголовки сегодняшних COVID-19:
Калифорния, Колорадо и Нью-Мексико расширяют доступ к бустер-вирусам
Калифорния входит в тройку U.В настоящее время в США разрешены ревакцинации от коронавируса для всех взрослых, хотя федеральные органы здравоохранения рекомендуют ограничивать дозы для тех, кто считается наиболее подверженным риску. Самый густонаселенный штат страны, наряду с Колорадо и Нью-Мексико, ввел свою политику, чтобы попытаться предотвратить всплеск опасений в связи с праздниками в конце года, когда внутри собирается больше людей. По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, Колорадо и Нью-Мексико имеют одни из самых высоких показателей новых инфекций в стране, в то время как Калифорния — самая низкая в стране ранее этой осенью — теперь присоединяется к ним в «высоком» уровне передачи.
Число случаев заболевания растет впервые за 10 недель
Заразный вариант дельта приводит к увеличению госпитализаций COVID-19 в США и подпитке разрушительных вспышек, что является тревожным признаком того, что может быть впереди этой зимой. В то время как тенденции улучшаются во Флориде, Техасе и других южных штатах, которые пережили самый сильный летний всплеск, ясно, что дельта еще не закончилась с Соединенными Штатами. COVID-19 перемещается на север и запад на зиму, поскольку люди направляются в дома, закрывают окна и дышат застоявшимся воздухом.«Мы увидим множество вспышек среди непривитых людей, которые приведут к серьезным заболеваниям, и это будет трагично», — сказал доктор Дональд Милтон из Школы общественного здравоохранения Университета Мэриленда. В последние дни колледж Вермонта приостановил общественные собрания из-за всплеска дел, связанных с вечеринками в честь Хэллоуина. Власти Бостона закрыли начальную школу для борьбы со вспышкой. Больницы в Нью-Мексико и Колорадо переполнены. В Мичигане район Детройта, состоящий из трех округов, снова становится горячей точкой для передачи: одна больничная система сообщает о почти 400 пациентах с COVID-19.Согласно результатам ряда опросов, проведенных влиятельной группой моделирования в Вашингтонском университете, в Мичигане стали носить маски около 25% людей.
Johnson & Johnson разделится на две компании
Johnson & Johnson, производящая одну из трех вакцин против COVID-19, в настоящее время одобренных для использования в США, разделится на две компании. Этот шаг отделяет подразделение, продающее пластыри и листерин, от его бизнеса по производству медицинских устройств и лекарств, отпускаемых по рецепту.В пятницу компания заявила, что этот шаг поможет каждой компании сосредоточиться и быстрее реагировать на тенденции в своих отраслях. Компания, продающая лекарства по рецепту и медицинское оборудование, сохранит свое название Johnson & Johnson, сообщила компания в пятницу. Название новой компании не разглашается.
Морристаунская средняя школа переходит на виртуальное обучение
Морристаунская средняя школа объявила, что у них было не менее 10 положительных случаев COVID среди учащихся и сотрудников.Таким образом, по указанию местного департамента здравоохранения средняя школа Морристауна будет закрыта для очного обучения до понедельника, 22 ноября 2021 г.
Отозван домашний тест на COVID
FDA повышает серьезность своего отзыва для некоторых домашних тестов на COVID-19. Официальные лица говорят, что 2,2 миллиона тестов Ellume отзываются из-за риска ложных срабатываний. FDA делает его отзыв первого класса, самый серьезный тип. Агентство получило десятки сообщений о ложных срабатываниях, которые могут привести к тому, что человек ошибочно получит лечение от COVID-19.
Вторая школа Квинса закрыта для очного обучения в связи со вспышкой болезни
Другая школа Квинса временно закрыта из-за передачи коронавируса в здании, вторая на этой неделе. Village Academy в Far Rockaway закроется с сегодняшнего дня по 20 ноября. Учащиеся вернутся в школу 22 ноября. Согласно данным штата, школа сообщила о 14 случаях заболевания среди учеников за последнюю неделю и двух среди сотрудников. Девять частичных закрытых классов в средней школе, которая находится в одном здании с другими школами.Ранее на этой неделе P.S. 166Q, школа Генри Градштейна, также в Квинсе, стала полностью удаленной.
Канцлер Австрии угрожает изолировать непривитых людей в связи с ростом числа случаев COVID
Канцлер Австрии усилил угрозы мер изоляции для непривитых людей, поскольку в альпийской стране растет число новых случаев коронавируса. Наиболее пострадавшая провинция страны заявила, что планирует сделать этот шаг на следующей неделе. В последние недели Австрия приняла ряд мер, чтобы ограничить распространение COVID-19 и побудить больше людей пройти вакцинацию.В понедельник вступили в силу новые правила, запрещающие непривитым людям, которые еще не оправились от инфекции, посещать рестораны, отели, парикмахерские и крупные общественные мероприятия.
Канцлер Александр Шалленберг заявил в конце прошлого месяца, что невакцинированные люди в Австрии могут столкнуться с новыми ограничениями изоляции, если число инфицированных продолжит расти, что у них есть. В четверг официальные данные показали, что 760,6 зарегистрированных новых случая на 100 000 жителей за предыдущие семь дней — это в три раза больше, чем в соседней Германии, где рекордные цифры также вызывают тревогу.
Округ Саффолк предлагает бесплатные вакцины детям
Департамент здравоохранения округа Саффолк вводит бесплатные вакцины против COVID-19 детям в возрасте от 5 до 11 лет. Вакцины будут вводиться в здании H. Lee Dennison Building, расположенном на шоссе 100 Veterans Memorial Highway в Hauppauge по вторникам и четвергам с 16.00 до 20:00 и по субботам с 9 до 14 часов. В четверг, 11 ноября, прививочная клиника будет работать с 9 до 13 часов. Всех детей должен сопровождать родитель или законный опекун, который должен заполнить Форму вакцины от COVID-19 штата Нью-Йорк для первой дозы и подтвердить, что они имеют право на вакцинацию.
«Я безмерно рад, что CDC рекомендовал вакцинировать детей в возрасте от 5 до 11 лет от COVID-19», — сказал исполнительный директор округа Саффолк Стив Беллоне. «Как отец, я призываю всех родителей, у которых могут возникнуть вопросы, поговорить со своим педиатром или доверенным врачом о важности вакцинации их детей. Эта вакцина спасает жизни и может спасти жизнь вашего ребенка».
Запись на прием не требуется, но настоятельно рекомендуется.Входящие будут доступны в порядке очереди. Чтобы получить дополнительную информацию об усилиях округа по вакцинации или записаться на прием, позвоните по номеру 311 или посетите веб-сайт SuffolkCountyNY.gov/vaccine.
БОЛЬШЕ ОХВАТА КОРОНАВИРУСА COVID-19
Система отслеживания вакцин COVID-19 в Нью-Йорке
Система отслеживания вакцин COVID-19 в Нью-Джерси
Центры по контролю и профилактике заболеваний по коронавирусу
Отправить новость 9241 Вопрос 9
Авторские права © 2021 WABC-TV.Все права защищены.
Посадка деревьев в Провиденсе, финансируемая за счет средств природоохранной деятельности
Опубликовано 5 ноября 2021 г.
Первая из нескольких запланированных посадок будет проведена в Образовательном комплексе Хуанита Санчес в Южном Провиденсе
Посадка деревьев в ПровиденсеПРОВИДЕНС, Род-Айленд — Генеральный прокурор Питер Ф. Нерона присоединился к государству, партнерам сообщества и студентам в среду, чтобы посадить деревья в Образовательном комплексе Хуаниты Санчес в рамках постоянных усилий по улучшению качества воздуха в районах вокруг порта Провиденс .
Сегодняшняя посадка является частью более масштабного текущего проекта по посадке деревьев, который финансируется за счет поступлений от природоохранных мероприятий 2019 года, предпринятых Генеральной прокуратурой и Департаментом по охране окружающей среды — это самый крупный штраф, когда-либо начисляемый в соответствии с Законом о чистом воздухе Род-Айленда.
«Этот проект является прекрасным примером того, как деятельность Управления по охране окружающей среды приносит дивиденды и стимулирует экологические проекты, приносящие пользу населению нашего штата», — сказал генеральный прокурор Нерона.«Здесь мой офис, работая с DEM, смог привлечь к ответственности загрязнителя, а также направить средства на решение вопиющих экологических потребностей и потребностей общественного здравоохранения в сообществе, которое, откровенно говоря, несет значительное бремя, когда дело доходит до неравенства в отношении окружающей среды и здоровья. Я считаю, что это успешная модель, которую стоит повторить ».
Посадка деревьев в Провиденс«Что мотивирует любого, кто поступает на государственную службу, так это возможность увидеть, как вы можете помочь людям и работать над тем, чтобы сделать наши сообщества более справедливыми, сильными и лучшими», — сказал исполняющий обязанности директора DEM Терри Грей.«DEM рада сотрудничать с офисом генерального прокурора Нероньи, программой посадки в районе Провиденс и учащимися одной из великих школ Род-Айленда — Образовательного комплекса Хуаниты Санчес — с тем, чтобы использовать выручку от крупных природоохранных мероприятий для посадки деревьев в районе. где мало деревьев растет. Навес городских деревьев — это важная инфраструктура, которая оказывает серьезное влияние на здоровье человека, справедливость, социальное взаимодействие и самобытность сообщества. Мы с нетерпением ждем, когда эти местные деревья станут высокими и красивыми, дадут тень летом и красочную листву осенью.”
Всего в период с осени 2021 года по весну 2022 года планируется посадить около 170 деревьев в различных местах в районе порта Провиденс. Проектом по посадке руководит компания Groundwork Rhode Island в координации с программой посадки в районе Провиденс.
###
Глобальные новости о Covid-19, которые вам нужно знать — в 415 словах
Вот последние события в связи с кризисом коронавируса:
«Частичная изоляция» в Нидерландах
Премьер-министр Нидерландов Марк Рютте объявит о новых ограничениях, включая, как сообщается, первую осенью «частичную изоляцию» в Западной Европе. поскольку случаи достигли рекордного уровня.
Норвегия возвращается к ограничениям
Норвегия вновь вводит ограничения на распространение вирусов, не считая блокировки, и разрешает городам использовать пропуски здоровья, поскольку она пытается остановить рост заболеваемости.
Маврикий тоже становится жестче
Райский остров Маврикий в Индийском океане вводит множество новых антивирусных мер, поскольку он борется с ростом заболеваемости, несмотря на высокий уровень вакцинации.
Немцам велят пропускать большие вечеринки
Немцам следует избегать массовых собраний на фоне рекордного всплеска инфекций, сказал глава агентства здравоохранения страны, добавив, что он пропустит новогодние вечеринки.
Индия «высокоэффективная» вакцина
Коваксин, первая вакцина против Covid-19, разработанная в Индии, «очень эффективна» и не представляет проблем с безопасностью, согласно новому исследованию, опубликованному в журнале Lancet.
Лечение антителами
Надзорный орган ЕС в области лекарственных средств одобрил два лечения с использованием антител в своих первых одобрениях новаторских методов лечения, которые помогают инфицированным людям остановить развитие симптомов болезни.
Израильские «учения»
Израиль впервые в мире проводит «учения» на случай вспышки нового смертоносного варианта Covid-19.
Нигерия сожалеет о доставке уколов
Президент Нигерии Мухаммаду Бухари призывает развитые страны быстро увеличить поставки вакцин в Африку и развивающиеся страны, заявив, что нынешние темпы поставок «оставляют желать лучшего».
AstraZeneca регистрирует убытки
Британский фармацевтический гигант AstraZeneca, который продает свою вакцину против Covid по себестоимости, заявил, что в третьем квартале он упал в убыток.
Более пяти миллионов погибших
Covid-19 убил не менее 5 078 208 человек с момента возникновения вспышки в Китае в декабре 2019 года, согласно данным официальных источников, собранным AFP в пятницу.
