пунктуация — Как запомнить случаи постановки тире и двоеточия?
Во всех учебниках много правил, не связанных какой-либо общей идеей, и при выборе знака их приходится последовательно перебирать. Поэтому лучше составить для себя конспект и пользоваться им.
1) Интонация помогает правильно выбрать знак
Существуют два вида тире: разделительное и присоединительное. Разделительное тире с восходяще-нисходящей интонацией чётко делит предложение на две части. Присоединительное тире имеет нисходяще-нисходящую интонацию, которая от пояснительной интонации (тоже нисходяще-нисходящей), характерной для двоеточия, отличается подчеркнутой паузой (поэтому именно присоединительное тире часто замещает двоеточие).
2) Для тире характерны две темы:
а) Аналог ССП (разделительная интонция): БСП является аналогом ССП с пропущенными союзами А, НО, И; значение
б) Прямая последовательность событий: БСП является аналогом СПП с пропущенными подчинительными союзами и прямой последовательностью событий: время – событие, условие – событие, причина – событие, факт – вывод, обобщение, факт – сравнение. Разделительная интонация: Распахнули окна – запах сена вступил на веранду. Дела не любишь – мастером не будешь. Не было возможности уйти незаметно – он вышел открыто. Берёза в лесу без вершины – хозяйка без мужа в дому. Присоединительная интонация: Кругом ярко светит солнце – поохотиться ещё можно. Дорога была плохая – людей в кузове швыряло из стороны в сторону.
3) Для двоеточия характерны три темы (пояснительная интонация):
а) Изъяснительное значение: Я выпрыгнул из кибитки и вижу: матушка встречает меня с видом глубокого огорчения. Оборачиваюсь: Грушницкий! Я выглянул из кибитки: всё было мрак и вихорь. Мы с удивлением спрашивали: неужели Сильвио не будет драться?
б) Пояснительное значение: А к нам идёт угрюмая зима: засохла степь, лес глохнет и желтеет. Одного я не понимаю: как она могла тебя укусить?
в) Обратная последовательность событий: Печален я: со мною друга нет. Над Герасимом, однако, глумиться не решались: он шуток не любил. Грушницкий не вынес этого удара: как все мальчики, он имеет претензию быть стариком. Художник – зеркало своей среды: в нём отражается его общество, нация и время.
4) Указательные местоимения при различении тире и двоеточия
Тире: местоимения во второй части отсылают к первой части: Не надо торопиться – я так понимаю эту ситуацию. Двоеточие: местоимения в первой части отсылают ко второй части: Я понимаю эту ситуацию так
Тире: Всё время слышался шум воды – это рядом с дорогой текла река. Идти вперёд или погибнуть – так стоял вопрос. Времени мало – вот что плохо. Двоеточие: Невежды судят так: в чём толку не поймут, то всё у них пустяк. Таких примеров много в мире: не любит узнавать себя никто в сатире.
5) Замена двоеточия присоединительным тире
Для современного языка характерна замена двоеточия тире во всех его значениях, то есть для выражения изъяснительных, пояснительных и следственно-причинных отношений. Для пояснительных и следственно-причинных отношений
Вижу – дело плохо! Ясно одно – оставаться здесь опасно. Иногда я думаю – надо бежать. Оглянулся – за ним стоял Серёжа в длинной рубашке, босой и с завязанным горлом. Всё стало понятно – на поляне кормилась лошадь, а где-то здесь, рядом, кто-то ночевал. На этой земле никто не захотел селиться – она оказалась слишком скудной. Пора ехать – всё уже готово.
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
Цели
Оборудование: учебные тексты, раздаточный материал.
Тип урока: комбинированный.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап
II. Актуализация опорных знаний
1. Слушание 2—3 творческих работ
(см. домашнее задание предыдущего урока)
2. Наблюдение над языковым материалом (запись на доске)
Прочитайте предложения, объясните употребление в них запятой и точки с запятой. Скажите, каким общим смыслом объединены простые предложения в составе данных бессоюзных сложных. Составьте схемы предложений.
1) Молчит опаловая даль моря, певуче плещут волны на песок (М. Горький). 2) Солнце село; звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката. Синеет небо; отдельные тени исчезают, воздух наливается мглою (И. Тургенев).
III. Постановка целей и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
Для бессоюзных предложений, в которых вторая часть поясняет первую в каком-либо отношении (указывает на причину того, о чём говорится в первом, раскрывает его содержание, содержит пояснение изъяснительного характера), характерна особая изъяснительная интонация: в конце первой части голос с резким напряжением понижается, перед второй частью делается пауза, предупреждающая, что дальше будет дано разъяснение. В этих случаях между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие.
IV. Изучение нового материала
1. Наблюдение над языковым материалом (карточки разложены на каждой парте)
а) Запишите предложения. Выделите в них грамматические основы и докажите, что эти предложения сложные. В каждом бессоюзном сложном предложении укажите части, определите смысловые отношения между ними.
1) Любите книгу: она поможет разобраться вам в пестрой путанице мыслей, она научит вас уважать человека (М. Горький). 2) Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из потока времен наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает его в кристаллах книг (А. Толстой). 3) Я убедился на своем опыте: книга — умный и честный советчик в жизни (И. Палачев).
Сделайте вывод о постановке знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях со значением причины.
б) Запишите предложения, определите значения между частями. Устно замените бессоюзные сложные предложения сложноподчиненными с придаточными изъяснительными.
1) Помни: все хорошее на земле от человека (М. Горький). 2) Я поднял глаза и увидел: высоко в небе пролетает клин журавлей. 3) Я знаю: книга — лучший советчик и друг. 4) Мне было очень интересно: я впервые увидел дельфина-акробата.
Сделайте вывод о постановке знаков препинания в сложных бессоюзных предложениях со значением пояснения, изъяснения.
2. Ознакомление с теоретическим материалом учебника
3. Коллективная работа над составлением схем
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении (интонация пояснения)
Схема правила |
«Проверочные» союзы и слова |
1) [ ] : [причина] |
потому что, так как |
2) [ ] : [пояснение] |
а именно |
3) [ ] : [дополнение] |
что, как |
V. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся
1. Наблюдение над языковым материалом (запись на доске)
Прочитайте. По какому принципу сгруппированы данные предложения? Предложения какой группы нельзя заменить союзными?
а) 1) В страду одна забота: не стала бы работа. 2) 9 мая 1945 года. В этот день по всей стране пронеслась весть: война окончена.
б) 1) Герой никогда не умрет: он вечно в народе живет. 2) Осенью журавли улетают на юг: у нас им холодно. 3) Скворцы — желанные гости леса: много вредных насекомых переловят они за лето.
в) 1) Трудно уловить лесные шорохи: треснет ствол, отломится и упадет на землю ветка, заденет крылом колючую ель желтоглазый филин, взлетит на вершину и тревожно гукнет в серую мглу (В. Песков). 2) Собираясь в школу, школьник должен тщательно проверить портфель: все ли в порядке, не забыты ли учебники, тетради, положены ли ручки и карандаш.
2. Практическая работа
Перепишите, вставляя пропущенные знаки препинания (двоеточия, запятые, кавычки и др.). Устно объясните употребление того или иного знака.
1) Счастливы сосны и ели вечно они зеленеют гибели им не приносят метели смертью морозы не веют (Н. Некрасов). 2) Я мог заметить что она понемногу приходила в волнение её губы подёргивало бледные её щеки слабо заалелись (И. Тургенев). 3) Что-то зачернело впереди на дне узкой ложбины то был Пегас (И. Тургенев). 4) Полюбуйся весна наступает журавли караваном летят в ярком золоте день утопает и ручьи по оврагам шумят (И. Никитин). 5) Весь луг пестрел цветами желтыми лютиками синими колокольчиками белой ромашкой. 6) Везде были видны работающие люди и на полях и на лугах и в садах. 7) Коновалов спросил меня ты читать умеешь (М. Горький). 8) Тренер сказал ребята завтра все должны явиться на тренировку через неделю начнутся межрайонные соревнования по легкой атлетике. 9) Мы не могли двигаться дальше горная речка так разлилась что затопила все дороги и тропинки.
3. Конструирование предложений
Образуйте сложные бессоюзные предложения с двоеточием, прибавляя нужные по смыслу предложения.
Галя не пришла на занятия…
Вся площадка перед школой пестреет цветами…
Я взглянул на реку и увидел…
Разведчик приложил ухо к земле и услышал…
Собака громко залаяла…
4. Работа с упражнениями учебника (по выбору учителя)
VI. Рефлексия. Подведение итогов урока
Фронтальная беседа с использованием интерактивного приема «микрофон»
• Какие смысловые отношения между простыми предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного, обозначаются двоеточием?
• Какие союзы и слова в этом случае можно поставить между предложениями?
• С какой интонацией произносятся бессоюзные сложные предложения, если в них стоит двоеточие?
VII. Домашнее задание
1. Выучить теоретический материал учебника по теме урока.
2. Выписать из произведений художественной литературы 4-5 бессоюзных сложных предложений со значениями пояснения, причины.
«Двоеточие в бессоюзном сложном предложении»
«Двоеточие в бессоюзном сложном предложении со значением причины, пояснения, дополнения». Закрепление
Цели:
Образовательные: закрепить правила постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении; формировать умение устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, определять интонационные особенности этих предложений.
Развивающие: формировать у обучающихся положительную мотивацию и готовность к восприятию нового материала; развитие умений сопоставлять изученный материал с новым, обобщать, систематизировать; развитие творческих способностей.
Воспитательные: воспитание умения определять роль синтаксических норм при построении сложных предложений в культуре речи учащихся; вызвать интерес к урокам русского языка.
Планируемые результаты: учащиеся должны сформировать представление о том, когда ставится двоеточие в БСП со значением причины, пояснения и дополнения; Задачи урока через планируемые результаты:
— Личностные УУД:
Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения;
-Регулятивные УУД:
Понимать и строить планируемые действия;
Проговаривать вслух последовательность производимых действий.
— Коммуникативные УУД:
Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли; развивать внимание, память, логическое мышление; умение сравнивать, классифицировать, обобщать.
Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе. Отвечать на вопросы, слушать и слышать;
Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
— Познавательные УУД:
Правильно выбирать знаки препинания; закрепить умения устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний.
Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с текстами и заданиями. Тип урока: урок закрепления умений и навыков по теме «Двоеточие в БСП».
Ход урока.
I.Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний
Для актуализации имеющихся знаний учащихся по изученной теме предлагается повторить теорию и работа с предложениями.
Теоретический опрос.
1. Какое предложение называется бессоюзным? Назовите его признаки.
(Бессоюзное сложное предложение – это такое сложное предложение, в котором простые предложения объединены между собой только по смыслу и интонационно (без помощи союзов и союзных слов).
Какие знаки препинания разделяют части БСП?
При каких случаях ставится запятая? (Между частями бессоюзного сложного предложения со значением перечисления).
Когда ставится точка с запятой? (В бессоюзных сложных предложениях ставится точка с запятой, если внутри частей сложного предложения уже имеются запятые или другие знаки препинания. Иногда точка с запятой ставится и в том случае, когда внутри частей бессоюзного сложного предложения нет знаков препинания, но эти части менее связаны между собой по смыслу, более самостоятельны).
При каких случаях ставится двоеточие в БСП? 1.Вторая часть разъясняет, раскрывает содержание первой части (можно вставить слова: а именно). 2. Вторая часть дополняет содержание первой части, распространяя один из её членов. (что, как) 3.Между частями причинные отношения. (Между обеими частями можно вставить союз потому что).
Двоеточие в БСП СЛАЙД 1
[ ]:[причина] (= потому что, так как)
[ ]:[пояснение] (= а именно, то есть)
[ ]:[дополнение] (= что (увидел, что…; и услышал, что…; и почувствовал, что…)
В каких еще случаях ставится двоеточие?
7. Чем отличаются простые предложения с однородными членами от БСП?
— В простом предложении перед однородными членами двоеточие ставится после обобщающего слова, а в БСП между частями сложного предложения.
III. Постановка целей.
– Сегодня мы продолжим изучение БСП.
Синтаксическая пятиминутка. Найдите грамматическую основу, определите смысловые отношения между частями БСП, дайте характеристику, составьте схему. СЛАЙД 2
С беспокойством я выпрыгнул из кибитки и вижу: матушка встречает меня с видом глубокого огорчения (А. Пушкин).
(Учащиеся разбирают предложение, делают вывод о том, что данное предложение состоит из двух частей, второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание. Это БСП со значением пояснения. Можно поставить вопрос что именно вижу?)
IV. Закрепление.
РАЗДАТЬ. В предложениях расставьте и объясните постановку знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях.
1. Погода стояла совсем неблагоприятная: по временам шёл мелкий осенний дождь и постоянно дул страшный ветер.
2. Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему много физического страдания. Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь. 3. Шутить с болотом было опасно: зайдёшь в трясину и не вернёшься.
4. Я знал: удар судьбы меня не обойдет
5. Степан боялся подойти к обрыву: скользко.
6. Усталость начала брать своё: кто-то зевнул, кто-то начал стлать постель и укладываться на ночь.
7. Идти было трудно: густые, частые колючие кусты разрослись густо, и нужно было обходить их или пробираться через них.
8. Все волновало нежный ум: цветущий луч, луны блистанье.
Прочитайте предложения. Расставьте знаки препинания.
Учащиеся получают карточки с напечатанным материалом.
1) Нижние камни оказались мокрыми: на дно бассейна натекла лужица чистой воды. 2) И вдруг чувствуешь: вот схватила, вот завладела, вот пришла зима настоящая!
3) Я взглянул на неё и испугался: её лицо выражало глубокое отчаяние, на глазах сверкали слезы.
4) Погода была ужасная: штормовой ветер ревел с ночи, дождь лил как из ведра.
5) Мы взглянули друг на друга: нас поразило одинаковое подозрение.
6) Грушницкий принял таинственный вид: ходит, закинув руки за спину, и никого не узнает. 7) От себя могу обещать одно: будем работать, беззаветно работать.
8) Я убедился на своем опыте: книга — умный и честный советчик в жизни
9) Все было ясно: они спутали направление и шли совсем в противоположную сторону.
10) Вот пишут: существование снежного человека можно считать документально
доказанным.
— Прежде чем приступить к следующему заданию, ответьте, какие предложения называются СПП? (СПП – это такие предложения, в которых простые предложения неравноправны по смыслу, СПП состоят из главного и придаточного предложения)
Задание: опустив союзы, превратите СПП в БСП, расставив знаки препинания. СЛАЙД 3
1.Любите природу, потому что она дарит нам необыкновенную красоту. (причина)
2.Сорока подняла голову и увидела, что сквозь тонкий пар мороза блестела звезда. (дополнение)
3. Мы знаем, что главное предназначение человека-оставлять свой добрый след на земле. (дополнение)
4. Я доверяю любящим, потому что они великодушны. (причина)
5. Генрих Гейне сказал, что доброта всегда одержит верх над красотой. (пр.речь)
6. Солнце светит одинаково всем и человеку, и дереву, и животному.
Самостоятельная работа.
Из простых предложений образуйте сложные бессоюзные предложения, расставляя необходимые знаки препинания. Какие смысловые отношения возникают между частями БСП?
Алгоритм постановки знаков препинания в БСП
Доказываем, что предложенное для разбора предложение является бессоюзным сложным. (Находим простые предложения в составе сложного, устанавливаем вид связи).
Если предложения, входящие в БСП, равноправные со значением перечисления — ставим запятую.
Обращаем внимание на то, есть ли внутри частей сложного предложения запятые или другие знаки препинания и насколько тесно связаны между собой по смыслу эти предложения.
Если части предложения отдалены друг от друга по смыслу или распространены и имеют внутри запятые – ставим точку с запятой.
Если нет условий для постановки запятой и точки с запятой в БСП, обращаем внимание на то, какие смысловые отношения между частями БСП.
Если мы можем поставить между частями предложения союзы потому что, а именно, что или слова «и увидел что», «и услышал что» — ставим двоеточие.
РАЗДАТЬ. СЛАЙД 4
1. Я взглянул в окно. На безоблачном небе разгорались звёзды.
2. Однако пора спать. Уже без четверти шесть.
3. Останавливаться было нельзя. Ноги засасывало и следы наливались водой.
4. Я внимательно поглядел кругом. Все лица отражали напряженное ожидание.
5. Я поднял глаза и увидел. Высоко в небе неслись над станицей птицы.
6. Вы не забывайте. Честность является одним из лучших качеств человека.
7. Мне стало совестно перед другом. Я не мог закончить начатой речи.
8. Страшная мысль мелькнула в уме моём. Я вообразил своего товарища погибшим.
Дополните вторую часть бессоюзных сложных предложений таким образом, чтобы между их частями можно было поставить двоеточие. СЛАЙД 5
1.Тимур не пришел на занятия..
2.Сегодня в школу все ученики пришли в парадной форме..
3.Ребята из нашей школы тренировались каждый день…
4.У моего друга богатая библиотека..
5. Растения освежают воздух: …
6.Лес влияет на температуру воздуха: …
7.Любите природу: …
Задания огэ
V. Подведение итогов урока.
— Какие смысловые отношения между простыми предложениями, входящими в состав бессоюзного сложного, обозначаются двоеточием?
— Какие союзы и слова в этом случае можно поставить между предложениями?
VI. Выставление оценок.
VII. Домашнее задание: упр. ______, выучить теоретический материал по теме урока.
А) Укажите, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении: Перебрав по пальцам
Укажите правильный вариант ответа:1)Второе предложение указывает на время или условие того, о чём говорится в первом.
2)Второе предложение распространяет один из членов первого предложения.
3)Второе предложение поясняет первое, то есть раскрывает его содержание.
4)Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.
Б) Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении: Для рыбы нужна чистая вода — будем охранять наши водоёмы.
Укажите правильный вариант ответа:
1)Первое предложение указывает на время или условие того, о чём говорится в первом предложении.
2)Содержание одного предложения противопоставляется содержанию другого.
3)Рисуется быстрая смена событий.
4)Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чём говорится в первом предложении.
В) Укажите бессоюзное сложное предложение. (Знаки препинания не проставлены).
Укажите правильный вариант ответа:
1)Войдя в комнату я увидел брата приехавшего из города.
2)Пробовал бежать ноги от страха не двигались.
3)К полудню опять появились тучи и начал капать дождь мелкий тёплый не приносящий прохлады.
4)Любите книгу так как она откроет вам много интересного.
Д) От чего зависят смысловые отношения в бессоюзных сложных предложениях?
Укажите правильный вариант ответа:
1)от интонации
2)от содержания входящих в них простых предложений
3)от цели высказывания
4)от знаков препинания
Е) Найдите предложение, в котором ставится точка с запятой, хотя это предложение также не распространено, как и другие. (Знаки препинания не проставлены).
Укажите правильный вариант ответа:
1)Жёлтые листья роняет осень красные листья летят по лесам.
2)За селом синел далёкий лес рожь качалась колос созревал.
3)На этом острове стоит тесно несколько ёлок под ними я сел отдохнуть.
4)Ложится в поле мрак ночной от волн поднялся ветер хладный.
Ж) Укажите смысловые отношения в предложении: Волны звучали солнце сияло море смеялось. (Знаки препинания не проставлены).
Укажите правильный вариант ответа:
1)Второе предложение (или несколько предложений) дополняет смысл первого.
2)Перечисляются какие-то факты.
3)Первое предложение указывает на время или условие того, о чём говорится во втором, третьим и т.д. предложениях.
4)Второе предложение (или несколько предложений) раскрывает содержание первого.
З) В каком случае ставится тире между предложениями, входящими в бессоюзное сложное предложение?
Укажите правильный вариант ответа:
1)Если предложения, входящие в состав бессоюзного сложного предложения, связаны перечислительной интонацией.
2)Если внутри частей сложного предложения уже имеются запятые или другие знаки препинания.
3)Если предложения рисуют быструю смену событий.
4)Содержание одного предложения противопоставляется содержанию другого.
Двоеточие в английском языке
Двоеточие в английском языке используется в двух случаях:
· перед списком
· перед пояснением, которое стоит после части бессоюзного сложного предложения и которое можно убрать без потери смысла.
Рассмотрим примеры.
· It was a wonderful day: the sun was shining, the birds were singing and people were smiling (Это был чудесный день: светило солнце, пели птицы, улыбались люди).
· The St. Petersburg’s name was changed three times:
· St. Petersburg (originally, in 1703)
· Petrograd (1914)
· Leningrad (1924)
· And again St. Petersburg (1991)
(Название Санкт-Петербурга менялось три раза:
· Санкт-Петербург (первоначальное, 1703 год)
· Петроград (1914)
· Ленинград (1924)
· И снова Санкт-Петербург (1991))
Вы практически всегда можете сказать наверняка, что идет за двоеточием (в отличие от точки с запятой).
Мы часто используем двоеточие для того, чтобы отделить прямую речь и слова автора (часто в официальном стиле):
· George Bernard Shaw once said about British and Americans: “We are two countries separated by a common language” (Джордж Бернард Шоу однажды произнес о британцах и американцах: «Мы – две страны, разделенные общим языком»).
После двоеточия ставится один пробел.
Также будет весьма полезно разобрать случаи, когда двоеточие не употребляется. Помните, что предложение, стоящее перед знаком (где вам необходимо поставить двоеточие) должно быть самостоятельным, т.е. не терять смысла, если отсечь вторую часть бессоюзного сложного предложения. Это предложение может выполнять единственную задачу –обобщение – поэтому вполне допускается то, что само по себе оно будет создавать ощущение незаконченности. Однако с грамматической точки зрения оно будет иметь и подлежащее, и сказуемое. Другими словами, мы не используем двоеточие в таких предложениях, как:
· Her favorite authors were Paulo Coelho, Stephen Kingand and Agatha Christie.(Ее любимыми авторами были Пауло Коэльо, Стивен Кинг и Агата Кристи)
· One of the simplest recipes for pizza includes cheese, ham, sausage, tomatoes, onion, mayo and ketchup.(Один из самых простейших рецептов пиццы содержит сыр, ветчину, колбасу, помидоры, лук, майонез и кетчуп).
· Any successful person can say to you “Time is money”. (Любой успешный человек тебе скажет, что «Время — деньги».)
Ответим на один из самых частых вопросов, который возникает у изучающих английский язык:стоит ли начинать главное предложение, стоящее после двоеточия, с заглавной буквы? Да, если оно является цитатой. Например:
· Federico Fellini, a famous film director, said about learning a language: “A different language is a different vision of life” (Федерико Феллини, знаменитый кинорежиссер, сказал об изучении языка: «Новый язык – это новое видение мира»).
Если поясняющее утверждение, которое стоит после двоеточия, состоит из двух и более предложений, главное предложение нужно начинать с заглавной буквы и сразу же после двоеточия (т.е. без кавычек):
· A lot of people think that snowboarding is much better than skiing: First, it is easy to learn even for those with no physical training. Second, it’s simpler because all you need to have is a snowboard. Third, the emotions you feel while snowboarding are so great it just makes you crazy. (Многие люди полагают, что сноубординг намного лучше лыжного спорта: во-первых, его легче выучить даже тем, кто не проходил никакой физической подготовки. Во-вторых, он проще, поскольку все, что вам нужно иметь – это доска. В-третьих, сноубординг подарит вам такие яркие эмоции, что вы просто сойдете с ума).
В том случае, когда вступление, стоящее до двоеточия, очень короткое, а следующий за знаком препинания предложение содержит в себе весь смысл, начинать его нужно также с заглавной буквы:
· Remember: Your family is not the place for getting rid of all your negative emotions (Помните: семья – это не то место, где вы можете с легкостью избавиться от всех своих отрицательных эмоций).
С заглавной буквы нужно начинать главное предложение и тогда, когда задача вводного предложения – просто ввести в курс дела, а главного – выразить правило, закон, обязанность, истину.
· Let us not forget this point: Without development we will not mark time, but come down (Давайте не будем забывать: без движения вперед мы не топчемся наместе, а деградируем).
Однако некоторые лингвисты не вполне согласны друг с другом. Большинство из них считают, что заглавная буква необходима в двух случаях:
1) когда пояснение мысли автора состоит из двух и более предложений,
2) и когда после двоеточия следует цитата.
Другие языковеды утверждают, что вы можете использовать строчную букву (за исключением двух вышеприведенных случаев). Есть и другая, более радикальная точка зрения: всегда начинать предложение, следующее за двоеточием, с заглавной буквы.
Другой случай употребления двоеточия – после приветствия в деловом письме.
· Dear MrSmith:
The purpose of my letter is…
(Уважаемый мистер Смит:
Цель моего письма – это…)
И, наконец, последний случай – это пьесы и устные показания (например, в суде):
· JULIET: Then have my lips the sin that they have took.
ROMEO: Sin from thy lips? O trespass sweetly urged!
Give me my sin again.
(Джульетта: Так приняли твой грех мои уста?
Ромео: Мой грех… О, твой упрек меня смущает!
Верни ж мой грех).
Пунктуация. Справочник для 5-11 классов / Русский на 5
Знаков пунктуации всего 10. Но на письме они помогают выразить всё многообразие оттенков смысла устной речи. Один и тот же знак может употребляться в разных случаях. И при этом играть разную роль. В 20 главах изложены главные закономерности расстановки знаков препинания, которые изучаются в школе. Все правила иллюстрируются наглядными примерами. Удели им особое внимание. Запомнишь пример — избежишь ошибки.
Автор раздела: Кутырева Н. А., Кутырев Ю. В.
Введение: Что такое пунктуация?
§1. Значение термина пунктуация
§2. Какие знаки препинания употребляются в письменной речи на русском зыке?
§3. Какую роль играют знаки препинания?Глава 1. Знаки законченности-незаконченности мысли. Точка, вопросительный знак, восклицательный знак. Многоточие
Точка, вопросительный и восклицательный знаки
Многоточие в конце предложенияГлава 2. Знаки незаконченности высказывания. Запятая, точка с запятой
§1. Запятая
§2. Точка с запятойГлава 3. Знак незаконченности высказывания. Двоеточие
Зачем нужно двоеточие?
Двоеточие в простом предложении
Двоеточие в сложном предложениииГлава 4. Знак незаконченности высказывания. Тире
§1. Тире
§2. Двойное тиреГлава 5. Двойные знаки. Кавычки. Скобки
§1. Кавычки
§2. СкобкиГлава 6. Пунктуация простого предложения. Тире между подлежащим и сказуемым
Тире ставится
Тире не ставитсяГлава 7. Пунктуация простого предложения с осложнённой структурой. Знаки препинания при однородных членах
§1. Знаки препинания при однородных членах без обобщающего слова
§2. Знаки препинания при однородных членах с обобщающим словомГлава 8. Пунктуация простого предложения, осложнённого обособленным определением
§1. Обособление согласованных определений
§2. Обособление несогласованных определений
§3. Обособление приложенийГлава 9. Пунктуация простого предложения, осложнённого обособленным обстоятельством
Обстоятельства обособляются
Обстоятельства не обособляютсяГлава 10. Пунктуация простого предложения, осложнённого уточняющими или поясняющими членами предложения.
§1. Уточнение
§2. ПояснениеГлава 11. Пунктуация простого предложения, осложнённого вводными словами, вводными предложениями и вставными конструкциями
§1. Предложения с вводными словами
§2. Предложения с вводными предложениями
§3. Предложения со вставными конструкциямиГлава 12. Пунктуация при обращении
Обращения и их пунктуационное оформление в письменной речи
Глава 13. Пунктуация при сравнительных оборотах
§1. Выделение запятыми сравнительных оборотов
§2. Обороты с союзом как: сравнительные и не сравнительныеГлава 14. Пунктуация при прямой речи
§1. Пунктуационное оформление прямой речи, сопровождаемой словами автора
§2. Пункуационное оформление диалогаГлава 15. Пунктуация при цитировании
Способы оформления чужой речи при цитировании
Глава 16. Пунктуация в сложносочинённом предложении
Знаки препинания ставятся
Знаки препинания не ставятсяГлава 17. Пунктуация сложноподчинённого предложения
§1. Знаки препинания, используемые в сложноподчинённых предложениях
§2. Случаи постановки запятых в предложениях с несколькими придаточными
§3. Случаи, когда запятые не ставятсяГлава 18. Пунктуация бессоюзного сложного предложения
Запятая в бессоюзном предложении
Точка с запятой в бессоюзном предложении
Двоеточие в бессоюзном предложении
Тире в бессоюзном предложенииГлава 19. Пунктуация в предложениях с разными видами синтаксической связи
Сложные случаи пунктуации в предложениях с разными видами синтаксической связи:
сочинительный и подчинительный союзы, стоящие рядом
подчинительные союзы, стоящие рядом
примеры, знаки препинания в бессоюзном предложении
Бессоюзное предложение — это сложное предложение, где части объединены без помощи союзов, а лишь по смыслу и интонационно.
Как и в любом сложном предложении, в нем несколько грамматических основ, фактически оно состоит из двух и более простых предложений.
Части бессоюзного предложения разделяются запятой, тире, двоеточием или точкой с запятой.
Метель не утихала, небо не прояснялось. (А.С. Пушкин)
Шестнадцать лет служу — такого со мной не было. (Л.Н. Толстой)
Страшная мысль мелькнула в уме моем: я вообразил ее в руках разбойников. (А.С. Пушкин)
Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережет их. (М. Горький)
Все остальные сложные предложения называются союзными — в них есть союзы, сочинительные или подчинительные. Примеры сочинительных союзов: и, да, или, но, а. Примеры подчинительных союзов: что, чтобы, потому что, если, когда.
5 бессоюзных предложений — примеры
Любишь кататься — люби и саночки возить.
Привычка свыше нам дана: замена счастию она. (А.С. Пушкин)
Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему. (Л.Н. Толстой)
Ветер выл жалобно и тихо, во тьме ржали кони, из табора плыла нежная и страстная песня-думка. (М. Горький)
Солнце садилось, ветер все крепчал, закат разгорался пурпуром. (В.Г. Короленко)
Бессоюзное предложение — сложносочиненное или сложноподчиненное?
Бессоюзное сложное предложение — отдельный вид сложного преложения. В нем смысловые связи между частями выражены менее отчетливо, чем при наличии союза, относительного местоимения или других служебных слов. Такой способ связи частей предложения называется паратаксис.
Одни бессоюзные предложения по интонации ближе к сложносочиненным, где обе части равноправны. Другие — к сложноподчиненным, где одна часть зависима от другой.
Нередко бессоюзное предложение можно превратить и в сложносочиненное, и в сложноподчиненное.
Пример: Зажегся свет, стали видны лица присутствующие.
Это предложение можно сделать сложносочиненным, добавив союз «и»: Зажегся свет, и стали видны лица присутствующих.
А можно превратить его в сложноподчиненное: Когда зажегся свет, стали видны лица присутствующих.
Виды бессоюзных предложений
Смысловые отношения между частями бессоюзных предложений могут быть разными:
Перечислительные — в этом случае ставится запятая или точка с запятой.
Я не видел вас целую неделю, я не слышал вас долго. (А.П. Чехов)
Причины — ставится двоеточие.
Я несчастлив: каждый день гости. (А.П. Чехов)
Следствия — ставится тире.
Мелкий дождик сеет с утра — выйти невозможно. (И.С. Тургенев)
Пояснительные — ставится двоеточие.
Как все московские, ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами да с чинами. (А.С. Грибоедов)
Изъяснительные (поясняют действие из первой части, связанное со словами, мыслями: вспоминать, думать, смотреть, говорить и т.п.) — ставится двоеточие:
Опомнилась, глядит Татьяна: медведя нет… (А.С. Пушкин)
Сопоставительно-противительные — ставится тире.
Чин следовал ему — он службу вдруг оставил. (А.С. Грибоедов)
Условно-временные — ставится тире.
Увидишься с Горьким — поговори с ним. (А.П. Чехов)
Знаки препинания в бессоюзных предложениях: запятая, тире, двоеточие, точка с запятой
Бессоюзные предложения могут состоять из двух и более простых или сложных предложений, между которыми в зависимости от значения ставятся запятая, двоеточие, тире или точка с запятой.
Запятая в бессоюзных предложениях ставится:
Если части предложения близки по смыслу, между ними ставятся запятые.
Была без радости любовь, разлука будет без печали. (М.Ю. Лермонтов)
Ножи стучат, посуда звенит, масло шипит. (А.П. Чехов)
Тихи пруды, холод и мрак вод их угрюмо заключен в темно-зеленые стены садов. (Н.В. Гоголь)
Запятая не ставится, если два простых предложения с союзом «и» между ними соединены бессоюзной связью с предшествующим предложением или вводным словом. В этом случае они приравниваются к однородным придаточным:
Кажется, погода налаживается и вскоре наступит потепление.
Точка с запятой ставится:
Если части предложения отдалены друг от друга по смыслу или содержат много второстепенных членов, имеют внутри себя запятые:
Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас темно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, еще сохраняющем последний отблеск зари. (М.Ю. Лермонтов)
Статные осины высоко лепечут над вами; длинные, висячие ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как боец, подле красивой липы (И.С. Тургенев).
Если бессоюзное сложное предложение распадается на части, в свою очередь образующие бессоюзные сложные предложения:
Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели; только не сжата полоска одна. (Н.А. Некрасов)
Если бессоюзное соединение частей предложения сочетается с союзным:
Долго при свете месяца мелькал белый парус между темных волн; слепой все сидел на берегу, и вот мне послышалось что-то похожее на рыдание. (М.Ю. Лермонтов)
Двоеточие в бессоюзных предложениях ставится:
Когда основная часть высказывания содержится в первой части, а во второй части — пояснение, указание на причину etc:
Печален я: со мною друга нет. (А.С. Пушкин)
Об одном прошу вас: стреляйте скорее. (М.Ю. Лермонтов)
Он чувствовал себя нехорошо: тело было слабо, в глазах ощущалась тупая боль (А.И. Куприн)
Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила. (И.С. Тургенев)
Если в первой части имеются слова так, таков, такой и т.д., а конкретное содержание которых раскрывается во второй части:
Обычай мой такой: подписано, так с плеч долой. (А.С. Грибоедов)
Одно было несомненно: назад он не вернется. (И.С. Тургенев)
Когда в первой части используются глаголы видеть, слышать, знать, понимать, чувствовать и т.п., а во второй части излагается увиденное, услышанное, понятое:
Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает. (И.С. Тургенев)
Ты сам заметил: день ото дня я вяну. (М.Ю. Лермонтов)
Я взглянул в окно: на безоблачном небе разгорались звезды. (М. Горький)
Я сразу понял: медведь добывает мед. (В.К. Арсеньев)
Однако при отсутствии оттенка предупреждения в начале бессоюзного предложения ставится запятая: Слышу, земля задрожала. (Н.А. Некрасов)
Если вторая часть — неполное предложение, то может ставиться тире: Я думал — волк. Тире может использоваться и для передачи дополнительных оттенков значения.
Перед прямым вопросом, включенным в состав бессоюзного сложного предложения:
Одного только я не понимаю: как она могла тебя укусить? (А.П. Чехов)
В бессоюзном предложении из трех частей может ставиться два двоеточия:
Ну, да это само собой разумеется: душа не яблоко: ее не разделишь (И.С. Тургенев)
Чтобы избежать повтора, одно из двоеточий в таких случаях нередко заменяют на тире.
Тире в бессоюзных предложениях ставится:
Когда основная часть высказывания содержится во второй части сложного предложения, а первая часть указывает время или условие, причину или уступку.
Гости разошлись — в доме стало тихо и грустно.
На улице была метель — выйти невозможно.
Меньше знаешь — крепче спишь.
Победим — каменный дом построишь. (А.Н. Толстой)
Когда смысловые части сложного предложения сопоставляются или противопоставляются друг другу:
Служить бы рад — прислуживаться тошно. (А.С. Грибоедов)
Если содержится указание на быструю смену событий:
Сыр выпал — с ним была плутовка такова. (И.А. Крылов)
Если во второй части предложения содержится следствие, результат, вывод из первой части:
Он говорил — ему покорялись. (И.С. Тургенев)
Я бы в летчики пошел — пусть меня научат. (В.В. Маяковский)
Но даже в этом случае автор вправе использовать запятую или двоеточие, не подчеркивая интонационно следствие.
Если во второй части содержится сравнение с тем, о чем говорится в первой части:
Посмотрит — рублем подарит (Н.А. Некрасов)
Если вторая часть бессоюзного сложного предложения представляет собой присоединительное предложение (можно вставить слово «это»):
На стене ни одного образа — дурной знак. (М.Ю. Лермонтов)
Перед местоименными словами так, такой, таков, если с них начинается присоединительное предложение:
Приказ есть приказ — так его воспитал фронт. (К.Д. Воробьев)
Запятая и тире в бессоюзных предложениях ставятся:
Если между двумя частями сложного предложения находится вводное слово. Это позволяет понять, к какой из частей относится данное слово, либо подчеркивает добавочный, пояснительный смысл второй части.
Поселок Первомайский был самым старым шахтерским поселком в этом районе, — от него, собственно, и начался город. (А.А. Фадеев)
Перед словамим «это», «вот», «так», «такой» в начале присоединительного предложения:
Если вам писать противно, скучно, не пишите, — это все равно получится скверно, фальшиво. (А.Н. Толстой)
В предложении, где первоначальная конструкция «ломается» для создания эффекта внезапного поворота:
Комната наполнилась шумом отодвигаемых стульев, в углу вспыхнул огонек спички, осветив кисть руки с длинными пальцами, испуганной курицей заклохтала какая-то барышня, — Самгину было приятно смятение, вызванное его словами. (М. Горький)
КОЛОНКА
Чаще всего двоеточие используется для ввода неформатированных и маркированных списков. Чтобы правильно использовать двоеточие в американском английском, вы должны убедиться, что предложение, стоящее перед двоеточием, представляет собой полное , грамматическое предложение .Один из способов проверить, правильно ли вы использовали двоеточие, — это удалить информацию после двоеточия. Если то, что осталось, может стоять отдельно как законченная мысль, значит, у вас есть грамматическое предложение и вы правильно использовали двоеточие. В британском английском эта практика соблюдается не всегда, и может использоваться двоеточие, даже если предложение перед двоеточием является неполным.
Обратите внимание, что в приведенном выше примере ( «Отчет о лабораторной работе состоит из шести разделов» ) вы можете легко поставить точку после разделов , и все поймут утверждение как полное предложение. С другой стороны, если информация, которая предшествует двоеточию, не может существовать отдельно, вам не следует использовать там двоеточие.
Второе важное требование для использования двоеточия для построения списка — найти подходящий вышестоящий термин, который точно описывает элементы в списке.Включают ли эти элементы последствий, , , причины , , проблемы, или какую-то другую концепцию? Если у вас есть проблемы с тем, чтобы придумать начальство для вашего списка, поищите некоторые ключевые термины в хорошем словаре английского языка; Словарные определения всегда описывают слова в терминах вышестоящего понятия. Вышестоящие термины подчеркнуты в приведенных ниже примерах.
Распространенные ошибки при использовании двоеточия для введения списка Используйте двоеточие для соединения двух независимых предложений, когда первое из пары создает ожидание в считывателе, которое выполняется вторым. то правильная пунктуация. Другими словами, второе предложение суммирует , объясняет , иллюстрирует или усиливает первое, или предоставляет доказательства , подтверждающие предыдущее утверждение. Обратите внимание, что после двоеточия перед независимым предложением иногда используется заглавная буква.Хотя это кажется гибким «правилом», лучше всего использовать его последовательно.
Часто заголовков исследовательских статей и отчетов используют эту функцию двоеточия для предоставления дополнительных деталей, объясняющих содержание отчетов.
Часто двоеточие может использоваться для введения аппозитива, который переименовывает в или определяет некоторую часть информации, которая идет перед двоеточием. В этом случае двоеточие заменяет такое слово, как , то есть , или фразу, например, , то есть .
Двоеточие также может использоваться в этом аппозитивном смысле, чтобы ввести правило или принцип .
При цитировании чужих слов в прямой цитате у вас есть два варианта представления этих слов: либо заключенные в обычный поток вашего текста (интегрированные кавычки), либо вне вашего текста (заблокированные кавычки).Интегрированные кавычки включают цитату в одно предложение и обычно требуют запятой (примеры A и B) или без вводной пунктуации (пример C) при включении в структуру предложения.
Чтобы использовать двоеточие для введения прямой цитаты, информация перед двоеточием должна быть не только полным предложением но это должно добавить читателю понимание цитаты либо объясняет что-то о цитате или резюмирует цель или содержимое цитаты.
| ||||||||
Двоеточие и точка с запятой
двоеточие (: ), кажется, сбивает с толку многих людей, хотя на самом деле это довольно легко используйте правильно, так как он имеет только одно основное применение.Но сначала обратите внимание на следующее: двоеточие — это , никогда перед не ставится пробел; это всегда за одним белым пространством при нормальном использовании, и это никогда, , никогда, , никогда не followed через дефис или тире — несмотря на то, чему вас, возможно, учили в школе. Одна из самых распространенных ошибок пунктуации — это двоеточие после двоеточия с совершенно бессмысленный дефис.
Двоеточие используется для обозначения того, что за ним следует объяснение или уточнение того, что ему предшествует.То есть, введя какую-то тему в более общие термины, вы можете использовать двоеточие и продолжить объяснение той же темы более подробно. конкретные условия. Схематично:
Более общий: более конкретный
Двоеточию почти всегда предшествует полное предложение; что следует двоеточие может быть или не быть полным предложением, и это может быть простой список или даже одно слово. Обычно после двоеточия не ставится заглавная буква. Британское употребление, хотя американское употребление часто предпочитает использовать заглавные буквы.Вот Некоторые примеры:
- Африка сталкивается с ужасающей проблемой: непрекращающейся засухой.
[Объясняет, в чем проблема.]
- Ситуация ясна: если у вас незащищенный секс с незнакомцем, вы рисковать СПИДом.
[Объясняет ясную ситуацию.]
- Она была уверена в одном: она не собиралась быть домохозяйкой.
[Определяет то, в чем она была уверена.]
- У Мэй Уэст было одно золотое правило обращения с мужчинами: «Скажите хорошеньким. они умные и говорят умным, что они хорошенькие.»
[Излагает золотое правило.]
- Несколько друзей вдохновили меня: Тим, Ян и выше все, Ларри.
[Определяет друзей, о которых идет речь.]
- Мы легко нашли это место: вы проложили идеальный маршрут.
[Объясняет, почему мы его легко нашли.]
- Предлагаю создать новую должность: Директор школы.
[Обозначает сообщение, о котором идет речь.]
Изредка конструкция толстой кишки переворачивается с сначала будут подробности, а потом — общее резюме:
- Saussure, Sapir, Bloomfield, Chomsky: все они произвели революцию лингвистика так или иначе.
Как и все перевернутые конструкции, эту следует использовать экономно.
Пока вы изучаете эти примеры, обратите внимание, что двоеточие никогда не предшествует пробел и никогда не следует за чем-либо, кроме одного белое пространство.
Вы должны , а не использовать двоеточие или любой другой знак в конце заголовка. который вводит новый раздел документа: посмотрите на заголовки глав и заголовки разделов в настоящем документе. Однако после слова обычно ставится двоеточие, фраза или предложение в середине текста, которое вводит следующее материал, который выделяется посередине страницы.Есть три последовательных примеры этого чуть выше, во втором, третьем и четвертом абзацах этого раздел.
У толстой кишки есть несколько незначительных применений. Во-первых, когда вы называете имя книгу, у которой есть и название, и подзаголовок, вы должны разделить их двоеточие:
- Я рекомендую книгу Chinnery Дубовая мебель: британская традиция .
Вы должны сделать это, даже если двоеточие не может появиться на обложке или заголовке. страница самой книги.
Во-вторых, двоеточие используется при цитировании отрывков из Библии:
- История Менахема находится во 2 Царств 15: 14–22.
Обратите внимание, что в исключительных случаях двоеточие — это , а не , за которым следует пробел в Библейские ссылки.
В-третьих, двоеточие может использоваться при написании соотношений:
- Среди изучающих французский язык женщин больше, чем мужчин, более чем в 4: 1.
Однако в формальной письменной форме обычно предпочтительнее записывать соотношения словами:
- Среди изучающих французский язык женщин более чем в четыре раза больше, чем мужчин. к одному.
В-четвертых, в американском употреблении двоеточие используется для отделения часов от минуты с указанием времени суток: 2:10 , 11:30 (A). Британский англ. лиш использует полный остановка для этого: 2.10 , 11.30 .
Наконец, в официальных письмах используется двоеточие. и в цитировании ссылок на опубликованные работы.
Авторское право © Ларри Траск, 1997 г.
Поддерживается кафедрой информатики Университета Сассекса
Использование прописных букв после двоеточия | Грамматика
Заглавные буквы: первое слово после двоеточия
В британском английском первая буква после двоеточия пишется с заглавной буквы, только если это имя собственное или акроним; в американском английском первое слово после двоеточия иногда пишется с заглавной буквы, если оно начинается с полного предложения.
Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.
Вот несколько быстрых советов по правильному использованию двоеточия:- Когда двоеточие вводит список вещей, не пишется с заглавной буквы первое слово после двоеточия, если оно не является существительным собственным.
- Когда двоеточие вводит фразу или неполное предложение, предназначенное для добавления информации к предыдущему предложению, не использует заглавную букву в первом слове после двоеточия, если это не имя собственное.
- Когда двоеточие вводит полное предложение, вы можете использовать первое слово после двоеточия с заглавной буквы в соответствии с некоторыми руководствами по стилю. Читайте подробности.
Когда вы в последний раз использовали двоеточие в своем письме? Многие авторы избегают этого знака препинания, потому что не знают, как его правильно использовать. Однако двоеточия могут быть весьма полезны. Они не только вводят списки, но также предупреждают читателя о объяснении предыдущего предложения. Двоеточие обеспечивают способ изложения информации таким образом, чтобы идеи соединялись в двух или более предложениях.
Заглавная буква после двоеточия? (Стиль APA)
Один из сложных вопросов, с которым сталкиваются многие авторы, когда дело доходит до двоеточия, заключается в том, нужно ли писать слово после двоеточия с большой буквы. Как и во многих других случаях в английском языке, использование заглавных букв с двоеточиями может быть сложной задачей, и во многих случаях это скорее вопрос стиля, чем вопрос правильности. Согласно стилю APA, первое слово после двоеточия пишется с заглавной буквы, только если оно начинается с полного предложения. Рассмотрим примеры ниже:
Заглавная буква после двоеточия? (Чикагское руководство стиля)
Чикагское руководство по стилю имеет несколько иной взгляд на то, следует ли использовать заглавные буквы после двоеточия.По их мнению, слово, следующее за двоеточием, должно быть написано с заглавной буквы, только если после двоеточия стоит два пояснительных предложения . Посмотрите на примеры ниже:
Никогда не используйте заглавные буквы после двоеточия при представлении списка
Однако оба руководства по стилю согласны в одном. Когда слово вводит список, недопустимо использовать заглавную букву после двоеточия. Следующие предложения иллюстрируют это жесткое правило:
5 примеров использования двоеточия
Что такое двоеточие?Двоеточие — это знак препинания, используемый для введения списков, кавычек или дополнительных объяснений.Он также используется для разделения элементов в неграмматических структурах.
Как использовать двоеточиеЗнать, как правильно использовать двоеточие, может быть сложно, особенно когда руководства по стилю, такие как Chicago Manual of Style , не соглашаются. Чтобы освоить тему двоеточий, вам нужно знать основные правила их использования, а также то, что отличает их от точки с запятой и запятой. Читай дальше.
Соединить два предложения Двоеточие часто используется для соединения двух независимых предложений или группы слов, которые содержат подлежащее и глагол, и могут стоять сами по себе как законченное предложение.Например, когда объяснение принимает форму второго независимого предложения, которое следует за основным независимым предложением, вы можете соединить два предложения с помощью двоеточия. Вот пример: «У Дженни была идея : , что она могла бы взять торт по пути к дому своей подруги». И предложение перед двоеточием, и предложение после него являются законченными предложениями. Предложение после двоеточия объясняет идею Дженни.
Точно так же двоеточие может вводить кавычку после независимого предложения.Например, «Бобу понравилась эта идея : « Да, давай сделаем это! »» В этом предложении слова перед двоеточием могут стоять отдельно как законченное предложение. Двоеточие подчеркивает предстоящую цитату.
Для внесения товаров в серийный списокДля ввода списка можно использовать двоеточие. В общем, часть предложения перед двоеточием должна быть полным предложением (оно должно содержать подлежащее и глагол). Фразы вроде и следующего могут иногда использоваться для обозначения введения в список.Например: «Вот список продуктов. Мне нужно : буханка хлеба, литр молока и кусок масла». Слова, предшествующие двоеточию, представляют собой законченное грамматически правильное предложение. Список предлагает дальнейшие пояснения.
Поднимите свою игру по грамматике на новый уровень с вашим личным тренером по грамматике ™! Начни прямо сейчас бесплатно!
Чтобы выразить времяКонечно, вы можете этого не осознавать, но вы видите толстую кишку практически каждый день — когда она используется для выражения времени.Двоеточие отделяет минуты от часов, например: «Сейчас 19:30, мне нужно домой».
Вы пишете с заглавной буквы после двоеточия?Как и на многие другие вопросы по грамматике, ответ на этот вопрос зависит от стиля, который вы используете. Однако, по большей части, вам не нужно ставить заглавные буквы после двоеточия. Вам не нужно использовать заглавные буквы после двоеточия, если то, что следует за двоеточием, представляет собой список:
- Думаю, Альберт умеет готовить только три вещи: тосты, яичницу и спагетти.
Если то, что следует за двоеточием, является полным предложением, некоторые руководства по стилю (например, Американской психологической ассоциации) рекомендуют использовать заглавные буквы для слова, следующего за двоеточием.
- Все утро шел снег: к 8 утра дороги были непроходимыми.
Не следует путать использование двоеточия с использованием запятой или точки с запятой. Позвольте значению предложения помочь принять решение об использовании двоеточия, запятой или точки с запятой в предложении.
Двоеточие против точки с запятойИ точка с запятой, и двоеточие связывают независимые предложения вместе, поэтому вы можете не понимать, когда их использовать.
Если второе независимое предложение не объясняет первое, точки с запятой достаточно для соединения двух тесно связанных независимых предложений. Например, Линкольн впервые был избран президентом в 1860 году ; Кеннеди впервые был избран в 1960 году .
Изучите все тонкости правильного использования точки с запятой здесь.
Двоеточие и запятаяРазница между запятой и двоеточием (: ) еще более заметна. Список, который не вводится в предложении или не предлагает дополнительных пояснений, не нуждается в пунктуации перед ним. Например: «Мне нужно навестить мясника, пекаря и производителя подсвечников».
Для ввода списка можно использовать двоеточие, но для разделения элементов в списке все равно понадобятся запятые. Например, Вот список продуктов, которые мне нужны: буханка хлеба, литр молока и кусок масла .
Каковы не грамматические значения двоеточия?Двоеточие имеет множество не грамматических целей. Заголовки и подзаголовки разделяются двоеточиями, как в William Shakespeare : The Complete Works . Двоеточия также встречаются во времени (12 : 30 pm), в соотношениях (10 : 1), в библейских ссылках на главу и стих (Иоанна 3 : 16) и в приветствиях деловых писем ( Уважаемый господин Президент (: ).
Когда использовать двоеточие: правила и примеры
Двоеточие (:) вводит предложения или фразы, которые служат для описания, усиления или повторения того, что им предшествует.Часто они используются для введения цитаты или списка, удовлетворяющего предыдущему утверждению. Например, это резюме может быть записано как «Двоеточие может вводить многое: дескрипторы, цитаты, списки и многое другое».
Что такое двоеточие?
Мы все знаем двоеточие, верно? Это знак препинания, который выглядит как две точки, сложенные друг над другом, как точка с другой точкой, парящей над ней:
Обычно это вводный знак, используемый, чтобы дать читателю понять, что то, что следует за двоеточием, было указано или описано тем, что предшествует двоеточию.(Эта функция сильно отличается от функции точки с запятой, которая в основном используется для разделения двух независимых частей предложения, связанных по значению.)
В бегущей прозе, с которой мы встречаемся в книгах, журналах, статьях и т. Д., Двоеточия в основном используются для введения предложения или фразы, которая объясняет, иллюстрирует, усиливает или переформулирует то, что им предшествует. (Напоминание: предложения и фразы — это группы слов в предложении; основное различие между ними состоит в том, что у предложения есть собственное подлежащее и глагол, а у фразы — нет.)
Двоеточие также сложно найти в стоковой фотографии, так что просто возьмите его.
Двоеточие вводит пункты и фразы
Давайте сначала рассмотрим некоторые двоеточия, вводящие пункты и фразы, которые объясняют, иллюстрируют, расширяют и переформулируют то, что было раньше:
Собака Гарри и кошка Мейбл страстно спорили о зонтах: можно ли использовать зонты только во время дождя?
В этом примере то, что идет после двоеточия, объясняет, о чем идет речь в аргументе, упомянутом в первой части предложения.Обратите внимание, что то, что следует за двоеточием, не пишется с большой буквы, но это может быть. В качестве придаточного предложения — оно имеет собственное подлежащее и глагол и фактически может функционировать отдельно как свое собственное предложение, хотя и является предложением из множества вопросов — оно определенно выглядит как нечто, что может начинаться с заглавной буквы, но независимо от того, имеет это значение или нет, просто вопрос стиля. (Обратите внимание, что в британском английском стиль обычно используется в нижнем регистре. Нижний регистр также является стилем Merriam-Webster.) Будьте последовательны: используйте заглавную первую букву в каждом предложении, которое следует за двоеточием, или всегда используйте строчные буквы.
Кошка Мейбл была непреклонна, чтобы Гарри признал полезность зонтов в любую влажную погоду: как защиту от дождя, мокрого снега и снега.
Здесь фраза, следующая за двоеточием, иллюстрирует то, что стоит перед ней. Это фраза и все такое, там нет заглавной буквы. (Конечно, была бы заглавная буква, если бы первое слово фразы было существительным или акронимом собственным.)
«Но зачем тогда ограничиваться влажной погодой?» Гарри хотел знать.«Солнце тоже палит: разве зонт не является подходящей защитой от солнца?»
Предложение Гарри, которое начиналось бы с большой буквы, если бы это был наш стиль, усиливает то, что ему предшествует.
У Мэйбл этого не было: она оставалась равнодушной.
Здесь предложение, следующее за двоеточием, повторяет то, что ему предшествует.
Двоеточие также может вводить что-то, что действует как аппозитив. (Напоминание: аппозитив — это существительное или существительная фраза, которая относится к тому же самому существу, что и другое существительное или существительная фраза в том же предложении, и обычно находится рядом с этим другим существительным или существительной фразой, например, в слове «мой сосед доктор.«Два существительных / существительных — в данном случае« мой сосед »и« доктор »- как говорят, стоят« в грамматическом сопоставлении », что означает, что они имеют такое же синтаксическое отношение к остальной части предложения.) после двоеточия может быть усиливающее слово, фраза или предложение:
«Гарри, — сказала Мэйбл, — зонтики — это одно: сухой мех».
Существительная фраза «сухой мех» находится в приложении к существительной фразе «onething» на другой стороне двоеточия.
«Но, Мэйбл, — настаивал Гарри, — не в этом ли суть всего этого: зонт — это складной щит для защиты от непогоды в целом?»
Предложение, следующее за двоеточием, находится в приложении к «this» (местоимение, относящееся к «сути всего этого», если мы собираемся получить техническую информацию об этом).
«О, Гарри, — ответила Мэйбл, — подобный объект, защищающий от солнца, имеет другое название: зонтик».
Слово «зонтик» добавлено к существительной фразе «другое имя в целом».«
Как НЕ использовать двоеточие
Отметим в стороне, что двоеточие не используется для отделения подлежащего от его предиката; существительное от глагола; глагол от его объекта или дополнения; или предлог от его объекта:
- избегайте — Огромный размер коллекции зонтов Мэйбл: потрясающий.
- избегайте — Любимый зонт Гарри: сломался.
- избегайте — Механизм открывания зонта: безнадежно заклинило.
- избегайте — Мэйбл подарила Гарри зонтик на выбор: ее собственный.
Двоеточие может вводить списки и серии
Двоеточие вводит список или серию. То, что следует за двоеточием, обычно представляет собой слово или фразу, поэтому заглавные буквы не следует ожидать, если нет существительного или акронима собственного:
Гарри не собирался отказываться от своей позиции. Если Мэйбл собиралась настоять на том, чтобы зонтики были задуманы как подходящие не только для дождя, то он собирался настаивать на том, чтобы они считались подходящими при любых погодных условиях: дождь, мокрый снег, снег, град и солнце.
Список или ряд также могут состоять из фраз:
Ответ Мэйбл был решительным. «Тогда ты можешь быть вечно обременен зонтиком, Гарри, но я буду носить следующее: зонт от влажной погоды, зонтик от жаркого солнца и берет, когда мне захочется».
Список или ряд могут также стоять перед итоговым отчетом:
Ответ Гарри был столь же решительным. «Дождь, мокрый снег, снег, град, солнце: мне подойдет зонтик, Мэйбл.«
Двоеточия могут вводить котировки
Двоеточие также часто используется в прозе для введения цитат. Если цитируемый материал длинный, он обычно отделяется от остального текста отступом, но не кавычками:
Мэйбл внезапно вдохновило процитировать отрывок из Льюиса Кэрролла — в частности, отрывок из его книги «Зазеркалье» 1871 года и «Что там нашла Алиса» :
Все это время Труляль изо всех сил пытался сложить зонт, находясь в нем….Но ему это не удалось, и это закончилось тем, что он перевернулся, закутавшись в зонтик, с вывернутой только головой; и он лежал, открывая и закрывая рот и свои большие глаза — «больше походивший на рыбу, чем на рыбу. что-нибудь еще, — подумала Алиса.
Двоеточие также можно использовать перед цитатой в бегущем тексте, особенно если цитата длинная; или когда это официальное заявление или утверждение, которому уделяется особое внимание; или когда двоеточию предшествует полное независимое предложение.Вот пример первого вида:
«Знаешь, Мэйбл, — задумчиво подумал Гарри, — хотя лавина, возможно, не совсем квалифицируется как« погода », зонт также можно использовать в качестве защиты от нее. В любом случае, по словам Марка Твена:« Мы могли бы преодолеть вершину. до ночи, но из-за задержки, вызванной потерей зонта.Я позволял зонту остаться утерянным, но люди пробормотали, и не зря, поскольку в этом незащищенном месте мы особенно нуждались в защите от лавин; пошел в лагерь и отрядил сильный отряд, чтобы разыскать пропавшую статью.«Это из Бродяга за границей ».
А вот пример с официальным заявлением или заявлением с особым акцентом:
«Напомню тебе, Гарри, — несколько властно заявила Мэйбл, — что этот же текст ставит абсурдный риторический вопрос:«… что такое зонт, как не парашют? »»
А вот пример, в котором полностью независимое предложение предшествует двоеточию:
Гарри, сбитый с толку, бросился в сторону non sequitur.«Недавно я узнал, — утверждал он, — что слово« зонт »встречается 26 раз в книге Джеймса Джойса Ulysses , и что три из них встречаются в одном предложении:« Ей не нравился зонт с дождем, ему нравились женщины с зонтиком ». , она не любила новую шляпу с дождем, ему нравилась женщина в новой шляпе, он купил новую шляпу с дождем, она несла зонтик с новой шляпой ».
Ответ Мэйбл неизвестен, что тоже хорошо: дело в том, что нам больше нечего сказать об использовании двоеточия в прозе.
Как использовать двоеточие
Двоеточие — один из самых универсальных знаков препинания (и органов). Мы используем его, чтобы отметить время (он прибыл в 15:15), определить источник библейских отрывков (Псалом 23: 4), в математических соотношениях (лошадь бежит в соотношении 12: 1) и, конечно же, в Интернете. адреса (http: // www.cjr.org), среди многих других мест.
В обычном письме двоеточие немного сбивает с толку. Иногда его используют, когда он не нужен, или не используют, когда он нужен. И самый большой вопрос — как поступить с текстом, который следует за ним.
Точно так же, как двоеточие — орган, который перемещает вещи, так и двоеточие — знак препинания. Это сигнализирует читателю, что то, что следует ниже, является списком, уточнением или определением, или чем-то еще, что продолжает мысль. В нем говорится, что нижеследующее настолько тесно связано с первой частью предложения, что точка слишком резкая, но не настолько близка, как указывает запятая.В метафоре вождения представьте себе двоеточие как нажатие на тормоз перед тем, как повернуть машину на поворот.
Двоеточие вводит список предметов, например: «Он попросил у Санты кучу игрушек: Трансформеры, Hot Wheels, фигурки Minecraft и Lego». Это легко.
Двоеточие может вводить длинную цитату или одно из более чем одного предложения, потому что оно говорит читателю: «Здесь идет больше, чем вы думали. Оставайтесь с нами.»
Двоеточие тоже добавляет акцента. Возьмем фразу: «Она решила: ей не будут делать операцию, чтобы скрыть шрам.Фраза «она решила» предупреждает читателя, что следующая фраза имеет прямое отношение, но также предупреждает читателя, что это не непрерывная фраза. Если бы вы использовали там запятую или точку с запятой, читатель не уловил бы акцент в решении так сильно. Двоеточие также может выделять одно слово: «Всего один совет, Бенджи: пластмасса».
Иногда писатели используют двоеточие там, где в этом нет необходимости. Возьмите предложение «В его список желаний входили: Трансформеры, Hot Wheels, фигурки Minecraft и Lego.Двоеточие здесь не нужно, потому что слово «включен» делает то же самое, что и двоеточие: сообщает читателю, что то, что следует за ним, является списком.
Внимательные читатели могли заметить, что иногда мы пишем первое слово после двоеточия с большой буквы, а иногда нет. Нет смысла использовать начало списка с заглавной буквы (если оно не начинается с имени собственного), но как насчет того, что за этим следует отдельное слово или другая проза?
В американском английском писать с большой буквы или без нее — это не вопрос грамматики: это вопрос стиля.
Книга стилей Associated Press гласит: «Первое слово после двоеточия пишите с заглавной буквы, только если это имя собственное или начало всего предложения». Руководство по стилю и использованию New York Times похоже: «Для единообразия пишите с заглавной буквы то, что следует за двоеточием, если это полное предложение».
Чикагское руководство по стилю более детально и, возможно, более запутанно. Вот два примера из записи «Использование двоеточия»:
Они даже опирались на хронологическую аналогию: точно так же, как Второй год затмил 1789 год, так Октябрьская революция затмила февральскую.Иоланда столкнулась с загадкой: она могла допить суп, притворившись, что ей все равно, что то, что она думала всего минуту назад, было овощным бульоном, на самом деле сделано из курицы. Она могла притвориться сытой и поблагодарить хозяина за хорошую еду. Или она могла бы использовать эту возможность, чтобы заявить о своем предпочтении веганской диеты.
Обратите внимание, что обе фразы, следующие за двоеточием, являются полными предложениями.
В разделе «Строчные или прописные буквы после двоеточия» Чикаго объясняет:
«Когда в предложении используется двоеточие», как в первом примере выше, говорится: «Первое слово, следующее за двоеточием, переводится в нижний регистр, если это не имя собственное.Когда двоеточие вводит два или более предложения », как во втором примере выше,« первое следующее за ним слово пишется с заглавной буквы ».
Итак, Chicago не волнует, является ли то, что следует за двоеточием, законченным предложением: его волнует только то, является ли это списком или несколькими предложениями.
Chicago , однако, ясно дает понять: «используйте двоеточие экономно».
Была ли Америка когда-либо нуждалась в наблюдателе за СМИ больше, чем сейчас? Помогите нам, присоединившись к CJR сегодня. Меррил Перлман управляла копировальными стойками в отделе новостей в The New York Times , где она проработала 25 лет. Следуйте за ней в Twitter по адресу @meperl.Столбец: Слово, пожалуйста: Когда использовать двоеточие: руководство пользователя
Я уже не раз говорил о двоеточиях в этой колонке, но обычно я ограничен в объеме.Я увеличиваю небольшие вопросы, например, сколько пробелов ставить после двоеточия и следует ли после него ставить заглавную или строчную букву.
То есть я говорю о том, как использовать двоеточия, но никогда не уделял много времени тому, когда и почему использовать двоеточия. Думаю, я полагал, что люди уже знают, как это сделать.
Большая ошибка.
Оказывается, вопрос № 10 наиболее исследуемых на веб-сайте Grammar Girl — «Как использовать двоеточия».
Можно предположить, что я нарушил свои обязанности.Итак, без лишних слов, вот чего вам не хватало: всестороннего взгляда на двоеточие.
Двоеточие выполняет несколько различных задач, и все они могут быть объяснены в следующих общих терминах: Двоеточие что-то вводит. Иногда идея состоит в том, чтобы просто сказать читателю: «Вот и все. Вот то, о чем я хотел тебе рассказать.
Это двоеточие, согласно Чикагскому руководству по стилю, «обычно должно передавать смысл« следующего ».
Сэндвич поставляется с сыром на ваш выбор: швейцарским, американским или проволоне.
В этом примере после двоеточия стоит список.
Но вы также можете поставить независимое предложение, которое по сути является полным предложением, после двоеточия: Это предложение является показательным. Или вы можете поместить после двоеточия фрагмент предложения или фразу: менее распространенный сценарий.
Когда он находится между двумя полными предложениями, двоеточие работает так же, как точка с запятой; оба могут объединять независимые предложения в одно предложение.
Разница едва различима, граничащая с неразличимой, но я бы назвал ее так: точка с запятой показывает, что эти два предложения тесно связаны; они имеют дело с одним и тем же.Однако двоеточие использует первое предложение, чтобы ввести второе.
Они не совсем ровесники. Первое предложение больше похоже на вступительный акт для того, что следует после двоеточия.
Это подводит нас к следующей задаче двоеточия: усилению сообщения. «Я хочу, чтобы вы знали: вам всегда будут рады здесь».
Если вы не видите большой разницы между работой по расширению информации и работой по ее простому представлению, то это потому, что нет большой разницы.
Двоеточие также можно использовать для введения предложения. Мэри сказала: «Возьми литр молока». Чаще всего используется запятая, но цитаты, особенно длинные, также можно вводить с двоеточием.
Даже речь, не заключенная в кавычки, может начинаться с двоеточия. Это особенно верно, когда он отформатирован как диалог. Вот пример из Чикагского руководства.
Майкл: Об инциденте уже сообщалось.
Тимофей: Тогда, сэр, все потеряно!
И, конечно же, вы можете использовать двоеточие в прямом адресе, то есть после чьего-либо имени в такой переписке, как «Уважаемые господа» или «Дамы и господа.Если вы предпочитаете ставить запятую после одного из них, это тоже вариант.
Все стили редактирования согласны с тем, что вам нужен только один пробел после двоеточия, независимо от того, какой тип информации следует за ним. Но они не пришли к единому мнению, когда использовать.
Согласно Руководству по стилю Associated Press, вы пишете заглавную букву после двоеточия, когда оно начинает полное предложение. В противном случае используйте строчные буквы. В Чикаго, однако, рекомендуется использовать первую букву после двоеточия с заглавной буквы, только если следуют два или более предложений.
Несмотря на то, что они просты в использовании, двоеточие тоже часто используется неправильно. Распространенной ошибкой является использование единицы после слова «включая». Двоеточие здесь не нужно, поскольку его значение почти неявно подразумевается в слове include.
И не используйте двоеточие для обозначения объектов глагола. «Брюс любит яблоки, апельсины и груши» не должно ставиться после слов «нравится» двоеточие.
Как говорит Чикаго, «если двоеточие вмешивается в то, что в противном случае составило бы грамматическое предложение… оно, вероятно, используется не по назначению.
