Проект презентация на тему: Презентация на тему «Проект — это»

Пример презентации для защиты проекта

Почти все готово. Проект написан, распечатан и подшит (пример готового проекта можно посмотреть здесь). Но осталось еще одно важно мероприятие — подготовиться к защите. Для этого, как мы помним из поста «Требования к защите проекта«, нужно сначала написать текст, чтобы уложиться в отведенные 5-7 минут.

Текст защиты должен отражать основные смысловые блоки вашего проекта, обращать внимание комиссии на качество проработки той или иной темы. Также во время защиты важно показать, какой результат вы получили благодаря работе над проектом. После того, как текст защиты написан, можно приступать к презентации.

Презентация — это сопровождение речи докладчика.

Рассмотрим все вышеизложенное на конкретном примере.

(1 слайд)

Добрый день, уважаемые члены комиссии!

Я Иванов Иван Иванович, представляю вашему вниманию проект по строительному черчению на тему: «Моделирование задания демонстрационного экзамена для профессии Мастер сухого строительства». Она тесно связана с моей профессией, а также с предметом строительное черчение.

Тема актуальна, потому что профессия «Мастер сухого строительства» наиболее востребована на рынке труда в мире технологий отделочных работ, т.к. включает в себя специалистов по следующим специальностям: «Штукатур, маляр строительный, специалист сухого строительства». Отделочные работы завершают процесс возведения здания, поэтому именно на эту профессию возлагается особая ответственность при производстве работ.

На первом слайде важно указать тему вашего проекта. Она должна быть выделена явно. Также необходимо указать наименование образовательной организации, Ваши фамилию, имя и отчество, и руководителя вашего проекта.

(2 слайд)

Итог обучения по нашей специальности — демонстрационный экзамен, он будет проводиться по стандартам WorldSkills. Мне стало интересно разобраться с этим направлением, так как я не участвовал в чемпионатах WorldSkills, и посмотреть, какого уровня конструкцию нам необходимо будет собрать. В связи с этим, цель моего проекта: разработать модель конструкции демонстрационного экзамена для профессии Мастер сухого строительства по стандартам WorldSkills.

Задачи:

1. Познакомиться с движением WorldSkills.

2. Проанализировать задания WorldSkills с чемпионатов различных этапов последних двух лет.

3. Изучить программу КОМПАС 3D для формирования навыков компьютерного проектирования.

4. Смоделировать свою конструкцию на основе заданий WorldSkills.

На этом этапе вы должны показать на слайде цель вашего проекта и задачи. Заметьте, не нужно выносить на слайд весь текст, который вы подготовили для этого блока. Вы можете этот текст взять с собой, а комиссия читать и слушать умеет, не переживайте. Они услышат и увидят все, что вы подготовили.

(3 слайд)

WorldSkills International — это международная некоммерческая ассоциация, целью которой является повышение статуса и стандартов профессиональной подготовки и квалификации по всему миру и популяризация рабочих профессий через проведение международных соревнований по всему миру. Основана в 1953 году. На сегодняшний день в деятельности организации принимают участие 77 стран.

Далее вы переходите к 1 разделу своего индивидуального проекта, рассказываете теоретические аспекты вашей темы.

(4 слайд)

В России есть собственное направление – WorldSkills Russia. Первый Всероссийский конкурс рабочих профессий WorldSkills Russia состоялся весной 2013 года в Тольятти. В нем приняли участие более 300 конкурсантов в возрасте от 18 до 22 лет. В структуру чемпионата WorldSkills входят 45 профессиональных компетенций, разделенных на шесть магистральных направлений.

(5 слайд)

Компетенция 21 «Сухое строительство и штукатурные работы» относится к нашей профессии.

Задание к профессиональной компетенции Сухое строительство и штукатурные работы включает в себя оформление и украшение зданий посредством обработки элементов и материалов, содержащих гипс. В частности, сюда входят:

— установка металлического каркаса с облицовкой гипсовой строительной плитой и установкой тепло – звукоизоляционного материала;

— финишное шпаклевание с предварительной заделкой стыков и установкой углозащитных профилей;

— монтаж фигурных гипсовых элементов;

— творческое задание в свободном стиле.

На выполнение задания дается 15 часов.

(6 слайд)

Для разработки задания на демонстрационный экзамен я провел анализ заданий к чемпионатам 2017 и 2018 годов, который показал, что в каждой конструкции присутствуют: четыре стены, отдельно стена для фристайла, выступающий элемент, горизонтальные элементы (полка, потолок), дверной проем, молдинги.

Здесь уже начинается информация о втором практическом разделе вашего проекта.

(7-8 слайд)

Используя программу КОМПАС 3D, я создал модель конструкции задания для демонстрационного экзамена.

(9 слайд)

При работе над индивидуальным проектом я узнал много информации, которая относится к теме WorldSkills, узнал многое по своей компетенции «Сухое строительство и штукатурные работы», после чего разработал примерное задание для демонстрационного экзамена на основе анализа заданий WorldSkills с различных чемпионатов. Смоделировал конструкцию, используя программу Компас 3D, с которой также ранее не работал. Исходя из этого, задачи, поставленные вначале, выполнены, а цель работы достигнута.

Обязательно необходимо озвучить выводы, которые вы сформулировали в заключении вашего проекта.

(10 слайд)

Работая над проектом, я обращался к следующим источникам информации, они представлены на слайде.

Спасибо за внимание. Я готов ответить на все ваши вопросы.

Исследовательский проект-презентация 5 класс. | Презентация к уроку по информатике и икт (5 класс):

Слайд 1

«КОМПЬЮТЕР- источник увлекательных игр или помощник в учёбе ?» МБОУ «СШ № 25» Проект по информатике: Выполнили: обучающиеся 5Б класса Руководитель: Виноградов С.М. у читель информатики 2017

Слайд 2

Актуальность исследования: большинство современных школьников проводит много времени за компьютером, он является неотъемлемой частью их жизни, многие не представляют без него смысла жизни, но не все из них знают, какие правила надо соблюдать, чтоб при этом сохранить своё здоровье. Кроха сын к отцу пришёл И спросила кроха, «Что такое хорошо И что такое плохо?»… В.В. Маяковский

Слайд 3

«Не сиди долго у компьютера!» «Сядь правильно!» «Хватит сидеть у компьютера, отдохни!» «Почему нельзя?!»

Слайд 4

Гипотеза исследования: 1. Играть в компьютерные игры – это плохо , так как снижается качество учёбы, возникают проблемы со здоровьем, портятся отношения с родителями. 2. Возможно, играть в компьютерные игры – это хорошо , т.к. игра развивает детей.

Слайд 5

Цель исследования: Выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр в жизни школьника, и ответить на главный вопрос: «Что же такое компьютер – источник увлекательных игр или помощник в учёбе?» . Составить рекомендации (информационный буклет) по предотвращению вредного влияния компьютера и компьютерных игр на детский организм.

Слайд 6

Задачи исследования:

Слайд 8

Объект исследования процесс использования компьютера. Предмет виды компьютерных игр, и их влияние на развитие детей от 10 до 16 лет. Продукт проекта: информационный буклет. Методы исследования: Анализ литературы и Интернет-источников ; Анкетирование учащихся и родителей; Статистическая обработка полученных данных; Анализ, сравнение и обобщение полученных результатов. Практическая значимость исследования: Материалы работы можно использовать при проведении уроков информатики, классных часов и бесед с учениками и на родительских собраниях.

Слайд 9

Игры делятся на несколько основных классов: « бродилки »; «стратегии»; «гонки»; « леталки »; «спортивные»; «головоломки». Пагубно действуют на психику « бродилки » и « леталки » . Смысл их заключается в том, чтобы как можно быстрее и больше убить или взорвать. В этих игрушках кровь льётся ручьём, а информационной начинки практически никакой. Самой вредной, безусловно, считается « Counter Strike » . Миллионы тинэйджеров по всему миру «рубятся» в неё сутками, и не всегда просто так. Что интересного?

Слайд 10

Меньше воздействуют на психику «гонки» и «спортивные» игры, типа футбольных « Fifa » или баскетбольных «NBA Live ». Есть ещё хоккейные, бейсбольные и т.д. Эти игрушки по психическому воздействию примерно нейтральны – вреда не приносят, но и пользы от них тоже никакой, только напрасная трата времени. Гордость творения «игрушечных» программистов – « стратегии» ! Характер их предусматривает проблему, которая должна решаться не за счёт быстрого и точного нажатия клавиш, а за счёт выбора верной стратегии и тактики ведения действий.

Слайд 11

Все компьютерные игры можно классифицировать на:

Слайд 12

ХОРОШО!

Слайд 13

ПЛОХО!!!

Слайд 14

Утомляемость Резь в глазах Расстройство памяти Нарушение сна Головная боль Выпадение волос Покраснение кожи Аллергия Боли в животе Боли в пояснице Боль в запястьях Нервозность

Слайд 15

Продолжительность работы: 5-6 лет 10 минут 1-4 класс 15 минут 5-7 класс 20 минут 8-9 класс 25 минут 10-11 класс  50 минут (с перерывом 15 мин.) Взрослые  не более 2 часов Рекомендации при работе за компьютером

Слайд 16

Исследование: «Компьютер: источник увлекательных игр или помощник в учёбе? Что выбираете вы?»

Слайд 18

Аркада («гонки») 21 учащихся 35% Стратегии 11 учащихся 18% Шутеры (« стрелялки ») 24 учащихся 40% Квесты («приключение») 14 учащихся 23% Логические, головоломки, пазлы 10 учащихся 17% Использую компьютер для учебных целей 10 учащихся 17% Переписка с друзьями через Интернет 27 учащихся 45% Смотрю фильмы и мультики 14 учащихся 23% В какие игры вы предпочитаете играть?

Слайд 20

А что же думают родители об увлечении детей компьютерными играми?

Слайд 22

Что делать? Как быть? Отлучить нас – детей от компьютера скорее всего не удастся, да и не нужно! Учёные выяснили, что при работе за компьютером, вырабатывается умение быстро принимать решения и не теряться. Оградить наше здоровье от вредного воздействия компьютера можно – главное, чтобы мы все выполняли правила работы за компьютером и соблюдали режим времени.

Слайд 23

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ – ЭТО ХОРОШО! ПЛОХО!!!

Слайд 24

При соблюдении правил использования Враг Друг превратится

Слайд 25

Спасибо за внимание! Мы желаем вам сохранять здоровье, получая массу полезной информации и удовольствия от общения с компьютером, без вреда для организма!

Проект на тему: «Дисциплина» — обществознание, презентации

Презентация собрала информацию о дисциплине.

Просмотр содержимого документа
«Проект на тему: «Дисциплина»»

МАОУ СОШ № 25

Проект «Дисциплина»

г. кАЛИНИНГРАД

2020 гОД

• Автор проекта: Логинов Максим, ученик 7 «В» класса

Цель проекта

1. Знакомство с понятием «дисциплина».

2. Виды дисциплин.

3. Почему нужно соблюдать дисциплину?

4. Вывод.

1. Понятие «дисциплина»

Дисциплина — это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации.

2. Виды дисциплин

Дисциплина бывает общеобязательной и специальной, внешней и внутренней .

Общеобязательная дисциплина – исполнение правил, установленных государством, всеми государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами.

Специальная дисциплина – обязательная только для членов определенной организации.

Специальная дисциплина по характеру деятельности бывает школьная, военная, трудовая, технологическая.

Школьная дисциплина – это принятый порядок в стенах учебного заведения, соблюдение учащимися правил взаимоотношений с учащимися и учителями, выполнение приняты правил и предписаний.

Трудовая дисциплина

Технологическая дисциплина

По способам контроля дисциплина бывает внешней и внутренней.

Внешняя дисциплина – установленные правила соблюдаются благодаря контролю со стороны.

Внутренняя дисциплина (самодисциплина) —

соблюдение правил по внутреннему желанию человека без внешних санкций и принудительных мер.

3. Почему нужно соблюдать дисциплину?

1. Дисциплина – необходимое условие существования человека в обществе.

2. Дисциплина позволяет обеспечить упорядоченный характер жизни человека.

3. Дисциплина дает возможность контролировать человеку свои поступки, желания, чувства.

4. Дисциплина позволяет человеку отделять свои поступки от преступлений, тем самым в обществе соблюдается установленный порядок.

4. Вывод

Соблюдать дисциплину необходимо для сохранения порядка во всех сферах жизни человека!

Презентация к занятию по внеурочной деятельности по теме «Как выбрать тему проекта»

Индивидуальный исследовательский проект

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».

Философ Лессинг

ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТ

ПРОЕКТ — замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации

ЗАЧЕМ НУЖЕН ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

• Прежде всего для твоей самооценки. Кто я, что я умею и чего хочу? Итоговый проект дает возможность реализовать себя и научиться чему-то новому, продвинуться на шаг в своем развитии. Что говорят документы?

• “ Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающихся познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий. Основной процедурой итоговой оценки становится защита обучающимся индивидуального итогового проекта.”

ПОЗНАКОМЬСЯ С ДОКУМЕНТАМИ

Работа над проектом требует четкой организации. Существуют документы, которые определяют порядок выполнения и критерии оценки твоей деятельности. Необходимо внимательно их изучить вместе с учителем и родителями! Какие это документы? Вот примерный перечень:

• Положение о проектной деятельности обучающихся в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения
• Карта оценки индивидуального итогового проекта обучающегося на уровне основного общего образования
• Инструктивные материалы для обучающегося и карта самооценки
• Дневник работы над проектом
• План консультаций с преподавателем или тьютором

ПРИСЛУШАЙСЯ К СЕБЕ

• Прислушайся к себе. Что ты хочешь сделать для собственного развития? Освоить новые технологии и получить новые знания или тебе хочется совершенствовать имеющиеся навыки, а может, ты хочешь применить свой талант для создания чего-то нового или оригинального.

ПРОЕКТ НАЧИНАЕТСЯ С ИДЕИ

• Что делать, если идей очень много? Оцени все свои идеи и подумай, какую пользу принесет твоя деятельность тебе и другим. Приди к компромиссу между “интересно и полезно”.  Что делать, если идей совсем нет? Советуйся с учителем, родителями, одноклассниками, но помни, что навязанная работа не принесет пользы. Если ты решил воплотить чужой замысел, то постарайся привнести свое, оригинальное.

Виды проектов

• Исследовательский

(Узнаю — открою)

• Информационный

(Узнаю — расскажу)

• Практико — ориентированный (Узнаю – сделаю)
• Творческий

(Узнаю как – сделаю – покажу другим))

Исследовательские проекты

•   имеют структуру, приближенную к подлинным научным исследованиям. Они предполагают аргументацию актуальности темы, определения проблемы, предмета, объекта, целей и задач исследования. Обяза- тельно выдвижение гипотезы исследования, обозначение методов исследования и проведение эксперимента. Заканчивается проект обсуждением и оформлением результатов, формулированием выводов и обозначением проблем на дальнейшую перспективу исследования.

Информационные проекты

• это тип проектов, призванный научить учащихся добывать и анализировать информацию. Учащиеся изучают и используют различные методы получения информации (литература, библиотечные фонды, СМИ, базы данных, в том числе электронные, методы анкетирования и интервьюирования), ее обработки (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы) и презентации (доклад, публикация, размещение в сети Интернет или локальных сетях, теле- конференция).

Практико-ориентированный проект

•   также предполагает реальный результат работы, но в отличие от первых двух носит прикладной характер (например, оформить выставку горных пород для кабинета географии). Тип учебного проекта определяется по доминирующей деятельности и планируемому результату. Например, проект по изучению местности может носить исследовательский характер, а может – практико-ориентированный: подготовить учебную лекцию по теме “Горы (или равнины) Земли”. Подготовка такого проекта, кроме собственно предметного содержания, будет  включать вопросы анализа аудитории, особенностей обращения к ней и т.д.

ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ПРОДУКТОМ

• Результатом работы над проектом может быть, как готовый объект или информация (учебное пособие, WEB-сайт, результаты исследования), так и оригинальное представление своего замысла (макет, модель, чертеж, бизнес-план).

Продукт проекта

• Презентация
• Видеофильм
• Выставка
• Высаженные цветы
• Статья в газете
• Мероприятие
• Театрализованное представление

Виды продуктов проектной деятельности:

• WEB-сайт
• Видеофильм
• Экспозиция и экскурсия по ней
• Коллекция
• Модель, макет
• Художественное произведение
• Мультимедийный продукт
• Постановка
• Праздник
• Справочник
• Учебное пособие
• Экскурсия или интерактивная экскурсия
• Бизнес-план
• Карта, атлас
• Пакет рекомендаций
• Путеводитель
• Справочник
• Учебное пособие

Пять «П» проекта

• Проблема
• Проектирование (планирование)
• Поиск информации
• Продукт
• Презентация.

ПРИВЛЕКАЙ РОДИТЕЛЕЙ

• Индивидуальный проект —  ответственное и значимое событие на данной ступени образования и в твоей жизни. Не стесняйся озаботить этим родителей. Не отказывайся от их помощи и помощи других людей. Твои близкие и друзья поддержат тебя и помогут увидеть достоинства или недостатки, которые ты сам не увидел. Говорят, что совместный труд объединяет!

• Тема должна быть краткой, лаконичной, законченной (5 – 8 слов)
• Интересная тема может содержать риторический вопрос
• Тема должна охватывать четкие границы и отражать суть работы
• Тема должна быть выполнима
• Тема, по возможности, должна быть оригинальной
• Тема должна быть интересна самому автору

КАК ОЦЕНИТЬ СВОЮ РАБОТУ

• Прочитай свой  “Дневник работы над проектом” . Вспомни трудности и то, как ты их преодолевал. Ответь на вопросы этой анкеты.

 

«Чему удалось научиться или улучшить в ходе работы над проектом?»  Отметь знаком «+»!

• Планировать свою деятельность, распределять время
• Организовывать рабочее пространство
• Доделывать всё до конца
• Добывать информацию и отбирать необходимую для работы
• Выделять главное, существенное
• Правильно оформлять проект
• Достигать поставленной цели, несмотря на ошибки и разочарования
• Прислушиваться к разным мнениям
• Доказывать свою точку зрения
• Создавать презентацию
• Другое

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ЗАЩИТУ ПРОЕКТА.

• Оформи необходимые сопроводительные документы. Создай презентацию, в которой представь все этапы работы над своим проектом. Четко сформулируй цели и задачи твоего проекта. Отстаивай значимость своей работы. Расскажи о своих затруднениях и достижениях. Расскажи о планах на будущее.

ПОМНИ

• Полученный тобою опыт неоценим. Твоя работа проделана не зря. Мы все стремимся сделать нашу страны успешной, перспективной, богатой и уважаемой, а это зависит только от ее граждан, становление которых происходит в школе!

Презентация на тему «Метеориты» — астрономия, презентации

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Метеориты. Подготовили: Нецветаева Любовь. Попова Надежда

Номер слайда 2

Метеори́т (греч. Μετεώρος — «поднятый в воздух») — тело космического происхождения, упавшее на поверхность крупного небесного объекта.

Номер слайда 3

Метеорит тело космического происхождения, упавшее на поверхность планеты большинство найденных метеоритов имеют вес от нескольких граммов до нескольких килограммов. Крупнейший из найденных метеоритов Гоба (вес которого, по подсчетам, составлял около 60 тонн). Полагают, что в сутки на Землю падает 56 т метеоритов, или 2 тысячи тонн в год. Метеориты имеют невзрачный вид: серые, черные или черно-бурые куски камней или железа. Однако метеориты — единственные внеземные тела, доступные для непосредственного изучения. Мы можем в лаборатории исследовать их химический и минеральный состав, структуру и различные физические свойства. 

Номер слайда 4

Метеориты делятся на 3 группы: Каменные, Железные, Железокаменные

Номер слайда 5

Изучением метеоритов занимались академики. В. И. Вернадский, А. Е. Ферсман, известные энтузиасты исследования метеоритов: П. Л. Драверт, Л. А. Кулик и многие другие.

Номер слайда 6

В. И. Вернадский

Номер слайда 7

А. Е. Ферсман

Номер слайда 8

Процесс падения метеоритов на Землю. Метеорное тело входит в атмосферу Земли на скорости около 11-25 км/сек. На такой скорости начинается его разогрев и свечение. За счет абляции (обгорания и сдувания набегающим потоком частиц вещества метеорного тела) масса тела, долетевшего до земли, может быть меньше, а в некоторых случаях значительно меньше его массы на входе в атмосферу. Например, небольшое тело, вошедшее в атмосферу Земли на скорости 25 км/с и более, сгорает почти без остатка. При такой скорости вхождения в атмосферу из десятков и сотен тонн начальной массы до земли долетает всего несколько килограммов или даже граммов вещества. Следы сгорания метеорного тела в атмосфере можно найти на протяжении почти всей траектории его падения. Если метеорное тело не сгорело в атмосфере, то по мере торможения оно теряет горизонтальную составляющую скорости. Это приводит к изменению траектории падения от часто почти горизонтальной в начале до практически вертикальной в конце. По мере торможения свечение метеорного тела падает, оно остывает (часто свидетельствуют, что метеорит при падении был теплый, а не горячий). Кроме того, может произойти разрушение метеорного тела на фрагменты, что приводит к выпадению Метеоритного дождя.

Номер слайда 9

Каменные1. Хондриты. Углистые хондриты. Энстатитовые хондриты. Обыкновенные хондриты2. Ахондриты

Номер слайда 10

Железокаменные. Палласиты. Мезосидериты

Номер слайда 11

«Организованные элементы»При исследовании каменных метеоритов обнаруживаются так называемые «организованные элементы» — микроскопические (5-50 мкм) «одноклеточные» образования, часто имеющие явно выраженные двойные стенки, поры, шипы и т. д. На сегодняшний день не является неоспоримым фактом, что эти окаменелости принадлежат останкам каких-либо форм внеземной жизни. Но, с другой стороны, эти образования имеют такую высокую степень организации, которую принято связывать с жизнью. Кроме того, такие формы не обнаружены на Земле. Особенностью «организованных элементов» является также их многочисленность: на 1г. вещества углистого метеорита приходится примерно 1800 «организованных элементов». Также в 1997 году в Болгарии было заявлено, что в упавшем метеорите был найден металлический штырь, но доказать, что он действительно был обнаружен именно в предоставленном метеорите не смогли, по этому случаю данный факт в официальной науке не учитывается.

Номер слайда 12

Метеориты территории России. Тунгусский метеорит («Тунгусский феномен»). Упал 30 июня 1908 года в бассейне реки Подкаменная Тунгуска в Сибири. Общая энергия оценивается в 15-40 мегатонн тротилового эквивалента, что соответствует энергии крупной водородной бомбы. Взрывной волной было повалено 2100 кв.км леса, в радиусе 200 км были выбиты стёкла домов; вскоре началась магнитная буря.

Номер слайда 13

Тунгусский метеорит

Номер слайда 14

Царев метеорит (метеоритный дождь). Упал 6 декабря 1922 г. вблизи села Царев Волгоградской области. Это каменный метеорит. Общая масса собранных осколков 1,6 тонны на площади около 15 кв. км. Вес самого большого упавшего фрагмента составил 284 кг. Метеорит был найден только в 1968 году.

Номер слайда 15

Царев метеорит

Номер слайда 16

Витимский болид. Упал в районе посёлков Мама и Витимский. Мамско-Чуйского района Иркутской области в ночь с 24 на 25 сентября 2002 года. Событие имело большой общественный резонанс, хотя общая энергия взрыва метеорита, по-видимому, сравнительно невелика (200 тонн тротилового эквивалента, при начальной энергии 2,3 килотонны), максимальная начальная масса (до сгорания в атмосфере) 160 тонн, а конечная масса осколков порядка нескольких сотен килограмм.

Номер слайда 17

Витимский болид

Номер слайда 18

Метеорит, упавший на земную поверхность 15 февраля 2013 года в результате торможения в атмосфере Земли небольшого астероида. Падение метеорита Челябинск сопровождалось его разрушением с распространением серии ударных волн над территорией Челябинской области и части соседних регионов России, а также Казахстана, что привело к некоторым разрушениям в Челябинске (разрушены несколько непрочных построек, несущественно повреждены многие здания) и ранениям среди населения (примерно 2 тысячи). Мощность взрыва, произошедшего в момент входа в атмосферу метеорита над Челябинской областью, составила, по оценкам NASA, от 300 до 500 килотонн, что примерно в двадцать раз превосходит мощность атомной бомбы, сброшенной на Хиросиму. Многие фрагменты найдены на территории Челябинской области. Наиболее крупные из фрагментов, общей массой 654 кг, были подняты 16 октября 2013 года со дна озера Чебаркуль (Челябинская область). Метеорит относится к классу обыкновенных хондритов LL5 (наименее распространённая группа обыкновенных хондритов, с общим содержанием железа 19—22 % и лишь 0,3—3 % металлического железа), характеризуется ударной фракцией S4 (следы умеренного воздействия ударных волн) и степенью выветривания W0 (без видимых следов окисления).

Номер слайда 19

Челябинский метеорит

Номер слайда 20

Единственный задокументированный случай попадания метеорита в человека произошел 30 ноября 1954 в штате Алабама. Метеорит весом около 4 кг пробил крышу дома и рикошетом ударил Анну Элизабет Ходжес по руке и бедру. Женщина получила ушибы. В 1875 году метеорит упал в районе озера Чад (Африка) и достигал, по рассказам аборигенов, 10 метров в диаметре. После того как информация о нем достигла Королевского астрономического общества Великобритании, к нему была послана экспедиция (Спустя 15 лет). По прибытии на место оказалось, что его уничтожили слоны, облюбовав его для того, чтобы точить бивни. Воронку уничтожили редкие, но обильные дожди.

Номер слайда 21

Спасибо за внимание

Лучшие проекты учеников начальной школы.

Презентация на тему «исследовательские работы младших школьников»

Проектная деятельность — веяние в школьной жизни относительно новое. Родители, а порой и учителя, жмурятся от одного упоминания. Так ли страшен зверь? Кому он служит? И как направить его во благо своего ребенка?

Современные реалии диктуют свои правила: хорошо живет успешный. А успешный тот, кто может ставить задачи, мобилизовать ресурсы, достигать цели, управлять командой и далее по списку. Да, сейчас не каждый взрослый справится со всем этим списком, однако дети наши будут лучше, чем мы. И министерство образования уверено, что качества успешного человека нужно начинать формировать прямо в первом классе.

Что это вообще такое, проектная деятельность? Многие думают, что проект — это доклад. Или реферат. Или, если серьезно, то целое исследование. Проектная деятельность содержит в себе элементы подготовки доклада, реферата и может включать в себя исследование.

Проектная деятельность учащихся — это учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, результатом которой становится решение какой-либо проблемы, представленное в виде его подробного описания (проекта).

Методы работы с проектом:

1. Изучение литературы и других источников информации по теме

Не забывайте, что информация может иметь разную степень достоверности, делайте ссылки на источники информации.

2. Наблюдение

Составьте план наблюдения (когда, где, сколько по времени и за чем наблюдать). Запишите результаты наблюдений.

Есть 3 вида опроса: беседа, интервью, анкетирование. Результаты опроса могут быть представлены текстом или в форме диаграмм.

4. Эксперимент

Это проведение серии опытов. Опыт включает в себя создание определенных условий, наблюдение за происходящим и фиксацию результатов. Условия, ход эксперимента, полученные результаты должны быть подробно описаны в работе.

5.Анализ текста

Это процесс получения информации через интерпретацию текста. В тексте можно найти слова с тем или иным значением, средства художественной выразительности, рифмы… Можно сопоставить текст на иностранном языке и его перевод.

Чему учит проектная деятельность

При правильной подаче проектная деятельность дает ребенку хорошие навыки в области целеполагания, понимания «что я хочу» и «зачем это нужно».

Однако, подача частенько страдает. Ну право, не может МарьИванна вложить душу 30 раз за неделю, ее физически на это не хватит. Поэтому и темы попадаются неинтересные, пресные, где развивается единственный, весьма сомнительный навык — терпеть то, что тебе не нравится.

Что делать?

Вникать самим. Не проводить исследования, не писать доклады по ночам, но помогать найти тему, хотя бы расспросив — а что тебе сейчас интересно? Покопаться в увлечениях, показать энциклопедии и взять на карандаш странички, на которых загораются глазки!

Темы исследовательских работ и проектов для младших школьников:

Климат, растения

• Метеоцентр «Народные приметы» сообщает.
• Почему в яблоке не прорастают семена?
• Янтарь — волшебные слезы деревьев
• Выращивание кактусов в домашних условиях
• Можно ли вырастить растение в закрытой стеклянной банке
• Плесень — это тоже гриб!
• Есть ли в воздухе вода?
• Разноцветные моря
• Влияние добрых и ругательных слов на растение: эксперимент
• Были о пыли
• Что и почему рисует мороз на стеклах?
• Почему ночью бутоны цветов закрываются?
• Где растут мочалки?
• Лук от семи недуг
• Опыт с фасолью. Проращивание
• Органическое земледелие
• Я не в поле хожу, я хожу по аптеке..
• Лечат ли комнатные растения простуду?
• Отчего крапива жжется?

Животные, птицы, насекомые

• Отличие в поведении больших и маленьких собак
• Пернатые архитекторы
• Поможем зимующим птицам
• Царевна-лягушка, или как я вырастила лягушку сама
• Почему у камбалы глаза на одной стороне
• Наблюдения за развитием муравейника
• Понимаем ли мы животных, или как привлечь бабочек в свой сад
• Хвала пчеле!
• Иппотерапия: общение с лошадьми — лучшее лекарство.
• Бездомные животные — проблема каждого из нас
• Умеют ли животные считать?
• Как научить собаку выполнять команды?
• Почему коты не любят купаться?
• Почему собаки не любят кошек?
• Влияние музыки на аквариумных рыб.

Семья, люди, общество

• Маленькая история о моей большой семье
• Любимые песни моей бабушки
• Достопримечательности нашего города
• Кислородное голодание городских жителей
• Хорошо в деревне летом: чем деревенская жизнь отличается от городской
• Какую работу я могу делать уже сейчас?
• Как организовать свое время?
• Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором?
• Русский и европейский снеговик: что общего и в чем различия?

Психо-социальные исследования

• Как погода влияет на настроение?
• Почему люди разговаривают во сне?
• Зачем учителя ставят двойки?
• Зачем нужны социальные сети?
• Теория лжи: как заметить, когда человек врет.
• Что говорят жесты о настроении?
• Нормы вежливости в разных странах: что общего и в чем различия?
• Имя и характер связаны: правда или миф?
• Как работает страх?
• Как ответить на грубость?
• Мысль материальна: правда или миф.
• Что думают одноклассники о желании или нежелании учиться?

Здоровье и питание

• 5 правил закаливания, которые я испытал на себе
• Как зарядка влияет на человека?
• Как мультфильмы влияют на психику ребенка
• Мой режим питания
• Опасности двора
• Чем полезны холод и голод?
• Полезные сладости без сахара
• Домашний хлеб
• Здоровые привычки питания
• Что полезно есть на завтрак и почему?
• Откуда в хлебе дырочки

Наука (литература, история, математика. .)

• Молодежный жаргон в речи современных школьников
• Образ дракона/единорога/…. в детской литературе
• Единицы измерения в Древней Руси
• Математические пословицы
• Приемы быстрого счета
• Как написать стихотворение?
• Сказка в музыке.

Другое

• Как выбрать спелый арбуз
• Соль — материал для творчества.
• Скотч — материал на все случаи жизни.

Вконтакте

Исследовательская работа. Что такое исследовательская работа. Исследовательская работа «.». Исследовательская работа на тему. Конкурс исследовательских работ. Исследовательская работа по краеведению. Методика исследовательской работы. Учебно-исследовательский проект. Исследовательский проект «Снегурочка». Исследовательский творческий проект.

Учебно-исследовательская работа учащихся. Исследовательская работа учителя и учащихся. Организация учебно-исследовательской работы. Исследовательские методы и методики. Конкурс творческих и исследовательских работ. Творческая исследовательская работа на тему. Исследовательская работа «Тайна имени». Что такое радуга (исследовательская работа).

Исследовательская работа Тема: «Медведи». Проект исследовательской направленности. Исследовательская работа «Морские свинки». Как подготовить презентацию исследовательской работы. «О наших именах» Исследовательский проект. Исследовательский проект «Я помню. Исследовательская работа на тему: «Что в имени тебе моем.

Исследовательская работа на тему: «Пальмовое масло». Исследовательская работа по теме «Орнамент». Исследовательская работа на тему: «Компьютерный сленг». Исследовательский поект. Исследовательская работа «Откуда мы родом. Исследовательская работа на тему: Почему мы играем в Лего. Исследовательский проект «Родная улица моя».

Подробный план создания исследовательской работы.

Слайд 2

© Kunkova V.V. Кункова Виктория Владимировна МОУ «Строевская средняя общеобразовательная школа» учитель начальных классов [email protected]

Слайд 3

© Kunkova V.V. Обновление содержания школьного образования требует широкого использования исследовательских методов обучения. Окружающий ребенка мир динамичен, изменчив, но всегда есть возможность предложить детям темы для исследования, связанные с сельской местностью, в которой он живет, ее прошлым и настоящим.

Слайд 4

© Kunkova V.V. Опыт показывает, что ребенок сам по себе очень любознателен от природы. Ему все интересно. И я, как учитель, могу удовлетворить его поисковую активность через участие в исследовательской деятельности.

Слайд 5

© Kunkova V.V. Опорой в организации исследовательской работы с детьми является методика исследовательского обучения младших школьников Савенкова А.И., а также материалы курсов повышения квалификации «Intel® Обучение для будущего». Ведущая педагогическая идея опыта — формирование активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении. Далее вам предлагается опыт из практики конкретных исследовательских работ.

Слайд 6

© Kunkova V.V. Страницы из истории кухни северной деревни В процессе исследования дети получали практику развития следующих умений: самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, навык интервьюирования (родителей и взрослых), анкетирования (учащихся школы), написания сочинений и стихотворений; выдвижения гипотез, объяснения и защиты собственных идей. Дети получали возможность развития навыков работы с компьютером: работа в программе Excel (составляли кроссворды и тесты), работа в программе Publisher, Power Point.

Слайд 7

© Kunkova V.V. История создания памятника-скульптуры «Солдат» Объект исследования — памятник-скульптура «Солдат» в селе Строевское Устьянского района Архангельской области. Предмет исследования — изучение истории создания памятника. Данная работа помогла глубже проработать темы, связанные с изучением Великой Отечественной войны на уроках литературного чтения и окружающего мира. Участники – ученики 4 класса

Слайд 8

© Kunkova V.V. Методы исследования: интервью, встречи с участниками и свидетелями событий, работа со справочной литературой.

Слайд 9

© Kunkova V.V. Цель — изучение истории языка села Строевское Устьянского района Архангельской области. Объект исследования — речь коренного населения. В ходе исследования, кроме усвоенных ранее, применялись новые методы, такие как наблюдение за речью родных и близких, расспрашивание, анализ художественной литературы, а также работа со справочной литературой. Продукт исследования — «Словарь утерянных слов», содержащий материал устной диалектнойречи местного населения. Участники – ученики 4 класса. Исследовательская работа «Словарь утерянных слов»

Слайд 10

© Kunkova V.V. Прабабушкины сказки Тропин Андрей, ученик 1 класса Объект исследования – воспоминания о прабабушке. Предмет изучения – прабабушкины сказки.

Слайд 11

© Kunkova V.V. История новогодней ёлки Рева Настя ученица 1 класса Цель – изучить историю новогодней ёлочки. Объект исследования – новогодний праздник. Предмет – новогодняя ёлка.

Слайд 12

© Kunkova V.V. Большую роль в выполнении всех работ сыграли родители. Помощь родителей была неоценима: информация, советы, проявление заинтересованности, поддержка мотивации. Совместная с родителями работа дала положительный результат для развития внутрисемейных отношений, для воспитания уважения к старшему поколению.

Слайд 13

© Kunkova V.V. Использование технологии развития исследовательских умений младших школьников в течении трёх лет дало следующие результаты в формировании общеучебных умений и навыков.

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

© Kunkova V.V. В итоге проведённой работы дети непосредственно увидели результат собственной исследовательской деятельности: исследовательскую работу «Страницы из истории кухни северной деревни» дети представили на родительском собрании, на открытом уроке перед учителями; выступили на школьном концерте, посвящённому Дню Победы, с презентацией исследовательской работы «История создания памятника-скульптуры «Солдат» в селе Строевское Устьянского района Архангельской области»; — приняли участие в сборе материала (диалектных слов) для публикации «Словаря утерянных слов».

Слайд 17

© Kunkova V.V. «Очень гордились, если мама с папой целый вечер вспоминали устаревшие слова…» «Очень активны были наши бабушки, переживали за нас…» «Этой книжкой мы очень дорожим, потому что она сделана своими руками.» «Мы считаем, что наша работа была проделана не зря, потому что: — этот словарь теперь будет храниться в нашем школьном краеведческом музее и ребята из других классов смогут тоже к нему обращаться; — в результате исследовательской работы наш класс сдружился, мы узнали о жизни в старину, об отношениях людей; — мы поняли, что речь наших предков была очень меткой и интересной. И мы будем старатьсяберечь красоту северного слова.» Лучшим подтверждением положительного результата исследовательской деятельности стали высказывания моих детей:

Слайд 18

© Kunkova V.V. Описанные исследовательские работы были представлены в следующих детских конкурсах: «История новогодней елки» — районная учебно-практическая конференция младших школьников «Юные исследователи». 2009 год. «Словарь утерянных слов» — районная учебно-практическая конференция младших школьников «Юные исследователи». 2009 год. Итог: работа была особо отмечена. «Прабабушкины сказки» — районная учебно-практическая конференция младших школьников «Юные исследователи». 2009 год. На конкурс была также представлена работа «История создания памятника-скульптуры «Солдат» в селе Строевское Устьянского района Архангельской области». 2008 год. Методические конкурсы для учителя: областной конкурс методик реализации программы «Разговор о правильном питании», тема: «Исследовательская работа учеников 4 класса «Страницы из истории кухни северной деревни». 2008г. Итог: 3 место. — районный конкурс пособий (методических материалов) «Растим патриотов России» в номинации «Организация и проведение «Уроков мужества», торжественных мероприятий, посвященных памятным датам», тема: «Методика проведения исследовательской работы «История созданияпамятника». 2008г. Итог: дипломант 2 степени.

Слайд 19

© Kunkova V.V. 1. Intel ® «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 8-е изд., исправленное и дополненное. Под общей ред.Е.Н.Ястребцевой и Я.С.Быховского. М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. 2. Буторина Т.С. и др. Морянка: Хрестоматия о Русском Севере для чтения в начальных классах. Архангельск. Поморский университет. 2005. 3. Землянская Н.Е, Чугреева М.К.. Учебные проекты младших школьников: роль родителей.//Начальное образование. №5, 2006. 4. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – Самара.: Учебная литература. 2004. 5. Скепнер Л.С. Словесное искусство Русского Севера в литературном образовании и развитии школьников. Архангельск. ПГУ имени М.В.Ломоносова. 2002. С.238. Ресурсы

Посмотреть все слайды

Проектная деятельность школьников Что такое учебный проект для ученика и для учителя Проектная деятельность школьников — это познавательная, учебная, исследовательская и творческая деятельность, в результате которой появляется решение задачи, которое представлено в виде проекта. Для ученика проект — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися. Результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер и значим для самих открывателей. А для учителя учебный проект — это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность. Проектно-исследовательская работа в школе — это новый, инновационный метод, соединяющий учебно-познавательный компонент, игровой, научный и творческий. Основное отличие такой деятельности для начальной школы — это то, что ученики, прежде всего, получают первые навыки исследования, благодаря чему развиваются специфические качества особого склада мышления. Организация проектной деятельности Организовывая проектную деятельность в начальной школе, педагогу необходимо учитывать следующие аспекты: 1. Проектное задание должно соответствовать возрасту и уровню развития школьника. 2. Должна быть учтена проблематика будущих проектов, которая должна быть в области интересов учеников. 3. Должны быть созданы условия для удачного исполнения проектов (наличие материалов, данных, мультимедиа). 4. Прежде чем дать ученикам проектное задание, следует предварительно осуществлять подготовку к ведению такой деятельности. 5. Руководить проектами, помогать ученикам и консультировать их. 6. Отрабатывать со школьниками приёмы проектной деятельности, совершенствуя при этом общеучебные умения. 7. При выборе темы проекта — не навязывать информацию, а заинтересовать, мотивируя их к самостоятельному поиску. 8. Обсуждать с учащимися выбор источников информации: библиотека, справочники, интернет, периодические издания и т. д. 9. В процессе подготовки к проектной деятельности целесообразно организовывать для учеников совместные экскурсии, прогулки, наблюдения, эксперименты, акции. Виды проектов Исследовательские проекты. Школьники проводят эксперименты, изучают какую-либо сферу, а потом оформляют полученные результаты в виде стенгазет, буклетов или компьютерных презентаций. Такие исследовательские проекты положительно влияют на профессиональное самоопределение ученика, а также могут стать основой для будущих курсовых, дипломных работ в студенческие годы. Игровые проекты. Они представлены в виде игр и представлений, где, играя роли каких-либо героев, ученики предлагают своё решение изучаемых задач. Информационные проекты. Учащиеся собирают и анализируют информацию по какой-либо теме, представляя её в форме журнала, газеты, альманаха. Творческие проекты. Здесь огромный простор для фантазии: проект может быть исполнен в виде внеклассного занятия, акции по охране окружающей среды, видеофильма и многого другого. Фантазии нет предела. Выбор темы и постановка цели проекта Выбор тем проектов может быть основан на углублённом изучении какого-либо учебного материала с целью расширить знания, заинтересовать детей изучением предмета, усовершенствовать процесс обучения. Проект обязательно должен иметь ясную, реально достижимую цель. В самом общем смысле целью проекта всегда является решение исходной проблемы, но в каждом конкретном случае это решение имеет собственное неповторимое решение и воплощение. Этим воплощением является проектный продукт, который создается автором в ходе его работы и также становится средством решения проблемы проекта. Вид проекта Цель проекта Проектный продукт Тип деятельности учащегося Формируемая компетентность Практико-ориентированный Решение практических задач заказчика проекта Учебные пособия, макеты и модели, инструкции, памятки, рекомендации Практическая деятельность в определенной учебно-предметной области Деятельностная Исследовательский проект Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы Результат исследования, оформленный в виде презентаций, стенгазет, буклетов Деятельность, связанная с экспериментированием, логическими мыслительными операциями Мыслительная Информационный проект Сбор информации о каком-либо объекте или явлении Статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу, представленные в виде журнала, газеты, альманаха, презентации Деятельность, связанная со сбором, проверкой, систематизации информации из различных источников; общение с людьми как источниками информации Информационная Творческий проект Привлечение интереса публики к проблеме проекта Литературные произведения, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы, акции, внеклассные занятия Творческая деятельность, связанная с получением обратной связи от публики Коммуникативная Игровой или ролевой проект Предоставление публике опыта участия в решении проблемы проекта Мероприятие (игра, состязание, викторина, экскурсия и тому подобное) Деятельность, связанная с групповой коммуникацией Коммуникативная Этапы работы над проектом Этапы работы над проектом Деятельность учащихся Деятельность учителя Подготовка Определение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группы Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой учеников. Планирование а) Определение источников необходимой информации. б) Определение способов сбора и анализа информации. в) Определение способа представления результатов (формы проекта) г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта. д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности. Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся. Исследование 1. Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.) 2.Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта. 3.Выбор оптимального варианта хода проекта. 4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проекта Поэтапно выполняют задачи проекта Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся Анализ информации. Формулирование выводов Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект Наблюдает, советует (по просьбе учащихся) Представление (защита) проекта и оценка его результатов Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого Представляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке. Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта Оценка этапов Критерии оценки Баллы Оценка работы Актуальность и новизна предлагаемых решений, сложность темы Объём разработок и количество предлагаемых решений Практическая ценность Уровень самостоятельности участников Качество оформления записки, плакатов и др. Оценка рецензентом проекта Оценка защиты Качество доклада Проявление глубины и широты представлений по излагаемой теме Проявление глубины и широты представлений по данному предмету Ответы на вопросы учителя Ответы на вопросы учителя 180 – 140 баллов – «отлично»; 135 – 100 баллов – «хорошо»; 95 – 65 баллов – «удовлетворительно»; менее 65 баллов — «неудовлетворительно». Общий вид и структура пояснительной записки проекта Титульный лист. Оглавление (содержание). Введение. Главы основной части. Заключение. Список используемой литературы. Приложение. Структурные элементы пояснительной записки. Титульный лист Титульный лист — первая страница пояснительной записки и заполняется по определенным правилам. В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения. В среднем дается название проекта без слова «тема» и кавычек. Оно должно быть по возможности кратким и точным — соответствовать основному содержанию проекта. Если необходимо конкретизировать название работы, то можно дать подзаголовок, который должен быть предельно кратким и не превращаться в новое заглавие. Далее указывается фамилия, имя, номер школы и класс проектанта (в именительном падеже). Затем фамилия и инициалы руководителя проекта. В нижнем поле указывается место и год выполнения работы (без слова «год»). Вслед за титульным листом помещается оглавление, в котором приводится все заголовки пояснительной записки и указываются страницы, на которых они находятся. Сокращать их или давать в другой формулировке, последовательности и соподчиненности нельзя. Все заготовки пишутся с прописной буквы и без точки в конце Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления. Введение к работе В нем обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи, сообщается, кому предназначен проект и в чем его новизна. Во введении также дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических). Желательно перечислить используемые в ходе выполнения проекта оборудование и материалы. Главы основной части Следующее ставится формулировки цели, и конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с ней. В первой главе проекта рассматривается предполагаемая методика и техника его выполнения, приводится краткий обзор литературы и других материалов по теме. В следующей главе (поисковой) необходимо разработать банк идей и предложений по решению проблемы, рассматриваемой в проекте. В технологической части проекта необходимо разработать последовательность выполнения объекта. Она может включать в себя перечень этапов, технологическую карту, в которой описывается алгоритм операций с указанием инструментов, материалов и способов обработки. Далее необходимо рассмотреть экономическую и экологическую оценку проекта. В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление проектируемого изделия. Далее реклама проекта и маркетинговое исследование. Особое внимание необходимо уделить экологической оценке проекта: обоснованию того, что изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека. Заключение В заключении проекта излагаются полученные результаты, определяется их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во Введении, дается самооценка учащимися проделанной им работы. Список используемой литературы После Заключения помещают список используемой литературы. Все заимствования должны обязательно иметь подстрочные ссылки, откуда взяты приведенные материалы. Приложения Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть работы, помещают в приложениях. В приложении содержится таблицы, текст, графики, карты, рисунки. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: «Приложение 1», «Приложение 2», и т.д. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию основного текста. Сквозь его с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри» (см.), заключаемым вместе с шифром в круглые скобки..

Презентация «Выбор темы проекта, определение цели и задач»

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Выбор темы проекта, определение цели и задач»»

Выбор темы проекта

Правила выбора темы проекта:

Правило 1. Тема должна быть интересна.

Правило 2. Тема должна быть выполнима, решение ее должно быть полезно участникам исследования.

Правило 3. Тема должна быть оригинальной, с элементами неожиданности, необычности.

Правило 4. Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро

Правило 5. Тема должна быть доступной. Она должна соответствовать возрастным особенностям детей.

Объект исследования —

определенный процесс или явление , порождающее проблемную ситуацию и выбранное для изучения.

Предмет исследования

конкретная часть объекта , на которую направлено основное внимание исследователя.

Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные стороны явлений, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов, связей, отношений в конкретной области объекта).

• ВНИМАНИЕ!!! Предмет исследования определяет тему работы

Пример 1

• Объект исследования : процесс формирования общественного мнения избирателей в период избирательных кампаний. Предмет исследования: роль средств массовой информации в процессе формирования общественного мнения населения в период избирательных кампаний, степень их влияния на выбор избирателей. Тема ВЛИЯНИЕ СМИ НА ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ В ПЕРИОД ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ КАМПАНИИ

Пример 2

• Объект исследования : проблема взаимодействия поколений в современной семье. Предмет исследования : причины конфликтов между родителями и детьми, а также пути их разрешения или предотвращения. Тема КОНФЛИКТЫ ПОКОЛЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ: ПОЧЕМУ И О ЧЕМ СПОРЯТ РОДИТЕЛИ И ДЕТИ

Цели и задачи проекта

Как сформулировать цели и задачи проекта?

• Цель – это то, чего вы хотите достичь в результате совместных действий.
• Цель в проекте помогает ответить на вопрос «Зачем мы хотим выполнить проект?».Она звучит ёмко и отражает тему проекта:
• написать..
• составить..
• сделать..
• выяснить..
• доказать..
• разработать…
• убедить. .

А теперь подумайте, чтобы достичь этой цeли, что для этого вам предстоит сделать? Это будут ваши задачи. 

• Задачи – это шаги, которые необходимо сделать, чтобы достичь поставленной цели:
• изучить..
• описать..
• установить..
• выявить..
• сформулировать..
• привлечь…
• исследовать

Исследовательский проект

Цель

Задачи (план работы над проектом)

• 1.Изучить имеющиеся литературные источники по данному вопросу.
• 2. Провести исследования….
• 3. Обработать и проанализировать полученные результаты…
• 4. Представить результаты исследований в виде (таблиц, схем, …)
• 5. Сделать выводы (отвечающие поставленной цели)
• 6. Подготовить проект к защите…

Работа с текстом

лучших идей для успешной презентации

Презентация в PowerPoint в наши дни — довольно распространенное задание для студентов. PowerPoint выглядит как визуальный инструмент, которым легко пользоваться. Тем не менее, когда вам нужно подготовить презентацию, вы через несколько минут поймете, насколько это может быть сложно на самом деле. Выбор правильной темы может быть еще более сложным. Вы должны выбрать тот, который вам больше всего подходит и может идеально раскрыть вашу информацию.

Какие темы подходят для презентации PowerPoint? Когда у вас очень много разных тем, все становится еще сложнее.Какой-то студент бороться в процессе выбора, так как не знает, какой предмет выбрать в конец. Ваша идеальная тема должна быть мощной. Так как проектов много которые требуют презентаций, вы должны знать, как выделить наиболее вопросы, привлекающие внимание. Ваш предмет должен быть убедительным и привлекательным.

При раскрытии ваши идеи и точка зрения, вы должны сильно влиять на свою аудиторию с помощью данные и информация, представленные в вашей наглядной демонстрации. Следовательно, вам необходимо подобрать хорошую тему. Конечно, это непростая задача. Выбор отличного предмета Дело даже сложнее, чем подготовить саму презентацию. По-прежнему, помните, что блестящая тема может определить ваш окончательный успех, поэтому внимательны и изобретательны при выборе.

Закажите эссе сейчас и оцените преимущества:

оригинала

профессиональных писателей

сжатые сроки

Заказать сейчас

Как выбрать хорошую тему для презентации?

Если вы не знаете, как написать презентационную речь, мы готовы помочь вам с вашим трудным заданием.Мы знаем все уловки и секреты отличного академического письма. Вы всегда должны уделять достаточно времени выбору правильной темы, позволяющей сосредоточиться на главном моменте вашего проекта.

Ваша главная проблема должна вас устраивать. Более того, это должен быть интересен вашей аудитории. Фактически, вы должны следовать следующему написание руководств для обеспечения отличной и привлекательной работы:

1. Подберите интересную тему для своего проекта
   Покажите свое отличное знание предмета.Всегда выбирайте проблему, о которой вы можете много писать, и подробно ее объясните.
2. Выберите краткую и лаконичную тему
   Поскольку ваша презентация должна быть короткой, но очень информативной, выберите лаконичную тему. Ваша задача — с помощью наглядных пособий раскрыть информацию, касающуюся анализируемой вами проблемы. Никогда не пытайтесь раскрыть ненужную информацию.
3. Выберите тему, которую можно хорошо проиллюстрировать.
   Вам необходимо обрисовать в общих чертах свои основные идеи и точку зрения с помощью PowerPoint.Следовательно, ваш ключевой предмет должен быть легко проиллюстрирован.
4. Проведите предварительное исследование вашей темы
   Перед тем, как выбрать тему, проведите предварительное исследование, чтобы убедиться, что вы можете найти достаточно информации по анализируемой теме.
5. Всегда выбирайте вопрос, привлекающий внимание
   Ваша тема должна привлекать внимание и быть интересной. Это единственный способ убедить читателя в конечном итоге проверить ваши аргументы и весь проект.

80 Отличный PowerPoint Темы презентаций для использования

WriteMyPapers4Me.net — это профессиональная онлайн-служба написания эссе, которая предлагает квалифицированную помощь студентам со всего мира. Мы знаем, как сложно реализовать отличный проект. Более того, становится еще труднее, когда вам нужно выбрать отличную тему для академической работы. В таком случае вы должны хорошо осознавать свои главные цели. Помните, что презентация даже близко не к эссе, это скорее хорошо организованная наглядная демонстрация важных данных и информации.

Следовательно, проверьте следующую тему презентации идеи.Они могут помочь вам придумать ваш собственный идеальный вопрос, который нужно раскрыть. Быть очень внимательны при выборе предмета, так как это может сильно повлиять на успех всего вашего академического проекта. Какие есть хорошие темы для выступления? Проверить ответ на этот вопрос ниже.

Интересные темы для Презентации

1. современная интерпретация древнегреческих героев.
2. действие антидепрессантов на мозг человека.
3. влияние неправильного питания на внешность человека.
4. Романтизм в популярной английской литературе.
5. самые шокирующие современные книги и пьесы.
6. способы сочетания религии и политики в государстве.
7. Антиутопия литература: самые известные романы и герои.
8. как музыка влияет на наш менталитет.

Хорошие темы для презентаций

1. самые известные представительницы женского пола в фильмах Диснея.
2. роль СМИ в изображении гендерных стереотипов.
3. разрушительное влияние конкурсов красоты на самооценку женщин.
4. наиболее существенные различия между религией и культом.
5. отрицательное влияние азартных игр на людей.
6. самые авторитетные политические партии США.
7. Эффективный способы улучшения системы здравоохранения.
8. лучшие способы предотвращения стихийных бедствий.

Темы для простых презентаций

1. плохое влияние ГМО на здоровье и жизнь.
2. наиболее эффективные способы улучшения системы здравоохранения.
3. наиболее характерные примеры цензуры в социальных сетях.
4. наиболее выдающиеся женщины-политические лидеры современной эпохи.
5. основные причины распада Советского Союза.
6. последствия глобализации для населения мира.
7. положительные эффекты терапии улыбкой.
8. 3D печать: недавнее развитие и использование.

Короткая презентация PowerPoint Темы презентаций

1. Бесплатно Доступ в Интернет в мире.
2. Когнитивный улучшение навыков с помощью видеоигр.
3. самые важные индуистские боги.
4. Интернет страхование безопасности детей.
5. Здоровье улучшения системы ухода.
6. способы борьбы с бедностью в мире.
7. лучшие современные женщины-мировые лидеры.
8. Современное информационные инструменты и устройства.

Академические темы для Презентация

1. Результаты Brexit для Великобритании.
2. Причины Кашмирского конфликта.
3. Причины и способы борьбы с расизмом.
4. Будущее Европейского Союза.
5. Способы обращения с беженцами из Сирии.
6. Права человека в Северной Корее.
7. Преимущества устройств Kindle.
8. Особенности обучения в Финляндии.

Классные темы для презентаций

1. истоки рок-н-ролла.
2. исключительные виды кофе.
3. плюсы и минусы кроссфита.
4. феномен феминизма
5. Преимущества арт-терапии.
6. разница между журналистами и блогерами.
7. единоличное происхождение языков.
8. Эволюция информационных технологий.

Темы презентаций PowerPoint для старшеклассников

1. влияние социальных сетей на студентов.
2. феномен чрезмерного просмотра телевидения.
3. способ работы дыхательной системы.
4. парниковый эффект и его последствия.
5. стеклянный потолок и его влияние на бизнес.
6. волонтерская деятельность: польза для людей.
7. явление виртуальной реальности.
8. специфика современных рекламных роликов.

Темы презентаций для Студенты колледжа

1. Плюсы и минусы онлайн-образования.
2. негативное влияние фастфуда на людей.
3. самые известные женщины в истории.
4. возможность жизни на Марсе.
5. характеристики промышленных революций.
6. главные экологические проблемы и способы борьбы с ними.
7. важность разнообразия на рабочем месте.
8. способы решения проблемы загрязнения подземных вод.

Бизнес-презентация Темы

1. Риск преимущества управления для крупных компаний.
2. А преимущества четырехдневной рабочей недели для работников.
3. эффективные способы решения конфликтов на рабочем месте.
4. Стратегический основные принципы планирования.
5. за и против интегративного торга.
6. способы повлиять на отношение покупателя к продукту.
7. причины и последствия стеклянного потолка.
8. явление интернационализации в больших корпорациях.

15-минутная презентация Темы

1. способы борьбы с безработицей в мире.
2. преимущества альтернативных источников энергии.
3. идея глобального Интернета.
4. эволюция современного кино.
5. способы сделать университеты бесплатными для всех.
6. явление джентрификации.
7. преимущества разнообразия для рабочего процесса.
8. топовые методы рекламы в социальных сетях.

Когда вам нужно провести отличную презентацию, вы придется потратить много времени и сил. Более того, важно ответить на Следующий вопрос. Как выбрать тему для презентации? это важно, поскольку успех всего проекта во многом зависит от правильно подобранная тематика. Помните, что отличный проект — это сочетание интересной мотивирующей информации и отличных наглядных пособий.

Писатели WriteMyPapers4Me точно знают, что делать, когда вам нужно сделать отличную презентацию. Мы знаем, как выбрать лучшую тему, и помогаем с презентацией в PowerPoint. Предоставленные нами проекты позволяют студентам значительно повысить успеваемость. Также они позволяют достичь основных целей. Мы обращаем внимание даже на малейшие детали проекта, поэтому всегда профессионально проиллюстрируем информацию и цифры по анализируемой теме.

С нашей помощью вы всегда добьетесь лучших результатов.Не тратьте лишнюю секунду и оформляйте заказ прямо сейчас!

Темы презентаций

ESL | Отличные идеи для презентационных проектов, которые стоит рассмотреть

За годы преподавания в корейском университете я попросил студентов сделать множество индивидуальных и групповых презентаций. Я люблю выполнять их хотя бы раз в семестр, потому что они отлично подходят учителю, чтобы отвлечься от работы в классе, и хорошо спроектированы, ученикам они тоже нравятся. Конечно, мне пришлось придумать некоторые темы для презентаций ESL.Продолжайте читать, чтобы узнать о моих идеях проекта презентации, которые можно опробовать на ваших собственных занятиях.

Идеи презентационных проектов

Давайте рассмотрим лучшие идеи и темы для презентаций ESL.

Лучшие 7 идей для презентаций ESL

Вот мои лучшие идеи проектов презентаций для студентов ESL с небольшими советами о том, как заставить их работать на вас. Готовы ли вы найти темы и идеи для презентаций ESL для своих студентов? Тогда продолжайте читать, когда мы доберемся до этого!

# 1: речь

Каждый ученик должен выбирать из множества тем, например, «семья» или «хобби».«Им пришлось говорить от 1,5 до 2 минут. Я проделал это только один раз со студентами низкого уровня, и это было так скучно, что я больше никогда не делал этого.

Все презентации были в основном одинаковыми. «У меня есть мама. Ей 46 лет. У нее черные волосы и черные глаза. У меня есть папа. Ему 47 лет, у него черные волосы и черные глаза. Он высокий.» Поверьте, это были одни из самых утомительных и мучительных часов в моей жизни.

Узнайте : Как преподавать публичные выступления гораздо более интересным способом.

И, конечно, я мог бы избежать этой проблемы, выбрав гораздо более интересные темы для презентаций ESL. Например, я сделал то же самое с текущими событиями и результатами? Намного лучше!

# 2: Время презентации и обсуждения

Каждая группа должна была представить презентацию по выбранной ими теме и подумать как минимум о 5 интересных вопросах / опросах / действиях, которые группы могли бы обсудить или выполнить в течение примерно 30 минут после презентации.

Идеи этого презентационного проекта дали разные результаты, так как некоторые группы выбрали тему, которая привела к множеству ответов «да / нет» и обсуждениям, которые длились около 2 минут. Однако этого можно было избежать, утвердив темы заранее и потребовав от групп представить свои задания для обратной связи за неделю или две до фактической презентации. В основном это была моя вина!

Ключ в том, чтобы лучше настроить проект. Учителю нужно заранее подготовиться к этому занятию! И, конечно же, попросите студентов подготовиться заранее, чтобы у них была возможность пересмотреть свою презентацию в случае необходимости.

# 3: Стендовая презентация

Каждая группа должна была выбрать актуальную проблему (например, загрязнение окружающей среды, самоубийства знаменитостей, Северная Корея) и сделать плакат с английским письмом и несколькими интересными картинками. Установите (низкое) максимальное количество слов, иначе ваши плакаты будут ужасными! Затем они должны были сделать презентацию на основе плаката, где каждый член группы говорил в течение 2 минут без бумаги.

Если бы я когда-нибудь сделал это снова, я бы сделал что-нибудь, где аудитория была бы более вовлечена, например, выставление оценок. Или я бы попросил каждую группу, просматривающую презентацию, придумать хотя бы один вопрос, который нужно задать, и они получили бы за это балл.

Ключевым моментом является предоставление студентам повода слушать, поэтому помните об этом во время своих проектов ESL.

Другие идеи для классной комнаты: Изучение языка на основе заданий.

Темы для групповых презентаций для студентов ESL

# 4: Презентация PowerPoint

Это может быть очень интересно, или смерть PPT.Все зависит от того, как вы настроили презентационный проект. Если вы все же воспользуетесь этим методом, вы должны установить максимальное количество слайдов, а также максимальное количество слов на слайд (может быть, 10?). Подчеркните ученикам, что вы хотите видеть картинки, диаграммы и т. Д., А не страницу с текстом.

Научите студентов составлять хорошие PPT, а затем строго наказывайте за несоблюдение ваших рекомендаций. Вы также должны научить учеников стоять в стороне и при этом держать свое тело направленным к аудитории.

Как сделать хорошую презентацию PowerPoint (для студентов ESL)

# 5 Идеи презентации проекта: создание короткого видеоролика

Я ненавидел писать домашнее задание в моих разговорных классах! Казалось, что это просто противоречит цели попытаться заставить учеников говорить как можно больше.

Чтобы бороться с этим, я часто просил студентов снимать видеоролики, а затем выкладывать их на YouTube. Я бы назначил тему, о которой они должны были поговорить минуту или две.Иногда я давал задание, в котором 2-3 ученика в классе должны были о чем-то поговорить.

Или иногда я требую, чтобы студенты проинтервьюировали своих одноклассников о чем-то. Было действительно весело смотреть на эти!

Если вы хотите проявить творческий подход, вы можете попросить своих учеников снять короткий документальный фильм или фильм на любую тему по их выбору.

Это просто, весело, и многие студенты сообщают мне, что это их любимое домашнее задание в том семестре.

# 6: Импровизированное выступление

Если вы спросите своих учеников, они часто скажут вам, что хотят улучшить свои разговорные навыки. Под этим они часто подразумевают свободное владение языком. Один из способов сделать это — использовать такое действие, как Just a Minute. Это ставит студентов в затруднительное положение, и от них требуется говорить на определенную тему в течение целой минуты.

Это идеальный способ сосредоточиться на беглости речи, потому что они не могут перестать говорить целую минуту. Вы можете превратить это в беседу, потребовав от слушающих студентов задать несколько дополнительных вопросов.

Конечно, делайте это в небольших группах для учеников среднего уровня и только для всего класса для учеников продвинутого уровня. Или рассмотрите возможность его использования, если вы преподаете ESL онлайн .

# 7: Презентация инфографики

Презентации — обычная функция классов ESL, но ваши ученики могут быть ошеломлены при мысли о том, чтобы сначала создать, а затем выступить с полноформатной речью. Это задание очень и очень хорошо подходит для небольшого класса из 5 студентов или меньше.Частные уроки еще лучше.

Однако, если у вас большие классы, вы можете сделать эти презентации инфографики несколькими способами. Первый вариант — разделить студентов на группы по 3-4 человека. Другой — сделать так, чтобы студенты сдали их на промежуточном или заключительном экзамене. Наконец, вы можете попросить 1-2 студентов сделать презентацию PowerPoint на каждом уроке в качестве своего рода разминки, и в конечном итоге все студенты сделают одну презентацию к концу семестра.

Инфографика стала обычным способом представления информации, и ваши ученики могут создавать и использовать их, чтобы обеспечить «основу» информативной устной презентации.Инфографическая презентация также даст возможность исследовать тему на английском языке. Если ваши ученики работают в офисе, они, скорее всего, будут использовать PowerPoint на работе, поэтому сочетание чего-то знакомого (PPT) с чем-то новым (презентация на английском языке) должно снизить стресс.

Каждый раз, когда вы можете поднять учащихся с их мест — это победа!

Выберите тему с несколькими точками данных

Попросите учащихся выбрать интересующую их тему, имеющую несколько точек данных.Например, если у них есть любимая команда, они могут найти ее текущий рейтинг, среднее количество очков за игру, количество чемпионатов и т. Д., Чтобы заполнить инфографику. Студенты должны начать проект с изучения нескольких точек данных и поиска в Интернете одного или двух изображений, которые можно использовать для украшения.

Чтобы создать инфографику, учащимся нужно будет сбросить поля, чтобы создать длинный узкий вид инфографики. Для этого нужно выбрать пустой макет и изменить положение слайда с альбомного на портретное, а затем отрегулировать поля.Начните с 10 дюймов / 25 см на 30 дюймов / 75 см и при необходимости отрегулируйте.

Ваши ученики могут использовать изображения, Smart Art и / или диаграммы для представления данных, которые они будут сообщать. Однако вы можете дать своим ученикам ограничение по времени для выбора макета или попросить их сделать набросок перед открытием PowerPoint, потому что количество вариантов может стать пустой тратой времени.

Сначала макет, затем добавление данных

После того, как макет будет выбран, вашим ученикам нужно будет заполнить данные.Если они используют диаграммы, Excel автоматически заполнит их. Не волнуйтесь, это говорит само за себя, а конечный результат уже виден студенту во время работы. Когда все изображения будут размещены, ученики должны добавить краткое объяснение каждого изображения. Размер всех изображений и текстовых полей можно изменить, а размер всего слайда можно изменить, отрегулировав поля, если информации больше (или меньше), чем ожидалось.

Когда учащиеся удовлетворены инфографикой, ее можно сохранить в формате JPEG.Вероятно, это займет целый урок, поэтому презентация инфографики будет на следующем уроке. Вы должны адаптировать фокус презентации к уровню и потребностям вашего ученика. Учащимся более низкого уровня может потребоваться только попрактиковаться в разговоре без сценария. Студентам более высокого уровня, возможно, потребуется попрактиковаться в использовании жестов или интонации.

Советы преподавателям для этого презентационного мероприятия

Если ваши ученики не используют PowerPoint на работе и не знакомы с ним (или если вы не хотите тратить весь урок на создание инфографики), вы можете попросить учеников найти существующую инфографику в Интернете для презентации.Поищите «инфографику» в Картинках Google, и вы найдете множество из них.

Видео с презентацией инфографики может быть полезно вашим ученикам. Когда учащиеся видят и слышат себя, им легче увидеть те области, которые нуждаются в улучшении.

Процедура:

1. Предложите учащимся выбрать интересующую тему, по которой нужно будет исследовать и представить несколько точек данных.

2. Попросите учащихся сделать набросок планируемой инфографики.

3.Используя PowerPoint, попросите учащихся составить инфографику (используйте пустой макет в портретной ориентации с полями 10 дюймов / 25 см на 30 дюймов / 75 см).

4. На следующем уроке попросите учащихся представить вам инфографику. В зависимости от уровня учащегося попросите их сосредоточиться на разговоре без сценария, использовании жестов, интонации и т. Д.

5. Просмотрите презентацию с инфографикой.

Какие темы презентации ESL следует учитывать?

Здесь есть несколько классических идей, а также несколько свежих идей по темам презентаций, которые вы захотите рассмотреть:

• Домашняя жизнь
• Семья
• Родной город
• Хобби
• Научите кого-нибудь что-нибудь делать
• Что-то в новостях за последнее время
• Спорные темы (и выберите сторону)
• Если бы я был президентом…
• Любимая книга, фильм, ресторан и т. Д.
• Отпуск (прошлое или мечта о будущем)
• Если бы у меня был миллион долларов…
• Идеальное первое свидание
• Еда
• Работа и работа
• Как будет выглядеть мир через 30 лет
• Деньги: вы вкладчик или транжира?
• Что вы делаете, когда приходите домой из школы?

Зачем нужны презентации ESL?

Это отличный вопрос, и мы рады, что вы его задали! Есть ряд причин, по которым вы можете рассмотреть возможность использования презентаций для идеи проекта ESL.

# 1: Представление осязаемого навыка

Хотя я здесь, чтобы преподавать английский, я всегда стараюсь дать своим ученикам какие-то осязаемые навыки, которые они могут унести с собой. Например, в письменном классе я учу студентов крючкам, тезисам и тематическим предложениям. Это будет полезно при любом виде письма, на любом языке.

И на моих уроках разговорного английского я люблю учить некоторым навыкам презентации, таким как зрительный контакт, жесты и т. Д.Надеюсь, они снова воспользуются этими вещами в будущем.

№ 2: они идеально подходят для студентов-предпринимателей

Многим деловым людям приходится проводить презентации на работе. Помогите им попрактиковаться в этом важном навыке на ваших занятиях.

# 3: Помогает улучшить навыки слушания

Когда еще студенты слушают час или два на английском, это почти соответствует их уровню? Во время презентаций. Просто не забудьте дать несколько заданий, чтобы дать учащимся повод слушать (см. Раздел ниже).

# 4: Студенты под руководством

Я обычно даю очень расплывчатые рекомендации по темам. Например, любая тема текущих событий . Или еда / школа / культура / история / хобби. Не только одну из этих вещей, но, возможно, все!

Таким образом, они могут выбирать то, что им интересно и что им небезразлично. Они часто более охотно учат словарный запас, чем если бы я просто назначил случайную тему.

Конечно, для достижения наилучших результатов строго соблюдайте временные рамки, слайды PowerPoint и т. Д.

# 5: Это отход от привычного

Учитель говорит, ученики слушают. Звучит знакомо? Смешайте это в своих классах, и пусть все говорят студенты.

Как я могу повысить вовлеченность аудитории?

Отличный вопрос! Как сделать так, чтобы остальные студенты были заняты изучением английского языка, пока другие студенты проводят презентации? Есть несколько связанных стратегий, которые я использую для этого. Помните, что презентации могут стать источником серьезной практики аудирования и словарного запаса, поэтому сделайте все возможное, чтобы воспользоваться этим!

Идея № 1: Рабочие листы

Иногда я прошу группу или человека, проводящего презентацию, придумать несколько вопросов для быстрого понимания на основе их презентации.Для этого хорошо подходят множественный выбор, истина / ложь или короткий ответ.

Затем, перед презентацией, ученики должны раздать лист своим одноклассникам. Это дает людям повод слушать, и даже если к этому не привязаны оценки, большинство студентов это сделают.

Идея № 2: Дополнительные вопросы

Иногда я собираю публику группами по 3-4 человека. Затем сразу после презентации я даю им пару минут на то, чтобы придумать 3-4 интересных дополнительных вопроса, основанных на презентации.Я выбираю несколько групп, чтобы задать один из вопросов ведущему. Или у каждого есть шанс задать вопрос в младших классах.

Идея № 3: Оценка коллег

Оценка сверстников — интересная вещь, которую я пробовал в своих более зрелых классах. Я почти никогда не видел, чтобы студенты смотрели так внимательно. Студенты находят такие вещи удивительно интересными!

Обычно я позволяю студентам выставлять 50% оценок своим сверстникам, а затем оставляю 50% для своей собственной. Лучше всего будет работать, если вы дадите учащимся четко определенные категории, которые они должны оценить.

Единственным недостатком является то, что компиляция всех чисел из этого класса в больший класс может занять довольно много времени.

Идея №4: делать заметки

Иногда мне нужно, чтобы студенты делали заметки из презентации. Как правило, для каждой презентации достаточно 4–5 пунктов. Для наших студентов это отличная практика слушать и делать заметки.

Или попросите учащихся записать 3–4 фразы, которые они слышат из каждой презентации. Это просто, но эффективно приучать учащихся к работе с языком.

Советы:

Ключ к этой хорошей работе — научить студентов делать заметки. Им не нужно писать полные предложения, а только ключевые слова или фразы.

В конце урока я прошу студентов показать мне свои записи для некоторых баллов за участие. Это задание не будет работать так хорошо, если их работа не получит баллов или оценок.

Идея № 5: Тщательно выбирайте идеи для презентаций ESL

Последнее, что нужно сделать для увеличения вовлеченности аудитории, — это тщательно выбрать темы.Если студенты находят их интересными, они их слушают. Это действительно так просто и лучший способ добиться успеха — это придумать несколько отличных тем для презентации ESL.

Как выделить свою презентацию? 10 лучших советов

Есть несколько способов действительно выделить вашу презентацию из толпы. Вот несколько лучших способов:

1. Использовать ледокол
2. Рассказывать истории
3. Рассмотрите возможность использования видео или изображений
4. Примите нелинейный стиль
5. Взаимодействуйте со своей аудиторией (задайте им вопрос)
6. Пройдите опрос
7. Использовать подпорки
8. Не забывайте о зрительном контакте
9. Двигайтесь вокруг
10. Практика, практика, практика!

Не забудьте эту книгу для преподавания публичных выступлений!

Если вы хотите проводить презентации для студентов ESL, вам понадобится эта замечательная книга.Он полон отличных ресурсов для обучения публичным выступлениям.

Говоря о речи: базовые навыки презентации для начинающих

Поверьте, это сделает вашу жизнь проще и счастливее.

Идеи презентаций ESL

Часто задаваемые вопросы об идеях для презентаций ESL

Есть ряд общих вопросов, которые люди задают об изучающих английский язык, проводящих презентации. Вот ответы на самые популярные из них.

Как мне сделать хорошую презентацию ESL?

Есть несколько простых шагов, которым вы можете следовать, чтобы сделать хорошую презентацию ESL.

1. Хорошо подготовьтесь и дайте для этого время.
2. Составьте структуру презентации (начало, середина, конец).
3. Делайте пометки по ключевым словам, но не пишите полные предложения.
4. Репетировать лоты.
5. Используйте слайд PowerPoint или два, но не включайте в него много текста.
6. Дайте время для вопросов аудитории.
7. Установите зрительный контакт и используйте жесты рук.

Как написать речь для ESL?

Чтобы написать речь для ESL, ознакомьтесь с этими простыми советами:

• Попробуйте использовать короткие предложения со сокращениями.
• Используйте простые слова, как если бы вы разговаривали с кем-нибудь.
• Прочтите свою речь вслух, когда вы ее пишете.
• Попросите кого-нибудь послушать вас, когда вы это скажете, и указать на неловкие или скучные моменты.

Какая тема для презентации хорошая?

Хорошая тема презентации — это та, в которой вы много знаете о предмете, либо на собственном опыте, либо в результате большого исследования. Это также то, что вызывает общий интерес у аудитории.

Как вы обучаете навыкам презентации студентов ESL?

Вы можете научить студентов ESL навыкам презентации, используя следующие упражнения:

• Прочтите известную речь.
• Сделайте презентацию в небольшой группе из 3-4 студентов.
• Сделайте сольную презентацию и выложите ее на YouTube.
• Делайте быстрые презентации на случайные темы, имея на подготовку всего несколько минут.
• Разыграйте пьесу с классом.
• Работайте с такими вещами, как зрительный контакт и жесты рук.
• Научите студентов, как правильно структурировать презентацию.

Какие у вас идеи для презентационного проекта?

У вас есть идеи для презентаций для изучающих английский язык? Вы любите или ненавидите презентационный день в ваших классах? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать! Мы хотели бы услышать от вас.

И не забудьте поделиться этой статьей в Facebook, Twitter или Pinterest. Это поможет другим занятым учителям, таким как вы, найти этот полезный ресурс.

Последнее обновление 2021.06.08 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Проект презентации «

текущих событий» | Темы презентации

Текущие события Презентация

Если вы ищете интересное занятие, чтобы немного смешать вещи в ваших промежуточных или продвинутых классах, ознакомьтесь с этим проектом презентации текущих событий. Это идеальная тема для презентации PPT.

Текущие события Презентации Введение

На этой неделе в классе мои ученики выполняли презентационный проект.Честно говоря, у меня были довольно низкие ожидания, но мои студенты сделали все возможное, чтобы подготовить отличные презентации. Теперь я знаю, что имел очень мало общего с этим великолепием, но я не мог не чувствовать себя действительно гордым за них.

Хотя я выполнял это задание в классе, это также хороший вариант, если вы преподаете ESL онлайн.

Как я организовал этот презентационный проект:

Class : студенты третьего и четвертого курсов, изучающие английский язык в большом частном университете в Пусане, Южная Корея.Уровень учеников колеблется от низкого среднего до низкого продвинутого.

Размер группы : Выбор ученика. От 1 до 5. Я всегда ненавидел групповые проекты в университете, поэтому я всегда хотел дать студентам возможность работать в одиночку. Около 1/2 учеников сделали это сами, а остальные в основном пошли парами.

Продолжительность презентации: 1,5–2 минуты на человека в группе.

Визуальные эффекты : 1 слайд PowerPoint на человека в группе. Максимум 15 слов / слайд.Я хотел, чтобы акцент был сделан на разговоре, а не на впечатляющем РРТ. У большинства студентов было просто название и интересная картинка.

Задача: Выбрать текущее событие в новостях за последнее время. Это может быть в Корее или по всему миру. Поговорите о трех вещах: объясните новость, расскажите, почему она важна, выскажите свое мнение о ней.

Оценка: Из 15 баллов. Объясните историю = 3. Почему важно = 3. Мнение = 3. Слайды PPT = 2. Общее впечатление = 4 (зрительный контакт, голос, дружелюбие, поза).Мы потратили около 1/2 часа в классе, тренируясь, например, как громко говорить, как стоять, смотреть в глаза и т. Д.

Если ученики ходили в группы, вся группа получала одинаковую оценку.

Схема выступления: Студенты должны были заучивать свои речи наизусть. Хотя они могли принести свою бумагу с собой на передний план, они должны были держать ее в кармане, чтобы использовать ее только в случае крайней необходимости. Большинству студентов это было не нужно. Я сказал, что не буду наказывать их за то, что они хоть раз посмотрят.

Почему эти презентации ESL Current Events были такими классными?

Я думаю, что великолепность проекта презентации связана с несколькими разными вещами, в том числе со следующим:

Продолжительность : Чем короче, тем лучше! 1.5–2 минуты — хорошая продолжительность. Студенты могут говорить то, что они хотят сказать, но это сохраняет актуальность для аудитории.

Нет принудительной групповой работы: Тебе нравится в одиночестве, иди в одиночестве. Вам нравится групповая работа, ходите в группе. Мне нравится давать студентам возможность выбора.

Нет смерти с помощью PowerPoint : Ограничение каждого человека только одним слайдом практически без слов привело к появлению множества интересных картинок. Это также помогло студентам сосредоточиться на зрительном контакте с аудиторией, а не просто смотреть на экран.

Нет чтения: Есть ли что-нибудь похуже в презентации, чем читать? Я так не думаю. Я всегда заставляю своих учеников запоминать их презентации, и мне кажется, что это проходит гораздо более гладко.

Выбор бесплатной темы: Выбор тем был настолько широк. «Что-нибудь в новостях в последнее время». Студенты выбирали то, что им действительно было интересно, и, что удивительно, никто не выбирал ту же тему.

Некоторая структура: Придание некоторой структуры (объясните историю, расскажите, почему важно, выскажите свое мнение по этому поводу) помогло предотвратить случайную бессвязность.

Не только я болтаю: Я уверен, что к этому моменту семестра мои студенты устали от того, что я болтаю с ними каждый день! Думаю, это был хороший перерыв для них, как и для меня. Студенты отлично поработали, слушая своих одноклассников.

Необязательно: выставление оценок или дополнительные вопросы после презентаций

Если вы хотите немного расширить эту активность текущих событий ESL, вы можете сделать несколько вещей. Вот некоторые из моих идей.

• Разделите учащихся на небольшие группы по 4-5 человек. Затем каждый человек, проводящий презентацию, должен подумать о 3 интересных дополнительных вопроса, которые группы должны обсудить после презентации.
• Оценка сверстников. Я делаю это не очень часто, но когда я это делаю, студентам это очень нравится. Обычно я этого не делаю, потому что для сбора всех оценок и их подсчета требуется гораздо больше времени.
• Дополнительные вопросы докладчику. Это лучше всего подходит только для продвинутых студентов, потому что это действительно ставит ведущего в самое горячее положение!
• Вы можете попросить студентов представить какой-либо отчет, связанный с их темой, если вы хотите, чтобы они попрактиковались в письме.

Текущие события проект

Каков ваш источник новостных статей ESL о текущих событиях?

Это отличный вопрос, и я рад, что вы его задали. Для этого презентационного проекта для меня не имело значения, используют ли мои студенты статью на английском или корейском языке. Единственное, что имело значение, — это была ли презентация на английском языке.

Однако, если вы ищете новостные статьи для ваших студентов для презентации или чего-то еще, где их найти?

Для студентов среднего или продвинутого уровня я обычно предпочитаю аутентичные материалы откуда-то вроде BBC или CNN.Грамматика и словарный запас обычно не так уж и сложны.

Однако для учащихся младшего среднего или начального уровня лучше использовать статьи с оцениваемым языком. Вы можете ознакомиться с некоторыми из моих лучших выборов здесь:

Новости ESL Статьи

А как насчет текущих тем для детей?

Если вы ищете одни из лучших актуальных тем для детей, то вам обязательно нужно посетить следующие онлайн-ресурсы:

Дог

CBC Kids News

Новости для детей

Как провести презентацию на английском языке

Вот отличное видео, которое можно показать вашим ученикам, прежде чем они начнут работать над этим проектом.

Нужно еще немного разговоров по английскому языку?

Если вы обучаете подростков или взрослых и хотите, чтобы в ваших классах было больше разговорных заданий, вам понадобится книга: 39 Разговорные задания ESL без подготовки / с низким уровнем подготовки. Самое приятное то, что занятия проводятся без подготовки или с минимальной подготовкой, поэтому вы сможете быстро спланировать уроки английского.

Залог успешных занятий, наполненных счастливыми учениками, — это разнообразные интересные игры и занятия.Эта книга поможет вам в этом. Серьезно, он наполнен забавными и увлекательными занятиями или играми, которые вы можете использовать на своих уроках сегодня.

Вы можете получить его на Amazon как в цифровом, так и в печатном формате. Электронная версия дешевле чашки кофе. Ну, на самом деле намного меньше! Вы можете прочитать его на любом устройстве, загрузив бесплатное приложение для чтения Kindle.

Убедитесь в этом сами здесь:

Выскажите свое мнение об этой презентации!

Вы когда-нибудь проводили такие презентации со своими учениками ESL / EFL? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать свои советы и рекомендации для текущих проектов событий.Мы хотели бы услышать от вас.

Также не забудьте поделиться этим на Facebook, Twitter или Pinterest. Это поможет другим занятым учителям, таким как вы, найти этот полезный ресурс.

Нужно больше идей? Проверьте это: Транспортная деятельность ESL.

Последнее обновление 2021-02-06 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Заключительный исследовательский проект: Информационные технологии / Презентация PowerPoint для бизнес-исследований

Описание

Это задание является заключительным проектом курса «Введение в компьютерные информационные системы», цель которого — предоставить студентам навыки работы с приложениями, включая Microsoft Word и PowerPoint, а также фундаментальные знания о концепциях, лежащих в основе информационных технологий, и о том, как эти концепции связаны с проблемами бизнеса.Студенты должны изучить тему ИТ, связанную с бизнесом, и с помощью ряда «мини-результатов» создать окончательный вариант PowerPoint и презентацию по этой теме.

Предпосылки и контекст

Я разработал задание «Заключительный исследовательский проект: презентация PowerPoint по информационным технологиям / бизнес-исследованиям» для курса «Введение в компьютерные информационные системы». Студент обычно изучает этот курс на первом или втором курсе, и этот курс знакомит студента с компьютерной информатикой и ее приложениями.Соответственно, цель этого курса — помочь студентам развить грамотность в работе с компьютером и его использованием. Кроме того, поскольку это обязательный курс для всех студентов, изучающих бизнес, большая часть курса посвящена бизнес-технологиям.

Это задание задумано как заключительный проект семестрового исследования, цель которого — предоставить студентам (1) навыки работы с приложениями, включая Microsoft Word и PowerPoint; (2) фундаментальные знания о концепциях, лежащих в основе информационных технологий, и о том, как эти концепции связаны с проблемами бизнеса, и (3) улучшенные возможности в таких областях, как аналитическое исследование, решение проблем, информационная грамотность, коммуникация и понимание различных точек зрения.

Он предназначен для оценки четырех «интеллектуальных навыков» в профиле квалификаций для получения степени (DQP) на уровне бакалавриата. В частности, я разработал это задание для оценки следующих навыков DQP «Интеллектуальные навыки»: аналитическое исследование, информационная грамотность, привлечение различных точек зрения и беглость общения.

Кроме того, что касается «широких / интегративных знаний», задание требует, чтобы студенты применяли методы исследования, приводили аргументы, основанные на фактах, и выполняли работу, которая объединяет концепции как минимум из двух областей (информационные технологии (ИТ) и бизнес).

Отражения

Задание «Заключительный исследовательский проект: презентация PowerPoint для информационных технологий / бизнес-исследований» поддерживает и улучшает обучение студентов, поскольку оно требует от студентов проведения исследований по интересующей их теме ИТ, связанной с бизнесом. Следовательно, если студента особенно интересует тема, обсуждаемая в классе, это дает ему / ей возможность углубиться в тему. В качестве альтернативы, если учащийся интересуется темой, не освещенной в классе, при условии, что он / она получает мое одобрение по теме / диссертации, он / она имеет возможность узнать по этой теме. Кроме того, поскольку проект требует, чтобы ученик представил его классу, его / ее одноклассники будут иметь возможность пожинать плоды полученных знаний.

Кроме того, этот заключительный проект дает студентам возможность применить навыки информационной грамотности, изученные на протяжении всего курса. В частности, студентам предоставляются три онлайн-видео примерно на пятой неделе занятий, в которых основное внимание уделяется (1) как определять и развивать темы / thesis и ключевые слова для их окончательного проекта, (2) где искать источники и как оценивать их достоверность, и (3) как создавать цитаты для их окончательной презентации PowerPoint и справочных страниц. Кроме того, примерно на девятой неделе занятий в классе проводится сессия библиотечного исследования.

Некоторые области этого проекта оказались особенно сложными для студентов. Во-первых, им было трудно четко сфокусировать свои темы / тезисы. Это связано с тем, что они, как правило, определяют свою диссертацию не полностью (например, части отсутствуют, слишком широки или Во-вторых, они не включают в себя или испытывают трудности с разработкой правильно отформатированных цитат в тексте и справочных страницах. В-третьих, они часто используют ненаучные источники.

Таким образом, я со временем развил задание, чтобы бороться с проблемами, описанными выше. Например, я включил требование журнала исследований, которое требует от студентов документировать свои стратегии поиска. В этом журнале исследования студенты описывают свою первоначальную тему исследования тезис, ключевые термины поиска и синонимы / связанные термины. Затем они документируют процесс, которым они следовали при поиске соответствующей литературы. Наконец, они перечисляют источники, которые они выбрали для использования в их PowerPoint, и их пересмотренную тему / тезис исследования. заявление (на основе результатов поиска).

Заполнение журнала исследования не только заставляет студентов задумываться и документировать свои исследовательские процессы, но и дает мне возможность измерить многие из компетенций информационной грамотности, которые раньше было трудно оценить. Например, теперь я могу оценить, насколько студенты используют передовые стратегии и методы поиска и уточняют ли они свой исследовательский вопрос на основе найденной информации.

Я также недавно изменил этот окончательный проект, назначив ряд «мини-результатов», которые должны быть постепенно выплачены перед окончательной презентацией PowerPoint и PowerPoint. Более конкретно, студенты должны выполнить следующие пошаговые шаги: просмотреть три видеоролика, посвященных информационной грамотности, посетить сессию библиотечных исследований, обсудить со мной предложение по их теме и получить мое одобрение, просмотреть предварительный PowerPoint и журнал исследований со мной (не требуется , но настоятельно рекомендуется) , и представить свои журналы исследований.

---

Скачать задание

Выберите вариант

---

Библиотека заданий и задания внутри находятся под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 Международная лицензия. Нажимая «ОК», вы соглашаетесь цитировать каждое задание (включая изменения) с предоставленной ссылкой на задания, загруженные с этого сайта.

---

ОК Отмена

Рубрики

1. Рубрика

Science Fair — Организация презентации

Часто, когда студенты сталкиваются с задачей представить свой проект научной ярмарки судьям и другим зрителям, они могут не знать, как организовать свою презентацию.Будь то потому, что они никогда не практиковались и не репетировали свою презентацию, или просто потому, что они нервничают, когда дело доходит до важного момента, важно, чтобы они понимали, как их мысли должны быть собраны и организованы. Это позволит студенту сосредоточиться и двигаться в правильном направлении, а также плавно переходить от одной темы к другой. Вот «скелет» того, как должна выглядеть хорошая устная презентация. Любые слова в скобках — это действия или мысли, которые должны прийти в голову.

Что делать и что говорить

(Убедитесь, что вы стоите в стороне от своего проекта, чтобы все могли его увидеть, когда подойдут.Внешний вид может иметь значение, поэтому не стесняйтесь наряжаться. Не сутулитесь в кресле и пусть судья подготовит вас к ВАШЕЙ презентации! Пожмите руку судье и представьтесь. ПОПАДАНИЕ В ГЛАЗА — ЭТО КЛЮЧ!)

Здравствуйте, меня зовут (ваше имя), и мой проект научной ярмарки продолжается (очень краткое описание вашей темы, но не будьте слишком расплывчатыми).

Причина, по которой я выбрал именно этот проект, состоит в том, что (объясните, почему вы хотели сделать этот проект: интересно, весело, сложно и т. Д.)). Первая часть эксперимента заключалась в разработке гипотезы о результате эксперимента. Моя гипотеза была (сформулируйте свою гипотезу вместе с тем, почему вы думаете, что это будет результатом).

Перед тем, как начать процедуру, я изучил литературу по этому поводу. Источники, которые я выбрал для чтения, были (перечислите свои источники и скажите, почему они актуальны). Согласно моим исследованиям, результатом эксперимента должно быть (указать теоретические или эксперименты, проведенные по той же теме.Согласны ли они с вашей гипотезой?)

Материалы, которые я использовал в своем эксперименте, были (перечислите материалы и скажите, какое отношение они имеют к эксперименту, а также все меры предосторожности, которые вы должны были соблюдать с любым из материалов).

Этот эксперимент проводился в соответствии со следующей конкретной процедурой: (перечислите шаги В ПОРЯДКЕ и подробно объясните каждый шаг, чтобы не было путаницы. Последнее, что вам нужно, — это судья, не знающий, что вы вообще сделали!)

После выполнения всех шагов процедуры я обнаружил (объясните результат.Что случилось? Не упускайте из результатов какие-либо детали, которые могут быть полезны в заключении!)

На основании результатов я пришел к выводу, что (Что вы узнали? Правы ли вы / ошибались? Это нормально, если вы ошибаетесь, потому что тогда вы можете говорить о том, что вы узнали, что является целью всей научной ярмарки. получать удовольствие от процесса? Что еще можно сделать из этих выводов?)

Спасибо за уделенное время. У вас есть вопросы? (Ответьте на любые вопросы судей или зрителей о вашем эксперименте.Обдумывайте вопросы, которые могут быть заданы, чтобы подготовиться и получить уверенный ответ. В конце еще раз пожмите руку судьям и поблагодарите их еще раз.)

16 идей для студенческих проектов с использованием Google Документов, слайдов и форм

Как вы, наверное, знаете, Google Диск — это гораздо больше, чем просто место для хранения файлов в Интернете. Он также включает набор универсальных инструментов для создания, многие из которых выполняют те же функции, что и те, которые мы используем в других областях.К ним относятся Google Docs, — программа для обработки текстов, которая ведет себя аналогично Microsoft Word, Google Slides, — презентационная программа, похожая на PowerPoint, и Google Forms, — инструмент для создания опросов, похожий на Survey Monkey. Хотя Drive также включает в себя другие инструменты, эти три особенно полезны для создания строгих, академически устойчивых проектов. Если ваша школа использует Google Classroom или, по крайней мере, предоставляет учащимся доступ к Google Drive, ваши ученики, вероятно, уже используют эти инструменты для написания статей или создания слайд-шоу, но есть другие проекты, которые они могли бы делать, о которых вы, возможно, не думали.

Ниже я перечислил 16 отличных идей для проектов с использованием Google Docs, Slides и Forms. (Если вы и ваши ученики хотите узнать больше о том, как использовать эти приложения, ознакомьтесь с моим курсом Google Drive Basics ; дополнительная информация в конце этого сообщения!)

---

Документы

---

Аннотированная библиография
К тому времени, когда ученик дойдет до старших классов средней школы, и, конечно, к тому времени, когда она поступит в колледж, вполне вероятно, что ей потребуется написать аннотированную библиографию, список ресурсов, которые не Включает только библиографическую информацию о каждом источнике, но также и короткий абзац, резюмирующий ресурс и размышляющий о его полезности для данного проекта.Обычно аннотированная библиография требуется как часть более крупной исследовательской работы, но она может стоять отдельно как задание, которое ставит перед студентами задачу искать и оценивать источники только для практики. А инструменты исследования в Документах Google позволяют студентам находить, читать и цитировать свои источники в одном месте. Чтобы узнать больше, см. Это руководство из библиотеки Корнельского университета о том, как подготовить аннотированную библиографию.

Рецензия на книгу
Вместо отчета о книге попросите учащихся написать рецензию на книгу.Это, конечно, не новая идея, но публикация работы в электронном виде позволяет студентам улучшить конечный продукт с помощью изображения обложки книги, ссылки на страницу книги на Amazon и даже ссылок на другие названия, написанные автором, или статьи по смежным темам. . Для моделей и вдохновения ученики начальной и средней школы могут читать написанные учениками обзоры на таких сайтах, как Spaghetti Book Club. Старшие или продвинутые студенты могут работать над более сложными стилями рецензирования, такими как рецензии на книги, написанные на Опре.com.

Рецензия на книгу

Совместная история
Поскольку Документы Google основаны на облаке, несколько человек могут работать над документом одновременно. Таким образом, учащиеся могут вместе работать над рассказом, сценарием пьесы или над любым другим коллективным письменным проектом. Они могут использовать функцию комментариев, чтобы давать друг другу обратную связь и вместе принимать решения. А поскольку учащиеся могут работать из любого места, где есть подключение к Интернету, совместная работа не ограничивается школьными часами; Каждый член группы может работать над проектом из любого места, когда у него есть время.

Media-Rich Research Paper
Любому виду исследовательской работы можно придать большое значение, если она сделана в Google Doc, потому что студенты могут вставлять изображения, рисунки и ссылки на другие соответствующие ресурсы, такие как статьи и видео. Используя инструменты исследования, встроенные в Документы, студенты могут исследовать свои темы и включать в текст цитаты со сносками.

Super Simple Blog
Если вы не хотите связываться с реальными платформами для ведения блогов, но хотите, чтобы учащиеся могли писать сообщения в блогах, содержащие изображения и гиперссылки на другие веб-сайты, это можно легко сделать в одном запущенном Google Док.

«Сообщения в блогах» без суеты, написанные в Google Docs.

Таблица
Способность визуально систематизировать информацию — важный навык, и студенты, которые понимают, как построить таблицу в Google Docs, будут иметь навыки для представления всех видов информации в будущем. Их можно использовать для сравнения и сопоставления, для отображения данных эксперимента или даже для составления расписания. Да, вы можете сделать это самостоятельно, распечатать их и попросить студентов заполнить их, но почему бы студентам не попрактиковаться в создании самих таблиц?

Вместо того, чтобы составлять схему работы самостоятельно, попросите студентов построить ее с нуля.

---

Слайды

---

Выберите свое собственное приключение
Поскольку слайды могут содержать гиперссылки на другие слайды, учащиеся могут построить целую историю, в которой читатель выбирает разные варианты в ключевых точках истории, ведя их по совершенно разным путям. Читатель будет использовать контент в виде слайд-шоу, нажимая на сами ссылки по мере их перехода. Это может быть довольно масштабное мероприятие, но мы все знаем студентов, которые готовы принять вызов.

Электронная книга
Они могут принимать самые разные формы: мини-учебники, детские книги, кулинарные книги или практические руководства, личное искусство или написание портфолио, даже памятные книги в стиле ежегодника. Чтобы узнать больше о возможностях, см. Мой пост в этом году в электронных книгах для студентов.

Magazine
Как и в случае с электронной книгой, студенты могут использовать аналогичный шаблон для создания журнала в формате PDF или информационного бюллетеня, который регулярно публикуется в Интернете.Возможности здесь безграничны, они полезны для студенческих клубов или спортивных команд, для информационных бюллетеней для учебных классов или на уровне их класса, или для журналов, выпускаемых группами студентов, которые имеют общие интересы, например, игровые системы, футбол или книги.

Музейный киоск
Представьте, если бы мы могли улучшить проекты научной ярмарки с помощью зацикленного видеодисплея, который предоставляет аудитории яркие визуальные эффекты и текст по нашей теме. Или представьте себе арт-шоу, где можно разместить информационное слайд-шоу рядом с художественным дисплеем, чтобы поделиться историей, стоящей за произведением, и фотографиями незавершенной работы? Это возможно и ЛЕГКО в Google Slides: просто создайте слайд-шоу, а затем используйте функцию «Опубликовать в Интернете», чтобы создать слайд-шоу, которое продвигается автоматически и не требует ведущего.Откройте его на iPad или ноутбуке, и все готово. Этот макет слайд-шоу о коралловых рифах показывает, как оно могло бы выглядеть (щелкните изображение, чтобы открыть в новом окне).

Щелкните изображение выше, чтобы посмотреть, как работает музейный киоск.

Короткометражный фильм
Учащиеся могут загружать свои собственные изображения и добавлять текстовые поля в слайд-шоу, чтобы создать анимированный рассказ, а затем записывать слайд-шоу с помощью расширения Google под названием Screencastify. Они могут либо записать свой собственный голос в качестве повествования, либо добавить фоновую музыку, либо и то, и другое.Учащиеся могут снимать очень много разных фильмов: иллюстрированные рассказы или стихи, заключительные размышления для проекта «Время 20» или «Час гения», видео-учебники по темам, связанным с содержанием, или тематические новостные сюжеты о школьных или общественных мероприятиях. В этом небольшом примере я добавил музыку из библиотеки бесплатной музыки YouTube, которую каждый может использовать для улучшения своих записей:

Видеоурок
Используя то же программное обеспечение для скринкастинга, упомянутое выше, студенты также могут создавать свои собственные видеоуроки, создавая слайды по своей теме (например, «Как открыть кодовый замок»), а затем записывая слайд-шоу с комментариями.Это стало бы хорошим конечным продуктом для раздела по информационному письму или способом для студентов продемонстрировать свои знания в конце раздела по естествознанию («Как ухаживать за лабораторным оборудованием»), общественным наукам («Как измерить расстояние» на карте ») или математике (« Как умножать дроби »). Можно даже создать учебные пособия, созданные студентами, для обучения методам работы в классе. А любые учебные материалы, созданные учащимися, можно сохранить на потом, чтобы другие студенты также могли извлечь из них пользу. Узнайте больше о том, как Screencastify работает прямо в Chrome.

---

Формы

---

Peer Survey
Когда студентам нужно собрать данные для обоснования аргументированного эссе или выступления, позвольте им быстро и легко собрать данные, создав опрос с помощью Google Forms. Ссылки на опрос можно отправить по электронной почте, с помощью QR-кодов или через сообщение в системе управления обучением, такой как Edmodo или Google Classroom. Когда приходят результаты, учащиеся могут использовать их для подтверждения любых утверждений, которые они пытаются выдвинуть в своих аргументах, или вносить коррективы на основе того, что они обнаруживают в своем исследовании.

Форма обратной связи
Попросите учащихся оставлять отзывы о презентациях, выступлениях и даже видеороликах друг друга с помощью Google Форм. Вот как это будет работать: каждый студент создает свою собственную форму, запрашивая отзывы о проекте, которые она хочет получить. По мере того как другие студенты просматривают проект, их можно отправить в форму, чтобы предложить похвалу или конструктивную критику, которую создатель затем сможет просмотреть в частном порядке и использовать для улучшения проекта. Студенты могут даже использовать свои отзывы, чтобы написать размышления о своем процессе после завершения проекта.

Викторина
Отличный способ изучить материал — создать тест или викторину по содержанию. Попросите учащихся использовать Google Forms для создания собственных тестов с множественным выбором, True / False, с заполнением пустых полей или открытых тестов по изучаемому контенту.

Визуальное представление наборов данных
Всякий раз, когда люди вводят ответы в форму, Google позволяет создателю формы просматривать ответы в виде диаграмм и графиков. Предложите учащимся лучше понять, как данные могут быть представлены визуально, принимая ответы (или вводя свои собственные фальшивые) в форму, а затем глядя, как числа представлены на графиках.Это может хорошо работать как серия уроков по математике.

Рабочие листы: выход за рамки

Как раз сегодня утром в Твиттере кто-то разместил комментарий примерно следующего содержания: «Рабочий лист в Google Doc ВСЕ ЕЩЕ является рабочим листом. Студенты должны использовать технологии для творчества! » Я слышал это мнение снова и снова, и именно поэтому я составил этот список. Google предлагает невероятно мощные инструменты, если мы умеем ими пользоваться. Я надеюсь, что этот список дал вам несколько новых идей, которые вы можете передать своим ученикам.♦

---

Но как научить студентов пользоваться инструментами?

Основы работы с Google Диском — это коллекция из 44 коротких видеороликов, которые позволяют вам и вашим ученикам изучать документы, слайды и формы в удобном для вас темпе. Поскольку ВЫ загружаете видео и храните их на своем собственном Google Диске, вам не нужно создавать новые учетные записи или беспокоиться о доступе к YouTube или любому другому сайту. Вот образец только одного из видео:

И это больше, чем просто видео: вы также получаете набор из Quick Notes для каждого инструмента, поэтому учащимся не нужно постоянно возвращаться к видео, чтобы напоминать себе о том, как выполнять задачи, которые они уже выучили, и Skills Challenge для каждого инструмента, чтобы дать студентам практическую практику.Каждое испытание навыков предлагает как минимум 3 уровня сложности, поэтому вы можете различать разные уровни способностей, а также ссылку на заполненный образец для каждого уровня, чтобы учащиеся могли увидеть, как должен выглядеть готовый продукт.

После того, как эти инструменты будут установлены на вашем Диске, учащиеся смогут создавать всевозможные проекты, подобные перечисленным выше, но ВАМ не придется тратить время на обучение их использованию этих инструментов.

Посмотрите видеокурс прямо сейчас!

---

Есть еще много всего, откуда это взялось.
Присоединяйтесь к списку рассылки «Культ педагогики» и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение — в быстрых, небольших пакетах — все, что поможет сделать ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к моей библиотеке бесплатных загружаемых ресурсов, предназначенной только для участников, в том числе к моему электронному буклету 20 способов сократить время успеваемости вдвое, , который помог тысячам учителей тратить меньше времени на выставление оценок. Если вы уже являетесь подписчиком и хотите получить этот ресурс, просто проверьте свою последнюю электронную почту на наличие ссылки на Библиотеку только для членов — она ​​там!

Руководство по презентациям дипломных работ / проектов для студентов | Колледж с отличием

Стандартный формат — это 20-минутное выступление, за которым следуют 20-30 минут вопросов и ответов и обсуждения.Сосредоточьтесь на следующем:

• Ясность / организация содержания
• Точность содержания
• Профессионализм / поведение в целом
• Планируете ли вы выступить с докладом (со слайдами или без них) до периода вопросов и ответов или будете отвечать на вопросы во время разговора говорить?
• Какие технологии вам нужны, если вы проводите короткую презентацию
• Будете ли вы раздавать раздаточные материалы?
• Кто посетит вашу презентацию? Насколько хорошо вы их знаете?
• Будьте готовы сразу же рассказать о своей диссертации / проекте.Ваш наставник может задать вам общие вопросы о проекте и вашем процессе, чтобы начать обсуждение. Будьте готовы рассказать о своей диссертации / проекте «без маневра».

Напоминания для вашей дипломной работы / презентации проекта

Стандартный формат презентации

• Академическая деловая непринужденная обстановка
• 20-минутная беседа, за которой следуют 20-40 минут Q&A
• Honors Mentor, член комитета ( s), и должен присутствовать представитель колледжа с отличием.
• Вы можете пригласить любого, кого хотели бы посетить.
• Тезисы с отличием / презентации проектов открыты для всех членов колледжа с отличием в качестве мероприятий E1

Альтернатива Форматы презентаций

• Презентации в классе: Если вы проводите презентацию перед классом для вашего наставника с отличием, ваш член (и) комитета (и) и представитель колледжа с отличием также должны присутствовать
• Общественные панели и демонстрации : Студенты могут выступить с презентацией в составе коллегии с отличием.Каждому учащемуся дается 20 минут на выступление, затем 10 минут на вопросы и ответы, а в конце — общие вопросы и ответы. Наставник, член комитета и представитель колледжа с отличием должны присутствовать на панели.
• Пары: проекты с отличием, в которых участвуют команды из двух человек, которые резервируют полуторачасовой блок для своей презентации.
• Capstone группы: Обычно Capstone группы, состоящие из нескольких студентов с отличием, присутствуют в виде группы, где каждый участник представляет 20-минутную презентацию своего дополнительного компонента с отличием, после чего в конце следует ответы на вопросы.Наставник почестей, член комитета и представитель колледжа почестей должны присутствовать на презентации.
• Представления и просмотры фильмов: для выполнения требований к презентации с отличием выступление / показ должны включать беседу и обсуждение. Наставник с отличием, член комитета и представитель колледжа с отличием должны присутствовать на представлении и презентации
• Витрины: студенты с отличием, представляющие работу в рамках презентации для выпускников, должны провести 20-минутную презентацию с последующими вопросами и ответами перед своим наставником, членом комитета и Представитель Honors College в рамках витрины.

  No related posts.